SIMULACR

O
DE
REUBICACI
N

Primaria
34. Sergio docente de sexto grado desea que en el rea de Ciencia y Ambiente,
sus estudiantes analicen informacin sobre una adecuada alimentacin y su
importancia. Con ese propsito, organiza a los estudiantes en grupos de
trabajo. Cul de las siguientes estrategias es pertinente para dicho propsito?
a) Explicar a los estudiantes de alimentos que hay y la proporcin que se
debe consumir de cada clase diariamente. Luego mostrarles una dieta
que no cumple con las recomendaciones apropiadas, explicar que hay
exceso de azucares y harinas y porque se debe reducir las porciones de
dichos alimentos.
b) Entregar a cada grupo una dieta con los alimentos que habitualmente
consume un nio de 9 aos en un da cualquiera para que la contrasten
con los requerimientos nutricionales que requiera su organismo, segn el
libro de texto del rea. Luego, se le pide que expliquen la importancia de
consumir los alimentos que faltan en dicha lista.
c) Explicar a los estudiantes que se va a realizar una actividad sobre
alimentacin y que van a observar los alimentos que hay en sus
loncheras. Pedir que algunos estudiantes digan voluntariamente que
alimentos tienen e ir anotndolos en la pizarra, clasificndolos segn el
grupo al que pertenecen. Luego, explicarles cuales son los ms nutritivos
de la lista y por qu.
d) Pedir a los estudiantes que elaboren una lista con los alimentos que ellos
consideran adecuados para una dieta balanceada. Luego, que en cada
grupo compartan sus dietas y entre ellos, elijan la mejor. Llamar al grupo
que creo la mejor dieta a que la lea a sus dems compaeros y
expliquen por qu fue la mejor.
35. Un docente plantea un problema aditivo en su clase. Los estudiantes logran
comprenderlo y reconocen que es lo que se les pide encontrar. Segn el

enfoque centrado en la resolucin de problemas. Cul de las siguientes

estrategias es pertinente para continuar con esta actividad?
a) Solicitar a los estudiantes que elaboren en su cuaderno un cuadro con
datos, operacin, respuesta y lo completen con la informacin correcta.
b) Presentar a los estudiantes que incluyen el uso de recursos grficos y
plantearles preguntas para que participen en el proceso de solucin.
c) Entregar una hoja de ejercicios a cada estudiante para que refuercen las
operaciones de adicin y sustraccin, que luego podrn utilizar al
resolver la situacin problemtica.
d) Formular preguntas a los estudiantes de modo que les permita
identificar una o varias estrategias pertinentes para resolver la situacin
propuesta.
36. Al solicitar a un estudiante que escriba en nmeros novecientos
veintitrs, escribe lo siguiente: 90023 Cul de las siguientes dificultades
evidencia tener este estudiante?
a) An no reconoce la inclusin jerrquica de los nmeros es decir que las
centenas incluyen a las unidades.
b) An no interpreta el valor que tienen las cifras de acuerdo a su posicin
en el nmero.
c) An no ha consolidado la grfica de los nmeros.
d) An no ha consolidado la operacin de adicin.
37. Una docente trabajara con los estudiantes de primer grado la construccin
de la nocin de decena. Cul de las siguientes actividades es pertinente para
favorecer dicha construccin?
a)
b)
c)
d)

Agregar una unidad al nmero 9 para obtener el numero 10

Realizar conteos del 1 a 10, de manera ascendente y descendente
Introducir la decena a travs del uso del tablero de valor posicional
Realizar composiciones y descomposiciones de un grupo de 10 unidades

38. Un docente de tercer grado desea introducir la nocin de multiplicacin.

Segn el enfoque de resolucin de problemas, Cul de las situaciones es
pertinente para lograr su propsito?
a) Javier debe resolver una adivinanza Cul es el nmero que al
multiplicarlo por 4 resulta ser mayor que 20 pero menor que 25?
b) Carla dice que si quiere obtener como producto de dos factores el
nmero 45, uno de los factores debe ser 5, Cul debe ser otro factor?
c) Eduardo prepara galletas de avena y quiere entregar 4 galletas a cada
uno de sus 6 amigos. Cuntas galletas en total entregara Eduardo a sus
amigos?
d) Mara tiene 3 blusas de diferentes colores y 5 pantalones de distintos
modelos. De cuantas maneras diferentes puede combinar sus prendas?
39. Se tienen las siguientes situaciones:

Situacin I: Juan tiene 15 bolitas. Pedro tiene 16 bolitas. Cuntas bolitas tiene
Pedro ms que Juan?
Situacin II: Juan tiene 3 bolitas. Pedro tiene 5 bolitas. Cuntas bolitas tienen
entre los dos?
Por qu la situacin I es ms compleja que la situacin II?
a) Porque la situacin I consiste en establecer relaciones reversibles entre
dos cantidades, mientras que la situacin II consiste en formar una
nueva agrupacin a partir de otras dos.
b) Porque la situacin I demanda establecer relaciones de desigualdad,
mientras que la situacin II demanda establecer relaciones de igualdad.
c) Porque la situacin I requiere usar la operacin de sustraccin, mientras
que la situacin II requiere usar la operacin de adicin
d) Porque en la situacin I se trabaja con decenas, mientras que en la
situacin II se trabaja con unidades.
40. Elena est analizando la cantidad de estudiantes de su saln y establece
algunas relaciones. Ella dice:
La cantidad de varones representa los 3/5 del total de estudiantes. Adems, la
cantidad de mujeres y la de varones estn en la relacin de 2 a 3.
Cules son, respectivamente, los significados de las fracciones que estn
presentes en las relaciones que establece Elena?
a) Fraccin como parte de un todo continuo y como razn entre dos
cantidades.
b) Fraccin como parte de un todo discreto y como razn entre dos
cantidades.
c) Fraccin como parte de un todo continuo y como operador.
d) Fraccin como parte de un todo discreto y como operador.
41. Seale cual estas columnas representa de forma correcta la sucesin en la
que ocurrieron los siguientes acontecimientos histricos:
COLUMNA A
1.

2.

3.

4.

Inicio de las
Reformas
Borbnicas.
Declaracin
de
la
independenci
a de Estados
Unidos
de
Amrica
Rebelin
de
Tpac Amaru
II
Inicio de la

COLUMNA B
1. Rebelin
de
Tpac Amaru II
2. Inicio de las
Reformas
Borbnicas
3. Declaracin de
la
independencia
de
Estados
Unidos
de
Amrica
4. Inicio de la
Revolucin

COLUMNA C
1. Inicio de la
Revolucin
Francesa
2. Inicio de las
Reformas
Borbnicas
3. Rebelin
de
Tpac Amaru II
4. Declaracin de
la
independencia
de
Estados
Unidos
de

COLUMNA D
1. Inicio de las
Reformas
Borbnicas
2. Inicio de la
Revolucin
Francesa
3. Declaracin de
la
independencia
de
Estados
Unidos
de
Amrica
4. Rebelin
de

Revolucin
Francesa

a)
b)
c)
d)

Columna
Columna
Columna
Columna

Francesa

Amrica

Tpac Amaru II

A
B
C
D

42. En 1569, Francisco de Toledo fue designado como Virrey del Per con el
encargo de la Corona Espaola de reorganizar el virreinato Cul de las
siguientes alternativas expresa un cambio en la sociedad colonial como
consecuencia de esta reorganizacin?
a)
b)
c)
d)

Prdida de todos los privilegios de la elite indgena.

Prdida del poder social y econmico de los encomenderos.
Reduccin de las migraciones forzadas de la poblacin indgena.
Disminucin de las tierras comunales disponibles para la poblacin
indgena.

43. en el saln de clases, el docente explica a los estudiantes que deben

considerar que la forma de vida o todos puede tener efectos de largo plazo en
el planeta. Por eso, seala que se han desarrollado medidas para saber cuntos
planetas iguales a la Tierra se necesitaran si todas las personas vivieran de la
misma manera (por ejemplo, con luz elctrica, automviles, etc.). A qu
concepto est aludiendo el docente con esta explicacin?
a)
b)
c)
d)

Huella ecolgica
Desarrollo sostenible
Desempeo ambiental
Efecto invernadero

44. En una clase de ciudadana sobre mecanismos de resolucin de conflictos,

Juan presenta a los estudiantes el siguiente caso: Rubn y Cecilia discuten
porque desean usar al mismo tiempo la nico pelota de bsquet que hay en el
aula. Rubn sostiene que, como integrante de la seleccin escolar de bsquet,
requiere usar la pelota para reforzar su entrenamiento, mientras que Cecilia
sostiene que el bsquet es su deporte favorito y tiene el mismo derecho de
practicarlo, aunque no forme parte de la seleccin. Luego, explica a los
estudiantes que una forma de solucionar el conflicto es apelar al mecanismo de
mediacin. Cul de las siguientes alternativas presenta las acciones que debe
realizar la persona que asuma el rol de mediador en este caso?

a) Presentar a Rubn y Cecilia un anlisis detallado de la situacin y

proponerles una solucin imparcial.
b) Guiar a Rubn y Cecilia para que identifiquen la fuente del conflicto y
lleguen a una solucin de manera autnoma.
c) Disear una estrategia para evitar conflicto entre los estudiantes por el
uso del material de la institucin.
d) Dejar que Rubn y Cecilia negocien entre ellos e intervenir solo cuando
el dialogo haya fracasado.
45. Se afirma que el dialogo es uno de los principios de la convivencia
democrtica. Cul de las siguientes alternativas sustenta esta afirmacin?
a) El dialogo siempre propicia que los participantes de un conflicto
encuentren algo en comn que los una.
b) El dialogo es la nica alternativa que permite que las partes en conflicto
no terminen en una solucin violenta.
c) El dialogo permite que los participantes de los conflictos logren superar
sus diferencias y tener una posicin comn.
d) El dialogo permite que pase a las diferencias las partes en conflicto
reconozcan en el otro la posibilidad de dar razones de su posicin.
46. El grfico muestra la distribucin de edades de 40 estudiantes.

Cantidad de estudiantes

201816141210

8642

10

11

12

Para un estudio sobre rendimiento estudiantil se requiere calcular el promedio

de las edades de estos estudiantes. Cul es el valor de este promedio, en
aos?
a)
b)
c)
d)

10,40
10,50
10,65
11.00

47. Para calcular el precio de venta de una computadora, un comerciante

incrementa su precio de costo en 1/5 y luego multiplica el resultado por 15.5

Edad (aos)

desea calcular el precio de venta utilizaste una sola operacin, con

fraccin debera multiplicar el precio de costo?
a)
b)
c)
d)

cul

9/5
17/10
8/10
5/25

48. Seis personas pueden vivir en un hotel durante 12 das por s/ 792. Cunto
les costara a 15 personas vivir este hotel durante 8 das?
a)
b)
c)
d)

s/
s/
s/
s/

463
528
1320
1980

49. Se quiere sembrar csped en un terreno que tiene la forma mostrada en la

figura. Se sabe que su permetro es 48 m y que todos los ngulos son de 90.

Cul ser el rea de este terreno?

a)
b)
c)
d)

120m2
112m2
108m2
100m2

50. Una fotocopiadora empieza a reproducir un trabajo a las 9:30 a.m. El

trabajo completo requiere de cuatro horas. A las 11:45 a.m., Qu parte del
trabajo le falta terminar?
a)
b)
c)
d)

5/16 del trabajo

7/16 del trabajo
9/16 del trabajo
29/48 del trabajo

51. Una pelota de plstico cae desde cierta altura rebota alguna veces y luego
se queda quieta. Si la ley de la conservacin de energa es cierta. Por qu dejo
de moverse?

a) Porque la energa potencial se transforma en cintica, la cual se gast en

la cada.
b) Porque la energa cintica se transforma en otras, principalmente calor y
sonido.
c) Porque la energa cintica se volvi a transformar en potencial a chocar
con el piso.
d) Porque la pelota pierde elasticidad y eventualmente, la capacidad de
rebotar.
52. Mario es un joven de 25 aos de edad. Sorpresivamente, presento diarreas
y malestar estomacal. Al acudir al puesto de salud, Mario manifiesta que goza
de buena salud y que no ha presentado antecedentes de otras enfermedades.
Solo, que hace unas horas, haba comido una ensalada con mayonesa en un
establecimiento de poca higiene. Segn esta informacin, Cul de los
siguientes tipos de enfermedad est atacando probablemente a Mario?
a)
b)
c)
d)

Alrgica
Degenerativa
Infecciosa
Toxicolgica

53. La clula tiene tres funciones bsicas y principales. Cul de las siguientes
funciones NO corresponde a una funcin bsica de la clula?
a) Intercambio de materia y energa con su medio.
b) Conversin de energa luminosa en energa qumica.
c) Transmisin del material gentico contenido en la clula madre a nuevas
clulas hijas.
d) Capacidad de recibir estmulos externos e internos y emitir una
respuesta frente a ellos.
54. En una cocina rural se queman trozos de lea para hervir el agua contenido
en una olla. Por un descuido, se olvidan de apagar el fogn y el agua se
evapora completamente. Qu cambios experimentaron la lea y el agua?
a)
b)
c)
d)

Ambas experimentaron cambios qumicos.

Ambas experimentaron cambios fsicos.
La lea experimento un cambio fsico y el agua un cambio qumico.
La lea experimento un cambio qumico y el agua un cambio fsico.

55. en algunas zonas altas del Per, entre los 4000 y 5000 metros sobre el
nivel del mar, se puede encontrar fsiles se hallan en zonas fsiles de animales
marinos (ostras, caracoles, erizos, dientes de tiburn). Por qu estos fsiles se
hallan en zonas tan alejadas del mar?
a) Porque los pobladores del antiguo Per llevaron restos de animales que
con el tiempo se fosilizaron.
b) Porque los vientos y los animales transportaron los fsiles muy
lentamente acumulndolos en las alturas.
c) Porque, en el pasado, lo que hoy conocemos como la cordillera de los
Andes era fondo marino.

d) Porque provienen de animales que existan en los inicios de la Tierra,

cuando haba un mal primigenio que cubra el planeta.
Lea el siguiente texto. Luego responda las preguntas 56, 57, 58,59 y 60
planteadas a continuacin.
Haba en el planeta Marte, a orillas de un mar seco, una casa de columnas de
cristal y todas las maanas se poda ver a la seora k mientras coma la fruta
dorada que brotaba de las paredes de cristal, o mientras limpiaba la casa con
puados de un polvo magntico que recoga la suciedad y luego se dispersaba
en el viento clido. A la tarde, cuando el mar fsil yaca inmvil y tibio y las
vias se erguan tiesamente en los patios y en el distante y recogido pueblito
marciano nadie sala a la calle, se poda ver al seor K en su cuarto, que lea un
libro de metal con jeroglficos en relieve, sobre los que pasaba suavemente la
mano como quien toca el arpa. Y del libro, al contacto de los dedos, surga un
canto, una voz antigua que hablaba del tiempo en que el mar baaba las
costas con vapores rojos y los hombres lanzaban al combate nubes de insectos
metlicos y araas elctricas.
El seor K y su mujer vivan haca ya veinte aos a orillas del mar muerto, en la
misma casa en que haban vivido sus antepasados, y que giraba y segua el
curso del sol hacia diez siglos. El seor K y su mujer no eran viejos. Tenan la
tez clara, un poco parda, de casi todos los marcianos; los ojos amarillos y
rasgados, las voces suaves y musicales. En otro tiempo haban pintado cuadros
con fuego qumico, haban hablado hasta el amanecer, bajo los azules retratos
fosforescentes, en la sala de las conversaciones. Ahora no eran felices.
Aquella maana, la seora K, de pie entre as columnas, escuchaba el hervor de
las arenas del desierto, que se fundan en una cera amarilla, y parecan fluir
hacia el horizonte. Avanzo entre las hmedas columnas. Una lluvia suave. En
estos das calurosos, paseas entre las columnas era como pasear por un
arroyo. Unos frescos hilos de agua brillaban sobre los pisos de la casa. A lo
lejos oa a su marido que tocaba el libro, sinceramente, sin que los dedos se le
cansaran jams de las antiguas canciones. Y deseo en silencio que el volviera a
abrazarla y a tocarla, como a un arpa pequea, pasando tanto tiempo junto a
ella como el que ahora dedicaba a sus increbles libros. Pero no. Meneo la
cabeza y se encogi imperceptiblemente de hombros. Los parpados se le
cerraron suavemente sobre los ojos amarillos. El matrimonio nos avejenta, nos
hace rutinarios, pens. Se dej caer en una silla, que se3 curvo para recibirla y
cerr fuerte y nerviosamente los ojos.