RELACIN ENTRE ARTE Y COMUNICACIN

Postulados tericos, epistmicos y conceptuales

Las percepciones sobre el arte, ms all de los paradigmas de la esttica clsica, entran al
ruedo de las discusiones tericas en el siglo XX, especialmente a partir del momento en que los
aportes de la semitica empiezan a trascender el mundo de la lingstica para abordar como
campos de inters justamente los relacionados con el arte y la comunicacin. Es en 1967 que
Hans Robert Jauss, refirindose a la literatura, plantea la necesidad de reescribir la historia (y
consecuentemente, la crtica) literaria desde la perspectiva de la recepcin, pues es dicho proceso
el que confiere sentido a los textos. Esta visin Jauss, propone abandonar los campos del anlisis
tradicional, regularmente vinculados, hasta ese momento; con el autor o la obra en s misma y
abre las puertas a las perspectivas de la llamada Teora de la Recepcin o Esttica de la
Recepcin.1

Con el desarrollo posterior de esta corriente terica y con la irrupcin de las renovaciones
a las concepciones semiticas, vinculadas a autores como Umberto Eco (1962)2 y en especial Iuri
Lotman al entender el arte como lenguaje (y la obra artstica como texto) lo vinculan de manera
directa a la comunicacin; desdibujando los lmites entre ambos campos y, por consiguiente,
reforzando la fusin entre los mismos. Al respecto Lotman (1982) seala: Pero un mismo texto

1 Jauss, Hans Robert. (1967) La historia literaria como una provocacin a la ciencia
literaria. Conferencia dictada el 13 de abril en la Universidad de Constanza.
2 Eco, Umberto (1962) Obra Abierta. Barcelona. Seix Barral

artstico, visto desde el punto de vista del remitente o del destinatario, aparece como el resultado
de la consumicin de distinta entropa y, por consiguiente, como portador de diferente
informacin3. En esta propuesta conceptual podemos distinguir claramente varios elementos
que clarifican los vnculos entre arte y comunicacin, siendo estos:
1. La dualidad remitente/destinatario, proveniente del modelo clsico de la
comunicacin, aplicado a los procesos de produccin, recepcin e interpretacin de la
obra de arte.
2. Reconocimiento de la presencia de entropa, como generadora de un orden
predeterminado y consciente de todos los elementos que integran la obra de arte, del
mismo modo en que se organizan los elementos (cdigos) del objeto de
comunicacin.
3. Vinculacin del concepto informacin, proveniente de la comunicacin al proceso de
recepcin de la obra de arte; lo que implica el reconocimiento de la presencia de la
informacin como parte de la obra artstica.

Otra perspectiva interesante es la aportada por el semilogo italiano Omar Calabrese,

quien seala que la produccin de obras con fines estticos es un fenmeno de
comunicacin y significacin y que como tal debe estudiarse. Al respecto, Calabrese
(1987)4 seala tres premisas de las cuales debe partir el proceso de anlisis:
a) que el arte sea un lenguaje;

3 Lotman, Iuri (1982) La estructura del texto artstico. Madrid. Itsmo

4 Calabrese, Omar (1987) El lenguaje del arte. Barcelona. Paids

b) que la cualidad esttica, necesaria para que un objeto sea artstico, tambin pueda ser
explicada como dependiente de la forma de comunicar de los objetos artsticos
mismos;
c) que el efecto esttico que es transmitido al destinatario tambin dependa de la forma
en que son construidos los mensajes artsticos.
Al analizar dos de las obras de Pierre Bourdieu (1980)5 y (1992)6, podemos encontrar
la presencia de tres paradigmas fundamentales que permiten establecer las relaciones entre arte y
comunicacin:
1. Constructivista: La forma que un sujeto tiene de percibir la realidad obedece a
la manera en que la construye. Esto es vlido para los procesos de creacin y
consumo del arte.
2. Culturalista: La produccin artstica est sometida a las reglas discursivas y
propiedades simblicas que se configuran mediante la accin e interaccin
interna de los agentes del campo artstico y de estos mismos agentes, en su
relacin externa, con otros del campo social. La recepcin y el consumo del
arte se realiza bajo condiciones similares.
3. Sistmico: Lo comunicativo se instala como principio constructivo de las
relaciones sociales. La interaccin entre sujetos a travs del arte (o entre un
sujeto con el arte) hace del arte, ya se trate de fenmeno artstico o prctica de
produccin o consumo, una instancia de comunicacin.
La presencia de estos postulados nos permite comprender por qu varios espacios
acadmicos han decidido combinar la enseanza de las artes con las ciencias de la comunicacin.

5 Bourdieu, Pierre (1980). Questions de sociologie. Paris. Minuit.

6 _____________ (1992). Las reglas del arte. Pars. Seuil.

Antecedentes de experiencias acadmicas de unin entre comunicacin y arte

La experiencia desarrollada por varias instituciones de educacin superior permite considerar la
lgica de una propuesta integradora de las especialidades de arte y comunicacin. A continuacin
se refieren algunos ejemplos:
Universidad Politcnica de Valencia: Esta universidad agrupa varias carreras bajo la
denominacin del Departamento de Comunicacin Audiovisual, Documentacin e Historia del
Arte. De acuerdo a la pgina web de esta institucin: Este departamento es el rgano
responsable de organizar y desarrollar la investigacin y las enseanzas propias de diversas reas
de conocimiento, como son Biblioteconoma y Documentacin, Comunicacin Audiovisual y
Publicidad, Esttica y Teora De Las Artes, Historia del Arte, Msica y Teora e Historia de la
Educacin7. Puede observarse en esta definicin como la IES ubica en un mismo espacio
acadmico carreras relacionadas con el arte y las ciencias de la comunicacin. Incluso la oferta
de postgrado de dicho departamento incluye: Postgrado Universitario en Industrias Culturales y
de la Comunicacin.

Universidad de Nebrija: Esta IES ofrece las carreras de Comunicacin Audiovisual en la

Facultad de Ciencias de la Comunicacin, que de acuerdo al discurso institucional: forma a los
creadores del futuro que vern sus ideas plasmadas en el cine, la televisin, un videojuego o,
incluso, la publicidad; forma a productores y guionistas de televisin y cine, a gestores de una
empresa audiovisual, editores y especialistas en postproduccin, realizadores de televisin,

7 Pgina web de la Universidad Politcnica de Valencia

comunicadores de espacios, creadores de aplicaciones pensadas para mviles y tablets, entre

otras muchas especializaciones y oficios8.

Al mismo tiempo esta IES ofrece en Facultad de las Artes y las Letras la carrera de Artes
Escnicas: El Grado en Artes Escnicas es una formacin rigurosa y profesional para todos los
jvenes que quieran formarse como actores, guionistas, dramaturgos, directores escnicos,
productores y realizadores en un mbito universitario multidisciplinar y enriquecedor por el
intenso contacto con alumnos de otras titulaciones9. La relacin con otras carreras se ve
reforzada por el hecho de que la universidad ofrece a sus estudiantes la posibilidad de una doble
titulacin en Comunicacin Audiovisual y Artes Escnicas.

Universidad de Sevilla: Entre las ofertas de postgrado de esta IES se encuentran: Mster
Universitario en Guion, Narrativa y Creatividad Audiovisual y el Mster Universitario en
Escritura Creativa. Ambos programas incluyen materias que vinculadas con temas de creacin
artstica y comunicacin social. De esta forma ambos programas de masterado son gestionados
de manera central por el Departamento de Comunicacin Audiovisual, Publicidad y Literatura,
reforzando la multidisciplinaridad con la participacin de los departamentos de Periodismo y
Literatura Espaola.10

8 Pgina web de la Universidad de Nebrija

9 dem
10 Pgina web de la Universidad de Sevilla

Estos y otros ejemplos nos permiten evaluar la pertinencia de ofrecer formacin en artes
vinculadas a las ciencias de la comunicacin desde las estructuras formativas de las facultades de
Comunicacin Social en aquellas IES cuyas polticas acadmicas potencien los nexos entre los
campos de la produccin y creacin artstica y la comunicacin social.