OPERACIONES COGNITIVAS

OPERACIN
COGNITIVA

CONCEPTO

EJEMPLO

PREGUNTAS PODEROSAS

-Establecer criterios para

determinar la exactitud de la
observacin (caractersticas del
observador, de la observacin y
del informe).

OBSERVAR

Focalizar la atencin (con todos

nuestros sentidos) en un objeto o
situacin para identificar sus
caractersticas.
Determinar las caractersticas de
un objeto, fenmeno o situacin
empleando los sentidos.

Qu ves?

OBSERVACIN
DIRECTA

Cules son sus

caractersticas?

Hacer inferencias, suposiciones,

hiptesis, basndose en los
datos recopilados a travs de la
observacin directa.

OBSERVACIN
INDIRECTA O
INFERENCIA

Qu conjeturas, hiptesis o
suposiciones puedes hacer
basndote en los datos
aportados por la observacin
directa?

DESCRIBIR

Explicar en forma ordenada y

detallada cmo son las personas,
los lugares y los objetos,
recurriendo a informacin
alcanzada preferentemente por
los sentidos.

COMPARAR

CLASIFICAR

RECOMENDACIONES
METODOLGICAS

Agua: es un lquido olor, sin

sabor y que al evaporarse no
deja residuos. Es una
sustancia compuesta, ya que
se requiere de dos gases para
formarla: hidrgeno y oxgeno.

Colocar en relacin, contraponer

dos o ms objetos, fenmenos o
procesos determinando sus
similitudes y diferencias.

Un poema lrico y un poema

pico se parecen en que
ambos son obras literarias y
estn escritos generalmente
en versos. Se diferencian en
que el poema lrico expresa
sentimientos y pertenece al
gnero lrico, mientras que el
poema pico narra una historia
y pertenece al gnero
narrativo.

Es un proceso que consiste en

agrupar en categoras cosas que
son similares sobre la base de

Las palabras: casa, manzana

y tnel son graves porque
tienen la slaba tnica en el

Cmo es..?

Caracteriza...

-Activar el mximo de canales

sensoriales posibles para adquirir
la informacin.

-Las inferencias son idiosincrticas

deben verificarse.

-Insistir en la necesidad de utilizar

criterios ordenamiento para
describir.
-Diferenciar entre descripcin
objetiva y subjetiva con claridad.

En qu son similares?
En qu son diferentes?
Qu similitudes y
diferencias son importantes?
Qu conclusin o
interpretacin se puede
hacer basndose en las
importantes similitudes y
diferencias encontradas?

-Insistir en que los estudiantes

empleen conscientemente criterios
o variables de comparacin.
-Comparar por rasgos esenciales.
-Concluir basndose en las
diferencian en que el similitudes y
diferencias ms importantes que
se hallaron.
-Emplear organizadores grficos
de comparacin.

En cules grupos o clases

colocaras estos elementos y
por qu?

-Identificar claramente los criterios

que se emplean para formar las
categoras o clases.

Cules son las

caractersticas esenciales de
cada clase?
Podras formar subclases?
Cmo?
Qu criterios empleaste
para formar las clases?
Cul es el atributo esencial
de ese grupo?

criterios previamente definidos

(Marzano y asociados, 2001).

DEFINIR

ARGUMENTAR.
ELABORAR
FUNDAMENTOS

INDUCIR

-Sealar los rasgos esenciales

de un concepto, aquellos que son
indispensables y necesarios (que
no pueden faltar) para que ste
sea lo que es y no otra cosa.
Algunos tipos de definiciones
son:
Definicin descriptiva.
Definicin por sinonimia.
Definicin por gnero prximo y
diferencia especfica.

penltimo lugar.

ISLA: porcin de tierra firme,

ubicada en el mar, lago o ro,
rodeada de agua. Tiene un
tamao pequeo, en
comparacin con los
continentes.

Qu es..?

Defina...

Cules son las evidencias

en que sustentas tu punto de
vista?
Qu evidencias tenemos
para apoyar..?
Con qu argumento se
podra fundamentar esta
afirmacin?

Expresar con fundamentos una

posicin o punto de vista
personal con el propsito de
convencer razonadamente o
persuadir afectivamente al
interlocutor. Probar la validez de
un razonamiento.
Formular generalizaciones y
afirmaciones lgicas basadas en
la observacin o anlisis de
varios casos.
Extraer conclusiones generales a
partir de observaciones
especficas.
Analizar lo especfico y luego
establecer generalizaciones.

-Considerar las siguientes reglas

de la definicin:
Debe ser ms clara que lo
definido, evitar lo confuso, las
ambigedades.
No debe ser circular.
No debe ser negativa.
Deben indicarse los atributos
esenciales.
Debe definirse, en la medida de
lo posible atendiendo al gnero
prximo y la diferencia
especfica.

Scrates es hombre y es
mortal. Galileo es hombre y es
mortal. Platn es hombre y es
mortal; por lo tanto, todos los
hombres son mortales.

Qu puedes concluir
basndote en tus
observaciones?
Qu conclusiones puedes
sacar a partir de estos
hechos u observaciones?
Cul es la conclusin ms
importante que se desprende
de esta informacin?
Qu hiptesis te planteas

-Habituar a los estudiantes a

defender sus puntos de vista o
tesis con argumentos que puedan
respaldarse con pruebas o
evidencias.
- Mostrar a los estudiantes
cuadros con escenas diversas.
Hacer inducciones e identificar la
informacin que utilizaron para
hacer la induccin. Las inferencias
inductivas tienen como
caracterstica la certeza.

DEDUCIR

Derivar ciertos enunciados de

otros hasta llegar a la conclusin.
Razonamiento descendente que
procede de lo general a lo
particular.

que puedan explicar..?

Teniendo en cuenta los
siguientes hechos sobre...
qu conclusiones
podramos sacar?

Todos los hombres son

mortales, Scrates es hombre,
en conclusin Scrates es
mortal.
Si llueve se mojar el pasto. El
pasto est mojado, por lo tanto
tiene que haber llovido.

-Las inferencias deductivas tienen

como caracterstica el ser
probabilsticas. La conclusin
puede ser refutable.
Qu cosas podran suceder
como resultado de un evento
particular o una condicin
general?
Qu evidencias relevantes
pueden hacer que esas
posibilidades ocurran?
Si usted hace eso, qu cree
que suceder?

PREDECIR

Formular una afirmacin que

anticipa el resultado o desenlace
de una situacin, apoyndose en
la informacin disponible y en los
conocimientos previos.

Si viajo en bus a las 8.00 AM

desde Arica a Iquique, llegar
a destino entre las 12.00 y las
13.00 horas.
Si caliento un metal, ste se
expandir.

Fuente: eus (Mxico), 2009. <http://www.slideshare.net/eus/definicion-operaciones-cognitivas> [febrero de 2011].

-Diferenciar entre prediccin

cientfica y profeca.
-Diferenciar entre predecir y
adivinar.
-Encontrar patrones o
regularidades es la base de la
prediccin (modelos predictivos).