Borrador ROC Secundaria

Regin de Murcia
Consejera de Educacin, Cultura y Universidades

Direccin General de Planificacin Educativa y
Recursos Humanos
BORRADOR DEL DECRETO ___/20__, DE _____ DE _____________, POR EL

QUE SE APRUEBA EL REGLAMENTO ORGNICO DE LOS INSTITUTOS DE
EDUCACIN SECUNDARIA EN EL MBITO DE GESTIN DE LA COMUNIDAD
AUTNOMA DE LA REGIN DE MURCIA
El Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, aprob el Reglamento Orgnico que

regulaba la organizacin y el funcionamiento de los institutos de educacin secundaria.
Dicho reglamento tiene carcter supletorio para todos los centros docentes cuya
titularidad corresponda a aquellas Comunidades Autnomas, que se hallen en el pleno
ejercicio de sus competencias educativas, en tanto no dispongan de normativa propia
y en todo lo que les sea de aplicacin.
El Estatuto de Autonoma de la Regin de Murcia, aprobado por Ley Orgnica
4/1982, de 9 de junio, y reformado por las Leyes Orgnicas 4/1994, de 24 de marzo, y
1/1998, de 15 de junio, dispone en su artculo 16.1 que corresponde a la Comunidad
Autnoma la competencia de desarrollo legislativo y ejecucin de la enseanza en
toda su extensin, niveles y grados, modalidades y especialidades, de acuerdo con lo
dispuesto en el artculo 27 de la Constitucin y Leyes Orgnicas que, conforme al
apartado 1 del artculo 81 de la misma, lo desarrollen y sin perjuicio de las facultades
que atribuye al Estado el nmero 30 del apartado 1 del artculo 149 y de la alta
inspeccin para su cumplimiento y garanta.
A su vez, mediante el Real Decreto 938/1999, de 4 de junio, se traspasaron las
funciones y servicios de la Administracin del Estado a la Comunidad Autnoma de la
Regin de Murcia, en materia de enseanza no universitaria y por Decreto 52/1999, de
2 de julio se aceptaron dichas competencias y se atribuyeron a la Consejera de
Educacin y Cultura las funciones y servicios transferidos.
La Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad
educativa, ha introducido importantes novedades en la organizacin, funcionamiento y
gobierno de los institutos de educacin secundaria, modificando el marco orgnico
establecido por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, que en su
disposicin final sexta, faculta a las comunidades autnomas a desarrollar normas en
ella contenidas.
Los aos transcurridos desde la publicacin de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educacin, as como las importantes modificaciones introducidas por la Ley
Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, hacen
necesario abordar la elaboracin de un marco autonmico regulador de la estructura y
funcionamiento de nuestros centros. Considerando las necesidades y particularidades
de los centros docentes pblicos de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia,
se ha estimado necesario como una de las actuaciones que contribuirn a la mejora
del rendimiento escolar, el establecer por primera vez en nuestra Regin un
Reglamento Orgnico que regule la organizacin y el funcionamiento de los centros
que imparten Educacin Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formacin Profesional.
Borrador 4 diciembre 2014

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En el proceso de elaboracin de este decreto se ha dado voz al profesorado,

as como a otros sectores de la comunidad educativa y se ha tenido en cuenta el
dictamen emitido por el Consejo Escolar de la Regin de Murcia.
En su virtud, y de conformidad con el artculo 22.12 de la Ley 6/2004, de 28 de
diciembre del Estatuto del Presidente y del Consejo de Gobierno de la Regin de
Murcia, a propuesta del Consejero de Educacin, Universidades y Empleo, de acuerdo
con el Consejo Jurdico de la Regin de Murcia, y previa deliberacin del Consejo de
Gobierno en su reunin del da XX de XXXXX de 20___,
DISPONGO:
Artculo nico
1. Se aprueba el reglamento orgnico de los institutos de educacin secundaria,
que se encuentren ubicados en el mbito de gestin de la Comunidad
Autnoma de la Regin de Murcia, cuyo texto se inserta a continuacin.
2. Este reglamento ser de aplicacin a los institutos de educacin secundaria y a
los institutos de educacin secundaria obligatoria.
Disposicin adicional primera. Centros privados y privados concertados
1. Este reglamento ser de aplicacin a los centros privados y privados
concertados ubicados en el mbito de gestin de la Comunidad Autnoma de
la Regin de Murcia, en todos aquellos aspectos que no sean incompatibles
con lo previsto en la normativa propia de dichos centros.
2. Lo establecido en el artculo 64 del Ttulo III tambin ser de aplicacin en los
centros privados.
Disposicin transitoria primera. Vigencia de normativa.
Mientras no se desarrollen normativamente todos los aspectos contenidos en el
reglamento que se aprueba por este decreto, y en tanto no se opongan a lo dispuesto
en el mismo, sern de aplicacin las disposiciones que hasta ahora venan regulando
la organizacin y funcionamiento de los centros.
Disposicin transitoria segunda. Vigencia de los rganos de gobierno.
Los cargos cuyo nombramiento no hubiera finalizado en el momento de entrar en vigor
el presente decreto, continuarn desempeando sus funciones hasta la finalizacin de
su mandato, salvo que se produzca alguna de las causas de cese previstas en el
reglamento que por este decreto se aprueba.
Disposicin derogatoria. Derogacin normativa.
Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo
establecido en este decreto, sin perjuicio de lo establecido en la disposicin transitoria
primera.

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Disposicin final primera. Referencias genricas.

Todas las referencias y situaciones para las que en este reglamento orgnico se utiliza
la forma del masculino genrico deben entenderse aplicables indistintamente a
mujeres y a hombres. Asimismo, las referencias a padres y madres se entendern
hechas igualmente a cualquier otro representante legal del menor en los trminos
previstos en el Cdigo Civil.
Disposicin final segunda. Entrada en vigor.
El presente decreto entrar en vigor el primer da del curso siguiente al de su
publicacin en el Boletn Oficial de la Regin de Murcia.
Dado en Murcia a XX de XXX de 20__. El Presidente, Alberto Garre Lpez.- El
Consejero de Educacin, Universidades y Empleo, Pedro Antonio Snchez Lpez.
REGLAMENTO ORGNICO DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIN SECUNDARIA
NDICE
TTULO PRELIMINAR. DISPOSICIONES DE CARCTER GENERAL
Artculo 1. Carcter y enseanzas de los centros.
Artculo 2. Denominacin de los institutos.
Artculo 3. Creacin y supresin de institutos.
Artculo 4. Modificacin en los centros.
Artculo 5. Utilizacin de los edificios e instalaciones de los institutos.
-6-6-6-6-6-7-
TTULO I. RGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIN DOCENTE
-7-
CAPTULO I. RGANOS DE LOS INSTITUTOS.

Artculo 6. rganos de los institutos.
Artculo 7. La participacin de la comunidad educativa.
Artculo 8. Principios de actuacin.
Artculo 9. Normas generales de funcionamiento de los rganos colegiados.
-7-7-7-8-8-
CAPTULO II. EL CONSEJO ESCOLAR DEL INSTITUTO

Artculo 10. Carcter y composicin del consejo escolar.
Artculo 11. Eleccin y renovacin de los miembros del consejo escolar.
Artculo 12. Junta electoral.
Artculo 13. Eleccin de los representantes de los profesores.
Artculo 14. Eleccin de los representantes de los padres.
Artculo 15. Eleccin de los representantes de los alumnos.
Artculo 16. Eleccin del representante del personal de administracin y servicios.
Artculo 17. Eleccin del representante de atencin educativa complementaria.
Artculo 18. Desarrollo del proceso electoral.
Artculo 19. Constitucin del consejo escolar.
-3-
-8-8-9- 10 - 10 - 11 - 12 - 12 - 12 - 13 - 13 -
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Artculo 20. Rgimen de funcionamiento del consejo escolar.

Artculo 21. Comisiones del consejo escolar.
Artculo 22. Competencias del consejo escolar.
- 13 - 15 - 15 -
CAPTULO III. EL CLAUSTRO DE PROFESORES.

Artculo 23. Carcter y composicin del claustro de profesores.
Artculo 24. Rgimen de funcionamiento del claustro.
Artculo 25. Competencias del claustro.
- 16 - 16 - 16 - 18 -
CAPTULO IV. LA DIRECCIN EN LOS INSTITUTOS

Artculo 26. El equipo directivo.
Artculo 27. Seleccin del director.
Artculo 28. Nombramiento del director.
Artculo 29. Competencias del director.
Artculo 30. Cese del director.
Artculo 31. Designacin y nombramiento del jefe de estudios y el secretario.
Artculo 32. Competencias del jefe de estudios.
Artculo 33. Competencias del secretario.
Artculo 34. Cese del jefe de estudios y del secretario.
Artculo 35. Sustitucin de los miembros del equipo directivo.
- 19 - 19 - 20 - 22 - 23 - 24 - 24 - 25 - 26 - 27 - 28 -
CAPTULO V. RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE

- 28 Artculo 36. rganos de coordinacin docente.
- 28 SECCIN I: COMISIN DE COORDINACIN PEDAGGICA.
- 29 Artculo 37. Carcter y composicin de la comisin de coordinacin pedaggica.
- 29 Artculo 38. Competencias de la comisin de coordinacin pedaggica.
- 30 SECCIN II: DEPARTAMENTOS DE COORDINACIN DIDCTICA.
- 30 Artculo 39. Carcter y composicin de los departamentos de coordinacin didctica. - 30 Artculo 40. Competencias de los departamentos de coordinacin didctica.
- 31 Artculo 41. Reuniones de los departamentos de coordinacin didctica
- 32 Artculo 42. Designacin de los jefes de los departamentos de coordinacin didctica. - 33
Artculo 43. Competencias de los jefes de los departamentos de coordinacin didctica. 33 SECCIN III. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN.
- 35 Artculo 44. Carcter y composicin del departamento de orientacin.
- 35 Artculo 45. Competencias del departamento de orientacin.
- 35 Artculo 46. Designacin del jefe del departamento de orientacin.
- 36 Artculo 47. Competencias del jefe del departamento de orientacin.
- 37 SECCIN IV. DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES.
- 37 Artculo 48. Carcter y composicin del departamento de actividades complementarias y
extraescolares.
- 37 Artculo 49. Designacin del jefe de departamento de actividades complementarias y
extraescolares.
- 38 Artculo 50. Funciones del jefe del departamento de actividades complementarias y
extraescolares.
- 38 SECCIN V. CESE DE LOS JEFES DE DEPARTAMENTO
- 38 Artculo 51. Cese de los jefes de departamento.
- 38 Artculo 52. Suplencia de los jefes de departamento
- 39 SECCIN VI: EQUIPOS DOCENTES.
- 39 Artculo 53. Composicin y rgimen de funcionamiento de los equipos docentes.
- 39 Artculo 54. Competencias de los equipos docentes.
- 39 SECCIN VII. TUTORES
- 40 Artculo 55. Tutora y designacin del tutor
- 40 Artculo 56. Competencias del profesor tutor
- 40 -

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Artculo 57. Tutor del mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo.

Designacin y competencias.
- 41 -
TTULO II. AUTONOMA DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIN SECUNDARIA.

Artculo 58. Disposiciones generales
- 42 - 42 -
CAPTULO I. AUTONOMA PEDAGGICA.

Artculo 59. El proyecto educativo
Artculo 60. Programaciones docentes.
- 42 - 42 - 43 -
CAPTULO II. AUTONOMA DE GESTIN

Artculo 61. Proyecto de gestin
- 43 - 43 -
CAPTULO III. AUTONOMA DE ORGANIZACIN

Artculo 62. Normas de organizacin y funcionamiento
- 44 - 44 -
CAPTULO IV. PROGRAMACIN GENERAL ANUAL

Artculo 63. Programacin general anual
- 44 - 44 -
TTULO III. JORNADA Y HORARIO DE LOS DOCENTES EN LOS INSTITUTOS

- 45 Artculo 64. Adecuacin de la jornada de trabajo de los docentes. Jornada semanal. - 45 TTULO IV. ASOCIACIONES DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS Y ASOCIACIONES DE
ALUMNOS
- 45 Artculo 65. Asociaciones de madres y padres de alumnos
- 45 Artculo 66. Asociaciones de alumnos
- 46 TTULO V. JUNTA DE DELEGADOS DE ALUMNOS.
Artculo 67. Composicin y rgimen de funcionamiento de la junta de delegados.
Artculo 68. Competencias de la junta de delegados
Artculo 69. Delegados de grupo
Artculo 70. Funciones del delegado de grupo.
- 47 - 47 - 47 - 47 - 48 -
TTULO VI. OTRAS DISPOSICIONES.

Artculo 71. Clasificacin de los institutos.
Artculo 72. Enseanza bilinge.
Artculo 73. Centros con residencia.
Artculo 74. Control de accesos, vigilancia y prevencin de riesgos.
Artculo 75. Implementacin de los medios informticos.
Artculo 76. Impulso de la calidad.
- 48 - 48 - 48 - 49 - 49 - 49 - 49 -

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TTULO PRELIMINAR. DISPOSICIONES DE CARCTER GENERAL
Artculo 1. Carcter y enseanzas de los centros.

1. Los institutos de educacin secundaria, dependientes de la consejera
competente en materia de educacin, son centros docentes pblicos que
podrn impartir enseanzas de educacin secundaria obligatoria, bachillerato y
formacin profesional. Los institutos de educacin secundaria podrn impartir,
asimismo, otras enseanzas que determine la consejera competente en
materia de educacin.
2. La denominacin genrica de los institutos donde se imparte nicamente la
educacin secundaria obligatoria, ser de institutos de educacin secundaria
obligatoria.
3. La autorizacin para impartir las enseanzas a las que se refiere el apartado 1
del presente artculo corresponde al titular de la consejera competente en
Artculo 2. Denominacin de los institutos.
1. La denominacin de los centros objeto de este reglamento, dependientes de la
consejera competente en materia de educacin, constar de su denominacin
genrica, establecida en el artculo anterior, seguida de su denominacin
especfica.
2. La denominacin especfica ser aprobada por el titular de la consejera
competente en materia de educacin a propuesta del consejo escolar del
centro. Dicha denominacin en ningn caso podr inducir a confusin con
denominaciones genricas reales o ficticias. La modificacin de la
denominacin especfica seguir el mismo procedimiento.
3. No podrn existir, en el mismo municipio, institutos con la misma
denominacin.
4. La denominacin del centro figurar en la fachada del edificio, en lugar visible.
Artculo 3. Creacin y supresin de institutos.
1. La creacin y supresin de los centros pblicos a los que se refiere el artculo 1
corresponde al Consejo de Gobierno de la Comunidad Autnoma de la Regin
de Murcia, mediante decreto, a propuesta del titular de la consejera
competente en materia de educacin.
Artculo 4. Modificacin en los centros.
La red de centros a los que se refiere el artculo 1 podr ser modificada por orden del
titular de la consejera competente en materia de educacin, en funcin de la
planificacin de la enseanza. La modificacin incluir las agrupaciones y
desdoblamientos necesarios para la eficaz utilizacin de los recursos disponibles y de
la calidad del servicio pblico de la educacin.

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Artculo 5. Utilizacin de los edificios e instalaciones de los institutos.

1. La consejera competente en materia de educacin establecer el
procedimiento para facilitar la utilizacin de las instalaciones de los institutos de
educacin secundaria por parte de las asociaciones de padres y madres de
alumnos, de asociaciones de alumnos, de organizaciones sindicales y de las
corporaciones locales fuera del horario escolar, de acuerdo con la normativa
vigente. Este procedimiento incluir, adems, el informe del consejo escolar del
centro.
2. En todo caso, se debe garantizar el desarrollo normal de las actividades del
instituto, que tendrn prioridad sobre cualquier otra, y el buen uso de las
dependencias.
3. Las entidades pblicas o privadas que utilicen los centros sern responsables
del correcto uso de las instalaciones y equipamiento, de los daos que
pudieran producirse en el uso de su actividad, as como costear los gastos que
generen la misma. Sern, igualmente, responsables de la vigilancia de locales
y personas durante el desarrollo de la actividad. Los centros podrn ser
compensados econmicamente por dichas entidades, segn el marco
normativo que se establezca al efecto.
4. No se podr hacer uso de las instalaciones internas o externas del centro para
la exhibicin, en cualquier tipo de soporte, de mensajes polticos o ideolgicos.
En todo caso, en lo relativo a cualquier tipo de actividades o mensajes
institucionales, se estar a lo dispuesto por la Programacin General Anual. La
informacin o propaganda sindical se exhibir exclusivamente en el tabln de
anuncios habilitado para ello.
TTULO I. RGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIN DOCENTE
CAPTULO I. RGANOS DE LOS INSTITUTOS.

Artculo 6. rganos de los institutos.
Los institutos de educacin secundaria contarn con los siguientes rganos:
a. rgano colegiado de gobierno: consejo escolar.
b. rgano ejecutivo de gobierno: equipo directivo.
c. rgano de participacin en el gobierno y de coordinacin docente:
claustro de profesores.
d. Otros rganos de coordinacin docente: comisin de coordinacin
pedaggica, departamentos de coordinacin didctica, departamento de
orientacin, departamento de actividades complementarias y
extraescolares, equipos docentes y tutores.
Artculo 7. La participacin de la comunidad educativa.
1. La participacin de los padres de alumnos, alumnos, profesorado, personal de
atencin educativa complementaria, personal de administracin y servicios y
ayuntamientos en el gobierno de los centros se efectuar a travs del consejo
escolar del centro.

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2. El profesorado participar tambin en la toma de decisiones pedaggicas que

corresponden al claustro y a los rganos de coordinacin docente.
Artculo 8. Principios de actuacin.
Los rganos colegiados de gobierno y de coordinacin docente se regirn por los
siguientes principios de actuacin:
1. Garantizar que las actividades de los institutos se desarrollen de acuerdo con
los principios y valores de la Constitucin y el Estatuto de Autonoma de la
Regin de Murcia, con el fin de hacer posible la realizacin efectiva de los fines
de la educacin y la mejora de la calidad de la enseanza.
2. Garantizar, en el mbito de su competencia, el ejercicio de los derechos
reconocidos al alumnado, al profesorado, a los padres y madres de los
alumnos, as como al personal de administracin y servicios, y velar por el
cumplimiento de los deberes correspondientes.
3. Fomentar y favorecer la participacin efectiva de todos los miembros de la
comunidad educativa en la vida del centro, en la gestin y en la evaluacin.
4. Potenciar la coherencia entre la prctica docente y los objetivos y lneas
prioritarias de actuacin establecidas en los planes, programas y proyectos que
se desarrollen.
Artculo 9. Normas generales de funcionamiento de los rganos colegiados.
1. La configuracin de la voluntad del rgano colegiado correspondiente se
realizar, en cada caso, sobre el nmero de miembros con derecho a voto. En
caso de empate decidir el voto de calidad de su presidente.
2. Los miembros de los rganos colegiados debern abstenerse de intervenir
cuando concurran en ellos alguna de las circunstancias previstas en el artculo
28 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre.
3. No podrn abstenerse en las votaciones quienes por su cualidad de
funcionarios o de personal al servicio de la Administracin educativa ostenten
la condicin de miembros natos del correspondiente rgano colegiado.
4. El rgimen de funcionamiento de los rganos colegiados del centro se atendr,
en lo no dispuesto por el presente reglamento, a lo regulado por el captulo II,
del ttulo II, de la Ley de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y
del Procedimiento Administrativo Comn.
CAPTULO II. EL CONSEJO ESCOLAR DEL INSTITUTO

Artculo 10. Carcter y composicin del consejo escolar.
1. El consejo escolar de los institutos es el rgano de participacin de los
miembros de los diferentes sectores de la comunidad educativa. Una vez
constituido, su mandato ser de cuatro aos, renovndose por mitades cada
dos aos de forma alternativa.
2. El consejo escolar de los institutos que tengan doce o ms unidades estar
compuesto segn se detalla a continuacin:
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a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
El director del instituto, que ser su presidente.

El jefe de estudios.
Siete profesores elegidos por el claustro.
Tres representantes de los padres de alumnos.
Cuatro representantes del alumnado.
Un representante del personal de administracin y servicios.
Un concejal o representante del ayuntamiento, en cuyo trmino se halle
radicado el centro.
h. En el caso de institutos que impartan al menos dos familias
profesionales o en los que al menos el 25% del alumnado est
cursando enseanzas de formacin profesional, un representante
propuesto por las organizaciones empresariales o instituciones
laborales presentes en el mbito de accin del Instituto, con voz, pero
sin voto.
i. El secretario del centro, que actuar como secretario del consejo, con
voz pero sin voto.
3. La composicin del consejo escolar de los institutos que tengan menos de doce
unidades, ser la que se detalla a continuacin:
a. El director del centro, que ser su presidente.
b. El jefe de estudios.
c. Cinco profesores elegidos por el claustro.
d. Dos representantes de los padres de alumnos.
e. Tres representantes del alumnado.
f. Un representante del personal de administracin y servicios
g. Un concejal o representante del ayuntamiento, en cuyo trmino se halle
radicado el centro.
h. El secretario del centro que actuar como secretario del consejo, con
voz, pero sin voto.
4. En los centros que tengan aula abierta, formar parte del consejo escolar,
adems de los miembros detallados en los puntos anteriores, un representante
del personal de atencin educativa complementaria. En este caso, los centros
con menos de doce unidades aumentarn en uno el nmero de representantes
del sector de padres de alumnos y del sector del profesorado.
5. Uno de los representantes los padres del alumnado ser designado, en su
caso, por la asociacin de madres y padres de alumnos ms representativa,
legalmente constituida. Cuando no exista propuesta de designacin por parte
de la asociacin de madres y padres o cuando esta no exista, el puesto
vacante ser ocupado por el candidato no electo de las elecciones a
representantes en el consejo escolar que ocupe el primer lugar en la lista de
suplentes para futuras sustituciones.
6. Los alumnos podrn ser elegidos miembros del consejo escolar a partir del
primer curso de la educacin secundaria obligatoria. No obstante, los alumnos
de los dos primeros cursos de la educacin secundaria obligatoria no podrn
participar en la seleccin o el cese del director.
Artculo 11. Eleccin y renovacin de los miembros del consejo escolar.
1. El procedimiento de eleccin de los miembros del consejo escolar se
desarrollar durante el primer trimestre del curso acadmico.

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2. El consejo escolar, a partir de su constitucin, se renovar por mitades cada

dos aos. Cada una de ellas estar configurada de la siguiente forma:
a. Primera mitad:
Centros de doce o ms unidades: cuatro profesores, un padre y dos
alumnos.
Centros con menos de doce unidades: dos profesores, un padre, dos
alumnos y el representante del personal de administracin y
servicios.
b. Segunda mitad: los restantes miembros de los diferentes sectores.
3. En el caso de institutos de nueva creacin se elegirn todos los miembros de
cada sector para la constitucin del consejo escolar. A partir de la primera
eleccin la renovacin del consejo escolar se efectuar por mitades cada dos
aos, conforme a lo que dispone este reglamento. En la primera renovacin
cesar la mitad correspondiente, segn el menor nmero de votos obtenidos
en la eleccin anterior.
4. Los miembros de la comunidad escolar solamente podrn ser elegidos por el
sector correspondiente y podrn ser candidatos para la representacin de uno
solo de dichos sectores, aunque pertenezcan a ms de uno.
5. Por orden del titular de la consejera competente en materia de educacin se
establecer el procedimiento de renovacin y el de cobertura de las vacantes
que pudieran producirse.
Artculo 12. Junta electoral.
1. A efectos de la organizacin del procedimiento de eleccin se constituir en
cada instituto una junta electoral, compuesta por cada uno de los siguientes
miembros:
a. El director del instituto, que ser su presidente.
b. Un profesor.
c. Un padre de alumno.
d. Un alumno.
e. Un representante del personal de administracin y servicios
La designacin de los miembros titulares de la junta electoral y sus suplentes, a
excepcin del presidente, se realizar por sorteo entre los miembros salientes del
consejo escolar que no vayan a ser candidatos. En los institutos de nueva creacin
y cuando todos los miembros salientes de un sector sean candidatos, el sorteo
para designar a los miembros de la junta electoral se realizar entre los inscritos
en los respectivos censos electorales.
2. Por orden del titular de la consejera competente en materia de educacin se
regularn las competencias de la junta electoral, los procedimientos de
actuacin de la misma y de cobertura de los puestos de designacin, as como
el rgimen de recursos.
Artculo 13. Eleccin de los representantes de los profesores.

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1. Los representantes de los profesores en el consejo escolar del instituto sern

elegidos por el claustro y en el seno de este. El voto ser directo, secreto y no
delegable.
2. Sern electores todos los miembros del claustro. Sern elegibles los profesores
que se hayan presentado como candidatos.
3. El director convocar un claustro de carcter extraordinario en el que como
nico punto del orden del da figurar el acto de eleccin y proclamacin de
profesores electos.
4. En la sesin del claustro extraordinario se constituir una mesa electoral. Dicha
mesa estar integrada por el director del instituto, que actuar de presidente, el
profesor de mayor antigedad y el de menor antigedad en el cuerpo, que
actuar de secretario de la mesa. Cuando coincidan varios profesores de igual
antigedad, formarn parte de la mesa el de mayor edad entre los ms
antiguos y el de menor edad entre los menos antiguos.
5. El desempeo de un cargo directivo se considera incompatible con la condicin
de representante del profesorado en el consejo escolar del instituto. En caso de
concurrencia de dos designaciones, el profesor deber optar por el desempeo
de uno de los puestos, debiendo procederse a cubrir el puesto que deje
vacante por los mecanismos previstos en la norma que desarrolle el presente
reglamento.
6. La participacin de los profesores en las sesiones del consejo escolar, podr
ser compensada en su horario personal segn se determine
reglamentariamente.
Artculo 14. Eleccin de los representantes de los padres.

1. La representacin de los padres en el consejo escolar corresponder a estos,
sea cual fuere el nmero de hijos escolarizados en el instituto. Sern electores
y elegibles todos los padres, madres o representantes legales de los alumnos
que estn matriculados y que, por tanto, debern figurar en el censo. El voto
ser directo, secreto y no delegable.
2. La eleccin se producir entre los candidatos admitidos por la junta electoral.
Las asociaciones de madres y padres de alumnos legalmente constituidas
podrn presentar candidaturas diferenciadas, que quedarn identificadas en la
correspondiente papeleta de voto en la forma que determine la junta electoral.
3. La eleccin de los representantes de los padres de los alumnos estar
precedida por la constitucin de la mesa encargada de presidir la votacin,
conservar el orden, velar por la pureza del sufragio y realizar el escrutinio.
4. Si el consejo escolar se va a constituir por primera vez, si no existen
representantes o cuando todos los padres salientes se presenten nuevamente
como candidatos, la mesa electoral estar integrada por el director del instituto,
que actuar de presidente, y cuatro padres designados por sorteo. En el resto
de los casos, formarn parte de la mesa electoral los representantes de los
padres de alumnos en el consejo escolar saliente que no se presenten
nuevamente como candidatos. Actuar de secretario el representante de los

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padres de menor edad. La junta electoral deber prever el nombramiento de

suplentes, designados por sorteo de entre los inscritos en el censo electoral.
Artculo 15. Eleccin de los representantes de los alumnos.
1. Los representantes de los alumnos en el consejo escolar sern elegidos por los
alumnos matriculados en el instituto.
2. La mesa electoral estar constituida por el director del instituto, que actuar de
presidente, y dos alumnos designados por sorteo. Actuar de secretario el
alumno de mayor edad.
3. La votacin ser directa, secreta y no delegable. La votacin se efectuar de
acuerdo con las instrucciones que dicte la junta electoral.
4. Podrn actuar de supervisores de la votacin los alumnos que sean propuestos
por una asociacin de alumnos del instituto o avalados por la firma de diez
electores.
Artculo 16. Eleccin del representante del personal de administracin y servicios.
1. El representante del personal de administracin y servicios, cuando haya ms
de un elector de este colectivo, ser elegido por el personal que realice en el
instituto funciones de esta naturaleza, siempre que est vinculado directamente
a la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia por relacin jurdicoadministrativa o laboral. Todo el personal de administracin y servicios del
instituto que rena los requisitos indicados tiene la condicin de elector y
elegible, teniendo en cuenta, asimismo, lo establecido en el apartado 2 del
artculo 17 de este reglamento.
2. Para la eleccin del representante del personal de administracin y servicios se
constituir una mesa electoral integrada por el director, que actuar de
presidente, el secretario y el miembro del citado personal con ms antigedad
en el instituto. En el supuesto de que el nmero de electores sea inferior a
cinco, la votacin se realizar ante la mesa electoral de los profesores en urna
separada.
3. La votacin se realizar mediante sufragio directo, secreto y no delegable.
4. En los casos en que exista un solo elector, ser ste el representante del
personal de administracin y servicios en el consejo escolar, siempre que lo
comunique a la junta electoral en el plazo de presentacin de candidaturas.
Artculo 17. Eleccin del representante de atencin educativa complementaria.
1. El representante del personal de atencin educativa complementaria en el
consejo escolar, previsto en el apartado 4 del artculo 8, cuando haya ms de
un elector, ser elegido entre el personal que realice en el centro funciones de
esta naturaleza, siempre que est vinculado como personal laboral al mismo.
Todo el personal de atencin educativa complementaria del centro que rena
los requisitos indicados tiene la condicin de elector y elegible.
2. En el resto de casos, y a los solos efectos de su representacin en el consejo
escolar del instituto, el personal de atencin educativa complementaria se
considerar integrado en el sector de personal de administracin y servicios.
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3. La votacin se realizar mediante sufragio directo, secreto y no delegable, ante

la mesa electoral de los profesores en urna separada.
4. En los casos en que exista un solo elector, ser ste el representante del
personal de atencin educativa complementaria en el consejo escolar, siempre
que lo comunique a la junta electoral en el plazo de presentacin de
candidaturas.
Artculo 18. Desarrollo del proceso electoral.
Una orden del titular de la consejera competente en materia de educacin regular los
siguientes aspectos:
1. Los procedimientos relativos al ejercicio del derecho al voto de cada uno de los
sectores.
2. El escrutinio de votos y la elaboracin de actas.
3. La proclamacin de candidatos electos.
4. Los tipos y plazos de reclamaciones.
Artculo 19. Constitucin del consejo escolar.
1. En el plazo de diez das naturales a contar desde la fecha de proclamacin de
los candidatos electos, el director, en su calidad de presidente, convocar la
sesin de constitucin del nuevo consejo escolar.
2. Si alguno de los sectores de la comunidad escolar no eligiera a sus
representantes en el consejo escolar por causas imputables a dichos sectores,
este hecho no invalidar la constitucin de dicho rgano colegiado. A tal efecto,
de ser necesario, el titular de la consejera competente en materia de
educacin adoptar las medidas oportunas para la constitucin del mismo.
3. Una vez constituido el consejo escolar, este designar a uno de sus miembros
encargado de impulsar medidas educativas que fomenten la igualdad real y
efectiva entre hombres y mujeres.
Artculo 20. Rgimen de funcionamiento del consejo escolar.
1. Las reuniones del consejo escolar del instituto se realizarn en da y hora que
posibiliten la asistencia de todos los miembros, siendo este rgano el que debe
decidir el horario de celebracin.
2. En las reuniones ordinarias, el director enviar a los miembros del consejo
escolar, con una antelacin mnima de una semana, la convocatoria y la
documentacin que vaya a ser objeto de debate o, en su caso, aprobacin.
Podrn realizarse, adems, convocatorias extraordinarias con una antelacin
mnima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que
hayan de tratarse as lo aconseje.
3. El consejo escolar del instituto se reunir, como mnimo, dos veces en el curso
escolar, y siempre que lo convoque el director o lo solicite, al menos, un tercio
de sus miembros, quienes, a tal efecto, tendrn que indicar los asuntos a incluir
en el orden del da de la convocatoria. En este ltimo caso, la reunin tendr
lugar dentro de los siete das siguientes a la fecha de la solicitud. En todo caso,
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ser preceptiva, adems, una reunin al principio del curso y otra al final del
mismo. La asistencia a las sesiones del consejo escolar ser un derecho y un
deber para todos sus miembros.
4. El consejo escolar adoptar los acuerdos por mayora simple, en el caso de
revocacin del nombramiento del director, que se realizar por mayora de dos
tercios mediante votacin secreta. En este caso, el director y el jefe de estudios
no se contabilizarn como miembros con derecho a voto, a efectos de alcanzar
la mayora requerida.
5. De cada sesin que celebre el consejo escolar se levantar acta por el
secretario, que especificar necesariamente los asistentes, el orden del da de
la reunin, las circunstancias de lugar y tiempo en que se ha celebrado, los
puntos principales de las deliberaciones as como el contenido de los acuerdos
adoptados. Las actas se realizarn en formato electrnico, y siempre que se
cuente con la garanta de la firma digital, ser innecesaria la elaboracin de un
libro de actas en formato impreso.
6. En el acta figurar, a solicitud de los miembros del consejo escolar, el voto
contrario al acuerdo adoptado o el sentido de su voto favorable. Asimismo,
cualquier miembro tiene derecho a solicitar la trascripcin ntegra de su
intervencin o propuesta, siempre que se refiera a alguno de los puntos del
orden del da y aporte en el acto, o en el plazo que seale el presidente, el
texto que se corresponda fielmente con su intervencin, hacindose as constar
en el acta o unindose copia a la misma.
7. Las actas se aprobarn en la misma o en la siguiente sesin, siendo firmadas
por el secretario, con el visto bueno del presidente. El secretario podr emitir
certificacin sobre los acuerdos especficos que se hayan adoptado, sin
perjuicio de la posterior aprobacin del acta. En las certificaciones de acuerdos
adoptados emitidas con anterioridad a la aprobacin del acta se har constar
expresamente esta circunstancia. La peticin de esta certificacin por un
miembro del consejo escolar ser expedida por el secretario en el plazo de
cinco das hbiles a contar desde el da siguiente al de la solicitud. En la
emisin de dicha certificacin, el secretario velar por garantizar la proteccin
de los datos personales, las libertades pblicas y los derechos fundamentales
de las personas fsicas, especialmente de su honor e intimidad personal y
familiar.
8. Los representantes de los diferentes sectores de la comunidad estarn a
disposicin de sus respectivos representados cuando estos los requieran, para
informar de los asuntos que se vayan a tratar en el consejo escolar, para
informarles de los acuerdos tomados y para recoger propuestas que deseen
trasladar a este rgano.
9. El consejo escolar tomar las medidas pertinentes con el fin de informar a toda
la comunidad educativa de los acuerdos tomados, sin perjuicio de que los
representantes de cada sector sean los responsables de informar al sector
correspondiente de sus actuaciones en el consejo escolar, de los acuerdos
adoptados, y de recoger las propuestas para poder trasladarlas a este rgano
de gobierno y participacin.
10. Los miembros del consejo escolar tienen el deber de guardar confidencialidad
en aquellos asuntos en los que estn comprometidos datos referidos a los
alumnos, en los asuntos en los que est afectada la imagen pblica de
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personas fsicas o jurdicas, y en aquellas informaciones cuya difusin afecte a

derechos protegidos por las leyes vigentes.
Artculo 21. Comisiones del consejo escolar.
1. El consejo escolar podr constituir una comisin de convivencia presidida por
el director, y con participacin de, al menos, un representante de los sectores
del profesorado y de los padres.
2. Si en el consejo escolar hay un miembro designado por la asociacin de
padres de alumnos con mayor nmero de personas asociadas, este ser,
preferentemente, el representante de los padres en la comisin de convivencia.
3. Corresponder a la comisin de convivencia, en su caso, realizar el
seguimiento del plan de convivencia y de la resolucin de conflictos
disciplinarios.
4. El consejo escolar podr constituir otras comisiones para asuntos especficos
segn se determine en la normativa en vigor. En todo caso, se podr constituir
una comisin de asuntos econmicos, cuya composicin y competencias sern
las que establezca la normativa especfica sobre autonoma de gestin de los
centros.
5. Las comisiones que se establezcan en el seno del consejo escolar actuarn
por delegacin del mismo, estando supeditados sus acuerdos al pleno del
consejo escolar.
Artculo 22. Competencias del consejo escolar.

El consejo escolar del centro, tendr adems de las competencias determinadas en el
artculo 127 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, las siguientes:
a. Informar la memoria anual sobre las actividades y actuacin general del
centro.
b. Conocer y promover las relaciones del instituto con las instituciones y,
en su caso, empresas de su entorno.
c. Velar por la existencia de medidas que favorezcan la atencin a la
diversidad del alumnado desde los principios de no discriminacin e
inclusin educativa.
d. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la prevencin,
seguimiento, intervencin y control del absentismo y del abandono
escolar temprano.
e. Analizar la insercin laboral de los alumnos titulados en enseanzas de
formacin profesional y dictar directrices para su mejora.
f. Informar los acuerdos y convenios de colaboracin con
administraciones, instituciones laborales, organizaciones empresariales,
empresas y centros de trabajo.
g. Proponer iniciativas y planes de mejora que favorezcan el xito
acadmico.
h. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la consejera competente
en materia de educacin.

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CAPTULO III. EL CLAUSTRO DE PROFESORES.

Artculo 23. Carcter y composicin del claustro de profesores.
1. Conforme al artculo 128 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educacin, el claustro de profesores es el rgano propio de participacin del
profesorado en el gobierno del centro y tiene la responsabilidad de planificar,
coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos docentes del
mismo.
2. El claustro ser presidido por el director y estar integrado por la totalidad de
los profesores que presten servicio en el centro. Ejercer la secretara del
claustro el secretario del centro.
3. Todo profesor titular del centro en situacin de baja por licencia reglamentaria
conserva su derecho como miembro del claustro a acudir a sus sesiones.
Asimismo, ostenta la condicin de miembro del claustro el profesor sustituto.
En aquellas decisiones que puedan afectar a la eleccin de grupos u horarios,
tendr prevalencia la decisin del profesor titular, siempre que asista a la
reunin. En el resto de casos, ambos podrn intervenir en las deliberaciones de
los puntos del orden del da y proceder con carcter general a las votaciones y
tomas de acuerdos.
4. Los profesores se integrarn en el claustro de todos los centros donde presten
servicio. En caso de coincidencia en alguna reunin asistirn a la del centro
donde impartan ms horario. Si la coincidencia se refiere a reuniones
peridicas asistirn de modo alternativo, consensuando tal decisin con los
directores respectivos.
Artculo 24. Rgimen de funcionamiento del claustro.
1. El claustro de profesores se reunir siempre que lo convoque el director o lo
solicite un tercio, al menos, de sus miembros. Ser preceptiva, adems una
sesin de claustro al principio del curso y otra al final del mismo.
2. Las reuniones del claustro podrn celebrarse en sesiones ordinarias y
extraordinarias.
a. Las sesiones ordinarias se convocarn con una antelacin mnima de
cuatro das hbiles. Cuando la naturaleza de los asuntos a tratar as lo
aconseje, se podr convocar con una antelacin mnima de cuarenta y
ocho horas.
b. Las sesiones extraordinarias se celebrarn cuando el director as lo
estime necesario o lo solicite al menos un tercio de sus miembros,
indicando los asuntos por los que se solicita su convocatoria para su
inclusin en el orden del da. La reunin del claustro, en este ltimo
caso, tendr lugar en el plazo de siete das lectivos a partir de la
presentacin de la solicitud, y ser convocada con una antelacin
mnima de cuarenta y ocho horas. La documentacin objeto de
aprobacin ser puesta a disposicin del profesorado al mismo tiempo
que la convocatoria.
3. La convocatoria deber expresar:
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a.
b.
c.
d.
e.
El rgano convocante.
Si se realiza a solicitud de un tercio del claustro.
El carcter de la convocatoria.
El lugar, fecha y hora de la reunin.
El orden del da, en el que figurarn los asuntos a tratar.
4. El anuncio de la convocatoria se realizar por cualquier medio de comunicacin

individual y escrita que asegure la recepcin del anuncio por todos los
miembros del claustro. Asimismo, se publicar en un lugar visible, previamente
acordado por el claustro. Las comunicaciones telemticas tendrn validez a
estos efectos, siempre que se utilicen las direcciones electrnicas acordadas
previamente.
5. La asistencia a las sesiones del claustro es obligatoria para todos sus
miembros, considerndose la falta injustificada a los mismos como un
incumplimiento del horario laboral.
6. Para la vlida constitucin del claustro, a efectos de celebracin de las
sesiones, deliberaciones y toma de acuerdos se requerir la presencia de, al
menos, la mitad de sus miembros. En cualquier caso, debern estar presentes
el director y el secretario o, en su caso, quien respectivamente les sustituya en
sus funciones directivas.
7. No podr ser objeto de deliberacin o acuerdo ningn asunto que no figure
incluido en el orden del da, salvo que estn presentes todos los miembros del
claustro y sea declarada la urgencia del asunto por el voto favorable de la
mayora.
8. Los acuerdos se aprobarn por mayora simple, salvo en aquellos casos en los
que normativamente se requieran otras mayoras. En caso de empate decidir
el voto de calidad del presidente.
9. De cada sesin que celebre el claustro de profesores se levantar acta por el
secretario, que especificar necesariamente los asistentes, el orden del da de
la reunin, las circunstancias de lugar y tiempo en que se ha celebrado, los
puntos principales de las deliberaciones as como el contenido de los acuerdos
adoptados. Las actas se realizarn en formato electrnico, y siempre que se
cuente con la garanta de la firma digital, ser innecesaria la elaboracin de un
libro de actas en formato impreso.
10. En el acta figurar, a solicitud de los miembros del claustro, el voto contrario al
acuerdo adoptado, su abstencin y los motivos que la justifiquen o el sentido
de su voto favorable. Igualmente, cualquier miembro tiene derecho a solicitar la
transcripcin ntegra de su intervencin o propuesta, siempre que aporte en el
acto, o en el plazo que seale el director, el texto que se corresponda fielmente
con su intervencin, hacindose as constar en el acta o unindose copia a la
misma.
11. Cuando los miembros del claustro de profesores voten en contra o se
abstengan, quedarn exentos de la responsabilidad que, en su caso, pueda
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derivarse de los acuerdos adoptados. No cabr la abstencin de los miembros

del claustro cuando la votacin est referida al desarrollo de funciones o
dictmenes inherentes a la condicin de funcionario docente, tales como
aprobacin de documentos institucionales, reglamentos o normas de
funcionamiento, evaluacin y titulacin del alumnado, resolucin de
reclamaciones, y otros asuntos de naturaleza anloga.
12. Las actas se aprobarn en la misma o en la siguiente sesin pudiendo, no
obstante, en este ltimo caso, emitir el secretario certificacin sobre los
acuerdos especficos adoptados, sin perjuicio de la posterior aprobacin del
acta. En las certificaciones de acuerdos adoptados emitidas con anterioridad a
la aprobacin del acta, se har constar expresamente tal circunstancia. La
peticin de esta certificacin por un miembro del claustro de profesores ser
expedida por el secretario en el plazo de cinco das hbiles a contar desde el
da siguiente al de la solicitud. En la emisin de dicha certificacin, el secretario
velar por garantizar la proteccin de los datos personales, las libertades
pblicas y los derechos fundamentales de las personas fsicas, especialmente
de su honor e intimidad personal y familiar.
13. Se facilitar un borrador del acta a todos los miembros del claustro,
preferentemente por medios telemticos y al menos con una antelacin de
cuarenta y ocho horas a la siguiente sesin del claustro.
14. El claustro de profesores de los respectivos centros regular su propio
funcionamiento, que se sujetar a lo establecido en este reglamento, y que
ser recogido en el documento que recoja las normas de organizacin y
funcionamiento del centro.
Artculo 25. Competencias del claustro.

El claustro de profesores tendr adems de las competencias determinadas en el
artculo 129 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, las siguientes:
a. Participar en la planificacin de la formacin del profesorado del centro
y elegir un representante en el centro de profesores y recursos.
b. Proponer y aprobar los criterios pedaggicos para la elaboracin de los
horarios tanto de los alumnos como del profesorado.
c. Aprobar la planificacin general de las sesiones de evaluacin, y el
calendario de exmenes o pruebas, previa propuesta de la comisin de
coordinacin pedaggica.
d. Recibir informacin y formular propuestas sobre la gestin econmica
del centro.
e. Proponer actuaciones que favorezcan la atencin a la diversidad del
alumnado desde los principios de no discriminacin e inclusin
educativa.
f. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la prevencin,
seguimiento, intervencin y control del absentismo y del abandono
escolar temprano.
g. Conocer las relaciones del centro con las instituciones de su entorno y,
en su caso, centros de trabajo.

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h. Recibir informacin, en la forma que determine el reglamento de

rgimen interior, tanto del orden del da de las reuniones del consejo
escolar como de los aspectos fundamentales de su desarrollo.
i. Elaborar informes para el consejo escolar, a iniciativa propia o a
peticin de ste, sobre asuntos que son de su competencia.
j. Proponer iniciativas y planes de mejora que favorezcan el xito
acadmico.
k. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la consejera competente
CAPTULO IV. LA DIRECCIN EN LOS INSTITUTOS
Artculo 26. El equipo directivo.
1. Conforme a lo establecido en el artculo 131 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3
de mayo, de Educacin, el equipo directivo es el rgano ejecutivo de gobierno
de los centros pblicos y lo componen el director, el jefe de estudios, el
secretario y cuantos determine la administracin educativa.
2. En funcin de los criterios objetivos que reglamentariamente se establezcan, la
consejera competente en materia de educacin determinar su composicin y
nmero de miembros.
3. El equipo directivo trabajar de forma coordinada en el desempeo de sus
funciones, conforme a las instrucciones del director y a las competencias
especficas establecidas en este artculo.
4. El equipo directivo desempear las siguientes competencias:
a. Velar por el buen funcionamiento del centro.
b. Impulsar y coordinar la elaboracin del proyecto educativo del centro, la
programacin general anual y la memoria anual, as como las
propuestas de modificacin que procedan.
c. Establecer los criterios para la elaboracin del proyecto de presupuesto
del centro.
d. Presentar al claustro de profesores y al consejo escolar del centro
propuestas para facilitar y fomentar la participacin coordinada de toda
la comunidad educativa en la vida del centro.
e. Adoptar las medidas necesarias para la ejecucin coordinada de las
decisiones del consejo escolar, del claustro de profesores y de la
comisin de coordinacin pedaggica, en el mbito de sus respectivas
competencias.
f. Proponer a la comunidad educativa actuaciones de carcter preventivo
que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos que la
integran y mejoren la convivencia en el centro, as como propiciar un
clima ordenado y cooperativo que favorezca el estudio en el centro.
g. Coordinar el adecuado desarrollo de las medidas de atencin a la
diversidad, recogidas en el plan de atencin a la diversidad del centro.
h. Coordinar las actuaciones necesarias para la prevencin, seguimiento,
intervencin y control del absentismo y abandono escolar temprano.
i. Fomentar e impulsar la formacin personalizada del alumnado y, en su
caso, la formacin profesional para el empleo y la insercin laboral, en
colaboracin con las administraciones, instituciones laborales,
organizaciones empresariales, empresas y centros de trabajo.
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j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
Promover la asociacin y colaboracin con organismos e instituciones

con el fin de favorecer el desarrollo cultural de su entorno.
Facilitar la acogida del profesorado y otros profesionales que se
incorporen por primera vez al centro.
Coordinar los procedimientos de evaluacin de las distintas actividades
y proyectos del centro, as como colaborar en las evaluaciones externas
del centro.
Impulsar planes de mejora del centro, as como los planes de seguridad
y emergencia, responsabilizndose de la ejecucin peridica de los
simulacros de evacuacin, y de evaluar las incidencias.
Apoyar e impulsar entre los miembros del claustro la creacin de
seminarios y grupos de trabajo que desarrollen proyectos de innovacin
e investigacin en el centro
Proponer iniciativas y planes de mejora que favorezcan el xito
acadmico.
Colaborar con los diferentes centros directivos de la consejera
competente en materia de educacin en la consecucin de los objetivos
educativos y socioculturales del centro, as como formar parte de los
rganos consultivos que a tales efectos, se establezcan.
Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la consejera
5. El director podr invitar a las reuniones del equipo directivo, con carcter
consultivo, a cualquier miembro de la comunidad educativa o a otros
organismos o instituciones que estime conveniente.
6. Por el ejercicio de cargos directivos se recibirn las compensaciones
econmicas y profesionales que se establezcan, teniendo en cuenta la
dimensin, las caractersticas y la complejidad del centro.
7. La consejera competente en materia de educacin favorecer el ejercicio de la
funcin directiva adoptando medidas que mejoren su preparacin, actualizacin
y reconocimiento.
8. Siempre que se produzca un cambio de director, el equipo directivo saliente
realizar un informe sobre la situacin del centro, que reflejar los aspectos de
gestin econmica, administrativa, acadmica, as como aquellas cuestiones
significativas de tipo organizativo que afecten al funcionamiento del centro,
levantndose un acta que ser rubricada por los equipos saliente y entrante, en
la que se reflejarn los pormenores del traspaso efectuado.
Artculo 27. Seleccin del director.

1. La seleccin y nombramiento del director de los centros objeto de este
reglamento, se realizar segn lo establecido en los artculos 133 al 137 de la
Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
2. La seleccin y nombramiento de directores de los centros pblicos se efectuar
mediante concurso de mritos, convocado por la consejera competente en
materia de educacin, entre docentes funcionarios de carrera que impartan
alguna de las enseanzas encomendadas al centro y que renan los siguientes
requisitos:
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a. Tener una antigedad de al menos cinco aos como funcionario de

carrera en la funcin pblica docente.
b. Haber impartido docencia directa como funcionario de carrera, durante
un periodo de igual duracin, en alguna de las enseanzas de las que
ofrece el centro al que se opta.
c. Estar prestando servicios en un centro pblico, en alguna de las
enseanzas de las del centro al que se opta, con una antigedad en el
mismo de al menos un curso completo al publicarse la convocatoria, en
el mbito de gestin de la Comunidad Autnoma de la Regin de
Murcia.
d. Estar en posesin de la certificacin acreditativa de haber superado el
curso de formacin sobre el curso de la funcin directiva, impartido por
las administraciones educativas, al que hace referencia el artculo 134
de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Se
considerar equivalente a la posesin de esta certificacin la
acreditacin para el ejercicio de la direccin, expedida con anterioridad
a la entrada en vigor de la Ley 8/2013, de 9 de diciembre, para la
mejora de la calidad educativa.
e. Presentar un proyecto de direccin que incluya, entre otros, los
objetivos, las lneas de actuacin y la evaluacin del mismo.
f. No haber sido sancionado con falta grave o muy grave en cualquiera de
los dos aos anteriores a la fecha de publicacin de la correspondiente
convocatoria.
g. No haber sido evaluado negativamente en el desempeo de sus
funciones en los dos aos anteriores a la fecha de publicacin de la
correspondiente convocatoria.
3. En el caso de que en los institutos de educacin secundaria con menos de
ocho unidades no hubiera candidatos que reunieran la totalidad de los
requisitos previstos en el punto 2 de este artculo, podrn participar candidatos
que no renan los requisitos establecidos en los apartados a y b anteriores.
4. Los profesores funcionarios de carrera podrn ser candidatos a la direccin del
centro donde tengan su destino y a otros centros donde se impartan las
enseanzas de educacin secundaria, cuyo nmero se fijar por orden del
titular de la consejera competente en materia de educacin.
5. Los candidatos presentarn un proyecto de direccin original que contendr, al
menos, un anlisis de las caractersticas ms relevantes del centro, los
objetivos bsicos de su programa de direccin, las lneas generales de
actuacin y las acciones y medidas previstas para la consecucin de los
objetivos, as como la temporalizacin de las mismas.
6. Los candidatos pondrn su proyecto de direccin a disposicin de la
comunidad educativa de cada uno de los centros a los que opten y de la
Administracin educativa.
7. La seleccin del director ser realizada en el centro por una comisin de
seleccin nombrada por el consejero competente en materia de educacin, e
integrada por:
a. Un presidente designado por el titular del rgano competente en
materia de recursos humanos.

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b. Dos funcionarios de carrera, a propuesta del rgano competente en

materia de recursos humanos, pertenecientes a cuerpos docentes de
igual o superior grupo de clasificacin que el de los candidatos.
c. Un representante del claustro, elegido entre los docentes funcionarios
de carrera con destino en el centro que se presenten voluntarios y que
no sean candidatos, elegido por los claustrales.
d. Un representante del consejo escolar del centro, elegido por los
miembros de este rgano entre los que se presenten voluntarios y
pertenezcan a los sectores de padres de alumnos, personal de
administracin y servicios, alumnos y representante municipal. De
acuerdo con lo dispuesto en el artculo 126.5 de la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo, los alumnos que estn cursando los dos
primeros cursos de la educacin secundaria obligatoria no podrn
participar en la seleccin del director y, por tanto, no sern tampoco
elegibles como representantes del consejo escolar a estos efectos.
8. El proceso de seleccin consistir en la valoracin tanto del proyecto de
direccin como de los mritos acadmicos y profesionales acreditados por los
candidatos. Al objeto de complementar la informacin contenida en el proyecto
de direccin y la adecuacin del mismo al puesto solicitado, la comisin de
seleccin podr realizar una entrevista con los candidatos que se llevar a
efecto en las fechas que determine cada comisin de seleccin.
9. Las comisiones de seleccin valorarn el proyecto de direccin de acuerdo con
los criterios, indicadores y ponderacin establecidos por la consejera
10. En la seleccin se valorar de forma especial la experiencia previa en un
equipo directivo, la situacin de servicio activo, el destino, trabajo previo y labor
docente desarrollada en el centro cuya direccin se solicita, as como, en su
caso, haber participado en una valoracin positiva en el desarrollo de las
acciones de calidad educativa reguladas en el apartado 4 del artculo 122 bis
de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
Artculo 28. Nombramiento del director.

1. La consejera competente en materia de educacin nombrar por un periodo
de cuatro aos a los candidatos que hayan resultado seleccionados.
2. Los directores as nombrados sern evaluados al final de su mandato, con la
informacin recogida a lo largo de los cuatro aos de duracin. Aquellos que
obtengan una evaluacin positiva podrn renovar su nombramiento por otro
nico periodo de cuatro aos, sin perjuicio de que, una vez agotado el perodo
de renovacin, deseen participar nuevamente en el concurso de mritos.
3. En ausencia de candidatos, cuando la comisin no haya seleccionado ningn
candidato, o en el caso de centros de nueva creacin, la consejera
competente en materia de educacin nombrar director, por un perodo de
cuatro aos a un catedrtico, profesor de enseanza secundaria o maestro,
funcionario de carrera, transcurridos los cuales se proceder a seleccionar un
nuevo director por concurso de mritos.

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Artculo 29. Competencias del director.

El director es el representante de la administracin educativa en el centro y tiene
atribuidas, adems de las competencias determinadas en el artculo 132 de la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, las siguientes:
a. Mantener las relaciones administrativas con los distintos rganos
directivos de la consejera competente en materia de educacin y
proporcionar la informacin que le sea requerida por las autoridades
educativas.
b. Impulsar, coordinar y redactar, junto con el resto del equipo directivo, la
propuesta de proyecto educativo del centro, o su modificacin, odas las
aportaciones realizadas por el consejo escolar y por el claustro de
profesores, as como velar por su correcta aplicacin.
c. Impulsar y coordinar, junto con el resto del equipo directivo, la
elaboracin de la programacin general anual del centro, considerando
las aportaciones del consejo escolar y del claustro de profesores, as
como velar por su correcta aplicacin.
d. Gestionar los medios materiales y econmicos del centro.
e. Aprobar la memoria anual sobre las actividades y situacin general del
centro.
f. Velar por la adecuada asignacin de cupos de profesorado a su centro,
comunicando a la consejera competente en materia de educacin
cualquier alteracin de las condiciones existentes que suponga
aumento o disminucin de los mismos.
g. Establecer y aprobar el horario de todo el personal adscrito al centro, de
conformidad con lo regulado al respecto por la consejera competente
en la materia, y velar por su cumplimiento.
h. Designar a los jefes de los departamentos, tutores y a los responsables
de cualquier funcin cuya designacin no competa a otro rgano, de
acuerdo con el procedimiento establecido reglamentariamente.
i. Realizar la propuesta de incoacin de expediente disciplinario, cuando
proceda, al personal del centro.
j. Fomentar el respeto a la diversidad del alumnado, al principio de no
discriminacin y de inclusin educativa y darle la respuesta educativa
adecuada.
k. Facilitar la informacin sobre la organizacin y funcionamiento del
instituto a los distintos sectores de la comunidad educativa con
representacin en el consejo escolar, guardando la debida
confidencialidad.
l. Fomentar y coordinar la participacin de los distintos sectores de la
comunidad escolar y procurar los medios precisos para la eficaz
ejecucin de sus respectivas competencias, garantizando el derecho de
reunin de profesores, padres, alumnos y personal de administracin y
servicios.
m. Determinar, odo el claustro de profesores, el uso de los espacios del
centro para la realizacin de las actividades lectivas y complementarias.
n. Autorizar el uso de las instalaciones del centro en las condiciones
establecidas en el artculo 5 del presente reglamento

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o. Promover, en los institutos en los que se impartan enseanzas de

formacin profesional, la participacin de los mismos en el desarrollo de
acciones formativas para el empleo.
p. Promover las relaciones con otros centros docentes para asegurar el
trnsito entre las etapas educativas.
q. Coordinar sus actuaciones con el resto de miembros del equipo
directivo, quienes, en cualquier caso, desempearn sus competencias
especficas conforme a las instrucciones del director.
r. Participar en la evaluacin del ejercicio de las funciones del personal
docente y dems personal destinado en el centro.
s. Promover iniciativas en el mbito de la Gestin de Calidad en el centro,
y ejercer en su caso las competencias previstas en el artculo 122.bis
de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 mayo, de Educacin.
t. Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la consejera
Artculo 30. Cese del director.

1. El cese del director se producir en los siguientes supuestos:
a. Finalizacin del periodo para el que fue nombrado y, en su caso, de la
prrroga del mismo.
b. Renuncia motivada aceptada por la consejera competente en materia
de educacin.
c. Incapacidad fsica o psquica sobrevenida.
d. Revocacin motivada por la consejera competente en materia de
educacin, a iniciativa propia o a propuesta motivada del consejo
escolar, por incumplimiento grave de las funciones inherentes al cargo
de director. En todo caso, la resolucin de revocacin se emitir tras la
instruccin de un expediente contradictorio, previa audiencia al
interesado y odo el consejo escolar. En este supuesto el profesor no
podr participar en ningn concurso de seleccin de directores durante
un periodo de cuatro aos.
2. Suspensin firme de funciones por sancin disciplinaria superior a un mes.
3. Adems, se producir el cese del director cuando finalice la prestacin de
servicios en el centro por traslado voluntario o forzoso, pase a la situacin de
servicios especiales, excedencia voluntaria o forzosa, o por otras
circunstancias que impliquen la cesacin en sus funciones directivas.
4. En los supuestos previstos en las letras b, c, d y e del apartado 1 de este
artculo, la consejera competente en materia de educacin nombrar un nuevo
director del centro por el perodo que falte hasta la siguiente convocatoria del
concurso de mritos para la seleccin de un nuevo director.
Artculo 31. Designacin y nombramiento del jefe de estudios y el secretario.
1. El jefe de estudios y el secretario sern catedrticos, profesores o maestros,
funcionarios de carrera en situacin de servicio activo con destino definitivo en
el instituto, designados por el director, previa comunicacin al claustro de
profesores y al consejo escolar, y nombrados por el titular del rgano directivo
responsable en materia de recursos humanos de la consejera competente en
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2. En situaciones excepcionales, el director podr proponer a un catedrtico,

profesor o maestro, que no tenga destino definitivo en el instituto. A estos
efectos ser preceptiva la elevacin de una propuesta razonada al centro
directivo competente en materia de recursos humanos, odo previamente el
claustro de profesores y el consejo escolar.
3. En el caso de centros de nueva creacin, el jefe de estudios y el secretario
sern nombrados directamente por el centro directivo competente en materia
de recursos humanos.
4. La duracin del mandato del jefe de estudios y del secretario ser la que
corresponda al director que los hubiera designado, sin perjuicio de otras
situaciones previstas en el artculo 34 del presente reglamento.
5. El centro directivo competente en materia de recursos humanos, en funcin de
las necesidades del centro, podr autorizar la existencia de jefes de estudios
adjuntos, segn los criterios que normativamente se establezcan. Una vez
nombrados, formarn parte del equipo directivo mientras persistan las
circunstancias que motivaron su nombramiento.
6. Los jefes de estudios adjuntos ejercern las funciones que el director les
encomiende, de entre las establecidas en el artculo siguiente.
7. No podrn ser nombrados jefe de estudios o secretario aquellos profesores
que, por cualquier causa, no vayan a prestar servicio en el instituto en el curso
acadmico inmediatamente posterior al de su hipottica toma de posesin.
Tampoco podrn ser nombrados maestros que no tengan destino definitivo en
un instituto.
Artculo 32. Competencias del jefe de estudios.
El jefe de estudios es el miembro del equipo directivo encargado de apoyar al director
en la organizacin y funcionamiento de las actividades acadmicas del centro, con las
competencias siguientes:
a. Ejercer, por delegacin del director, la jefatura de todo el personal
docente adscrito al instituto en todo lo relativo al rgimen acadmico y a
otros aspectos educativos, as como velar por el cumplimiento del
horario del profesorado.
b. Sustituir al director en caso de ausencia o enfermedad.
c. Participar en la elaboracin del proyecto educativo del centro, de la
programacin general anual y de la memoria anual, junto a los restantes
miembros del equipo directivo.
d. Elaborar, en colaboracin con los restantes miembros del equipo
directivo, los horarios acadmicos del alumnado y del profesorado de
acuerdo con los criterios pedaggicos aprobados por el claustro de
profesores y con el horario general del centro.
e. Coordinar las actividades de carcter acadmico y de orientacin, as
como las actividades complementarias y extraescolares del profesorado
y del alumnado, en relacin con el proyecto educativo del centro, la
programacin general anual y las programaciones docentes, y velar por
su correcta ejecucin.
f. Proponer la distribucin del alumnado en los grupos, as como la
distribucin de las aulas y de otros espacios destinados a la docencia.

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g. Proponer a la direccin del centro el nombramiento y cese de los

tutores de grupo.
h. Coordinar y dirigir la accin de los tutores, conforme al plan de accin
tutorial y al plan de orientacin acadmica y profesional, con la
colaboracin del departamento de orientacin.
i. Coordinar, con la colaboracin del profesor representante en el centro
de profesores y recursos, la realizacin de las actividades de
perfeccionamiento del profesorado que, de acuerdo con el plan de
formacin, se lleven a cabo.
j. Fomentar la participacin de los distintos sectores de la comunidad
educativa, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y
orientando su organizacin.
k. Favorecer la convivencia en el centro, el respeto a la diversidad del
alumnado y la no discriminacin e inclusin educativa, y garantizar el
procedimiento para llevar a cabo actuaciones de mediacin, de acuerdo
con las disposiciones vigentes y lo establecido en el reglamento de
rgimen interior y en el plan de convivencia.
l. Establecer los mecanismos para atender las ausencias del profesorado
o cualquier eventualidad que incida en el normal funcionamiento del
centro, adoptando las medidas de atencin al alumnado que en cada
caso proceda.
m. Organizar, en su caso, el cuidado y atencin del alumnado en los
periodos de recreo y en otras actividades no lectivas.
n. Coordinar el procedimiento para el control y seguimiento de las faltas de
asistencia del alumnado y velar por que se realicen las actuaciones
previstas para cada caso.
o. Organizar la planificacin general de las sesiones de evaluacin y
calificacin, del calendario de exmenes y de cuantas otras se
determinen.
p. Garantizar la publicidad de la informacin a facilitar al alumnado y a sus
padres o tutores legales acerca de los criterios de evaluacin y
calificacin, promocin y titulacin.
q. Coordinar, junto con el secretario, el servicio de biblioteca escolar, la
utilizacin de los medios informticos, audiovisuales y dems recursos
didcticos.
r. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la consejera competente
en materia de educacin y las que le puedan ser encomendadas por el
director del centro en el mbito de sus competencias.
Artculo 33. Competencias del secretario.
El secretario es el miembro del equipo directivo encargado de apoyar al director en las
tareas de rgimen administrativo del centro, con las siguientes competencias:
a. Ordenar el rgimen administrativo del centro, de conformidad con las
normas en vigor y las directrices del director.
b. Actuar como secretario del claustro de profesores y del consejo escolar
del instituto, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, con
el visto bueno del director.
c. Custodiar las actas, los expedientes y la documentacin propia del
centro, y tenerla a disposicin de los rganos colegiados.

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d. Dar a conocer y difundir a toda la comunidad educativa aquella

normativa que les afecte.
e. Expedir las certificaciones y acreditaciones que soliciten las autoridades
y los interesados, con el visto bueno del director.
f. Ejercer, por delegacin del director y bajo su autoridad, la jefatura del
personal de administracin y de servicios adscrito al centro.
g. Elaborar, en colaboracin con los restantes rganos unipersonales, el
horario del personal de administracin y servicios, as como velar por su
cumplimiento.
h. Elaborar el borrador del proyecto de gestin del centro, y ordenar el
rgimen econmico del mismo, de conformidad con las instrucciones
del director, y realizar la contabilidad.
i. Gestionar la adquisicin del material y equipamiento del centro, as
como las propuestas de adquisicin de material didctico, en el marco
de la normativa vigente.
j. Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado, en
colaboracin con los jefes de departamento.
k. Custodiar y coordinar, junto al jefe de estudios, el servicio de biblioteca
escolar, la utilizacin de los medios informticos, audiovisuales y dems
recursos didcticos.
l. Velar por el mantenimiento del material y recursos del instituto en todos
sus aspectos, de acuerdo con las indicaciones del director.
m. Participar junto con el resto del equipo directivo en la elaboracin de la
propuesta del proyecto educativo del centro, de la programacin
general anual y de la memoria anual.
n. Velar por el cumplimiento de la gestin administrativa tanto del proceso
de preinscripcin y matrcula del alumnado en el centro, como de otras
convocatorias que as lo requieran.
o. Garantizar que los expedientes acadmicos de los alumnos estn
completos y tramitados de acuerdo con la normativa vigente.
p. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la consejera competente
en materia de educacin y las que le puedan ser encomendadas por el
director del centro en el mbito de sus competencias.
Artculo 34. Cese del jefe de estudios y del secretario.
1. El jefe de estudios o el secretario cesarn en sus funciones al trmino de su
mandato, o al producirse alguna de las situaciones siguientes:
a. Renuncia motivada aceptada por el director, odo el claustro de
profesores y el consejo escolar.
b. Cuando, por cese del director que los propuso, se produzca el
nombramiento de nuevo director.
c. Cuando deje de prestar servicio en el centro por traslado voluntario o
forzoso, pase a la situacin de servicios especiales, excedencia
voluntaria o forzosa y suspensin de funciones de acuerdo con lo
dispuesto en la legislacin vigente, o por cualquier otra circunstancia.
d. El centro directivo competente en materia de recursos humanos podr
cesar al jefe de estudios o al secretario, a propuesta del director,
mediante escrito motivado, previa comunicacin al claustro de
profesores y al consejo escolar.
e. El centro directivo competente en materia de recursos humanos cesar
o suspender al jefe de estudios o al secretario, mediante expediente
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f.
administrativo, cuando incumplan gravemente sus funciones, previo

informe razonado del director, dando audiencia al interesado, y odo el
consejo escolar.
Adems, el jefe de estudios o el secretario cesarn en caso de que
exista sancin firme por falta grave superior a un mes. En este caso, no
podrn ejercer el cargo hasta transcurridos al menos cuatro aos desde
la fecha del cese.
2. Sin menoscabo de lo dispuesto en el apartado anterior, los jefes de estudios

adjuntos cesarn adems cuando se modifiquen las circunstancias que
motivaron su autorizacin.
3. Cuando cesen o sean destituidos el jefe de estudios o el secretario por alguna
de las causas sealadas en este artculo, y mientras se procede a la
designacin de un nuevo profesor para cubrir el puesto vacante por el
procedimiento establecido en este reglamento, el director podr aplicar lo
dispuesto en el apartado 2 del artculo siguiente.
Artculo 35. Sustitucin de los miembros del equipo directivo.
1. En caso de ausencia o enfermedad del director, se har cargo
provisionalmente de sus funciones el jefe de estudios, y en su defecto el
secretario.
2. En caso de ausencia o enfermedad ocasional del jefe de estudios o secretario,
el resto del equipo directivo asumir temporalmente sus funciones. Ante una
ausencia prolongada, superior a un mes, el director del centro podr solicitar
del centro directivo correspondiente de la consejera competente en materia de
educacin la autorizacin para nombrar a un profesor del claustro como jefe de
estudios o secretario en funciones. De todas estas situaciones se informar
debidamente al claustro de profesores y al consejo escolar. La designacin del
sustituto del jefe de estudios se realizar preferentemente entre sus adjuntos.
CAPTULO V. RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE
Artculo 36. rganos de coordinacin docente.
1. En los institutos de educacin secundaria existirn los siguientes rganos de
coordinacin docente:
a. Comisin de coordinacin pedaggica.
b. Departamentos de coordinacin didctica.
i. Se podrn constituir los siguientes: biologa y geologa, economa,
educacin fsica, filosofa, fsica y qumica, francs, geografa e
historia, ingls, lengua castellana y literatura, lenguas clsicas y
cultura grecolatina, matemticas, msica, plstica y dibujo, y
tecnologa.
ii. Podrn constituirse, adems:
- Departamentos de otras lenguas extranjeras cuando sean
impartidas como primera o como segunda lengua extranjera.
- En los institutos en los que se imparta formacin profesional,
departamentos de coordinacin didctica para las
respectivas familias profesionales y departamento de
formacin y orientacin laboral.
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iii. No podrn constituirse:

- El departamento de economa cuando exista en el instituto
departamento de familia profesional de administracin y
gestin.
- Departamentos donde el horario total de las materias o
mdulos que tienen atribuidas sea inferior a una jornada
completa. No obstante el centro directivo competente en
materia de recursos humanos podr autorizar o establecer
las condiciones especficas para la creacin de
determinados departamentos que no cumplan con el criterio
general.
c. Departamento de orientacin.
d. Departamento de actividades complementarias y extraescolares.
e. Equipos docentes.
f. Tutores.
2. Por orden del consejero competente en materia de educacin podrn
constituirse nuevos departamentos en las condiciones que se establezca, y en
funcin de las necesidades del servicio.
3. Adems de los rganos precitados podrn existir en los centros los siguientes
coordinadores:
a. Coordinador de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC)
b. Coordinador de Riesgos Laborales.
c. Responsable de Calidad.
d. Otros coordinadores que, con carcter interno, y en el ejercicio de su
autonoma pueda establecer el centro.
e. Cualquier otro que establezca la consejera competente en materia de
educacin.
4. La consejera competente en materia de educacin adaptar lo dispuesto en
este artculo a los centros de educacin infantil y bsica y a los institutos de
educacin secundaria obligatoria, de acuerdo con sus respectivas plantillas
orgnicas y las enseanzas que impartan.
SECCIN I: COMISIN DE COORDINACIN PEDAGGICA.
Artculo 37. Carcter y composicin de la comisin de coordinacin pedaggica.
1. La comisin de coordinacin pedaggica es el mximo rgano de coordinacin
docente del centro. Tendr como finalidad principal la coordinacin de la
planificacin acadmica del centro y, en particular la de la programacin
docente en su conjunto, en colaboracin con el equipo directivo.
2. La comisin de coordinacin pedaggica de los institutos estar integrada, al
menos, por el director, que ser su presidente, el jefe de estudios y los jefes de
departamento. Actuar como secretario el jefe de departamento de menor
edad.
3. La comisin de coordinacin pedaggica ser convocada por su presidente y
se reunir, al menos, una vez al mes, celebrando una sesin a principio de
curso, otra al finalizar este y cuantas otras sean necesarias. Todos sus
miembros tienen la obligacin de participar en las reuniones que se realicen, y
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cualquier ausencia deber ser debidamente justificada. Los acuerdos de la

comisin de coordinacin pedaggica debern ser aprobados por mayora
simple.
4. Podrn funcionar subcomisiones de la comisin de coordinacin de
pedaggica, que sern presididas y convocadas por el director o, en su caso,
por el jefe de estudios cuando as se requiera.
Artculo 38. Competencias de la comisin de coordinacin pedaggica.

La comisin de coordinacin pedaggica tiene las siguientes competencias:
a. Establecer las directrices generales con respecto a la elaboracin,
revisin y posible modificacin de las programaciones docentes y del
proyecto educativo, teniendo en cuenta las propuestas del claustro de
profesores.
b. Supervisar las programaciones docentes y la programacin general
anual para asegurar su coherencia, y evaluar el cumplimiento de las
programaciones docentes y de los aspectos docentes del proyecto
educativo del centro.
c. Elaborar las propuestas de organizacin de la orientacin educativa, as
como de los planes que prevea la normativa vigente para las diferentes
enseanzas.
d. Proponer criterios y procedimientos para la realizacin de adaptaciones
curriculares al alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo.
e. Proponer al claustro de profesores los criterios sobre promocin y, en
su caso, titulacin del alumnado de acuerdo con la normativa vigente.
f. Formular al claustro propuestas sobre la planificacin general de las
sesiones de evaluacin y sobre el calendario de pruebas a realizar.
g. Fomentar la evaluacin de todas las actividades y proyectos del centro
y colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los
rganos de gobierno del mismo, o de las administraciones educativas.
h. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la consejera competente
SECCIN II: DEPARTAMENTOS DE COORDINACIN DIDCTICA.
Artculo 39. Carcter y composicin de los departamentos de coordinacin didctica.
1. Los departamentos de coordinacin didctica son los rganos bsicos
encargados de la organizacin y desarrollo de las enseanzas propias de las
materias, mdulos o mbitos que se les encomienden, as como tambin de las
actividades que se les atribuyan dentro del mbito de sus competencias. Todos
los profesores vienen obligados a formar parte de un departamento y a
cooperar en su mejor funcionamiento.
2. Cada departamento de coordinacin didctica estar integrado por todo el
profesorado que imparte las enseanzas asignadas al mismo. En todo caso, y
cuando la complejidad horaria del profesorado que pertenezca a ms de un
departamento as lo aconseje, el jefe de estudios garantizar la coordinacin
con los departamentos correspondientes.
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3. Cuando en un departamento de coordinacin didctica se integren profesores

de distintas especialidades, la programacin e imparticin de las materias,
mbitos o mdulos profesionales de cada especialidad corresponder a los
profesores respectivos.
4. Los departamentos de familia profesional agruparn a los profesores que
impartan enseanzas de formacin profesional de una misma familia
profesional y que no pertenezcan a otro departamento de coordinacin
didctica.
5. Cuando en un centro se impartan materias, mbitos o mdulos profesionales
que, o bien no estn asignados a un departamento de coordinacin didctica, o
bien puedan ser impartidos por profesores de distintos departamentos, y
siempre que la prioridad de su atribucin no est establecida por la normativa
vigente, el director, oda la comisin de coordinacin pedaggica, adscribir
dichas enseanzas, durante ese curso, a uno de los departamentos de
coordinacin didctica.
6. Los departamentos de coordinacin didctica actuarn colegiadamente en la
adopcin de acuerdos, en el mbito de las competencias que les
corresponden. Ello se entender sin perjuicio de las competencias asignadas a
los jefes de departamento.
Artculo 40. Competencias de los departamentos de coordinacin didctica.
1. Son competencias de los departamentos de coordinacin didctica las
siguientes:
a. Formular propuestas para la elaboracin o, en su caso, modificacin del
proyecto educativo del centro y de la programacin general anual.
b. Elaborar, segn las directrices establecidas por la comisin de
coordinacin pedaggica, la programacin docente de los mbitos,
materias, o mdulos profesionales encomendados al departamento.
c. Asegurar la coherencia en la planificacin y desarrollo del currculo,
especialmente en lo referido a la metodologa didctica, de acuerdo con
lo establecido en el proyecto educativo del instituto.
d. Organizar y desarrollar las actividades complementarias propuestas por
el departamento y aprobadas el director.
e. Llevar a cabo el seguimiento y evaluacin de los procesos de
enseanza y de la propia prctica docente, as como formular
propuestas que incidan en su mejora, y elaborar, al final del curso, la
memoria correspondiente que incluir el anlisis de los resultados
acadmicos del alumnado.
f. Realizar, en su caso, la propuesta de materias.
g. Establecer, desarrollar, y evaluar las medidas de apoyo ordinario y
especficas de respuesta educativa a la diversidad del alumnado,
teniendo en cuenta las directrices de la jefatura de estudios.
h. Colaborar con el departamento de orientacin en la prevencin y
deteccin de problemas de aprendizaje, en la atencin de alumnos con
necesidades especficas de apoyo educativo y en los programas que
para este fin se desarrollen.
i. Elaborar y desarrollar los programas de refuerzo y actividades de
recuperacin para los alumnos que promocionen con pendientes, as
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j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
como los planes especficos personalizados para los alumnos que

permanezcan ms de un ao en el mismo curso.
Elaborar las pruebas extraordinarias de las materias o mdulos
profesionales que les corresponda y establecer los criterios de
evaluacin y calificacin de las mismas.
Informar a los alumnos, y, en su caso, a las familias acerca de la
programacin docente de las materias o mdulos que tengan
asignados, con especial referencia a los estndares de aprendizaje
evaluables.
Resolver en primera instancia las reclamaciones de calificaciones
derivadas del proceso de evaluacin que los alumnos formulen al
departamento.
Elaborar propuestas de actividades de perfeccionamiento de sus
miembros.
Decidir sobre los libros de texto del alumno y sobre otros materiales
curriculares en las materias y mdulos que son de su competencia.
Colaborar con el secretario en la elaboracin y actualizacin del
inventario, as como proponer la adquisicin de material y equipamiento
para el departamento.
Elaborar propuestas de planes, programas y proyectos para desarrollar
en el instituto, as como los informes que les sean encomendados.
Cualesquiera otras que les sean atribuidas por la consejera
2. La consejera competente en materia de educacin regular el ejercicio de los

diferentes mbitos competenciales contenidos en este artculo.
Artculo 41. Reuniones de los departamentos de coordinacin didctica
1. Los departamentos se reunirn una vez a la semana de forma ordinaria. Estas
reuniones sern convocadas y presididas por el jefe del departamento. La
asistencia de sus miembros a dichas reuniones es obligatoria.
2. Los profesores que impartan enseanzas que pertenezcan a ms de un
departamento, asistirn a las reuniones de todos ellos, segn organice la
jefatura de estudios.
3. En el mes de septiembre, los departamentos celebrarn las sesiones precisas
para elaborar las programaciones docentes como parte integrante de la
programacin general anual.
4. En el mes de junio, finalizado el periodo lectivo, los departamentos celebrarn
las sesiones precisas para realizar la evaluacin global de final de curso, la
cual se entregar a la direccin del centro para ser incluida en la memoria
anual que ser remitida a la inspeccin de educacin.
5. De cada reunin se dejar constancia en el libro de actas del departamento, las
cuales debern ser elaboradas y firmadas por el jefe de departamento. Para su
elaboracin se estar a lo dispuesto en el artculo 24.9 del presente
reglamento.
6. Con objeto de atender posibles reclamaciones, el departamento deber
conservar los instrumentos y registros que hayan servido para evaluar al

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alumnado a lo largo del curso hasta transcurrido un mes del vencimiento de los
plazos establecidos por la normativa correspondiente.
Artculo 42. Designacin de los jefes de los departamentos de coordinacin didctica.
1. El jefe del departamento de coordinacin didctica ser designado por el
director del centro, odos sus miembros, y desempear su cargo durante
cuatro cursos acadmicos.
2. La jefatura del departamento ser desempeada por un catedrtico que
pertenezca al mismo con jornada completa en el centro. Cuando en un
departamento haya ms de un catedrtico, la jefatura recaer en el catedrtico
que designe el director, odo el departamento.
3. Cuando en un departamento no haya ningn catedrtico, o habindolo se
produzcan las circunstancias previstas en el apartado 1, letras c, d y e del
artculo 51 del presente reglamento, ser desempeada, en su caso, por un
profesor, con destino definitivo en el centro, del cuerpo de profesores de
enseanza secundaria, que pertenezca al departamento, odo ste y designado
por el director.
4. Cualquier otra circunstancia diferente a las establecidas en los puntos 2 y 3 del
presente artculo se resolver por parte del director del instituto odo el
departamento, otorgando preferencia a los funcionarios de carrera sobre los
funcionarios interinos del departamento. En este caso, el rgimen de la jefatura
de departamento ser el de suplencia, revocndose la designacin del suplente
en el momento que se incorpore al departamento algn profesor que rena las
condiciones exigidas.
5. La jefatura de departamento no podr simultanearse con el desempeo de
cargos directivos.
6. En el supuesto de que el cargo sea ejercido por un profesor que no pertenezca
al cuerpo de catedrticos, este cesar en sus funciones cuando se incorpore al
departamento con destino definitivo un profesor que pertenezca al cuerpo de
catedrticos. Este cese se har efectivo con el inicio de un nuevo curso
acadmico.
7. Las competencias del jefe de departamento en caso de ausencia o enfermedad
prolongadas sern asumidas por el profesor que lo sustituya hasta su
incorporacin durante el mismo curso acadmico. Si tales situaciones se
corresponden con todo un curso acadmico el director podr proceder a una
nueva designacin segn se determine reglamentariamente.
Artculo 43. Competencias de los jefes de los departamentos de coordinacin

didctica.
1. Los jefes de los departamentos de coordinacin didctica ejercern
competencias en los siguientes mbitos:
a. Convocar y presidir las reuniones, de carcter ordinario y extraordinario,
que celebre el departamento, de las que levantar acta.

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b. Coordinar la elaboracin de las programaciones docentes de las

materias, mbitos y mdulos profesionales, y el procedimiento de
difusin de las mismas entre el alumnado por parte de los distintos
profesores, as como de cuantos acuerdos afecten a la puesta en
prctica de lo programado.
c. Representar al departamento en la comisin de coordinacin
pedaggica e informar a sus miembros de los acuerdos adoptados en la
misma.
d. Colaborar en las evaluaciones que sobre el funcionamiento y las
actividades del centro promuevan los rganos de gobierno del centro y
las administraciones educativas.
e. Coordinar las medidas de atencin a la diversidad del alumnado
recogidas en la programacin del departamento.
f. Organizar la atencin de los alumnos que tengan materias, o mdulos
profesionales no superados y sin continuidad en el curso siguiente.
g. Llevar a cabo la evaluacin de las pruebas extraordinarias realizadas
por los alumnos cuyo profesor haya cesado en sus funciones.
h. Organizar, en su caso, en coordinacin con jefatura de estudios, las
pruebas de materias o mdulos profesionales para los alumnos
pendientes de titulacin.
i. Velar por el cumplimiento de la programacin docente del departamento
y la correcta aplicacin de los criterios de evaluacin y calificacin.
j. Elaborar los informes relacionados con las reclamaciones del alumnado
que afecten a su departamento, de acuerdo con las deliberaciones de
sus miembros, y trasladarlos al equipo directivo.
k. Garantizar la custodia de los instrumentos y registros de evaluacin que
han servido para valorar al alumnado.
l. Colaborar con la jefatura de estudios y con el departamento
correspondiente en la planificacin de las actividades complementarias
y extraescolares conjuntas, y realizar el seguimiento de las
correspondientes a su departamento.
m. Proponer la adquisicin de material y del equipamiento especfico
asignado al departamento, y velar por su mantenimiento y
conservacin, responsabilizndose de la actualizacin del libro de
inventario del departamento.
n. Colaborar con el equipo directivo en el fomento de las relaciones con
otros centros e instituciones para la organizacin de actividades
formativas, artsticas, cientficas o culturales.
o. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la consejera competente
2. Los jefes de los departamentos de familia profesional tendr adems las
siguientes competencias:
a. Realizar las convocatorias de las pruebas y actos correspondientes al
departamento, presidiendo el desarrollo de los mismos, en su caso.
b. Colaborar con el jefe de estudios y los departamentos correspondientes
en la planificacin de la oferta de materias optativas de iniciacin
profesional en la educacin secundaria obligatoria y, en su caso, en el
desarrollo de los programas de cualificacin profesional inicial, de
acuerdo con la normativa vigente.
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c. Colaborar con el equipo directivo en el fomento de las relaciones con

las empresas, e instituciones privadas o pblicas que participen en la
formacin del alumnado en centros de trabajo.
d. Responsabilizarse de la redaccin de los planes y proyectos del
departamento.
SECCIN III. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN.
Artculo 44. Carcter y composicin del departamento de orientacin.
1. Los institutos de educacin secundaria obligatoria y los institutos de educacin
secundaria contarn con profesorado de la especialidad de orientacin
educativa. Existir un departamento de orientacin en los casos que, por orden
de la consejera competente en materia de educacin, se determine.
2. El departamento de orientacin estar compuesto por:
a. Profesorado de los cuerpos de catedrticos y profesores de enseanza
secundaria y profesores tcnicos de formacin profesional. En todo
caso existir profesorado de la especialidad de orientacin educativa.
b. En los centros que desarrollen programas especficos, podrn
incorporarse al departamento de orientacin maestros de las
especialidades de pedagoga teraputica y de audicin y lenguaje, y
maestros de apoyo al desarrollo de medidas de compensacin
educativa, en funcin de las necesidades del servicio.
3. El departamento de orientacin proceder colegiadamente en la adopcin de
acuerdos. Sus miembros asumirn responsabilidades especficas en los
programas educativos que desarrolle el centro, sin perjuicio de la docencia que,
en su caso, deban desempear.
4. Las actuaciones del departamento de orientacin se llevarn a cabo bajo la
coordinacin del jefe de estudios, especialmente cuando estas tengan alguna
incidencia en la organizacin y el funcionamiento del centro, o supongan la
participacin de profesores de distintos departamentos.
5. Las reuniones del departamento de orientacin se llevarn a cabo conforme a
lo dispuesto en el artculo 41 del presente decreto.
Artculo 45. Competencias del departamento de orientacin.
El departamento de orientacin, adems de desarrollar las competencias establecidas
en el artculo 40, desempear las competencias que le son propias en el mbito de la
orientacin educativa. Estas competencias sern:
a. Formular propuestas a la comisin de coordinacin pedaggica sobre
los planes, proyectos y programas del instituto, en lo relativo a aspectos
psicopedaggicos.
b. Elaborar la propuesta del plan de accin tutorial, del plan de atencin a
la diversidad, y de cuantos otros se determinen normativamente.
c. Elaborar la propuesta del plan de orientacin acadmica y profesional
del instituto, y desarrollar las actuaciones que establezca dicho plan.
d. Facilitar, en colaboracin con el profesorado, el proceso de toma de
decisiones acadmico-profesionales del alumnado, incidiendo en los
momentos escolares ms decisivos, tales como la incorporacin en el
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instituto, los cambios de etapa o enseanza, la incorporacin a

programas especficos y la eleccin de materias optativas o de
alternativas formativas o profesionales.
e. Contribuir al desarrollo de la orientacin educativa, ofreciendo
asesoramiento al profesorado, alumnado o familias, e interviniendo
directamente en aquellas situaciones en que se estime conveniente.
f. Participar en la elaboracin de documentos de orientacin educativa
resultantes de los procesos de evaluacin de los alumnos.
g. Realizar la evaluacin psicopedaggica del alumnado, prevista en las
normas vigentes.
h. Elaborar, en colaboracin con los departamentos de coordinacin
didctica que corresponda, la programacin de las materias, mbitos y
mdulos de los programas especficos que se deriven del plan de
atencin a la diversidad y cuya docencia se asigne al profesorado del
departamento de orientacin.
i. Elaborar propuestas de criterios y procedimientos para la prevencin y
deteccin de problemas de aprendizaje, y para la programacin y
planificacin de adaptaciones curriculares significativas dirigidas al
alumnado que las precisen, y asesorar a las familias implicadas sobre
las mismas.
j. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la consejera competente
Artculo 46. Designacin del jefe del departamento de orientacin.
1. El jefe del departamento de orientacin ser designado por el director y
desempear su cargo durante cuatro cursos acadmicos.
2. La jefatura del departamento de orientacin ser desempeada por un
catedrtico perteneciente al mismo, de la especialidad de orientacin
educativa. Cuando en un departamento haya ms de un catedrtico de dicha
especialidad, la jefatura del mismo ser desempeada por el catedrtico que
designe el director, odo el departamento.
3. Cuando en un departamento no haya ningn catedrtico de la especialidad de
orientacin educativa, o habindolo se hubiese producido alguna de las
circunstancias sealadas en el apartado 1 del artculo 51 de este reglamento,
la jefatura ser desempeada por un profesor del cuerpo de profesores de
enseanza secundaria de la especialidad de orientacin educativa con destino
definitivo en el centro, designado por el director, odo el departamento.
4. Cualquier otra circunstancia diferente a las establecidas en los puntos 2 y 3 del
presente artculo se resolver por parte del director del instituto odo el
departamento, otorgando preferencia a los funcionarios de carrera sobre los
funcionarios interinos del departamento. En este caso, el rgimen de la jefatura
de departamento ser el de suplencia, revocndose la designacin del suplente
en el momento que se incorpore al departamento algn profesor que rena las
condiciones exigidas.
5. La jefatura de departamento no podr simultanearse con el desempeo de
cargos directivos.
6. El jefe del departamento de orientacin actuar bajo la dependencia directa del
jefe de estudios, y en estrecha colaboracin con el equipo directivo.
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Artculo 47. Competencias del jefe del departamento de orientacin.

1. Adems de las competencias establecidas en el artculo 43 apartado 1, el jefe
del departamento de orientacin asumir las siguientes:
a. Coordinar la participacin de los miembros del departamento en la
elaboracin y desarrollo de los planes de accin tutorial, de orientacin
acadmica y profesional, y de atencin a la diversidad.
b. Elaborar y dar a conocer a los alumnos y a sus familias la informacin
relativa a las actividades del departamento y, en particular las relativas
a la orientacin acadmica y profesional.
c. En el marco de la coordinacin entre centros, participar en el
intercambio de informacin tanto en el trnsito del alumnado a travs de
los diferentes niveles, etapas educativas y enseanzas como en los
posibles cambios de centro o en la modalidad de escolarizacin.
d. Colaborar con el equipo directivo en las tareas de coordinacin que se
requieran con el profesorado del propio instituto o con otros
profesionales externos con el fin de contribuir a un mejor desarrollo de
la orientacin educativa, de la accin tutorial y del plan de atencin a la
diversidad.
e. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la consejera competente
en materia de educacin o por el jefe de estudios.
2. Si el profesor de la especialidad de orientacin educativa no es el jefe del
departamento de orientacin, las competencias sealadas en el apartado 1,
letras b, c y d de este artculo sern desempeadas por dicho profesor y no por
el jefe del departamento.
SECCIN IV. DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES.
Artculo 48. Carcter y composicin del departamento de actividades complementarias
y extraescolares.
1. El departamento de actividades complementarias y extraescolares se
encargar de promover, coordinar y facilitar la organizacin de estas
actividades.
2. Este departamento estar compuesto por el jefe del mismo y, para cada
actividad concreta, por los departamentos y profesores responsables de la
misma.
3. Son actividades complementarias aquellas que se realizan con el alumnado en
horario lectivo y que, formando parte de las programaciones docentes,
contribuyen a la consecucin de los objetivos de alguna materia, teniendo
carcter diferenciado por el tiempo, espacio o recursos que se utilizan.
4. Son actividades extraescolares aquellas que, siendo organizadas por el centro
y figurando en la programacin general anual, se extienden fuera del horario
lectivo, y son voluntarias para el alumnado.
5. En la organizacin y desarrollo de las actividades complementarias y
extraescolares participar todo el profesorado que las haya programado, sin
perjuicio de la participacin de otros profesores, en el marco de los criterios
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establecidos por el instituto en las normas de organizacin y funcionamiento

del centro.
Artculo 49. Designacin del jefe de departamento de actividades complementarias y
extraescolares.
1. El jefe del departamento de actividades complementarias y extraescolares ser
designado por el director por un perodo de cuatro aos.
2. La jefatura del departamento ser desempeada preferentemente por un
profesor con destino definitivo en el centro, a propuesta del jefe de estudios, y
no podr simultanearse con el desempeo de cargos directivos.
3. El jefe del departamento actuar bajo la dependencia directa del jefe de
estudios y en estrecha colaboracin con el equipo directivo.
Artculo 50. Funciones del jefe del departamento de actividades complementarias y
extraescolares.
Son funciones del jefe del departamento de actividades complementarias y
extraescolares:
a. Elaborar la programacin anual de las actividades propias del
departamento, en la que se recogern las propuestas de los
departamentos, del alumnado y de las asociaciones de madres y
padres de alumnos.
b. Difundir entre toda la comunidad educativa la informacin referente a
las actividades del departamento.
c. Promover, coordinar y participar en la gestin de las actividades
complementarias y extraescolares en colaboracin con el claustro, los
departamentos, la junta de delegados de alumnos y las asociaciones de
madres y padres de alumnos; velar por su correcto desarrollo y por su
coherencia con el proyecto educativo.
d. Coordinar la organizacin de los intercambios escolares y cualquier tipo
de viajes que se realicen con los alumnos del instituto, y promover las
actividades conjuntas con otros centros, as como potenciar la relacin
del instituto con su entorno.
e. Distribuir, en coordinacin con el secretario, los recursos econmicos
destinados por el consejo escolar a las actividades programadas.
f. Elaborar una memoria final del curso en las que se evale las
actividades realizadas a lo largo del mismo.
g. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la consejera competente
en materia de educacin o por el jefe de estudios.
SECCIN V. CESE DE LOS JEFES DE DEPARTAMENTO
Artculo 51. Cese de los jefes de departamento.
1. Los jefes de departamento a los que se refieren el artculo 36, apartados b, c y
d, cesarn en sus funciones al producirse alguna de las circunstancias
siguientes:
a. Cuando finalice su mandato o deje de prestar servicios en el centro por
excedencia o traslado voluntario o forzoso.
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b. Cuando, por cese del director que los design, se produzca el

nombramiento de un nuevo director.
c. Renuncia motivada aceptada por el director.
d. Cuando concurran circunstancias que impidan el desempeo de la
jefatura del departamento.
e. Mediante expediente administrativo a propuesta razonada del director
ante el centro directivo competente en materia de recursos humanos,
cuando incumplan gravemente sus funciones, odo el claustro de
profesores y previa audiencia del interesado.
2. Asimismo, los jefes de los departamentos podrn ser cesados por el director
del instituto, a propuesta de la mayora absoluta de los miembros del
departamento en informe razonado dirigido al director, y con audiencia del
interesado.
3. Producido el cese de cualquier jefe de departamento, el director del instituto
proceder a designar al nuevo jefe de departamento, de acuerdo con lo
establecido en los artculos 42, 46 y 49. En cualquier caso, si el cese se ha
producido por cualquiera de las circunstancias sealadas en los subapartados
c, d y e del apartado 1 de este artculo, el nombramiento no podr recaer en el
mismo profesor.
Artculo 52. Suplencia de los jefes de departamento
1. Con objeto de asegurar las funciones de los jefes de departamento de
indispensable realizacin en caso de ausencia o enfermedad de los mismos,
estas sern ejercidas por carcter excepcional y temporal a ttulo de suplente,
por el docente que designe el director siguiendo los criterios establecidos en
los artculos 33, 46 y 49.
2. Si se prev que dicha situacin se extienda durante todo el curso acadmico, el
director podr proceder a una nueva designacin, segn se determine
normativamente.
SECCIN VI: EQUIPOS DOCENTES.
Artculo 53. Composicin y rgimen de funcionamiento de los equipos docentes.
1. Los equipos docentes estn constituidos por el conjunto de profesores que
imparten docencia a un mismo grupo de alumnos. Sern coordinados por el
profesor tutor.
2. El equipo docente se reunir segn establezca la normativa sobre evaluacin,
y siempre que sea convocado por el jefe de estudios a propuesta, en su caso,
del tutor, quien levantar acta de la sesin.
3. El equipo docente actuar de manera colegiada a lo largo del proceso de
evaluacin y en la adopcin de las decisiones resultantes del mismo, en el
marco de lo establecido por la consejera competente en materia de educacin.
Artculo 54. Competencias de los equipos docentes.
Las competencias de los equipos docentes son las siguientes:
a. Coordinar las actividades de enseanza y aprendizaje en el seno del
grupo.
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b. Establecer las actuaciones necesarias para la prevencin de conflictos,

la resolucin de los mismos y la mejora de la convivencia en el grupo.
c. Evaluar y realizar el seguimiento global de los alumnos del grupo en los
trminos establecidos en la normativa vigente sobre evaluacin,
estableciendo las medidas necesarias para mejorar su aprendizaje.
d. Participar en la evaluacin del proceso de enseanza y de la prctica
docente, y realizar propuestas de mejora.
e. Colaborar en el proceso de orientacin educativa y profesional que se
ofrezca al alumnado, y en su caso formular propuesta de acceso a la
Formacin Profesional Bsica.
f. Conocer y participar en la elaboracin de la informacin que, en su
caso, se proporcione a los padres, madres o representantes legales de
cada uno de los alumnos del grupo.
SECCIN VII. TUTORES
Artculo 55. Tutora y designacin del tutor
1. La tutora y orientacin de los alumnos son funciones propias del docente.
2. Cada grupo de alumnos tendr un profesor tutor, que ser designado por el
director, preferentemente de entre el profesorado que imparta docencia a la
totalidad del grupo, a propuesta del jefe de estudios y atendiendo a criterios
pedaggicos y de buen funcionamiento del centro.
3. El jefe de estudios, en colaboracin con el departamento de orientacin,
coordinar el trabajo de los tutores, y convocar las reuniones peridicas
necesarias para facilitar el desarrollo de la accin tutorial.
Artculo 56. Competencias del profesor tutor
El profesor tutor ejercer las siguientes competencias:
a. Participar en el desarrollo del plan de accin tutorial, del plan de
orientacin acadmica y profesional, y en aquellos otros que la
normativa expresamente lo requiera, bajo la coordinacin del jefe de
estudios y en colaboracin con los dems miembros del equipo docente
y del departamento de orientacin.
b. Informar a los padres, al profesorado, y a sus alumnos de todo aquello
que les concierna, en relacin con las actividades docentes y el
rendimiento acadmico de sus hijos, facilitando la comunicacin entre
las familias y el resto del profesorado.
c. Controlar las faltas de asistencia y puntualidad de los alumnos de su
grupo y comunicar estas y otras incidencias a sus padres, madres o
representantes legales, as como a la jefatura de estudios.
d. Coordinar la labor educativa del equipo docente del grupo, proponiendo
al jefe de estudios la celebracin de reuniones de coordinacin de dicho
equipo cuando se estime conveniente.
e. Coordinar el proceso de evaluacin de los alumnos de su tutora,
presidir las reuniones del equipo docente y las sesiones de evaluacin
correspondientes, levantando acta de las mismas.

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f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
Coordinar y realizar el seguimiento de los alumnos de su grupo con

materias, mbitos o mdulos pendientes.
Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar, en
colaboracin con el delegado del grupo, ante el resto de profesores y el
equipo directivo en los problemas que se planteen.
Colaborar con el jefe del departamento de actividades complementarias
y extraescolares en la coordinacin y desarrollo de las actividades
complementarias para los alumnos de su grupo, as como en la
organizacin de las actividades extraescolares organizadas para dicho
grupo.
Colaborar con el departamento de orientacin del instituto, en los
trminos que establezca el jefe de estudios.
Conocer los intereses de los alumnos, facilitar su integracin en el
grupo y fomentar su participacin en las actividades del instituto.
Cumplimentar la documentacin acadmica individual y del grupo, y
colaborar con el secretario del centro en la elaboracin de los
documentos oficiales de evaluacin.
Orientar y asesorar a las familias y a los alumnos sobre las
posibilidades educativas, acadmicas y profesionales de estos.
Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la consejera competente
Artculo 57. Tutor del mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo.

Designacin y competencias.
1. El tutor del mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo (FCT) ser
nombrado por el director del instituto a propuesta del jefe de estudios, y,
adems de ser tutor del grupo, se encargar de la planificacin, seguimiento y
evaluacin del mdulo profesional FCT.
2. Esta designacin se realizar entre el profesorado de formacin profesional
perteneciente al departamento de familia profesional responsable de cada ciclo
formativo y que imparta docencia en algn mdulo al grupo que realiza la
formacin en centros de trabajo, distinto al de la formacin en centros de
trabajo. Un profesor no podr ser nombrado tutor de FCT para ms de un
grupo. La tutora de FCT no podr simultanearse con el desempeo de cargos
directivos ni con la jefatura de departamento.
3. Para los ciclos formativos de Formacin Profesional Bsica el tutor del mdulo
profesional de FCT ser el profesor que imparta los mdulos asociados a
unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales.
4. Las competencias de los tutores de mdulos de FCT sern, adems de las
establecidas en el artculo 54, las siguientes:
a. Gestionar la bsqueda de empresas o entidades colaboradoras, con el
fin de proponer a la direccin del centro docente la firma de nuevos
acuerdos y convenios de colaboracin.
b. Elaborar, en colaboracin con el tutor de la empresa o entidad
colaboradora, el programa formativo, y cumplimentar el informe
individual de seguimiento y evaluacin.
c. Informar al alumnado de cuantos trmites y plazos les pudieran afectar
respecto al mdulo profesional de FCT.

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d. Evaluar y calificar el mdulo profesional de FCT y proporcionar los

datos ms significativos que se le requieran para la evaluacin global.
e. Atender peridicamente, en el centro docente, al alumnado durante el
periodo de realizacin del mdulo profesional con el objeto de resolver
los problemas de aprendizaje que se presenten y valorar el desarrollo
de las actividades correspondientes al programa formativo.
f. Elaborar al final del curso, una memoria dirigida a la direccin del centro
docente sobre el desarrollo del mdulo de FCT, las relaciones con las
empresas o entidades colaboradoras, los resultados del proceso
formativo y la insercin profesional lograda.
TTULO II. AUTONOMA DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIN SECUNDARIA.
Artculo 58. Disposiciones generales

Educacin, los centros docentes dispondrn de autonoma pedaggica, de
gestin y de organizacin para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto
educativo y un proyecto de gestin, as como las normas de organizacin y
funcionamiento del centro.
2. Asimismo, de acuerdo con el apartado 4 del referido artculo, los centros
docentes, en el ejercicio de su autonoma, pueden adoptar experimentaciones,
planes de trabajo, formas de organizacin o ampliacin del horario escolar en
los trminos que normativamente establezca la consejera competente en
materia de educacin, sin que, en ningn caso, se impongan aportaciones a las
familias ni exigencias para la administracin educativa.
CAPTULO I. AUTONOMA PEDAGGICA.
Artculo 59. El proyecto educativo
1. Los institutos de educacin secundaria elaborarn sus respectivos proyectos
educativos dentro del marco general que la consejera competente en materia
de educacin establezca para cada una de las enseanzas.
2. Los centros que impartan enseanzas correspondientes a ms de una etapa
educativa elaborarn un nico proyecto educativo que formar parte de la
programacin general anual, de acuerdo con el artculo 125 de la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
3. El proyecto educativo ser elaborado por el equipo directivo, de acuerdo con
las directrices del consejo escolar, y las propuestas realizadas por el claustro
de profesores y por los restantes rganos docentes y de participacin, segn lo
establecido en el presente reglamento. En los supuestos de revisiones
peridicas y modificaciones posteriores se seguir el mismo procedimiento.
4. El equipo directivo har pblico el proyecto educativo, con objeto de facilitar su
conocimiento y fomentar una mayor participacin de la comunidad educativa.
5. La consejera competente en materia de educacin establecer el
procedimiento para favorecer la coordinacin entre los proyectos educativos de
los centros que imparten diferentes etapas educativas cuando, sea por hallarse
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dentro de una misma localidad o por otras circunstancias, un nmero

significativo de alumnos promocione habitualmente de unos centros a otros.
Educacin, el proyecto educativo, que deber tener en cuenta las
caractersticas del entorno social y cultural del centro, incorporar la concrecin
de los currculos establecidos por la consejera competente en materia de
educacin que corresponde fijar y aprobar al claustro, recoger el plan de
atencin a la diversidad del alumnado y el plan de accin tutorial, as como el
plan de convivencia, y deber respetar el principio de no discriminacin y de
inclusin educativa como valores fundamentales, as como los principios y
objetivos recogidos en dicha Ley y en la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio,
Reguladora del Derecho a la Educacin. Adems de los elementos indicados,
el proyecto educativo contendr aquellos otros que la consejera competente
en materia de educacin determine. El proyecto educativo de los centros
docentes pblicos ser aprobado, evaluado y, en su caso, modificado por el
consejo escolar del centro.
Artculo 60. Programaciones docentes.
1. Las programaciones docentes son el instrumento especfico de planificacin,
desarrollo y evaluacin de cada uno de las materias y mdulos profesionales, y
en ellas se concretarn los distintos elementos del currculo, las medidas de
atencin a la diversidad y los criterios de calificacin. Se integrarn en el
proyecto educativo del centro, de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 121
de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
2. Las programaciones docentes sern elaboradas por los departamentos
responsables. La consejera competente en materia de educacin establecer
la estructura de dichas programaciones docentes, as como sus elementos
mnimos. En cualquier caso, las programaciones docentes debern contener, al
menos, los elementos indicados en el apartado anterior.
CAPTULO II. AUTONOMA DE GESTIN
Artculo 61. Proyecto de gestin
1. Conforme al artculo 123.1 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educacin, Los institutos de educacin secundaria a los que se refiere el
presente reglamento dispondrn de autonoma en su gestin econmica de
acuerdo con la normativa que la consejera competente en materia de
educacin determine en el marco de lo que las leyes disponen.
2. La consejera competente en materia de educacin regular las condiciones en
las que los institutos de educacin secundaria habrn de elaborar el proyecto
de gestin. En l se expresar la ordenacin y utilizacin de los recursos del
centro, tanto materiales como humanos, de acuerdo con el apartado 4 del
referido artculo.
3. El equipo directivo elaborar la propuesta de proyecto de gestin de acuerdo
con las directrices establecidas por el consejo escolar y las propuestas
realizadas por el claustro de profesores. El proyecto de gestin del instituto
ser informado por el claustro de profesores y aprobado por el consejo escolar.

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4. Los institutos garantizarn la coherencia del proyecto de gestin con los

principios educativos expresados en el proyecto educativo y desarrollados en la
Programacin general anual.
5. La consejera competente en materia de educacin podr delegar en los
rganos de gobierno de los institutos de educacin secundaria la adquisicin
de bienes, contratacin de obras, servicios y suministros, de acuerdo con lo
que las normas vigentes dispongan y con los lmites que en ellas se fijen. El
ejercicio de la autonoma de los centros para administrar estos recursos estar
sometido a las disposiciones normativas que la consejera competente en
materia de educacin establezca a fin de regular el proceso de contratacin, de
realizacin y de justificacin del gasto.
6. Conforme al artculo 123.5 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educacin, la consejera competente en materia de educacin podr delegar
en los rganos de gobierno de los institutos las competencias que determine,
incluidas las relativas a gestin de personal, responsabilizando a los directores
de la gestin de los recursos puestos a disposicin del centro.
CAPTULO III. AUTONOMA DE ORGANIZACIN
Artculo 62. Normas de organizacin y funcionamiento
1. Los institutos de educacin secundaria elaborarn las normas de organizacin
y funcionamiento del centro, entre las que figurarn aquellas que garanticen el
cumplimiento del plan de convivencia escolar. Las normas de organizacin y
funcionamiento se concretarn en un reglamento de rgimen interior, elaborado
en el ejercicio y respeto de los derechos y el cumplimiento de las obligaciones
de la comunidad educativa.
2. Las normas de organizacin y funcionamiento del instituto y sus posibles
modificaciones sern elaboradas por el equipo directivo, de acuerdo con las
directrices establecidas por el consejo escolar y las propuestas realizadas por
el claustro de profesores. Sern informadas por el claustro de profesores y
aprobadas y evaluadas por el consejo escolar.
CAPTULO IV. PROGRAMACIN GENERAL ANUAL
Artculo 63. Programacin general anual
1. De acuerdo con lo dispuesto en el artculo 125 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3
de mayo, de Educacin, los centros docentes elaborarn al principio de cada
curso una programacin general anual que recoja todos los aspectos relativos
a la organizacin y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el
currculo, las normas, y planes de actuacin acordados y aprobados.
2. La programacin general anual es el documento que concreta para cada curso
el proyecto educativo y garantiza el desarrollo coordinado de las actividades
educativas del instituto. Su estructura ser determinada por la consejera
3. La programacin general anual ser elaborada por el equipo directivo que
tendr en cuenta las propuestas del profesorado, a travs del claustro, y del
consejo escolar, as como las propuestas de mejora recogidas en la memoria
del curso anterior.
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4. Ser informada por el claustro de profesores, quien aprobar los aspectos

docentes de la misma, y se elevar al consejo escolar para su aprobacin, sin
perjuicio de los aspectos educativos aprobados por el claustro.
5. Un ejemplar de la programacin general anual quedar a disposicin y consulta
de los miembros de la comunidad educativa. Otro ejemplar, en soporte
informtico, ser remitido a la inspeccin de educacin.
TTULO III. JORNADA Y HORARIO DE LOS DOCENTES EN LOS INSTITUTOS
Artculo 64. Adecuacin de la jornada de trabajo de los docentes. Jornada semanal.

1. La jornada semanal de los docentes que presten servicios en los centros
objetos de este reglamento, ser la establecida con carcter general para los
dems funcionarios pblicos, con las adecuaciones que se especifican en los
puntos siguientes del presente artculo.
2. El horario de dedicacin al centro ser establecido por la Consejera
competente en materia de educacin, y comprender horas lectivas, horas
complementarias recogidas en el horario individual, horas complementarias
computables mensualmente y cualesquiera otras que pudieran ser
determinadas por la consejera competente en materia de evaluacin.
3. La distribucin del horario lectivo de cada profesor con jornada completa re
realizar de lunes a viernes. La consejera competente en materia de
educacin podr autorizar una distribucin horaria distinta a la indicada, en
funcin de las caractersticas de los centros y de la planificacin de las
enseanzas.
4. Las funciones directivas o de coordinacin didctica podrn tener la
consideracin de actividades lectivas. La consejera competente en materia de
educacin establecer el nmero de horas computables por el desempeo de
dichas tareas.
TTULO IV. ASOCIACIONES DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS Y ASOCIACIONES DE

ALUMNOS
Artculo 65. Asociaciones de madres y padres de alumnos

1. En los institutos de educacin secundaria podrn existir asociaciones de
madres y padres de alumnos, en los trminos previstos en la legislacin
vigente.
2. Los estatutos de las asociaciones de madres y padres de alumnos legalmente
establecidas debern contemplar, en todo caso, el procedimiento para la
eleccin y renovacin de los cargos directivos de las mismas.
3. Las asociaciones de madres y padres de alumnos podrn:
a. Elevar al consejo escolar propuestas para la elaboracin o modificacin
del proyecto educativo del centro y la programacin general anual.
b. Designar a un consejero representante de la asociacin de madres y
padres en el consejo escolar en los trminos que determine la
consejera competente en materia de educacin.

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c. Informar al consejo escolar de aquellos aspectos del funcionamiento del

instituto que se considere oportuno, a iniciativa propia o a peticin de
ste.
d. Informar a todos los miembros de la comunidad educativa acerca de su
actividad.
e. Recibir informacin del consejo escolar sobre los temas tratados en el
mismo, as como recibir el orden del da de las sesiones de dicho
consejo con una antelacin mnima de una semana, con el objeto de
poder elaborar propuestas.
f. Formular
propuestas
para
la
realizacin
de
actividades
complementarias y extraescolares no incluidas en las programaciones
docentes de los departamentos.
g. Conocer los resultados acadmicos globales y la valoracin que de los
mismos realice el consejo escolar, as como el informe anual de
convivencia.
h. Recibir un ejemplar del proyecto educativo del instituto
i. Recibir informacin sobre los libros de texto y sobre los materiales
curriculares adoptados por el instituto.
j. Fomentar la colaboracin entre los padres, madres o representantes
legales de los alumnos y los profesores del instituto y otros sectores de
la comunidad educativa para el buen funcionamiento del centro.
k. Utilizar las instalaciones del instituto en los trminos que establezca la
normativa vigente.
Artculo 66. Asociaciones de alumnos
1. En los institutos de educacin secundaria podrn existir asociaciones de
alumnos, en los trminos previstos en la legislacin vigente.
2. Las asociaciones de alumnos constituidas en los institutos podrn:
a. Elevar al consejo escolar propuestas para la elaboracin o modificacin
del proyecto educativo del centro y la programacin general anual.
b. Informar al consejo escolar de aquellos aspectos del funcionamiento del
instituto que se considere oportuno, a iniciativa propia o a peticin de
este.
c. Informar a todos los miembros de la comunidad educativa acerca de su
actividad.
d. Recibir informacin del consejo escolar sobre los temas tratados en el
mismo, as como recibir el orden del da de las sesiones de dicho
consejo con una antelacin mnima de una semana, con el objeto de
poder elaborar propuestas.
e. Formular
propuestas
para
la
realizacin
de
actividades
complementarias y extraescolares no incluidas en las programaciones
docentes de los departamentos.
f. Conocer los resultados acadmicos globales y la valoracin que de los
mismos realice el consejo escolar, as como el informe anual de
convivencia.
g. Recibir un ejemplar del proyecto educativo del instituto
h. Recibir informacin sobre los libros de texto y sobre los materiales
curriculares adoptados por el instituto.
i. Fomentar la colaboracin entre todos los miembros de la comunidad
educativa.

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j.
Utilizar las instalaciones del instituto en los trminos que establezca la

normativa vigente.
TTULO V. JUNTA DE DELEGADOS DE ALUMNOS.
Artculo 67. Composicin y rgimen de funcionamiento de la junta de delegados.

1. En los institutos de educacin secundaria existir una junta de delegados
integrada por los delegados de los distintos grupos y por los representantes de
los alumnos en el consejo escolar.
2. La junta de delegados, que estar presidida por uno de sus componentes
elegido por sus compaeros, podr reunirse en pleno o en comisiones,
dependiendo de la naturaleza de los asuntos a tratar. No obstante, los
acuerdos debern ser adoptados en sesin plenaria.
3. La junta de delegados se reunir preceptivamente antes y despus de la
celebracin de cada una de las sesiones del consejo escolar.
4. El jefe de estudios facilitar a la junta de delegados un espacio adecuado para
que pueda celebrar sus reuniones. Tambin facilitar los medios materiales
necesarios para su correcto funcionamiento.
Artculo 68. Competencias de la junta de delegados
1. La junta de delegados tendr las siguientes competencias:
a. Elevar al consejo escolar propuestas para la elaboracin del proyecto
educativo del centro y de la programacin general anual.
b. Informar a los representantes de los alumnos en el consejo escolar,
acerca de los problemas y necesidades de cada grupo o curso.
c. Recibir informacin de los representantes de los alumnos en el consejo
escolar, sobre los temas tratados en el mismo.
d. Elaborar informes para el consejo escolar, a iniciativa propia o a
peticin de ste.
e. Debatir los asuntos que vaya a tratar el consejo escolar en el mbito de
su competencia, y elevar propuestas de resolucin a los representantes
de los alumnos en el mismo.
f. Cualesquiera otras que normativamente le sean atribuidas.
2. La junta de delegados habr de ser oda por los rganos de gobierno del
instituto en asuntos relativos al establecimiento de medidas, iniciativas y
normas de convivencia del centro, a la organizacin de actividades
complementarias y extraescolares; y a cuantos otros asuntos determine la
consejera competente en materia de educacin, o acuerde el consejo escolar
del centro.
Artculo 69. Delegados de grupo
1. Cada grupo de alumnos elegir, por sufragio directo y secreto, durante el
primer mes del curso escolar, un delegado de grupo que formar parte de la
junta de delegados. Se elegir tambin un subdelegado, que sustituir al
delegado en caso de ausencia o enfermedad, y lo apoyar en sus funciones.
2. La eleccin de delegados ser organizada y convocada por el jefe de estudios,
en colaboracin con los tutores y los representantes de los alumnos en el
consejo escolar.
- 47 -
Regin de Murcia
Recursos Humanos
3. Los delegados no podrn ser sancionados por el ejercicio de las funciones que
les encomienda el presente reglamento.
4. Los delegados y subdelegados podrn ser revocados, previo informe razonado
dirigido al tutor, por la mayora absoluta de los alumnos del grupo que los
eligi. En este caso, se proceder a la convocatoria de nuevas elecciones, en
un plazo de quince das y de acuerdo con lo establecido en los apartados 1 y 2
de este artculo.
Artculo 70. Funciones del delegado de grupo.
Corresponde a los delegados de grupo:
a. Asistir a las reuniones de la junta de delegados, y participar en sus
deliberaciones.
b. Recoger las sugerencias y reclamaciones del grupo al que representan
y exponerlas a los rganos de gobierno y de coordinacin docente
correspondientes.
c. Colaborar con el tutor y con el equipo docente en los temas que afecten
al funcionamiento del grupo.
d. Colaborar con los profesores y con los rganos de gobierno del centro
para el buen funcionamiento del mismo.
e. Trasladar a los alumnos del grupo cuanta informacin les afecte.
f. Aquellas otras que establezca la consejera competente en materia de
educacin o las normas de organizacin y funcionamiento del instituto.
TTULO VI. OTRAS DISPOSICIONES.
Artculo 71. Clasificacin de los institutos.

Al objeto de favorecer la gestin pedaggica y organizativa, la consejera competente
en materia de educacin realizar la clasificacin de los centros objeto de este
reglamento segn el nivel de responsabilidad, dedicacin y dificultad tcnica que
encierra el correcto ejercicio de la funcin directiva.
Artculo 72. Enseanza bilinge.
1. En los institutos que autorice la consejera competente en materia de
educacin podrn existir programas de educacin bilinge en las condiciones
que se establezca. En dichos centros se impartir una parte del currculo en
lengua extranjera y se organizarn las actividades complementarias necesarias
para alcanzar los objetivos establecidos y adquirir las competencias
pretendidas.
2. En los centros indicados en el apartado anterior la admisin del alumnado se
regir con carcter general por lo que establezca la norma en vigor en la
materia.
3. El profesorado encargado de impartir enseanzas en una lengua extranjera
deber acreditar, al menos, competencias de un nivel B2 del marco comn
europeo de referencia para las lenguas en la lengua correspondiente, en las
condiciones que establezca la consejera competente en materia de educacin.

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Regin de Murcia
Recursos Humanos
Artculo 73. Centros con residencia.

La consejera competente en materia de educacin regular el funcionamiento y
gestin de los centros con residencia para alumnos.
Artculo 74. Control de accesos, vigilancia y prevencin de riesgos.
1. Los centros docentes pondrn toda diligencia en la prevencin de cualesquiera
daos que el alumnado pudiera recibir o causar durante las actividades
lectivas, complementarias o extraescolares.
2. Entre las medidas de control y vigilancia incluirn el control de los accesos y,
en el caso de los centros que imparten enseanza bsica, el cierre del recinto
durante la jornada escolar.
3. Asimismo, se establecern medidas organizativas para que el alumnado menor
de edad tambin sea objeto de control y vigilancia por parte del profesorado
durante los periodos de descanso y recreos.
4. Los institutos podrn instalar cmaras de vdeo-vigilancia y control en las
condiciones que determine la consejera competente en materia educacin,
con sujecin a lo establecido en la Ley 15/1999, de 13 de diciembre,
reguladora de la proteccin de datos de carcter personal.
5. Los institutos que posean servicio de transporte escolar, establecern medidas
oportunas para que los alumnos que cursan educacin bsica sean objeto de
control y vigilancia durante los intervalos que median entre la llegada y salida
del autobs, y el inicio y fin de la jornada escolar.
Artculo 75. Implementacin de los medios informticos.
La consejera competente en materia de educacin promover iniciativas en los
centros educativos para la utilizacin de medios informticos en todos los mbitos de
comunicacin, tanto entre todos los miembros de la comunidad educativa como en las
relaciones entre los institutos y la administracin.
Artculo 76. Impulso de la calidad.
Desde todos los rganos de gobierno y de coordinacin docente del centro se
impulsarn medidas de mejora continua, simplificacin administrativa de los
procedimientos, gestin de la calidad e innovacin, tanto en los servicios que se
prestan al ciudadano como en las relaciones institucionales.

- 49 -

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Consejera de Educacin, Cultura y Universidades

BORRADOR DEL DECRETO ___/20__, DE _____ DE _____________, POR EL

El Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, aprob el Reglamento Orgnico que

Borrador 4 diciembre 2014

En el proceso de elaboracin de este decreto se ha dado voz al profesorado,

Borrador 4 diciembre 2014

Disposicin final primera. Referencias genricas.

REGLAMENTO ORGNICO DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIN SECUNDARIA

TTULO I. RGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIN DOCENTE

CAPTULO I. RGANOS DE LOS INSTITUTOS.

CAPTULO II. EL CONSEJO ESCOLAR DEL INSTITUTO

Artculo 20. Rgimen de funcionamiento del consejo escolar.

CAPTULO III. EL CLAUSTRO DE PROFESORES.

CAPTULO IV. LA DIRECCIN EN LOS INSTITUTOS

CAPTULO V. RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE

Borrador 4 diciembre 2014

Artculo 57. Tutor del mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo.

TTULO II. AUTONOMA DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIN SECUNDARIA.

CAPTULO I. AUTONOMA PEDAGGICA.

CAPTULO II. AUTONOMA DE GESTIN

CAPTULO III. AUTONOMA DE ORGANIZACIN

CAPTULO IV. PROGRAMACIN GENERAL ANUAL

TTULO III. JORNADA Y HORARIO DE LOS DOCENTES EN LOS INSTITUTOS

TTULO VI. OTRAS DISPOSICIONES.

Borrador 4 diciembre 2014

TTULO PRELIMINAR. DISPOSICIONES DE CARCTER GENERAL

Artculo 1. Carcter y enseanzas de los centros.

Borrador 4 diciembre 2014

Artculo 5. Utilizacin de los edificios e instalaciones de los institutos.

TTULO I. RGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIN DOCENTE

CAPTULO I. RGANOS DE LOS INSTITUTOS.

Borrador 4 diciembre 2014

2. El profesorado participar tambin en la toma de decisiones pedaggicas que

CAPTULO II. EL CONSEJO ESCOLAR DEL INSTITUTO

El director del instituto, que ser su presidente.

Borrador 4 diciembre 2014

2. El consejo escolar, a partir de su constitucin, se renovar por mitades cada

Borrador 4 diciembre 2014

1. Los representantes de los profesores en el consejo escolar del instituto sern

Artculo 14. Eleccin de los representantes de los padres.

Borrador 4 diciembre 2014

padres de menor edad. La junta electoral deber prever el nombramiento de

3. La votacin se realizar mediante sufragio directo, secreto y no delegable, ante

personas fsicas o jurdicas, y en aquellas informaciones cuya difusin afecte a

Artculo 22. Competencias del consejo escolar.

Borrador 4 diciembre 2014

CAPTULO III. EL CLAUSTRO DE PROFESORES.

4. El anuncio de la convocatoria se realizar por cualquier medio de comunicacin

derivarse de los acuerdos adoptados. No cabr la abstencin de los miembros

Artculo 25. Competencias del claustro.

Borrador 4 diciembre 2014

h. Recibir informacin, en la forma que determine el reglamento de

Promover la asociacin y colaboracin con organismos e instituciones

Artculo 27. Seleccin del director.

a. Tener una antigedad de al menos cinco aos como funcionario de

Borrador 4 diciembre 2014

b. Dos funcionarios de carrera, a propuesta del rgano competente en

Artculo 28. Nombramiento del director.

Borrador 4 diciembre 2014

Artculo 29. Competencias del director.

Borrador 4 diciembre 2014

o. Promover, en los institutos en los que se impartan enseanzas de

Artculo 30. Cese del director.

BORRADOR DEL DECRETO _/20, DE _ DE _________, POR EL