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Declaracin respecto a la situacin de Jorge Costadoat

Durante las ltimas semanas, hemos sido testigos de un nuevo suceso que nos obliga a
cuestionarnos, como actores de nuestra Universidad, cmo se lleva a cabo la toma de
decisiones al interior de esta institucin. En esta ocasin, se apunta a la decisin por parte del
Monseor Ezzati de no renovar la misin cannica del profesor de teologa Jorge Costadoat. Si
bien esto no implica de facto una desvinculacin del profesor, si impide que pueda ejercer
docencia en la facultad de Teologa esta Universidad por su carcter pontificio, marginndolo
as del quehacer educativo de la UC.
Esta decisin ha generado gran revuelo meditico, particularmente por la falta de transparencia
que la ha caracterizado, donde los nicos argumentos expuestos por las autoridades de la UC
responden a un desdibujamiento del magisterio, sin ahondar de manera ms profunda en
razones de peso para comprender la no renovacin de la misin de Costadoat. Esta alusin a
una aparente proteccin de la libertad de ctedra del Profesor por parte de la Universidad
resulta ser cuestionada incluso por el mismo afectado, quien abiertamente ha declarado la
dificultad bajo la cual sus colegas acadmicos se someten al expresar una diversidad
ideolgica dentro de la UC. Esta crtica formulada por el Profesor incluso dej endeble el
argumento de la no renovacin por razones de corte acadmico, habiendo citado el Profesor
evaluaciones docentes recientes que respaldan la calidad docente que defienden tanto
acadmicos como estudiantes en diversas declaraciones.
Como estudiantes, debemos comprender que este suceso no responde a una coyuntura
aislada, sino que se enmarca dentro de un contexto universitario en el cual la toma de
decisiones se desarrolla de manera cerrada y oculta de tanto estudiantes como acadmicos.
Recordamos tambin el caso del Profesor Patricio Miranda, de la Escuela de Trabajo Social de
nuestra facultad, desvinculado por supuestas necesidades de la empresa, an manteniendo
altas evaluaciones de calidad. Este caso result particularmente problemtico, ya que contrari
de manera explcita un acuerdo formulado entre estudiantes de la carrera y su decanato para
restituir al profesor en su puesto docente.
Dentro de nuestra universidad, comprendemos la necesidad del respeto por procesos propios
de la catolicidad que la caracteriza. Sin embargo, debemos ser enfticos en recordar que una
Universidad, an catlica, es en primera instancia Universidad, que ha de comprenderse como

un espacio de construccin de un modelo educativo que considere a todos los actores que la
componen en el desarrollo de su gobierno universitario. Asimismo, dicha institucin debiese
caracterizarse por velar por un pensamiento crtico de sus disciplinas e ideologas, lo cual no
contraviene una identidad propia, sino que aporta a nutrir las distintas visiones que existen
dentro de esta. Los y las estudiantes debemos comprendernos como sujetos capaces de una
reflexin crtica y de permanecer no sumisos ante las contingencias de su educacin, sino que
debemos participar activamente en ella, tanto en su aplicacin como formacin.
Esperamos que el estudiantado tome en consideracin estos antecedentes para pensar en
conjunto las bases que consideramos necesarias para la construccin de un proyecto educativo
al servicio de todos los actores de nuestra comunidad.
Se despiden atentamente,
Estudiantes de la Escuela de Psicologa UC.