ACTIVIDAD UNO

SEMINARIO DE INVESTIGACIN 100108

Presentado Por:
LEIDY MILENA HERNANDEZ PORRAS
CDIGO: 1049372988
Grupo: 69

Presentado a:
NORMA BEATRIZ JURADO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

Administracin de empresas
CEAD: Duitama
Abril de 2015

CUESTIONARIO
Desarrolle las siguientes preguntas.
1.1.1.1

Defina que es una fuente primaria, secundaria y terciaria de

informacin, y de dos (2) ejemplos de cada una de ellas.

Las fuentes primarias: Son aquellas que contienen informacin nueva y original,
resultado de un trabajo intelectual. Algunos documentos primarios estn:: libros,
revistas cientficas y de entretenimiento, peridicos, diarios, documentos oficiales
de instituciones pblicas, informes tcnicos y de investigacin de instituciones
pblicas o privadas, patentes, normas tcnicas.
Las fuentes secundarias contienen informacin organizada, elaborada, producto
de anlisis, extraccin o reorganizacin que refiere a documentos primarios
originales. Son textos basados en hechos reales. Una fuente secundaria contrasta
con una primaria, que es una forma de informacin que puede ser considerada
como un vestigio de su tiempo. Una fuente secundaria es normalmente un
comentario o anlisis de una fuente primaria
Fuente terciaria: es una seleccin y compilacin de fuentes primarias (material
de primera mano relativo a un fenmeno) y secundarias (comentarios, anlisis y
crtica basadas en fuentes primarias)

1.1.1.2 Complete el siguiente cuadro:

FUENTE

TIPO DE
FUENTE

Libro o
seccin de
este

Fuente
primaria.

Estudio de

Fuente

DEFINICIN

CARACTERISTICAS

Es una obra impresa, manuscrita o

pintada, en una serie de hojas de
papel, pergamino o vietas u otro
material, unidas por un lado y
protegidas con tapas,

Es un instrumento o mtodo de
investigacin con origen en la

Es una Obra
Posee 49 o ms
pginas.

Un Mtodo

caso

Conferencia

secundaria

Fuente
secundaria

investigacin mdica y psicolgica y

que ha sido utilizado en la sociologa.

Se
trata
de
una
tcnica
extremadamente formal que permite
la presentacin de informacin
completa
y
detallada
sin
interrupciones. Tiene la ventaja de

ser un mtodo rpido, donde el

control puede ser rgido pues ste
est completamente en manos del
expositor.

Fuente
Primaria

Es una obra de arte cinematogrfica,

la cual narra de una manera
audiovisual, una historia o un hecho.
La forma en que se proyecta esta
imagen es por medio de una
secuencia de imgenes, que en un
inicio se proyectaba sin sonido, en lo
que hoy se conoce como cine mudo,
pero que aos ms tarde dio paso
al cine sonoro, lo que signific un
aporte de suma importancia para
la industria cinematogrfica

Entrevista

Fuente
Terciaria

La
entrevista
puede
tener
una finalidad
periodstica y
desarrollarse
para
establecer
una comunicacin indirecta entre el
entrevistado y su pblico. En este
sentido,
la
entrevista
puede
registrarse con un grabador para ser
reproducida en radio o como archivo
de audio, grabarse con filmadora
para captarla en vdeo o transcribirse
en un texto.

Artculo
cientfico

Fuente
secundaria

Pelcula

Es un trabajo de
investigacin destinado a
la publicacin en revistas

Una Investigacin.

Se trata de una
Tcnica
Exposicin
Discurso.

Considerado
como Arte
Es una Narracin.
Proyeccin de
imagen.
Cinematografa.

Se entiende como
una
Comunicacin.

Es una
Investigacin.
Publicacin.

especializadas.

Articulo corto

Artculo de
reversin

Fuente
secundaria

Fuente
secundaria

Es un escrito que cumple todas las

polticas, pero es necesario ampliarlo
para su redaccin.

Es una forma de investigacin o

trabajo original que se realiza en una
biblioteca y no en un laboratorio o
unidad asistencial, y cuya diferencia
fundamental ser el tipo de
informacin y la unidad de anlisis y
no los principios cientficos que se
aplican.

Base de
datos

Es un conjunto de datos
pertenecientes a un mismo contexto
Fuente
secundaria. y almacenados sistemticamente
para su posterior uso.

Patente

Fuente
secundaria

Una patente es un tipo de derecho

de propiedad industrial que otorga
un conjunto de derechos exclusivos
al inventor de un nuevo producto.
Conocida tambin como un conjunto
de derechos exclusivos concedidos
por un Estado al inventor de un
nuevo producto o tecnologa.

Norma
tcnica

Una norma tcnica es un documento

aprobado por un organismo
reconocido que establece
Fuente
especificaciones tcnicas basadas
Secundaria en los resultados de la experiencia y
del desarrollo tecnolgico, que hay
que cumplir en determinados
productos, procesos o servicios.

Reportaje

Fuente
secundaria

Es un gnero periodstico que

consiste en la narracin de sucesos

Es Escrito
Contiene
Informacin.

Basado en un
Anlisis Claro
Investigacin.

Bases
Contenidos
almacenados

Son Derechos
exclusivos
De Propiedad.

Maneja una
Organizacin.
Tiene un Orden.
Sistematizacin

Se maneja el
periodismo.
Es una especie de

o noticias de cualquier tipo.

Tesis

Fuente
secundaria

Es un documento o informacin
electrnica capaz de contener
texto, sonido, vdeo, programas,
enlaces, imgenes, y muchas otras
cosas, adaptada para la
llamada World Wide Web, y que
puede ser accedida mediante
un navegador

Pgina web

Magazn

Biblioteca

Una tesis es la aseveracin concreta

de una idea que, de manera
fundamentada, se expone
pblicamente. Tambin puede
llamrsele teora cientfica toda vez
que un sustento terico puede ser
considerado como parte del
conocimiento establecido

Fuente
secundaria

Fuente
secundaria

Programa de televisin o radio en qu

e se mezclan reportajes, entrevistas
y actuaciones artsticas.

Puede definirse, desde un punto de

vista estrictamente etimolgico, como
el lugar donde se guardan libros, sin
embargo en la actualidad esta
concepcin se ha visto hace tiempo
superada para pasar a referirse tanto
a las colecciones bibliogrficas y
audiovisuales1 como
a
las
instituciones que las crean y las
ponen en servicio para satisfacer las
necesidades de los usuarios.

narracin.

Una idea
concreta.
Una teora
cientfica.

Documento con
mucha
informacin.
Contiene textos,
imgenes,
videos.
Sitios
caractersticos
de internet

Es audiovisual.
Programa
caracterstico de
la televisin.

Lugar donde
podemos
investigar y
estudiar
Se encuentran y
guardan muchos
libros.

1.1.1.3 Defina y ordene sistemticamente los siguientes conceptos

relacionados a la obtencin y anlisis de la informacin:
a. Localizacin de la informacin. (Localizacin)
b. Seleccin de la informacin. (Seleccin)
c. Evaluacin de la informacin. (Evaluacin)
d. Lectura de la informacin. (Lectura)
e. Comprender la informacin (Comprensin)
f. Comparar la informacin. (Comparacin)
g. Discriminar la informacin. (Discriminacin
a. Localizacin de la informacin. (Localizacin): Una vez escogido el tema de
la investigacin, se proceder a buscarla en una fuente confiable y con
caractersticas bsicas de lo que queremos saber o estamos investigando.
d. Lectura de la informacin. (Lectura): Es un proceso de aprensin y
significacin de la informacin, el cual permite comprender aspectos, es tambin
un proceso mental apreciado de una manera visual, esta constituido por la
Visualizacin: Donde realizamos un proceso con la mirada de desplazamiento por
todo el texto, seguidamente realizamos una Fonacin: Donde la informacin pasa
de la vista al habla, Luego la Audicin: Donde la informacin pasa del habla al
odo y por ultimo la Cerebracin: Donde pasa la informacin del odo al cerebro y
se integran todos los elementos.
e. Comprender la informacin (Comprensin):
Se trata de hacer una
representacin mental de lo que el texto a significado para nosotros, integrando de
forma coherente la informacin del texto en la subjetividad de nuestro
conocimiento.
b. Seleccin de la informacin. (Seleccin): Es un paso a seguir despus de
haber planteado el problema o el anlisis de nuestra investigacin el cual debe
tener ciertas caractersticas como: Fiabilidad, Validez, Precisin, Actualizacin,
Orden y causa, Forma de presentacin, Costos, Facilidad y condiciones de
acceso. En una primera fase tacharemos aquellas palabras que son redundantes y
no aportan nada nuevo. Una vez reducida la informacin, volveremos a releer los
prrafos eliminando todo lo que puede deducirse a travs de palabras clave
contenidas en el texto.
f. Comparar la informacin. (Comparacin): En este punto se fija la atencin en
dos o ms textos para reconocer sus semejanzas y diferencias y establecer sus
relaciones.

g. Discriminar la informacin. (Discriminacin): No tener en cuenta informacin

que pueda ser til para el proceso de investigacin.
c. Evaluacin de la informacin. (Evaluacin): Es un paso fundamental para
concluir todo proceso de bsqueda donde se valora crticamente la informacin
de acuerdo a la delimitacin de la misma.
1.1.1.4 Nombre cuatro bases de datos multidisciplinarias de EBSCO host del
listado de recursos digitales de la biblioteca virtual de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD. http://biblioteca.unad.edu.co/
1. Estudio bibliomtrico sobre engagement y burnout de trabajadores
voluntarios de investigaciones publicadas en Ebsco host
Silva Peralta, Yamila Fernanda
Liberabit, 2012, Vol.18 (2), pp.155-165.
Su objetivo es lograr una primera aproximacin descriptiva-bibliomtrica sobre
engagement y burnout en voluntarios, puntualizando en el tamao, crecimiento y
distribucin de documentos, en la estructura social de autores y en el contenido
temtico. La muestra estuvo conformada por 104 documentos cientficos del portal
de bases de datos EBSCO Host entre los aos 1983 y 2010.
2. On the number and shape of developmental/life-course violence,
aggression, and delinquency trajectories: A state-of-the-art review
Jennings, Wesley G. ; Reingle, Jennifer M.
Journal of Criminal Justice, 2012, Vol.40(6), pp.472-489 [Revistas arbitradas]
Hay una variabilidad sustancial en el nmero y la forma de grupos de trayectoria a
travs de muestras, la medicin, la fase de desarrollo del ciclo de vida capturados,
la duracin de la observacin, y el contexto geogrfico. Sin embargo, los estudios
son en gran medida con la taxonoma de Moffitt. Las investigaciones futuras
deberan extender modelos de trayectorias all de la descripcin para examinar el
riesgo tericamente relevante y los factores de proteccin para la violencia, la
agresin y la delincuencia, investigar los resultados empricamente relevantes
asociados a la violencia, la agresin y la delincuencia, y se centran en la
investigacin correspondiente.
3. New EBSCO host Interface
Dworak, Ellie
The Charleston Advisor, 10, 3, 55-58(4) 2009

4. Measures assessing spirituality as more than religiosity: a

methodological review of nursing and health-related literature
Sessanna, Loralee ; Finnell, Deborah S ; Underhill, Meghan ; Chang, Yu-Ping ;
Peng, Hsi-Ling Journal of advanced nursing, August 2011, Vol.67(8),
pp.1677-94
1.1.1.5 Nombre tres (3) revistas que posean relacin con su programa
acadmico y que se encuentren en la base de datos de Science direct; esta
se encuentra en el listado de recursos digitales de la biblioteca virtual de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
http://biblioteca.unad.edu.co/
1. Rifon, Nora J. Congruence effects in sponsorship: The Mediating Role of
Sponsor Credibility and Consumer Attributions of Sponsor Motive Journal of
advertising; 2004; vol 33; iss 1
2. Kaplan, Andreas Users of the world, unite! The challenges and opportunities
of Social Media Business horizons; 2010; vol 53; iss 1
3. Porter, Michael The five competitive forces that shape strategy Harvard
business review; 2008; vol 86; iss 1
1.1.1.6 Que es: Scopus.
Es la mayor base de resmenes y referencias bibliogrficas de literatura cientfica
revisada por pares, con ms de 18.000 ttulos de 5.000 editoriales internacionales.
Scopus permite una visin multidisciplinaria de la ciencia e integra todas las
fuentes relevantes para la investigacin bsica, aplicada e innovacin tecnolgica
a travs de patentes, fuentes de Internet de contenido cientfico, revistas
cientficas de acceso abierto, memorias de congresos y conferencias
1.1.1.7 Defina el concepto de Vigilancia Tecnolgica y como es aplicable a
una revisin bibliogrfica.
Vigilancia Tecnolgica: Es un proceso organizado, selectivo y permanente, de
captar y analizar sistemticamente y de la propia organizacin sobre ciencia y
tecnologa, seleccionarla, analizarla, difundirla y comunicarla, para convertirla en
conocimiento para tomar decisiones con menor riesgo y poder anticiparse a los
cambios.
SE aplica mediante la comunicacin de la direccin o enlace , establecindose
factores de clave para identificar y seleccionar la fuentes veraces.

1.1.1.8 Defina que es: estado del arte y revisin bibliogrfica.

Estado de arte: Es una modalidad de la investigacin documental que permite el
estudio del conocimiento acumulado (escrito en textos) dentro de un rea
especfica.
Revisin bibliogrfica: Es aquella en la que se comprende todas las actividades
relacionadas con la bsqueda de informacin en el cual se rene y se discute
crticamente toda la informacin recuperada y utilizada
1.1.1.9 Defina y explique la utilidad de los gestores de referencias
bibliogrficas; nombre cuatro (4) de ellos junto con su direccin electrnica
Gestores de referencias bibliogrficas: son programas que facilitan el
almacenamiento, organizacin y control de nuestras de referencias bibliogrficas.
1. RefWorks:
https://www.refworks.com/Refworks/login.asp?WNCLang=false
2. Endnote Web: http://www.endnote.com/enwebinfo.asp
3. Zotero: http://www.zotero.org/
4. Mendeley: http://www.mendeley.com/

1.1.2

Citas bibliogrficas

"IMPACTO DE LA CRISIS EN EL DERECHO A UNA ALIMENTACIN SANA Y

SALUDABLE EN NIOS DE 0 A 5 AOS"
1.

Estudio de caso

Cita una (1) fuente primaria. Artculo cientfico

Becker, Howard, Observacin y estudios de casos sociales en David Sills
Enciclopedia internacional de las Ciencias Sociales, T.3, Mauhnundrid, Aguilar,
pp.384-389
Resumen: es un instrumento o mtodo de investigacin con origen en la
investigacin mdica y psicolgica, Los asuntos que se abordan incluyen la
relacin de los espacios pblicos y privados en el contexto de la actividad poltica,

la interrelacin entre cambio social y cambio dentro de la familia, as como la

relacin entre generaciones en trminos de polticas y de procesos que ofrecen la
motivacin para que un individuo participe en movimientos sociales.
2. Saber extraer y comprender el significado de un texto
Cita dos (2) Fuente primaria Artculo cientfico.
Franois Texier: Traces de lectures, sentiers de lecteurs, en Lire, un acte de
formation au quotidien. Paris: LHarmattan, 2006.
Resumen: la lectura es una actividad en el cual debe haber una comprensin de
lo que quiere transmitir el texto, constituida por varios pasos que conllevan al
lector a una comprensin detallada de lo que quiere trasmitir el contenido.
3. Es aquella en la que se comprende todas las actividades relacionadas con la
bsqueda de informacin en el cual se rene y se discute crticamente toda la
informacin recuperada y utilizada
Cita tres (3) Fuente secundaria.
Revisin bibliogrfica del tema de estudio de un proyecto de investigacin
Radiologa, Volume 54, Issue 2, Pages 108-114 J.C. Vilanova.
Resumen: La revisin bibliogrfica es un procedimiento estructurado cuyo objetivo
es la localizacin y recuperacin de informacin relevante para un usuario que
quiere dar respuesta a cualquier duda relacionada con su prctica, ya sea sta
clnica, docente, investigadora o de gestin. La naturaleza de la duda y, por tanto,
de la pregunta que se hace el usuario condicionar el resultado de la revisin,
tanto en el contenido de la informacin recuperada como en el tipo de documentos
recuperados.
4.
es una base de datos bibliogrfica de resmenes y citas de artculos de revistas
cientficas. Cubre aproximadamente 18.000 ttulos de ms de 5.000 editores
internacionales, incluyendo la cobertura de 16.500 revistas revisadas por pares de
las reas de ciencias, tecnologa, medicina y ciencias sociales, incluyendo artes y
humanidades
Cita cuarta (4) Fuente secundaria.

Scopus in detail: What does it cover?. Scopus Info. Elsevier. Consultado el 1506-2009.
Resumen: Scopus tambin ofrece perfiles de autor que cubre afiliaciones, nmero
de publicaciones y sus datos bibliogrficos, referencias y detalles del nmero de
citas que ha recibido cada documento publicado.
5. El derecho a la alimentacin supone el derecho a todos los elementos
nutritivos que una persona necesita para vivir una vida sana y activa, y a los
medios para tener acceso a ellos
Oficina del Alto Comisariado para los derechos humanos. El derecho a la
alimentacin adecuada. Ginebra: OMS; 2010.
Resumen: Este artculo pretende reconocer que el acceso a la justicia es un
componente esencial de las Directrices del Derecho a la Alimentacin. En esta
publicacin se muestra que los argumentos tradicionales contra la justiciabilidad
son obsoletos en la actualidad y, por lo tanto, que el acceso a la justicia es posible
en este sentido; que es importante aumentar la sensibilizacin y desarrollar las
habilidades de los abogados y jueces para defender este derecho. En este estudio
se proporcionan diferentes ejemplos de acceso a la justicia a nivel nacional,
regional e internacional, y de mecanismos judiciales y quasi-judiciales para
respetar, proteger y dar cumplimiento al derecho a la alimentacin.
6. La crisis aumenta la inseguridad alimentaria, es decir, las situaciones en que
las personas no consumen lo suficiente para desarrollar una vida activa y san
FAO. Hunger portal. Definiciones bsicas. (Consultado el 1/9/2013.) Disponible
en:http://www.fao.org/hunger/es/
Resumen: El impacto de la crisis en los hbitos alimenticios afecta de manera
grave provocando consecuencias que pueden generar anomalas en los menores.
La inseguridad alimentaria es un fenmeno en ascenso, asociada a casos de
subnutricin (insuficiente ingesta de alimentos para satisfacer las necesidades de
energa alimentaria), de malnutricin (desequilibrio por deficiencia o exceso de
energa y nutrientes ingeridos) e incluso de desnutricin (como consecuencia de la
falta de ingesta de protenas, caloras, energa y micronutrientes).
7. Los grupos ms proclives a verse sumidos en la inseguridad alimentaria son
aquellos que dedican una mayor proporcin de sus ingresos a la comida
Cita sptima (7) Fuente primaria

S. De Pee,H.J. Brinkman,P. Webb How to ensure nutrition security in the global

economic crisis to protect and enhance development of young children and our
common future .J Nutr, 140 (2010), pp. 138-142.
Agencia espaola de Seguridad Alimentaria y Nutricin. Libro blanco de la
nutricin en Espaa. Madrid; 2013
Resumen: Los nios y las nias necesitan estar muy bien alimentados, deben
tener hbitos saludables, cubriendo todas sus necesidades, Es importante una
alimentacin sana , adecuada, equilibrada, variada y adaptada a su etapa de
desarrollo, para favorecer el estado de bienestar fsico , psquico y social
necesario para el aprendizaje. La atencin en hbitos de vida saludable para la
prevencin tanto de la desnutricin como del sobrepeso se debe hacer desde el
embarazo. Para hacer frente a este problema por su relacin con el aumento de
las enfermedades crnicas en la etapa adulta, el plan se considera prioritario
implica tanto a la sociedad como en el conjunto de profesionales responsables de
la atencin en la infancia, para garantizar y extender las actividades de prevencin
y tratamiento para los posibles problemas infantiles.

8. La
salud
y
buen
funcionamiento
de
nuestro
organismo, depende de la nutricin y alimentacin que tengamos durante la
vida.
Cita octava (8)
Fuente primaria.
Martnez, Alfredo (2004). Alimentos. Composicin (primera edicin edicin).
Interamericana de Espaa. Consultado el 26 de febrero de 2011.
Resumen: La Alimentacin nos permite tomar del medio que nos rodea, los

alimentos de la dieta (de la boca para fuera) y La Nutricin es el

conjunto de procesos que permiten que nuestro organismo utilice los nutrientes
que contienen los alimentos para realizar sus funciones (de la boca para
adentro).Los
alimentos son
todos
los
productos
naturales
o
industrializados que consumimos para cubrir una necesidad fisiolgica (hambre).
Los nutrientes son sustancias que se encuentran dentro de los
alimentos y que el cuerpo necesita para realizar diferentes funciones y
mantener la salud. Existen cinco tipos de nutrientes llamados: Protenas o
Prtidos, Grasas o Lpidos, Carbohidratos o Glcidos, Vitaminas y Minerales.

9. No hay alimentos buenos o dainos sino que todo alimento es saludable si se

consume con moderacin
Cita novena (9) Fuente primaria
MORALES, Carmen Montero. "Alimentacin y Vida Saludable Somos lo que
comemos?". Universidad Pontificia de Comillas, Madrid. 2003. ISBN:84-8468-105X
VELZQUEZ, Gladys. "Fundamentos de la alimentacin saludable". Editorial
Universidad de Antioqua. 2006. ISBN: 958-655-990-4
Resumen: Un alimento saludable es aquel que carece de algn ingrediente o no
lo contienen en grandes cantidades que pueda generar alguna enfermedad, Los
alimentos son los principales gestores de la salud, por su composicin y su
proceso de fabricacin deben distinguirse con el objetivo nutritivo, en cuanto a la
variedad nos encontramos con el consumo de todos aquellos nutrientes
necesarios para el organismo que permiten una buena formacin de la vida, se
determinara la adecuada ingesta de nutrientes entre el consumo energtico y la
ingesta de caloras, Con relacin a esto se estima que el Balance energtico
positivo es aquel que ocurre cuando la ingesta de caloras es mayor o supera el
gasto energtico y un balance energtico negativo es aquel que ocurre cuando la
ingesta de caloras es menor al gasto energtico consecuencia de esto se reduce
el tejido graso y se pierde peso.
10. Un potente estudio cientfico publicado en 2014 en BMJ muestra
que consumos mayores de frutas y vegetales estn relacionados con
riesgos de mortalidad menores
Cita decima (10) Fuente Secundaria
Wang X, et al. Fruit and vegetable consumption and mortality from all causes,
cardiovascular disease, and cancer: systematic review and dose-response metaanalysis of prospective cohort studies. BMJ. 2014;349:g4490
Resumen: Una alimentacin completa y equilibrada mantiene la salud y previene
enfermedades. Se consigue con una dieta variada que incluya todos los grupos de
alimentos. Si los nios empiezan desde el principio a comer de todo, se
acostumbran para siempre, Es bueno repartir lo que se come en 5
comidas. Desayuno, comida y una cena ligera. Adems a media maana y
merienda, es mejor una fruta fresca o un bocadillo que un zumo envasado o
bollera industrial. No hace falta picar nada ms.

Los nios aprenden a comer imitando a los mayores. Mejor comer despacio,
masticando bien, sentados en la mesa, disfrutando en familia. Sin tele, porque el
nio mal comedor se distrae y no come; y el que come mucho, lo hace sin darse
cuenta de la cantidad que toma. Siempre un buen desayuno antes de ir a
clase: lcteo, cereales (pan) y fruta (una pieza entera o zumo natural o tomate!).
Mejora el rendimiento fsico e intelectual y evita la obesidad. Todos los das frutas,
verduras y hortalizas. Se recomiendan 5 raciones al da. Dos o tres deben ser
frutas enteras y a mordiscos. Es mejor postre que un lcteo. No ms de un vaso
de zumo natural, recin hecho, al da, El agua es la nica bebida necesaria y ms
sana que cualquier refresco, zumo o batido. Conseguir una hora de ejercicio todos
los das: correr en el patio, pasear, subir las escaleras, sacar al perro o ir andando
o en bici al colegio. Adems, 5 veces a la semana al menos, un poco ms
de deporte; ms divertido en compaa.