INSTITUTO PROFESIONAL DE EMPRENDEDORES

NOMBRE DEL ALUMNO(A): JIMENEZ MARTINEZ ROSA

NOMBRE DE LA LICENCIATURA: TRABAJO SOCIAL

NOMBRE DE LA MATERIA: NECESIDADES Y PROBLEMAS SOCIALES

SEGUNDO CUATRIMESTRES

NOMBRE DEL TRABAJO: ENSAYO PROBLEMTICA SOCIAL ACTUAL EN MEXICO

NOMBRE DEL CATEDRATICO: LUIS MANUEL VELZQUEZ VALDEZ

VENUSTIANO CARRANZA CHIAPAS, A 29 DE MARZO DEL 2015.

INTRODUCCION

Problemas sociales actuales en Mxico. Para dar inicio a este trabajo hablare sobre los problemas en la
sociedad que actualmente los Mexicanos presentamos, pero lo curioso es que no son asuntos de la
actualidad sino de toda una vida como pas independiente, hablamos de las transformaciones de las

necesidades en demandas y problemas sociales, modelo de desarrollo mexicano, crecimiento y crisis,

necesidades y satisfactores bsicos. Empleo, abasto, vivienda, educacin, salud, transporte y
comunicaciones, cultura y recreacin, algunos problemas relevantes, migracin, contaminacin
ambiental, adicciones, seguridad publica y delincuencia , excluidos de la ciudad : nios de la calle,
indigentes e indgenas, explosin demogrfica, violencia familiar , y la prostitucin son los principales
problemas que enfrenta nuestra nacin, cifras que en lugar de disminuir han aumentado
considerablemente a partir de nuevas politicas economicas y nuevos gobiernos, es importante hablar de
estos temas por el simple hecho de que nuestro futuro se ve en riesgo, para quienes piensan formar una
familia o simplemente querer vivir en el pais, que se sepa la realidad de la situacion y nos preocupemos
por
hacer
algo
y
no
vivir
en
el
engao.
Iniciamos hablando con desempleo segn el INEGI el desempleo aumento en el tercer trimestre del 2013
una tasa del 5.2% lo equivalente a 2.7millones de personas sin trabajo, mientras que en los
telecomerciales del gobierno se presume que en entidades como queretaro, se crearon 3809 empleos
nuevos los cuales no estaban incluidos con los 2.7 millones perdidos en si, no hay progreso solamente un
retroseso en el desempleo aqu entran puntos importantes como la desigualdad y la marginacion, es
dificil de creer que en nuestro propio pais haya racismo con nuestros propios hermanos compatriotas,
donde el trabajo se le da a quien no lo merece solo por ser sobrino del primo del hermano del jefe de la
empresa, donde se le da trabajo a los incompetentes y a los competentes se les hace a un lado solo por
no venir de una posicion economica alta o provenir de una etnia indigena, el desempleo hace que las
personas busquen nuevas oportunidades de vida en otros lugares dentro o fuera del pais, lo que nos
lleva a una migracion en busca de mejores formas de vida hacia el extranjero, Un promedio de 609
mexicanos dejaron el pas por da, durante los ltimos 5 aos. Migraron hacia Estados Unidos
principalmente. ms del 50% de la migracin de Chiapas, Oaxaca y Guerrero es de jvenes y
adolescentes y al final nos conlleva a dos de los ultimos problemas sociales que tratare que son la
violencia y el narcotrafico, todo esto conllevado por el principal problema en Mexico que es el desempleo
donde las personas se unen al narcotrafico para obtener dinero facil y rapido porque su pais no les brinda
las oportunidades necesarias para vivir dignamente, todo esto sucede por la corrupcion que en nuestro
pais abunda, donde nadie hace algo por ayudar y terminan admirando a personajes del narco como si
fueran heores nacionales, la ignorancia nos lleva al fracaso, nos hunde, tenemos que hacer algo y
comenzar a abrir los ojos la violencia aumenta cada dia mas junto con el desempleo, que le depara a un
pais en el que vivimos, que podemos ofrecer nosotros, tenemos que comenzar a tomar consiencia de lo
que sucede a nuestro alrededor, a luchar por lo que queremos, por lo que amamos. No nos dejemos
llevar por los comerciales donde hablan los logros de infraestructura con carreteras y puentes nuevos,
porque en realidad un puente nuevo no va acabar con la delincuencia ni con la pobreza que hay en
nuestro territorio mexicano, nosotros somos quienes tenemos que acabar con todo eso y decir ya basta.
Mas adelante detallaremos mas de estos en el cual abordaremos en este ensayo ya que es de mucha
importancia

Transformaciones

de

las

necesidades

en

demanda

problema

sociales.

En este ensayo hablaremos de como una necesidad puede ser transformada a demanda as como el
concepto de cada una de estas palabras, tambin veremos los problemas que tiene la sociedad.
Necesidad: Una necesidad es un requerimiento bsico del hombre, este requerimiento puede definirse
como la necesidad de comer, o de dormir; las necesidades de los seres humanos no se limitan a las
fsicas
sino
que
incluyen
las
de:
filiacin,
status,
poder,
etc.
Demanda: es cuando un deseo est respaldado por el poder adquisitivo y por la voluntad de adquirir. El
deseo es el excedente producido por la articulacin de la necesidad en la demanda. El deseo toma forma
cuando la demanda se separa de la necesidad. El deseo es entonces, una fuerza constante que nunca
puede
ser
satisfecho.
El mundo est lleno de necesidades. Cuando un individuo centra su necesidad en un producto o idea
especfica, su necesidad se convierte en un deseo; por ejemplo una necesidad de filiacin y status puede
traducirse en el deseo de pertenecer a un club social especifico; pero solo cuando ese deseo se respalda
con capacidad de compra, Este deseo se convierte en demanda. La demanda de un producto o servicio
es una oportunidad de negocio real. No hay un mejor cliente para nuestro producto que aquel que lo
Demanda. Ahora bien, que un cliente fije el deseo en un producto especfico depende de la manera que
este perciba al producto como un satisfactor pleno de su necesidad. Por lo que habr que esforzarse en
posicionar su producto en la mente del cliente objetivo como el indicado para satisfacer su necesidad. Un
ejemplo
de
una
necesidad
transformada
a
demanda
seria:
El sujeto humano nace en un estado de desamparo, de indefensin tal, que es incapaz de satisfacer
sus propias necesidades; por lo tanto, depende de Otro que lo auxilie. Para satisfacer sus necesidades y
obtener la ayuda del Otro, el infante tiene que articularlas en el lenguaje, es decir, tiene que expresar sus
necesidades en una demanda. El nio en un primer momento grita porque tiene hambre, pero ese grito
slo se convierte en demanda cuando la madre lo escucha y responde dndole de comer. Los problemas

sociales. Es una condicin que afecta negativamente a un grupo de poblacin y que segn se cree debe
ser resuelto colectivamente, es decir es crucial la construccin de un consens colectivo y la
consideracin
e
inters
de
la
opinin
pblica
para
su
resolucin.
Todo problema social est representado por una distancia entre el plano de la realidad y el plano de la
deseabilidad. Es decir entre lo que es problema percibido y sentido socialmente y un deber ser o lo que
un
colectivo
aspira
como
realidad
anhelada.
La corrupcin: Los funcionarios de gobierno que roban o no cumplen con su trabajo, los gobernantes que
se llevan el dinero de los impuestos en vez desgastarlo en obras pblicas y proyectos para mejorar el
pas. Este tipo de acciones no permiten que el pas progrese como debera.
El narcotrfico: Las personas que viven de la produccin y compra-venta de drogas, as como quienes
trabajan para ellos. Este tipo de negocio ilegal genera una gran variedad de problemas para la poblacin:
violencia,
corrupcin,
adiccin,
etc.
La violencia: Todos los actos de violencia que se presentan tanto en forma de crmenes como robos,
asaltos, asesinatos y secuestros. La constante violencia que hay en el pas hace que llevemos vidas
preocupadas,
siempre
alertas
y
con
miedo
a
ser
vctimas
de
un
crimen.
La pobreza: Gran cantidad de la poblacin lleva un nivel de vida muy bajo econmicamente hablando,
tienen dificultades para poder pagar ropa, vivienda y servicios, incluso a veces les falta el dinero para
comida
y
medicinas.
La contaminacin: Poco a poco el medio ambiente en el pas se deteriora ms, enfrentamos grandes
problemas y el gobierno hace poco si no es que nada para afrontarlos. Ejemplos de estos problemas son:
El smog, la basura de las ciudades, las sustancias qumicas que ensucian el agua, los desechos de las
fbricas, la destruccin de zonas naturales. El analfabetismo: Aun hoy en da existe una parte
considerable de la poblacin que es incapaz de leer y escribir. Este tipo de limitaciones reduce mucho las
oportunidades que tienen las personas de superarse, un hombre que no sabe leer o escribir difcilmente
conseguir un trabajo que no consista en labor fsica: Albailera, carpintero, pintor, cargador, etc.
La impunidad: No solo vivimos en un pas con graves problemas de crimen y violencia sino que muchos
de los criminales gozan de impunidad ante la ley, si es que llegan a ser capturados. El alcoholismo: Es
un trastorno primario y no un sntoma de otras enfermedades o problemas emocionales. La qumica del
alcohol le permite afectar casi todo tipo de clula en el cuerpo, incluyendo las que se encuentran en el
sistema nervioso central. En el cerebro, el alcohol interacta con centros responsables del placer y otras
sensaciones deseables; despus de la exposicin prolongada al alcohol, el cerebro se adapta a los
cambios producidos por el alcohol y se vuelve dependiente a ellos.
Para las personas que sufren de alcoholismo, el tomar se convierte en el medio principal a travs del cual
pueden interactuar con personas, trabajo y vida. l alcohol domina su pensamiento, emociones y
acciones. La drogadiccin: A veces, los/as jvenes prueban drogas por curiosidad, por estar bajonados,
o porque el grupo presiona para hacerlo. De ah a consumir con mayor frecuencia y necesitarla hasta
hacerse dependiente hay un corto camino que transita sin darse cuenta. Muchos/as jvenes que abusan
del alcohol creen que nunca sern alcohlicos/as, y muchos/as de los que usan drogas piensan que
nunca
sern
drogodependientes.
Todos ellos creen que controlan lo que consumen y que las dejaran cuando quieran. Todas las personas
que tiene problemas con las drogas comenzaron probando, luego tomando ocasionalmente, despus un

poco ms a menudo... hasta que, casi sin darse cuenta, se fue convirtiendo en un hbito. En algn
momento
todos
creyeron
que
controlaban
lo
que
consuman.
El desempleo: es la ausencia de empleo u ocupacin. Las causas del desempleo son mltiples y
variadas, originando en consecuencia diferentes tipos o modalidades de desempleo. As mismo los
Modelos
de
desarrollo
en
Mxico.
El Modelo Primario Exportador estuvo vigente en Mxico desde la poca colonial hasta la dcada de los
40s. se caracteriz porque la economa estaba basada en la produccin de bienes primarios y la
extraccin de recursos naturales vendidos al exterior mientras que las dems necesidades de consumo,
se satisfacan a travs de la adquisicin de bienes manufacturados en el extranjero.
El modelo primario-exportador abarca un amplio periodo histrico que comienza con los movimientos de
independencia poltica a comienzos del siglo XIX y que culmina en el periodo de Entreguerras, cuando se
colapsa el orden liberal encabezado por Gran Bretaa desde la Revolucin Industrial. En esa etapa, los
ejes del proceso de acumulacin de capital fueron el sector agropecuario y la produccin minera. Los
pases latinoamericanos se especializaron en la produccin y exportacin de productos primarios. El
motor de la economa era el mercado externo. En el plano interno se configur un sistema productivo
dual: un sector moderno integrado por el sector exportador desarticulado del resto de la economa; y
un sector atrasado o de subsistencia orientado a abastecer los mercados locales y sus necesidades
de autoconsumo. Para superar las contradicciones del MPE era forzosamente necesario impulsar la
industrializacin, aprovechando las circunstancias que ofrecan la depresin y la guerra.
A travs de una estrategia gradualista, donde la proteccin y la accin econmica del Estado jugaban un
papel central, se aspiraba a conseguir mayor autonoma frente al centro, lo que permitira, con el tiempo,
construir una base endgena de acumulacin de capital. Sin embargo, dicho objetivo result
inalcanzable, pese a los indudables avances en sustentar la acumulacin de capital en un motor interno.
Las dificultades financieras y tecnolgicas se acrecentaron con el avance de la industrializacin en los
aos sesenta. Los empresarios locales encontraban crecientes obstculos para acceder a la produccin
de bienes intermedios y de capital. En el centro se consolidaba el poder de las empresas transnacionales
(ETN), en ese entonces primordialmente estadounidenses, que incursionaban por todo el mundo. La
relacin de precios desfavorable y el colapso de los flujos comerciales que se haba profundizado durante
la depresin internacional y financieros, tornaban inviable mantener el esquema vigente y obligaban a
industrializar los pases de la regin sobre la base de la sustitucin de importaciones. Ello era
apremiante, adems, por los cambios que la Segunda Guerra Mundial haba introducido en el orden
mundial al consolidar la hegemona de los Estados Unidos. Se trataba de un nuevo centro, ms cerrado y
proteccionista que su antecesor, y quien concentraba una abrumadora mayora de las reservas de oro del
mundo. (Modelos de Desarrollo y Estrategias Alternativas en Amrica Latina, Por: Arturo Guilln R.) . El
MPE reprodujo y consolid el carcter dependiente de las sociedades latinoamericanas. Se configur un
sistema productivo heterogneo y especializado, constituido por un sector moderno asentado en la
produccin y exportacin de productos primarios, y un sector atrasado de subsistencia. El sistema
productivo careci desde su arranque, de un motor interno, ya que dependa para su expansin de la
demanda de los centros. Las mejoras de la productividad en el sector exportador no se irradiaban al
conjunto de la economa, sino que se dilapidaban en consumo suntuario de la oligarqua, o se
trasladaban al exterior por la va de la relacin de precios desfavorable. Los altos niveles de
concentracin del ingreso prevalecientes desde la Colonia se reprodujeron durante la fase del MPE. Ello
fue as no slo como una consecuencia de la lgica del modelo, sino por el hecho de que la
Independencia no implic el desplazamiento de las viejas elites, sino solamente una recomposicin del
bloque en el poder. Una situacin similar se presentar posteriormente en el trnsito al MSI y al MN, lo
que se traducir en la perpetuacin de la alta concentracin del ingreso prevaleciente hasta nuestros
das. El modelo de sustitucin de importaciones (1930-1982). El trnsito al modelo de sustitucin de
importaciones (MSI) fue un proceso desigual en Amrica Latina. En los pases en los cuales el MPE
haba logrado mejores resultados, como es el caso de los del Cono Sur y Brasil, y an en Mxico, el
crecimiento de ciertas industrias de bienes ligeros o de equipamiento (frigorficos, por ejemplo) cobr

impulso antes de la Primera Guerra Mundial (Furtado, 1967), aunque fue este conflicto que colaps el
orden liberal y la ola globalizadora de finales del siglo XIX -, as como la consecuente gran crisis que se
desenvuelve a partir del mismo y que desemboca en la depresin de los aos treinta, la que precipita la
sustitucin de importaciones y el viraje hacia dentro. Sin embargo, an despus de la Segunda Mundial
algunos de los pases grandes de la regin realizaron algunos intentos frustrneos por regresar al
modelo anterior, y muchos medianos continuaron en el mismo hasta bien entrada la dcada de los
cincuenta.
La industria se convirti en el eje del proceso de acumulacin de capital. Por primera vez en la historia
latinoamericana, la economa cont con un motor interno y con un proyecto nacional de desarrollo.
La gran crisis de los aos treinta y las dos guerras mundiales no slo crearon condiciones propicias para
la sustitucin de importaciones, sino que involucraron profundos cambios polticos y sociales, los que
implicaron
un
nuevo
bloque de poder que hizo viable la industrializacin .Ese nuevo bloque incorporaba a una naciente
burguesa industrial y a amplios sectores populares que se beneficiaban con el nuevo modelo10. No
resulta accidental, por lo tanto, que el trnsito al nuevo modelo haya coincidido con el ascenso al
gobierno de regmenes progresistas, como los de Lzaro Crdenas en Mxico (1934-1940), J.D. Pern
en Argentina (1946-1955) y Getulio Vargas (1930-1954) en Brasil. La estructura social se transform
sustancialmente, creciendo en forma acelerada la clase obrera, as como los asalariados y las clases
medias urbanas.
El MSI atraves por dos grandes etapas: la primera, la que el pensamiento estructuralista defini como
sustitucin fcil, que termina grosso modo a mediados de los aos cincuenta, y la etapa de la
sustitucin difcil que culminara en 1982 con el quiebre del modelo, a raz de la crisis de la deuda
externa. La primera etapa corresponde a lo que puede llamarse, en sentido estricto, sustitucin de
importaciones, es decir importaciones de manufacturas que son sustituidas por fabricacin interna. Se
trata de la produccin de bienes de consumo no duraderos como textiles, alimentos, bebidas, etc., que
utilizaban tcnicas de produccin relativamente sencillas. En un contexto inicial de fuertes restricciones a
las importaciones, la sustitucin se apoy en la demanda preexistente. Las devaluaciones del tipo de
cambio de las monedas y las polticas defensivas del ingreso adoptadas por los gobiernos por la crisis,
facilitaron el proceso sustitutivo. Conforme la sustitucin fue cobrando fuerza, se generaron efectos
hacia delante mediante el crecimiento del ingreso que la propia industrializacin generaba, lo que
reforz el proceso sustitutivo. El coeficiente de importaciones registr una baja importante durante esta
primera
etapa.
Durante la sustitucin fcil, el esfuerzo de inversin descans fundamentalmente en inversionistas
nacionales. El papel del Estado fue central desde el arranque. La participacin de ste incluy aparte de
la proteccin arancelaria de la industria, el financiamiento pblico de las inversiones, la aplicacin de
estmulos fiscales y otras medidas. La DIT no experiment cambios esenciales. Las exportaciones
siguieron dependiendo de los productos primarios, mientras que las importaciones siguieron siendo de
productos manufacturados, con la diferencia de que las compras de bienes intermedios y de capital
cobraron importancia relativa respecto a las de bienes de consumo finales. Como consecuencia de la
baja del coeficiente de importacin, los desequilibrios de la balanza comercial fueron tolerables en esa
etapa. Por otra parte, los requerimientos financieros de la balanza de pagos eran bajos, tanto porque los
pagos a la inversin extranjera directa eran reducidos, debido a la preponderancia de la inversin
nacional en el proceso de inversin, como porque el servicio de la deuda externa tambin era de poca
monta. La deuda externa del modelo anterior haba sido prcticamente cancelada y la nueva deuda no

alcanzaba todava proporciones considerables, ya que se trataba de deuda pblica contratada con
organismos multilaterales y gobiernos a plazos y condiciones concesionarias. Se puede aducir, entonces,
que la nueva deuda tena unefecto virtuoso en el proceso interno de acumulacin de capital.
La segunda etapa de la sustitucin difcil, se inicia hacia mediados y fines de los aos cincuenta en los
pases de mayor desarrollo relativo de la regin. Ella involucra cambios importantes en el funcionamiento
del MSI. Si bien sigue siendo un crecimiento orientado hacia dentro, es decir hacia el mercado interno,
el modelo presenta cambios sustantivos. En primer lugar como lo apreci correctamente Tavares (1972),
en esta etapa el proceso meramente sustitutivo se ha eclipsado. Por tal motivo el chileno Pinto (1980)
prefera llamarle a esta segunda etapa, de la industrializacin difcil, para subrayar que no se trataba
propiamente de una sustitucin de importaciones. Los nuevos bienes industriales que comienzan a
producirse son, principalmente, bienes de consumo duradero (electrodomsticos, automviles, etc.). Ms
que una sustitucin de importaciones, era una descentralizacin de actividades desde el centro hacia la
periferia. Esto es as, porque a diferencia de la etapa anterior, en que, el esfuerzo de industrializacin
descans en capitales nativos, en esta segunda etapa son las ETN, sobretodo estadounidenses, las que
comandan el proceso de industrializacin. Las ETN capitalizaron el desarrollo del mercado interno y se
apoderaron de las ramas y actividades ms dinmicas de la industria.
Se produce lo que Cardoso y Faleto (1969) denominaban la internacionalizacin del mercado interno.
Ello implicaba, el traslado de los centros de decisin al exterior, lo que debilitaba la conduccin nacional
del proceso, o la densidad nacional como le llama Ferrer (2004), y limitaba el campo de accin y la
influencia de las polticas econmicas de los gobiernos. Las decisiones fundamentales para la
continuacin del proceso de industrializacin dejaron de estar en manos nacionales y pasaron a
depender de decisiones externas, altamente centralizadas tomadas en el mbito de las ETN (Furtado,
1967;
Sunkel,
1971).
El proceso de industrializacin en su origen fundamentalmente nacional, devino transnacional. La
dependencia tecnolgica se acentu. La insercin de las ETN en el proceso de industrializacin signific
como Sunkel (1971) lo seal en su tiempo, un proceso simultneo de integracin transnacional y de
desintegracin nacional
En 1940 comenz a aplicarse este modelo. A causa de la segunda guerra mundial, creci la demanda de
bienes mexicanos y esto, a su vez, elev la tasa de empleo. Esta circunstancia se combin con la poltica
del presidente vila Camacho (1941 1946), quien prometi indemnizar a los exdueos de la industria
petrolera mexicana y estimul la inversin extranjera en manufactura y comercio.
El presidente Miguel Alemn impulso an ms este modelo econmico al imponer un fuerte control sobre
la importacin de bienes de consumo y ser flexible con los bienes de capital.
Conocida como la poca del milagro mexicano por haber extendido sus beneficios a toda la poblacin,
este modelo fue fortalecido por los empresarios mexicanos. Ellos aceptaron la necesidad de una reforma
econmica y social, fomentando la expansin de los mercados nacionales y extranjeros. El modelo del
desarrollo estabilizador. Aplicado por Gustavo Daz Ordaz (1964-1970) y Luis Echeverra (1970-1976),
este modelo proyect modernizar la industria, aumentar la productividad y lograr la competitividad
internacional
a
travs
de
la
incorporacin
de
tecnologa
moderna.
Adems Se logro colocar a la industria en la vanguardia del crecimiento econmico , Se fortaleci la
produccin de bienes de consumo para el mercado interno , Se inyectaron recursos para apoyar al sector
secundario por va de impuestos a las exportaciones e importaciones divisas del turismo, inversin
extranjera directa y crdito pblico, Hubo un elevado crecimiento del PIB, Estabilidad de precios y tipo de
cambio.
Las intenciones de Echeverra fueron reordenar el rgimen mixto constitucional a travs de la inversin
pblica, como la clave para dirigir al pas hacia el crecimiento. Tambin se comenzaron a basar los
resultados en los indicadores sociales, ya no slo en los econmicos. El periodo de Jos Lpez Portillo

se vio alentado hacia el neo-populismo por la autodeterminacin financiera del pas otorgada por la
exportacin petrolera. Este modelo desarroll las reas estratgicas del acero, la qumica, la
petroqumica, los fertilizantes, la electricidad y el petrleo, punta de lanza de este modelo desarrollista.

El modelo neoliberal. Este modelo, detectado desde 1982 hasta la presidencia de Presidente Zedillo,
pretende la reduccin del gasto pblico, el combate a la inflacin, la estabilidad financiera y el
fortalecimiento del ahorro interno. Los empresarios nacionales estn encargados de reactivar y llevar a
cabo el nuevo impulso econmico del pas. Esta reorientacin consolid la posicin del gobierno para una
apertura comercial radical y el establecimiento del tratado de integracin econmica con Estados Unidos
y Canad. La crisis de la deuda externa de 1982 seal el fin del MSI y el trnsito al MN. Pero cmo
todos los quiebres
Histricos, el MN tiene antecedentes que lo anuncian. La decisin de los acreedores externos de
suspender el financiamiento voluntario y la rigidez de los programas de ajuste impuestos por el Fondo
Monetario Internacional (FMI), orillaron a los pases latinoamericanos a proyectar sus economas hacia el
exterior y a financiar el pago del servicio de la deuda mediante la obtencin de supervit en la balanza
comercial, lo que se tradujo en una drstica compresin de la capacidad de importacin y de los niveles
de
inversin,
consumo
y
empleo.
Desde 1983 los pases latinoamericanos transitaron al Modelo Neoliberal, un modelo de economa
abierta, orientado hacia fuera, caracterizado por la conversin de la exportacin en el eje del rgimen de
acumulacin. De hecho, como la ha planteado la CEPAL, el proceso de transicin al nuevo modelo sigui
dos rutas diferenciadas. Por un lado, los pases del Con Sur, en los que se gest una cierta
reprimarizacin de sus economas, y por el otro lado, Mxico y los pases centroamericanos y del
Caribe que se convirtieron en plataformas de exportacin hacia Estados Unidos, mediante maquiladoras.
Pero a lo largo y ancho de la regin se generaron procesos de desindustrializacin y de ruptura de
cadenas productivas internas. La participacin del la industria en el PIB disminuy en Mxico, pas del
29.%
en
1980
al
24.5%
en
2003.
El Modelo Neoliberal fue una consecuencia de las tendencias mundiales a proyectar los sistemas
productivos hacia el exterior, como resultado de la crisis estructural iniciada a finales de los aos sesenta
en los principales pases desarrollados. Esa crisis coincidi con la crisis del MSI en Amrica Latina. La
globalizacin se convirti en una estrategia de salida de la crisis para las empresas transnacionales del
centro ms poderosas e internacionalizadas. A su vez, los grupos privados internos y los gobiernos de los
pases endeudados de la periferia encontraron en la globalizacin neoliberal, una opcin para reconvertir
sus empresas y enfocarlas hacia el mercado externo, principalmente hacia el mercado norteamericano.
El MN acentu y torn ms compleja la heterogeneidad estructural del sistema productivo y de la
estructura social. El sector exportador funciona como una suerte de enclave, de manera semejante a lo
que suceda en el MPE. Dentro del sistema productivo, y con las variantes que forzosamente marcan las
diferencias nacionales, existen tres niveles claramente diferenciados en los sistemas productivos de los
pases latinoamericanos: En la cspide, el sector exportador convertido en el eje dinmico del sistema,
pero aislado, en gran medida, del resto del sistema productivo; El antiguo sector moderno creado
durante la etapa de sustitucin de importaciones, integrado por pequeas, medianas y hasta grandes
industrias, separadas del sector exportador y dependientes del mercado interno; y Los sectores
atrasados compuestos por: a) las antiguas actividades tradicionales, urbanas y rurales (incluyendo las
comunidades indgenas en el caso de Mxico, de Guatemala y de los pases andinos); y b) la cada vez
ms
densa
franja
de
la
economa
informal.

El MN fue presentado tambin por sus promotores como uno que permitira superar la restriccin externa.
Se supona que al cambiar la orientacin de la industria hacia fuera se superara el sesgo
antiexportador de la sustitucin de importaciones, lo que posibilitara conseguir, mediante el comercio
exterior, las divisas que reclama la continuidad del proceso de crecimiento. Se generara, as, una base
endgena de acumulacin de capital y de financiamiento, lo que tendera a eliminar gradualmente la
dependencia
de
la
economa
en
el
financiamiento
externo.
El MN si bien tuvo un efecto modernizador en algunos segmentos de la industria manufacturera del
sector exportador, acentu la heterogeneidad estructural del sistema productivo el cual carece de una
base endgena que sustente la acumulacin de capital y el crecimiento dinmico de la economa - y ha
agudizado
las
desigualdades
sociales
entre
pases
y
dentro
de
los
pases.
En la hora presente, el crecimiento alto y duradero en el marco del neoliberalismo es una mera ilusin: el
sistema productivo es ms extravertido y desarticulado que el que exista durante el MSI y, fuera de una
minscula minora que se ha enriquecido escandalosamente, la mayora de la poblacin experimenta un
deterioro
persistente
de
sus
condiciones
de
vida
y
de
trabajo.
El modelo neoliberal en Mxico Para el periodo de 1982-1988, sexenio gobernado por Miguel De La
Madrid Hurtado, se comienza con una economa orientada al mercado internacional, ya que se ve como
nica salida a la
recesin y estancamiento de la actividad productiva de nuestro pas, etapa caracterizada por
hiperinflacin (niveles hasta de 3 dgitos), y considerada como una dcada perdida, producida por una
crisis
de
la
deuda
externa
y
del
petrleo.
Se inicia una etapa de privatizacin de las empresas paraestatales, y una poltica econmica que se
apega al modelo Neoliberal basado en el libre mercado interno y externo, donde se redujo los aranceles a
las importaciones y se eliminaron las barreras arancelarias, Mxico se adhiere al GATT en 1986 (Acuerdo
General Sobre Aranceles Y Comercio). Esto no resolvi ningn problema en Mxico, ya que por el
excesivo proteccionismo que se dio en nuestro pas, se crearon fuertes monopolios, que no eran ni
competitivos, ni productivos y menos eficientes ante el comercio exterior, es decir, no contaban con una
oferta suficiente para exportar, contaban tambin con una planta productiva obsoleta, y la competitividad
estaba
basada
en
las
modificaciones que
se
dieran
en
el
tipo
de
cambio.
En la dcada de los 90s se firma el TLC (Tratado de Libre Comercio), con Estados Unidos y Canad, en
donde se invita a la inversin extranjera, a invertir en nuestro pas, para usarlo como plataforma de
exportacin
hacia
nuestros
vecinos
del
norte.
En febrero de 1991, los presidentes George Bush, Carlos Salinas de Gortari y Brian Mulroney (de
EE.UU., Mxico y Canad respectivamente) anunciaron formalmente que sus gobiernos se preparaban
para negociar un histrico acuerdo comercial de libre comercio, que sera un catalizador del crecimiento
econmico
del hemisferio, promovido por el aumento en la inversin, el comercio y el empleo. Las negociaciones
concluyeron formalmente el 11 de agosto de 1992 con la elaboracin del documento final (el TLCAN) y
este fue suscrito el 17 de diciembre de 1992 por los 3 lderes antes mencionados, entrando en operacin
el
primero
de
enero
de
1994,
teniendo
como
objetivos
generales:
La eliminacin de las barreras al comercio. Fomento a la inversin. La promocin de la competencia. La
proteccin
de
la
propiedad
intelectual.
Y se pretende aprovechar las potencialidades que brinda la complementariedad econmica entre los

pases miembros para lograr una mayor competitividad internacional, sobre todo ante la Unin Europea y
Japn.
En este mismo sexenio se inicia la creacin del Mercado de Derivados, denominado Mex Der, que es una
bolsa de opciones y futuros dentro de la BMV, y este Mercado de Derivados constituye uno de los
avances ms significativos en el proceso de desarrollo internacionalizacin del Sistema Financiero
Mexicano Pero esto no es nada nuevo, ya que en 1865 se negociaron los primeros contratos de futuros
sobre productos agrcolas y en los siguientes aos se desarrollaron contratos de futuros sobre metales y
otros productos. Los contratos de futuros y opciones de carcter financiero como divisas, instrumentos
de deuda e ndices accionarios aparecieron en la dcada de los setenta y ochenta.
Mxico intento varias veces establecer un mecanismo de mercado sobre instrumentos derivados. A partir
de 1978 se comenzaron a
cotizar contratos a futuro sobre el tipo de cambio peso / dlar, que se suspendieron a raz del control de
cambios decretado en 1982. En 1983 la BMV list futuros sobre acciones individuales y petrobonos, los
cuales registraron operaciones hasta 1986. Fue en 1987 que se suspendi esta negociacin debido a
problemas
de
ndole
prudencial.
Pero, el MexDer se pudo constituir el 24 de agosto de 1998 y Asigna (cmara de compensacin de
derivados) el 11 de diciembre de 1998. Iniciando operaciones al 15 de diciembre de 1998, con la
participacin de cuatro socios liquidadores (Banamex, Bancomer, BBV, Inverlat), e iniciando operacin
electrnica el da lunes 8 de mayo de 2000, con SENTRA DERIVADOS (sistema desarrollado
especficamente
para
la
ejecucin
de
operaciones
de
futuros).
Se hace esta pauta intermedia, ya que el MexDer, tiene cabida entre los periodos de Salinas y el de
Zedillo. Y es de vital importancia para el desarrollo histrico de este tema. Con la entrada del TLC en
vigor, se une, la aparicin del EZLN (Ejercito Zapatista de Liberacin Nacional), que es un grupo armado
de campesinos de cuatro municipios del Estado de Chiapas, liderado por el Subcomandante Marcos
dando a conocer los cambios sociales y econmicos que piden para la regin, el ejercito mexicano
interviene en la zona el 3 de enero y se ha mantenido ah hasta la fecha actual. Cabe mencionar algunos
de los aspectos polticos posteriores al TLC, que fueron factores determinantes, para crear una atmsfera
de inestabilidad poltico-econmico en el pas, dejando como respuesta la peor
crisis econmica que haya vivido Mxico:En marzo de 1994 es asesinado en Tijuana el candidato del
PRI a la presidencia, Luis Donaldo Colosio. En septiembre, matan a Jos Fco. Ruiz Massieu, secretario
general de ese partido. Ernesto Zedillo el nuevo candidato de ese partido es elegido presidente el 21
de agosto del mismo ao. (Almanaque Anual, 2001). La suma de todos estos sucesos polticos, aunado
a un alto dficit en cuenta corriente y una baja capacidad para hacer frente a los compromisos de la
deuda, junto con aumentos sucesivos a las tasas de inters estadounidenses obligaron a Mxico a
devaluar hasta un 40%, creando una reaccin en cadena en Amrica Latina caracterizada por la fuga de
capitales
y
que
ha
sido
conocida
como
efecto
Tequila.
En 1996, Mxico da seales de recuperacin econmica, y logrando una estabilizacin econmica en
1997,
que
hasta
hoy
en
da
se
ha
mantenido.
El presidente actual Vicente Fox, da continuidad y refuerza al mismo tiempo, a la iniciativa privada, como
un motor de desarrollo y crecimiento econmico, promoviendo las exportaciones, la competitividad, la
productividad, y la eficiencia en la industria nacional. As mismo abordaremos el Crecimiento y crisis.

Crecimiento y crisis econmicas en Mxico. 1982-2014. Crecimiento econmico: Es el resultado de los

aumentos de factores de produccin y los incrementos de la productividad provocados por la mejora
tecnolgica y la capacitacin de la mano de obra. Crisis econmica: Es la fase ms depresiva de la
evolucin de un proceso econmico recesivo. Por recesin se entiende el movimiento cclico
descendente
de
la
economa.
Antecedentes
al
sexenio
1982-1988.
En 1981, ltimo ao de sexenio de Lpez Portillo, el crecimiento de Mxico fue de 8.8% pero en 1982
cay hasta -.6%, esto con relacin a la crisis econmica internacional de los aos 1981-1982. El valor del
peso mexicano se devalu llegando a 70 pesos por dlar y despus a 150 pesos por dlar. Se suspendi
el pago de la deuda externa. En este ao entra Miguel de la Madrid como presidente de Mxico.
Sexenio 1982-1988 Miguel de la Madrid Miguel de la Madrid se encontr con la peor crisis econmica
hasta el momento: la inflacin creci 4,030%, el poder adquisitivo decreci 70%, el PIB per cpita se
encogi
10%.
De la Madrid pag 28 mmdd en deuda externa y, sin embargo, sta aument de 9 mil 400 millones de
dlares
en
1983
a
185
mil
millones
de
dlares.
Con su mandato inici en Mxico el llamado liberalismo econmico y el proceso de globalizacin. Se
establecieron los Pactos de Crecimiento Econmico con los diversos sectores sociales, mediante los
cuales el gobierno subsidiaba parte de los precios de los productos bsicos y los
productores/distribuidores se comprometan a no aumentarlos. Sexenio 1982-1988 Carlos Salinas de
Gortari. Durante su mandato, redujo la deuda externa del pas a menos de la mitad, pasando de ser el
63% del PIB en 1988 a 22% en 1994. Privatiz ms del 90 % de las 1150 empresas que eran
administradas por el gobierno federal para reducir el gasto gubernamental. Hizo reformas a la
Constitucin para permitir que capitales extranjeros pudieran invertir en Bancos nacionales sin
restricciones. 18 instituciones financieras fueron vendidas, lo que permiti que el gobierno federal
recaudara 13,000 millones de dlares, los cuales fueron destinados al pago de la deuda interna. Durante
el sexenio existi un elevado gasto gubernamental en obras pblicas con el objeto de mantener la inercia
de crecimiento de su gobierno. Este gasto llev a un dficit de cuenta corriente histrico (un 7% del PIB)
y para poder lidiar con ello Salinas emiti los Tesobonos, instrumentos financieros del gobierno que
aseguraban pagos en dlares y con los cuales pudo recaudar fondos el Banco de Mxico. Tratado de
libre comercio de Amrica del Norte. En este sexenio se firm un acuerdo regional entre los gobiernos de
Canad, de los Estados Unidos y de Mxico para crear una zona de libre comercio. Los objetivos del
tratado, entre otros, son: Eliminar obstculos al comercio y facilitar la circulacin trilateral de bienes y de
servicios entre los territorios de las partes, Promover condiciones de competencia leal en la zona de libre
comercio, aumentar sustancialmente las oportunidades de inversin en los territorios de las partes. Con
los diversos sucesos polticos ocurridos en 1994 (asesinatos de Luis Donaldo Colosio, Candidato
Presidencial y Jos Francisco Ruiz Massieu, Lder Cameral del PRI y la rebelin insurgente en Chiapas),
muchos de los inversionistas se asustaron y fueron a canjear los Tesobonos por efectivo, vaciando las
reservas monetarias del Banco de Mxico.Ernesto Zedillo, su sucesor, incapaz de articular una estrategia
de amortiguamiento de los vencimientos de pagars denominados en dlares, (Tesobonos) y con un
manejo incorrecto en trminos polticos, fue corresponsable y precipit una de las peores crisis
financieras que ha vivido Mxico, conocida como error de diciembre; y en el exterior como efecto tequila.
Sexenio 1994-2000 Ernesto Zedillo Ponce de Len. Despus de que estall dicha crisis los problemas no
se hicieron esperar y provoc que muchas compaas quebraran, adems de que el desempleo aument
en todo el pas. El tipo de cambio pas de 3.44 (nuevos pesos) por dlar a 4.10 del 1 al 31 de diciembre
de 1994, y 7.66 a finales de 1995. El peso frente al dlar pierde su valor de manera consecutiva en el
periodo 1994-2000, de 3.37 pesos por dlar en 1994 pasa a 9.45 pesos en 2000. La Bolsa de Valores
cay drsticamente, las tasas de inters subieron y el valor del dlar estadounidense pas de 3.471 a
5.500 pesos debido a la fuga de capitales. El rescate vino de EEUU. Bill Clinton otorg un crdito de 20
mil millones de dlares a nuestra nacin. A pesar del aumento del tipo de cambio, la inflacin real
presenta una tendencia decreciente, pas de 34.99 en 1995 a 15.92 en 1998 y a 9.49 en el 2000.
En este sexenio, el crecimiento econmico promedio anual de la economa fue de 3.51 %, similar

anterior. Las votaciones que se realizaron en el 2000 posibilitaron la victoria de un partido poltico
opositor, por lo cual Zedillo forma parte de la historia de Mxico como el presidente que consolid la
transicin despus de que el PRI se mantuviera en el poder durante 71 aos ininterrumpidos. Sexenio
2000 2006 Vicente Fox Quezada. Durante su gobierno la economa del pas creci 2.2%, pero el mundo
avanz de manera ms acelerada: 3.7%. Sin embargo, fue a partir de su administracin que la inflacin
no volvi a superar diez por ciento. Incluso, en esos seis aos el promedio fue de 4.4 por ciento.
Comenz el sexenio con una cada de uno por ciento en el PIB pero al cierre de su periodo la cifra fue
positiva, el dlar alcanzaba los 10.80 pesos contra 9.78 pesos de principios del
periodo.
En este sexenio, el crecimiento econmico promedio anual de la economa mexicana fue de 2.29%,
siendo inferior a los sexenios de Salinas y Zedillo. En 2005 el PIB creci 2.8%, mientras que en 2006 fue
de 4.8%. El tipo de cambio peso/dlar aument en los aos 2001-2004, pasando de 9.34 pesos a 11.28
pesos; es decir, se devalu 20.80% En 2005 y 2006 se mantiene en un promedio de 10.8 pesos. Sexenio
2006-2012
Felipe
Caldern
Hinojosa.
Durante el 2007 la inflacin repunt a nivel mundial, principalmente por el incremento de los precios de
los
energticos
y
los
alimentos.
La actividad econmica en Mxico present un menor dinamismo que en el ao anterior, el PIB registr
un crecimiento real anual de 3.3% Hubo una desaceleracin que se origin principalmente por un menor
crecimiento de la demanda externa aunque tambin hubo un menor crecimiento de la demanda interna.
El ingreso de recursos al pas por concepto de remesas familiares mostr una fuerte desaceleracin que
comprendi
a
las
distintas
entidades
del
pas.
La inflacin general al cierre de 2007 fue de 3.76%, cifra menor en 0.29 puntos porcentuales respecto del
resultado
obtenido
en
diciembre
de
2006
(4.05%)
En 2009 hubo una fuerte cada del PIB de -6.22 comparable y similar a la de 1995 y la inflacin general
en
Mxico
tuvo
una
trayectoria
a
la
baja
durante
2009.
En 2010 La inflacin general anual en promedio fue menor
que
la
registrada
en
2009
disminuyo
de
5.30
a
4.16
Para el 2011 Debido a la inestabilidad los flujos de capital se vieron afectados y los tipos de cambio frente
al
dlar
de
la
mayora
de
las
economas
se
depreciaron.
La actividad econmica del pas present una trayectoria positiva, si bien la situacin econmica
internacional
propici
un
entorno
menos
favorable
para
el
crecimiento.
Y en el 2012, la inflacin a nivel mundial registro una tendencia a la baja durante la mayor parte de 2012
ante la desaceleracin de la actividad econmica global y menores precios internacionales en la mayora
de
los
productos
primarios.
Sexenio
2012
a
la
fecha.
Enrique
Pea
Nieto.
Comenz su gobierno con el Pacto por Mxico. Durante los primeros seis meses de su gobierno se
aprobaron tanto reformas educativas como de telecomunicaciones. En la segunda mitad del ao, Pea
Nieto present las reformas energtica, financiera y hacendaria, sin embargo, los acuerdos polticos
empezaron a tambalearse en abril. La proyeccin de crecimiento de la economa para el 2013 cay de
3.1% a 1.3% El aumento en la inflacin general anual a partir de febrero de 2013 obedeci a la
ocurrencia de una serie de choques de oferta transitorios, tales como condiciones climatolgicas
desfavorables que resultaron en incrementos importantes en algunos productos agropecuarios, y a la
revisin al alza de las tarifas del transporte pblico.
Necesidades y satisfactores bsicos
Una mayor precisin en la definicin de pobreza depender en gran medida de los criterios que se
adopten sobre las necesidades humanas bsicas, las cuales deber n permitir la distincin entre
quienes son considerados como pobres.

En la determinacin de las necesidades humanas bsicas se debe tener en cuenta, sobre todo,
que las necesidades humanas no son nicamente las necesidades biolgicas del ser humano, ya que
este tiene la capacidad de transformar en objeto de sus necesidades todos los fenmenos de la
naturaleza, por lo que sus necesidades biolgicas
"constituyen solo el punto histrico originario a partir del cual es el desarrollo de sus capacidades
productivas lo que determina el surgimiento de nuevas necesidades y la modificacin de las
pre-existentes" (PNUD, 1990). Por tanto, se reconocen las necesidades
biolgicas humanas, como son la alimentacin o la vivienda, y las necesidades
sin
raz
biolgica (necesidades intelectuales, recreativas, etc.).
Con fines de anlisis y estudio, se delimita la pobreza alrededor de un conjunto de necesidades
bsicas, correspondindole a cada una de ellas satisfactores expresados en niveles normativos por
debajo de los cuales se encuentra una situacin de insatisfaccin, es decir, de pobreza.
Al considerarse los mencionados niveles normativos como derivados de la nocin de dignidad
humana y de la universalidad de los derechos humanos fundamentales, surge un concepto absoluto
de necesidades y satisfactores bsicos, universalmente vlidos. Asimismo, en cada sociedad especfica
los satisfactores bsicos pueden no solo aadirse sino tambin modificarse de acuerdo al estilo de vida
predominante, puesto que la carencia relativa de estos satisfactores dejara fuera a las personas de
participar plenamente en la vida social (PNUD, 1990). Tanto las normas universales (absolutas) como
las especficas a cada sociedad (relativas), deber n revisarse
peridicamente pues se considera que tienen una validez temporal restringida.
En esta perspectiva, se deriva una concepcin mixta de la pobreza, resultado de la comparacin
sobre la situacin de una persona o familia en relacin a normas universales (absolutas) y especficas
(relativas) sobre las necesidades y satisfactores bsicos. Esta concepcin parece ser la m s adecuada
para los estudios nacionales sobre esta materia y favorece las comparaciones internacionales o
intertemporales
(PNUD, 1990).
Es posible clasificar a las necesidades bsicas en aquellas cuyas satisfaccin depende
principalmente de condiciones econmicas y de condiciones no econmicas, diferenciando, por
tanto, la dimensin econmica de la pobreza y las dimensiones polticas, culturales, sociales, etc.
Por lo general, los estudios empricos sobre la pobreza inciden m s sobre las necesidades bsicas de la
dimensin econmica, pues se considera que su satisfaccin demanda un esfuerzo mayor, evidente
y directo.
Estudios recientes, como el realizado por el Proyecto Regional para la Superacin de la Pobreza en
Amrica Latina del PNUD, consideran como necesidades y satisfactores bsicos del primer tipo, las
siguientes:
a) Alimentacin, considerando los requerimientos nutricionales de
Las personas y sus pautas culturales, y como satisfactores no
Slo agua y alimentos sino tambin la energa y los medios para
su preparacin y consumo.
b) Mantenimiento de la salud y reproduccin biolgica, lo cual
requiere servicios de salud personales y de salud pblica, as
Como los satisfactores asociados a la higiene del hogar
y la personal.
c) Vivienda acorde al tamao familiar, con materiales adecuados y
en buen estado de conservacin, que cuente con los servicios

bsicos y el mobiliario y equipamiento mnimo para la vida

familiar.
d) Socializacin y educacin bsicas, que adems de la impartida
en el hogar y la instruccin pblica bsica, incluya la
educacin para la salud, la educacin y orientacin sexual y la
capacitacin para el trabajo.
e) Informacin, recreacin y cultura, que implica acceso a
instalaciones adecuadas y disponibilidad de tiempo libre.
f) Vestido, calzado y cuidado personal.
g) Transporte pblico.
h) Comunicaciones bsicas, incluyendo correo, telfono y telgrafo.
i) Seguridad de tener acceso a los satisfactores bsicos durante
toda la vida, lo cual supone mecanismos a escala familiar y
social para enfrentar los riesgos.
Las necesidades y satisfactores que no dependen directamente de la situacin econmica del
hogar son principalmente el afecto, participacin, creacin, identidad y libertad. Indudablemente que
no es facil incorporar estas necesidades en los estudios empricos sobre la pobreza ni tampoco en
las estrategias y acciones orientadas a su superacin; sin embargo, su satisfaccin es influida
indirectamente por las circunstancias econmicas del hogar. Es el caso de las personas que sufren
desafecto, abandono, rupturas familiares, o que slo pueden acceder a trabajos no creativos y en
escalas inferiores de las empresas.
Segn el citado estudio de pobreza del PNUD, las necesidades y satisfactores "constituyen un
sistema orgnico por cuatro razones principales: primera, que hay una estrecha ligazn entre todos
sus elementos; segunda, que algunos satisfactores sirven a la satisfaccin de varias necesidades;
tercera, que la satisfaccin de algunas necesidades est condicionada a la satisfaccin de otras; y,
cuarta, que cualquier carencia tiene efectos mltiples en la insatisfaccin sistmica" (PNUD, 1990).
Se considera que la insatisfaccin de cualquiera de las necesidades ya sealadas implican llegar a
una situacin de pobreza. Por ejemplo, la desnutricin o el hambre implica una pobreza
alimentaria y la carencia de educacin implica una pobreza de entendimiento. As, las pobrezas
parciales suelen asociarse a la pobreza total. En una perspectiva analtica y desde el punto de vista
de la naturaleza de las necesidades, la pobreza asume una dimensin biolgica, referida a
elementos bsicos de la sobrevivencia, es decir, a necesidades humanizadas por el desarrollo
histrico en contextos culturales
Especficos. La pobreza conforma tambin una dimensin cultural, referida a la necesidad
humana de acceder a los conocimientos, habilidades y practicas desarrolladas por las generaciones
precedentes.
Al estar esta dimensin interrelacionada con las dems dimensiones de la pobreza, los programas
destinados a superar este problema deben considerarlas.
Empleo es el trabajo realizado en virtud de un contrato formal o de hecho, individual o colectivo, por el
que se recibe una remuneracin o salario. Al trabajador contratado se le denomina empleado y a la
persona contratante empleador.

En un sentido amplio, el trmino empleo se utiliza como antnimo de desempleo y designa todo trabajo
por el cual se genera un ingreso. Es decir que incluye adems del trabajo asalariado, trabajo autnomo y
en general el realizado por la poblacin ocupada, es decir por la parte de la poblacin activa que
efectivamente est trabajando para obtener un beneficio econmico. En la mayora de las estadsticas se
incluye en la poblacin activa ocupada a integrantes de las unidades econmicas familiares que
participan en la produccin. El debate de estos conceptos y categoras lleva a sostener que el trabajo
domstico tambin hace parte del empleo y debe reconocerse el valor que genera.
El empleo es la concrecin de una serie de tareas a cambio de una retribucin pecuniaria denominada
salario. En la sociedad actual, los trabajadores comercian sus capacidades en el denominado mercado
laboral, que est regulado por las potestades del estado para evitar conflictos. La empresa sera el lugar
donde las facultades de los distintos trabajadores interactan con la finalidad de percibir una ganancia.
Este orden en la produccin de bienes y servicios est ntimamente vinculado con el apogeo del
capitalismo. En cambio, en los albores de la humanidad, el trabajo de las sociedades ms prominentes
era realizado principalmente a partir del uso de esclavos que no disponan de sus vidas y que estaban
sujetos al trfico comercial. En la edad media, por otra parte, el trabajo era realizado por los denominados
siervos, que ofrecan parte de lo que producan al llamado seor feudal, que era el dueo de las
tierras. Con el desarrollo de la burguesa, las relaciones sociales fueron cambiando, suprimindose el
rgimen feudal, pero mantenindose la esclavitud.
Con la llegada del siglo XIX, el trabajo se aleja de esta situacin ominosa y se acerca a la concepcin
vigente en nuestros das. Tanto la esclavitud como la servidumbre han sido erradicadas en gran parte
gracias al reconocimiento de la libertad y el respeto a la integridad fsica y moral del hombre en
documentos de organismos internacionales como la Declaracin Universal de Derechos Humanos,
proclamada por las Naciones Unidas (ONU). Precisamente en esta Declaracin ambas formas de
posesin de personas son totalmente abolidas (rechazadas) y el trabajo en cambio se concibe como una
actividad que ejerce la persona, mediante la libre eleccin, sin la presin ni obligacin de nadie que le
exija realizarlo (esto no tiene que ver con las tareas y responsabilidades que cada uno tenga al interior de
una empresa o un puesto laboral en particular).
La llamada Revolucin Industrial deriv indirectamente en muchas de las protecciones que salvaguardan
al trabajador en nuestros das. El reemplazo de la mano de obra por maquinaria tuvo en un primer
momento perniciosas consecuencias en la sociedad, en tanto y en cuento abarat la mano de obra hasta
llevar a la ms profunda miseria a gran nmero de trabajadores. No obstante, esta posicin desvalida del
trabajador llev al establecimiento de sindicatos que velaban por defender sus intereses.
Durante el Estado de Bienestar (Welfare State) consolidado sobre las bases del keynesianismo, los
trabajadores, nucleados en sindicatos, lograron que fuesen reconocidos lo que hoy conocemos como
derechos laborales. Entre otras cosas, desde ese momento, los trabajadores comenzaron a gozar de
vacaciones pagas, das de descanso semanales de acuerdo a lo trabajado, jornadas de no ms de ocho
horas, y se incrementaron visiblemente los salarios de la poca. La visin del hombre trabajador lo
conceba adems como un sujeto consumidor, por lo cual si a ese hombre trabajador se le aumentaba
su salario, y entonces dispona de ms dinero, esto favorecera la accin del hombre consumidor.
Con la implementacin de medidas del llamado Neoliberalismo, muchos de estos derechos conquistados
por los trabajadores se vieron visiblemente afectados. Una de las medidas ms drsticas de los
gobiernos neoliberales es garantizar la flexibilizacin laboral, que favorece de manera evidente a los
capitalistas (empresas). Otra medida fue suspender los fondos de desempleo que se abonaban durante
un determinado tiempo (3 o 6 meses, generalmente) a un trabajador al ser despedido de su empleo con o
sin causa explcita.

En la actualidad, el empleo es una circunstancia difcil de garantizar para toda la poblacin activa. Esto
hace que los estados redoblen sus esfuerzos para reducir el nmero de desempleados al mnimo, y por
ende paliar las consecuencias negativas que derivaran de esta situacin.
En un contexto de crisis mundial, y de agitacin social, sin embargo, no es fcil para los gobiernos
vislumbrar qu camino o qu recetas econmicas seguir para combatir el tema del empleo/desempleo.
Por otra parte, tampoco resulta tan claro para la ciudadana vislumbrar si realmente los gobernantes
tienen la intencin de implementar planes eficaces y viables para la disminucin del desempleo y la
promocin del empleo. En este sentido, la batalla an la siguen los capitalistas. En zonas como Amrica
Latina o frica, programas como los de Naciones Unidas intentan empoderar a las poblaciones rurales y
a las mujeres para lograr economas sustentables que favorezcan adems el desarrollo humano.
El abasto. Es la provisin de bastimentos, y especialmente de vveres para el sustento de una poblacin,
esto se hace referencia en una pequea tienda de comestibles. Est compuesto del verbo abastar o
proveer lo necesario y del latn bastus o lo suficiente. El abasto es Provisin de cosas necesarias,
especialmente de vveres. Esto Se usa sobre todo en frases negativas.
Ejemplo: En el mercado de abastos los precios no son caros.
Yo sola no doy abasto para atender el negocio.
La vivienda es el lugar cerrado y cubierto que se construye para que sea habitado por personas. Este tipo
de edificacin ofrece refugio a los seres humanos y les protege de las condiciones climticas adversas,
adems de proporcionarles intimidad y espacio para guardar sus pertenencias y desarrollar sus
actividades cotidianas.
Casa, departamento, apartamento, residencia, piso, hogar, domicilio y estancia son algunos de los
trminos que se usan como sinnimo de vivienda. La utilizacin de cada concepto depende de ciertas
caractersticas, generalmente vinculadas al tipo de construccin. De esta forma, las viviendas colectivas
reciben nombres como apartamento o departamento, mientras que las viviendas individuales se conocen
como casa, chalet, etc.
Las viviendas provisionales o precarias tambin pueden ser denominadas con trminos especficos,
como chabola. En Argentina, por ejemplo, el conjunto de dichas casas se conoce con el nombre de villa.
El acceso a una vivienda digna es un derecho humano inalienable, ya que un techo inadecuado atenta de
forma directa contra la salud fsica y mental. La accesibilidad fsica, la inclusin de servicios bsicos
(como el agua potable, el gas y la electricidad) el respeto por las tradiciones culturales y la seguridad
deben formar parte del derecho a la vivienda.
Ms all de estos postulados, lo cierto es que la mayora de los Estados no garantizan el derecho a la
vivienda a todos sus ciudadanos. Las viviendas precarias son muy frecuentes tanto en las grandes
ciudades como en los pueblos ms alejados; un nmero cada vez mayor de personas se ven forzadas a
vivir en la calle, renunciando a toda comodidad, a la higiene y a la intimidad.
En los ltimos aos, la crisis a nivel mundial, en conjunto con las desafortunadas decisiones, han llevado
a muchas personas a la ruina econmica. Se ha vuelto muy comn encontrarse con tiendas de campaa
en parques pblicos y montes cercanos a las ciudades, pertenecientes a individuos que lo han perdido
todo y que no consiguen otra forma de seguir adelante.
El gran desequilibrio que tiene lugar en este mundo conjuga a una serie de personas que se niegan a
trabajar y que se abusan del sistema para obtener ayudas econmicas mientras disfrutan de unas
vacaciones no merecidas, con aquellas que ven desmoronarse sus esfuerzos por construirse un futuro
estable, dada la recesin y la tasa de desempleo, en muchos pases, siempre en ascenso. El derecho a
una vivienda digna no parece otra cosa que una frase hecha al observar las condiciones en las que
subsisten tantos seres humanos.
La vivienda ideal es diferente para cada persona, aunque por convencin debera contar con las
comodidades y las instalaciones necesarias para el aseo personal, para el reposo (que resulta esencial
para llevar una vida sana) y para la alimentacin. En algunas de las grandes ciudades, el precio a pagar

por metro cuadrado es tan alto que solo unos pocos pueden aspirar a comprar o alquilar una casa
espaciosa; la mayora simplemente se conforma con una puerta que cerrar por las noches.
Esto nos lleva a la reparticin que los seres humanos hacemos de los bienes: mientras a algunos se les
niega una cama, otros tienen casas de varias plantas, con cuartos de bao individuales para cada
integrante del grupo familiar, ms de un coche y grandes jardines con piscina. Existe una eterna
discusin en torno a la pobreza y la riqueza, con una parte argumentando que cada uno hace lo que
desea con su dinero y otra sosteniendo que todos deberamos tener un mnimo de comodidades,
independientemente de nuestro capital.
Dado que el ser humano, a lo largo de muchas generaciones, se fue adaptando a la vida en la ciudad, a
una serie de necesidades que hoy en da consideramos bsicas a pesar de no haberlo sido para nuestros
antepasados ms lejanos, la vida en las calles resulta devastadora, tanto a nivel fisiolgico como mental.
La educacin es el proceso de socializacin de los individuos. Al educarse, una persona asimila y
aprende conocimientos. La educacin tambin implica una concienciacin cultural y conductual, donde
las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios
intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciacin alcanzado,
estos valores pueden durar toda la vida o slo un cierto periodo de tiempo.
En el caso de los nios, la educacin busca fomentar el proceso de estructuracin del pensamiento y de
las formas de expresin. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integracin y la
convivencia grupal.
La educacin formal o escolar, por su parte, consiste en la presentacin sistemtica de ideas, hechos y
tcnicas a los estudiantes. Una persona ejerce una influencia ordenada y voluntaria sobre otra, con la
intencin de formarle. As, el sistema escolar es la forma en que una sociedad transmite y conserva su
existencia colectiva entre las nuevas generaciones.
Por otra parte, cabe destacar que la sociedad moderna otorga particular importancia al concepto de
educacin permanente o continua, que establece que el proceso educativo no se limita a la niez y
juventud, sino que el ser humano debe adquirir conocimientos a lo largo de toda su vida.
Dentro del campo de la educacin, otro aspecto clave es la evaluacin, que presenta los resultados del
proceso de enseanza y aprendizaje. La evaluacin contribuye a mejorar la educacin y, en cierta forma,
nunca se termina, ya que cada actividad que realiza un individuo es sometida a anlisis para determinar
si consigui lo buscado.
La salud es un estado de bienestar o de equilibrio que puede ser visto a nivel subjetivo (un ser humano
asume como aceptable el estado general en el que se encuentra) o a nivel objetivo (se constata la
ausencia de enfermedades o de factores dainos en el sujeto en cuestin). El trmino salud se
contrapone al de enfermedad, y es objeto de especial atencin por parte de la medicina y de las ciencias
de la salud.
La salud es un estado de completo bienestar fsico, mental y social, no solamente la ausencia de
enfermedad o dolencia, segn la definicin presentada por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) en
su constitucin aprobada en 1948. Este concepto se ampla a: "La salud es un estado de completo
bienestar fsico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades." En la salud,
como en la enfermedad, existen diversos grados de afectacin y no debera ser tratada como una
variable dicotmica. As, se reformulara de la siguiente manera: "La salud es un estado de bienestar
fsico, mental y social, con capacidad de funcionamiento, y no slo la ausencia de afecciones o
enfermedades. Tambin puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metablica de un
organismo tanto a nivel micro (celular) como a nivel macro (social). En 1992 un investigador ampli la
definicin de la OMS, al agregar: "y en armona con el medio ambiente".
Dentro del contexto de la promocin de la salud, la salud ha sido considerada no como un estado
abstracto, sino como un medio para llegar a un fin, como un recurso que permite a las personas llevar
una vida individual, social y econmicamente productiva. La salud es un recurso para la vida diaria, no el
objetivo de la vida. Se trata de un concepto positivo que acenta los recursos sociales y personales, as
como las aptitudes fsicas.

"La salud se mide por el impacto que una persona puede recibir sin comprometer su sistema de vida. As,
el sistema de vida se convierte en criterio de salud.". "Una persona sana es aquella que puede vivir sus
sueos no confesados plenamente."
Mosh Feldenkrais
"La salud es principalmente una medida de la capacidad de cada persona de hacer o de convertirse en lo
que quiere ser."...
Ren Dubos
"La salud es el equilibrio dinmico de los factores de riesgo entre el medio y dentro de ciertos
parmetros."...
John De Saint
La forma fsica es la capacidad que tiene el cuerpo para realizar cualquier tipo de ejercicio donde muestra
que tiene resistencia, fuerza, agilidad, habilidad, coordinacin y flexibilidad.
Existe tambin la salud mental, la cual se caracteriza por el equilibrado estado emocional de una persona
y su autoaceptacin (gracias al autoaprendizaje y al autoconocimiento); en trminos clnicos, es la
ausencia de cualquier tipo de enfermedad mental
Estas definiciones han sido cuestionadas ya que se la considera una definicin ideal, ya que toda la
poblacin no alcanzara ese estado, hoy asumimos que la salud es un proceso en el cual el individuo se
desplaza sobre un eje salud- enfermedad acercndose a uno u otro extremo segn se refuerce o rompa
el equilibrio.
La salud se concibe como la posibilidad que tiene una persona de gozar de una armona biopsicosocial,
en interaccin dinmica con el medio en el cual vive. Transporte y comunicaciones. Existen 2 tipos de
actividades que son importantes para el adecuado desarrollo econmico son las comunicaciones y el
transporte ya que son las que permiten conectar a los productores con los consumidores. Hoy en da el
desarrollo de las comunicaciones permite el contacto real e instantneo entre personas, empresas y
estados
separados
fsicamente
por
miles
de
kilmetros.
El transporte se encarga del el traslado de objetos y seres tangibles por lo que son necesarias las redes y
los elementos fsicos para conectar los espacios. Las comunicaciones se encargan de trasladar e
intercambiar informacin y conocimiento que son bienes intangibles. La comunicacin es una necesidad
para todas las personas por lo cual las actividades que faciliten y mejoren las condiciones de la
comunicacin no solo tienen un aspecto econmico si no social y cultural. Las comunicaciones han ido
evolucionando tecnolgicamente primero se da el uso del imprenta en Europa en el siglo XV, lo que
genero profundos cambios por que se pudieron difundir en poco tiempo nuevas ideas y descubrimientos
entre Europa, Oriente y frica. Ms tarde en el siglo XIX con el descubrimiento de la electricidad y la
invencin del telgrafo y telfono se dio un salto inmenso ya que la velocidad de trasmisin poda ser la
mxima posible que tiene la velocidad de la luz.
Despus de esto se dan las investigaciones con la microelectrnica y la informtica lo que ha permitido
fortalecer los lazos de comunicacin entre diferentes lugares del mundo. Debido a todo este desarrollo en
la forma de comunicarnos a hecho que la sociedad contempornea sea ms globalizada. En cuanto al
trasporte
puede
ser
areo,
terrestre,
fluvial
o
martimo.
Las redes de trasporte son un indicador de la forma tan rpida como se puedan trasladar dentro de una
ciudad,
un
departamento,
un
pas
o
un
continente.
Las redes de trasporte ms desarrollada se encuentran en Europa y Amrica del norte, a diferencia de
Amrica latina que en las ciudades tienen buenas redes de transporte y las zonas rurales no siendo difcil
la
comunicacin.
El trasporte frreo desde su aparicin en el siglo XIX se ha extendido rpidamente y a contribuido al
desarrollo econmico interregional y la urbanizacin de los continentes, este sistema es muy importante
en
Europa.
El transporte areo es el ms rpido pero ms costoso ha agilizado el comercio mundial y el turismo. El
transporte martimo tiene mayor capacidad y menor costo por lo que es ms utilizado para grandes
cargas y distancias. As mismo tenemos la Cultura y recreacin

Cultura sera todos aquellos conocimientos, creencias, normas, costumbres, que un individuo adquiere
como miembro de una sociedad. "La idea de cultura en la animacin sociocultural parte del concepto de
sta propio de la antropologa cultural. La idea de cultura, bajo esta concepcin antropolgico-cultural, se
refiere pues a todo aquello -conocimiento, valores, tradiciones, costumbres, procedimientos y tcnicas,
normas y formas de relacin que se transmite y adquiere a travs del aprendizaje." Recreacin
Consideramos como un concepto antropolgico que entiende a la cultura por sus productos es una
limitante para explicar cmo se transforma la realidad, pues no explica los modos en que este cambio
puede realizarse. Que haya un libre acceso a los productos y a los medios de produccin cultural no
significa que se d un uso libre de los mismos.
Es indudable que la lucha por una democracia cultural (esto es permitir el libre acceso a los instrumentos
de produccin cultural) ha pautado el desarrollo de modelos alternativos como la Recreacin. Sin
embargo, si simplificamos la nocin de proceso cultural a la de productos culturales, cabra suponer que
la cultura se acepta o se rechaza. De este modo, para alcanzar la transformacin cultural bastara con
una toma de conciencia que nos permitiera, como plantean muchas posturas recreativas, aceptar
determinados productos y oponernos frente a otros.
Considerando el potencial de la Recreacin, creemos ms apropiado introducir un concepto socio
semitico de la cultura, que permita explicar los procesos por los cuales una determinada produccin
cultural se constituye en hegemnica. Proponemos, entonces, considerar a la cultura como sistema
significante. Toda cultura implica una red de signos en interaccin que permite contextualizar su
produccin, explicando lo que sucede y pautando lo que puede suceder. El hecho de que un grupo de
personas forme parte de una misma cultura implica que tienen en comn un mismo sistema de
significacin.
El carcter normativo e interpretativo de este sistema de significacin pauta la produccin cultural y
pauta los modos de interpretar esos productos culturales. De esta forma, la cultura le da sentido a una
realidad que se presenta como catica.
Los procesos culturales hacen referencia a la dinmica de produccin e interpretacin desarrollada en
este contexto, y a cmo esa dinmica altera el propio contexto, es decir la propia cultura. Por una lado,
los procesos culturales explicarn los mecanismos por los cuales una determinada construccin adquiere
sentido para esa cultura. Y por el otro, como esa produccin cultural modifica la propia cultura. Esta visin
dinmica de la cultura nos permite repensar el juego recreativo como tcnica que interviene en los
procesos culturales y nos invita a reflexionar acerca de cmo se da esa intervencin.
Muchas veces hemos visto, desde el discurso de la Recreacin, una dura crtica al consumo de
productos que provienen de la cultura oficial pues se le considera una imposicin hegemnica. Este es un
anlisis simplista, pues los productos culturales son consumidos en la medida que son tiles y
significativos para la mayora. Es decir que se le concede a la hegemona una cierta legitimidad,
sostenida menos en la violencia que en un contrato social. Este tipo de anlisis revela tambin una
simplificacin del proceso de comunicacin, que lo reduce a un esquema de emisor - receptor, donde el
emisor posee el control pleno de la relacin. Para consolidar nuestra apuesta hacia los procesos
culturales, debemos cuestionar tambin los modelos de comunicacin sobre los cules se sitan estas
propuestas. Algunos problemas relevantes son los Problemas relevantes del mbito educativo Hablar de
educacin, parte de ella es referir la bsqueda de la eficiencia y la eficacia para conseguir sus objetivos,
sin embargo cada que se aborda este terreno es imprescindible tocar el tema de los problemas de la
educacin, los relevantes.

Razn por la cual Sacristn (1995) explica que los problemas de la educacin estn en dependencia con
la actitud de las personas que manejan estos asuntos, por lo que se enfocar este anlisis en tres
problemas que son la libertad de ctedra, la relacin que guarda la educacin con el desarrollo y la
presencia de las tecnologa. En el presente documento se establecen ideas sobre los problemas
sealados en el programa de curso, pues son considerados como elementos que interfieren en el hecho
educativo. La informacin se presenta estableciendo conceptos vinculados a la libertad de ctedra, el
binomio educacin y desarrollo, as como la presencia de la tecnologa dentro del mbito escolar.
Libertad de ctedra El valor universal de la libertad en el sentido ms sencillo se comprende como la
opcin de elegir qu hacer, qu comprar, cmo comportarse, por mencionar algunas del sin fin de
decisiones a las que cotidianamente se enfrenta cualquier persona en los diferentes mbitos en que se
desenvuelve. Cada una de estas decisiones implica consecuencias que toca a cada persona el gozo de
disfrutar haber hecho la eleccin adecuada o pertinente, o en el caso contrario padecer es desacierto.
Desde un plano formal, en el terreno axiolgico de la libertad es bastante amplio y son muchos los
autores que explican en qu consiste, por ejemplo, Snchez (1989) explica tres posiciones filosficas
esenciales desde el punto de vista de la responsabilidad moral: a) determinismo en sentido absoluto, b)
libertarismo en sentido absoluto y c) una forma de determinismo que admite o que es compatible con
cierta libertad. Schopenhauer (2007) explica que es un concepto difcil de definir y menciona que tiene
tres subtipos: a) libertad material, b) libertad intelectual y c) libertad moral. Lo anterior por mencionar dos
autores.
Problemas educativos Por lo que la libertad al referirse a la libertad de ctedra tiene su raz en el
significado de sta. Es decir la libertad de ctedra est condicionada por lo que es la libertad aunado a
los fines de la educacin: compromiso consigo y con los dems de las decisiones que se tomen respecto
a la accin educativa de ensear, donde no es un solo docente quin tiene la decisin de lo que ha de
ensearse en un centro educativo del nivel que sea. Pues en su esencia la educacin tiene como fin el
bienestar comn, por lo tanto esta no puede dejrsele a la libre decisin del individualismo. Antes de
describir las condiciones para ensear bajo la ptica de la libertad de ctedra se hace necesario
comprender lo que significa este derecho u obligacin que tienen los docentes. La libertad de ctedra se
define como la libertad de expresin que tienen los docentes, en la prctica de su ocupacin, es decir la
libertad que ejercen los docentes para realizar la tarea educativa de acuerdo a su conciencia cientfica
(Garca y Medina, 1986) y la obligacin de difundir la ciencia como el compromiso social que implica la
educacin. Por lo tanto esta forma de ensear considera condiciones como la estructura y organizacin
del centro educativo donde los profesionales han de procurar favorecer la difusin de la ciencia con la
intensin de darle una orientacin ideolgica, que no siempre comulga con los objetivos del Estado.
Sustento por el cual Garca y Medina (1986) sealan que la libertad de ctedra est ntimamente
conectada con la versatilidad de los docentes a realizar investigacin cientfica. Desde una visin
restrictiva de la libertad de ctedra hace que se requiera la funcin de investigador para ejercerla y
adoptar algn criterio para estipular cundo una investigacin y una enseanza son realmente cientficas
y cundo no los son. Como expresan Garca y Medina la libertad de ctedra no ampara a la enseanza
que por su naturaleza no exija previa investigacin cientfica. Por otra parte, desde una visin amplia,
Garca y Medina puntualizan que la libertad de ctedra no requiere ese rigor de conectarla con la
investigacin cientfica, sino que es el derecho individual que tienen todos los docentes para ejercerla, y
adems de esto, la libertad que poseen los centros educativos como una garanta que le da identidad
propia. Por lo que se hace pertinente que se mencione que la libertad de ctedra en ningn momento
significa que cada profesor pude hacer lo que desee, sino por el contrario, la libertad de ctedra es un
compromiso con la difusin de la ciencia, razn por la cual Ojalvo y Castellanos (2000) expresan que al

hacer la prctica de la libertad de ctedra se recomienda que los docentes de un mismo centro educativo
trabajen en equipo o colegiadamente, de esa forma da viabilidad el Problemas educativos compartir los
objetivos institucionales y consecuentemente hace que haya identidad entre ellos y el centro educativo.
Igualmente el ejercicio de la libertad de ctedra no puede determinar los planes y programas de estudio
ya que la actividad educativa lleva consigo la obtencin de un ttulo, adems, el Estado o entidad perita
en la materia no puede desentenderse de fijar qu conocimientos son necesarios para la obtencin del
grado o ttulo y que posteriormente tendra impacto en lo social y jurdico (Garca y Medina, 1986). Otra
razn es la relevancia que tienen en cuanto a los fines de la educacin que tienen implicaciones con lo
pedaggico y educacionales. La organizacin del centro es otra de las caractersticas que condicionan la
prctica de la libertad de ctedra, ya que los docentes que integran el centro escolar han de estar
comprometidos con el ejercicio del rea de conocimiento que ensean, pues se ha de tener presente que
lo que ampra la libertad de ctedra es la difusin de la ciencia en el sentido estricto de la misma. Garca y
Medina refieren que el fundamento de la libertad es el inters colectivo y de la difusin de la ciencia. Por
lo que puede decirse que la libertad de ctedra en algunos casos en un arma de doble filo, pues la
libertad que ejercen los docentes tiene injerencia en los resultados de los aprendizajes de los
estudiantes, que en algunas ocasiones no alcanzan a cubrir los objetivos mnimos, a veces originada por
la ausencia de la adecuada interpretacin de lo que ella significa, pues los lmites de la aplicacin de la
misma no son muy precisos. Cabe aclarar que el fundamento esencial de la libertad de ctedra es la
difusin de la ciencia sin atropellar los derechos de los otros, sino por el contario procura el bienestar de
la sociedad. Por lo mismo los docentes que integran una institucin educativa han de trabajar en equipo
colegiadamente, esto supone que hay excelente valoracin sobre esta prctica y los beneficios que esta
entraa. Educacin y desarrollo Sin duda alguna el binomio de educacin y desarrollo es la piedra
angular en que se fincan los ms grandes ideales de las sociedades. Por un lado la educacin es el
medio para llegar al desarrollo, siendo ste la meta a dnde se quiere llegar o el objetivo que se quiere
alcanzar. Dicho de otra manera la educacin es el camino para llegar a lograr los objetivos/desarrollo.
Se produce una migracin cuando un grupo social, sea humano o animal, realiza un traslado de su lugar
de origen a otro donde considere que mejorar su calidad de vida. Implica la fijacin de una nueva vida,
en un entorno social, poltico y econmico diferente y, en el caso de los animales un hbitat distinto, que
sea ms propicio para la subsistencia de la especie.
Segn la CONAPO (Consejo Nacional de Poblacin) en trminos sociales humanos, una migracin es el
desplazamiento de personas desde su lugar de residencia habitual hacia otra, en algunos casos se
mudan de pas por un perodo determinado de tiempo.
Algunos ejemplos donde aparece el trmino: La migracin de las personas afectadas por la crisis
econmica dej varios pueblos casi vacos, La golondrina es un animal que realiz una sorprendente
migracin, Si la persecucin poltica no cesa, tendremos que pensar en la migracin.
Es posible hacer referencia a otro tipo de migracin, que tiene lugar en la informtica. Se denomina
migracin al proceso mediante el cual los programas y la informacin de una computadora o sistema se
traspasan a otro.
En cuanto a las migraciones humanas, se presentan dos realidades diferenciadas. Por un lado, la
emigracin se lleva a cabo cuando un sujeto deja el propio pas para instalarse y fijar residencia en otro.
Por otra parte, la inmigracin es el ingreso a una nacin extranjera por parte de sujetos que provienen de
otro lugar.

La migracin es un fenmeno presente a lo largo de la historia de los seres humanos como especie.
Diversas culturas y religiones tienen como referencia algn tipo de migracin, como es el caso del xodo
del pueblo judo desde Egipto. Las causas de las migraciones humanas pueden ser muy variadas e ir
desde los motivos polticos o econmicos, hasta abarcar algn tipo de catstrofe o tragedia natural.
La migracin animal, por su parte, es un desplazamiento que realizan ciertos mamferos, aves y peces.
La migracin supone un comportamiento activo por parte del animal, que debe movilizarse por un tiempo
prolongado para encontrar el lugar propicio para su reproduccin, evitar los climas ms extremos o,
simplemente, hallar alimentos.
Algunos trminos que derivan de este concepto son: emigrante (cada individuo que deja su pas para ir a
residir en el extranjero), inmigrante (aquel que entra legalmente en un pas con el fin de radicarse),
inmigrado (extranjero que posee los derechos de residencia definitiva en un pas extranjero donde vive),
no migrante (extranjero que llega legalmente a un pas con el fin de quedarse por un tiempo corto, como
turista, estudiante, etc), movimiento migratorio (trnsito de entrada o de salida de extranjeros en un pas),
repatriado(individuo que vuelve a su pas luego de haber residido por ms de dos aos en el extranjero).
Existen varios tipos de migracin: de retorno o repatriacin (individuos que han abandona su tierra con
anterioridad, deciden volver a ella), estacional (desplazamiento a un lugar por un tiempo determinado,
generalmente un ao. Generalmente por cuestiones laborales o de estudio. Este trmino no puede
utilizarse si el extranjero no cambia su lugar de residencia), migracin externa (trasladarse de un lugar a
otro, de acuerdo a la perspectiva con la que sea analizado dicho traslado puede llamarse emigracin o
inmigracin), migracin interna (traslado que se da dentro de un mismo territorio).
En la actualidad la globalizacin y la migracin estn ntimamente relacionadas, la coexistencia de ambas
en las diferentes sociedades ha permitido el desarrollo y la modernizacin, brindando no slo ventajas en
los aspectos culturales (generando mayor diversidad), sino tambin en aspectos econmicos (mano de
obra barata y especializada, entre otras cosas).
Se denomina contaminacin ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (fsico, qumico
o biolgico) o bien de una combinacin de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que
sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la poblacin, o bien, que
puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y
lugares de recreacin y goce de los mismos. La contaminacin ambiental es tambin la incorporacin a
los cuerpos receptores de sustancias slidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que
alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene
o el bienestar del pblico.
A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas necesidades como
consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente que lo rodea se deteriora cada vez ms. El
comportamiento social del hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que
posteriormente form la cultura humana, le permiti diferenciarse de los dems seres vivos. Pero
mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo
medio segn sus necesidades.
El progreso tecnolgico, por una parte y el acelerado crecimiento demogrfico, por la otra, producen la
alteracin del medio, llegando en algunos casos a atentar contra el equilibrio biolgico de la Tierra. No es
que exista una incompatibilidad absoluta entre el desarrollo tecnolgico, el avance de la civilizacin y el
mantenimiento del equilibrio ecolgico, pero es importante que el hombre sepa armonizarlos. Para ello es

necesario que proteja los recursos renovables y no renovables y que tome conciencia de que el
saneamiento del ambiente es fundamental para la vida sobre el planeta
La contaminacin es uno de los problemas ambientales ms importantes que afectan a nuestro mundo y
surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la adicin de cualquier sustancia al medio
ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o
materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
La contaminacin puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza (fuentes naturales) o
bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes antropognicas) que conforman
las actividades de la vida diaria.
Las fuentes que generan contaminacin de origen antropognico ms importantes son: industriales
(frigorficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera), comerciales (envolturas y
empaques), agrcolas (agroqumicos), domiciliarias (envases, paales, restos de jardinera) y fuentes
mviles (gases de combustin de vehculos). Como fuente de emisin se entiende el origen fsico o
geogrfico donde se produce una liberacin contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al suelo.
Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su interpretacin, en esos tres
componentes que son: aire, agua y suelo; sin embargo, esta divisin es meramente terica, ya que la
mayora de los contaminantes interactan con ms de uno de los elementos del ambiente.
Las adicciones son un sndrome constituido por un conjunto de signos y sntomas caractersticos. El
origen de las mismas es multifactorial, entre los que podemos mencionar factores biolgicos, genticos,
psicolgicos y sociales.
Algunos sntomas caractersticos de las adicciones son:Dao o deterioro progresivo de la calidad de vida
de la persona, debido a las consecuencias negativas de la prctica de la conducta adictiva, Perdida de
control caracterizada por la prctica compulsiva de la conducta adictiva. Negacin o auto engao que se
presenta como una dificultad para percibir la relacin entre la conducta adictiva y el deterioro personal.
Uso a pesar del dao, lo cual se manifiesta como la prctica continuada de la conducta adictiva. Este
dao es tanto para la persona como para los familiares.
Estudios demuestran que existen cambios neuroqumicos involucrados en las personas con desordenes
adictivos y que adems es posible que exista predisposicin biogentica a desarrollar estas
enfermedades.
Puede desarrollarse adicciones tanto a sustancias psicotrpicas como a actividades y hasta relaciones.
Algunos casos de adicciones que podemos mencionar son:
Sustancias psicotrpicas, como el alcohol, la nicotina y diferentes tipos de drogas, Juegos de azar,
Comidas o componentes comestibles, Sexo, Trabajo, Relaciones interpersonales, por ejemplo una
pareja.
La naturaleza exacta de las adicciones continua siendo motivo de anlisis cientficos y cada da se hacen
descubrimientos que nos facilitan la comprensin de este fenmeno, que afecta a miles de personas a
nivel mundial. La Seguridad pblica y delincuencia. La seguridad pblica implica que los ciudadanos de
una misma regin puedan convivir en armona, cada uno respetando los derechos individuales del otro.
El Estado es el garante de la seguridad pblica y el mximo responsable a la hora de evitar las
alteraciones del orden social. la seguridad pblica es un servicio que debe ser universal (tiene que

alcanzar a todas las personas) para proteger la integridad fsica de los ciudadanos y sus bienes. Para
esto, existen las fuerzas de seguridad (como la polica), que trabajan en conjunto con el Poder Judicial.
Las fuerzas de la seguridad pblica deben prevenir la comisin de delitos y reprimir stos una vez que
estn curso. Tambin es funcin de las fuerzas de seguridad perseguir a los delincuentes y entregarlos a
la Justicia, que ser la encargada de establecer los castigos correspondientes de acuerdo a la ley. La
seguridad pblica tambin depende de la eficacia de la polica, del funcionamiento del Poder Judicial, de
las polticas estatales y de las condiciones sociales. El debate respecto a la incidencia de la pobreza en la
inseguridad siempre es polmico, aunque la mayora de los especialistas establece una relacin entre la
tasa de pobreza y la cantidad de delitos. La delincuencia es la cualidad de delincuente o la accin de
delinquir. El delincuente es quien delinque; es decir, quien comete delito (un quebrantamiento de la ley).
La delincuencia, por lo tanto, est vinculada a las personas que violan las leyes y al conjunto de los
delitos. Por ejemplo: En este barrio ya no se puede salir a la calle: la delincuencia domina cada rincn,
El gobierno prometi nuevas medidas para combatir a la delincuencia, La delincuencia de la clase
dirigente es el principal flagelo de este pas, Si no enfrentamos a la delincuencia, no tenemos futuro,
La desigualdad social est vinculada al crecimiento de la delincuencia.

La lucha contra la delincuencia supone una parte importante de las polticas de Estado ya que su
accionar viola los derechos de los ciudadanos. En todas partes del mundo, pero especialmente en las
grandes ciudades, la delincuencia se cobra miles de vidas al ao, lo que convierte a este problema en
una de las principales preocupaciones sociales. Excluidos de la cuidad: nios de la calle, indigentes e
indgenas. Nios de la calle es el trmino usado para llamar a los nios que viven en las calles de una
ciudad, privados de atencin familiar y proteccin de un adulto. Los nios de la calle viven en edificios
abandonados, cajas de cartn, apartamentos, estaciones en desuso o en cualquier rincn donde puedan
dormir sin ser agredidos ni descubiertos por la polica. Es difcil encontrar una definicin precisa que
pueda definir la enorme variedad de circunstancias en las que estos nios de la calle viven da a da. Sus
condiciones son muy heterogneas, desde nios que pasan todo el da en la calle y duermen en casa,
con unos padres poco capacitados para atenderle adecuadamente; a jvenes totalmente independientes
que establecen sus propios grupos sociales, o comunidades de drogadictos dedicados al robo. De
cualquier modo, la UNICEF ha establecido dos categoras definitorias de este trmino:
Nios de la calle son aquellos que estn relacionados con algn tipo de actividad econmica, que va
desde la mendicidad a la venta modesta. La mayora de ellos vuelven a casa de pujar metal al final del
da y contribuyen con sus ingresos a la economa familiar. Ocasionalmente pueden asistir a la escuela y
normalmente mantienen cierto sentido de comunidad familiar. Debido a la precariedad de la situacin
econmica familiar, estos nios pueden verse eventualmente empujados a una estancia ms permanente
en la calle.
Nios de la calle tambin son aquellos que realmente viven en la calle, fuera de un medio familiar
convencional. Los lazos familiares pueden existir todava, pero son mantenidos slo ocasional o
involuntariamente.
Los indigentes son aquella que se usa para designar a una persona que se encuentra en una situacin
particular, de pobreza y miseria. No podemos decir que el indigente sea un tipo de persona si no que
sera ms apropiado sealar que es una persona como cualquier otra que vive en determinadas
condiciones de miseria y abandono. Es importante aclarar esto ya que la indigencia o la condicin de

indigente no es privativa de un tipo de persona, de etnia o de grupo cultural sino que puede ser una
realidad que cualquier ser humano .El indigente es aquel que lleva un estilo de vida que, de acuerdo a lo
que estipulan los organismos oficiales, no cumple con las necesidades y derechos bsicos a satisfacerse.
Esto significa que una persona indigente es una persona que no vive bajo un techo estable, que no posee
acceso a los servicios bsicos como pueden ser la salud, la asistencia, la educacin, etc. y que adems,
lleva una vida basada en la miseria y en la pobreza por la desocupacin y por un complejo sistema de
complicaciones que normalmente se suman tales como adicciones a diferentes sustancias, cierto nivel de
alienacin social (aunque esto no se da siempre), etc. Indgena es aquel originario del pas de que se
trata. El concepto se refiere, por lo tanto, al poblador originario del territorio que habita. Por ejemplo: Este
parque natural es protegido por los indgenas de la zona, Tres indgenas chaqueos protestan frente a
la Casa de Gobierno en reclamo de tierras, Los indgenas slo se acercan al pueblo cuando necesitan
acudir al hospital. Para que una poblacin sea considerada como indgena, debe poder acreditarse que
su establecimiento en el territorio en cuestin precede al de otros pueblos (como el caso de los indgenas
americanos frente a los europeos o sus descendientes) y que su presencia es estable y prolongada.
Explosin demogrfica es la liberacin violenta de energa que est encerrada en un volumen pequeo,
lo que produce un aumento rpido de la presin con desprendimiento de luz, gases y calor. El trmino
tambin se utiliza de manera simblica para referirse al desarrollo repentino de algo. Una explosin
demogrfica, por lo tanto, es un aumento sbito de la cantidad de habitantes en una determinada regin.
Este incremento de la poblacin tiene consecuencias importantes y genera cambios socioeconmicos.
La nocin de explosin demogrfica tambin puede entenderse a partir de un incremento sostenido del
nmero de habitantes hasta el punto en que la infraestructura y los sistemas ya no dan abasto para
satisfacer las necesidades de las personas. Violencia familiar. La violencia es aquello que se ejecuta con
fuerza y brusquedad, o que se hace contra la voluntad y el gusto de uno mismo. Se trata de un
comportamiento deliberado que puede ocasionar daos fsicos o psquicos a otro sujeto. Por lo general,
un comportamiento violento busca obtener o imponer algo por la fuerza.
Por otra parte, la familia es la principal forma de organizacin de los seres humanos. Es una agrupacin
social basada en lazos de consanguinidad (como la filiacin entre padres e hijos) o en el establecimiento
de un vnculo reconocido socialmente (como el matrimonio).
La violencia familiar, por lo tanto, es la accin u omisin que el integrante de un grupo familiar ejerce
contra otro y que produce un dao no accidental en el aspecto fsico o psquico.
Entre los principales tipos de maltrato o violencia que se dan en el seno de una familia hay que destacar
dos grandes grupos. As, en primer lugar est la fsica que es la que se manifiesta a travs de lesiones
graves o bien a travs de otras menores, que no requieren asistencia mdica pero que igualmente
causan un gran dao a todos los niveles a la vctima.
En segundo lugar est la violencia familiar emocional que es aquella en la que la vctima no sufre
fsicamente sino a nivel sentimental. En este caso la citada se manifiesta a travs de lo que es el
rechazo, el ignorar, el terror o el aislamiento.
Este tipo de violencia es penado por la ley, aunque se trata de un delito que no suele ser denunciado. Es
que la vctima siente temor, vergenza y hasta culpa por denunciar a un integrante de su propia familia.
Por su parte, las vctimas de la violencia familiar suelen tener en comn caractersticas tales como el ser
sumisos, contar igualmente con una baja autoestima, ser absolutamente conformistas con lo que creen
que es lo que les toca vivir, y tambin el tener problemas para mostrar su afecto.

Tal como mencionbamos lneas arriba, la violencia familiar tambin puede ejercerse por la omisin de
obligaciones y responsabilidades. Por ejemplo, cuando un padre abandona a su hijo y no le proporciona
los alimentos y el cuidado que ste necesita.
En la actualidad ha aumentado de manera considerable la violencia familiar que los hijos llevan a cabo
sobre sus padres. Un hecho que es fruto no slo de diversas desestructuraciones en el seno familiar sino
tambin de habrseles consentido todo a aquellos y de no haber sabido imponerles unas reglas de
conducta, comportamiento y obligaciones.
La violencia familiar, por otra parte, incluye casos de abuso sexual, incluso dentro un matrimonio. Ese es
el caso de un hombre que obliga, presiona o condiciona a su esposa a tener cualquier tipo de relacin
sexual sin que la mujer tenga la voluntad de hacerlo.
La prostitucin consiste segn lo que se en la venta de servicios sexuales a cambio de dinero u otro tipo
de retribucin. La persona que ejerce la prostitucin recibe el nombre de prostituta o prostituto.
La prostitucin es uno de los trabajos y fenmenos sociales que da respuesta al deseo sexual del ser
humano, y, en muchos casos, tambin a la necesidad de afecto y comprensin, buscando un alivio a la
soledad y a la incomunicacin, principalmente hoy da en las grandes ciudades. En la mayor parte de las
culturas la manera aceptada de satisfacer este deseo es en el contexto de relaciones afectivas. El ser
humano ha empleado y emplea muchas otras formas para saciar sus impulsos sexuales, tanto de manera
consensuada como de manera no consensuada: la bsqueda de sexo no afectivo con otras personas, el
acoso, la violacin y otras muchas, entre las que se encuentra la oferta de dinero. Es esa oferta de dinero
el motor que pone en marcha las muy variadas formas de prostitucin.
Si bien como mencionbamos la prostitucin es una actividad que puede ser concretada por individuos
de ambos sexos, histricamente, ha sido mayormente practicada por mujeres. Mientras tanto, la
prostitucin puede ser heterosexual o en su defecto homosexual y tambin, es frecuente, en los ltimos
aos, involucre a personas travestidos, conocidos popularmente como travestis, o transexuales, aquellos
individuos cuya identidad sexual est en conflicto, es decir, nacieron hombres pero sienten como mujeres
o al revs y por tanto deciden someterse a una operacin para modificar su sexo de origen.
En tanto se llamar genricamente, prostituta/o a quien desempea este tipo de actividad como medio de
vida.
El sujeto que ejerce la prostitucin emplea como nico criterio a la hora de elegir un cliente el intercambio
de dinero, o sea, no existe ningn tipo de involucramiento emocional o afectivo a la hora de mantener
relaciones sexuales mientras ejerce como prostituto/a.
Desde tiempos inmemoriales, el ser humano, viene ejerciendo esta actividad, a la cual, como
consecuencia de esta presencia a lo largo de los siglos, se la suele denominar, parte en broma, parte en
serio, como la ms antigua de las profesiones del mundo.
Actualmente, la prostitucin est considerada como una prctica ilegal en la mayor parte de los pases,
aunque, de todos modos, se la ejerce a plena luz del da y en lugares convenidos socialmente a razn de
que resulta bastante difcil erradicarla.
Si bien otras clases sociales tambin han sabido practicarla, ha sido mucho ms comn que las personas
pertenecientes a la clase ms baja de la sociedad la practiquen.

Por otra parte, la palabra prostitucin tambin se emplea para referir la degradacin, generalmente por
inters, en la que puede caer un individuo, es decir, como el objetivo es conseguir un beneficio, la
persona claudica en determinados ideales que sostena, porque de lo contrario no podra acceder a ese
beneficio que desea. Prostituy sus ideas a cambio de un cargo en el ministerio del interior.

Conclusin
En fin, toda la solucin de los problemas que agobian a nuestro pas, est en nuestras manos,
somos los ms indicados en cambiar para bien Mxico. Y hace que l se fortalezca, crezca y sobre todo
pueda dar frutos de esperanza para todos los dominicanos, pero como he mencionado anteriormente,
todo el cambio est en nuestras manos.
Es decir si se cumplieran las leyes con rectitud y justicia Mxico sera un paraso, un pas sin problemas,
aunque nuestro pas comparado con otros, sigue siendo un paraso. Todos tenemos necesidades como
comer, dormir, baarse, y se convierten en demanda cuando podemos satisfacer esa necesidad.
La delincuencia en nuestro medio y en estos tiempos, requiere de un estudio muy profundo y
sistematizado, ya que son muchos los problemas que agravan los aspectos patolgicos infantiles,
seguido de factores psicolgicos que con mucha frecuencia son descuidados por nuestra sociedad, y
poco nos importa la mente de un nio, porque es ah donde se comienza a resquebrajar este miembro de
la sociedad, sin ni siquiera darle la oportunidad de llegar a ser miembro eficaz y productivo, que
contribuya a la tarea comn.
Me pareci muy interesante conocer un poco ms sobre los problemas sociales actuales de mi pas pero
me es triste saber que tantos somos el sptimo lugar de corrupcin, y , que seamos el sexto pas en
delincuencia. Que la principal causa de muerte sea por violencia intrafamiliar o que en pleno siglo XXI y
aun haya quien trate a la mujer solo como un objeto, como algo insignificante, o al contrario que traten as
a los hombres cuando existe un ley contra la discriminacin.
Creo que Mxico tiene un serio problema con esto y que nadie hace nada por intentar resolverlo, de
dejan de un lado como los de la mafia:- Qu viste? Nada Qu oste? Nada

Tambin es triste saber que a causa de estos problemas la juventud este empeorando cada da ms, que
en lugar de estudiar una carrera para un mejor futuro piensen en tener 18 aos para irse a otro lado o
peor an que se sumen a los delincuentes o drogadictos que hay.
Debemos hacer algo para evitar todos estos problemas pero solo los dejamos de lado.

Bibliografa
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