UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

SETOR DE EDUCAÇÃO - DTPEN - DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO

IV Seminário de Teoria e Prática de Ensino “Universidade e Escola: saberes, cultura e
formação docente”
XIII Seminário de Encerramento da Disciplina de Prática de Ensino de Educação Física
12, 13 e 14 de novembro de 2007

Dinâmicas de grupo e motivação

Cibele Cristine Di Santi Lima

Cinthia Kucmanski
Evelin Priscila Salomão
Mariana Scavone Mendonça
Rosângela Maria Pinheiro
Silvete Aparecida Crippa de Araújo
Faculdade Dr. Leocádio José Correia
silvete@brturbo.com.br
silvetecrippa@gmail.com

A disciplina de TCC e Prática de Ensino III, do curso de Pedagogia da Faculdade Dr.

Leocádio José Correia, sugere as alunas do 8º período que construam, após diagnóstico feito na
escola onde estagiam, um projeto de intervenção pedagógica na prática cotidiana da escola. As
alunas acima citadas fizeram o estágio à noite no Colégio Estadual Leôncio Correia, situado na
rua Costa Rica, 233, no bairro Bacacheri.
As alunas observaram que os alunos do 2º ano do Ensino médio profissionalizante
apresentavam muito desânimo e que os professores também não conseguiam estimular estes
alunos com mais reflexões e dinâmicas. A própria pedagoga da escola e alguns professores
alegaram que nada adiantava para aquela turma. Embora fosse percebida a preocupação, da
Pedagoga e de alguns professores, com os alunos que são na maioria já trabalhadores e que
buscam o curso profissionalizante no ensino médio para se capacitar melhor para o mercado de
trabalho, esta turma continuava apática.
A partir destas constatações, surgiu a idéia de fazer atividades que os envolvessem mais e
os levassem a refletir e se posicionar sobre a importância da vida, do estudo do trabalho, das
relações sociais, ressignificando o seu viver e o ato de trabalhar, através de dinâmicas. E foi
construído e aplicado o projeto: Dinâmicas de grupos: motivação, a professora de filosofia Maria
Noeli Faé cedeu o horário para se desenvolver este projeto. O resultado foi o mais empolgante e
emocionante para todos os envolvidos (alunos, professores, estagiárias, pedagoga da escola e
profa. Orientadora). O objetivo proposto em realizar dinâmicas em grupo para motivar o aluno e
dar-lhe sustentação e ressignificar sua vida pessoal, educacional e profissional foi atingido
potencialmente durante as atividades propostas, visto que participaram ativamente das dinâmicas,
abordaram a falta de expectativas de vida, seus desânimos, seus medos, seus conflitos, seus
sonhos e esperanças. Foram momentos em que puderam falar de si, trocar com o grupo suas
reflexões.
A primeira atividade (17-11-06) foi feita a partir da interpretação da letra da música: Como
uma onda no mar,(Lulu Santos) depois foi feito a roda da conversa, onde também cantaram a
música, riram, relaxaram verbalizando onde moram, profissão, expectativas e projetos de vida, (os
relatos são sensibilizantes). Depois produziram desenhos com frases sobre a dinâmica. Objetivo
falar de si mesmo.
A segunda atividade (21-11-06) onde os alunos sentaram em dupla e cada um deveria
falar apenas das virtudes do colega. Todos participaram com bom humor e entusiasmo, depois foi
dada a letra da música: What a Wonderful World, (Louis Armstrong), mostrada a tradução e
reinterpretada pelos alunos. Objetivo falar dos próprios sentimentos em relação à vida como um
todo e reconhecer o sentimento dos outros.
A terceira atividade (28-11-06) onde os alunos ouviram a leitura do texto: Floquinhos de
algodão, e participaram ativamente desta dinâmica. Leram, interpretaram e cantaram a música:
Semeador de sonhos se emocionaram com a letra. Discutiram a relação da letra da música com a
história de vida de cada um.
 No final interpretaram mais uma música e cantaram pra valer: Dias de luta, dias de glória,
(Charles Brown). Este dia foi cheio de abraços e beijos, o encerramento do estágio das meninas
foi prazerosos, todos os alunos pedindo que este tipo de atividade tivesse mais espaço na escola,
a própria professora que acompanhou o estágio pediu para que as meninas voltassem outras
vezes. Porém a equipe pedagógica não se motivou tanto assim e as outras alunas que voltaram a
tal escola para fazer o estágio não puderam dar continuidade a tal projeto, estão trabalhando na
implementação de curso profissionalizante mais dinâmico, a pedido da escola.
Este é um resumo de um projeto que pretendeu mostrar que é preciso ver os alunos,
mesmo o jovem e o adulto, como uma pessoa na sua totalidade, com necessidades, angústias e
emoções que podem ser trabalhadas na escola de forma afetiva e dialógica sem perder o foco do
desenvolvimento cognitivo como função escolar.