EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

TEORIA DEL CONOCIMIENTO

Al conocimiento se le puede definir como todo aquello que capta la
mente humana de los fenmenos que lo circundan. El conocimiento
requiere de la existencia de tres elementos bsicos:
1. SUJETO:
Es el ser humano que quiere conocer
Su facultad de aprehender los objetos se debe a que
contamos con los sentidos y el razonamiento.
2. OBJETO:
El objeto estimula los sentidos del sujeto.
3. ACTO DE CONOCER:
El conocimiento solo es posible como resultado de la relacin
entre el sujeto que conoce y el objeto que se conoce.
Esta relacin se podra graficar de la siguiente manera:

El conocimiento es generado cuando la persona en pleno uso de su

razn entra en contacto con el mundo exterior y empieza a
aprehenderlo, analizarlo, comprenderlo.
La materia o los objetos son los que estimulan el aprendizaje en el
sujeto, incluso el ser humano puede aprender de s mismo. El objeto
puede ser cualquier cosa, ya sea materia o una idea. El razonamiento no

tiene lmites. Pero, Por qu no todos aprendemos igual? Por qu no

todos los seres humanos tienen el mismo conocimiento? Qu distingue
las diferencias de conocimiento en cada uno de nosotros? Para entender
esto ahora revisaremos un complemento importante que nos describe el
momento de este acto de conocer, que sucede en el intermedio del
proceso de relacin del sujeto y el objeto.
La Teora especial del conocimiento o teora de las categoras tambin
explicada por el alemn Johannes Hessen (1926) no hace referencia a
cmo es que se conoce de manera distinta por cada sujeto, podramos
decir que hace referencia al contexto que envuelve al sujeto mientras
conoce, y cmo esto determina su manera peculiar de aprehender. Para
esto ya anteriormente Aristteles haba realizado una clasificacin de
categoras que determinaban el conocimiento, despus vendra
Johannes Hessen y propondra nuevas categoras empricas: cualidad,
cantidad, espacio y tiempo, entre otras.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
Conocimiento Cientfico: Este es un pensamiento dinmico el cual
utiliza mtodos cientficos, investigaciones, experimentacin, para
aproximarse a la realidad o dar solucin a un determinado problema.
Este utiliza modelos, mtodos, procedimientos e informacin abstracta
con el fin de determinar y explicar porqu suceden las cosas. Todos los
resultados que se adquiera del conocimiento cientfico es fundamentado
en la realidad y en las investigaciones.
Conocimiento Artstico: Es aquel que se utiliza para comunicar
emociones, pensamientos, sentimientos, adems de descubrir la belleza
y sencillez de las cosas. El conocimiento artstico no se puede comunicar
o transmitir, este es propio del individuo que lo posee y solo puede ser
desarrollado por l.

Conocimiento Emprico: Es el conocimiento no cientfico que adquirimos

a travs de la experiencia desde el momento en que nacemos. Este
conocimiento les permite actuar y determinar acciones, hechos y
respuestas casi por instinto, de aqu que su fuente principal de
conocimiento son los sentidos.
El conocimiento se puede generar de varias maneras y aplicar de
distintas formas. A partir de esta clasificacin se han generado otros
tipos de conocimiento como: el demostrativo, intuitivo, sensible,
dinmico, inteligible, y otros.
LA CIENCIA
Conjunto de conocimientos sistemticamente estructurados obtenidos
mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos, de
los cuales se generan preguntas, se deducen principios y se elaboran
leyes generales y esquemas metdicamente organizadas.
- Segn Albert Einstein (1940), ciencia Es el intento de hacer que la
catica diversidad que hay en nuestra experiencia sensorial corresponda
con un sistema de pensamiento que presente uniformidades lgicas.
- Rojas Soriano (1989) define a la ciencia como el conocimiento objetivo
obtenido a travs de un mtodo sistemtico, que considera criterios y
procedimientos generales, los cuales guan el trabajo de investigacin
cientfica para alcanzar un conocimiento objetivo de la realidad.
LA EPISTEMOLOGIA
La epistemologa se ha centrado en estudiar el conocimiento cientfico
en beneficio de la
investigacin. A lo largo del tiempo el ser humano ha tratado de saber
qu es verdad y qu es falsedad, en cuanto a todo lo que conoce, de ah
que se cuestione sobre la manera en que un ser humano puede conocer

realmente, cmo comprobar que todo lo que el hombre y la mujer

pueden ver, experimentar, realmente existe?
Los griegos, Platn y Aristteles fueron los primeros que trataron de
distinguir qu era verdad o falsedad en todo lo que experimentbamos,
de ah surgieron diversas interpretaciones tericas para explicar el
fenmeno del conocimiento. Con el tiempo se han logrado realizar
teoras que nos explican cmo es que aprehendemos todo lo que existe
en este mundo, cmo construimos las ideas y cul es nuestra relacin
con la materia.

CONCLUSIONES

El conocimiento es una de las formas que tiene el hombre para

otorgarle un significado con sentido a la realidad.

Sea cual sea el tipo de conocimiento, el fin es el mismo, y es

desarrollar las capacidades de los seres humanos para aportar a la
sociedad.

Ciencia es un conjunto de conocimientos racionales ciertos o

probables que son obtenidos de manera metdica y verificable con
la realidad.

La epistemologa explica el origen, posibilidad, naturaleza,

justificacin y lmites del conocimiento.

BIBLIOGRAFIA

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Publicaciones Cultural, pp. 1-34.

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http://metodologia1marcelazapata.blogspot.com/2010/08/tipos-deconocimientos-y-metodos.html