UNIDAD EDUCATIVA PABLO MUOZ VEGA

TEMA: La discriminacin en los alumnos con problemas de aprendizaje en la educacin

general bsica de la unidad Pablo Muoz Vega

AUTORES:
Ana Stefana Guanoluisa Hernndez
Henry Josu Narvez Salas

DIRECTORA: Lcda. Laura Susana Carvajal Almeida.

QUITO, ECUADOR
2014-2015

DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo a los nios de nuestro querido colegio Pablo Muoz Vega para
quienes esperamos que sea un aporte que ayude en la preparacin responsable y critica en
su trayectoria acadmica especialmente para aquello vulnerables ante un tema como es la
discriminacin.

AGRADECIMIENTOS

Nuestro principal agradecimiento es para nuestras familias especialmente para nuestros

padres para Anita Hernndez y para Jaime Narvez, por habernos guiado en esta difcil
trayectoria y por estar presente en cada acto en nuestro camino estudiantil, tambin a todos
los profesores que conforman el colegio ya que ellos fueron guas, entregndonos
conocimientos para que as lo devolvamos a la sociedad.
A nuestros compaeros por soportar con paciencia las incontables molestias; y, a todas
aquellas personas que con su conocimiento y deseo de vernos superarnos nos han ayudado
a culminar con xito este trabajo.

NDICE
RESUMEN..............................................................................................................................5
ABSTRACT............................................................................................................................6
INTRODUCCIN..................................................................................................................7
MARCO TERICO................................................................................................................9
CAPTULO I: GENERALIDADES DE LA DISCRIMINACIN EN LOS ALUMNOS
CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIN GENERAL BSICA DE
LA UNIDAD PABLO MUOZ VEGA..............................................................................9
1.1.

Delimitacin del tema............................................................................................10

1.2.

Planteamiento del problema.-.................................................................................10

1.3.

Objetivos de la investigacin.-...............................................................................10

1.4.

Objetivo general.-...................................................................................................10

1.5.

Objetivos especficos.-...........................................................................................10

JUSTIFICACIN.................................................................................................................12
CAPITULO II: CONSECUENCIAS DE LA DISCRIMINACION EN LOS ALUMNOS
CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE...........................................................................13
2.1Discriminacin en el aprendizaje.-...............................................................................14
2.2 Efectos de la discriminacin.-.....................................................................................14
2.3 doctrina de la discriminacin en el mbito educativo.-...............................................15
2.4 tipos de discriminacin.-.............................................................................................15
2.5 consecuencias de la discriminacin en el aprendizaje.-..............................................16
CAPITULO III: FORMAS DE DESCRIMINACION.........................................................18
3.1.- Los padres frente a la discriminacin.-.....................................................................19
3.2 discriminacin en la unidad educativa PABLO MUOZ VEGA.-.........................19
3.3 DINAMICAS CONTRA LA DISCRIMINACIN....................................................20
METODOLOGA.................................................................................................................21
Tabulacin De Resultados.....................................................................................................23
Recomendaciones:................................................................................................................29
LINKOGRAFIA...................................................................................................................30
ANEXOS..............................................................................................................................31

RESUMEN

La discriminacin se presenta en cualquier lugar, siti o entorno social donde existen

personas intolerantes a las diferencias de los dems. Para ello se ha realizado encuestas a
los nios del colegio Pablo Muoz Vega para as saber cuan amplio es su conocimiento
sobre el tema. La investigacin pretende mostrar las diferentes formas de discriminacin
en los alumnos con problemas de aprendizaje que se ha produce haciendo referencia a los
hechos evidenciados en esta investigacin.
Tambin muestra cuan largo ha sido la discriminacin en la historia del ser humano y en el
ecuador, del cual parte la discriminacin a las etnias que encontramos en sus habitantes
incluso por nmero de la poblacin en la cual se integra la poblacin indgena que ha sido
una de las masas sometidas por los pueblos conquistadores

y poblaciones

con

determinadas caractersticas, que han sido discriminadas hasta por el mismo estado.
La investigacin de campo consta de una encuesta para la recopilacin de datos. Se
emplearan tabulaciones las cuales constataran el grado de conocimiento de los estudiantes
para as analizar el tema y sacar conclusiones.

ABSTRACT
Discrimination occurs anywhere, besieged or social environment where differences are
intolerant of other people. For this it has conducted surveys of school children Pablo
Muoz Vega so you know how wide your knowledge on the subject is. The research aims
to show the different forms of discrimination in students with learning disabilities have
been produced with reference to the facts evidenced in this research.
It also shows how long has been discrimination in human history and in Ecuador, part of
which ethnic discrimination found in its people even number of the population which
integrates the indigenous population has been a mass submitted by the conquering peoples
and populations with certain characteristics, they have been discriminated even by the state.
The field research consists of a survey for data collection. Tabulations which US found the
degree of knowledge of students in order to discuss the issue and draw conclusions were
employed.

INTRODUCCIN
Se ha realizado este trabajo con el fin de aportar y afianzar nuestros conocimientos acerca
de la discriminacin en los alumnos con problemas en el aprendizaje en la educacin
general bsica, ya que son temas importantes y de inters pblico con el cual pretendemos
dar una opinin imparcial y lo ms correcta posible, porque est presente en nuestra vida
cotidiana tanto de nios, adolescentes y adultos.
Se ha escogido a discriminacin en los alumnos con problemas de aprendizaje en la
educacin general bsica nuestro tema principal porque es de dominio pblico, as que
mediante el escrito a continuacin queremos dar a conocer que la discriminacin de
aprendizaje es una de las principales formas de discriminacin hoy en da, dando paso a
muchos otros factores que afectan desde la niez hasta la edad adulta y que con el tiempo
se convierten en problemas serios para una sociedad con igualdad de derechos.
La discriminacin es el acto de hacer una distincin, es un acto de abuso e injusticia que
viola el derecho de la igualdad de oportunidades. La discriminacin como tal, no es
tolerada en ninguna sociedad democrtica y no debera existir.
Los seres humanos tienden a agruparse y a formar organizaciones sociales complejas con
creencias propias que condicionan sus relaciones personales con otros grupos. Estos modos
de pensar forman patrones que se suelen utilizar para clasificar a los dems, criterio que
deber compartirse para no arriesgarse a perder la pertenencia al grupo. Esta manera de
valorar las diferencias, subestimando y no respetando las costumbres de otras culturas, se
aprende a travs de generaciones que han hecho lo mismo y no resiste ninguna crtica ya
que cualquier divergencia individual puede significar ser apartado del propio grupo. Las

diferencias entre grupos humanos de distintas culturas pueden ser clasificadas por color,
raza, religin, nacionalidad, peso, altura, nivel de inteligencia, capacidades, nivel
adquisitivo, etc., y si los miembros de un grupo no cumplen con lo que se considera
aceptable por otro grupo, stos los pueden ignorar y rechazar.

MARCO TERICO
CAPTULO I: GENERALIDADES DE LA DISCRIMINACIN EN LOS ALUMNOS
CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIN GENERAL BSICA
DE LA UNIDAD PABLO MUOZ VEGA

1.1. Delimitacin del tema.

La discriminacin en los alumnos con problemas de aprendizaje en la educacin
general bsica de la unidad Pablo Muoz Vega
1.2. Planteamiento del problema.En la unidad educativa Pablo Muoz Vega existe la discriminacin a los
alumnos con problemas de aprendizaje?
1.3. Objetivos de la investigacin.Es necesaria realizar una investigacin sobre la discriminacin en el plantel para
saber por qu motivo los nios puede llegar a discriminar as que existen muchas
variables hacia este tema por lo cual se desprendern en ramas para mejor
comprensin de la investigacin, tambin se analizara el impacto que tiene este
sobre los nios que sufren de esta clase de discriminacin y ver los motivos por el
cual discriminan a los dems y as comprender mejor el tema
1.4. Objetivo general.Conocer y constatar el problema del La discriminacin en los alumnos con
problemas de aprendizaje en la educacin general bsica por el bajo conocimiento
del tema, ya que la investigacin se ha hecho con el fin de concientizar a los nios
estudiantes del colegio Pablo Muoz Vega sobre la tolerancia y convivencia que se
debe tener haca los individuos ms cercanos para as poder tener una convivencia
pacfica entre todos los alumnos.
1.5. Objetivos especficos. Erradicar la discriminacin de las mentes de los nios estudiantes con el fin

de ayudar a la sociedad a tener personas pensantes y no impulsivas.

Motivar a los estudiantes a no juzgar o discriminar a una persona por
ningn motivo.

10

Conseguir que los estudiantes se den cuenta que con diferencias se puede
convivir en paz y sin problemas ya que ninguna persona es igual a otra en el

modo de pensar.
Analizar el rol de los protagonistas de la discriminacin en los alumnos con
problemas de aprendizaje en la educacin general bsica.

11

JUSTIFICACIN
El tema de la discriminacin en el aprendizaje es muy importante investigarlo, pues no se
puede negar que esta situacin est presente en todas las aulas de educacin primaria y que
sea representativo el nmero de estudiantes que sufren discriminacin. Este problema
impacta fuertemente en las oportunidades y logros educativos, afectando de manera directa
o indirecta a la comunidad estudiantil.

Por lo expuesto, este tema es trascendental

investigarlo dentro del contexto escolar, porque si se quiere que toda la comunidad
estudiantil se desarrolle plenamente, se debe evitar que los involucrados en el proceso
educativo, sufran traumas que daen su rea social y emocional y por ende, les provoque un
deficiente desarrollo del proceso de aprendizaje.
La discriminacin actualmente es un tema muy importante que se debe de tratar en las
instituciones educativas.

12

CAPITULO II: CONSECUENCIAS DE LA DISCRIMINACIN EN

LOS ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

13

2.1Discriminacin en el aprendizaje.La discriminacin es parte de nuestra vida cotidiana, lamentablemente, pero cuando se trata
de nios, sus consecuencias son an peores, pues pueden acarrear a las vctimas de la
discriminacin problemas de baja autoestima, inseguridad, temores, angustia o generar
reacciones violentas la clase social . An pequeos problemas fsicos, como usar anteojos,
tartamudear, ser muy alto o muy bajo, ser gordo o ser flaco, puede dar lugar a burlas, que
ocasionan traumas para toda la vida, aunque quien las hizo no haya tenido otra intencin
que bromear. Hay que ensearle la gravedad de esos dichos, para que reflexione antes de
hacer sufrir al compaero. La discriminacin puede aparecer abiertamente o en forma de
bromas, que no tienen nada de inocentes, y provocan dolor en quien es objeto de ellas como
tambin puede aparecer por falta de conocimiento.
2.2 Efectos de la discriminacin.Toda discriminacin produce efectos desiguales que ponen a las vctimas en una situacin
de desventaja, dificulta su acceso a oportunidades de empleo y a la igualdad de trato en el
lugar de trabajo.
Esto se traduce en menor motivacin para trabajar y lograr un buen rendimiento, lo cual
redunda en menor productividad laboral y en tensiones en el lugar de trabajo con
repercusiones negativas en el rendimiento general de la empresa, reduce los niveles de
autoestima de la persona, afectando su potencial de desarrollo y sus relaciones familiares
sociales.

14

2.3 Doctrina de la discriminacin en el mbito educativo.Esta teora la entendemos como uno de los factores que influyen en la motivacin de los
alumnos en el aula, los profesores formulan expectativas acerca del comportamiento en
clase de diferentes alumnos y los van a tratar de forma distinta de acuerdo con dichas
expectativas.
Estos alumnos, al ser tratados de un modo distinto, responden de manera diferente,
confirmando as las expectativas de los profesores y proporcionando las respuestas
acertadas con ms frecuencia.
2.4 Tipos de discriminacin. La Discriminacin Racial o tnica: tiene lugar cuando una persona, o grupo
humano, es tratada como inferior por su pertenencia a una determinada raza o etnia.
As ha ocurrido histricamente con los indios americanos, los judos, los gitanos, los

negros.
La Discriminacin Religiosa: se da cuando una persona, o grupo de personas, recibe
un trato desfavorable por no practicar la creencia religiosa mayoritaria de la

sociedad en la que vive o por no profesar creencia alguna.

La Discriminacin Poltica: tiene lugar cuando algunas personas no pueden expresar
libremente sus convicciones polticas porque viven bajo el yugo de gobiernos

totalitarios o dictatoriales.
La Discriminacin Sexual: se ha producido a lo largo de la historia debido a que se
consideraba que los varones eran superiores a las mujeres, de manera que ellas
quedaban relegadas al mbito domstico, pues se pensaba que no tenan capacidad
intelectual ni fuerza fsica suficiente para el trabajo.

15

La Discriminacin de Nivel Cultural y Econmico: se produce cuando algunas

personas consideran a otras inferiores por no haber tenido acceso a la misma

formacin o por no disfrutar de una buena situacin econmica.

La Discriminacin Esttica: se produce cuando una persona es tratada de forma
inferior porque su imagen personal no encaja con el ideal de belleza establecido en

la sociedad en la que vive.

La Discriminacin por Edad: tiene lugar cuando se trata con inferioridad o se
menosprecia a las personas que no tienen una determinada edad. Generalmente goza
de mejor consideracin social la franja de edad en la que sus miembros estn

insertos en el mundo laboral (aproximadamente 25-60 aos).

La Discriminacin por Discapacidad: se manifiesta cuando una persona es
menospreciada o infravalorada por sufrir algn tipo de discapacidad, bien sea fsica

o mental.
La Discriminacin por Enfermedad: se produce cuando algunas personas son
tratadas con cierto recelo o desprecio por el hecho de estar enfermas.

2.5 Consecuencias de la discriminacin en el aprendizaje.Entre las consecuencias ms comunes y de gravedad de la discriminacin escolar est la
desercin, provocada por la intolerable situacin.
Los trastornos psicolgicos y fisiolgicos son otra de las consecuencias de la
discriminacin escolar. Desde depresiones, tartamudez, y afecciones psicosomticas,
retraso en el aprendizaje, entre otros.

CAPITULO III: FORMAS DE DISCRIMINACIN

16

3.1.- Los padres frente a la discriminacin.Ante una situacin de discriminacin escolar, la actitud de los padres es fundamental
para la feliz resolucin del conflicto. La informacin sobre los derechos y deberes de nios,
educadores y familia, ayudan a sentar las bases para el correcto relacionamiento.
Una actitud comprensiva de los padres, y su sostn emocional y psicolgico, pueden
ayudar al nio a sobrellevar una situacin de discriminacin escolar.
La denuncia de los hechos ante las autoridades pertinentes, es una medida significativa
para emprender para la lucha contra la discriminacin escolar.
Aconsejar a los nios y brindarles estrategias para evitar las situaciones conflictivas, son
una herramienta efectiva frente a la discriminacin escolar.
Entre las medidas preventivas que los chicos pueden adoptar como estrategia de
proteccin estn: confiar en los adultos y contarles sus problemas, evitar entrar o salir del
colegio acompaado por amigos o familiares, no responder a las provocaciones de
compaeros, evitar estar solos en los puntos calientes, como pasillos, baos.
3.2 Discriminacin en la unidad educativa Pablo Muoz Vega.En la unidad educativa PABLO MUOZ VEGA la discriminacin en el aprendizaje
existe pero hay muy pocos casos y solo de este tipo, ya que descartamos otros tipos como lo
son discriminacin racial o tnica, religiosa, poltica, sexual, econmica, esttica, por edad,
por discapacidad y por enfermedad.
Entre las principales formas de discriminacin escolar tenemos:
Diferencias fsicas:
17

Burlas e insultos a aquellos alumnos que presentan caractersticas fsicas relevantes

(gordura, delgadez, cojera, entre otros).

Burlas y exclusiones a alumnos y alumnas que presentan rasgos raciales

minoritarios.

Abuso en contra de alumnos menores.

Diferencias psicolgicas:

Burlas y agresiones a los alumnos tmidos, opacados.

Burlas y agresiones a los alumnos que no manejan smbolos y cdigos de la cultura

escolar.
Diferencias basadas en el gnero:

Burlas y abusos en contra de las mujeres.

Burlas, abusos y agresiones en contra de los alumnos y alumnas sealadas como

"maricones" y "machonas".
Diferencias econmicas y socioculturales:

Exclusin y burlas en contra de alumnos pobres.

Burlas contra alumnos con rasgos culturales.

Burlas contra los alumnos cumplidos.

18

3.3 DINMICAS CONTRA LA DISCRIMINACIN

Dinmicas de solidaridad, cooperacin, interculturalidad y contra la discriminacin y
exclusin social. En esta dinmica de mejorar las relaciones entre los estudiantes se pueden
aplicar algunos talleres que tienen que ver con la superacin de dificultades de convivencia
escolar en especial con la discriminacin dentro de las aulas de clase. Estos talleres se
pueden realizar en grupo para ir fomentando el trabajo en equipo ya que es otra falencia que
padecen nuestros estudiantes. Los talleres estn relacionados con las tcnicas de trabajo
grupal sobre la discriminacin; estos talleres estn relacionados con juegos de carteles,
juego de los diferentes puntos de vista y juego diferentes amigos, diferentes reacciones.

La discriminacin en la escuela adopta variadas formas y maneras, algunas muy marcadas:

1.- Desde el Estado cuando no se distribuye en forma equitativa el presupuesto: en muchas
ocasiones se ve la disparidad de recursos, infraestructura, calidad de enseanza, desarrollo
de contenidos.
2.- Desde los docentes cuando dedican ms atencin a algunos alumnos que a otros: es ms
fcil dedicar atencin al que menos dificultades tiene en el aprendizaje, quedando a un
costado aquellos que no comprenden, o tienen falta de atencin, o estn preocupados por
situaciones familiares, entre otros.
3.- Desde los mismos alumnos cuando separan del grupo al que tiene alguna particularidad
en su fsico (color, peso, altura), o no comparten sus cosas porque es varn, o es mal visto

19

dedicarse a estudiar, o es ocasin de burlas por su origen, o simplemente al que no les

gusta.
Es importante crear en la escuela espacios para la diversidad, igualdad de oportunidades y
posibilidades y asegurar el derecho de aprender.

20

METODOLOGA
El Ministerio de educacin con el fin de otorgar el diploma de finalizacin de estudios
secundarios a los estudiantes de tercer ao de Bachillerato General Unificado

ha

establecido como requisito la elaboracin de la monografa, cuya investigacin abarca la

recopilacin bibliogrfica o marco terico y la recopilacin de datos o investigacin de
campo basado en un tema de inters para cada estudiante. En la recopilacin de datos el
estudiante debe analizar e interpretar los resultados obtenidos. Para la investigacin de
campo se aplic una encuesta dirigida a los estudiantes de tercer ao de bachillerato de la
seccin del colegio Pablo Muoz Vega; la encuesta consta de cinco preguntas redactas con
opcin mltiple para obtener la respuesta a cada tem.
Se escogi este instrumento de trabajo por considerarse el ms adecuado para obtener
informacin sobre el nivel de conciencia de la discriminacin de los estudiantes.
Muestra: La muestra consta de 20 estudiantes de sptimo ao del ciclo bsico Colegio
Pablo Muoz Vega
Tcnicas e Instrumentos de Investigacin.
La tcnica.- utilizada para la recoleccin de datos es la encuesta y para el anlisis e
interpretacin de resultados se utiliza el mtodo analtico.

Anlisis e Interpretacin de los Resultados Obtenidos de Cada Pregunta de la Encuesta.

21

1.-Discriminacin es
Para la pregunta 1 el 28,50% de la muestra conocen el tema y el 21,5% de los estudiantes
demuestran que no tiene conocimiento sobre la pregunta planteada
2.- Usted est consiente sobre el tema?
Para la pregunta 2 el 30% de la muestra conocen el tema y el 20% de la muestra
desconocen el tema
4.- Has practicado la discriminacin?
Para la pregunta 4 el 39% de la muestra respondieron al no y el 13% respondi al si
5.- Qu cree usted que se deba hacer para que ya no se d este acto de ignorancia llamado
discriminacin?
Para la pregunta 5 el 36% de la muestra responde con seguridad y el 14% de la muestra
responde con inseguridad.

22

Tabulacin De Resultados

La discriminacin es.

a) Es solo la exageracin o defensa del sentido racial de un grupo tnico.

b) Trato de inferioridad a una persona o colectividad por causa de raza, origen, ideas
polticas, religin, posicin social o situacin econmica.
c) Es aquella doctrina que exalta la superioridad de la propia raza frente a las dems
tan solo basndose en caractersticas biolgicas.

25.00%
20.00%
15.00%
10.00%

5to

6to

7mo

5.00%
0.00%
a

Como se puede observar en el grfico.

23

Se dieron tres definiciones de la discriminacin de las cuales solo una es la correcta. En el

siguiente prrafo encontraran la respuesta correcta.
Trato de inferioridad a una persona o colectividad por causa de raza, origen, ideas polticas,
religin, posicin social o situacin econmica.
El 28% de los estudiantes respondieron acertadamente a la respuesta entre ellos esta quito,
sexto y sptimo del ciclo bsico cabe recalcar que sptimo de bsica tiene el puntaje
mayor eso quiere decir que ellos tiene un mayor conocimiento sobre la definicin la
discriminacin.
2. Usted est Consiente sobre el Tema?

a) Si
b) No
c) Tal vez
d) Nada

24

25.00%
20.00%
15.00%
10.00%

5to

6to

7mo

5.00%
0.00%
a

En esta pregunta segn los conteos respectivos y las grficas nos muestran que el 30% de
las respuestas fue dado por sptimo ao de bsica
Y el otro 20% an estn indecisos o no conocen sobre el tema.

25

3. Has practicado discriminacin de cualquier tipo?

a) si
b) no
c) tal vez

25.00%
20.00%
15.00%
5to

6to

7mo

10.00%
5.00%
0.00%
a

Esta es una pregunta para ver el cambio de los nios sobre la vulnerabilidad a la que estn
expuestos los nios de ser manipulados por personas mayores las cuales puede depositar
cualquier opinin sobre este tema y as influenciar a otros estudiantes.
El 39% de los encuestados respondieron al no, se aplic un porque en el cual nos enteramos
por que a este 39% no le gusta discriminar y la respuesta al porque fue por el simple hecho
de que ellos no hacen lo que no quieren que les hagan a ellos

26

Y as mismo observamos en la grfica que 9% contesto al s y l porque fue escrito de esta

manera por la mayora diciendo que han discriminado por seguir a los dems y
discrimine porque se me haca divertido hacerlo.
4. Qu cree usted que se debe hacer para que ya no se de este acto de ignorancia llamado
discriminacin?
a) Informarse ms del tema.
b) Aprender a vivir con diferencias entre seres humanos.
c) Aprender valores y derechos para reaccionar mejor ante un tema as.
d) Ignorar.

16.00%
14.00%
12.00%
10.00%
8.00%

5to

6to

7mo

6.00%
4.00%
2.00%
0.00%
a

En el siguiente grafico podemos observar que 17% de la muestra aserto a la respuesta y

por lo tanto es este porcentaje de la muestra estn conscientes de que es lo que hace falta
para que se elimine la discriminacin.

27

El 33% de los encuestados desconocan la opcin correcta y respondi a dos de las cuales
no eran correctas.
Cabe recalcar que los estudiantes de sptimo de bsica han respondido con seguridad a las
preguntas correspondientes al tema. Debido a las encuestas llegamos a la conclusin que el
sptimo ao de bsica estudiantil tiene claro los conceptos y definiciones solo hay que
reforzar ms los conocimientos del tema Y para los grados menores se puede hacer talleres
derivados de la discriminacin para una mejor comprensin del tema.

28

CONCLUSIONES
La discriminacin comienza por la ignorancia y el creer que existen razas superiores a
otras, se integran algunas variables como la moral, la tica, la religin, los estratos sociales
y hasta el nivel econmico; tambin se integran derechos inalienables que son el respeto,
justicia y amor. Pero somos los seres humanos los cuales cambiamos estos parmetros
parabin de cada uno; de ah que cuando se acta en forma individual y no se cumple con
los parmetros establecidos por una sociedad equitativa y solidaria.
Por medio de

esta investigacin conocemos que como ecuatorianos tomamos como

ejemplo o somos influenciados porque se adoptan pensamientos y actitudes de otras

culturas o pueblos hermanos. Esto quiere decir que en ecuador no nos preocupamos tanto
de nuestra propia identidad y cultura; lo que nos hace dividirnos en razas creyndonos
superiores a las razas nativas de nuestro pas.

29

Recomendaciones:

Que el estado proponga en la malla estudiantil una clase dirigida al tema que es
de importancia para una sociedad mejor e implementar talleres de integracin
para compartir con estudiantes de otras instituciones conocimientos los cuales
ayudaran a tolerar y a erradicar el racismo para as vivir en una sociedad
recproca.

En el ncleo familiar desde la pre concepcin integrar enseanzas para no

aborrecer a lo diferente sino ms bien tolerar y conllevar una vida estable sin
buln y sin discriminacin.

Los nios deben practicar valores morales y ticos y dejarse guiar por sus padres
y docentes para que en un futuro ya no exista casos de la discriminacin.

30

LINKOGRAFIA
Aid Peralta Zambrano. discriminacin racial un mal que nos afecta a todos, (en lnea).
(7 de abril del 2014). Disponible en la web: http://servindi.org/
Discriminacin y violencia social. el concepto de discriminacin y su tipologa, (en
lnea). (4 de abril del 2014). Disponible en la web: http://recursostic.educacion.es/
Diario el hoy. ecuatorianos si somos racistas, (en lnea). 21 de marzo del 2005, 6 de abril
del 2014, (6 de abril del 20014). Disponible en la web: http://www.hoy.com.ec/
El telgrafo. los indgenas sufren doble discriminacin, (en lnea). (4 de abril del 2014).
Disponible en la web: http://www.crin.org/.
Filosofa. Racismo y discriminacin racial, (en lnea). (4 de abril del 2014). Disponible
en la web: http://sararamos12.wordpress.com/
Instituto Nacional contra la Discriminacin, la Xenofobia y el RacismoINADI. Que es el
Racismo definicin, (en lnea)

2005: 37, (4 de abril del2014). Disponible en la

web:http://inadi.gob.ar/.
John Antn y Mauricio Len. el racismo y discriminacin racial, (en lnea). Diciembre
del

2005,

abril

de

2014,

(4

de

abril

del

2014). Disponible

en

la

web:http://www.hoy.com.ec/.
JosephGobineau. Ensayo de las desigualdades de las Rasas Humanas, (en lnea). (18531855), (4 de abril del 2014). Disponible en la web:http://es.wikipedia.org/.

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ANEXOS

UNIDAD EDUCATIVA PABLO MUOZ VEGA ENCUESTA

Grado:

Genero:

Edad:
1. discriminacin es
a) es solo una exageracin o defensa del sentido
Racial en un grupo tnico
b) es una ofensa a la dignidad bsica humana y una violacin a los derechos humanos
c) es aquella doctrina que exalta la superioridad de la propia raza frente a las dems
2.
a)
b)
c)
d)

tan solo basndose en caractersticas biolgicas

Usted est consiente sobre el tema?
Si
No
Tal vez
Nada

3. Has practicado la discriminacin de cualquier tipo ?

a) Si
b) No
c) Tal vez
Por qu?

4. Qu cree usted que se debe hacer para que ya no se de este Acto de Ignorancia
Llamado discriminacin?
a) Informarse ms del tema
b) Aprender a convivir con diferencias entre seres humanos
c) Aprender valores y derechos para reaccionar mejor ante un tema as
32

d) Ignorar

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