Maestra en Educacin

Investigacion
Sesion No.3
Teoria Psicogenetica

Nombre del alumno:

Raul Joe Correa

Investigacin - Sesin No.3

Etapas del desarrollo cognitivo segn Piaget
Las etapas del desarrollo cognitivo segn Piaget, quien fue el primero que realizo
una descripcin del comportamiento de los seres humanos desde la edad que son
bebes, a los quienes considero que aprendan por si mismos con la interaccin con
las personas y objetos en su entorno.
Piaget propuso la etapa estado sensorio motora que se dividi en sub-etapas y se
desarrolla desde el nacimiento hasta los dos aos. (0-2aos)
Los bebes usan los reflejos innatos para asimilar objetos nuevos y acomodar sus
reflejos. Piaget denomin reacciones circulares primarias. Aparecen los primeros
actos no reflejos o acciones voluntarias y su repeticin. El beb comienza a imitar las
conductas adultas. El beb aprende de su accin sobre los objetos externos lleva a la
repeticin de las mismas o reacciones circulares secundarias. l bebe es capaz de
coordinar esquemas secundarios, progresa en la imitacin El nio es capaz de
ensayar mentalmente acciones antes de llevarlas a cabo de forma real.
Etapa pre operacional. (2 a 7 aos aproximadamente)
Comienza cuando se ha comprendido la permanencia de objeto, y se extiende desde
los dos hasta los siete aos. En esta etapa surge el pensamiento conceptual y del
lenguaje. Influjo de percepciones inmediatas y de la intuicin. Lenguaje egocntrico
y gradual evolucin hacia la socializacin. Piaget describe las habilidades del nio de
esta etapa en negativo, y considera esta etapa un proceso de transicin hacia la
etapa donde se da propiamente el razonamiento lgico, la etapa de las operaciones
concretas. As, el nio pre operacional se puede considerar;
1.
2.
3.
4.
5.

atrapado por la apariencia perceptiva de los objetos.

incapaz de relacionar estados iniciales y finales de un proceso.
incapaz de usar el pensamiento reversible.
razonando de forma absurda y no lgica.
Egocntrico.

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Etapa de las operaciones concretas (7 a 12 aos aproximadamente)
Actividades mentales con apoyos concretos manifestaciones de categoras
conceptuales y jerrquicas, seriacin y progreso en socializacin. Esta etapa est
marcada por una disminucin gradual del pensamiento egocntrico y por la
capacidad de centrarse en ms de un aspecto de un estmulo. Pueden entender el
concepto de agrupar, sabiendo que un perro pequeo y un perro grande siguen
siendo ambos perros, o que los diversos tipos de moneda y los billetes forman parte
el concepto ms amplio de dinero.
Slo pueden aplicar esta nueva comprensin a los objetos concretos. Es decir, los
objetos imaginados o los que han visto, odo, o tocado, continan siendo algo
desconocido para estos nios, y el pensamiento abstracto tiene todava que
desarrollarse.

Etapa de las operaciones formales (12 aos en adelante)

En la etapa del desarrollo cognitivo que se podra decir la etapa final los nios
comienzan a desarrollar una visin ms abstracta del mundo y a utilizar la lgica
formal. Desarrollan una mayor comprensin del mundo, ya que pueden relacionar
una situacin con otra. Esta etapa se caracteriza por la capacidad para formular
hiptesis y ponerlas a prueba para encontrar la solucin a un problema. En esta
etapa el adolescente logra la abstraccin sobre conocimientos concretos observados
que le permiten emplear el razonamiento lgico inductivo y deductivo. Desarrolla
sentimientos idealistas y se logra formacin continua de la personalidad, hay un
mayor desarrollo de los conceptos morales.

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Referencias bibliogrficas:
http://ocw.um.es/gat/contenidos/fcabello/tema2/3_resumen_del_desarrollo_huma
no_desde_la_concepcin_hasta_la_niez.html
http://www.matekids.net/pedagogiacutea.html
http://evolutivo2012.blogspot.com/2012/11/la-teoria-de-desarrollo-evolutivode.html
http://sheycovarrubias.blogspot.com/2013/05/etapas-de-desarrollo-cognoscitivode.html