Tema 9

1.

Las oraciones subordinadas

La oracin subordinada

Las proposiciones subordinadas son estructuras que poseen un ncleo verbal y

desempean una funcin en otra oracin o proposicin. Aunque estas
proposiciones tienen una estructura oracional (sujeto y predicado), no funcionan
como oraciones sino que cumplen las funciones propias de categoras
gramaticales o sintagmas.
Esto permite dividir las proposiciones subordinadas en tres tipos: sustantivas,
adjetivas y adverbiales, segn desempeen respecto a la proposicin principal
funciones que se corresponden o tienen semejanza con esos tres tipos de palabras
o los sintagmas en los que aparecen como ncleos (nominal, adjetival o
adverbial).
2.

La subordinacin sustantiva

Las proposiciones subordinadas sustantivas desempean en la oracin principal

alguna de las funciones propias del sintagma nominal (sujeto, complemento
directo, atributo, trmino de sintagma preposicional, vocativo...). Los nexos de las
oraciones subordinadas sustantivas son que, si y los pronombres y adverbios
interrogativos (qu, dnde, cundo, cmo, quin, cul, etc.).
Pueden sustituirse por un elemento nominal (sustantivo, pronombre,
sintagma nominal). Y siempre se pueden intercambiar por un pronombre
demostrativo neutro (esto, eso, aquello) como en los siguientes ejemplos:
Me pregunt si saba la hora. Me pregunt la hora. Me pregunt aquello.
Te apetece que tomemos un caf? Te apetece un caf? Te apetece esto?
Me gusta que bailes. Me gusta eso.

Los nexos de las proposiciones subordinadas sustantivas suelen aparecer

introducidos por un verbo (creo que; me pregunt si) o al principio de la
oracin:
a. Que: es el nexo ms habitual; en este caso, se trata de una conjuncin:
Quiero que me lo digas pronto. Me encant que tuvieras ese detalle con
ella. Este tipo de proposiciones subordinadas se denominan completivas.
b. Si: en oraciones de tipo dubitativo (No s si vendr maana), dubitativointerrogativo (Dime si vendrs maana) o disyuntivo (No s si esperarlo o ir a
su casa). Este nexo tambin pertenece a la categora de las conjunciones.
En este caso hablamos de proposiciones interrogativas indirectas totales.
a. Los pronombres y adverbios interrogativos qu, dnde, cundo, cmo,
quin, cunto... Cuando la proposicin subordinada sustantiva es una
interrogativa o exclamativa indirecta (oracin interrogativa que acta como
CD), puede llevar como nexo casi cualquier pronombre o adverbio relativo,
pero en este caso son tnicos y van acentuados ortogrficamente: No s
qu hora es / cundo llegar / cmo lo ha hecho / quin es, etc. Estos
nexos se diferencian de los dos anteriores en que s cumplen una
funcin sintctica dentro de la proposicin subordinada. Son interrogativas
indirectas parciales.

109

Sabes (quin ha venido)?

Nx./suj. predicado
prop. sustantiva
No s (cundo llega Juan).
Nx./CCL NV
Predicado sujeto
prop. sustantiva

Las subordinadas sustantivas desempean funciones propias del sintagma

nominal, como puedes observar en este cuadro.

FUNCIONES
SUJETO

CD

ATRIBUTO

TRMINO DE
SINTAGMA
PREPOSICIONAL
(SP)

PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

EJEMPLOS
Es necesario que todos hagamos un esfuerzo.
Me divierte que nos cuente esas historias tan divertidas.
(Se pueden sustituir por los pronombres demostrativos neutros: Es
necesario eso.)
No s si podr hacerte ese favor.
Me imagino qu estars pensando.
(Se pueden sustituir tanto por los pronombres demostrativos neutros
como por los pronombres tonos de CD: No s eso. / No lo s.)
Mi problema es que me falta tiempo.
La cuestin es dnde estamos.
(Tambin se pueden sustituir por los pronombres demostrativos, pero
en este caso masculinos o femeninos pues hay concordancia con el
sujeto: Mi problema es ese.)
Introducido por una preposicin. El SP puede tener distintas funciones:
CI, CR, CC y adyacente del nombre (Ady-CN), el adjetivo (Ady-CAdj.)
o el
adverbio
(Ady-CAdv.).
No le hago ascos a que me ayudes. (CI)
Confo en que seas puntual. (CR)
Termin la obra sin que me ayudarais. (CCM)
Cabe la posibilidad de que me haya equivocado. (Ady)
(Tambin son sustituibles por los pronombres neutros.)
La preposicin se toma como parte de la proposicin, pero en este
caso, que en estos casos no empieza en el nexo.

En algunas ocasiones, estas proposiciones pueden aparecer sin nexo:

1. Con verbo en infinitivo: el infinitivo es una categora compleja, pues es
nominal y verbal, esto es, puede desempear funciones propias de un
sustantivo (por lo que puede introducir oraciones subordinadas sustantivas)
y puede presentar sus propios complementos verbales:
Le agrada pasear por el parque.
Pensar eso es pensar mal.

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2. En casos de estilo indirecto: Manuel dijo: "Maana estar aqu a las ocho"
(comprese con el estilo directo: Manuel ha dicho que maana estara
aqu a las ocho.)
3.

La subordinacin adjetiva o de relativo

Llamamos proposiciones subordinadas adjetivas o de relativo a aquellas

proposiciones que presentan las siguientes caractersticas:
a. Sus nexos son pronombres (u otros elementos) relativos: que, cual,
quien, cuyo, como, donde, cuando, cuanto.
b. Estos elementos relativos cumplen una doble funcin:
1)
actan como nexus (Nx);
2)
cumplen una funcin sintctica dentro de la proposicin.
c. Desempean una funcin de adyacente del ncleo (Ady)
complemento del nombre dentro de un sintagma nominal.

d. En algunos casos (no siempre) pueden sustituirse por un adjetivo con la

misma funcin de adyacente: La bebidas que tienen alcohol. / Las bebidas
alcohlicas. Tambin se pueden intercambiar por un sintagma
preposicional (SP) con esa misma funcin de adyacente: Las bebidas con
alcohol.
Existen dos tipos de proposiciones subordinadas adjetivas, de acuerdo a
la siguiente clasificacin:

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS

ESPECIFICATIVAS
EXPLICATIVAS
Son aquellas que reducen la extensin
del sustantivo al que acompaan y
seleccionan al objeto nombrado por
el antecedente. En Los alumnos de
primero que han aprobado irn de
excursin se pone de manifiesto que
no todos podrn disfrutar de la salida.

Son aquellas que destacan una cualidad del

nombre al que acompaan, sin limitar su
extensin. No seleccionan, sino que explican
algo. Van obligatoriamente entre comas. Si
quitamos la proposicin no vara apenas la
significacin de la oracin. As: Los alumnos,
que han aprobado, irn de excursin. Todos
los estudiantes podrn disfrutar de la salida.

Al igual que los pronombres personales, los relativos funcionan como

elementos decticos y de cohesin textual. Son elementos anafricos, pues remiten
a un antecedente, el sustantivo al que sustituyen y representan en la proposicin, y
con el cual pueden llegar a mantener relacin de concordancia.
Adems de servir de nexo, los relativos desempean una funcin
dectica anafrica (valor textual) que consiste en que, dentro de la
proposicin adjetiva, representan al antecedente o sustantivo al que modifican.
Los cuchillos (que afilamos) siguen sin cortar.
antecedente
prop. adjetiva

111

Relativos
(el/la/lo/los/las)
que

(el/la/lo/los/las)
cual/es

Explicacin

Ejemplos

Se refiere a personas o a cosas.

Es invariable, aunque en
determinados contextos puede
materializar el gnero y nmero
a travs del artculo que le
puede preceder cuando
complementa a una
preposicin. El artculo es
optativo con las preposiciones
a, de, en y con; y de uso
obligatorio con el resto.
Se refiere tanto a personas
como a cosas. Se utiliza siempre
con artculo. Suele ir introducido
por una preposicin o bien en
una proposicin adjetiva
explicativa (separada por
comas).

El nio que estaba jugando en

la calle era mi sobrino. (Sujeto)
Este es el chico que conoc en la
biblioteca. (CD)
Esta es la casa en (la) que vivo.
(Trmino de SPrep en funcin de
CC de Lugar)
Este es el libro sobre el que te
habl ayer. (Trmino de SP en
funcin de CR)

quien/es

Se refiere nicamente a
personas. Nunca lleva artculo.
Se utiliza en los mismos
contextos que el cual y el que.
En proposiciones explicativas
equivale a que sin artculo.

cuyo/a/s

Es determinante, por tanto esa

es su nica funcin. Adems de
relativo es posesivo. No
concuerda con su antecedente
(poseedor), pero este siempre es
explcito y se sita antes de l o
de la preposicin que
acompaa la clsula. La
concordancia de gnero y
nmero la realiza con el ncleo
al que determina (lo posedo).
Se emplean ms en el lenguaje
escrito que en el hablado.
Se consideran adverbios
relativos cuando presentan un
antecedente explcito que
sustantiva la nocin adverbial
la
que aluden
(modo, tiempo,
(modo,
a
En este caso, no llevan tilde.

como, donde,
cuando y
cuanto

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Aqulla es la casa en la cual (en

la que) se dice que habitan
fantasmas. (Trmino de SPrep en
funcin de CC de Lugar)
Han llegado a un acuerdo, el
cual se mantendr durante un
ao. (Sujeto)
He encontrado a mis padres
muy animados, lo cual me
parece fantstico. (CD, con
antecedente abstracto, por lo
que aparece en gnero neutro)
Esa es la muchacha con quien
bail toda la noche. (Trmino
de SP en funcin de CC de
Compaa)
Te presento a Mara, quien (que)
es la nueva secretaria en la
empresa. (Sujeto)
Hoy da hablaremos del autor
cuya ltima novela ha causado
furor.
Damos nuestro agradecimiento
al gerente, sin cuya ayuda no
habramos logrado nada.

La manera como me miras.

La casa donde vives.
El ao cuando te conoc.
Todo cuanto necesites.
(Su funcin es de adyacente.)

3.1. La sustantivacin de las subordinadas adjetivas

De modo similar a los adjetivos, las proposiciones de relativo funcionan
como sustantivas cuando no se expresa el nombre al que se refieren, es
decir, cuando no llevan antecedente expreso. Esto solamente sucede con
dos de los nexos relativos, los pronombres que (en este caso siempre con
un artculo que puede ser el neutro lo) o el variable referido a persona
quien / quienes. Estas secuencias pueden desempear las funciones
caractersticas de los nombres o sustantivos, ya que se convierten en
sustantivas, aunque solo en algunos casos pueden sustituirse por el
pronombre demostrativo neutro eso.
Sujeto: Las que quieran pueden salir.
Atributo: Ramrez es quien ha ganado.
CD: Toma lo que quieras.
Como trmino de un SP, tambin puede aparecer en funcin de:

CI: Explica la leccin a quien quieras.

Ady (CN): Tengo informes de quien t sabes.
CRg: Confa en quien lo merezca.

3.2. Subordinadas adjetivas con participio o gerundio

El participio y, en algunos casos, el gerundio pueden actuar como
adjetivos en el discurso, pero no por ellos dejan de ser formas verbales que
pueden delimitar su significado mediante complementos. Adems, la voz
pasiva del participio permite la presencia en este tipo de proposiciones del
complemento agente (CAg), como en el siguiente ejemplo.
El pjaro, abatido por los disparos del cazador, se precipit contra el suelo.
El gerundio es, al igual que el participio y el infinitivo, una forma verbal no
personal, pero se diferencia de ellos en su aspecto imperfectivo y en su voz
activa. Su uso con este mismo valor resulta menos frecuente. Es ms normal
encontrarlo como verbo lxico en perfrasis o como ncleo de proposiciones
subordinadas adverbiales. De los dos ejemplos que tienes a continuacin, el
primero es claramente una proposicin adjetiva, mientras que el segundo
tambin podra interpretarse como un caso de subordinacin adverbial (de
modo):
Vimos el cuadro de Julio Csar atravesando la Galia.
All haba algunas mujeres lavando ropa.
4.

La subordinacin adverbial

Llamamos proposiciones subordinadas adverbiales a aquellas que, dentro de la

oracin cumplen una funcin adverbial o de complemento circunstancial.
Expresan, por lo tanto, circunstancias de la accin del verbo principal.
En el siguiente cuadro podemos encontrar los distintos tipos de
proposiciones subordinadas adverbiales. Las subordinadas
adverbiales
propiamente dichas son las de lugar, tiempo y modo, ya que equivalen a
adverbios, es decir, pueden sustituirse por ellos.

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PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIAS

TIPOS
EJEMPLOS
De lugar. Sitan la accin del
verbo principal en el espacio.
De tiempo. Precisan cundo
se realiza la accin principal.

De modo. Expresan la manera

en la que se desarrolla la
accin del verbo principal.

Dondequiera que vaya, hace amigos. Aqu y all

hace amigos.
El libro est donde lo dejaste. El libro est all.
Mientras caminaba olvidaba sus problemas.
Entonces olvidaba sus problemas.
Cenaremos cuando vuelvas de la reunin.
Cenaremos despus.
Todo se estableci segn se haba acordado en la
asamblea.
Todo se estableci as.
Cantaba como si fuera tenor de pera. Cantaba
fantsticamente.

Las proposiciones subordinadas adverbiales denominadas impropias son

aquellas que indican circunstancias que no pueden ser expresadas por un
adverbio. Se clasifican por sus significados y sus nexos:

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS

TIPOS
EJEMPLOS
Causales. Explican la razn por las
que se realiza la accin principal.
Finales. Expresan la intencin por la
que se realiza la accin principal.
Consecutivas. Expresan la
consecuencia del verbo principal.
Concesivas. Oponen una dificultad
a la accin principal que no impide
su cumplimiento.
Condicionales. Formulan una
condicin para que se cumpla la
accin principal.
Comparativas. Contrastan algn
elemento de la proposicin principal
con otro de la subordinada.
Expresan igualdad, superioridad o
inferioridad. Con frecuencia
presentan la elipsis del verbo.

Permaneci callado porque respetaba los

turnos de palabra.
Como es calvo, no tiene un pelo de tonto.
Vengo a que me des una explicacin.
Espera para que veas el nuevo libro.
Pienso luego existo.
Juan Ramn Jimnez considera la rima un
adorno, por tanto, la suprime.
Siempre llama por telfono, aunque sea tarde.
Te doy un consejo a pesar de que no eres mi
hijo.
Por ms que se lo diga, termina hacindolo.
Te invitar a cenar si me prestar tu coche.
Cuando l lo dice ser por algo.
Como te pongas pesada, no te volver a llamar.
Tus ojos hablan ms de lo que dicen tus
palabras.
Es tan buena persona como lo fue su padre.
Dura menos que un caramelo a la puerta de
un colegio. (verbo omitido)

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4.1. Proposiciones adverbiales sin nexo

Adems, son equivalentes a subordinadas adverbiales las llamadas
construcciones o proposiciones absolutas, que se construyen con las formas
no personales de los verbos y no llevan nexo:
- De al + infinitivo; nada ms + infinitivo, al poco de + infinitivo: indican
anterioridad inmediata.
Partiremos al amanecer. Partiremos cuando amanezca.
Nada ms darle la vuelta se me cay.
Cuando le di la vuelta se
me cay.
Al poco de llegar nosotros apareci esa gente.
Cuando
llegamos nosotros apareci esa gente.
-De gerundio: indican anterioridad y simultaneidad, nunca posterioridad.
Habiendo concluido la leccin, son el timbre.
la leccin, son el timbre.

Cuando concluy

-De participio: indican anterioridad inmediata.

Terminada la excursin, regresamos al hotel.
excursin, regresamos al hotel.

115

Cuando termin la

5.
Procedimiento para el anlisis sintctico de oraciones compuestas por
subordinacin

1 Identificamos los verbos.

No me importara que hoy fuera viernes.

N.V.
N.V.
2 Sealamos el nexo (si lo hay).

No me importara que hoy fuera viernes.

N.V.
Nx.
N.V.
3 Delimitamos la proposicin subordinada: el nexo, el verbo con sus
complementos y el sujeto en caso de estar explcito. En caso de
haber artculo y/o preposicin delante del nexo, los incluimos. La
clasificamos en sustantiva, adjetiva o adverbial mediante la
conmutacin o la identificacin del nexo.

No me importara que hoy fuera viernes.

N.V.
Nx.
N.V.
prop. sust.
4 Analizamos la proposicin principal y la funcin que desempea la
subordinada en ella.

No me importara que hoy fuera viernes.

neg. CI
N.V.
Nx.
N.V.
SV /PV

prop. sust. / sujeto

5 Analizamos la proposicin subordinada, teniendo en cuenta que, si

el nexo no es una conjuncin, sino pronombre, adverbio o
determinante, tendr adems otra funcin.
No me importara que hoy fuera viernes.
neg. CI
N.V.
Nx. CCT N.V. Atr. (Impersonal)
SV / PV
SV / PV

prop. sust. / sujeto

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1 DE BACHILLERATO
IES CASAS NUEVAS 2014 2015

CLASES DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS CON NEXO

Sustantivas
Adjetivas
sustantivadas
(sin antecedente)
Adjetivas con
antecedente

Adverbiales
propias

Adverbiales
impropias

Nexos

Ejemplos

Conmutan por

Que, si, qu, quin, dnde,

cundo, cmo, por qu

Que ests atento es muy importante.

No s si llegaremos a tiempo.
Desconocan cmo lo haban hecho.
Quien trajo los abrigos fue muy previsor.
Todo esto es lo que tena que decirte.

Eso

Que (con artculo),

quien/es
Que (con o sin artculo),
quien/es, cual (con
artculo), cuyo/a/s, donde,
cuando, como, cuanto
De lugar: donde
De tiempo: cuando,
mientras, antes que
De modo: como, segn,
conforme
Condicionales: si, con tal
de que, siempre que
Causales: porque, ya que,
puesto que, dado que
Concesivas: aunque*, a
pesar de que
Comparativas: ms/menos
que, tan/tanto como
Consecutivas: as que, de
tal modo que, tan que

Tengo muchos problemas de los que ocuparme.

No ir a la playa cuya arena est contaminada.
Aqu est la casa donde nac.

Ese, esa, esos, esas (pronombres)

Eso (slo si llevan lo que y en muy
pocos casos con el que)
Ese, esa, esos, esas (determinantes)
Un adjetivo
Un SPrep

Estudia donde no haya ruido.

Puedes entrar cuando ests ms tranquila.

Aqu, ah, all

Ahora, entonces, siempre

Hice las tareas como me explic el profesor.

As

Si me esperas, te alcanzar.
Llegu tarde porque haba un atasco.
Aprob el examen aunque haba estudiado poco.

No son sustituibles.

No es tan inteligente como crea.

Estaba tan cansado que me tuve que acostar.

*El nexo aunque es concesivo solamente cuando no puede conmutarse por pero. En caso contrario es coordinante adversativo.

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1 DE BACHILLERATO
IES CASAS NUEVAS 2014 2015

APLICACIN

1. Clasifica y analiza sintcticamente las siguientes oraciones con subordinacin adjetiva

y sustantiva.
1) Respondi que no le molestramos.
2) Afrontar la realidad es tu obligacin.
3) Expuso cules eran sus planes.
4) Desconocemos quin est detrs de este asunto.
5) Te emocionaba mucho que te regalaran algo.
6) Fue increble que no se cayera.
7) Tengo la esperanza de que vuelva.
8) Los alumnos que haban estudiado aprobaron.
9) Van a arreglar las calles que tienen baches.
10) Esta es la puerta por la cual se escap.
11) ste es el silln en el que sola sentarse.
12) Esa es la ciudad donde naci mi hija.
13) El cantante cuyos discos compr acta hoy.
14) El conferenciante, abucheado por el pblico, se baj del estrado.
15) Haba una persona vigilando los cuadros
16) Rebeca volvi a casa defraudada de la vida pasada.
17) Encontr a Felipe sacando las entradas del concierto
18) La casa, abandonada desde hace aos por sus habitantes, se desmoronaba poco
a poco.
19) La reunin mantenida este fin de semana por las partes en conflicto no sirvi para
nada.
20) Dame lo que te encarg mi madre esta maana.
21) All conoc a quienes seran despus mis vecinos ms prximos.
22) El que no estudia tiene muchas dificultades para aprobar.
23) Culparon del delito al que envenen el aceite.
24) Quien me escuch el viernes, sabe mi opinin.
2. Clasifica y analiza sintcticamente las siguientes oraciones con subordinacin
adverbial propia.
1) Cuando los fotgrafos se cansaron, sali sin despedirse.
2) Se construy una casa donde haban vivido sus padres.
3) El masajista avis al mdico en cuanto advirti la gravedad de la lesin.
4) Los hemos colocado como han entrado en el autobs.
5) Mientras escuchbamos la radio, han informado del accidente.
6) Escribamos como nos ensearon hasta que viniste t.
7) Es mejor que te vayas por donde has venido.
8) Al terminar la fiesta, recogieron toda la casa.
9) Construyeron el edificio empezando por los cimientos.
10) Entrando en el pueblo, vimos una rotonda muy llamativa.
11) Se pinch un dedo cosiendo la camisa.
12) Terminado el trabajo, se marcharon a celebrarlo.
13) Al doblar la esquina, te encontrars con la cafetera.
14) Muerto el perro, se acab la rabia.

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1 DE BACHILLERATO
IES CASAS NUEVAS 2014 2015

3. Clasifica y analiza sintcticamente las siguientes oraciones con subordinacin

adverbial impropia.
1) Fuimos de viaje porque necesitbamos descansar unos das.
2) Hemos terminado el trabajo para poder salir cuanto antes.
3) Le segu la corriente puesto no quera polmicas.
4) No le hace caso debido a que desconfa de l.
5) Me llamaron para que hablase con el jefe.
6) Est en forma porque se entrena todos los das.
7) Ha ido a la montaa con el fin de ver los rboles.
8) Si cambia el tiempo, iremos a casa de la abuela.
9) Te seguir a condicin de que no corras mucho.
10) Aunque estudi mucho, tampoco aprob esta vez.
11) Te esperar en la puerta de tu casa, siempre que no tardes demasiado.
12) Pese a que el mdico le ha prohibido beber, l se toma un par de copas casi todas
las noches.
13) Si me olvido de las llaves, tendr que pedir un duplicado a mi casero.
14) Ese seguro, si bien es muy caro, merece la pena.
15) La pelcula no me result tan dura como esperaba.
16) La leche tiene menos calcio que el yogur?
17) Esa pera es mejor que la que vimos la semana pasada.
18) Cuenta chistes tan viejos que nadie se re de ellos.
19) Hemos entrenado mucho; por tanto, ganaremos.
20) El tiempo ha empeorado tanto que ya es necesario el abrigo.
21) En esta clase hay tantos chicos como chicas.
22) Ya has descansado bastante, as que vamos a seguir andando.
23) Este ao tengo menos trabajo que el ao pasado.
4. Analiza estas oraciones simples y compuestas.

a) No me importa a qu se dedica por las tardes.

b) Este verano he visitado Madrid con mis primos.
c) Lo que voy a decirle no forma parte de las instrucciones.
d) Me pidi perdn e insisti en sus excusas.
e) Esta fbula ensea que la gula acarrea muchos males.
f) La palabra robot fue usada por primera vez por Karel Capek en una de sus novelas
en 1920.
g) Elabora el pastel segn dice la receta.
h) Puedo escribir los versos ms tristes esta noche.
i) La manera como me mir no me gust nada.
j) Buena es la nieve que en su tiempo viene.
k) La idea es buena pero tiene muchas dificultades de realizacin.
l) No me ha dicho nada a pesar de que lo sabe.
m) Me avergenzo de mi actitud irresponsable.
n) David y Carmen regresaron contentos de sus vacaciones.
) Si me ganara la lotera, no se lo dira a nadie.
o) Mndame un mensaje en cuanto llegues a casa.

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1 DE BACHILLERATO
IES CASAS NUEVAS 2014 2015

5. Identifica los nexos que unen proposiciones en el siguiente fragmento y explica su

valor textual.
En Francia, en Alemania, aun en Estados Unidos, donde se supone que les importa menos
la escritura, son muy conscientes de la potencia que conlleva esta capacidad de
comunicacin. La palabra es capital y en una cultura audiovisual el habla merece
obviamente una asignatura que instruya sobre las tcnicas de la exposicin clara, la
peroracin convincente y la capacidad de seducir con referencia a una venta, la
divulgacin triunfante de una idea o un proyecto de construccin. Obtener un buen
aprendizaje del habla, en varias de sus dimensiones, no slo es la base de un pensamiento
ms difano y rico, sino que tambin es el medio, muy actual, para empezar a abrirse
oportunidades en el mbito personal y laboral.

6. Identifica los tipos de oraciones subordinadas en el texto y justifica su uso.

Estudiando la luz lejana de estrellas que nacieron antes de que se encendiese el sol, un
grupo de astrnomos en bsqueda de respuestas ha demostrado que el universo se ha
expandido sin parar desde que surgi del Big Bang, (...) , y est destinado a crecer
indefinidamente. Tan feliz descubrimiento para tantos hombres y mujeres de la ciencia y de
la calle revela una suerte ms benvola para la humanidad de la que muchos teman,
pues elimina la posibilidad del final cataclsmico natural irremediable de nuestro planeta.

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