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03 de Dezembro 2009
VERSÃO 4
TABELA DE CONSTANTES
Módulo da aceleração gravítica de um corpo junto à superfície da Terra 𝑔 = 10 𝑚𝑠 −2
Massa da Terra 𝑀𝑇 = 5,98 × 1024 𝑘𝑔
Constante de Gravitação Universal 𝐺 = 6,67 × 10−11 𝑁 𝑚2 𝑘𝑔−2
Velocidade de propagação da luz no vácuo 𝑐 = 3,00 × 108 𝑚𝑠 −1
FORMULÁRIO
Trabalho realizado por uma força constante, 𝑭, que actua sobre um corpo em
movimento rectilíneo ................................................................................................... 𝑊 = 𝐹𝑑𝑐𝑜𝑠 ∝
d - módulo do deslocamento do ponto de aplicação da força
- ângulo definido pela força e pelo deslocamento
1. Resolva a questão que se segue com a calculadora gráfica, indicando todos os passos que
efectuar.
Com o objectivo de estudar o movimento de um corpo que se desloca ao longo de uma trajectória rectilínea
utilizou-se um CBR ligado a uma calculadora gráfica. Os valores obtidos foram registados na tabela seguinte.
2. Um corpo com uma massa de 5 g desliza, sem atrito, ao longo de um plano inclinado, colocado sobre uma
mesa que se encontra a uma altura h do solo, cujo perfil é representado na figura seguinte. O corpo é
abandonado no ponto A que se encontra a altura de 1 m em relação à mesa. O trajecto de B a E é realizado
no interior de uma calha plana sem atrito. No percurso de C a D, o corpo descreve uma trajectória circular de
raio 10 cm.
2.1- Classifique as afirmações que se seguem como verdadeiras (V) ou falsas (F).
2.3- Caracterize a força resultante que actua no corpo no trajecto CD.(Se não resolveu a alínea anterior
considere 𝑣 = 2,0 𝑚/𝑠).
3. Na figura estão representados os vectores velocidade e aceleração. Para dois instantes do movimento de uma
partícula material, que descreve uma trajectória rectilínea.
(C) Nas duas situações a partícula está animada de movimento rectilíneo retardado, pois 𝑎 tem sentido
negativo.
4.1- Recorrendo ao modelo da partícula material, represente na sua folha de prova as forças que actuam
no conjunto (pára-quedista + pára-quedas), em cada um dos instantes.
4.2- Seleccione o gráfico que pode representar o valor algébrico da velocidade do pára-quedista em
função do tempo.
(A) (B)
(C) (D)
4.3- Seleccione o gráfico que pode representar a posição do pára-quedista em função do tempo.
(A) (B)
(C) (D)
4.4- Seleccione a opção que contém os termos que devem preencher os espaços em branco, de modo a
tornar verdadeira a afirmação seguinte:
(A) […] superior […] diminui […] igualar […] movimento rectilíneo uniforme.
(B) […] superior […] diminui […] superar […] movimento rectilíneo uniforme.
(C) […] superior […] aumenta […] igualar […] movimento rectilíneo uniforme.
(D) […] superior […] aumenta […] igualar […] movimento rectilíneo uniformemente acelerado.
4.5- Caracterize, justificando, o tipo de movimento do pára-quedista desde que inicia a queda até antes
de abrir o pára-quedas.
GRUPO II
2ℎ
(A) … ∆𝑥 = 𝑣0
𝑔
𝑔
(B) … ∆𝑥 = 𝑣0
2ℎ
(C) … ∆𝑥 = 𝑣0 2ℎ𝑔
2𝑔
(D) … ∆𝑥 = 𝑣0
ℎ
5.2- Calcule a altura da mesa, a partir do valor da velocidade de lançamento e do alcance, obtidos
experimentalmente, e determine o desvio percentual em relação ao valor medido.
6. Para dar resposta à questão “É necessário fornecer uma força para que um corpo permaneça em
movimento?”, dois alunos realizaram a seguinte experiência:
Utilizaram um sensor de movimento e um carrinho C, de massa 𝑚2 , no qual foi suspenso um corpo B, de
massa 𝑚1 , por um fio inextensível e sem massa. O carrinho C começa a mover-se sobre o tampo da mesa,
enquanto o corpo B vai caindo verticalmente, até que toca no solo e aí se imobiliza.
(A) … 𝑎 = 𝑚2 𝑔
𝑚 1 +𝑚 2
(B) … 𝑎 = 𝑔
𝑚2
𝑚 1 +𝑚 2
(C) … 𝑎 = 𝑔
𝑚1
𝑚1
(D) … 𝑎 = 𝑔
𝑚 1 +𝑚 2
6.2- Seleccione qual dos gráficos I, II, III e IV traduz a variação da velocidade do carrinho C em função
do tempo, antes do corpo B tocar no solo.
I II III IV
6.3- Elabore um texto que responda à questão problema desta actividade laboratorial, no qual aborde os
seguintes tópicos:
- identificação da(s) força(s) que actua(m) sobre o carrinho;
- identificação do(s) tipo(s) de movimento do carrinho, ao longo do percurso considerado, e
identificação da(s) lei(s) que permite(m) explicá-lo(s);
BOM TRABALHO!
Questão 1.1 1.2 2.1 2.2.1 a) 2.2.1 b) 2.3 3 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 5.1 5.2 6.1 6.2 6.3
Cotação 15 15 10 9 14 10 15 12 8 8 12 12 8 12 8 8 24