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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNADEscuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera - ECBTI
Pre tarea: En este momento se requiere hacer una introduccin al tema y la tarea. El estudiante arma el
andamiaje requerido para el desarrollo de su tarea: conocimientos, estrategias, y actividades. Algunas estrategias
utilizadas para ellos son, la lluvia de ideas, la narracin de experiencias, o la presentacin de imgenes que traigan
el tema a colacin.
Ciclo de la Tarea: Realizada por los estudiantes individualmente o en grupo, dndole a cada uno la posibilidad
de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboracin de la misma. El docente monitorea, invita y apoya a la
participacin, mas no da puntos de vista, corrige o cambia; ya que el propsito de esta etapa es que el estudiante
se sienta en confianza para la construccin que realizar. Esta etapa conlleva a que el grupo haga una planeacin
de la tarea que realizar, teniendo en cuenta los recursos que necesitar, haciendo nfasis en la importancia de
tener un producto claro, organizado y preciso.
Pos tarea: Se entrega el producto de la tarea, producto de la socializacin entre los diferentes grupos o
individuos, para as comparar hallazgos, compartir realidades o intercambiar informacin. Apoya la construccin
y negociacin de significados que hace el estudiante a lo largo del proceso. Adicionalmente, es all donde se hace
el anlisis del lenguaje y habilidades utilizadas, del conocimiento nuevo adquirido.
Sntesis de las actividades
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en tareas, organizada en tres fases o
momentos: pre-tarea, ciclo de la tarea y post-tarea, para ser desarrollados en los diferentes Entornos del curso.
El estudiante desarrollar un total de ocho (8) actividades:
Cinco trabajos colaborativos: 2 Formativos, uno en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo y otro en el Entorno de
Aprendizaje Prctico. Estos dos trabajos corresponden a la pre tarea no tendrn calificacin pero son obligatorios.
3sumativos, dos en el entorno de Aprendizaje Colaborativo correspondientes al ciclo de la tarea y a la pos tarea y 1
en el Entorno de Aprendizaje Prctico correspondiente a la pos tarea.
Dos trabajos en lnea: E- portafolio en Entorno de Evaluacin y Seguimiento a travs de link a cuestionario de
Google docs.yla evaluacin final: cuestionario de 25 preguntas de seleccin mltiple con nica y mltiple
respuesta tipo "tema D", basado en las temticas y referencias bibliogrficas indicadas en el Syllabus
Uno presencial: Laboratorio Tradicional en cada CEAD
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Actividad
Entorno
Puntos
Aprendizaje
Colaborativo
Aprendizaje
Colaborativo
75
20 Agosto a 6 septiembre
Aprendizaje
Colaborativo
100
7 de septiembre a 28 de
septiembre
Aprendizaje
Prctico.
28 de septiembre a 11 de
octubre
CEAD
/Entorno de
Aprendizaje
Prctico
80
Presencial, segn
programacin en el
CEAD
Virtuales autorizados 12
de octubre a 19 de
octubre
Aprendizaje
Prctico.
100
20 de octubre a 12 de
noviembre
Evaluacin
y
Seguimiento
20
12 de noviembre a 26 de
noviembre
Evaluacin
y
Seguimiento
125
8 actividades:
Fecha
11 Agosto a 26 Agosto
500
18 semanas
5 trabajos colaborativos:
Tres en entorno de Aprendizaje Colaborativo ,
Dos en Entorno de Aprendizaje Prctico
2 en lnea:
E- portafolio en Entorno de Evaluacin y
Seguimiento link a cuestionario de Google docs,
Examen Final,
1 presencial:
Laboratorio tradicional en cada CEAD
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Actividad
Reconocimiento de las actividades que debe desarrollar en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo, definicin de roles y plazos para el desarrollo de las actividades.
El objetivo de esta actividad formativa es que el estudiante: reconozca el curso, las
actividades que debe desarrollar en el entorno de aprendizaje colaborativo y la rbrica que
contiene los lineamientos con los cuales ser evaluado. De igual manera que el estudiante se
organice para el desarrollo y cumplimiento de estas actividades. La evidencia del producto de
esta actividad es la participacin en el foro de generalidades del entorno de aprendizaje
colaborativo con un mensaje que exprese claramente quienes conforman el grupo, el rol que
desempear cada uno, los plazos de participacin y la forma como lo harn.
Ciclo de la
Tarea
Pos tarea
Trabajo Colaborativo 2 Respuesta a las preguntas sobre las tres unidades del curso.
El objetivo de esta actividad sumativa es que el estudiante sustente la comprensin de la
biodiversidad, al resolver tres preguntas relacionadas con los conceptos relevantes de cada
unidad del curso, actividades que desarrolla en forma colaborativa mediante lecturas sugeridas
y participacin argumentada en el foro, construyendo un documento como producto final en
donde da respuesta a los tres interrogantes.
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desarrollar en este caso. Adems la organizacin del equipo para el desarrollo de la gua del
videojuego Genogenios.
La evidencia del producto de esta actividad es la participacin en el foro de generalidades del
entorno prctico de aprendizaje de cada estudiante, as como un mensaje que exprese
claramente quienes conforman el grupo, el rol que desempean, los plazos de participacin en
la actividad de videojuego Genogenios y la identificacin del tutor presencial con el cual
realiza los laboratorios en su CEAD y las fechas de las prcticas, si es autorizado a laboratorio
virtual debe identificar la fecha del Quiz en lnea que debe realizar.
Ciclo de la
Tarea
Pos tarea
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Orientaciones bsicas.
El aprendizaje autodirigido es la base de la educacin mediada por la tecnologa, en este curso de biologa se
pretende que en la pre tarea los estudiantes no solo realicen un primer contacto con sus compaeros de equipo,
presentndose ante ellos, sino que tambin mediante el reconocimiento de las actividades del entorno
colaborativo apliquen las instrucciones que paso a paso se han descrito en el punto anterior a fin de conseguir
una planificacin del trabajo en las actividades que desarrollarn en el entorno de aprendizaje colaborativo.
Por lo cual se requiere una participacin activa, respetuosa y propositiva que garantice el xito del trabajo
durante las semanas estipuladas para cada actividad.
Producto.
Participacin en el foro. Dentro del foro debe quedar un mensaje con una tabla donde indique nombres de los
participantes, roles que asumen y fechas lmites de aportes acordados para cada actividad del entrono de
aprendizaje colaborativo.
Nombres y apellidos del participante
Actividad
Fecha finalizacin
aportes individuales
Trabajo
Colaborativo 1
Trabajo
Colaborativo 2
Puntaje. Es formativa no tiene puntos, pero de obligatoria realizacin
Fecha.5 de agosto a 26 de agosto
Momento 2.
Ciclo de la
tarea
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contenido y no se aceptarn copias de los aportes de los dems integrantes del grupo
colaborativo
a) Cada estudiante realiza la consulta en el Syllabus y reconoce cada una de las tres
unidades bsicas que hacen parte del desarrollo del curso de biologa y completa el
siguiente cuadro que relaciona cinco palabras claves por unidad:
Unidad
1. Los Seres Vivos
2. Gentica y
biotecnologa
3.Ecologa
Palabras claves
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Orientaciones bsicas.
La participacin y acople del equipo es muy importante en este trabajo, de all que es indispensable lograr los
acuerdos de los roles y tiempos de participacin en la fase de pre tarea.
La parte individual se basa en la lectura comprensiva del siguiente material sugerido:
Syllabus: de donde cada estudiante reconoce de cada unidad su contenido, llenando el cuadro con el nombre de
la unidad, temas y subtemas.
Curso de Biologa en Lnea: de donde cada estudiante reconoce los trminos claves, para ello puede usar como
gua los de color azul que se encuentran dentro del texto. Los trminos claves los colocara para terminar el
diligenciamiento del cuadro. Durante la lectura localice los que no conocen, los que no tienen claro su
significado, los que le parecen nuevos y busque su significado. El cual puede encontrar dentro de la lectura o en
otra fuente. Si escribe textualmente el significado del trmino recuerde citar el autor y ao de publicacin de la
fuente entre parntesis al final del prrafo y realizar la cita con los datos completos en la Bibliografa. Con esto
arma el glosario de 15 trminos.
Elija un tema o subtema por unidad para elaborar un mapa de conceptos sobre l. As presentar 3 mapas de
conceptos uno por unidad y adems uno general con tres conocimientos claves del curso.
Este trabajo debe socializarlo en el foro.
Recuerde que en la pre tarea ha debido acordar el plazo de los aportes y la seleccin del tema con el cual cada
estudiante hace sus mapas de conceptos.
La parte del trabajo grupal se basa en la seleccin de los aportes que darn cuerpo al trabajo final.
Se requiere comunicacin asertiva y dinmica, un criterio objetivo de seleccin, respetar los acuerdos de la pre
tarea, los cuales consisten en asumir el rol que ha seleccionado y respetar las fechas de los aportes.
a. Se consolidar un cuadro con los temas y subtemas y los trminos claves, elaborado grupalmente con
relacin al reconocimiento del contenido del syllabus
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b. Se escogern de los trminos consultados individualmente para el glosario 35 trminos con sus
respectivas definiciones donde cada grupo colaborativo participar en decidir qu trminos formarn
parte de la lista
c. Seleccionar el mejor mapa por unidad y el mejor mapa general del curso como producto grupal
colaborativo.
Producto.
El producto a obtener es un Documento en Word o PDF, letra Arial 12, espacio 1,5. Debe contener Portada,
Introduccin, Desarrollo de las respuestas: Cuadro con los temas y subtemas y los trminos claves, Glosario,
Mapas de conceptos, Conclusiones y Bibliografa. Este producto final se sube en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento en el link: correspondiente: Entrega de Act_ Colab_1, uno por grupo. El nombre del archivo ser el
nmero de grupo_act_colab_1. Ejemplo, 81_act_colab_ 1
Puntaje.75 puntos de 500
Momento 3.
Post tarea
Trabajo Colaborativo 2 Respuesta a las preguntas sobre las tres unidades del curso.
La actividad trabajo colaborativo 2 consta de tres partes las cuales deben solucionar en forma
colaborativa y entregar un solo documento como producto de la actividad.
Primera parte: Luego de desarrollar las lecturas recomendadas cada estudiante escoge un tipo
de microorganismo, es decir:
Estudiante 1. Bacterias.
Estudiante 2. Protozoos.
Estudiante 3. Algas.
Estudiante 4.Hongos
Estudiante 5. Hongos
Presentndolo en el cuadro que aparece a continuacin.
Microorganismo
Tipo de
Clula
(Procariota
/Eucariota)
Estructuras
caractersticas
Tipo de
reproduccin
Aplicabilidad o
utilidad con
ejemplos
Bacterias
Protozoos
Algas
Hongos
Filamentos
Levaduras
Setas
Posterior a ello, se debe comentar el aporte de los compaeros, mnimo 2 comentarios, para
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Sabanas
Playas rocosas
Playas arenosas
Manglares
Arrecifes de coral
Pramos
Existen gran variedad de lugares por conocer y explorar dentro de los que se destaca el parque
Amacayacu. Indique de forma general que tipo de ecosistema es, flora y fauna existente y
explique dos cadenas o escalas trficas que all se presentan
Entorno
Referencias
Primera parte.
bibliogrficas:
Links recomendados:
Pia, C. (2013). Bacterias. En Biologa. Recuperado en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/bacterias.htm
Pia, C. (2013). Protozoos. En Biologa. Recuperado en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/protozoos.htm
Pia, C. (2013). Hongos. En Biologa. Recuperado en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/hongos.htm
Pia, C. (2013). Evolucin Celular. En Biologa. Recuperado en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/Evolcelular.htm#
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Orientaciones bsicas.
Cada estudiante debe realizar las lecturas pertinentes a cada parte de la pos tarea, su participacin debe ser
pertinente, deben ser una relacionada con el aporte al tema seleccionado, en donde evite copiar textualmente los
textos, debe leerlos, analizarlos e interpretar para colocar en el cuadro, hay informaciones que requieren copia
textual, en estos casos realice la cita de la fuente documental usada y/o el autor; colocando al final del prrafo
textual el apellido del autor y el ao de publicacin entre parntesis. La participacin para aportar a la
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informacin de los compaeros (2), debe realizarlos en forma respetuosa indicando cual es el aporte concreto, de
igual forma debe citar fuentes.
Es determinante que tenga en cuenta los acuerdos a los que ha llegado en la pre tarea y se asuman con
responsabilidad los roles seleccionados por cada participante.
Producto.
El producto a obtener es un Documento en Word o PDF, letra Arial 12, espacio 1,5. Mximo 9 hojas. Debe
contener Portada, Introduccin, Desarrollo de las respuestas a las 3 partes (mximo 5 hojas), Conclusiones y
Bibliografa. Este producto final se sube en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento en el link: correspondiente:
Entrega de Act_ Colab_2, uno por grupo. El nombre del archivo ser el nmero de grupo_act_colab_2. Ejemplo,
81_act_colab_ 2
Puntaje. 100 puntos de 500
Fecha.7 de septiembre a 28 de septiembre
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1. Identifique en la gua: las instrucciones, los aportes que debe realizar, los documentos
que debe consultar.
2. En el foro de generalidades postlese al rol que desempea en la actividad y proponga
fechas de aportes y construccin del producto de la actividad.
3. El grupo debe dejar un mensaje, en el foro de generalidades, donde consolide en un
cuadro los roles y fechas acordadas para realizar los aportes.
Entorno
Entorno de Aprendizaje Prctico
Links sugeridos
Referencias
bibliogrficas:
Gonzlez, P. (2011). Curso de Ctedra Unadista en Lnea. UNAD. Netiqueta. Recuperado en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_4_netiqueta_en_la_plataformas_de_unad_virtual.html
Gonzlez, P. (2011). Curso de Ctedra Unadista en Lnea. UNAD. Modelo Gunawardena
Recuperado en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_6_modelo_gunawardena.html
Roles para trabajo Colaborativo
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551116/551116_Roles_TC/Roles_en_el_trabajo_colaborativo.pdf
Orientaciones bsicas.
El aprendizaje prctico en el curso de biologa se pretende que el estudiante tenga los elementos para contrastar
la teora con la prctica, en esta actividad el estudiante organizar la informacin que requiere para realizar las
prcticas de laboratorio presencial o en casos especiales realizar la solicitud para hacerlo virtual, as como
postulacin en el rol que desempear en la actividad de interaccin con el videojuego Genogenios y las fechas
propuestas para los aportes y construccin del producto. Por lo cual se requiere una participacin activa,
respetuosa y propositiva que garantice el xito del trabajo durante las semanas estipuladas para cada actividad
del entorno prctico de aprendizaje.
Producto.
Participacin en el foro Generalidades. Dentro del foro debe quedar: Un mensaje del grupo con el cuadro donde
indique nombres de los participantes, roles que asumen y fechas lmites de aportes acordados para cada
actividad de interaccin con el videojuego Genogenios.
Un mensaje por participante con los datos del tutor presencial de laboratorio y cronograma de prcticas.
Si es autorizado a hacerlo virtual, un mensaje con el pantallazo de la autorizacin.
Puntaje. Es formativa no tiene puntos, pero de obligatoria realizacin
Fecha.28 de septiembre a 11 de octubre
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Momento 2.
Ciclo de la
tarea
Actividad de
carcter
obligatorio para
aprobar el curso
por ser este de
de tipo
metodolgico
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Entorno
Referencias
Bibliogrficas
para
laboratorio
tradicional y
virtual:
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Biodiversidad microbiana parte 1 (2014, junio 27). [Archivo de video]. En Carmen E. Pia.
Biologa. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/biodiversidad1.htm
Biodiversidad microbiana parte 2 (2014, junio 27). [Archivo de video]. En Carmen E. Pia.
Biologa. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/biodiversidad_2.htm
Tejidos vegetales (2014, junio 27). [Archivo de video]. En Carmen E. Pia. Biologa.
Recuperado
de:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/video_Tej_vegetales.htm
Nota. Para acceder sin necesidad de Internet a los videos pueden descargar el curso desde el
siguiente link:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso_biologia.zip
La carpeta comprimida sitio corresponde al curso completo de biologa. Se descarga y
guarda en el equipo, luego la descomprimen. Para acceder al curso dan doble clic en ndex.
En el botn multimedia del men estn los links que abren todos los videos y animaciones
Mdulo en Lnea para laboratorio tradicional y virtual
Pia, C. (2013). Estructura y organelos de la clula eucariota. En Biologa Recuperado en
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/esfunorganeuc.htm#arriba
Pia, C. (2013). Divisin celular. En Biologa. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/divcelular.htm
Pia, C. (2013). Los Virus. En Biologa. Recuperado en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/virus.htm
Pia, C. (2013). Bacterias. En Biologa. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/bacterias.htm
Pia, C. (2013). Protozoos. En Biologa. Recuperado en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/protozoos.htm
Pia, C. (2013). Hongos. En Biologa Recuperado en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/hongos.htm
Pia, C. (2013). Tejidos Vegetales. En Biologa. Recuperado
en:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/tejorgsist.htm#ancla2
Karp, G. (2009). Biologa celular y molecular. Mxico: Ed. McGraw-Hill. Recuperado en:
http://www.slideshare.net/GuarinaMolina/biologia-celular-y-molecular-5ta-ed
Video de Youtube
Bacterias - todo sobre las bacterias: completo documental (2013, agosto28). [Archivo de
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Momento 3.
Post tarea
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Orientaciones bsicas.
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Cada estudiante debe realizar la lectura sugerida, buscando comprender el contenido de la misma para que
posteriormente aplique en los ejercicios del videojuego Genogenios.
Para la interaccin haga un reconocimiento del videojuego y lea el manual de instrucciones, asegrese de
ejercitarse en todos los niveles del juego, y colocar los pantallazos segn la instruccin de la actividad.
En la propuesta de ejercicios de gentica segn el campo profesional puede usar fuentes libres como ejemplos,
pero evite copiar textualmente el contenido, debe leerlos, analizarlos e interpretar para proponer el ejercicio,
hay informaciones que requieren copia textual, en estos casos realice la cita de la fuente documental usada y/o
el autor; colocando al final del prrafo textual el apellido del autor y el ao de publicacin entre parntesis.
Participe activamente en la consolidacin de los aportes. Es determinante que tenga en cuenta los acuerdos a
los que ha llegado en la pre tarea y se asuman con responsabilidad los roles seleccionados por cada
participante.
Producto.
Informe de tarea del componente prctico diligenciado grupalmente.
El informe debe ir en un archivo Word o PDF. Este documento deben incluir una portada con el nombre de
todos los integrantes del grupo, ndice, introduccin, los tres pantallazos, los problemas planteados.
Conclusiones, Recomendaciones (una por cada integrante del grupo colaborativo) y referencias bibliogrficas;
stas basadas en las normas APA.
Nota: la bibliografa que se debe colocar son los documentos consultados sobre las leyes de Mendel, que
sirven para tener sustento para resolver los ejercicios. Las fuentes son libres.
Este producto final se sube en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento en el link: correspondiente: Entrega de
Act practica 2, uno por grupo. El nombre del archivo ser el nmero de grupo_act_pract 2. Ejemplo,
81_act_pract 2
Puntaje. 100 puntos de 500
Fecha:20 de octubre a 12 noviembre
Para la entrega de los productos de las diferentes actividades realizadas en los Entornos de Aprendizaje
Colaborativo y Aprendizaje Prctico se cuenta con el Entorno de Evaluacin y Seguimiento donde debe
subir los archivos requeridos en cada actividad y donde el tutor har la respectiva retroalimentacin de la
actividad calificativa.
En el Entorno de Evaluacin y Seguimiento tambin encontrar el E-portafolio y la Evaluacin Final en lnea.
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E- Portafolio
Una parte importante de la metodologa de estudio es la gestin individual de un E-portafolio sobre su
experiencia de aprendizaje y los logros alcanzados a travs de las respectivas evidencias y sus reflexiones.El
E-portafolio permite demostrar la forma en que super sus dificultades de aprendizaje y alcanz a desarrollar
competencias y habilidades. Igualmente le permite realizar su autoevaluacin y la coevaluacin de sus
compaeros.
Para facilitar el desarrollo de su E-portafolio personal para el curso de biologa, se dise un cuestionario en
Google docs. El link para acceder al cuestionario en Google docs. lo encuentra en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento
El e-portafolio es un trabajo individual, usted lo puede ir diligenciando a medida que avanza en el desarrollo
de cada actividad de aprendizaje del curso. Tenga en cuenta la rbrica del mismo, de esta manera usted se
asegurar de realizar un proceso de aprendizaje ptimo.
Producto.
Cuestionario en Google docs. debidamente respondido
Fecha. 12 de noviembre a 26 de noviembre
Evaluacin Final
La evaluacin final: Consiste en responder un cuestionario de 25 preguntas de seleccin mltiple con nica
respuesta y seleccin mltiple con mltiple respuesta tipo "tema D", las preguntas estarn basados en las
temticas y referencias bibliogrficas indicadas en el Syllabus.
Este cuestionario se ubicar en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Recomendaciones sobre la tcnica de trabajo de los estudiantes.
Trabajo colaborativo crtico a partir de los aportes individuales.
El trabajo colaborativo debe dar cuenta de los siguientes saberes:
SABER: se evidenciar con la transferencia de conocimientos de ciencia biolgica realizada como resultado
del aprendizaje basado en tareas durante el trabajo colaborativo.
SABER HACER: se evidenciar con los procesos aplicados para encontrar la mejor solucin a cada paso de la
tarea.
SABER COMUNICAR: se evidenciar con el logro de redaccin acadmicamente correcta y motivadora con
que se presenten los aportes individuales y el informe final grupal del trabajo colaborativo.
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