Saber para Ser

ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

SLABO INSTITUCIONAL
1.

INFORMACIN GENERAL

FACULTAD

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

ESCUELA

INGENIERIA DE EMPRESAS

CARRERA

INGENIERIA DE EMPRESAS

SEDE

MATRIZ ESPOCH

MODALIDAD

PRESENCIAL

SLABO DE

ESTADISTICA INFERENCIAL

NIVEL

TERCERO

PERODO
ACADMICO

OCTUBRE 2014 FEBRERO 2015

REA

CDIGO

NMERO DE CRDITOS

BASICA

301ABIER

PRERREQUISITOS

CORREQUISITOS

NMERO DE
HORAS SEMANAL
4

206ABIER

302ABIER, 303ABIER, 304ABIER,

305ABIER,306ABIER,307ABIER

NOMBRE DEL DOCENTE

NSTOR ALCVAR ULLOA AUQUI

NMERO TELEFNICO

032626275 - 0999410414

CORREO ELECTRNICO

nestor.ulloa@espoch.edu.ec

TTULOS ACADMICOS DE
TERCER NIVEL

INGENIERO MECNICO

TTULOS ACADMICOS DE
POSGRADO

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2.

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

2.1.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA DE LA ASIGNATURA EN RELACIN AL

PERFIL PROFESIONAL
El desconocimiento de la asignatura Estadstica Inferencial, impide que el
estudiante tenga las competencias adecuadas para aplicar los datos numricos,
en el anlisis de problemas e interpretacin de datos para inferirlos y presentar
soluciones en temas referentes en las reas administrativa, financiera y de
transporte.

2.2.

CONTRIBUCIN
PROFESIONAL

DE

LA

ASIGNATURA

EN

LA

FORMACIN

DEL

La importancia del curso de Estadstica en la formacin del ingeniero radica en

dar las herramientas fundamentales para la descripcin y anlisis de la
informacin como apoyo en la ejecucin de diferentes investigaciones. El
tratamiento y estudio de un conjunto de datos epidemiolgicos, sociolgicos,
cientficos, econmicos, administrativos, comerciales y de negocios, e
industriales; son aspectos que tiene en cuenta la estadstica transformndolos
en informacin til al servicio de quin los requiere.

3.

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Saber la importancia de la estadstica inferencial, campos de aplicacin, as

como las distribuciones de probabilidad que le permita tomar decisiones en
trminos de incertidumbre.

Saber hacer la prueba de hiptesis para determinar si una afirmacin acerca

del valor de un parmetro poblacional puede o no rechazarse.

Saber ser predecibles en situaciones empresariales permitindole tomar

decisiones a partir de elementos tcnicos fundamentados en estudios
estadsticos.

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4.

CONTENIDOS
UNIDADES
UNIDAD I
REVISION
ESTADISTICA
DESCRIPTIVA

OBJETIVOS
Inferir el conocimiento de
Estadstica Descriptiva

TEMAS
1.1.

Revisin

de

procedimientos y clculos de
estadgrafos
2.1. Introduccin
2.2. Bases Matemticas
2.3 Clases de Probabilidades

UNIDAD II
PROBABILIDADES

Desarrollar en el estudiante la
capacidad para obtener
informacin para actuar en el
futuro.

2.4. Propiedades
2.5.

Espacio

Muestral

Eventos
2.6. Diagramas de rbol
2.7. Ordenaciones
2.8. Reglas de la probabilidad
3.1. Distribuciones Discretas
3.2. Distribucin Binomial

UNIDAD III
DISTRIBUCION DE
PROBABILIDADES

Indicar al estudiante los

modelos estadsticos para
aplicaciones prcticas.

3.3. Distribucin de Poisson

3.4. Distribuciones Continuas
3.5. Distribucin Normal
3.6. Distribucin Estndar

UNIDAD IV
MUESTREO

Mostrar al estudiante las

herramientas estadsticas para
aplicaciones en la solucin de
problemas econmicos y
administrativos.

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4.1. Tamao de la muestra

4.2. Mtodos de muestreo
4.3. Muestreo aleatorio
4.4. Distribuciones muestrales.

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5.1. Modelo de regresin

5.2. Ecuacin de regresin

UNIDAD V
REGRESION Y
CORRELACION
SIMPLE

Comprender la aplicacin de
frmulas que facilitan la
estimacin de datos futuros.

5.3.
Aplicaciones
ecuacin

de

la

5.4. Modelo de correlacin

5.5. Coeficiente de correlacin

5.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Las clases sern dinmicas, para lo cual se utilizarn mtodos participativos que
fomenten la integracin entre el alumno y docente, a travs de la investigacin,
tcnicas de casos y de aprendizaje basado en problemas, tales como:

6.

Exposicin del profesor y participacin guiada del alumno.

Discusin grupal de casos y elaboracin de informes.
Desarrollo de trabajos de investigacin grupal de una problemtica en su rea.

USO DE TECNOLOGAS
El uso de tecnologas es importante que vaya de la mano con una sociedad que
est inmersa en el desarrollo tecnolgico, donde el avance de las herramientas
informticas ha cambiado nuestra forma de vida, impactando en el desarrollo de
la estadstica.
Dentro de los recursos empleados estar el uso del aula virtual para que los
estudiantes adquieran destreza en el uso de software estadstico como es el
SPSS (Service Product for Statistical Solution) y la hoja de clculo EXCEL.

7.

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE

RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
a. Aplicacin de las Ciencias
Bsicas de la Carrera.

CONTRIBUCION
(ALTA,MEDIA,
BAJA)

EL ESTUDIANTE SER CAPAZ

DE:

ALTA

Aplicar los principios tericos y

prcticos
de
la
Estadstica,
utilizando
elementos
de

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operaciones matemticas bsicas

para el tratamiento de los
contenidos de la Estadstica y
Probabilidad con exactitud.

b. Identificacin y definicin
del Problema.

c. Solucin de Problemas.

d. utilizacin de herramientas
especializadas.

e. Trabajo en equipo.

8.

ALTA

Analizar el proceso estadstico,

con una postura crtica, utilizando
metodos
estadsticos,
probabilsticos para estudiar las
experiencias pasadas y planificar
las tendencias futuras del entorno
econmico, contable con alto
grado de pertinencia.

ALTA

Resolver problemas relacionados

a operaciones estadsticas y
probabilidades
utilizando
operaciones matemticas bsicas
con la mayor exactitud posible.

MEDIA

Emplear herramientas estadsticas

y
probabilsticas
mediante
ordenador y calculadora en la
resolucin de problemas, para que
la toma de decisiones sea
correcta.

ALTA

Discutir los diferentes escenarios

en grupo para determinar la
solucin
a
un
determinado
problema con la ayuda de
calculadoras y hojas de clculo de
Excel.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE
El desarrollo y socializacin a travs de talleres para la aplicacin de los
conceptos y metodologas aprendidas, permiten la construccin del conocimiento
de manera colectiva, participativa y dinmica.
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Bajo esta dinmica los estudiantes identifican los puntos crticos en el

planteamiento de los problemas y las alternativas para resolverlos, con el
intercambio de conocimientos y experiencias, que permiten a los estudiantes
confrontar el resultado de la propuesta sometida a discusin, con el desenlace de
la situacin presentada.

9.

SISTEMA DE EVALUACIN DE LA ASIGNATURA

ACTIVIDADES A
EVALUAR
Exmenes
Lecciones
Tareas Individuales
Informes
Fichas de
Observacin
Trabajo en Equipo
Trabajo de
Investigacin
Portafolios
Aula Virtual
Otros
TOTAL
10.

PRIMER
PARCIA
L
4

SEGUND
O
PARCIAL
5

1
1

1
1

1
1

8
PUNTOS

10
PUNTOS

10
PUNTOS

TERCER
PARCIAL
5

EVALUACI
N
PRINCIPAL
12

SUSPENSI
N
20

12 PUNTOS 20 PUNTOS

BIBLIOGRAFA

BSICA
Lind Douglas A. (2012). Estadstica aplicada a los negocios y a la economa.
Mxico: McGraw-Hill
Walpole Ronald E. (2012). Probabilidad y Estadstica para Ingeniera y Ciencias.
Mxico: Pearson Educacin
Lind Douglas A. (2011). Estadstica aplicada a los negocios y a la economa.
Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/espochsp/Doc?id=10485736

Lpez Moreno, W. (2014). Estadstica prctica: aplicacin y anlisis para la toma de

decisiones en las empresas. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/espochsp/Doc?id=10933742

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FIRMA DEL DOCENTE DE

LA ASIGNATURA

FIRMA DEL
COORDINADOR DE
REA

FIRMA DEL DIRECTOR

DE ESCUELA
FECHA DE
PRESENTACIN

Riobamba, 01 de Octubre del 2014

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