COMPLEJO EDUCACIONAL PADRE NICOLAS

Centro de Innovacin Educativa para el desarrollo Emprendedor

Departamento de lenguaje

GUA DE CONCEPTOS CLAVES

Nombre: ______________________________________________
Curso: ________________________________________________
Fecha:________________________________________________

OBJETIVO:
Conocer
y
comprender
conceptos
utilizados en las distintas
asignaturas estudiadas
Presta atencin a los siguientes conceptos, estdialos
ya que despus los aplicaremos

1.- Definir: Es explicar de manera exacta y clara la naturaleza de una persona o una
cosa.
Ej: Gato: Ser vivo, Mamfero, felino, carnvoro
Define con tus palabras los siguientes conceptos:
Perro:______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2.- Describir: Explicar con detalle las cualidades o caractersticas de algo, de alguien o
de alguna situacin.
Ej: Gato: generalmente pequeo, cuerpo flexible, cabeza redonda, patas cortas, cola
larga, pelo espeso y suave, largos bigotes y uas retrctiles tiene gran agilidad, buen
olfato, buen odo y excelente visin nocturna.

Describe lo siguiente:
Perro:______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3.- Explicar: Exponer cualquier tema con palabras que la hagan ms comprensible. Se
da a conocer el cmo, el porqu de algo.
Ej: La alimentacin es uno de los pilares de la salud porque a travs de los alimentos
ingerimos los nutrientes necesarios que hacen funcionar adecuadamente nuestro cuerpo
y que regulan las funciones de nuestro organismo.

Ahora explica con tus palabras por qu es importante alimentarnos

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_

4.- Clasificar: Ordenar o poner por clases o conjuntos de elementos con caractersticas
comunes.

COMPLEJO EDUCACIONAL PADRE NICOLAS

Centro de Innovacin Educativa para el desarrollo Emprendedor
Departamento de lenguaje
Ej: Los siguientes animales se clasifican segn su alimentacin.

Carnvoros
Len
guila arpa

Herbvoros
Vaca
Jirafa

Clasifica las siguientes ciudades segn su ubicacin geogrfica: Antofagasta, Santiago,

Puerto Montt, Rancagua, Iquique, Valparaso, Punta Arenas, Arica, Coyhaique.
NORTE

CENTRO

SUR

5.- Resumir: Es reducir a trminos breves y precisos lo esencial de un asunto o materia.

El resumen transforma un texto base en otro texto centrado en las ideas principales.
Ej. Aquellos trminos que tiene rasgos en comn como Mercurio, Venus, Tierra, Marte,
Jpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutn, los podemos resumir en la palabra Planetas

Resume el siguiente texto. Busca la idea principal

Por minuto, en promedio, aproximadamente 2.000 tormentas elctricas azotan la Tierra.
Estas tormentas generan conjuntamente alrededor de 100 relmpagos por segundo. Estos
poderosos relmpagos son el resultado de un cielo elctricamente desequilibrado, a veces
de manera peligrosa. Los rayos son un fenmeno frecuente y mundial que pueden matar o
daar ms personas por ao que los huracanes, tornados o tormentas de nieve
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___

6.- Determinar: Es averiguar una cosa a partir de las informaciones que se conocen.
Ej. Determina si el orden de los nmeros es ascendente (aumenta el valor) o
descendente (disminuye el valor).

30, 23, 16, 9

El orden de los nmeros es descendente ya que va disminuyendo el valor

Determina el nmero que falta en la siguiente secuencia

30
7.- Relacionar:

18

12

Es unir elementos utilizando un criterio, un atributo que tengan en

comn. Es establecer conexiones entre elementos parecidos o muy distintos.

COMPLEJO EDUCACIONAL PADRE NICOLAS

Centro de Innovacin Educativa para el desarrollo Emprendedor
Departamento de lenguaje

Ej. Santiago, Lima, Buenos

Aires, Quito, Bogot

Qu relacin existe en las palabras dentro del

crculo?

Las palabras se relacionan

porque son capitales de
Latinoamrica

Qu relacin existe entre el siguiente texto y la imagen?

En lo que respecta a los animales, y
ms precisamente a los animales
marinos, la contaminacin est
haciendo estragos. Se estima que por
ao mueren un milln de pjaros
marinos
por
la
contaminacin
ocenica, y tambin ms de 100.000
mamferos acuticos y algunas especies
de tortugas, los cuales confunden los
plsticos con comida o se estrangulan
con la basura o con restos de aparejos
de pesca.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8.- Solucionar Resolver: Dar o hallar una respuesta a un problema, a una duda o a
una cuestin.
Lo primero que debes hacer es identificar el problema.

Ej. En matemticas nos piden resolver problemas, mira:

Tengo 7 caramelos (dato) y me dan 3 caramelos por mi cumpleaos (dato). Cuntos
tengo ahora? (incgnita). Despus de hacer la suma de 7 y 3 sabemos que tengo 10
caramelos (solucin)
En lenguaje nos encontramos con textos que nos piden identificar la solucin a un
problema o plantear una.

En el siguiente texto, identifica el problema y la solucin.

Hoy en da los accidentes de trfico son los ms frecuentes. Suelen suceder porque el
conductor se ha despistado, estaba hablando por el mvil, iba muy rpido, haba bebido
alcohol, etc.
Para que esto no ocurra deberan poner ms cuidado los conductores, mientras que la
polica debera realizar ms controles de alcoholemia y trfico.

9.- Aplicar: Hacer uso de una cosa o ponerla en prctica para conseguir un fin
determinado
. Ej. Aplica la regla de la siguiente tabla para resolver el ejercicio.

COMPLEJO EDUCACIONAL PADRE NICOLAS

Centro de Innovacin Educativa para el desarrollo Emprendedor
Departamento de lenguaje
SMBOLO
>
<

PALABRAS
Mayor que
Menor que

EJEMPLO DE USO
5>2
7<9

10.- Analizar: Estudiar algo en sus partes para conocerlo y explicarlo.

Ej: Al analizar la siguiente imagen, reconoceremos a travs de sus partes por que est
pertenece a un sector rural.
Vemos en ella:

Colinas
Un hombre a caballo
Animales

Analiza el siguiente texto y responde

Una vez, un Hambriento Len invit a un Asno a cazar. Una vez reunidos, ste le dijo:
"Escndete en la selva amigo Asno y rebuzna lo ms fuerte que puedas." El Len
observando los lados de la Selva y dijo: "Yo me esconder en aquel agujero de salida.
Cuando los animales estn asustados por tu rebuzno, huirn hacia all y los ir cazando uno
tras uno." Tras esto, ambos pusieron en prctica lo acordado. Al pasar el rato, la
treta funcion muy bien. Cuando el Len ya tuvo muchas presas, el Burro sali de su
escondite para acercarse al Len y preguntarle: "Que tal lo hice seor Len?" "Muy buen
trabajo amigo Asno." - Dijo el Len - "Ni yo mismo hubiera tenido tanto susto de no saber
que eras un simple Asno." Moraleja El miedo no te llega, si sabes de donde viene.
Por qu pertenece a una fbula?

_______________________________________________________
_____________________________________________________
11.- Comparar: Es examinar dos o ms cosas para encontrar parecidos y apreciar
diferencias entre ellas.
Ej.

Visin
nocturna
Malla

Compara las siguientes

diferencias.

Olfato desarrollado
Ladra
Mamfer
os
Peludos
imgenes,
menciona
Domstic
os

sus similitudes y marca sus

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

COMPLEJO EDUCACIONAL PADRE NICOLAS

Centro de Innovacin Educativa para el desarrollo Emprendedor
Departamento de lenguaje

12.- Contrastar: Es mostrar caractersticas muy distintas u opuestas de dos cosas

cuando se comparan entre s.
Ej.

Estudiar las artes marciales es muy emocionante, pero es mucha la diferencia que

hay entre el karate y el judo, pues en lo que uno se enfoca en impactos y

desplazamientos el otro trabaja en proyecciones y llaves.
En el texto anterior podemos observar el contraste entre dos artes marciales el karate y el judo.
Debemos centrarnos en las diferencias mencionadas

El karate se enfoca en impactos

El judo en proyecciones y llaves

Ahora t, lee, busca y subraya el contraste entre las novelas

Escoger una novela para leer es algo muy difcil, pues existen las novelas histricas, que entre su
ficcin tienen inmersa la historia real, tal como sucedi con los hijos de Snchez y las novelas
fantsticas, que no tienen relacin con la vida real, pero pueden emocionar mucho, tal como la
novela
de
Harry
Potter.

13.- Organizar: Establecer o reformar algo para lograr un fin. Poner algo en orden.
Hacer, producir algo.
Ej. Organizar las palabras por orden alfabtico, organizar nmeros de mayor a menor,
organizar una venta a beneficio.

Organiza las siguientes ideas en orden cronolgico.

Gabriela Mistral
____Falleci El 10 de enero de 1957
____Gan el premio nobel de literatura en 1945
____El 12 de diciembre de 1914 obtuvo el primer premio en el concurso de literatura de
los Juegos Florales
____Naci el 7 de Abril de 1889 en Vicua
____ De manera pstuma aparecieron libros que reunieron parte de sus prosas.

14.- Elaborar: Inventar, crear algo complejo.

Elabora un breve texto a partir de la siguiente imagen.

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

COMPLEJO EDUCACIONAL PADRE NICOLAS

Centro de Innovacin Educativa para el desarrollo Emprendedor
Departamento de lenguaje

15.- Desarrollar: Es explicar con detalle y amplitud un tema. Desarrollar una idea no
es ms que el estudio minucioso, detallado y completo de un tema, con el fin de explicarlo
de modo que el interlocutor o lector quede sin dudas y con el conocimiento necesario
acerca de la propuesta. Para lograr un buen desarrollo, resulta conveniente aadir
definiciones, ejemplos y razones que nutran la idea principal.
Ej: La paz
La palabra Paz proviene del latn pax (pacis), que significa acuerdo, pacto. La paz viene
siendo como un estado de quietud o tranquilidad.
Su trmino est referido a la ausencia de guerra; todo aquello centrado en los conflictos
violentos entre Estados. En el Derecho Internacional, es considerada como tratado o
convenio que se concuerda entre las partes beligerantes para poner fin a una guerra.
A nivel individual y social, la paz es el estado ideal que puede tener o aspirar un
ser humano, o una sociedad, puesto que as se alcanza una situacin de total armona y
equilibrio entre el corazn y la mente del individuo; es pues una ausencia de conflictos y
luchas.
Ahora responde qu son los medios de comunicacin social para ti?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

16.- Evaluar Analizar una cosa para determinar su valor, importancia o

trascendencia.
Leamos el siguiente texto y evaluemos la importancia de reciclar.

COMPLEJO EDUCACIONAL PADRE NICOLAS

Centro de Innovacin Educativa para el desarrollo Emprendedor
Departamento de lenguaje

El reciclar o el reciclaje, supone la reutilizacin de elementos y objetos de distinto tipo que

de otro modo seran desechados, contribuyendo a formar ms cantidad de basura y, en
ltima instancia, daando de manera continua al planeta. El reciclaje est directamente
ligado con la ecologa y con el concepto de sustentabilidad que supone que el ser humano
debe poder aprovechar los recursos que el planeta y la naturaleza le brindan pero sin abusar
de ellos y sin generar daos significativos al ambiente natural.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

17.- Concluir: Llegar a una decisin, un juicio o una solucin despus de haber
reflexionado o investigado sobre un tema.
Una conclusin de trabajo se produce cuando a partir de hechos conocidos se obtiene un
nuevo conocimiento es por eso que se est obtenido una conclusin

Ej. Como resultado de la investigacin estadstica presentada, es posible concluir que

existe una relacin entre los altos niveles de estrs y el aumento de peso en las personas
que
se
encuentran
entre
los
20
y
35

Qu podemos concluir del siguiente texto?

Tu cuerpo tiene 206 huesos. Estos huesos estn conectados para formar el
esqueleto.
Algunos huesos protegen ciertas partes del cuerpo para que no sufran heridas
ni dao. Los huesos del pecho protegen tu corazn y tus pulmones y 30 huesos
que estn muy unidos protegen tu cerebro.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

18.- Criticar: Examinar y juzgar un asunto. Expresar opiniones o juicios positivos o

negativos sobre una cosa.
Ej. Crtica a la pelcula bajo la misma estrella

Realiza tu propia crtica, sobre un deporte,

pelcula o libro.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

19.- Justificar: Es hacer que una cosa

resulte aceptable, adecuada u oportuna.
Probar algo con razones convincentes. Una persona puede brindar una justificacin de sus
acciones
y explicar su comportamiento en
virtud de un contexto
Ej. La araa es un animal invertebrado? Justifica tu respuesta.
S, porque no tiene columna vertebral y no posee un esqueleto interno articulado.
Adems se reproduce mediante huevos otra caracterstica de este tipo de animales.

Justificaci
n

COMPLEJO EDUCACIONAL PADRE NICOLAS

Centro de Innovacin Educativa para el desarrollo Emprendedor
Departamento de lenguaje

Responde y justifica tu respuesta Existe desigualdad en Chile?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

20.- Inferir: Acto mediante el cual se entiende algo de un texto que se ha ledo pero
que no est literalmente escrito sino que se concluye a partir de lo que se explica, relata, o
indica en el texto.

Ej. Nicols no paraba de estudiar a pesar del cansancio del da. Tendra la prueba
maana y para l era muy importante pasar a la Enseanza Media. Los nmeros no eran
para l un tema muy complejo, pero la prueba consideraba lo visto durante todo el ao.
Qu se puede inferir del texto?
- Que es tarde y Nicols sigue estudiando.
- Que Nicols estaba en octavo ya que seala que para l era importante aprobar para
pasar a la Enseanza Media.
- Que Nicols tiene al otro da una prueba de matemtica, porque habla de los nmeros.

Observa la siguiente imagen y responde.

De la lectura se infiere que los dos nios

a. Se asustan con el militar.
b. Se odian.
c. Son vecinos.

En el ltimo cuadro se infiere que el nio

siente_______ por lo que dice Mafalda.
a. Molestia
b. Miedo.
c. Vergenza.