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Manual del taller de Habitabilidad

"Hacemos de la Casa Nuestro Hogar"

POLITICAS PUBLICAS UC

Autores
Coordinacin
Polticas Pblicas UC
Pontificia Universidad Catlica de Chile
Catalina Justiniano, Arquitecto
Elena Puga, Gegrafo
Solange Campos, Enfermera
Pia Comigual, Educadora de Prvulos
Asesora metodolgica
Andrea Salinas, Psicloga PUC
Diseo
Paola Valencia, Diseadora PUC
Equipo Habitabilidad FOSIS
Equipo Puente FOSIS

Manual del taller de habitabilidad

"Hacemos de la Casa Nuestro Hogar"

Contenidos de la Maleta Taller de Habitabilidad Hacemos de la Casa Nuestro Hogar

3. Lminas (37) para el trabajo


de la sesin 1 Hacia una
Vivienda Saludable:
lminas en gris con el dao
(10)
lminas en rojo con la causa
(10)
lminas en verde con la
solucin (10)
lminas en verde con las
palabras de los hbitos (7)

Esta Maleta contiene el material necesario para la


realizacin del Taller de Habitabilidad Hacemos de
la Casa Nuestro Hogar. Para su ejecucin se
proponen tres sesiones. Se explican los conceptos
bsicos de habitabilidad que maneja el FOSIS, y que
son la base para iniciar el desarrollo de este tema
con familias que estn en el proceso de trabajo en
torno a Hbitos de Habitabilidad. Adems, propone
algn tipo de material que puede ser fcilmente
preparado por el ejecutor.
En la Maleta se incorpora tambin una propuesta
para desarrollar un trabajo paralelo con los nios y
nias, con el convencimiento que reforzar los hbitos
en distintos actores, puede potenciar mejores
resultados en las familias.
La Maleta incluye:
Materiales para el taller de adultos

1. Manual del Taller de Habitabilidad


Hacemos de la Casa Nuestro Hogar
(que tiene en sus manos).
Este integra los contenidos bsicos, las
consideraciones ms generales, as
como los contenidos gruesos de cada
una de las sesiones del Taller.
2. Tres trpticos de apoyo al
ejecutor para cada sesin del
Taller. Estos trpticos son fciles
de manipular. El ejecutor del
Taller puede llevarlas a la sesin
y le servirn como una ayuda
memoria.

Taller de Habitabilidad

"Hacemos de la Casa Nuestro Hogar"

4. Silueta de una
casa para el
trabajo grupal de
la Sesin 2

POLITICAS PUBLICAS UC

Taller de Habitabilidad

"Hacemos de la Casa Nuestro Hogar"

Taller de Habitabilidad

"Hacemos de la Casa Nuestro Hogar"

5. Lminas circulares (26) para el trabajo


grupal de la Silueta de una Casa

As e a r

6. Material reproducible para el


desarrollo del Taller:
plantilla para la sesin 3 Mi
Sueo de Vivienda"
ficha de registro de participantes
ficha de evaluacin de las
sesiones

Materiales taller ni@s:

Proyecto familia
Direccin:

Fecha:

Etapas
(acciones para
llegar al
proyecto)

Etapa 1

nuestro proyecto

Qu necesitamos para
concretarlo, construirlo?

qu /cunto
tenemos?

se necesita

qu nos falta?

Materiales

11. Manual del Taller de


Habitabilidad para nios

Mano de obra

Etapa 1

Organizacin

Etapa 2

Etapa 3

Tiempo

Muebles

Para qu?

Otros

Ficha de Registro de Participantes. Taller de Habitabilidad: "Hacemos


Nombre Facilitador:

de la Casa Nuestro Hogar"

Comuna:
Poblacin, Villa o Localidad:

Nombre

Edad

N de
integrantes
grupo
familiar

Telfono
de
contacto

Sesin 1: Hacia
una vivienda
saludable

Direccin

Sesin 2: Cada
cosa en su
lugar

Manual del Taller de Habitabilidad para ni@s


"Hacemos de la Casa Nuestro Hogar"

Sesin 3:
Planificacin

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

POLITICAS PUBLICAS UC

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Evaluemos el taller

Fecha:

1. Encuentro que el lugar donde se realiz el


taller fue:
bueno

ms o menos

2. Aprend algo que quiero compartir con


mi familia?:

malo

si

Contento(a)
Acompaado(a)
Motivado(a)

Indiferente

Triste
Atemorizado(a)

4. El trabajo del monitor estuvo:


bueno

7. Trptico de Resumen para las


Familias Participantes. Este material
se puede entregar al final del Taller
de modo que cada participante tenga
este recordatorio con los principales
apuntes y pueda revisarlo y
compartirlo con sus familiares en casa.

ms o menos

Interesado(a)

3. Durante la sesin me sent:

ms o menos

Entretenido(a)

Incmodo(a)
Feliz

Solo(a)

no

Desafiado(a)
Enojado(a)

Acogido(a)

Frustrado(a)

Conforme
Aburrido(a)

Confundido(a)
No aprend nada
Cansado(a)

5. Cmo me voy de la sesin?:


malo

Taller de Habitabilidad

"Hacemos de la Casa
Nuestro Hogar"

12. Tres dpticos sobre


el Taller de
Habitabilidad para
ni@s que sirven de
apoyo al educador
que lo llevar a cabo.
Los dpticos son fciles
de manipular y se
pueden llevar a la
sesin como ayuda
memoria.
13. CD de msica

8. Diploma de Participacin
de Adultos
14. Diploma de Participacin
ni@s

9. CD de archivos reproducibles

10. Manual Cuidando Reparando Arreglando


NUESTRA CASA del Programa Un Barrio para Mi
Familia.

15. Carpeta tipo para entregar a los ni@s


(autoadhesivo en material reproducible)

Indice del manual

pgina

I. Presentacin General

II. Consideraciones generales sobre la ejecucin del taller

III. Consideraciones sobre el trabajo con grupos y la facilitacin

IV. Marco general de la intervencin

14

Taller "Hacemos de la casa Nuestro Hogar"

19

Sesin 1: "Hacia una Vivienda Saludable"

23

Sesin 2: Cada Cosa en su Lugar

39

Sesin 3: Mi Sueo de Vivienda

55

Cada una de las sesiones contiene:


Objetivo General y Especficos, Tiempo de Duracin y Materiales
Programa de Actividades. Resume todo el desarrollo del taller de
forma lineal.
Descripcin de las Actividades por cada una de las etapas indicadas
en el Programa de Actividades.
Ideas Fuerza en relacin con los Hbitos de Habitabilidad. Lo
que recuerda al monitor algunas ideas que debiera subrayar durante
la sesin.
Consideraciones Especiales. Este punto ilustra algunos comentarios
o experiencias de talleres que ayuden al monitor a imaginarse frente
a situaciones que pudieran ocurrir en el taller.

I. Presentacin general
El Fondo de Solidaridad e Inversin Social (FOSIS) es
el responsable de la implementacin del Programa
Puente, el componente de apoyo psicosocial del
Sistema Chile Solidario. El Programa Puente es una
estrategia de intervencin que brinda un apoyo
integral a familias que viven en condiciones de
extrema pobreza para que ellas logren satisfacer sus
necesidades bsicas y activen las habilidades
necesarias para su integracin a las redes locales
disponibles.
Cada familia trabaja en conjunto con un Apoyo
Familiar para dar cumplimiento a 53 condiciones
mnimas de calidad de vida en las dimensiones de:
identificacin, salud, educacin, dinmica familiar,
habitabilidad, trabajo e ingresos. Estas condiciones
son consideradas los umbrales mnimos de satisfaccin
que el programa Puente se propone alcanzar con
cada una de las familias participantes y son, por lo
tanto, los factores del xito de su intervencin, por
cuanto se asume que una familia supera su condicin
de extrema pobreza al dar cumplimiento a la totalidad
de dichas condiciones.
En el proceso las familias debieran iniciar una
transformacin en que desarrollen confianza en s
mismas, en sus talentos y sus habilidades; aprovechen
los bienes y servicios que les brinda el estado y la
sociedad; y mejoren de manera sustancial su calidad
de vida, su sentido de ciudadana as como su
participacin en redes e integracin social.
El Programa Puente ha dejado en evidencia la
magnitud de los problemas que tienen las familias
de extrema pobreza en sus viviendas y las precarias
condiciones en las que habitan. Estas dificultades
son inherentes a las familias que viven hacinadas en
Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

pequeas viviendas, generalmente de madera, mal


construidas y muy deterioradas, las que en muchos
casos carecen incluso de aislamiento, ventilacin y
luz natural. En otras ocasiones el problema radica
en la urgencia de transformar la solucin habitacional
recibida, en una vivienda capaz de acoger las
necesidades particulares de cada familia.
La dimensin de habitabilidad es una de las reas
de intervencin en las cuales las familias participantes,
a nivel pas, presentan mayor nmero de condiciones
a trabajar, tendencia que se mantiene desde el inicio
del Programa. Sin embargo, es tambin una de las
reas en que la oferta pblica existente no es
suficiente o, en algunos casos, es inexistente para
contribuir a su cumplimiento. Es por lo anterior que
el FOSIS ha destinado, principalmente a travs del
Programa de Desarrollo Social, un alto porcentaje
de recursos al financiamiento de proyectos que
contribuyan a mejorar las condiciones de habitabilidad
de estas familias. A partir del ao 2004, se crea el
Programa de Habitabilidad Chile Solidario, el que
est ntegramente dirigido a las familias y la solucin
de condiciones de esta dimensin, en lo que respecta
a las instalaciones sanitarias y elctricas bsicas,
mejoramiento y reparacin de viviendas y
equipamiento.
Para el FOSIS el concepto de Habitabilidad se refiere
a las condiciones en las que la familia habita una
vivienda. Estas condiciones estn determinadas por
las caractersticas fsicas de la vivienda y del sitio, as
como por las caractersticas psicosociales y culturales
de la familia, que se expresan en hbitos, conductas
o maneras de ser adquiridos en el transcurso del
tiempo, que influyen en la calidad de vida familiar.

En materia de Habitabilidad, los requisitos son de


tipo material y psicosocial, dado que si bien existen
caractersticas que deben cumplir fsicamente las
viviendas, la metodologa que utiliza el Programa
Puente y el resto de la intervencin del FOSIS en su
oferta programtica regular, tiene por objetivo influir
tambin en los hbitos de las familias y, por tanto,
en las condiciones en las que habitan sus viviendas.
Esto es especialmente importante si la vivienda es
precaria, y adems, si en ella conviven varias personas
sin el espacio adecuado para el desarrollo de una
adecuada convivencia familiar.
Lo que el Programa de Habitabilidad Chile Solidario
se propone trabajar con las familias son hbitos
elementales de habitabilidad que es necesario discutir
con ellas, consensuar y resguardar. Se busca asegurar
un cierto juicio crtico por parte de sus integrantes,
intentando modificar comportamientos y visiones
transitorias de la vida, muy asentadas, en ocasiones,
en el mundo de la pobreza y donde el espacio fsico
es fiel reflejo de esta mirada, de tal forma que las
mejoras que se realicen, puedan incorporar estos
hbitos y puedan ser apropiados y defendidos por
las familias con que trabajamos.

estndares y a la propia familia a ponerse nuevas


metas.
A partir de diversos estudios realizados por el FOSIS,
de lo trabajado por los Apoyos Familiares y lo que
se ha observado en terreno en el marco del Programa
de Habitabilidad Chile Solidario, los hbitos de
habitabilidad que se pretende abordar son:

Iluminar
Ventilar
Asear
Ordenar
Cuidar
Prevenir
Planificar

Se trata de aquellas acciones orientadas a asegurar


la iluminacin natural y ventilacin de la casa, su
orden y limpieza. Los cuidados para prevenir
accidentes, as como la necesaria planificacin para
proyectar en el tiempo las necesidades de las familias.
Este cambio de mirada, debiera tambin repercutir
en soluciones ms pertinentes, de mayor calidad y
que puedan ser mantenidas y mejoradas por las
familias, obligando al mundo tcnico a elevar

Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

El Equipo Nacional del Programa de Habitabilidad


Chile Solidario y del Programa Puente pretende
contribuir al desarrollo de hbitos de habitabilidad
de las familias de extrema pobreza. Por esto ha
convenido en disear e implementar una estrategia
de intervencin orientada a las familias participantes
del Programa Puente.
Esta estrategia se concibe como un complemento a
la intervencin que se desarrolla a travs del Programa
de Habitabilidad Chile Solidario. Su diseo se ha
basado, por una parte, en la metodologa y
aprendizajes del Programa Puente, en las
constataciones efectuadas a partir de la ejecucin
del Programa de Habitabilidad Chile Solidario 2004
como tambin en los estudios realizados por FOSIS,
principalmente el realizado por la Pontificia
Universidad Catlica de Chile denominado Modelo
de Intervencin para trabajar Hbitos de Habitabilidad
en los programas Puente y Un Barrio para mi Familia.

taller para nios y nias, con el fin crear un ambiente


de aprendizaje ptimo para los padres, e integrar
tambin a los nios y nias en el desarrollo de hbitos.
El documento que se presenta a continuacin forma
parte de los instrumentos del taller. Es un manual
que entrega un marco mnimo al ejecutor, de tal
manera que sumado a la experiencia de su equipo,
pueda realizar las adaptaciones necesarias para que
el diseo final del Taller, de cuenta de las
particularidades de las familias que en l participarn.

La intervencin considera la ejecucin del Taller


Hacemos de la casa Nuestro Hogar en el cual se
trabajarn diferentes temas relacionados con los
hbitos de habitabilidad desde la perspectiva de la
vivienda saludable, la utilizacin del espacio y de
la planificacin y el patrimonio. El material
elaborado para trabajar con las familias consta de
contenidos fundamentales para realizar un taller de
habitabilidad, orientaciones pedaggicas y prcticas
para trabajar con adultos de sectores populares y el
diseo de tres sesiones que incluyen material grfico
y educativo para facilitar el desarrollo de las sesiones,
favorecer la motivacin, la participacin y el logro
de los objetivos de las actividades con las familias
participantes. Junto a lo anterior, se presenta un

Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

II. Consideraciones generales sobre la ejecucin del taller


En la puesta en marcha de un taller es necesario
tener en cuenta una serie de detalles. Para facilitar
la organizacin y el ptimo desarrollo del taller
"Hacemos de la casa Nuestro Hogar", presentamos
algunos puntos que es fundamental considerar en
el proceso.
El trabajo debe iniciarse por la eleccin del equipo
que realizar el taller. ste debe estar formado por
un grupo multidisciplinario, condicin fundamental
para realizar un taller de habitabilidad, debido a los
distintos factores que influyen en las condiciones en
que una familia habita una vivienda. De este modo
se torna de especial necesidad que junto con una
persona del rea social, participe un profesional del
rea de la salud y otro del rea de la construccin,
que complementen y enriquezcan desde sus
disciplinas el trabajo en torno a los hbitos. En lo
posible, tambin debiera integrar el equipo un
profesional del rea de la educacin con el fin de
que realice los talleres destinados a los nios y nias.
Para el logro de los objetivos planteados para el
taller se sugiere, al menos, indagar el modo de
trabajo del rea vivienda de la Municipalidad en
cada comuna, de manera de contar con un referente
local que pueda apoyar con su experticia y capacidad
de gestin en el tema vivienda, acorde con las
necesidades de las familias. De esta forma es posible
utilizar los recursos comunales para dar solucin a
algunos problemas concretos que pueden aquejar a
los participantes, tales como mejoramiento de la
materialidad o la proyeccin y bsqueda de soluciones
de vivienda definitiva. Desde el punto de vista del
equipo, asistentes sociales de Vivienda podran apoyar
el trabajo que se realiza mediante los talleres.

Del mismo modo, es recomendable tener un


acercamiento con la Corporacin o el
Departamento de Salud Municipal, ya que las
polticas de Promocin de la Salud planteadas por
el Ministerio de Salud (MINSAL) son acordes a las
propuestas de Vivienda Saludable. El trabajo
coordinado puede fortalecer la promocin en salud
y favorecer el aprovechamiento de los recursos para
las familias.
Una vez conformado el equipo profesional es
importante poner atencin al grupo con que se
trabajar. Se sugiere trabajar con un mnimo de
cinco y un mximo de quince participantes, ya que
de esta forma es ms fcil crear un ambiente de
confianza ptimo para trabajar los temas en
profundidad y un contexto participativo en el que
se construyan los conocimientos. En el caso que el
grupo sea menor, es recomendable no hacer los
talleres, sino buscar otro modo de tratar los temas.
Si hubiese un nmero mayor de personas, es
recomendable dividir al grupo y funcionar en paralelo,
ya sea en forma simultnea o alternada, dependiendo
de los recursos humanos y tiempo disponible.
Para trabajar temas relacionados con el ambiente
habitacional es necesario incorporar a todos los
que interactan en la vivienda, por lo tanto al taller
debiera ser invitado el titular junto a todos quienes
viven con l o ella para que los cambios sean efectivos.
Si se trabaja slo con una parte de los actores,
probablemente los que se marginen de la discusin
mantendrn las antiguas costumbres, lo que puede
generar frustracin en quienes intenten cambios de
hbitos y se encuentren sin el apoyo de su grupo.

Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

Antes de iniciar el taller de habitabilidad es


indispensable que el facilitador conozca ciertos
antecedentes de los participantes, especialmente
los relacionados con el tema, ya que las realidades
de las familias que se encuentran en extrema pobreza
son muy diversas. El taller tiene que adecuarse tanto
a la familia que vive en un campamento de la capital,
como a la familia mapuche del sector rural. El
conocimiento de los participantes le permitir
descubrir cules son sus problemas ms agudos en
cuanto a hacinamiento, iluminacin, ventilacin, la
convivencia familiar, entre otros, entendidos desde
la propia cultura. Frecuentemente se encontrar
que la familia:
habitan distintas tipologas de vivienda (casas,
departamentos, mediaguas, chozas, otros)
algunas sufren hacinamiento agudo
algunas tienen uno o ms miembros con
discapacidad
algunas se sienten deprimidas, lo que puede
dificultar la entrada al tema y el taller no
necesariamente ser positivo en ese contexto
algunas comparten con otras familias el mismo
espacio
muchas de ellas tienen soluciones muy ingeniosas
y tienen ms delicadeza con su hbitat, los que
sern clave en el taller para compartir su
experiencia

psicosociales relevantes de las familias participantes.


Es frecuente encontrar que las familias no tienen
con quin dejar a los hijos chicos para asistir a las
reuniones, por eso se sugiere invitar a los nios y
nias al taller evitando que sta sea una causal de
ausencia. Pensando en ellos se presenta tambin
un Taller para trabajar con Ni@s en forma paralela
1
los Hbitos de Habitabilidad. Con esta actividad los
adultos podrn despreocuparse del cuidado de sus
hijos y concentrarse en los temas y en la dinmica
generada con sus pares. Por ltimo, el que nios y
adultos conversen de hbitos, contribuye al dilogo
familiar y potencia los esfuerzos que cada integrante
de la familia hace por mejorar la forma de habitar
su hogar. Los jvenes mayores de 15 aos pueden
integrarse al taller de adultos, la visin de ellos
permite complementar la de los mayores y enfrentar
el tema de la habitabilidad desde dos "usuarios"
distintos de la casa.

1. Manual para trabajar con ni@s Hbitos de Habitabilidad


presente en la maleta.

Para facilitar este proceso a los monitores, es


recomendable que quien est a cargo de la ejecucin
del taller, cree un espacio en que los monitores del
Taller se renan con la Unidad de Intervencin
Familiar (UIF) del Programa Puente, para revisar la
informacin de habitabilidad y otros datos

Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

Algunos aspectos prcticos a tener en cuenta


consisten en preparar una pequea convivencia al
inicio ya que facilita un ambiente distendido y de
confianza. No hay que desconocer que siempre es
un buen enganche para que asistan las familias. Por
ltimo, es bueno al finalizar cada sesin pagar lo
equivalente a la locomocin, de manera que el taller
no sea ningn costo para los participantes y as
disminuir las posibilidades de ausentarse al prximo
taller. Para esto se debe tener una lista con los
participantes donde se indique el monto que se le
entrega (de acuerdo a los participantes que vienen
por familia) y un espacio para firmar al momento de
recibir el dinero.

Mis notas

Al terminar el ciclo del taller es altamente


recomendable realizar un cierre del proceso con un
smbolo. En la maleta se encuentra un Diploma de
Participacin que puede ser entregado como
certificado del taller. Si los recursos lo permiten, se
puede preparar un regalo para las familias que
simbolice los temas trabajados en las diferentes
sesiones. (una herramienta, una planta que debe ser
cuidada, etc.)

Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

III. Consideraciones sobre el trabajo con grupos y la facilitacin


Seguramente los facilitadores se han visto enfrentados
en situaciones anteriores a la conduccin grupal,
donde han experimentado el estar parados ante un
grupo en que los separa un largo trecho que es
necesario recorrer para lograr establecer un ambiente
de confianza. En esta seccin presentamos ciertos
puntos que es necesario tener presente al momento
de dirigir un taller, que ayudan a establecer un
ambiente de confianza entre los participantes y el
facilitador. Estos puntos estn relacionados con la
conduccin grupal y con la educacin de adultos en
sectores populares.
Cuando se habla de un taller, se espera que el
facilitador genere un espacio de confianza, en el
cual anime a los miembros del grupo a participar,
estimulando la creacin de nuevos aprendizajes entre
ellos. Debe guiar al grupo a analizar crticamente la
realidad, reconocer las causas y posibles soluciones
de los problemas que se presentan. Es importante
que el facilitador promueva la relacin entre los
miembros del grupo como iguales, y plantearse l
en forma horizontal. Quien conduce el proceso no
es el poseedor de la verdad, sino que tiene la misin
de promover el dilogo, la escucha y el aprendizaje
colectivo, de manera que l tambin aprende de los
dems. En este proceso el facilitador muestra un
inters activo en el trabajo que se realiza y acepta
a cada miembro del grupo tal como es. La aceptacin
de s mismo le permite equivocarse y dudar frente
a los dems sin sentir por ello que pierde la autoridad.
Por ltimo, el facilitador no debe hacer juicios de
valor sobre los participantes, ya que su funcin es
colaborar en que los participantes aprendan de sus
xitos y fracasos, y no juzgarlos o condenarlos.

un tipo de liderazgo ms bien participativo, el cual


debiera primar a lo largo del taller, sin embargo
existen momentos en que el facilitador debiera
adoptar un tipo de liderazgo informativo, es decir,
tener un rol ms activo en la entrega de informacin
(al inicio de cada sesin, el facilitador debiera sealar
claramente los objetivos del mdulo a trabajar y al
cerrar es necesario destacar los puntos centrales que
se quisieron transmitir).
El taller que se presenta, al estar destinado a trabajar
los Hbitos de Habitabilidad -la forma como una
familia habita una vivienda-, pondr al descubierto
aspectos de la cultura y modos de ser en lo ms
ntimo de una familia. Esto se traduce en una
exposicin de las familias y sus costumbres, con sus
riquezas y pobrezas. Para que esto no signifique
"exponerse", sino compartir constructivo, es necesario
que los facilitadores cuenten con ciertas habilidades
para el trabajo. A continuacin se sealan las que
se consideran prioritarias:

2. Unicef (2003) Te suena familiar? Cartilla uno. Disponible en:


www.unicef.cl

La descripcin realizada anteriormente se refiere a


Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

Empata
La empata es la capacidad de ponerse afectivamente
en el lugar del otro, intentar sentir lo que sinti en
un momento determinado, teniendo claro que son
los sentimientos del otro y no los de uno.

Mis notas

Escuchar Activo
Escuchar activamente significa poner atencin con
la mente y con el cuerpo a lo que el otro me est
comunicando; implica escuchar reflexivamente, hacer
un esfuerzo por comprender lo que me dice desde
su historia. Para escuchar activamente se debe dejar
de hacer otras cosas, y mirar tambin los aspectos
no verbales de la comunicacin, leer lo que est
transmitiendo con el cuerpo. Esta actitud facilita
lograr la empata y seala al otro que es importante
para quien lo escucha.

No enjuiciar
Cada persona trae al taller su historia, su manera
particular de ser, y cmo se afecta ante distintas
situaciones. Esto hace que cada uno responda distinto
ante una misma situacin. Nunca se debe descalificar
a algn participante, por mala que sea su reaccin
o hbito que tenga, la intencin ltima del actuar
obedece a algo vlido, es mejor sealarle un
comportamiento alternativo ms asertivo para lograr
lo que pretende. Es necesario tener esto siempre
presente y trasmitirlo al grupo para que sientan que
cada postura es vlida. No fomentar esta actitud es
contraproducente para los objetivos del grupo, ya
que para compartir experiencias, aprender de los
otros y modificar las propias costumbres erradas es
necesario que cada uno se sienta acogido en su
individualidad.
8

Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

Valoracin positiva (o refuerzo positivo)


Para lograr un buen trabajo grupal es esencial que
el facilitador refuerce todos los aspectos buenos del
proceso, desde las cosas ms simples como la
puntualidad de algunos, hasta conductas que
requieren mayor esfuerzo como las costumbres que
tengan las familias que fortalezcan los hbitos
trabajados. Valorar a las personas facilita el proceso
de bajar las barreras y enfrentar los aspectos de la
vida que se pretende mejorar, ya que se crea un
ambiente acogedor y de confianza. De esta manera,
es posible entregar a las familias, en forma
constructiva, consejos para mejorar su calidad de
vida.

Mis notas

Saber decir no s
Tal como se seal anteriormente, el facilitador no
es quien posee toda la verdad, sino quien conduce
al grupo para que en conjunto se construya el taller.
Esto no significa que deba tener respuesta a todas
las interrogantes del grupo, sino ms bien ser capaz
de decir no s. En ciertas situaciones se puede
devolver la pregunta al grupo y entre todos intentar
dar respuesta a la inquietud. Si es pertinente, se
puede sealar a los participantes el lugar donde
encontrarn la respuesta (alguna institucin de la
comuna, por ejemplo) o averiguar la respuesta para
la prxima sesin.
Saber decir no s, conlleva la humildad necesaria
para poder aprender tambin de los participantes.
Esta actitud enriquece enormemente al facilitador,
ya que nadie es tan sabio como para no tener nada
que aprender del otro, y nadie es tan ignorante
como para no tener nada que ensear.

Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

Contencin emocional
Por la dinmica que se desarrolla al realizar un taller
de este tipo, es posible que se presenten situaciones
con alto contenido emocional. Es primordial que
frente a esto el facilitador, tome el tiempo necesario
para que la persona hable y se calme. Las mejores
herramientas en este caso son la escucha activa y la
empata. En ocasiones, se busca cambiar el clima de
tensin contando ancdotas, consejos o cambiando
el tema. Sin embargo, esto no ayuda a la persona
que se siente angustiada, probablemente lo que
necesita es que la escuchen. Se puede ofrecer
conversar a solas al final de la reunin, con esto
podr orientarla para buscar ayuda en otras
instituciones segn la necesidad.

Mis notas

Conocerse a s mismo
El taller que se llevar a cabo, tendr un cariz distinto
dependiendo de quin le d vida. Por lo tanto, es
importante que el facilitador conozca sus propias
caractersticas de personalidad. De esta manera,
quien es consciente de sus habilidades podr darles
uso productivamente en la realizacin del taller. As
mismo, al conocer sus propias dificultades, podr
trabajar siendo consciente cuando aparezcan.
Hasta el momento se han nombrado caractersticas
y formas de ser del facilitador que debe poner al
servicio de la realizacin del taller. Junto a stas
existen ciertos puntos necesarios a tener en cuenta
al momento de realizar una actividad de educacin
de adultos:

10

Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

Disposicin del espacio, tiempos y ambiente


de trabajo

Mis notas

Para generar un espacio de confianza en el cual


todos se atrevan a compartir sus experiencias, es
recomendable acordar ciertas reglas para el trabajo
del grupo. Las reglas se crean en conjunto, pero es
fundamental que est el compromiso de
confidencialidad. Si sta no es nombrada por los
participantes la debe decir el monitor (el trmino
suele ser desconocido para las familias de sectores
populares por lo que hay que encontrar otras palabras
ms cercanas a ellos para plantearlo, por ejemplo,
"lo que se dice en este espacio no sale para fuera").
Para facilitar el dilogo y una relacin horizontal
entre las familias y el monitor ayuda disponer el
espacio de manera participativa, por ejemplo con
las sillas en crculo donde no hay jerarqua.
Se recomienda tambin colgar las lminas o el
material que se ha ocupado en la sesin anterior
como medio para dar continuidad del trabajo. En
particular es bueno exponer siempre las lminas que
expresan los buenos hbitos con ilustraciones y con
palabras (material adjunto) de ese modo se construye
un ambiente ilustrado acorde con el trabajo realizado,
facilita para hacer historia y mirar el camino recorrido,
tomando conciencia de la participacin dentro de
un proceso. El material sirve para repasar conceptos
y reforzar las ideas.
Es importante que el facilitador respete los tiempos
de trabajo propuestos en el taller, sin reducirlos ni
ampliarlos excesivamente, as se podr lograr la
profundizacin necesaria en las distintas actividades,
sin que se agoten los participantes.
Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

11

Espacio de convivencia
Para crear un ambiente acogedor y favorecer la
atencin de los participantes, se recomienda realizar
una pequea convivencia al inicio de cada sesin.
Los participantes del taller muchas veces tienen que
dar largas caminatas para llegar al lugar de encuentro,
por lo que pueden venir cansados y con hambre.
Una pequea colacin puede favorecer la
concentracin y la participacin activa en las
actividades.

Mis notas

Partir de la experiencia del participante


En educacin de adultos se hace indispensable
rescatar la experiencia vivida por ellos antes de tratar
un tema. Por esto al iniciar cada sesin es bueno
rescatar lo que los participantes saben o cul es su
relacin con el tema a trabajar. As la informacin
sirve para motivar al participante y guiar la
conversacin con ejemplos cercanos. Una intervencin
alejada de la realidad de las familias probablemente
no les har ruido significativo y por lo tanto no
gatillar cambios.
En esta misma lnea, se debe saber si existen personas
discapacitadas o enfermos postrados en las familias
presentes, de tal manera de incluir sus necesidades
especficas en el desarrollo de la sesin. Junto con
eso se recomienda destacar que las percepciones
respecto al espacio varan de acuerdo al sexo, edad,
cultura, etnia, clima y tambin en cualquier situacin
especial como por ejemplo, la discapacidad.

12

Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

Co-construccin del conocimiento


En el Taller se debe construir el conocimiento en
conjunto con los participantes. En este proceso ayuda
redefinir e interpretar la experiencia de las familias,
verbalizar la comprensin de las ideas que entregan,
unirlas y resumirlas, de tal manera de acercarla al
conocimiento que se quiere generar.

Mis notas

Generar compromisos
Es fundamental buscar la generacin de compromisos
para adoptar hbitos saludables a travs de pequeas
tareas libremente escogidas, que deben ser reforzadas
y supervisadas por el monitor en la sesin siguiente.
Los compromisos deben ser acotados, cada persona
debe comprometerse como mximo con una tarea
que en lo posible sea evaluable a mediano plazo, al
contrario, si los compromisos son muchos o es una
tarea muy grande, puede provocar frustracin en
los participantes por no lograr lo que se proponen.
El monitor debe anotarla para poder preguntar sobre
ella en la siguiente sesin.

Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

13

IV. Marco general de la intervencin 3


Vivienda y Salud
El concepto de vivienda comprende la habitacin
como el lugar donde las personas se refugian y
defienden de los factores ambientales hostiles y, en
el que adems, transcurren alrededor del 60% de
sus vidas personales y de relaciones. Se puede ampliar
este concepto tambin al medio residencial pues
no se puede separar la vivienda del entorno en que
est ubicada, por las influencias mutuas que se
presentan.
La Organizacin Panamericana de la Salud y la
Organizacin Mundial de la Salud (OPS/OMS)
establecen el concepto de vivienda saludable,
que conlleva la idea de ser un agente de salud para
sus moradores. Se requiere entonces identificar y
trabajar con los factores de riesgo, promover
orientaciones para la ubicacin de las viviendas, en
cuanto a territorio geogrfico y social, as como los
materiales para su edificacin, en tanto calidad y
seguridad de los elementos que la conforman.
Tambin implica la composicin de su espacio, su
habilitacin, manejo, uso y mantencin de la vivienda
y su entorno. El concepto de vivienda saludable se
relaciona directamente con los estilos y condiciones
de vida de sus moradores, los que en parte estn
definidos por sus hbitos. Adems debe incorporar
saneamiento bsico, espacios fsicos limpios y
estructuralmente adecuados, con redes sociales que
permitan y fortalezcan mbitos psicosociales sanos
y seguros.
Una vivienda es saludable si considera requisitos
arquitectnicos y estructurales, condiciones de
prevencin de enfermedades y accidentes, as como

14

si permite el desarrollo de las personas y su familia


de acuerdo a sus necesidades. Se aspira a que la
vivienda sea el eje de todos los aspectos que hacen
ms grata la vida cotidiana.
La calidad de vida est ligada a su capacidad para
satisfacer las necesidades y aspiraciones de las
personas y grupo que la habita, por lo tanto es una
nocin subjetiva, reflejo de la forma en que las
personas viven su entorno residencial. No obstante
lo anterior, existen ciertos requisitos bsicos que
debe cumplir una vivienda, para atender necesidades
fisiolgicas (temperatura, ventilacin, abrigo,
seguridad, iluminacin) y psicolgicas (aislamiento,
distribucin de habitaciones, esttica, ubicacin).
Una caracterstica vinculada al mundo de la extrema
pobreza, tal como lo ha dejado en evidencia el
Programa Puente, es la cantidad de deficiencias fsicas
presentes en las viviendas, as como la carencia
generalizada de saneamiento bsico que afecta a
sus moradores. Si a estas condiciones negativas de
las viviendas se suman costumbres o hbitos
inadecuados para la salud, se favorece directamente
la presencia de enfermedades intestinales,
respiratorias, psiquitricas, accidentes, alergias, todo
lo cual puede transformarse en determinantes
reiterados de morbilidad y mortalidad para las familias
y de deterioro en la dinmica familiar.
3. Los contenidos sealados pueden ser profundizados en el
documento Parte 1: Modelo de Intervencin para trabajar hbitos
de habitabilidad en los programas Puente y Un Barrio para mi
Familia, elaborado por el Programa de Polticas Pblicas de la
PUC y que corresponde a un estudio encargado por el FOSIS
durante el ao 2004. Adems se pueden revisar los contenidos
del Manual para el Apoyo Familiar en Temas de Habitabilidad
de Mayo 2004.

Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

La Vivienda y su Impacto en la Salud Mental


En personas predispuestas, las malas condiciones de
la vivienda pueden favorecer la aparicin de
enfermedades psiquitricas, o bien agravar afecciones
en las ya enfermas. Las insuficientes condiciones de
aislamiento pueden provocar irritacin continua y
derivar en neurosis, lo que a su vez se liga a la
frustracin de vivir en una casa incmoda, difcil de
limpiar, ruidosa, habitada por un nmero excesivo
de personas en relacin al espacio disponible. La
evidencia muestra que el hacinamiento contribuye,
entre otras cosas, a un retraso del desarrollo
psicomotor de la infancia y a sensaciones de fatiga
y depresin en los adultos, dando como resultado
un menoscabo en la salud fsica y en la autonoma
de las personas.
Cada familia vive un ambiente propio, cuyas
caractersticas influyen directamente sobre las
relaciones entre sus miembros. Las dimensiones de
la vivienda, la distribucin de los espacios, la
decoracin y las condiciones de higiene de ella,
reciben la influencia de los moradores y a la vez
influyen en las relaciones de stos. En el hogar se
comparte un territorio, sin embargo cada miembro
de la familia toma un espacio como propio, el que
puede ser convenido con otros o bien tomado por
prioridad (por ejemplo los hermanos mayores tienen
mayor oportunidad de elegir que los menores).
Tambin hay espacios asignados por sexo, jerarqua
u obligaciones del hogar.
Durante la convivencia familiar se pueden dar
situaciones que produzcan sensacin de
aglomeracin, pudiendo ser causa o agravante de

Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

conflictos familiares. La sensacin de aglomeracin


est especialmente presente en familias que deben
compartir espacios pequeos debido a viviendas muy
reducidas y precarias, creando un roce constante
entre ellos, aumento de la temperatura, malos olores,
dificultad para conciliar el sueo, la espera para
utilizar el bao, dificultad para realizar actividades
escolares, entre otros; creando rias y excesivos
aumentos de tensin al interior de la familia.
La mantencin de una distancia mnima permite a
las personas mostrar una conducta adaptativa y
reductora de la ansiedad. Las personas habitamos
en lugares que son compartidos, donde aprendemos
a permanecer y movernos con las normas y valores
que nos entrega la cultura y las reglas de convivencia
y urbanidad que aprendemos en la familia.
La relacin entre el espacio y la persona tiene efectos
como la hipertensin, sentimiento de incomodidad,
ansiedad, enojo, como consecuencia directa del estrs
continuo en que viven las personas que habitan en
barrios y viviendas altamente poblados. Las personas
tienen una sensacin subjetiva de aglomeracin, la
que se relaciona con su capacidad adaptativa y
manejo del espacio personal.
Habiendo revisado la relacin de la vivienda con la
salud fsica y psicolgica de las personas y
apropindonos de una definicin integral de
Habitabilidad, se refuerza la necesidad de trabajar
no slo los requisitos concretos que, en trminos de
materialidad, garantizan un piso mnimo a las
familias del Programa, sino tambin se propone
intervenir en los hbitos elementales ya
mencionados. A continuacin se describirn cada

15

uno de ellos, para posteriormente presentar el


contenido y metodologa de cada una de las sesiones
propuestas para el taller con las familias participantes
del Programa de Habitabilidad Chile Solidario.

Mis notas

Iluminar
Este es uno de los aspectos donde ms se puede
contribuir para mejorar la calidad de vida de la
familia y se relaciona con asegurar que la luz natural
entre a la vivienda. Lo anterior:
Influye en el estado de nimo de los habitantes,
Influye en las condiciones de higiene y salubridad
de la casa y,
Amplia la percepcin de los espacios, entre muchos
otros beneficios.
Interesa motivar a la familia para que valore el hecho
de contar con ventanas, lucarnas (ventanas en el
techo) y/o puertas que permitan iluminar las distintas
piezas y que evite taparlos o clausurarlos, dejando
recintos oscuros que, en muchos casos, deben ser
iluminados en el da con luz artificial, incidiendo esto
incluso en el presupuesto familiar por los costos
asociados al pago de la luz.

Ventilar
Se trata de que la vivienda siempre cuente con buen
aire para respirar. Abrir las ventanas, cuando existen:
Mejora definitivamente condiciones de higiene
Previene problemas de salud de los moradores
Contribuye a evitar el exceso de humedad y
condensacin en el interior, que se producen por
diferencias trmicas con el exterior en
16

Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

determinados materiales de la casa, contribuyendo


de paso a aminorar los factores de deterioro de
los mismos.

Mis notas

Asear
Quizs es uno de los aspectos ms demostrativos de
la preocupacin que los miembros de la familia tienen
del entorno donde habitan, ya que se trata de
mantener la vivienda y entorno limpios, lo que puede
contribuir de manera significativa a prevenir
enfermedades y mejorar condiciones de salud de la
familia.

Ordenar
Puede significar un mal aprovechamiento del siempre
limitado espacio fsico para realizar las diversas
actividades de la familia, tales como dormir, comer,
estar, estudiar, compartir e incluso en algunos casos,
trabajar.
El trabajo de este hbito es un buen contexto para
conversar respecto a cmo mejorar la privacidad de
la pareja, la existencia de un lugar para el estudio
de los nios y nias, entre otros. Se pueden mejorar
las condiciones para realizar otras actividades a travs
de la incorporacin de elementos que permitan
organizar mejor el espacio y las cosas de que dispone
la familia.

Prevenir y cuidar
Se refiere a evitar situaciones que no siempre son
atendidas y que pueden poner en peligro la seguridad
de los residentes. Buscan que la familia pueda

Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

17

desarrollar sus actividades de forma segura y que la


vivienda est en buenas condiciones. Las acciones a
desarrollar actan previniendo posibles problemas,
especialmente en los nios y nias, y considera, por
ejemplo:
Asegurar condiciones estructurales y materiales
bsicas en la vivienda, evitando elementos que
puedan volcarse, caerse o producir lesiones en
sus residentes.
Mejorar instalaciones elctricas en deficiente
estado que provoquen electrocutacin de sus
habitantes o incendios de la vivienda y el barrio.
La manipulacin de sistemas de calefaccin e
iluminacin en base a fuego son sistemas muy
riesgosos, especialmente en casas de madera.
Tambin se consideran aspectos de mantencin
de la vivienda, de prevencin frente a condiciones
de lluvia, fro y calor excesivo, que obligan a
limpiar canaletas, revisar el sellado de la casa, la
evacuacin adecuada de aguas lluvias, as como
el cambio de piezas o partes deterioradas, entre
otras.

es importante considerar las mejoras que necesita


el sitio. Pensar antes de actuar evita desperdiciar
los escasos recursos disponibles. Saber priorizar
qu y cundo hacerlo, y tambin cmo y con qu
realizar el mejoramiento.
En cualquier caso, todo lo que se proyecte realizar
no slo considera aquello que requiere dinero
para financiarlo, ya que tambin es necesario
incluir las actividades que la propia familia puede
realizar en funcin de los recursos disponibles.
Cuando se pretende promover cambios estables en
los comportamientos de las personas, se debe tender
a la formacin de hbitos que permitan internalizar
ciertas conductas que favorezcan una mejor calidad
de vida. Lo anterior, a travs de procesos educativos
continuos que incorporen la entrega de informacin
adecuada, el dilogo con otros, la visualizacin, la
experimentacin, y la toma de conciencia de la accin
junto con la integracin de estas conductas, de
manera que las personas con las que trabajamos se
apropien y les haga sentido incorporar estos hbitos
a su vida cotidiana.

Planificar
Lo que se busca es ayudar a la familia a proyectarse
en el tiempo, organizando sus recursos y posibilidades
para asegurar la satisfaccin de sus necesidades en
materia de habitabilidad. Para ello se debe considerar:
El ahorro para la casa definitiva en el caso de que
la familia est allegada o para mantener en buen
estado la vivienda propia y el sitio, para hacerle
mejoras o para ampliarla e incluso la compra de
un nuevo equipamiento. En este mbito tambin

18

Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

Manual del taller de Habitabilidad

"Hacemos de la Casa Nuestro Hogar"


19

Preparando el taller...
Trabajar con talleres colectivos permite tener una
instancia de trabajo ms directa con las familias,
sirve para conocerlas y tratar los temas en un
contexto comunitario que permite el intercambio
de experiencias y el aprendizaje grupal. Adems,
los temas pueden ser reforzados en las visitas
individuales que se realizan a las familias en el
marco de la ejecucin del Programa. La
metodologa busca la participacin activa de las
familias, enfatizando en la autogestin y
autonoma de los y las participantes para
observar su realidad, problematizarla y proponer
acciones que les permitan superar situaciones
complejas desde el punto de vista de la
habitabilidad. El objetivo es que los temas
propuestos se trabajen con las familias y tengan
sentido para ellas en su vida cotidiana.
Considerando que la intervencin propuesta sera
parte de la ejecucin del programa de
Habitabilidad Chile Solidario es importante
incorporar, paralelamente al trabajo de taller, la
entrega de orientaciones especficas asociadas al
tipo de solucin que se est planificando junto
con la entrega de trpticos informativos. En este
sentido el manual Cuidando Reparando
Arreglando NUESTRA CASA del Programa FOSIS
Un Barrio para Mi Familia, presente en la maleta,
es un buen material de apoyo que puede ser
adaptado a las caractersticas de las familias del
Programa.
De acuerdo a experiencias similares, aparece
altamente recomendable, en trminos de la
temporalidad de la ejecucin, que instancias de
taller como las propuestas puedan efectuarse
antes de la entrega y ejecucin de las soluciones.
Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

Es importante aprovechar la oportunidad de


trabajar cambios de conductas especficos a partir
del trabajo con las familias en un mbito tan
significativo como es el mejoramiento de sus
viviendas y calidad de vida.
Se espera que en los talleres puedan participar
la mayor cantidad de miembros de cada una de
las familias con las que trabajamos.
Especial nfasis tiene la incorporacin y
participacin de los nios y nias en talleres
educativos especialmente diseados para ellos
en el mbito de los Hbitos de Habitabilidad (son
parte del manual que se presenta en esta
oportunidad).
Es probable que entre los participantes del Taller
se encuentren personas que no dominen la lectura
y escritura, por lo tanto, el facilitador debe tener
especial cuidado de ayudarlos en las actividades
que lo requieran. Debe hacerlo con naturalidad
y motivar a los participantes a que trabajen en
sus familias con los materiales escritos que lleven
a sus casas.
Es importante que el espacio fsico donde se
realicen los talleres sea adecuado a los
requerimientos, es decir, amplio para acoger al
nmero de personas que asistan, con suficiente
mobiliario, luz, comodidad y abrigo. Considerar
colaciones para los participantes, reembolso de
los gastos de locomocin y lugar de acogida para
los nios y nias de las familias, con los que
adems, tal y como ya se seal, se sugiere trabajar
contenidos similares adaptados a sus
caractersticas.
21

Objetivos y productos del taller


Objetivo General
Contribuir al desarrollo de condiciones que favorezcan
el mejoramiento de la calidad de vida de las familias
participantes del Programa de Habitabilidad Chile
Solidario.

Objetivo Especfico
Que las familias participantes se motiven por
desarrollar conductas que generen y mantengan
hbitos saludables en las viviendas, a travs de la
comprensin de la relacin que existe entre los
hbitos de habitabilidad, la salud y la dinmica
familiar.

Nombre y nmero de la sesin del taller


Objetivos
Duracin
Materiales a utilizar en la sesin
Programa de actividades: se enuncia cada una de
las actividades con los tiempos de duracin de
sus partes.
Descripcin en detalle de la actividad inicial,
actividad principal, plenarios, tareas y evaluacin
de la sesin.
Ideas fuerza: principales ideas a trasmitir a los
participantes a lo largo de la sesin.

Productos
Las familias participantes del programa Habitabilidad
Chile Solidario logran:
Identificar situaciones de prdida o alteraciones
de la salud fsica y mental derivados de
inadecuados hbitos de habitabilidad.
Identificar las causas derivadas de hbitos
inadecuados que conllevan la prdida o alteracin
de la salud fsica y mental.
Conocer los hbitos que evitaran dichas
situaciones e identificar los elementos necesarios
para desarrollar hbitos de habitabilidad
tendientes a lograr una vivienda saludable
(conductas, equipamiento, mobiliario, mantencin
y reparacin de la vivienda).
Cada sesin del taller tendr la siguiente
estructura:
22

Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general

Sesin Uno:
"Hacia una Vivienda Saludable"

23

Objetivos
Objetivo general
Sensibilizar y motivar a los participantes respecto a
la importancia de mantener hbitos saludables en
las viviendas para mejorar la salud fsica y mental de
sus familias.

Objetivos especficos
Que las familias participantes identifiquen
situaciones de prdida o alteraciones de la salud
derivados de malos hbitos de Habitabilidad.
Que las familias participantes identifiquen los
malos hbitos que conllevan la prdida o
alteracin de la salud.
Que las familias participantes identifiquen los
hbitos que promueven un buen estado de salud
fsica y mental, y los elementos necesarios para
desarrollar una vivienda saludable.
Desarrollar en los participantes la autoeficacia
requerida para el cumplimiento de conductas
que generen los hbitos saludables.

Set de lminas imgenes (rojas, gris, verdes y


palabras)
Set de lminas hbitos
Superficie amplia para pegar lminas. Por ejemplo:
pared lisa, pizarra, tabln, superficie de corcho,
plumavit, etc.
Fotografas ilustrativas (alternativo si el monitor
estima necesario)
Ficha de evaluacin
Lpices para todos los participantes

Duracin: 130 minutos

Materiales
T, caf y galletas
Tarjetas de cartulina para los nombres de los
participantes
Alfileres
Ficha de registro de participantes
Lpiz
3 Papelgrafos
Plumn grueso
Cinta adhesiva

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"

25

Programa de actividades
Actividad

Objetivo

1.
Motivacin

Bienvenida
(Etapa social)

Bienvenida al taller y presentacin de


objetivos. Presentacin del equipo ejecutor
y de la institucin que representan.

T, caf y
galletas
Registro de
participantes
Lpiz

15 minutos

Conocer al grupo
participante y las
expectativas del
taller

Dinmica "Los Animales" (sugerida).


Lluvia de ideas acerca de expectativas del
taller.
Contextualizar en el marco del Programa
Habitabilidad Chile Solidario. Llenar
registro de participantes.

Papelgrafo
Plumn
Registro de
participantes
Lpiz

30 minutos

Definir las reglas


de
funcionamiento
del taller

Construccin del Contrato del grupo. Ver


anexo los elementos que debe contener
un contrato de grupo.

Papelgrafo
Plumn

10 minutos

Identificar
situaciones de
prdida o
alteraciones de la
salud derivados de
malos hbitos de
habitabilidad

Participantes escogen entre una serie de


lminas que reflejan prdida o dao de la
salud de las personas, alguna que los
identifique.
Posteriormente comparten la razn por la
que eligi la lmina, y la pegan frente al
grupo. El trabajo se realiza en conjunto
con todos los participantes.

Lminas grises 20 minutos


Superficie apta
para pegar las
lminas.
Cinta adhesiva
(o algo que sirva
para pegar las
lminas)

Identificar las
causas de los malos
hbitos que
conllevan la
prdida o
alteracin de la
salud fsica y
mental

Los participantes escogen entre diferentes


lminas que reflejan hbitos de
habitabilidad riesgosos, que pueden ser
causantes de los daos identificados
anteriormente. Compartir las lminas
elegidas y las razones de la eleccin. Pegar
la lmina elegida sobre la primera que
seleccion la persona. El trabajo se realiza
en conjunto con todos los participantes.

Lminas rojas 20 minutos


Superficie apta
para pegar las
lminas.
Cinta adhesiva
(o algo que sirva
para pegar las
lminas)

2.
Actividad
central

26

Contenidos

Materiales

Tiempo

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"

Actividad

Objetivo

Contenidos

Materiales

Tiempo

Identificar los
hbitos que
promueven un
buen estado de
salud fsica y mental
y los elementos
necesarios para
desarrollar una
vivienda saludable

Participantes escogen entre lminas que


representan hbitos que promueven la
salud, aquella que podra haber evitado el
dao que identificaron en la primera
lmina. Compartir con el grupo las razones
de la eleccin. Pegar la lmina elegida bajo
la primera que seleccion la persona. El
trabajo se realiza en conjunto con todos
los participantes.

Lminas verdes 20 minutos


Superficie apta
para pegar las
lminas.
Cinta adhesiva
(o algo que sirva
para pegar las
lminas)

3. Cierre

Desarrollar la
autoeficacia
requerida para el
cumplimiento de
conductas que
generen los hbitos
saludables

El facilitador gua una sntesis del trabajo


realizado en la sesin. Conceptuar hbitos
trabajados.
Cada familia se compromete con una
actividad que guardar relacin con el
desarrollo de buenos hbitos de
habitabilidad. Escribir en un papelgrafo
los compromisos firmados por cada
participante.

Lminas de
hbitos
Fotografas
ilustrativas.
Papelgrafo
Plumn

10 minutos

4.
Evaluacin

Identificar aciertos Participantes responden ficha de


evaluacin, se pueden hacer tambin
y errores para
mejorar la prxima preguntas abiertas.
sesin del taller.

Ficha de
evaluacin
Lpices para
todos los
participantes

5 minutos

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"

27

Descripcin de las actividades:


Actividad 1: Motivacin / 35 minutos
Etapa Social
Siendo sta la sesin de inicio del Taller y dado que
el taller considera tres sesiones de trabajo es muy
importante dar nfasis a la calidad del primer contacto
con las personas que lo integran. Se sugiere recibir
a los participantes con un caf (jugo o t) y galletas
para generar un espacio acogedor y colaborar en el
descanso de quienes han tenido que caminar bastante
para llegar al lugar de la reunin. Este tiempo sirve
tambin para esperar a quienes llegan tarde a la
reunin. Esta etapa llamada Fase Social, est descrita
y probada como tal en la teora de dinmica de
grupos.
A medida que van llegando se puede llenar la Ficha
de Registro de Participantes, un registro de los
nombres y telfonos de contacto por si fuese
necesario entregarles alguna informacin a lo largo
del taller. No olvidar que algunos de los participantes
pueden no saber leer y escribir, por tanto el
facilitador(a) deber estar disponible a colaborar en
esta tarea.
Es recomendable disponer a los participantes en
crculo y que l (los/las) facilitador(es/as) se presenten
y den la bienvenida. El facilitador(a) puede hacer
una presentacin informal de s mismo, que incluya
por ejemplo, qu lo motiva a hacer este taller.
Aprovechar este momento para conocer a los
participantes a travs de una conversacin clida y
distendida.
Se sugiere destinar entre 15 y 30 minutos a la Etapa
28

Social, considerando las costumbres del lugar donde


se est realizando el taller. En el momento que se
estime que es tiempo de comenzar el taller, se cuenta
a los participantes que ste se iniciar con una
dinmica de presentacin.

Dinmica de presentacin: Los animales


(Existen otras dinmicas de presentacin que se
pueden escoger para este momento, es importante
que la seleccionada persiga los mismos objetivos que
se plantean a continuacin).
a) Objetivo: Conocer al grupo participante y las
expectativas del taller.
b) Materiales necesarios:
Papelgrafo
Plumn
c) Duracin: 30 minutos
d) Descripcin de la dinmica: Los participantes se
presentan al grupo diciendo su nombre, con qu
animal se identifican y por qu.
Una alternativa (o un complemento) a esta dinmica
es que los participantes se presenten diciendo su
nombre, con quienes viven y compartan qu es lo
que ms les gusta hacer en la casa y qu es lo que
menos les gusta hacer en ella.
A travs de esta presentacin se puede guiar la
reflexin para que los participantes tomen conciencia
de que todos tenemos personalidades distintas. Si
se opta por la segunda alternativa, se puede
reflexionar acerca de los distintos aportes que cada
uno puede hacer a la familia, teniendo en cuenta
que nos gustan o disgustan ciertos deberes que a
otros pueden gustarles mucho. Si distinguimos los
Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"

gustos entre cada miembro de la familia podemos


dividirnos tareas intentando hacer las que nos quedan
ms cmodas. De todas formas hay cosas que
tendremos que hacer aunque no sean agradables
para nadie.

Mis notas

Luego que todos se hayan presentado, en una lluvia


de ideas con todo el grupo, los participantes sealan
qu esperan del taller. El facilitador puede ir anotando
en un papelgrafo lo que sealan los participantes.
e) Sugerencias: Es importante que el monitor del
taller tambin participe en esta dinmica, ya que
permite generar un clima de confianza. Es bueno
que cada uno tenga un tiempo para presentarse.
No hay que apurar esta parte de la sesin, dado que
es fundamental conocer a las personas con quienes
se trabajar.
Si el grupo es numeroso, el monitor puede optar por
usar tarjetas o papeles para que cada uno ponga su
nombre sobre las sillas o en su solapa, con la funcin
de mantener un dilogo ms personalizado.
Despus de la presentacin de cada uno de los
participantes, es necesario que el facilitador relea
las expectativas mencionadas por las familias y seale
cules se trabajarn a lo largo del taller y cules
escapan a los objetivos de ste. Es importante que
el monitor tenga un buen manejo de las expectativas
y logre enganchar a los participantes con los objetivos
del taller a partir de stas. En ocasiones puede ocurrir
que piensen que obtendrn algn beneficio material
en este espacio, es importante clarificar que no ser
as y recalcar los frutos que podrn obtener
relacionados con el aprovechamiento de los recursos
que ellos disponen. Junto a lo anterior, si fuera
Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"

29

necesario disminuir las ansiedades, es importante


resaltar que es normal que existan temores al iniciarse
un proceso de trabajo en grupo.
Luego ser necesario que el facilitador contextualice
el taller en el marco del Programa de Habitabilidad
Chile Solidario y de la pertenencia de las familias
asistentes al Programa Puente. Para esto se sugiere
poder explicar lo que se describe en la Presentacin
General de este Manual lo que se puede
complementar con un recordatorio de lo recorrido
hasta ahora: las familias han estado trabajando con
su Apoyo Familiar y estos talleres colectivos son una
oportunidad de profundizar con sus pares, temas
que probablemente fueron tratados y conversados
individualmente con el Apoyo Familiar.
Finalmente, el facilitador puede comentar la
importancia que tiene el hecho de conformar un
grupo y lo necesario de tener ciertas reglas dentro
de l, de manera que pueda existir la confianza y el
respeto para sentirse cmodos participando. Para
facilitar este proceso se puede recordar que las
familias del Programa, cuando trabajan con sus
Apoyos Familiares, firman contratos donde se
comprometen a cumplir ciertas tareas, por ejemplo:
asistir al consultorio, sacar cdula de identidad, entre
otros, y que ello se hace para establecer un
compromiso por escrito que debemos cumplir.
Para realizar el acuerdo grupal o contrato, se puede
trabajar en un plenario, donde los participantes en
una "lluvia de ideas" planteen lo que para ellos sera
importante que tuviera este contrato. Se considera
fundamental que dentro del acuerdo se encuentre
el compromiso de confidencialidad, si no es nombrado

30

por los participantes es importante que el facilitador


lo seale. Hay que tener en cuenta que la
confidencialidad es un trmino poco comn por lo
que se puede usar otro ms cercano a las familias
como "lo que se habla en este espacio queda dentro
del grupo". Es importante consensuar las reglas y
se puede pedir a las personas que firmen el
papelgrafo, como manera de simbolizar la firma
de un contrato entre las partes. Se sugiere que el
contrato permanezca en un lugar visible durante
cada sesin, de modo tal de recordar cules fueron
los compromisos como grupo y las reglas que nos
comprometimos a respetar.

Contrato Sugerido:
Los y las participantes nos comprometemos a:
Venir a todas las reuniones.
Llegar a la hora.
Entregar nuestras opiniones y respetar las
opiniones de los otros.
Escucharnos con atencin.
Participar de las actividades propuestas, diciendo
si no nos sentimos cmodos con alguna actividad.
Las cosas ntimas o personales que se digan en
estas reuniones no las comentaremos fuera de
aqu.
Nota: Idealmente debe considerarse con las mismas
palabras que las personas lo expresaron

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"

Actividad 2: Hacia una vivienda saludable /


60 minutos

Mis notas

La actividad central de la sesin se trabaja en plenario.


El facilitador contextualiza la actividad sealndole
a los participantes que se busca que puedan mirar
su realidad, levantar sus principales necesidades,
identificar las causas de los problemas de salud, las
formas de evitarlos y los elementos necesarios para
adoptar conductas que eviten estos problemas de
salud. Es importante fundamentar el uso de la
temtica de salud, dado que es un tema comn, de
alta sensibilidad y que moviliza a la mayora de las
personas. En este sentido se puede sealar que como
familia buscamos estar saludables. Una importante
ocupacin nuestra como padres es velar porque
nuestros hijos estn sanos. En la mayora de los casos,
mantener un buen estado de salud depende de
nosotros mismos, por tanto identificar conductas
saludables y que a la vez previenen enfermedades
nos puede evitar problemas mayores. Nuestra casa
es sin duda un lugar donde pasamos muchas horas
del da, entonces miraremos con atencin qu ocurre
en su interior y cmo nosotros contribuimos a que
sea un espacio seguro, habitable y saludable.
El facilitador informa que se trabajar con tres
conjuntos de lminas:
Daos: que identifican problemas de salud fsica y/o
mental en las personas asociados a hbitos de
habitabilidad. Las que tienen el color gris.

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"

31

Causas: conductas que favorecen el dao a la salud


fsica y mental. Las que tienen el color rojo.

Soluciones: conductas saludables que promueven


la salud fsica y mental y que ejemplifican algunas
formas de prevenir. Las que tienen el color verde.

1. Trabajo con las lminas grises


En una primera ronda, poner las lminas que
muestran diferentes situaciones de prdida o dao
de la salud fsica y/o mental de las personas de tal
forma que todos los participantes las puedan
observar. Cada uno de los participantes podr escoger
alguna lmina que lo identifique por alguna
experiencia personal o cercana. Posteriormente se
invita a cada persona que comparta con el grupo la
lmina que eligi y por qu razn la eligi (una
lmina puede ser elegida por ms de un participante).
Una vez que hayan compartido con el grupo, los
participantes pegan la lmina elegida en un lugar
visible previamente elegido por el facilitador. Las
lminas finalmente deben quedar pegadas en la
superficie seleccionada previamente a media altura
una al lado de la otra.

32

2. Trabajo con lminas rojas


Posteriormente, de la misma manera que se trabaj
con las situaciones de prdida o dao de la salud, el
facilitador invita a los participantes a seleccionar,
entre las lminas que representan hbitos riesgosos,
los que a su juicio explican y/o favorecen la aparicin
de los problemas de salud que ellos eligieron con las
lminas grises. Una vez elegida la lmina, la persona
comenta y comparte con el grupo por qu cree que
es una causa del problema de salud que la identifica
y pegarla en el espacio superior a la lmina
seleccionada inicialmente, de manera que queden
las dos lminas visibles. Si alguno de los participantes
no logra identificar las causas, es importante que el
grupo le ayude a seleccionar la lmina, sin imponer
la respuesta, sino que en conjunto seleccionar aquella
que le haga ms sentido a la persona.

3. Trabajo con lminas verdes


A travs de la misma dinmica realizada
anteriormente, el facilitador invita a los participantes
a seleccionar entre las lminas que representan
hbitos que promueven la salud fsica y/o mental,
alguno que podra haber evitado el dao que
identificaron en la lmina gris. Luego, cada uno
comparte con el grupo las razones de la eleccin, y
pega la lmina en el espacio disponible bajo la
primera (gris) que seleccion la persona. As
finalmente quedan todas las lminas visibles, en el
espacio superior se encuentran las causas o hbitos
riesgosos para la salud, al centro las lminas que
representan los daos, y en la parte inferior se
encuentran los hbitos saludables que promueven
la salud fsica y mental de la familia.

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"

Actividad 3: Cierre / 10 minutos


A partir del trabajo realizado, el facilitador gua un
proceso de reflexin en el cual se le pone nombre
y se conceptualiza los hbitos que representan las
lminas de color verde. A medida que se construye
el conocimiento y los hbitos van siendo nombrados
por los participantes, el facilitador presenta las lminas
que nombran los hbitos y pueden pegarse bajo la
lmina que los representa. Una vez terminada esta
agrupacin, el facilitador deber definir, de manera
sencilla y cotidiana, cada uno de los hbitos. Una
posibilidad es apoyar esta sntesis con fotografas de
casos reales que puedan motivar a las familias
participantes a mejorar sus hbitos de habitabilidad.

Mis notas

Finalmente, se invita a cada familia a comprometerse


ante el grupo con una actividad que guarde relacin
con el desarrollo de hbitos de habitabilidad que
promuevan la salud y una mejor calidad de vida. Si
a los participantes les cuesta proponer tareas, el
monitor podr dar algunos ejemplos tales como: "a
quien le sera necesario ordenar el patio?", "ubicar
un lugar iluminado para que estudien los hijos", etc.
El facilitador debe velar porque el compromiso sea
lo suficientemente acotado y con amplias
probabilidades de xito, de manera tal que al
cumplirlo la persona se motive a seguir trabajando
en pro de una vivienda saludable. De lo contrario,
no lograrlo puede producir frustracin y que
abandone el camino que recin comienza. Los
participantes o el facilitador pueden ir escribiendo
los compromisos, en el papelgrafo, para luego ser
firmados por cada persona. Se debe tener cuidado
con no obligar a nadie a comprometerse si seala
expresamente no querer hacerlo.

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"

33

Actividad 4: Evaluacin / 5 minutos


Se realiza una evaluacin de la sesin, entregando
a cada participante una hoja con las dimensiones a
evaluar y para cada dimensin la posibilidad de
marcar si est bien, ms o menos o mal evaluada.4
Se puede complementar la evaluacin a travs de
una conversacin grupal con los participantes con
preguntas abiertas tales como: qu les pareci el
taller?, qu les parecieron los temas conversados?
Qu aprendieron hoy? De qu se dieron cuenta
hoy? Les gust el lugar? Los materiales eran
adecuados? Qu fue lo que ms les gust? Qu
fue lo que menos les gust? Qu sugerencias quieren
hacer para la prxima sesin?

Mis notas

Es muy importante realizar la evaluacin del taller


ya que a travs de sta conocemos la opinin de las
familias acerca del taller y es posible mejorar ciertos
puntos para la prxima sesin.
Finalmente, el monitor debe avisar sobre el prximo
encuentro y agradecer la participacin de todos.
Para el caso en que se haga reembolso de los gastos
de locomocin, este ser el momento para hacerlo.
El monitor puede invitar a los participantes a que le
ayuden a ordenar el lugar que se utiliz para realizar
el taller, de modo que quede tal como se recibi. A
travs de esto se puede ejercitar la puesta en prctica
de los hbitos trabajados en la sesin.

4. Conace Drogas. Marori y Tutib: Programa de prevencin


temprana para el docente. p. 179 (adaptacin). Disponible en:
http://www.conacedrogas.cl/inicio/comu_edu_pre_mat_myt.php

34

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"

Algunas ideas fuerza en relacin con los hbitos


Iluminar

El sol contribuye a la salud: la luz anima y nos


ayuda a no forzar la vista para hacer las actividades
cotidianas.
El sol quema focos infecciosos evitando
enfermedades.
En la noche intentar crear la oscuridad necesaria
para un buen descanso.

Ventilar

Mediante el aire se transmiten infecciones entre


los habitantes que comparten un mismo espacio.
Es agradable respirar aire fresco y evitar los malos
olores.
Hay que permitir que el aire circule abriendo
puertas o ventanas. Si no tengo acceso directo al
exterior por una ventana o puerta se puede forzar
la circulacin de aire moviendo enrgicamente
un cartn o pao de modo que se produzca el
escape de aire hacia fuera.
La ventilacin debe ser todos los das, en verano
e incluso en invierno al menos durante el
momento del aseo pues el calor de braseros y
estufas consume el oxgeno que necesitamos para
respirar.
No se debe permitir fumar en los espacios
interiores, ya que se contamina el aire de todos
quienes estn dentro (cuando el espacio es
pequeo el aire es menos y se contamina ms
rpido).
Si hay enfermos, la ventilacin es an ms
importante. Se deben evitar, dentro de lo posible,
las situaciones de hacinamiento cuando hay
alguien enfermo, especialmente al dormir, ya que
implica varias horas donde se comparte el mismo
aire.

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"

Mis notas

35

Asear

Es necesario preocuparse por el aseo diario de la


casa y de todos los de la familia, ya que tanto las
personas como las cosas pueden ser focos de
infeccin.
El aseo peridico de cabello y cuerpo as como el
cambio de ropa para dormir evitan la invasin de
piojos.
Nios y adultos deben lavarse las manos en
momentos claves, despus de cambiar paales o
ir al bao, antes de comer y de preparar alimentos,
si estamos enfermos, despus de sonarse la nariz.
Lavar los pies y secarlos adecuadamente, en
especial entre los dedos, antes de ponerse los
calcetines y el calzado evita la formacin de
hongos. Es recomendable cambiarse los calcetines
frecuentemente y no permanecer con calcetines
hmedos.
La basura debe permanecer tapada y alejada de
los alimentos. Las basuras crean un campo de
cultivo para las moscas, que transportan los
microbios depositndolos en los alimentos, por
eso la basura debe ser depositada en un basurero
exterior donde pueda ser recogida por el servicio
responsable, en el caso de las viviendas en sectores
urbanos, si ste no existe debiera preguntar en
el municipio y pedir una solucin. En el caso de
las viviendas en sectores rurales, los desechos se
deben separar. Con los desechos orgnicos se
puede preparar una abonera con lo cual se pueden
fertilizar los cultivos en huertos o invernaderos.
Los desechos combustibles se deben quemar
alejados de la vivienda en momentos en que el
viento no sople muy fuerte. Los dems desechos
se deben enterrar en un lugar especialmente
preparado para ello alejado de la vivienda.

36

basura
combustible

basura
orgnica

otras
basuras

El bao debe ser ventilado para evitar la humedad


y se debe realizar una limpieza profunda con
cloro diariamente para matar los focos infecciosos.
Se debe evitar el polvo en alfombras, muebles,
tapizados, cobijas, colchones, sitios de almacenaje
de alimentos, pues es en el polvo donde viven
los caros, que producen alergias respiratorias y
en la piel.
Al asear el patio es recomendable tirar agua antes
de barrer para evitar que se levante mucho polvo
y entre a la vivienda, lo mismo al asear el interior,
se recomienda hacerlo con un pao hmedo.

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"

Aprendizajes de la aplicacin del taller


Cuando se ha realizado esta sesin del taller, se ha
comprobado que el tema de salud tiene la ventaja
de ser un tema muy sentido por las familias. Al
conversar las enfermedades o males, toma mayor
relevancia el decir cul es el origen de la enfermedad.
Hasta este momento probablemente no se ha
asociado con el tema de la ventilacin de las casas,
de la humedad que hay dentro de ellas, de la
temperatura.(AF)
Es bueno considerar que las enfermedades, ocupan
un lugar bien importante en las familias. Las
enfermedades que son crnicas y que pueden ser
tratadas con medicamentos o hbitos a veces la
gente las maneja bien, pero sigue manteniendo la
enfermedad. Hay gente que le gusta esta actitud
del que padece frente a otras personas. Pueden
emplear su enfermedad para tener mayor contacto
con su pareja, etc. El sntoma de enfermedad le
otorga a ciertas personas el vivir de algo, y en estas
personas, no se va a producir un cambio.(AF)
Es frecuente que las personas tengan la costumbre
de reaccionar frente a un problema que existe en
vez de prevenir. Las familias actan despus de que
les sucede algo, lo cul hace especialmente difcil
trabajar ciertos hbitos. Desde esa perspectiva es
fundamental en este taller dar a conocer los peligros
relacionados con la salud de modo que efectivamente
se tomen precauciones y reforzar la idea de que
prevenir es mejor que curar. Generalmente en el
grupo se encontrarn casos de familias ms
preventivas.
un hijo se quem hace aos, pero esto fue ms
un descuido de adultos, estas cosas se pueden

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"

evitar.(P)
Algunas personas han sealado que hay temas que
puede resultar difcil de tocar Los temas de ordenar
o limpiar no estn arraigados en las familias y son
hbitos que es bien escabroso tocarlos ya que es
incomodo preguntar cuntas veces limpian la mesa?
le echa cloro?. Es meterse a tu nido privado. (AF)
En la medida que se conversa en un clima de respeto
y se asume que todas las personas tienen los mismos
tipos de problemas, la persona se siente en confianza
y se conversa de los hbitos dentro de una base de
normalidad.
De acuerdo a algunas experiencias se pueden sealar
algunas como:
las lminas escogidas en la primera ronda (grises)
por los participantes fueron aquellas que aluden a:
incendios, asma, depresin, bajo rendimiento escolar,
aburrimiento y falta de nimo, infecciones y
quemaduras en la piel. Todas ellas fueron fcilmente
relacionadas con situaciones vividas por las familias.
El trabajo fue altamente participativo y las lminas
fueron recordadas por los participantes en cada una
de las sesiones que se realizaron posteriormente.
Definieron y marcaron el concepto de hbitos.
Las imgenes permitieron a las personas relatar lo
que han hecho ellos frente a distintas situaciones,
mostrando que se pueden encontrar soluciones con
ingenio y voluntad, por ejemplo la Sra. Rosa que no
tiene ventanas y sin embargo en verano abre la
puerta y pone un ventilador. (M)
Se dio la oportunidad que se conocieran las familias

37

y que la gente hablara en pblico y fue importante


estar atento para preguntar ms a las personas ms
calladitas. (M)
Ocurri en otra oportunidad que los grupos estaban
ms conectados con los problemas de salud mental.
Las lminas con las que ms se sintieron
representadas, fueron las de una mujer deprimida
y la de un joven con expresin de tristeza. Al respecto,
se compartieron comentarios tales como:

si no lo vas a terminar, es una responsabilidad con


las familias.(M)
No obstante lo anterior, hubo activa participacin
de los presentes. Para vincular los contenidos al
estado de nimo general, se enfatiz que, en
particular, existen ciertos hbitos que influyen
directamente en los estados de nimos de quienes
habitan la vivienda (ordenar, iluminar, asear).
AF: apoyo familiar

P: participante taller

M: monitor taller

tengo hijos depresivos, probablemente por la


separacin . (P1)
me pongo triste al ver que no puedo hacer mis
cosas (el aseo por estar embarazada). (P2)
me deprime el desorden. (P3)

Mis notas

si estuviera ms ordenado estara ms contenta,


pero no tengo dnde poner las cosas, adems
los nios me botan todo. (P1)
Esta vez hubo que hacer serios ajustes a la dinmica,
dado que las situaciones planteadas en los dibujos
no interpretaron mayormente a los participantes.
As se dio paso a una temtica ms personal e ntima,
llegando incluso a manifestar situaciones de total
desagrado por las situaciones que estaban pasando
odio mi casa. (P)
Cuando salen a la conversacin los males, hay que
buscar ser coherente y responsable con lo que se va
a decir, no hay para qu, ni se debe, abrir un proceso

38

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"

Sesin dos:
"Cada Cosa en su Lugar"
39

Objetivos
Objetivo general
Que las familias participantes compartan y
busquen en conjunto, mejores formas de
aprovechar el reducido espacio de las viviendas
para mejorar las condiciones fsicas de sus viviendas
y su calidad de vida.

Objetivos especficos
Que las familias participantes tomen conciencia
de las implicancias psicolgicas y familiares de
vivir en espacios reducidos.
Que las familias participantes tomen conciencia
de los distintos tipos de espacio que requiere,
normalmente, una persona para desarrollar su
vida.
Que las familias participantes analicen su vivienda
en funcin de los espacios que generan las
distintas actividades de la familia.
Informar a las familias participantes de medidas
simples que permiten mejorar la calidad de vida
al interior de la vivienda.
Generar hbitos en las familias participantes para
mejorar la calidad de vida a travs del
aprovechamiento de la vivienda.

Lpiz
Recortes de ilustraciones que muestren distintos
tipos de elementos y espacios relacionados con
el hbitat y la vivienda (casas, patios, terrazas,
muebles, dormitorios, clsets, pavimentos, plantas)
pegadas en hojas del mismo tamao, cuidando
que quede un espacio en blanco en cada una de
ellas.
3 papelgrafos
Plumn
Radio (si se usa el CD con la imaginera propuesta)
Imgenes de espacios de la casa
Contorno de habitaciones de una casa
Tela adhesiva
Ficha evaluacin
Lpices para todos los participantes

Duracin: 105 minutos

Materiales
T, caf y galletas
Tarjetas de cartulina para los nombres de los
participantes
Alfileres
Ficha de registro de participantes

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin dos, "Cada Cosa en su Lugar"

41

Programa de actividades
Actividad
1.
Motivacin

2.
Actividad
central

42

Objetivo

Contenidos

Materiales

Tiempo

Bienvenida

Bienvenida, romper el hielo, compartir


libremente, presentar el objetivo de la
sesin. Llenar registro de participantes.

T, caf y
galletas
Registro de
participantes
lpiz
Tarjetas de
cartulina para
los nombres
Alfileres

15 minutos

Motivar a los
participantes a
trabajar en la sesin

Si son los mismos participantes de la sesin


anterior se puede pedir a uno o dos que
cuenten lo que se realiz, en el caso que
se hayan integrado nuevos participantes.
Luego, se invita a los participantes a
compartir cmo les fue con el cumplimiento
del compromiso realizado la sesin anterior.
Finalmente, realizar la dinmica de
animacin: "Sueo con que mi casa..."

Ilustraciones
relacionadas
con la vivienda.

15 minutos

Tomar conciencia
de las implicancias
psicolgicas y
familiares de vivir
en espacios
reducidos.

Reflexin grupal a partir de pregunta


claveHan pensado como influye la casa
donde vivimos en cmo nos sentimos?

Pregunta escrita 10 minutos


en el
papelgrafo

Conocer los
distintos tipos de
espacio que
requiere,
normalmente, una
persona para
desarrollar su vida.

Ejercicio grupal: Lluvia de ideas.


Identificar los distintos espacios que
requiere una persona para desarrollar su
vida (espacio para comer, para cocinar,
para estar, para dormir, para asearse,
espacio para guardar, espacio exterior).

Papelgrafo
Plumn

10 minutos

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin dos, "Cada Cosa en su Lugar"

Actividad

Objetivo

Contenidos

Materiales

Tiempo

Contactar a los
Ejercicio grupal: Los espacios de mi casa
participantes con la (Imaginera)
importancia que
tienen los distintos
espacios para la
calidad de vida

Radio
CD con
imaginera
grabada.

20 minutos

Analizar la vivienda
en funcin de los
espacios que
generan las distintas
actividades de la
familia.

Tres o cuatro participantes voluntarios


comparten por turnos el uso de los espacios
de su vivienda a partir del ejercicio anterior.
Luego comentan los logros y dificultades.

Silueta de una
casa
Lminas de
espacios
habitacionales
Cinta adhesiva

20 minutos

3. Cierre

Desarrollar la
autoeficacia
requerida para el
cumplimiento de
conductas que
generen los hbitos
saludables

Sntesis del trabajo realizado en la sesin.


Cada familia se compromete con una
actividad que guardar relacin con el
desarrollo de buenos hbitos de
habitabilidad. Escribir en un papelgrafo
los compromisos personales firmados por
cada participante.

2 papelgrafos
Plumn

10 minutos

4.
Evaluacin

Identificar aciertos Evaluar la actividad a travs de la ficha de


y errores para
evaluacin y complementar con preguntas
mejorar la prxima abiertas al grupo.
sesin del taller.

Ficha de
evaluacin.
Lpices para
todos los
participantes.

5 minutos

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin dos, "Cada Cosa en su Lugar"

43

Descripcin de las actividades


Actividad 1: Motivacin / 25 minutos
Etapa Social

Se recomienda recibir a los participantes con caf,


t y galletas para generar un ambiente acogedor y
de confianza. Esto permite esperar a quienes vienen
retrasados y reconforta a los que han tenido que dar
largas caminatas para llegar al lugar de encuentro.
Es un momento de conversacin distendida y permite
al facilitador acercarse a las familias y conocerlas
mejor.
Cuando se estime conveniente (destinar
aproximadamente 15 minutos para la convivencia),
el monitor debe sealar que se inicia la sesin y da
la bienvenida a todos. Luego presenta a los otros
monitores si los hubiera y, si hay participantes que
asisten por primera vez a la reunin, pide que se
presenten uno por uno. Se puede pedir a uno o dos
participantes que hayan asistido a la sesin anterior
que cuenten lo que se realiz. A continuacin se
invita a los participantes a compartir cmo les fue
con el cumplimiento del compromiso realizado la
sesin anterior.
A continuacin realizar la dinmica de animacin
Sueo con que mi casa...
Para realizar la dinmica, se colocan en el suelo las
lminas preparadas con distintos tipos de elementos
y espacios relacionados con el hbitat y la vivienda
(casas, patios, terrazas, muebles, dormitorios, clsets,
pavimentos, plantas u otros). Luego se invita a los
participantes, que se encuentran sentados en crculo
alrededor de las imgenes, a elegir una. Cada persona
coloca con el plumn su nombre en el espacio en

44

blanco que tiene la lmina. Finalmente, cada uno


se va presentando diciendo su nombre y sealando
por qu eligi la lmina (si los participantes ya se
conocen pueden omitir el nombre). Por ejemplo,
Yo me llamo Andrea y eleg esta foto que tiene un
patio, mi sueo es tener un patio donde mis nios
puedan jugar, donde haya plantitas que hagan que
mi casa se vea ms bonita... Es importante que el
monitor del taller tambin participe en esta dinmica,
ya que permite generar un clima de confianza y
tomar conciencia que todos tenemos sueos y
carencias en torno a nuestro hbitat. Es bueno que
cada uno tenga un tiempo para presentarse. No hay
que apurar esta parte de la sesin, dado que es
fundamental conocer a las personas con quienes se
trabajar y es una oportunidad de hacerlo
compartiendo reflexiones de nuestro hbitat.
Si el grupo es numeroso, el monitor puede optar por
usar tarjetas o papeles para que cada uno ponga su
nombre sobre las sillas o en su solapa, con la funcin
de mantener un dilogo ms personalizado.

Actividad 2: Un lugar para cada cosa / 60


minutos
Una vez realizada la presentacin el facilitador
introduce a los participantes a la conversacin a
partir de la pregunta Han pensado como influye
la casa donde vivimos en cmo nos sentimos? que
est escrita en el papelgrafo. Se invita a los
participantes a responder libremente. Luego, el
monitor debe buscar profundizar en el tema a partir
de los testimonios personales.
El mensaje est entregado cuando los participantes

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin dos, "Cada Cosa en su Lugar"

demuestran toma de conciencia respecto de la


relacin entre el hacinamiento y la sensacin de
agobio o irritabilidad. Interesa claramente que ste
se vincule con temas de la intimidad de la pareja, la
distancia o apata de los jvenes que prefieren
andar en la calle, el rendimiento escolar de los nios
u otros que emerjan en la conversacin.

Mis notas

El facilitador puede cerrar la conversacin con los siguientes


mensajes: Sin privacidad, una pareja no puede llevar una
vida normal, Si estamos hacinados, tenemos que
organizarnos para asegurar que cada uno tenga un
pequeo espacio propio. Resaltar de alguna forma la
relacin entre la vivienda y los diferentes estados de nimo.

Luego, se da inicio a un segundo momento del


trabajo. Se invita a los participantes a realizar una
lluvia de ideas en la cual se nombren los distintos
espacios que requiere una persona para desarrollar
su vida. El monitor tiene que tener presente que
stos son comedor, cocina, dormitorio, bao, estar,
espacio para guardar, espacio exterior; si los
participantes no los nombran el facilitador lo debe
hacer (o hacer las preguntas necesarias para que los
participantes puedan identificarlos). En este
momento, se pueden utilizar las siguientes preguntas
para guiar la conversacin:
Muchos de nosotros tenemos una casa pequea
y dentro de ella tenemos que hacer muchas
actividades.
Podramos nombrar experiencias en las que
hemos escuchado hablar de buenas ideas para
mejorar la vida en hogares reducidos o para
aprovechar mejor el espacio?

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin dos, "Cada Cosa en su Lugar"

45

A continuacin, el monitor invita a los participantes


a realizar una imaginera, para ello puede utilizar la
imaginera que se encuentra grabada en el CD
presente en la maleta o el siguiente texto gua:
Queremos invitarlos a hacer un pequeo ejercicio
personal que nos ayudar en la conversacin que
tenemos en el taller.
Vamos a respirar profundo ... y soltamos el aire
lentamente.
Nos ponemos cmodos donde estamos sentados,
y cerramos los ojos.
Empecemos de a poco a recordar nuestra casa.
Vamos entrando por la puerta, .... y ya estamos
adentro.
tenemos un lugar que ocupamos como comedor?
... lo ocupamos todos los das? ...hacemos ah
otras cosas adems de comer? ... cuando comemos
ah, estamos todos juntos? ... slo algunos? ...
qu significa para nosotros como familia el
comedor?.
Si no tenemos un lugar como este ... dnde
comemos? ... cada uno por separado?... nos
gusta que sea as? ... cmo nos arreglamos? ....
Ahora, nos vamos a la cocina, al lugar donde
cocinamos.
me gusta el lugar para cocinar? ... qu me
gusta de este lugar? ... qu no me gusta? ...
est ordenado? ... est limpio? ... quines de
la familia ayudan a ordenar y a limpiar el lugar

46

de la cocina? ...
Si no tenemos un lugar para cocinar .... dnde
cocinamos? ... cmo nos arreglamos? ...
Seguimos recorriendo nuestra casa y llegamos al
dormitorio o a los lugares donde dormimos.
cmo son los dormitorios? ... estn ordenados?
... hay espacio para las cosas? ... es un lugar
donde dormimos cmodos? ... nos gustan
nuestros dormitorios? ... tenemos privacidad?
... qu otras actividades hacemos en el
dormitorio? ... a veces comemos ah? ... vemos
televisin? ... compartimos con los nios? ...
conversamos? ... qu importancia tiene el
dormitorio para m? ...
Nos vamos lentamente al bao de la casa ...
cmo se ve? ... est ordenado? ... est limpio?
... qu importancia tiene el bao? ... lo
cuidamos? ... quin se encarga de mantenerlo
limpio? .... si no tenemos bao ... cmo me las
arreglo? .... cmo me gustara que fuera nuestro
bao? ...
Ahora, miramos dentro de la casa y vemos las
cosas que tenemos.
dnde guardamos nuestras cosas? ... tenemos
lugares para guardar? ... Si no los tenemos ....
cmo lo hacemos cuando tenemos cosas que
guardar? ...
en qu parte de la casa nos juntamos como

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin dos, "Cada Cosa en su Lugar"

familia? ... dnde conversamos? ... dnde


hacemos las cosas que nos gustan? ... en qu
lugar de la casa? ...

Mis notas

Y ahora salimos de la casa al patio.


cmo es el patio? ... qu cosas tenemos en el
patio? ... est ordenado? ... para qu ocupamos
el patio? ... cmo nos gustara que fuera? ...
quin se encarga de ordenarlo y limpiarlo? ...
Ya recorrimos nuestra casa en la imaginacin.
Ahora lentamente tenemos que volver a nuestra
reunin.
Los invitamos a abrir muy lento los ojos, a estirarse,
a ponerse cmodos y a compartir con los dems.
Terminado el ejercicio de imaginera se invita a los
participantes a analizar su vivienda y el uso de los
espacios. En un plenario se pide 3 o 4 voluntarios
que expliquen el uso de los espacios en su vivienda.
Para esto por turnos debern tomar las imgenes de
los distintos espacios que requiere una persona para
vivir y ubicarlas en el contorno de una casa que
presenta distintas habitaciones vacas. As, por
ejemplo, si la familia vive en dos ambientes ubicar
todas las imgenes slo en dos de las habitaciones,
y si otra no tiene patio, esa imagen no la colocar.
Es importante que las imgenes se puedan pegar y
despegar una y otra vez para que la actividad la
puedan realizar los distintos participantes con las
mismas lminas. Luego la persona comenta y
comparte los logros y las dificultades que tiene en
el manejo de los espacios. Es recomendable que el

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin dos, "Cada Cosa en su Lugar"

47

facilitador invite a participar a personas que tengan


distinta disposicin de los espacios en sus casas para
que queden ejemplificados, y tambin a alguien que
en un espacio pequeo haya resuelto de manera
creativa la necesidad de efectuar distintas actividades
en el mismo lugar.
Las siguientes preguntas pueden ayudar a la reflexin,
y a que los dems tambin compartan sus
experiencias.
Qu es para mi familia el comedor? existe este
lugar? cmo lo resolvemos?
Qu es para mi familia la cocina?
Qu es para mi familia el dormitorio? existe
este lugar? cmo lo resolvemos?
Qu importancia le damos al bao o lugar en el
que nos aseamos? existe este lugar? cmo lo
resolvemos?
Qu sucede en nuestra familia con el guardar?
Cuando tenemos que guardar cosas, cmo lo
hace mi familia?
Qu importancia le asignamos al estar?
Qu es importante considerar en el exterior de
la vivienda?
En este momento se debe tener presente las ideas
fuerza de la sesin para trasmitirlas.

los espacios de
mi casa

Recuerde!!
Es importante que el facilitador rescate la experiencia
de las familias y los valide en sus problemas en el
manejo de los espacios declarando que vivir en
espacios reducidos es un desafo. Con la dinmica
se debe reforzar la idea de la multiplicidad de
funciones que casi siempre se exigen a los espacios,
en cada uno de stos hay que realizar muchas
actividades simultneas, las cuales a su vez son
compartidas por varios miembros. Esto es normal,
sin embargo hay que pensar cmo hacer para que
esa multiplicidad conviva en forma armnica.
El tema del espacio mnimo es tan complicado que
ha sido estudiado por ingenieros, arquitectos y
diseadores para el mundo del transporte, para la
vida al aire libre y tambin para la vivienda social,
buscando posibilidades para que cada cosa cumpla
con su objetivo (por ejemplo un auto, casa rodante,
bus, tren, avin o barcaza para trasladarse).
Desde esta perspectiva, el monitor debe rescatar los
recursos o el talento de los participantes al respecto,
pues seguramente en el caso de algunas familias
participantes del taller, con creatividad, ingenio y
sacrificio, diariamente buscan mejores posibilidades
para vivir organizndose en el mnimo espacio que
disponen.
Por ltimo, es bueno enfatizar adems que an sin
recursos adicionales, hay pequeos cambios que
siempre podemos hacer para vivir mejor.

mi patio
taller de habitabilidad
"Yo hago de mi casa un hogar para mi familia"

48

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin dos, "Cada Cosa en su Lugar"

Actividad 3: Cierre / 10 minutos


El monitor debe cerrar la sesin recogiendo las
experiencias de los participantes y registrando lo que
aprendieron. Es recomendable que todos digan qu
les result ms valioso de la sesin y si hubo elementos
o conceptos poco claros (si los hubieran, el monitor
puede aclararlos inmediatamente). A medida que
los participantes hablan, el facilitador puede ir
anotando los elementos valiosos de la sesin en
algn pizarrn o papel kraft. Cuando se registran
todas las experiencias, el monitor debe repasar en
voz alta lo escrito, articulndolo de modo de hacer
un resumen final que recuerde lo conversado.

Mis notas

A continuacin se invita a los participantes a realizar


un compromiso frente al grupo que guarde relacin
con el tema trabajado en la sesin. stos se deben
concretar en tareas a desarrollar y pueden anotarse
en un papelgrafo. Junto con esto, los participantes
comparten qu obstculos pueden interferir en el
logro del compromiso y qu estrategias utilizarn
para desarrollarlo involucrando al resto de la familia.
Finalmente, todos los participantes pueden firmar
el papelgrafo del mismo modo que se realiz en la
sesin anterior.
Es importante que el facilitador vele por que los
compromisos sean lo suficientemente acotados para
que los participantes los puedan lograr, de lo
contrario, les generar frustracin que dificulta el
cambio.

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin dos, "Cada Cosa en su Lugar"

49

Actividad 4: Evaluacin / 5 minutos


Se realiza una evaluacin de la sesin, entregando
a cada participante una hoja con las dimensiones a
evaluar y para cada dimensin la posibilidad de
marcar si est bien, ms o menos o mal evaluada.5
Se puede complementar la evaluacin a travs de
una conversacin grupal con los participantes con
preguntas abiertas tales como: qu les pareci el
taller?, qu les parecieron los temas conversados?
Les gust el lugar? Los materiales eran adecuados?
Qu fue lo que ms les gust? Qu fue lo que
menos les gust? Qu sugerencias quieren hacer
para la prxima sesin?

Mis notas

Es muy importante realizar la evaluacin del taller


ya que a travs de sta conocemos la opinin de las
familias acerca del taller y es posible mejorar ciertos
puntos para la prxima sesin.
Finalmente, el monitor debe avisar sobre el prximo
encuentro y agradecer la participacin de todos.
Para el caso en que se haga reembolso de los gastos
de locomocin, este ser el momento para hacerlo.
El monitor puede invitar a los participantes a que le
ayuden a ordenar el lugar que se utiliz para realizar
el taller, de modo que quede tal como se recibi. A
travs de esto se puede ejercitar la puesta en prctica
de los hbitos trabajados en la sesin.

5. Conace Drogas. Marori y Tutib: Programa de prevencin


temprana para el docente. p. 179 (adaptacin). Disponible en:
http://www.conacedrogas.cl/inicio/comu_edu_pre_mat_myt.php.

50

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin dos, "Cada Cosa en su Lugar"

Algunas ideas fuerza en relacin con los hbitos


Iluminar

Que el sol entre en la casa hace que el espacio


se vea ms grande y ms agradable para estar.
Es importante mantener las ventanas despejadas
para que pase la luz.

Mis notas

Ventilar

La buena ventilacin evita la humedad y por lo


tanto hace que los muebles no se deterioren.
Un espacio ventilado se percibe ms liviano y por
lo tanto es ms agradable.

Ordenar

Cuando se habita en un espacio muy pequeo,


se debe organizar para que ocurran muchas
actividades en el mismo lugar, por eso es necesario
mantener el espacio ordenado para facilitar esa
adaptabilidad.
Cuando se percibe un espacio limitado, la
sensacin es que nuestra persona est limitada
y aparece el agobio e incluso la lucha con los
seres queridos, por ganar territorio. Es como si
faltara el aire para existir. Si se ordena, se libera
espacio y as se percibe un lugar ms amplio.
El espacio para dormir debiera ser el espacio ms
privado, donde haya silencio y est ordenado,
guardando las pertenencias personales en algn
cajn o caja, de modo que la cama est despejada.
Los elementos en desuso deben estar en un
espacio apartado, mientras que los de uso
frecuente deben idealmente estar a mano.
Elementos como una mesa donde comer es
utilizada adems para hacer las tareas, planchar,
coser o trabajar. Hay que despejarla cada vez que
los nios la requieran, para fomentar el hbito
del estudio agradablemente.

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin dos, "Cada Cosa en su Lugar"

51

El estar es el espacio ms expuesto de la vivienda.


Es bueno considerar un objeto donde poder
sentarse a compartir como tambin donde poner
los objetos que nos gusta exhibir, los que hablan
de nuestra historia, las fotos, los recuerdos, los
tesoros de la familia, son esas las cosas que hacen
el espacio a mi gusto y dan la identidad familiar.

Mis notas

Cuidar

Cuando se percibe que el poco espacio disponible


est repercutiendo en la salud mental y en las
relaciones familiares se pueden realizar acciones
que permitan disminuir la tensin, por ejemplo
sacar a los ni@s a dar una vuelta, salir a caminar,
conversar el tema con la familia y hacer acuerdos
como turnos para ocupar el espacio, y horas para
escuchar msica o ver TV que aseguren momentos
de silencio y tranquilidad.
Se debe cuidar la relacin de la pareja. Si el espacio
donde duerme la pareja no tiene puerta, es
importante buscar la manera en que ese lugar se
pueda cerrar para que los momentos con la pareja
(la intimidad, la vida sexual, las peleas) no sean
en presencia de los ni@s.
Se debe cuidar a los recin nacidos y lactantes y
no dormir con ellos para evitar que sean aplastados
durante el sueo. Si esto no es posible hay que
delimitar un rea de la cama compartida, con
frazadas enrolladas o almohadas, para separar al
ni@ de los adultos.
El patio es la cara visible de la vivienda y el acceso
a ella. Este debe estar ordenado, limpio, y se
deben separar las cosas que puedan ser un peligro
para la familia o para los vecinos.

52

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin dos, "Cada Cosa en su Lugar"

Aprendizajes de la Aplicacin del Taller


Cuando se ha realizado este taller, se ha comprobado
que la mayora de las familias vive en espacios
reducidos (incluso en un recinto/mediagua), por lo
que el monitor debe recalcar el hecho de que,
independiente del tamao u otras caractersticas de
la vivienda, habr que arreglrselas para desarrollar
distintas actividades (cocinar, comer, dormir, asearse,
planchar, guardar)

desde las complicaciones para ubicarlos en el lugar


apropiado hasta las necesidades de algn mueble.
Independientemente al tamao del espacio disponible
para cada familia, todas buscan marcar de alguna
forma la identidad de cada actividad fundamental.
Por lo mismo se visualiza que la mayora ocupa un
mismo equipamiento para distintas actividades segn
la hora del da.

En ese sentido, se debe entender el concepto de


espacio para referirse a ese lugar, pequeo o
grande, cmodo o incmodo, en el que se hace
alguna actividad importante. Esto es particularmente
importante al final de la sesin cuando el monitor
analiza los espacios del hogar, donde se observa
cmo sacarles ms partido y evitar accidentes.

Al hacer el taller nos dimos cuenta que en casi todos


los casos las actividades coexisten en un mismo
ambiente, as que hablamos de rincones de la
vivienda para dormir, guardar, cocinar y comer en
lugar de espacios separados (AF)

Segn el testimonio de Apoyos Familiares de comunas


urbanas, la casa es un tema fundamental para las
familias Puente. Ello se traduce en que hay gran
receptividad para tratarlo, ya que se asocia al
proceso para obtener la vivienda propia, aunque
lo nuevo es hablar con ellas respecto a cmo vivir
mejor en una casa temporal.
Siempre se les ha hablado de la casa y no de
mejorar el lugar donde viven (AF)
Su objetivo es el futuro, por ello es difcil trabajar la
Dimensin de Habitabilidad ya que las familias estn
pensando en irse y no en mejorar el lugar en el que
viven, el que adems muchas veces no es propio.
Al estar pensando en la casa propia descuidan
su vivienda temporal, la higiene y salubridad
(AF)
Los monitores plantean tambin el tema de la
multifuncionalidad de los espacios y de los muebles,

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin dos, "Cada Cosa en su Lugar"

A pesar de que podra tratarse de asuntos que para


algunos pueden ser de sentido comn (AF), los
monitores buscaban reforzar la idea de que hay
condiciones sobre las que podemos intervenir, que
tienen una relacin directa con la calidad de vida
familiar.
Yo tena mucha vergenza porque crea que nadie
viva en algo tan chico. Ahora le puedo decir a mis
hijos que no somos los nicos (P1)
En particular, esto tambin hizo sentido en espacios
exteriores, donde surgieron temas de seguridad, y
la necesidad de manejarlos despejados, o de sanidad
mental, ya que un patio bien cuidado poda ser
incluso un espacio de relajo. Otro aspecto que se
mencion fue la importancia de habilitar un lugar
para las tareas de los nios.
Tena problemas con mis hijos y comprend que
cada uno necesita su espacio, mi cario y atencin
especial (P2)
AF: apoyo familiar

P: participante taller

53

Sesin tres:
"Mi sueo de vivienda"

55

Objetivos
Objetivos generales
Que los participantes entiendan la vivienda desde
su dimensin material y espacial, como un proceso
dinmico que acompaa a la familia.
Que los participantes desarrollen un plan que
contenga las transformaciones que quieren y
necesitan en sus viviendas.

Objetivos especficos

Fotocopia de la matriz para cada uno de los


participantes
Plumn
Cinta adhesiva
Lpiz para cada uno de los participantes
Ficha evaluacin para cada participante
2 Papelgrafos
Diploma de participacin
T, caf y galletas para la convivencia final

Que los participantes reconozcan los hbitos


necesarios para mantener la vivienda en buenas
condiciones y las acciones a llevar a cabo frente
al deterioro habitual de ciertos elementos.
Informar a los participantes de ciertas medidas
que se debieran considerar para mantener la
vivienda en buenas condiciones.
Que los participantes descubran cmo modificar
y adaptar los espacios segn la situacin y las
necesidades que generan las distintas actividades
de la familia.
Duracin: 120 minutos

Materiales
Tarjetas de cartulina para los nombres de los
participantes
Alfileres
Ficha de Registro de participantes
Lpiz
Msica (alternativo)
Radio con CD
Texto imaginera
Papelgrafo con matriz modelo de planificacin

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin tres, "Mi sueo de vivienda"

57

Programa de actividades
Actividad
1.
Motivacin

2.
Actividad
central

58

Objetivo

Contenidos

Materiales

Tiempo

Bienvenida

Bienvenida, romper el hielo, compartir


libremente, presentar el objetivo de la
sesin.

Registro de
participantes
lpiz
Tarjetas para
nombres
Alfileres

10 minutos

Motivar a los
participantes a
trabajar en la sesin

Compartir los resultados del compromiso


adquirido la sesin anterior.
Dinmica de animacin: Nuestra historia
en nuestra vivienda...

CD con
imaginera
Texto
imaginera

15 minutos

Tomar conciencia
de los sueos en
torno a la vivienda
y que stos
permiten crear
proyecciones.

Reflexin grupal a partir de la pregunta


clave : Qu sueos tienen sobre el
espacio que habitan? Cmo se imaginan
en unos aos ms, viviendo en el mismo
lugar, con qu cambios, cmo les gustara
que sea el lugar, etc?

Descubrir cmo
mantener la
vivienda en buenas
condiciones; y
cmo modificar
ciertos elementos
segn la situacin
y las necesidades de
la familia.

Hacer el ejercicio de proyeccin del sueo


(proyecto) con una familia, identificando
los pasos necesarios para alcanzar el
objetivo propuesto. Luego escoger la
primera etapa por la que se debiera partir
y en base a sa rellenar la matriz. Luego
se invita a trabajar en grupos de 3 4
personas las matrices segn los proyectos
de cada familia. Hacer una puesta en
comn del trabajo realizado en grupos e
identificar qu hbitos son efectivos para
mantener la vivienda en buenas
condiciones.

10 minutos

Matriz modelo
de planificacin
plumn
cinta adhesiva
Matriz para
cada
participante
lpiz para cada
participante

50 minutos

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin tres, "Mi sueo de vivienda"

Actividad

Objetivo

Contenidos

Generar hbitos
para mantener la
vivienda en buen
estado.
Informar medidas
que se debieran
considerar para
mantener la
vivienda en buenas
condiciones.

Se invita a compartir los principales


problemas materiales que tienen las
viviendas (enchufes quemados, suciedad
en las murallas, filtraciones o rendijas en
las juntas de material de ventanas, de
murallas o de techos). Realizar una analoga
con el cuerpo, el cuidado de sus partes y
del todo.

Papelgrafo
Plumn
Cinta adhesiva

20 minutos

3. Cierre

Desarrollar la
autoeficacia
requerida para el
cumplimiento de
conductas que
generen los hbitos
saludables

Sntesis del trabajo realizado en la sesin.


Sueos y proyecciones, temores y
obstculos para cumplir esos sueos.
Invitar a los participantes a compartir el
trabajo realizado con sus familias.
Entregar y leer el trptico con las familias.

Papelgrafo
Plumn
Cinta adhesiva
Trptico para las
famillias

10 minutos

4.
Evaluacin

Identificar aciertos Participantes responden ficha de


evaluacin, se pueden hacer tambin
y errores para
mejorar un prximo preguntas abiertas.
taller.

Pauta de
Evaluacin
Lpices para
todos los
participantes
Vituperios
Diploma de
participacin

5 minutos

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin tres, "Mi sueo de vivienda"

Materiales

Tiempo

59

Descripcin de las actividades:


Actividad 1: Motivacin / 25 minutos
Etapa social
Se recomienda recibir a los participantes con caf,
t y galletas para generar un ambiente acogedor y
de confianza. Esto permite esperar a quienes vienen
retrasados y reconforta a los que han tenido que dar
largas caminatas para llegar al lugar de encuentro.
Es un momento de conversacin distendida y permite
al facilitador acercarse a las familias y conocerlas
mejor. Para realizar la reunin es importante que las
sillas se encuentren en crculo para facilitar la
participacin de todos; y al igual que en los otros
talleres si el grupo es numeroso, el monitor puede
optar por usar tarjetas o papeles para que cada uno
ponga su nombre sobre las sillas o en su solapa, con
la funcin de mantener un dilogo ms personalizado.
Si se han guardado las tarjetas de la sesin anterior,
en este momento el facilitador puede poner a
disposicin de los participantes las tarjetas con sus
nombres para que se las pongan a medida que van
llegando.
Cuando se estime conveniente (destinar
aproximadamente 15 minutos para la convivencia),
el monitor debe sealar que se inicia la sesin y da
la bienvenida a todos. Luego invita a los participantes
a compartir cmo les fue con los compromisos
adquiridos la sesin anterior.
El monitor invita a los participantes a conversar
abiertamente acerca del lugar en que habitan desde
la historia, para ello es de gran ayuda que el facilitador
lea el texto detallado en el recuadro de ms abajo,
que entrega luces acerca de cmo abordar el tema
para llegar al punto que se busca. Aprovechando

60

que es la tercera instancia de reunin, el grupo ya


debiera tener ms confianza como para entrar en
una conversacin ms fluida.
Una alternativa a este ejercicio, en el caso que en la
sesin anterior haya resultado bien el ejercicio de la
dinmica de imaginera, puede realizarse algo similar
con el tema Nuestra historia en nuestra vivienda,
para motivar a los participantes a trabajar en la
sesin.
La dinmica tiene por objetivo sensibilizar a los
participantes respecto al espacio que habitan, a los
afectos que hay involucrados en su lugar, a los
sentimientos positivos y tambin dando cabida a
ciertas frustraciones, cuidando que prevalezca la
visin positiva de modo que se motiven sueos.
Si se opta por la imaginera, invitar a los participantes
a cerrar los ojos y escuchar lo que el monitor va
diciendo. Se propone un texto pero es importante
que el facilitador haga las adecuaciones necesarias
para que la actividad sea atingente a la realidad de
las familias. Junto a lo anterior, ha de considerar el
volumen de la voz y las pausas para favorecer la
reflexin de los participantes.
Los invito a cerrar los ojos y escuchar la msica... les
voy a pedir que se pongan tan cmodos (as) como
les sea posible... centren su atencin en su
respiracin... sienta como est respirando... como el
aire entra... y sale... como el pecho se mueve... sube...
y baja... mientras est respirando puede escuchar
diferentes sonidos que llegan hasta usted como
(sealar sonidos del momento como el sonido de
vehculos, la msica, del mar, los nios jugando en

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin tres, "Mi sueo de vivienda"

la otra sala, etc)... traiga a la mente una preocupacin


que le inquiete... por un momento la dejo a un lado
y no va a interferir en m... permtase sentir la
sensacin de su cuerpo en este momento... sus pies
sobre el suelo... las rodillas dobladas... su cuerpo
sostenido por la silla... su espalda apoyada en el
respaldo... sus manos (describir como estn, puede
ser cruzadas o sobre las piernas)... y sienta su
respiracin... como el aire entra... y sale...
Y traiga en este momento a su memoria el espacio
donde vive con su familia... cmo es?... y recuerdo
el da en que llegu ah... cmo fue?... cmo era
el lugar?... quines estaban?... qu fue lo primero
que hicimos? (segn la realidad de las familias
recordar el momento de la construccin, de la
independencia de la casa de los padres o que les
hayan entregado su vivienda)
Cmo me sent?... sent satisfaccin... logro... calma...
o seguridad... qu sentimientos me invadan en ese
momento?... cules eran mis sueos en ese lugar?...
qu expectativas tena de mi nuevo lugar para
vivir?... qu cosas hice para alcanzar mi sueo?...
quines me ayudaron?...
Qu problemas se me presentaron?... qu
problemas consider como ms urgentes para ir
mejorando?...
Mira ahora el lugar en que vives como si fueras un
desconocido... qu cosas se acercan ms al sueo
que tena?... qu cosas me han alejado del sueo
que tena?...
Vuelve a recorrer tu casa... la historia que has vivido
en ella... los momentos felices... vuelve a esta sala...
a sentir tu cuerpo... la respiracin... como el aire
entra y sale de tus pulmones... comiencen a abrir los
ojos...

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin tres, "Mi sueo de vivienda"

Luego invitar a compartir los frutos del ejercicio. Es


posible que algunos participantes se hayan quedado
dormidos por el cansancio o no hayan podido
concentrarse, es importante acogerlos y sealar que
es un ejercicio difcil por lo que es normal que suceda
eso. Finalmente cada uno comparte lo que pudo
visualizar, centrndose en reconocer las acciones que
hizo para ir apropindose del espacio, las acciones
que hizo para acomodar, las acciones que cree ha
descuidado o dnde se ha dejado estar. No hay que
apurar esta parte de la sesin, dado que es
fundamental poder sacar los sentimientos que
produce el espacio que habitamos, lo que nos
entusiasma y lo que desanima.

Mis notas

61

Actividad 2: El plan de mi casa / 80 minutos

construccin de la Etapa 1.

Una vez realizada la motivacin el facilitador


introduce a los participantes el tema del da, diciendo
que esta vez se relaciona con los hbitos de
planificar y de cuidar. Para iniciar la conversacin
se comienza con la pregunta

El facilitador pide un voluntario o voluntaria para


realizar el ejercicio con su proyecto de vivienda. El
participante explica el proyecto y luego se le ayuda
a enumerar la suma de acciones necesarias para
lograr el objetivo. Finalmente se utiliza la etapa uno
para completar el cuadro. Es importante hacer el
trabajo participativamente intentando que todos
colaboren de tal forma que comprendan la lgica
utilizada, sin saltarse ningn recuadro a completar.

Qu sueos tienen sobre el espacio que habitan?


Cmo se imaginan en unos aos ms, viviendo
en el mismo lugar, con qu cambios, cmo les
gustara que sea el lugar, etc..?
Se invita a los participantes a responder libremente.
Luego de compartir se muestra la matriz que se
encuentra en un papelgrafo gigante (el facilitador
debe prepararlo antes de la sesin). El objetivo de
la matriz es proponer una forma concreta y sencilla
de abordar un proyecto de habitabilidad, pensando
en un plan maestro de la vivienda en funcin del
dinamismo de la familia. Se invita a pensar y planificar
acciones que puedan ayudar a hacer cosas que
mejoren las condiciones de vida y se acerquen al
proyecto que es finalmente el sueo.
Primero se visualiza el proyecto a largo plazo, que
fue trabajado en la conversacin introductoria, y
corresponde al gran sueo. En funcin de este
objetivo se enumeran todas las acciones necesarias
para lograr ese sueo, las que en el cuadro
corresponderan a las etapas. Se explica que son
pasos menores donde la suma har llegar al proyecto
completo que, en la mayora de los casos, es de largo
plazo. Se explica que cada paso configura el plan
maestro. Para ilustrar lo que se est conversando
completar la matriz con uno de los casos, con la

62

El facilitador invita a hacerse preguntas respecto a


los elementos concretos que permiten llevar a cabo
ese producto esperado. Si bien se proponen
algunas: materiales, mano de obra, organizacin
familiar, tiempo, muebles, se deja abierto para que
las familias puedan colocar los puntos que ellos
consideren importante explicitar. En el recuadro del
facilitador se encuentran posibles preguntas que
explican mejor qu se entiende por cada uno de los
puntos propuestos.
Respecto al cuadro, el facilitador debe insistir que
ante una necesidad primero se debe evaluar con qu
recursos materiales y humanos se cuenta. Para ello
se debe considerar a la familia, a los vecinos y a la
gente ms cercana. Slo despus de ver lo que se
tiene y con la seguridad de que no se parte de cero
(todos tenemos algo de base, no partimos de cero,
aunque sea las manos, el tiempo, la voluntad y apoyo
de la familia) luego de eso se enumera lo que falta.
Lo que falta muchas veces implica dinero, por lo que
ser necesario planificar un ahorro. Es bueno recordar
a las familias que para poder obtenerlo hay que ser

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin tres, "Mi sueo de vivienda"

bien realistas en las posibilidades y visualizar cunto


tiempo demorarn en juntar lo que necesitan, adems
preguntarse qu deben sacrificar para poder generar
ese ahorro.

Proyecto familia :
Direccin:

Etapas
(acciones para
llegar al
proyecto)

Fecha:

nuestro proyecto

Ej: Construir un
dormitorio para mis
nios separado del mo

Etapa 1

Qu necesitamos para
concretarlo, construirlo?

Materiales

Herramientas necesarias (las


que se pueden conseguir
prestadas), materiales, clavos
(que necesariamente se
deben apropiar)

Mano de obra

alguien sabe de
construccin? alguien puede
coordinar? habilidades
personales, para pintar, para
martillar, para cargar peso?
La estrategia Cunto nos
demoraremos? Dnde
guardar los materiales?
Dnde movernos si es
necesario desalojar algo?

Etapa 1

Hacer tabique divisorio

Etapa 2

Forrar la pieza

Organizacin

Etapa 3

Hacerle una ventana al


nuevo dormitorio

Tiempo

Para qu?

se necesita

Muebles

Otros

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin tres, "Mi sueo de vivienda"

qu /cunto
tenemos?

qu nos falta?

Cuntos trabajamos?
Qu tiempo queda libre?

Qu es lo fundamental
para lograr ese espacio (si
ese el caso)?
Un plano o dibujo para guiar
la construccin, algn
conocimiento ms especfico
con especialistas, etc)

63

El facilitador debiera observar en este momento


quines son los que tienen ms ideas, y ms
facilidades para completar la matriz, pues pueden
ser luego cabezas de grupo al momento de discutir.
Luego de hacer el ejemplo en conjunto se entrega
la matriz a cada uno y se divide al total de
participantes en grupos de 3 o 4 personas. Se sugiere
entregar un listado de materiales bsicos (que los
ejecutores han visto son las necesidades ms comunes)
que tienen relacin con la ampliacin o mejoramiento
de la vivienda, de modo de poder analizar los
proyectos en base a una idea de gastos que aterrizan
el tema. Al hablar de construccin se genera el
ambiente para compartir propuestas de soluciones
que la misma gente tiene pensada. Es importante
combinar la entrega de informacin y junto con el
espacio para que los participantes propongan y
desplieguen su propio ingenio. Mientras los grupos
trabajan el monitor debe ir ayudando a quienes
tienen ms dificultades para llevar a cabo su trabajo.
Finalmente realizar una puesta en comn, en este
momento el facilitador debe rescatar los recursos o
el talento de los participantes para planificar y
cuidar su vivienda, pues seguramente en el caso de
algunas familias participantes del taller, con
creatividad, ingenio y sacrificio, manejan mejores
posibilidades para conseguir soluciones constructivas,
con menos recursos, y son quienes mejor pueden
ensear a sus pares. Es importante que se rescaten
los hbitos que tienen las familias que les permiten
mantener en buenas condiciones su vivienda y
planificar los cambios.
Como dentro del cuadro aparece el tema del ahorro
como parte fundamental de la planificacin, es bueno
64

insistir en que ste hace efectiva la progresividad de


nuestro espacio y permite planear cambios. De esta
manera, si el sueo de la familia es tener una casa
propia, parte de las etapas que hay que cumplir para
lograrlo es programarse para ahorrar, ya que cualquier
solucin de vivienda a la que postule a travs del
Ministerio de Vivienda (MINVU) exigir un ahorro
mnimo como base, por lo tanto, ser necesario abrir
una libreta de ahorro para la vivienda. Por ltimo,
cuando hablamos de la dimensin fsica de la vivienda,
necesariamente sta conlleva dinero, con ingenio y
organizacin ciertamente se alivia esa carga.
Si es adecuado al grupo que est reunido (porque
viven cerca o en la misma villa, o tienen necesidades
comunes) es importante transmitir lo que significan
las economas de escala. Al organizarse como
grupo y comprar materiales o encargar la produccin
de algo en serie es posible abaratar costos, por
ejemplo en el transporte, ya que el costo se puede
dividir entre varios.
El mensaje est entregado cuando las personas
pueden hacerse la pregunta de sus necesidades ms
urgentes y las de ms largo plazo y frente a eso
logran entusiasmarse con la planificacin de ciertas
acciones.
El facilitador puede cerrar la conversacin con los
siguientes mensajes: para alcanzar los sueos
grandes, debemos partir por lo ms simple, sin darnos
cuenta vamos avanzando y as alcanzamos lo que
imaginbamos era imposible si el grupo tiene
dificultad para imaginarse, se puede rescatar la
importancia de soar para llegar a realizar cambios,
para que las cosas pasen, debemos al menos
imaginarlas
Manual del taller de Habitabilidad: Sesin tres, "Mi sueo de vivienda"

Luego, se da inicio a un tercer momento del trabajo.


Se reitera la idea de la importancia de tener un plan
de la vivienda, pensando en el futuro. Sin embargo
tan importante como pensar en el futuro en relacin
a la casa, es fundamental pensar en el presente, en
la mantencin de la casa da a da, para asegurar la
calidad de vida cotidiana. Es en este espritu que se
quiere dar tiempo de la sesin para mirar el presente,
donde los problemas son bien puntuales y concretos
y por lo mismo las soluciones debieran ser prcticas
y rpidas. Se invita a compartir los principales
problemas materiales que tienen las viviendas, los
enchufes quemados, las murallas cochinas, filtraciones
o rendijas en las juntas de material de ventanas, de
murallas o de techos. Si es de ayuda para el monitor
puede ir anotando los problemas en una pizarra o
papelgrafo. Luego se invita a los participantes a
compartir las soluciones que han implementado y
les han dado resultado. Es muy importante que el
facilitador est muy atento para avalar tcnicamente
las soluciones propuestas por los participantes.

Mis notas

El facilitador hace una comparacin de la vivienda


con el cuerpo, el cuidado que requiere y como
debemos preocuparnos especialmente de cada parte.
Si se imagina el propio cuerpo cuando hace fro, se
encuentra que la persona busca abrigo, ponerse
gorro, guantes, calcetines, evita dejar cualquier
contacto de la piel con el aire fro, pues si entra
aunque sea por un lado, se enfriar todo el cuerpo.
Si se lleva el caso a la vivienda, ocurre lo mismo, en
invierno o en poca de fro, hay que tratar de cerrar
todos los espacios, que no haya conexin con el
exterior cuando no la queremos (excepto el momento
de ventilar necesario en toda poca). Los puntos ms
delicados son los encuentros de materiales, ya que

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin tres, "Mi sueo de vivienda"

65

son los ms expuestos: el marco de la ventana con


el forro de la muralla; la muralla con el cielo (techo);
la estructura del techo, con el zinc o el material que
cubre el cielo; las rendijas de las puertas por abajo
con el suelo, etc.
El facilitador puede seguir haciendo comparaciones,
por ejemplo en lugares o pocas de mucho calor, el
cuerpo busca alivianar su ropa para estar ms
ventilado, ms fresco, evita el sol; la casa debe tener
la posibilidad de generar corrientes, que el aire fresco
entre por un lugar y salga por otro para que haya
circulacin de aire (o corriente) (agregar esquema
grfico simple de una casa con ventanas y flechas
cruzadas de un lado a otro). Si facilita la explicacin,
el monitor puede dibujar estas imgenes en un
papelgrafo.

Norte:
Sol durante todo el ao, permite pasar
los rayos en el invierno cuando el sol pasa
ms bajo, y en verano protege ms pues
el sol pasa ms alto
Oriente:
Sol de la maana,
calienta los
espacios en
invierno, es ms
suave en verano,
buena
iluminacin

Poniente:
Sol de la tarde. Es
ms pesado en
verano, ms caluroso.
Molestan ms los
rayos en la tarde

Sur:
No entra el sol por esta
orientacin. Luz ms
plana pues no hay rayos
de sol directos, genera
espacios ms fros y
oscuros en invierno

Cuando el Facilitador entregue este material a las


familias, es importante que les de ejemplos para que
puedan ubicar, en sus respectivas viviendas, los
puntos cardinales.
En tiempos de calor, la vivienda ojal est protegida
del exceso del sol, puede ayudar algn elemento
que interrumpa los rayos directos de sol a las ventanas
que estn ms expuestas. El sol es ms fuerte por
el norte, el oriente tiene el sol de la maana que
ayuda a calentar los ambientes en invierno, y es
menos caluroso en verano. El sol poniente es ms
molestoso en el verano, pues es ms fuerte. Las
ventanas al sur reciben luz, sin embargo no tienen
sol directo, por lo tanto, son espacios ms oscuros,
etc.

66

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin tres, "Mi sueo de vivienda"

As mismo las conexiones elctricas se pueden


comparar con las venas. Tienen cierta capacidad, no
se puede exceder esa capacidad porque revientan.
Si hay ms sangre que lo normal circulando, cuando
aumenta el volumen (la cantidad), entonces sube la
presin, se producen dolores de cabeza, hay malestar
y puede ser grave. De la misma forma, los cables
elctricos estn pensados para una determinada
cantidad de artefactos, si se sobrecargan con enchufes
triples con muchos equipos pueden explotar,
quemarse y quemar la vivienda. Si se necesita ms
energa, habr entonces que preocuparse de
aumentar los cables.
Es bueno ilustrar la importancia de cuidar la casa da
a da, cuando algo se deteriora, molesta en un
comienzo, pero luego se produce acostumbramiento,
e incluso, puede que al cabo de unos das ya no se
perciba. As es como se va descuidando el espacio,
y se van sumando los desperfectos. Por eso la
importancia de no dejarse estar, pues mientras ms
cosas no funcionan, es ms difcil la tarea de lograr
tener la vivienda en las condiciones deseadas, para
su mejoramiento requiere de ms dinero, de ms
esfuerzo y de ms tiempo.
Por ltimo, es bueno enfatizar una vez ms que an
sin recursos adicionales, hay pequeos cambios que
siempre se pueden hacer para vivir mejor.

Actividad 3: Cierre / 10 minutos


El monitor debe cerrar la sesin recogiendo las
experiencias de los participantes y registrando lo que
aprendieron. Es recomendable que todos digan qu
les result ms valioso de la sesin y si hubo elementos

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin tres, "Mi sueo de vivienda"

o conceptos poco claros (si los hubieran, el monitor


puede aclararlo inmediatamente). A medida que los
participantes hablan, el facilitador puede ir anotando
los elementos valiosos de la sesin en algn pizarrn
o papelgrafo. Cuando se registran todas las
experiencias, el monitor debe repasar en voz alta lo
escrito, articulndolo de modo de hacer un resumen
final que recuerde lo conversado.
A continuacin se invita a los participantes a llevarse
la matriz elaborada con el proyecto de cada uno y
conversarla con sus familias. El facilitador debe
insistir en la importancia de esa conversacin, ya que
los proyectos se construyen entre todos. Puede
animar a los participantes a utilizar la matriz para
planificar del mismo modo proyectos futuros, al ser
un cuadro simple es posible copiarlo en una hoja
para hacer nuevamente el ejercicio. Si es posible,
hacer entrega de copias de la matriz en blanco para
que cada participante se lleve a su casa y pueda
usarla para cualquier ejercicio de planificacin que
quiera realizar con su familia.
Junto con esto, es importante que los participantes
compartan qu obstculos pueden interferir en el
logro de la tarea del llenado de la matriz y qu
estrategias utilizarn para desarrollarlo involucrando
al resto de la familia.
Es importante destinar un tiempo para realizar un
cierre del taller en general. En este momento se hace
entrega a los participantes del trptico a las familias.
Se debe leer en conjunto con ellas y a partir de la
lectura ir recordando los distintos momentos del
taller.

67

Actividad 4: Evaluacin / 5 minutos


Se realiza una evaluacin de la sesin, entregando
a cada participante una hoja con las dimensiones a
evaluar y para cada dimensin la posibilidad de
6
marcar si est bien, ms o menos o mal evaluada.
Se puede complementar la evaluacin a travs de
una conversacin grupal con los participantes con
preguntas abiertas tales como: qu les pareci el
taller?, qu les parecieron los temas conversados?
Les gust el lugar? Los materiales eran adecuados?
Qu fue lo que ms les gust? Qu fue lo que
menos les gust? Qu sugerencias quieren hacer
para la prxima sesin? Se pueden incluir finalmente
algunas preguntas en relacin con la totalidad del
taller tales como: Cul fue el aspecto del taller que
ms te gust? Cul fue el tema del taller que ms
te gust? Cul fue el aspecto del taller que menos
te gust? Cul fue el tema del taller que menos te
gust? Qu dudas tienes con respecto a los temas
tratados?

experiencia de trabajo con el grupo. Para el caso en


que se haga reembolso de los gastos de locomocin,
este ser el momento para hacerlo. El monitor puede
invitar a los participantes a que le ayuden a ordenar
el lugar que se utiliz para realizar el taller, de modo
que quede tal como se recibi. A travs de esto se
puede ejercitar la puesta en prctica de los hbitos
trabajados en la sesin.
6. Conace Drogas Marori y Tutib: Programa de prevencin
temprana para el docente. p. 179 (adaptacin). Disponible en:
http://www.conacedrogas.cl/inicio/comu_edu_pre_mat_myt.php.

Mis notas

Es muy importante realizar la evaluacin del taller


ya que a travs de sta conocemos la opinin de las
familias acerca del taller y es posible mejorar ciertos
puntos.
Considerando que esta es la ltima sesin del taller,
se puede preparar una convivencia para finalizar, en
la cual se puede conocer el trabajo realizado por los
nios en el taller en que han participado
paralelamente. En este momento se puede entregar
los certificados de participacin en el taller.
Finalmente, el monitor debe agradecer la
participacin de todos y hacer un cierre de la

68

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin tres, "Mi sueo de vivienda"

Algunas ideas fuerza en relacin con los hbitos


Planificar

La vivienda o el lugar que habita una familia,


debe ir adaptndose segn los cambios que sta
vive, se debe visualizar cmo ir modificando el
espacio de modo que sea cmodo y que realmente
se adapte a las necesidades de las personas, de
manera que simplifique la vida.
Todos requieren un espacio personal, el que
puede ser una pieza separada, o simplemente un
rincn de ella. La relacin con el espacio tiene
efectos en la vida como hipertensin, sentimiento
de incomodidad, ansiedad y enojo como
consecuencia del estrs continuo en que se vive
si el mismo espacio es compartido entre muchas
personas.
Es necesario dedicar tiempo para conversar en
familia cmo aprovechar el escaso espacio
disponible, en funcin de las necesidades de cada
integrante buscando el espacio personal y familiar.
Si la vivienda se comparte con otras familias se
debe conversar y organizar cmo cuidar los
espacios compartidos.

Mis notas

Prevenir

Defectos de la construccin, malas instalaciones


y desorganizacin del espacio, originan un buen
nmero de accidentes domsticos como cadas,
quemaduras, electrocuciones y asfixias, entre
otros. Los ms vulnerables a estos accidentes son
los nios, personas ancianas y personas
minusvlidas.
Se debe buscar soluciones y no dejarse estar
cuando algo est en malas condiciones,
especialmente enchufes, agujeros en la pared o
techo, filtraciones de agua o aire, puntas peligrosas
de elementos constructivos a la vista, lo mismo

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin tres, "Mi sueo de vivienda"

69

que despejar los elementos que interrumpen la


circulacin dentro de la casa.
La entrada al lugar en que se habita debe estar
despejada, y si hay un patio exterior, ojal con el
pavimento plano, para evitar tropiezos y con esto
accidentes, asegurando la salida en forma rpida.
No se puede sobrecargar los enchufes con muchos
artefactos, ya que su capacidad es limitada. Si
se cuenta con muchos equipos elctricos se
debern reforzar las instalaciones y consultar con
entendidos para prevenir accidentes elctricos.
En el bao hay que proteger an ms las
instalaciones elctricas ya que ah estn expuestos
al agua, por lo que pueden provocar un corto
circuito.
Cualquiera sea el sistema de calefaccin, se debe
encender en el exterior de la vivienda, apagarlo
antes de dormir y, por ningn motivo, dejarlo
encendido cuando no hay presencia de un adulto
en la casa.
Los sistemas de calefaccin (brasero, estufa u
otro) deben estar protegidos y fuera de la
circulacin de los nios para evitar quemaduras
o incendios de la vivienda.
Colocar lquido sobre las estufas, provoca
humedad, lo que daa la salud y la materialidad
de la casa.
Los nios no deben jugar en la cocina al menos
en la hora que se est cocinando.
No se deben dejar medicamentos o detergentes
al alcance de los nios. Si se almacena cloro,
parafina o alguna sustancia txica en una botella,
se debe indicar fuera claramente lo que contiene
y su contenido txico.

70

Cuidar

Cuando se produce un desperfecto o algo se


deteriora, hay que preocuparse de arreglarlo de
inmediato, ya que cuando pasa el tiempo, la
costumbre hace que no veamos las cosas que
estn en mal estado o no funcionan. De esta
manera sin percibirlo el espacio que se habita se
va deteriorando.

Iluminar y Ventilar

Si su vivienda va creciendo, debe buscar que al


adosar un nuevo espacio, ste no le quite la luz
al primero, ojal todos los espacios que se van
creando tengan luz y ventilacin natural.

Mis notas

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin tres, "Mi sueo de vivienda"

Aprendizajes de la Aplicacin del Taller


Cuando se ha realizado esta sesin de ha comprobado
la importancia de recoger las distintas situaciones
de vivienda que existan y hacer ver que cualquier
condicin merece un plan, ya que resiste un cambio
y siempre es posible mejorar la calidad de nuestras
vidas. (ms an si se considera que los cambios
mejoran la salud y la calidad de los espacios).
Sean los cambios para mejorar lo que hay, o para el
da que se produzca un cambio (por ejemplo si
aspiramos a la casa propia), el proyecto de vivienda
que se tiene hoy, podr ser reutilizado si est en
buen estado ser materialmente o si es virtual, en
cuanto al aprendizaje del hbito de cuidado y de
planificacin entre otros.
ahora todo depende de nosotros mismos. (P1)
Mediante la matriz, se promueve el ambiente para
compartir buenas ideas y abrir la mente de los que
tienen ms dificultad para soar y planificar.
tenemos muchas ideas de cosas para hacer.(P2)
Al momento de evaluar la sesin, se confirm la
importancia de conversar los temas ms tcnicos:
Estoy contenta pero no entiendo mucho de estos
temas tcnicos(P3)
Contenta porque me gusta la construccin, rico
compartir porque lo que no sabe uno, lo sabe el
otro. (P4)
Tengo madera y ahora voy a pensar qu hago
con ella.(P5)

Manual del taller de Habitabilidad: Sesin tres, "Mi sueo de vivienda"

Soar no cuesta nada, aterrizar es lo que


queremos.(P6)
En una ocasin al plantear la pregunta: cmo
cuidamos nuestra casa? pareci ser que no era una
preocupacin, salvo las situaciones en las que se
debe solucionar un problema puntual a raz de una
lluvia copiosa o un desperfecto que altera la vida
familiar. Por ese motivo, se enfatiz especialmente
la necesidad de ocuparse de ciertos aspectos que
permiten cuidar el patrimonio familiar, relacionado
al prevenir incidentes y accidentes. Por ejemplo
ordenando, limpiando, evitando las rayas en la pared
y los destrozos se mantiene mejor el hbitat. En
particular, hay que ensear a los nios a cuidar la
vivienda. Para cuidar la cocina, es bueno incluso
secarla con un pao si hay mucha humedad.
Finalmente alguien mencion que se requera ventilar
y tener especial cuidado con las araas, adems de
tomar toda suerte de precauciones con los enchufes
y alargadores.
Como era esta sesin la ltima del Taller se le solicit
a todos los participantes que compartieran su
evaluacin de lo hasta aqu vivido. De sus testimonios
se constatan importantes cambios en su hbitat:
Apareci el patio, por eso me sirvi el curso,
botamos muchas cosas que estaban amontonadas
y no servan. (P)
Ahora puedo abrir la ventana porque el patio
est ordenado. (P)
La cocina era oscura, arreglamos un tragaluz y
ahora es otra cosa. (P)

71

Dividimos la casa, ahora de aqu para ac es


nuestro y el resto es de ellos. (P)
Tambin se constataron cambios en el estado anmico:

Mis notas

El mismo tiempo que ocupaba en dormir, ahora


lo ocupo en ordenar. (P)
Es como una terapia porque quizs donde
conversamos, se sacan conclusiones. (P)
La primera semana que yo me compromet con
una tarea, despus pens para qu. Ahora siento
que sirve. Me compromet conmigo misma. (P)
Todo este compartir fue en un ambiente muy grato
y se observ que entre algunos de ellos haba surgido
una amistad ms all de la participacin en el taller.
A modo de cierre se los invit a que cada vez que
vean el patio o la repisa ordenada, o el bao aseado,
se acordaran de todo lo que se convers en el Taller.
P: participante taller

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Manual del taller de Habitabilidad: Sesin tres, "Mi sueo de vivienda"

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