Materiales de Ingeniera.

Del Profesor: Halder Rommel Lugo Angulo.

Sobre las evaluaciones del Primer Perodo. Semestre A 2015.
Consideracin Inicial
Por acuerdo del programa de Ingeniera se desarrolla el curso en dos cortes o
perodos, el primero es ms largo, cubriendo 2/3 del tiempo total
Aqu se ofrecen algunas orientaciones para la auto preparacin de los alumnos de
Materiales de Ingeniera en funcin de las competencias que se evaluarn en el
primer reporte del proyecto de curso.
Las evaluaciones a desarrollar son las siguientes
I.

Quiz 1, Sobre el Tema I. Para el 15 %.

Se desarrolla en la tercera semana de clases. Contenido evaluar Tema:

Estructura, arreglo y movimiento de los tomos.
Competencias a evaluar son las bsicas y genricas.
II.

Quiz 2. Tema II. Propiedades Mecnicas. Para un 20 %

Se efecta en la semana 5 de clases

Las competencias que se destacan en esta evaluacin son:
Competencias bsicas.
1. Saber comunicarse correctamente de forma oral y escrita.
3. Desarrollar capacidad de anlisis y crtica. Analiza resultados de
ensayos mecnicos: tensin, dureza, impacto, fatiga y/o termofluencia
Competencias genricas.
5. Aplicar los elementos bsicos de las matemticas en la ingeniera y en
la vida. Realizar clculos sencillos
para determinar magnitudes que
caracterizan las propiedades mecnicas.
7. Saber manejar, interpretar y aplicar las normas tcnicas (normas
ASTM, ISO, AWS y otras), as como las normas de seguridad e higiene del
trabajo y de proteccin del medio ambiente. Podrn tener o disponer de
una norma cualquiera en ingls o espaol para valorar el cumplimiento de un
material a evaluar con las normas establecidas.

9. Saber interpretar y resumir documentacin e informacin en Idioma

Ingls. Como se mencion antes se convierte en una necesidad. Puede tener
el examen una componente en ingls para interpretar o resumir
Competencias especficas
12. Saber determinar propiedades mecnicas mediante los ensayos
estandarizados de dureza, tensin e impacto. En esta etapa slo exigimos
que el alumno sea capaz de interpretar los resultados de los ensayos,
comparar materiales por sus propiedades y seleccionar un mtodo o equipo
para determinar propiedades mecnicas.

III.

Proyecto. Reporte parcial del avance del proyecto de curso hasta

el cierre del Corte I. Valor 35 %

Se presenta y defiende en la semana 10 del curso

Abordan los siguientes aspectos y competencias declaradas en el curso y en la
gua del proyecto:
Aspectos a evaluar.
1. Primera etapa del proyecto. Bsqueda de la pieza o el problema en el
entorno, orientada en las dos primeras semanas del curso.
2. Segunda etapa: Seleccin de la pieza (problema) y su conversin en un
problema docente y de investigacin.
3. Desarrollo del trabajo experimental hasta la caracterizacin microestructural
y de las propiedades mecnicas.
Competencias relacionadas a evaluar.
En esta etapa todas las competencias son evaluadas en el proyecto, slo las
competencias especficas 13 y 14 quedan para ser evaluadas en la segunda etapa
y en el informe final. Se les comenta aqu cmo es que son tomadas en cuenta las
competencias en el proyecto que permiten registrar las evidencias del desarrollo
de cada alumno.
En las competencias bsicas.
1. Saber comunicarse correctamente de forma oral y escrita. Son muchos
los momentos que ofrece el proyecto para desarrollar esta competencia y para
evaluarla: durante el trabajo en grupo, en la presentacin de informes.
2. Saber desarrollar trabajos en grupos asumiendo el rol y la
responsabilidad que se le asigne. El proyecto es desarrollado por un grupo
pequeo con un lder.

3. Desarrollar capacidad de anlisis y crtica. Se desarrolla el mtodo

cientfico en la solucin de las tareas del problema y el mtodo de bsqueda
parcial que se evalan
4. Saber estudiar y aprender eficazmente utilizando todas las fuentes de
informacin posibles. El alumno estudia por la necesidad planteada con un
alto grado de motivacin. Aprende a aprender de forma autnoma. Comprende
qu necesita saber para poder hacer sus tareas profesionales. Se evala su
desarrollo
En las competencias genricas.
5. Aplicar los elementos bsicos de las matemticas en la ingeniera y en la
vida. Realiza clculos y aplica la teora de errores y la estadstica bsica para
ofrecer los resultados de los ensayos de dureza y otros.
6. Saber utilizar las herramientas informticas y software afines al ingeniero
mecnico. Utiliza dos software en el desarrollo de los laboratorios el de la
mquina Universal de ensayos y el ANALISYS de procesamiento de imgenes
en metalografa y otros relacionados con el trabajo.
7. Saber manejar, interpretar y aplicar las normas tcnicas (normas ASTM,
ISO y otras), as como las normas de seguridad e higiene del trabajo y de
proteccin del medio ambiente. Todos los ensayos se hacen sustentados en
normas internacionales y colombianas, las ASTM en ingls. Se dan las normas
de higiene y proteccin del trabajo en el laboratorio
8. Utilizar las TIC y la plataforma interactiva de SAVIO Se convierte en una
necesidad.
9. Saber interpretar y resumir documentacin e informacin en Idioma
Ingls. Como se mencion antes se convierte en una necesidad.
10. Utilizar correctamente los instrumentos de medicin y equipos en el
campo de la ingeniera. Para los diferentes ensayos se usan los instrumentos
de medicin. Durmetro fundamentalmente
En las competencias especficas.
11. Determinar e Identificar las microestructuras metalogrficas que
caracterizan cada grupo de materiales empleados en la Ingeniera,
correlacionando composicin qumica, estructura y propiedades.
Constituye la esencia y el fin de las tareas de ensayos estructuradas en cada
proyecto, que al final permiten a los alumnos correlacionar los resultados,
expresados en el informe final.
12.
Saber determinar propiedades mecnicas mediante los ensayos
estandarizados de dureza, tensin e impacto Son tareas del proyecto, que
los alumnos realizan con sus propias manos bajo los estndares
internacionales.
13. Seleccionar el material y los mecanismos de fortalecimiento segn las
condiciones de explotacin y los requerimientos tecnolgicos dados,
teniendo en cuenta la calidad, la economa y el impacto medio ambiental.
Dentro de las tareas orientadas se pide a los alumnos hacer una valoracin de
alternativas de seleccin de otros materiales que puedan ser empleados para

fabricar el elemento estudiado y los mecanismos que proponen para

fortalecerlos.
14. Ser capaz de identificar las principales tipos de fallas y roturas que
ocurren en los materiales, relacionndolas con sus causas y proponiendo
medidas para evitarlas. Si el problema es una pieza que present fallas, los
estudiantes deben hacer un anlisis de las posibles cusas y proponer
alternativas para evitarlas o mitigarlas.
En rumen, el proyecto est diseado en funcin del desarrollo de todas las
competencias previstas en el plan de curso, estando su mayor incidencia en la
formacin de competencias especficas. El sistema de evaluacin permite recoger
las evidencias para la calificacin y retroalimentacin del proceso de formacin de
los estudiantes.
Los alumnos deben presentar el avance del proyecto en el formato que se adjunta
para el informe final en forma de artculo cientfico. (formato del informe final)
Es muy probable que esta informacin que desarrolle en este primer informe
(ttulo, objetivos, planteamiento del problema, estado del arte, resumen,
referencias, etc) sufra correcciones para en informe final perfeccionado
Independiente que se entrega un informe por equipo, cada alumno ser evaluado
individualmente por tres aspectos:
Bsqueda del problema (0,8 puntos), asistencia y trabajo en equipo con
evidencias del desarrollo de competencias en el proyecto (1,7 puntos) e las
evidencias del informe parcial (3 puntos).
IV.

Parcial nmero 1. Valor del 30 %

Se efecta en la semana 9 del curso

Se evaluar esencialmente los temas III: Solidificacin, sistemas de aleacin y
diagramas de estado y el tema IV. Mecanismos de Fortalecimiento.
Se evalan competencias bsicas y genricas relacionadas anteriormente. Sin
embargo, es importante comprender que este parcial est dirigido al tercer nivel
de asimilacin del conocimiento Saber y Saber hacer. De cierta forma
relacionado con las competencia 7 y 13. Aqu Ud. tendr que interpretar la
informacin que ofrecen los diagramas de estado y seleccionar los posibles
mecanismos de fortalecimiento a aplicar en cada aleacin seleccionada y cul es
el ms eficiente.