Todos de pie

Jean Carlos everth Vilchez Cusacani

Nombre del alumno: _____________________________

Objetivo
Describa la funcin de la transmisin de unidifusin, difusin y multidifusin en una red conmutada.

Situacin
Cuando lleg a la clase de hoy, el instructor le dio un nmero para usar en esta actividad introductoria.
Una vez que comience la clase, el instructor solicitar que los estudiantes que posean ciertos nmeros se
pongan de pie. Su trabajo es registrar los nmeros de los estudiantes que estn de pie en cada situacin.
Situacin 1
Los estudiantes con nmeros que comiencen con 5 deben ponerse de pie. Registre los nmeros de los
estudiantes que estn de pie.
Situacin 2
Los estudiantes con nmeros que terminen en B deben ponerse de pie. Registre los nmeros de los estudiantes
que estn de pie.
Situacin 3
Los estudiantes con el nmero 504C deben ponerse de pie. Registre el nmero del estudiante que est de pie.
Al final de esta actividad, divdanse en grupos pequeos y registren las respuestas a las preguntas de reflexin
del PDF de esta actividad.

Reflexin
1. Por qu cree que le solicitaron que registrara los nmeros de los estudiantes en el momento y en la forma
en que se solicit?
El registro fue necesario para ver cmo se forman los grupos en las redes. El registro contribuye a identificar
_______________________________________________________________________________________
a qu grupo pertenecen los estudiantes. El registro contribuye a mantener una lista de las personas que se

vieron en determinados grupos.

_______________________________________________________________________________________

2. Cul es la importancia del nmero 5 en esta actividad? A cuntas personas se identific con este nmero?
Todos los estudiantes recibieron un nmero que comenzaba con 5, ya que este indica un grupo completo de
_______________________________________________________________________________________
estudiantes. Esto se asemeja a una situacin de difusin de red.

_______________________________________________________________________________________
3. Cul es la importancia de la letra C en esta actividad? A cuntas personas se identific con este nmero?
La letra C permite identificar un grupo ms pequeo de estudiantes, algo muy similar a una situacin de
_______________________________________________________________________________________
multidifusin.

_______________________________________________________________________________________
4. Por qu se puso de pie una sola persona para el nmero 504C?
Este nmero es exclusivo para la clase; por lo tanto, indica una forma de transmisin de red de unidifusin.
_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
5. Cmo cree que esta actividad representa la transmisin de datos en las redes de rea local?
Cuando un switch detecta hosts por primera vez en la red, registra las respuestas de estos hosts con
_______________________________________________________________________________________
respecto a los mensajes de unidifusin, multidifusin y difusin (saturacin). Esa es la forma en que crea la

_______________________________________________________________________________________
tabla de direcciones MAC. Una vez que el switch registr las direcciones MAC, se pueden conmutar tipos
especficos de trfico (de unidifusin, difusin y multidifusin). La importancia de los nmeros representa los

_______________________________________________________________________________________
mtodos de seleccin de unidifusin, multidifusin y difusin.
Guarde su trabajo y est preparado para compartirlo con otro estudiante o con toda la clase.

2014 Cisco y/o sus filiales. Todos los derechos reservados. Este documento es informacin pblica de Cisco.

Pgina 1 de 1