UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA UNIPAMPA, campus Bag

Disciplina: Softwares na Aprendizagem de Matemtica - SAMA

Curso de Matemtica - Licenciatura

Prof.: Claudia Laus Angelo

ATIVIDADES COM O SOFTWARE GEOGEBRA Teorema de Tales e Semelhana1

Antes de comear a desenvolver as atividades abaixo importante que voc saiba que se fizer
alguma coisa errada, voc pode desfaz-la utilizando (Ctrl+z). Tambm na opo Mover da 1 caixa,
voc pode clicar sobre o(s) objeto(s) e delet-lo(s) ou selecionar o que voc quer que desaparea e deletar.
Atividade 1 Teorema de Tales
1.1. Trace uma reta r definida por dois pontos.
1.2. Trace uma reta s paralela reta r.
1.3. Trace uma reta t paralela s retas r e s.
1.4. Trace duas retas u e v transversais s retas r, s e t.
1.5. Marque as intersees A, B e C entre a reta u e as retas r, s e t.
1.6. Marque tambm as intersees D, E e F entre a reta v e as retas r, s e t.
1.7. Marque os segmentos AB, BC, DE e EF, medindo-os.
1.8. A sua figura ficar parecida com esta:

1.9. Preencha a coluna MEDIDA 1 da tabela abaixo. Depois modifique as posies das retas transversais e
anote as medidas na coluna MEDIDA 2 da tabela. Modifique novamente as transversais e preencha a
coluna MEDIDA 3:
MEDIDA 1
MEDIDA 2
MEDIDA 3
AB
BC
AC
DE
EF
DF
AB/DE
BC/EF
AC/DF
AB BC
AC
1.10. O que voc observa sobre as razes DE , EF e DF ? ____________________________________
1.11. Voc poderia escrever uma proporo com essas razes? Qual?
1.12. Observando a tabela anterior calcule essas outras razes:
MEDIDA 1
MEDIDA 2
MEDIDA 3
AB/BC
DE/EF
AC/AB
DF/DE
1.13. Quais propores voc pode formar com essas razes?
1.14. Vamos supor, por exemplo, que o GeoGebra no possa medir o segmento BC. Como voc faria para
encontrar sua medida? ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
1 Atividades baseadas no projeto Investigando a transposio didtica de conceitos geomtricos num ambiente informatizado
desenvolvido por Mauro Rigodanzo em 2002, com apoio da FAPERGS, e orientado por Claudia Laus Angelo. Mais informaes
podem ser vistas em: ANGELO, C. L. ; RIGODANZO, M. Uma experincia de transposio didtica com o Cabri-Gomtre II.
Educao Matemtica em Revista, So Paulo, Ano 11, n. 16, p. 16-24, 2004.

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Teorema de Tales: Se duas retas so transversais de um feixe de retas paralelas, ento a razo entre dois
segmentos quaisquer de uma delas igual razo entre os respectivos segmentos correspondentes da outra.
Atividade 2 Tringulos
2.1. Abra o arquivo Seis Tringulos que traz a seguinte figura:

2.2. Em quais desses tringulos podemos aplicar o Teorema de Tales? ______________________________

Por qu? _____________________________________________________________________________
Atividade 3 Polgonos Semelhantes
3.1. Abra o arquivo Polgonos. O arquivo Polgonos apresenta a seguinte figura:

3.2. Na Figura 1 voc pode visualizar 2 polgonos. Mea os ngulos destes polgonos e compare as
medidas dos ngulos correspondentes. O que voc observa?
_____________________________________________________________________________________
ngulos que tm a mesma medida so chamados de ___________________________________________
3.3. Ainda na Figura 1, mea os lados dos dois polgonos e calcule as seguintes razes:
AB
BC
CD
DA

EF
FG
GH
HE
O que voc observa? ____________________________________________________________________
3.4. Como as razes entre estes segmentos so iguais, dizemos que eles so __________________________
Escreva esta proporo:
3.5. Agora mea os ngulos dos polgonos da Figura 2. Os ngulos correspondentes so congruentes?
_____________________________________________________________________________________
3.6. Mea os lados dos dois polgonos e calcule as seguintes razes:
JK
KL
IJ
LM

PQ
QR
OP
RS
MN
NI

ST
TO
Os segmentos so proporcionais? __________________________________________________________
Polgonos Semelhantes: Dois polgonos com o mesmo nmero de lados so semelhantes quando possuem:
- os ngulos respectivamente congruentes (mesma medida)
- os lados correspondentes proporcionais
3.7 De acordo com a definio acima qual(is) das figuras apresenta polgonos semelhantes?
______________________________________________________________________________________
3.8. Abra o arquivo Outros polgonos. O arquivo Outros polgonos apresenta a seguinte figura:

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3.9. Para cada uma das figuras verifique se os polgonos so semelhantes.

a) Figura 1: ________________________
b) Figura 2: ________________________
c) Figura 3: ________________________
d) Figura 4: ________________________
Atividade 4 Tringulos Semelhantes2
4.1. Abra o arquivo Tringulos semelhantes. Voc vai encontrar alguns tringulos retngulos que podem
ser movimentados por translao (ponto verde) e por rotao (ponto azul).

4.2. Observe estes tringulos e responda:

Todos estes tringulos so parecidos? _________________________________________________
Parecido o mesmo que semelhante? _________________________________________________
4.3. Mea os ngulos e lados desses tringulos e complete a tabela:
Tringulos
Cateto maior ( CA )

Cateto menor ( CB )
cateto maior
Razo: cateto menor
ngulo agudo maior
ngulo agudo menor
4.4. Quais destes tringulos so semelhantes? _________________________________________________
4.5. Agrupe os tringulos semelhantes que voc encontrou sobrepondo-os e fazendo coincidir o ngulo reto.
4.6. Escreva o que voc observa: ____________________________________________________________
4.7. Voc poderia aplicar o Teorema de Tales nesses tringulos semelhantes? ________________________
Obs: Os tringulos constituem um caso especial de polgonos semelhantes: basta que verifiquem uma das
duas condies de semelhana. Se uma for satisfeita, automaticamente a outra ser vlida.
Assim, dois tringulos so semelhantes quando tm: - os ngulos respectivamente congruentes, ou
- os lados correspondentes proporcionais.
Atividade 5 Identificando ngulos correspondentes e lados homlogos
Em dois tringulos semelhantes:
Os ngulos congruentes so chamados ngulos correspondentes.
Os lados opostos aos ngulos correspondentes so chamados lados homlogos.
2 Atividade baseada na dissertao de mestrado Teorema de Thales: uma abordagem do processo ensino aprendizagem. Nancy
C. A. Haruna. PUC-SP/2000.

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5.1. Observe o exemplo:

5.2. Estes tringulos so

semelhantes? Por qu?

_______________________________________________
_____________________________________________________________________________________

e D
so congruentes, logo so correspondentes. Assim o lado BC homlogo
5.3. Veja que os ngulos A
ao lado EF.
e E so __________________, logo so ________________. Assim o lado ________
5.4. Os ngulos B
homlogo ao lado _______ .
5.5. Abra o arquivo Lados homlogos. O arquivo Lados homlogos apresenta a seguinte figura:

5.6. Para cada uma das trs figuras mea os ngulos.

5.7. Nas trs figuras os tringulos dados so semelhantes? Por qu? _______________________________
_____________________________________________________________________________________
5.8. Em cada uma das figuras identifique os ngulos correspondentes e os lados homlogos:
Figura 1:

correspondente ao ngulo _____

ngulo A
correspondente ao ngulo _____
ngulo B

ngulo C correspondente ao ngulo _____

Lado AB homlogo ao lado ______

Lado BC homlogo ao lado ______
Lado AC homlogo ao lado ______
Figura 2:

ngulo ____ correspondente ao ngulo _____

ngulo ____ correspondente ao ngulo _____
ngulo ____ correspondente ao ngulo _____
Lado ____ homlogo ao lado ______
Lado ____ homlogo ao lado ______
Lado ____ homlogo ao lado ______

Figura 3:

ngulo ____ correspondente ao ngulo _____

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ngulo ____ correspondente ao ngulo _____

ngulo ____ correspondente ao ngulo _____
Lado ____ homlogo ao lado ______
Lado ____ homlogo ao lado ______
Lado ____ homlogo ao lado ______
Atividade 6 Propriedade de semelhana de tringulos
6.1. Abra novamente o arquivo Lados homlogos (figura j apresentada na Atividade 10).
6.2. Em cada figura mea os lados dos tringulos e calcule as razes entre os lados homlogos:
Figura 1

Figura 2

Figura 3

6.3. Como em cada par de tringulos semelhantes as razes entre os lados homlogos so iguais, escreva as
propores:
Figura 1

Figura 2

Figura 3

Propriedade: Se dois tringulos so semelhantes, ento os lados de um so proporcionais aos lados

homlogos do outro.
Atividade 7 Teorema fundamental da semelhana de tringulos3
7.1. Construir um tringulo qualquer ABC, em seguida construir o ponto D sobre o segmento AC. A paralela
BC, passando por D, corta a reta AB em E. Crie e mea os segmentos: AD, AC, AE, AB, DE e BC.
7.2. Desloque os pontos e verifique se a figura que voc construiu permanece com as caractersticas dadas
no enunciado.
7.3. Anote as medidas: AB = _____ , BC = _____ , AC = _____
7.4. No desloque mais A, B e C.
7.5. Escolhendo vrias posies de D sobre AC, preencha a tabela.
Posio de D

Medida de AE

AE/AB

Medida de DE

DE/BC

Medida de AD

AD/AC

7.6. Ao traar a paralela, quantos e quais tringulos voc formou? _________________________________

7.7. Se o ponto D estiver no meio de AC, qual o valor do quociente AD/AC?
_____________________________________________________________________________________
7.8. Em cada posio, as razes entre si tm o mesmo valor?
_____________________________________________________________________________________
3 Atividade baseada na dissertao de mestrado Teorema de Thales: uma abordagem do processo ensino aprendizagem. Nancy
C. A. Haruna. PUC-SP/2000.

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7.9. Esses tringulos so semelhantes? ______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
7.10. Analisando a tabela que voc construiu, quais propores podemos obter com as diferentes medidas?
Teorema fundamental da semelhana de tringulos: Toda reta paralela a um lado de um tringulo e que
encontra os outros dois lados em pontos distintos determina com esses lados um tringulo semelhante ao
primeiro.