Planestrategico2013 2017 PDF

PLAN ESTRATGICO DE
DESARROLLO INSTITUCIONAL
2013-2017
Aprobado en sesin de Consejo

Politcnico de Mayo 15 de 2013
EQUIPO TCNICO
Washington Macas Pea
Ftima Ortiz Espinoza
COLABORACIN
Mara Fernanda Ronquillo
Mnica Holgun Pesantes
DISEO Y DIAGRAMACIN
Lcda. Nidia Rodrguez Rojas
Lcda. Vernica Gutirrez Ziga
FOTOGRAFA
Jorge Baln Arias
E SPO L
AUTORIDADES INSTITUCIONALES
Ing. Sergio Flores Macas

Rector
Cecilia Paredes Verduga, PhD

Vicerrectora Acadmica
AUTORIDADES ACADMICAS
UNIDAD ACADMICA
DECANO/DIRECTORA
SUBDECANO/SUBDIRECTOR
Facultad de Ingeniera en Electricidad y Ciencias de la Computacin
Ing. Miguel Yapur Auad
Boris Vintimilla Burgos, PhD.
Facultad de Ingeniera Mecnica y

Ciencias de la Produccin
Klber Barcia V., PhD.
M.Sc. Priscila Castillo Soto
Facultad de Ciencias Sociales y

Humansticas
Leonardo Estrada Aguilar, PhD.
M.Sc. Mariela Mndez Prado
Facultad de Ingeniera Martima,

Ciencias Biolgicas, Ocenicas y
Recursos Naturales
Ing. Marco Velarde Toscano
Paola Calle Delgado, PhD.
Facultad de Ingeniera
en Ciencias de la Tierra
Ing. Heinz Tern Mite
Elizabeth Pea Carpio, PhD.
Facultad de Ciencias
Naturales y Matemticas
MSc. Gaudencio Zurita Herrera
Ing. Oswaldo Valle Snchez
Escuela de Diseo y
Comunicacin Visual
M.Sc. Fausto Jcome Lpez
Escuela de Postgrado en
Administracin de Empresas
Virginia Lasio Morello, Ph.D.
OTRAS AUTORIDADES ACADMICAS

Decana de Investigacin
Decano de Postgrado
Julia Nieto Wigby, Ph.D.
Pal Herrera Samaniego, Ph.D.
E SPO L
MISIN
Formar profesionales de excelencia, socialmente

responsables, lideres, emprendedores, con principios y valores morales y ticos, que contribuyan al
desarrollo cientfico, tecnolgico, social, econmico, ambiental y poltico del pas; y, hacer investigacin, innovacin, transferencia de tecnologa y
extensin de calidad para servir a la sociedad.
VISIN
Ser lder y referente internacional de la Educacin

Superior.
Plan E stratgic o de D e s ar r o l l o In s ti tuc i o nal 2 0 1 3 -2 0 1 7
E SPO L
INDICE
PRESENTACIN
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
DESCRIPCIN Y DIAGNSTICO INSTITUCIONAL

Hitos institucionales
Lnea Histrica

Marco Legal

Fines de ESPOL segn
proyecto de Estatuto

Oferta Educativa

Centros

Talento Humano

Poblacin Estudiantil

Estructura Organizacional

Procesos y procedimientos

11
11
12
12
2.
2.1.
2.2
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
EL PROCESO DE PLANIFICACIN INSTITUCIONAL

Antecedentes

Principios

Despliegue y alineamiento

Seguimiento y ejecucin

Enfoque

Alineacin a los instrumentos de planificacin
Desafos Institucionales

21
22
22
23
23
23
24
26
3.
3.1.
3.2.
3.3.
ANLISIS SITUACIONAL
El contexto internacional.
El contexto nacional
Anlisis FODA
28
29
29
30
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
ELEMENTOS ORIENTADORES

Visin .

Misin

Valores institucionales

Polticas institucionales
34
35
35
35
35
5.
5.1.

OBJETIVOS ESTRATGICOS INSTITUCIONALES

Consideraciones Generales
OBJETIVO ESTRATGICO 1
36
37
41
42
43
44
14
14
17
18
18
19
20
Plan E stratgic o de D e s ar r o l l o In s ti tuc i o nal 2 0 1 3 -2 0 1 7
6.
6.1.
6.2

6.3.

6.4.

LAS GRANDES ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES

46
Estrategia 1: Continuidad histrica
47
Estrategia 2: Ser socio estratgico de los
sectores pblico y privado
47
Estratetegia 3: El Programa de Excelencia
que promueve el Gobierno Nacional
48
Estrategia 4: El campus Gustavo Galindo,
un complejo cientfico-tecnolgico
49
7.
ASUNTOS CLAVE A MEDIR 2013-2017
53
8.

VINCULACIN CON EL PLAN NACIONAL DEL

BUEN VIVIR Y LAS 35 PROPUESTAS DEL PLAN DE
GOBIERNO 2013-2017.
56
ANEXOS
ANEXO 1: DESPLIEGUE DE OBJETIVOS
ANEXO 2: ESTRUCTURA ESTATUTARIA

DE GESTIN ORGANIZACIONAL
ANEXO 3: PLAN ANUAL DE INVERSIONES
ANEXO 4: PEDI 2013-2017 EN IMGENES
60
61
91
93
96
E SPO L
PRESENTACIN

El Plan Estratgico de la ESPOL 2013-2017
corresponde al perodo en el cual dirigiremos
la institucin por decisin mayoritaria de los
estamentos politcnicos.
La formulacin sigui la metodologa que la
ESPOL aplica desde 1993, que a nivel de principios significa analizar a profundidad el contexto nacional e internacional, planificar desde
los ejecutores y que la Alta Direccin lidere el
proceso (la cabeza encabeza segn Carlos
Matus).
La construccin del Plan Estratgico 20132017 fue un proceso eminentemente participativo y consensuado, que incluy:

Reuniones preliminares con la Alta Direccin, para validar la metodologa aplicada.

Taller de Desafos Institucionales, bajo
el liderazgo de la Alta Direccin y que cont con una amplia participacin de direc-
tivos de unidades acadmicas, centros y

organismos administrativos y de apoyo.
En este taller se socializaron los grandes
desafos y asuntos clave a medir, adems
se obtuvo una primera aproximacin a los
objetivos estratgicos.
Elaboracin del Borrador Uno que integra
los productos obtenidos en las actividades precedentes.
Talleres por rea estratgica para establecer los objetivos operativos, metas indicadores y responsables.
Taller con la Alta Direccin para definir las
grandes estrategias.
Taller de validacin del Borrador Uno con
la participacin de los 3 estamentos institucionales.
Elaboracin del Borrador 2, anlisis por
parte de la comunidad y formulacin de
propuestas.
Distribucin por medio electrnico del
Borrador 2 a los 3 estamentos institucionales. Las propuestas recibidas fueron
procesadas y las que enriquecan el Plan
se incorporaron.
Elaboracin del Borrador 3.
Aprobacin del Plan Estratgico de Desarrollo Institucional 2013-2017 por parte
del Consejo Politcnico.
El plan se integra de dos partes: la primera

hace relacin a los antecedentes histricos y
legales, al proceso de planificacin institucional y a los desafos institucionales; y la segunda hace relacin a los objetivos estratgicos, a
las grandes estrategias institucionales y a los
asuntos clave a medir.
En el despliegue se incorporan los objetivos
operativos, lneas de accin, responsables y
recursos.
Ejecutar el Plan y cumplir sus metas en el marco irrestricto de los valores politcnicos es el
desafo al que nos comprometemos todos.
SERGIO FLORES MACAS

RECTOR
10 Plan E stratgic o de D e s ar r o l l o In s ti tuc i o nal 2 0 1 3 -2 0 1 7
DESCRIPCIN Y
DIAGNSTICO
INSTITUCIONAL
E SPO L
PLAN ESTRATGICO DE DESARROLLO

INSTITUCIONAL 2013 -2017
1. DESCRIPCIN Y DIAGNSTICO
INSTITUCIONAL
---
La Escuela Superior Politcnica del Litoral

(ESPOL) surgi como respuesta a las crecientes
demandas de educacin cientfico-tcnica en la
Costa. Fue creada mediante Decreto Ejecutivo N
1664 expedido por el Presidente de la Repblica
Dr. Camilo Ponce Enrquez, el 29 de octubre de
1958. El 25 de mayo de 1959, en dos aulas de
la Casona Universitaria, 51 alumnos iniciaron oficialmente la vida acadmica de la ESPOL, bajo
la direccin del primer Rector, Ing. Walter Camacho Navarro.
La ESPOL es una institucin de educacin
superior, persona jurdica de derecho pblico,
sin fines de lucro, autnoma en lo acadmico,
cientfico, tcnico, administrativo, financiero y
econmico, con capacidad para auto-regularse,
buscar la verdad y formular propuestas para el
desarrollo humano, sin ms restricciones que las
sealadas en la Constitucin y las leyes.
1.1
--
---
Los grandes hitos institucionales son:

Desde los aos 60, inici la formacin de
profesionales en ingenieras en reas como
Potencia, Mecnica, Petrleo, Minas, Geologa, Ciencias del Mar, fundamentales para
el desarrollo regional y nacional, y que no
existan en Guayaquil ni en la costa.
La implantacin de la poltica de enviar al
extranjero a estudiantes y graduados para
que obtengan los grados de MSc y PhD en
las mejores universidades del mundo, y a su
regreso, encargarles la direccin institucional.
De 1972 a 1982 el desarrollo institucional
privilegi:
--
El mejoramiento de la infraestructura fsica y tecnolgica que se financi con el

proyecto BID/ESPOL I (1972) de cerca
De 1983 a 1992 el gran esfuerzo institucional se centr en ejecutar el Plan de Desarrollo

o BID ESPOL II cuyos objetivos se cumplieron
a plenitud y que fueron:
---
Hitos institucionales
----

de 4 millones de dlares.
La capacitacin y formacin docente.
La creacin de la Unidad de Planificacin.
La incorporacin de jvenes politcnicos
que haban obtenido ttulos de MSc. y
PhD. Desde hace 40 aos la casi totalidad de los profesores titulares laboran a
tiempo completo (40 horas semanales).
La creacin de la carrera de Tecnologa
Pesquera (1973) y Tecnologa en Computacin (1974); y,
La preparacin del Plan de Desarrollo
Institucional, que inclua tener un nuevo
campus, y obtener el apoyo del Gobierno del Ecuador y del BID.
Ampliar las carreras de Tecnlogos

(crear 7 carreras).
Ampliar las carreras de Ingeniera Elctrica y reforzar las existentes.
Crear cursos de postgrado.
Mejorar integralmente la calidad de la
docencia y la eficiencia interna de la
institucin.
Promover y apoyar las actividades de
investigacin cientfica y tecnolgica.
Desarrollar programas de extensin y
apoyo tecnolgico al sector productivo.
La inauguracin del campus Gustavo Galindo Velasco, en 1991.

La inauguracin formal, en 1991, del CENAIM-ESPOL, pilar fundamental para la
sustentabilidad de la actividad camaronera.
Fueron las investigaciones aplicadas del CENAIM las que resolvieron el problema de la
mancha blanca.
El Proyecto VLIR-ESPOL que contribuy de
manera significativa al fortalecimiento de la
investigacin en la ESPOL y a la formacin
11
de 16 PhD. en las universidades flamencas

de Blgica.
La modernizacin de la infraestructura fsica
del campus Gustavo Galindo con capacidad
para albergar a 10.000 estudiantes.
Las inversiones en el PARCON en donde destacan el edificio del CTI con su data center,
la va de acceso, la represa, la subestacin
elctrica.
El inicio del proceso de acreditacin internacional de cinco ingenieras ante ABET (Ingeniera Mecnica de la FIMCP, Ingeniera
de Petrleos de la FICT, Ingeniera Naval de
la FIMCM, Ingeniera en Electricidad e Ingeniera en Ciencias Computacionales de la
FIEC). A inicios del 2013 se present de manera oficial la peticin de acreditacin de las
Ingenieras en Computacin y Mecnica.
En la actualidad somos la primera universidad pblica de la regin Costa calificada con

categora A, entre los principales factores de
xito que contribuyeron a ubicarse en esta categora mencionamos los siguientes:
1.2
La calidad y pertinencia de las carreras y

programas.
El liderazgo nacional en ciencia y tecnologa.
Capacidad para ejecutar proyectos que requieren los sectores productivos.
La infraestructura fsica y tecnolgica.
El acceso a las TICs y la conectividad.
Contar con una planta docente que posee
una slida formacin acadmica.
El importante reconocimiento y posicionamiento que tiene la ESPOL a nivel internacional y que se expresa en varios rankings
y en programas acadmicos ejecutados con
universidades de prestigio como es el caso
del Proyecto VLIR-ESPOL con las universidades flamencas.
La experiencia acumulada a travs de sus
centros de investigacin, en realizar investigaciones en el campo de la biodiversidad,
aplicaciones de la biotecnologa para la seguridad alimentaria, nanotecnologa.
Lnea Histrica
1.3 Marco Legal

La Ley Orgnica de Educacin Superior, su
Reglamento, las normativas del CES y del CEAACES son los cuerpos legales y reglamentarios
que regulan al Sistema de Educacin Superior;
destacamos los siguientes artculos de la LOES y
su reglamento.
Art. 36.- Asignacin de recursos para

publicaciones, becas para profesores o
profesoras e investigaciones.- Las instituciones de educacin superior de carcter pblico y
particular asignarn obligatoriamente en sus presupuestos, por lo menos, el seis por ciento (6%)
a publicaciones indexadas, becas de posgrado
E SPO L
para sus profesores o profesoras e investigaciones en el marco del rgimen de desarrollo nacional. La Secretara Nacional de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin velar por
la aplicacin de esta disposicin.
Art. 77.- Becas y ayudas econmicas.Las instituciones de educacin superior establecern programas de becas completas o su equivalente en ayudas econmicas que apoyen en su
escolaridad por lo menos el 10% del nmero de
estudiantes regulares.
Art. 95.- Acreditacin.- La Acreditacin
es una validacin de vigencia quinquenal realizada por el Consejo de Evaluacin, Acreditacin
y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin
Superior, para certificar la calidad de las instituciones de educacin superior, de una carrera o
programa educativo, sobre la base de una evaluacin previa
Art. 96.- Aseguramiento de la calidad.- El Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, est constituido por el conjunto
de acciones que llevan a cabo las instituciones
vinculadas con este sector, con el fin de garantizar la eficiente y eficaz gestin, aplicables a las
carreras, programas acadmicos, a las instituciones de educacin superior y tambin a los consejos u organismos evaluadores y acreditadores.
Art. 97.- Clasificacin Acadmica o
Categorizacin.- La clasificacin acadmica o
categorizacin de las instituciones, carreras y programas ser el resultado de la evaluacin. Har
referencia a un ordenamiento de las instituciones,
carreras y programas de acuerdo a una metodologa que incluya criterios y objetivos medibles y
reproducibles de carcter internacional.
Art. 98.- Planificacin y ejecucin de
la autoevaluacin.- La planificacin y ejecucin de la autoevaluacin estar a cargo de cada
una de las instituciones de educacin superior,
en coordinacin con el Consejo de Evaluacin,
Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de
la Educacin Superior
Art. 99.- La autoevaluacin.- La Autoevaluacin es el riguroso proceso de anlisis que una

institucin realiza sobre la totalidad de sus actividades institucionales o de una carrera, programa
o posgrado especfico, con amplia participacin
de sus integrantes, a travs de un anlisis crtico y
un dilogo reflexivo, a fin de superar los obstculos existentes y considerar los logros alcanzados,
para mejorar la eficiencia institucional y mejorar
la calidad acadmica.
Art. 100.- La Evaluacin Externa.- Es
el proceso de verificacin que el Consejo de
Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la
Calidad de la Educacin Superior realiza a travs de pares acadmicos de la totalidad o de
las actividades institucionales o de una carrera
o programa para determinar que su desempeo
cumple con las caractersticas y estndares de calidad de las instituciones de educacin superior y
que sus actividades se realizan en concordancia
con la misin, visin, propsitos y objetivos institucionales o de carrera, de tal manera que pueda
certificar ante la sociedad la calidad acadmica
y la integridad institucional
Art. 28 (Reglamento a la LOES).- Formacin y capacitacin de los profesores
e investigadores o investigadoras.- Para
garantizar el derecho de los profesores e investigadores de acceder a la formacin y capacitacin, las instituciones de educacin superior
establecern en sus propuestas anuales al menos
el uno por ciento (1%), para el cumplimiento de
este fin.
Disposicin General Quinta

(LOES).- Las universidades y escuelas politcnicas elaborarn planes operativos y planes
estratgicos de desarrollo institucional concebidos a mediano y largo plazo, segn sus propias
orientaciones.
Estos planes debern contemplar las acciones en

el campo de la investigacin cientfica y establecer la articulacin con el Plan Nacional de Ciencia y Tecnologa, Innovacin y Saberes Ancestrales, y con el Plan Nacional de Desarrollo.
13
--
--
--
Cada institucin deber realizar la

evaluacin de estos planes y elaborar
el correspondiente informe, que deber
ser presentado al Consejo de Educacin Superior, al Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de
la Calidad de la Educacin Superior y
para efecto de la inclusin en el Sistema
Nacional de Informacin para la Educacin Superior, se remitir a la Secretara
Nacional de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin.
Disposicin Transitoria Dcima
Cuarta (LOES).- Las universidades y
escuelas politcnicas tendrn un plazo
de dos aos a partir de la entrada en
vigencia de esta Ley, para cumplir la
normativa de contar con al menos el
60% de profesores o profesoras a tiempo completo respecto a la totalidad de
su planta docente.
Disposicin Transitoria Dcima
Octava (LOES).- En un plazo de tres
aos el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad
de la Educacin Superior verificar que
las Instituciones de Educacin Superior
hayan implementado los requerimientos
de accesibilidad fsica, las condiciones
necesarias para el proceso de aprendizaje, en beneficio de los estudiantes
con discapacidad. Estos requisitos se
incorporarn como parmetros para el
aseguramiento de la calidad de la educacin superior.
1.4 Fines de ESPOL segn el Estatuto:

a) Proporcionar una educacin superior
de carcter cientfica, tecnolgica, humanista y cultural;
b) Aportar al desarrollo del pensamiento
universal, al despliegue de la produccin cientfica y a la promocin de las
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
transferencias e innovaciones tecnolgicas;

Fortalecer en las y los estudiantes un
espritu reflexivo orientado al logro de
la autonoma personal, en un marco de
libertad de pensamiento y de pluralismo
ideolgico;
Contribuir al conocimiento, preservacin y enriquecimiento de los saberes
ancestrales, de la cultura nacional, de
la biodiversidad y recursos naturales;
Formar acadmicos y profesionales con
responsabilidad social, conciencia tica
y solidaria, capaces de contribuir al desarrollo de las instituciones de la Repblica, la vigencia del orden democrtico y a estimular la participacin social;
Aportar con el cumplimiento de los objetivos del rgimen de desarrollo previsto
en la Constitucin y en el Plan Nacional
del Buen Vivir (PNBV);
Fomentar y ejecutar programas de investigacin de carcter cientfico, tecnolgico y pedaggico que coadyuven al
mejoramiento y proteccin del ambiente
y promuevan el desarrollo sustentable
nacional;
Constituir espacios para el fortalecimiento del Estado Constitucional, soberano,
independiente, unitario, intercultural,
plurinacional y laico;
Contribuir al desarrollo local y nacional
de manera permanente, a travs del trabajo comunitario o extensin politcnica; y,
Opinar y orientar con rigor cientfico,
tcnico y sentido humanstico sobre los
grandes problemas nacionales en las
reas de su competencia.
1.5 Oferta Educativa

LA ESPOL realiza su oferta educativa
de grado y postgrado a travs de las siguientes unidades:
E SPO L
Facultades
Carreras de grado (1)
Ingeniera en
Ciencias de la
Tierra (FICT)
Ingeniera Civil
Ingeniera de Minas
Ingeniera de Petrleo
Ingeniera en Geologa
-----
Ingeniera en
Electricidad y
Computacin
(FIEC)
------
Ingeniera en
Martima, Ciencias Biolgicas,
Ocenicas y Recursos Naturales (FIMCBOR)
Ingeniera en Mecnica y Ciencias

de la Produccin
(FIMCP)
-----------
Facultad de
Ciencias Sociales
y Humansticas
(FCSH)
----
Ing. en Electrnica y
Telecomunicaciones
Ing. en Electric. Electrnica y
Automatizacin Industrial
Ing. en Electricidad y Potencia
Ingeniera en Ciencias Computaciones especializacin
Sistemas de Informacin
Ingeniera en Ciencias Computacionales especializacin
Sistemas Tecnolgicos
Ingeniera en Ciencias Computacionales especializacin
Sistemas Multimedia
Ingeniera en Telemtica
Licenciatura en Redes y Sistemas Operativos
Licenciatura en Sistemas de
Informacin (FIEC)
Biologa Marina
Ingeniera en Acuicultura
Ingeniera Naval
Ingeniera Ocenica y Ciencias Ambientales
Licenciatura en Turismo
Programas de Postgrado
Maestra en Arqueologa del Neotrpico
------
-----
Ingeniera Mecnica
Ingeniera y Administracin
de la Produccin Industrial
Ingeniera Agrcola y Biolgica
Ingeniera en Alimentos
Economa con mencin en
Gestin Empresarial
Ingeniera Comercial y
Empresarial
Ingeniera en Marketing,
Comunicacin y Ventas
Ingeniera en Negocios
Internacionales
Maestra en Sistemas Elctricos

de Potencia
Maestra en Automatizacin y
Control Industrial
Maestra en Sistemas de
Informacin Gerencial
Maestra en Seguridad
Informtica Aplicada
Maestra en Telecomunicaciones
Maestra
Maestra
Turstica
Maestra
Maestra
Costeros
en Cambio Climtico
en Desarrollo y Gestin
en Gestin Portuaria
en Manejo de Recursos
Maestra en Agronegocios
----
Maestra Ejecutiva en Economa

y Direccin de Empresas
Maestra en Finanzas
Maestra en Gestin del Talento
Humano
(1) La clasificacin en ingenieras y licenciaturas se har de acuerdo con el nuevo Reglamento de

Rgimen Acadmico
15
1 6 Plan E stratgic o de D e s ar r o l l o In s ti tuc i o nal 2 0 1 3 -2 0 1 7
--Facultad de
Ciencias Naturales y Matemticas (FCNM)
- Departamento
de Matemticas
- Departamento
de Qumica
- Departamento
de Fsica
-----
Ingeniera en Auditora y
Contadura Pblica Autorizada
Ingeniera en Estadstica
Informtica
Ingeniera en Logstica y
Transporte
Ingeniera Qumica
--------
-Escuela de Diseo
y Comunicacin
Visual (EDCOM)
----
Licenciatura en Comunicacin Social

Licenciatura en Diseo Grfico y Publicitario
Licenciatura en Diseo Web y Maestra en Diseo y Gestin de Marca
Aplicaciones Multimedia
Licenciatura en Diseo y
Produccin Audiovisual
---
Escuela de Postgrado en Administracin de Empresas

(ESPAE)
----
INTEC1
Maestra en Ciencias Ambientales

Maestra en Gestin de la Productividad y la Calidad
Maestra en Control de Operaciones y Gestin Logstica
Maestra en Seguros y Riesgos
Maestra en Enseanza de la
Fsica
Maestra en Educacin con
mencin en Enseanza de la
Matemtica
Maestra en Investigacin Matemtica
Maestra en Manejo Integral de
Laboratorios del Desarrollo
Maestra en Seguros y Riesgos
Financieros
Maestra en Administracin de
Empresas, Part Time
Maestra en Administracin de
Empresas, Executive
Maestra en Tributacin
Maestra en Gerencia Hospitalaria
Maestra en Gestin de Proyectos
Licenciatura en Nutricin
El Instituto de Tecnologas (INTEC) existir hasta que concluya el ltimo proceso de graduacin de tecnlogos.
E SPO L
1.6 Centros: La ESPOL posee los siguientes centros especializados, que son unidades
de apoyo que contribuyen al cumplimiento de los fines y objetivos institucionales:
CATEGORA
NOMBRE
Centro de Investigaciones Biotecnolgicas del Ecuador (CIBE)
Centro de Tecnologas de la Informacin (CTI)
Centro del Agua y Desarrollo Sustentable (CADS)
Centro de Investigacin, Desarrollo e
Innovacin de Sistemas Computacionales (CIDIS)
INSTITUCIONALES
DE INVESTIGACIN
Centro de Estudios Asia Pacfico (CEAP)

Centro Ecuatoriano de Investigacin y
Desarrollo en Nanotecnologa (CIDNA)
Centro de Energas Renovables y Alternativas (CERA)
Centro Nacional de Acuicultura e Investigaciones
Marinas (CENAIM)
Centro de Investigaciones y Proyectos Aplicados
a las Ciencias de la Tierra (CIPAT)
DE APOYO
ACADMICO
Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE)

Centro de Informacin Bibliotecaria (CIB)
Centro de Estudios de Medio Ambiente (CEMA)
DE VINCULACIN CON
LA COLECTIVIDAD
Centro de Educacin Continua (CEC)

Centro de Desarrollo de Emprendedores (CEEMP)
Centro Nacional de Recursos Costeros (CENAREC).
Centro de Estudios e Investigaciones Estadsticas (CEIE).
Centro de Investigaciones Econmicas (CIEC).
DE UNIDADES
ACADMICAS
Centro de Visin y Robtica (CVR).

Centro de Investigaciones Navales (CINAV).
Centro de Investigaciones Oceanogrficas Pesqueras (CIOP).
Centro de Investigaciones Rurales (CIR)
Centro de Desarrollo Social Aplicado (CEDESA)
DE APOYO
ADMINISTRATIVO
FINANCIERO
Centro de Servicios Informticos (CSI)

Centro de Promocin y Empleo (CEPROEM)
17
Cuenta adems con el Centro de Lenguas Extranjeras (CELEX) para la enseanza de idiomas.
1.7 Talento Humano: A diciembre de 2012 la ESPOL cuenta con una planta docente de 294
profesores titulares y 347 profesores contratados. Del total de profesores titulares, 71 poseen grado
de PhD.
Los profesores titulares estn distribuidos por unidades acadmicas como consta a
continuacin:
Unidad
Acadmica
Titular
Principal
Titular
Agregado
Titular
Auxiliar
Total por Unidad

Acadmica
CELEX
EDCOM
10
ESPAE
FCNM
31
12
13
56
FEN
21
35
FICT
16
18
FIEC
40
12
17
69
FIMCBOR
24
31
FIMCP
33
49
INTEC
13
16
Total por Categora
187
53
54
294
Fuente: Coordinacin de Estadsticas, UPE
La planta administrativa est conformada por 305 servidores con nombramiento y 68 contratados.
En tanto que la planta de trabajadores lo integran 323 personas.
1.8 La poblacin estudiantil registrada al 2012 fue de 10.736. Su evolucin en los ltimos 11
aos consta a continuacin.
Fuente: Coordinacin de Estadsticas, UPE
E SPO L
1.9 Estructura Organizacional

De acuerdo al Estatuto, el gobierno de la Escuela Superior Politcnica del Litoral emana de sus
acadmicos, graduados, estudiantes, servidores y trabajadores, en las proporciones establecidas en
la Ley Orgnica de Educacin Superior y en el Estatuto de la ESPOL.
ORGANISMOS Y
AUTORIDADES
PRINCIPAL ATRIBUCIN
ORGANISMOS DE COGOBIERNO
H. CONSEJO
POLITCNICO
Es el rgano colegiado acadmico superior de la institucin. Delinea las

polticas institucionales, expide el Estatuto Orgnico y sus reformas de
conformidad con las disposiciones de la Ley Orgnica de Educacin
Superior y los reglamentos correspondientes.
H. CONSEJO
DIRECTIVO
Es el mximo rgano colegiado de cogobierno de cada Facultad;

ejecuta a travs del Decano o Decana las resoluciones del H. Consejo
Politcnico.
AUTORIDADES INSTITUCIONALES
RECTOR O RECTORA
Es la primera autoridad ejecutiva de la ESPOL, y ejercer la representacin legal, judicial y extrajudicial; presidir el rgano colegiado acadmico superior de manera obligatoria y aquellos rganos que seale este
Estatuto, en ejercicio de su autonoma responsable.
VICERRECTOR ACADEs responsable de las polticas de docencia e investigacin, en coordinaMICO O VICERRECTOcin con el Rector o Rectora y aprobadas por el H. Consejo Politcnico.
RA ACADMICA
AUTORIDADES ACADMICAS
DECANO
El Decano o Decana es la primera autoridad ejecutiva de la Facultad.
SUBDECANO
El Subdecano o Subdecana es la segunda autoridad ejecutiva de la

Facultad.
GESTORES
ACADMICOS
Directores de departamentos, de centros de investigacin y de centros

especficos de docencia;
Coordinadores de carreras de grado
y coordinadores de programas de postgrado.
19
Habr, adems, las Comisiones y los Comits

Consultivos de Carreras que son instancias asesoras del Consejo Politcnico y del rector, reportan
ante el Consejo Politcnico a travs del Rector o
Rectora.
1.10 Procesos y procedimientos
La gestin por procesos trata la identificacin
de procesos, la realizacin del inventario de los
mismos, la clasificacin, la elaboracin del mapa
de procesos y la descripcin de estos a travs
de fichas de proceso. Asimismo, se utiliza para
seleccionar e identificar aquellos procesos generales para el desarrollo de las actividades de la
ESPOL, para proceder a su control y seguimiento
mediante indicadores. Para el efecto la ESPOL ha
dividido el mapa en tres partes.
La parte superior corresponde a los Procesos

Gobernantes y lo integran el Consejo Politcnico,
el Rectorado, el Vicerrectorado Acadmico y el
Consejo Directivo de Facultades.
En la parte intermedia constan los procesos
agregadores de valor conformado por docencia,
investigacin y vnculos, razn de ser de la universidad y los procesos especiales integrado por
la Direccin de Secretara Acadmica y Direccin
de la Secretara Tcnica de Aseguramiento de la
Calidad de la Educacin Superior.
El ltimo nivel lo conforman los procesos habilitantes, desagregados en habilitantes de asesora y habilitantes de apoyo; lo integran todas las
instancias cuya funcin es facilitar la vida acadmica y son la cara ms visible de la gestin
institucional.
MAPA DE PROCESOS
Fuente: Tomado del documento Estructura Estatutaria de Gestin Organizacional

Aprobado en Sesin de Consejo Politcnico de mayo 15,2013
E SPO L
Busto del Dr. Walter Valdano Raffo,

Rector de la Espol
Septiembre 1960 - Noviembre 1961
Agosto 1969 - Agosto 1973
EL PROCESO DE PLANIFICACIN
INSTITUCIONAL
21
2. EL PROCESO DE PLANIFICACIN
INSTITUCIONAL
2.1 Antecedentes
La decisin institucional desde 1993 fue iniciar el proceso de planificacin desde el principio
Planificar desde los ejecutores, lo cual signific
modificar el rol de la Unidad de Planificacin,
esto es pasar del Tanque de Pensamiento a
ente facilitador del proceso de planificacin estratgica en todos sus niveles. La decisin apunt
a garantizar el liderazgo de la Alta Direccin y
convertir a la Unidad de Planificacin Estratgica
en la facilitadora de los procesos. Con esta metodologa, se han realizado los siguientes planes:

El Plan Estratgico 1994-1997, liderado

por el Ing. Nelson Cevallos, que recogi
las principales propuestas del Rector electo as como las opiniones de los estamentos politcnicos expresadas en los talleres
previos a la aprobacin del Plan.
El Plan de Desarrollo Estratgico 19982002 liderado por el Ing. Vctor Bastidas;
El Plan Estratgico 2003-2007 durante
el rectorado del Dr. Moiss Tacle;
El Plan Estratgico 2008-2012 liderado
por el Dr. Moiss Tacle; y,
El actual Plan 2013-2017 liderado por el
MSc. Sergio Flores Macas.
Cada Plan tiene un horizonte de 5 aos que

coincide con el periodo del rector.
La experiencia adquirida a lo largo de estos
aos ha permitido que el proceso se vaya mejorando y alineando a las nuevas realidades
entre estas el fortalecimiento de la planificacin
nacional mediante el redimensionamiento de la
Secretara Nacional de Planificacin y Desarrollo
(SENPLADES).
2.2
Principios
El Plan Estratgico 2013-2017 se sustenta en

los siguientes principios:
a) Contextualizado para lo cual se

consideraron factores clave como: i)
las tendencias mundiales de la ciencia
y la tecnologa; ii) la sociedad del conocimiento; iii) la economa del conocimiento; iv) la estrategia endgena sostenible cuyo horizonte temporal es hasta
el 2030, segn el Plan Nacional para
el Buen Vivir (PNBV); los objetivos del
rgimen de desarrollo previstos en la
Constitucin; v) El Cdigo de la Produccin que contempla la creacin de Zonas Especiales de Desarrollo Econmico
(ZEDE) de tipo tecnolgico; vi) los Objetivos del Plan Nacional para el Buen
Vivir; el cambio de la matriz productiva
y el de la matriz energtica y vii) el rol
de Guayaquil en el desarrollo zonal y
nacional.
b) La cabeza encabeza que se expresa en el liderazgo del rector de la
ESPOL y del compromiso de toda la
Alta Direccin por alcanzar la utopa
realizable de ser una Institucin de
Educacin Superior de excelencia, de
clase mundial; en consecuencia, la Alta
Direccin, con el liderazgo de Sergio
Flores, Rector, y de Cecilia Paredes,
Vicerrectora Acadmica, est al frente
para que se cumplan los objetivos estratgicos planificados.
c) Planificar desde los ejecutores,
lo cual es garanta para definir objetivos, polticas y metas realizables, considerando eso s los imponderables, las
incertidumbres fruto de un entorno dinmico.
d) Participativo y consensuado. El
proceso de formulacin tuvo la participacin de profesores, estudiantes
y servidores, se realizaron talleres, se
conformaron grupos de trabajo que permitieron una amplia participacin de
los 3 estamentos universitarios.
e) Dinmico y flexible. En un entorno
cambiante, donde predomina la incertidumbre hay que tener un Plan flexible,
capaz de adaptarse al dinmico entorno, en especial en el campo cientficotecnolgico, por tanto el Plan debe ser
E SPO L
considerado como un elemento referencial, que est sujeto a constantes

cambios que conducen al mejoramiento
continuo.
2.3
Despliegue y alineamiento.
El Plan se despliega a todos los campos de

la vida acadmica, esto es docencia de grado
y posgrado, investigacin cientfica-tecnolgica
e innovacin, las diversas dimensiones de los
vnculos con la colectividad y todos los aspectos
de la gestin institucional. Como este despliegue
cubre todas las reas estratgicas y como cada
indicador de xito fue propuesto por un ejecutor,
todas las instancias han alineado sus esfuerzos,
recursos y expectativas al PEDI y al POA.
2.4
Seguimiento y revisin.
El Plan Estratgico est sometido al seguimiento, evaluacin y control a travs de los Planes
Operativos Anuales, esta evaluacin permite:

A la Alta Direccin conocer en tiempo

real el nivel de avance de cada uno
de los indicadores de los diferentes objetivos estratgicos, con lo cual pueden
tener una visin general del trabajo de
cada una de las unidades acadmicas y
organismos de apoyo responsables del
correspondiente indicador de xito. Este
conocimiento a su vez posibilita la toma
de decisiones, entre ellas la reorientacin
de indicadores o la reasignacin de fondos.
A los directivos de las unidades acadmicas y centros de apoyo conocer el nivel
Territorio
2.5
de cumplimiento de cada uno de los individuos o grupos de trabajo encargados

o responsables de indicadores de xito; informar y rendir cuentas del trabajo
de la correspondiente unidad o centro;
y, conocer y contrastar el trabajo de las
dems unidades politcnicas, con lo cual
tienen una nocin a profundidad de la
unidad a su cargo y una visin sistmica
de todo el trabajo institucional.
A los diferentes estamentos politcnicos
conocer el estado de situacin del POA
desde cualquier computador en las instalaciones de los diferentes campus de
la ESPOL; as, un profesor, estudiante o
trabajador tiene pleno acceso a la informacin, lo cual facilita la rendicin de
cuentas y potencia la capacidad de cumplimiento de las responsabilidades de los
lderes institucionales.
Enfoque
El enfoque interrelaciona los siguientes elementos:

La relacin de la vida acadmica con el

desarrollo desde el territorio. Para que el
tringulo produccin-investigacin-educacin funcione de manera adecuada y
tenga un impacto positivo en la colectividad, es necesario que las actividades
de docencia, investigacin y vnculos se
enfoquen en los temas clave de la colectividad, sin excluir asuntos regionales y
mundiales para los cuales sern fundamentales los convenios con organismos y
universidades internacionales.
Oferta
Acadmica
Investigacin
Vnculos
Todas las carreras deben

tener pertinencia, calidad y
relevancia.
Todas las
investigaciones deben
contribuir a
mejorar la
productividad
y calidad de
vida.
Las actividades
de vinculacin
deben satisfacer
las demandas
de la sociedad
y propiciar las
equidades.
23
Plan Nacional de Desarrollo.

Nota: En noviembre de 2000 la ESPOL present
el documento Guayas Siglo XXI; un nuevo modelo

de desarrollo con base en el conocimiento que
propona una estrategia de doble va: potenciar
las actuales actividades desde el conocimiento; y
crear empresas de base tecnolgica.
Este enfoque fuerza a la Universidad a

que identifique y trabaje en un plano muy
horizontal con sus aliados estratgicos,
esto es con el sector privado (moderno,
popular y solidario, grande, mediano,
pequeo), sector pblico (en especial
con el Gobierno Nacional y los Gobiernos Autnomos Descentralizados-GAD
provinciales, cantonales, parroquiales)
y el mundo de la academia nacional e
internacional con la sociedad civil, en
busca del Buen Vivir, el desarrollo y las
equidades sociales, econmicas, de gnero, territoriales, as como la excelencia
acadmica.
2.6 Alineacin a los instrumentos de planificacin:

La Constitucin de la Repblica es el
marco principal de la planificacin del desarrollo. De manera especial destacamos los siguientes
artculos:
Art. 3: Es deber primordial del Estado planificar el desarrollo nacional, erradicar la pobreza,
promover el desarrollo sustentable y la redistribucin equitativa de los recursos y la riqueza para
acceder al buen vivir.
Art. 280: El Plan Nacional de Desarrollo es
el instrumento al que se sujetarn las polticas,
programas y proyectos pblicos; la programacin y ejecucin del presupuesto del Estado; y la
inversin y la asignacin de recursos pblicos
Su observancia ser de carcter obligatorio para
el sector pblico e indicativo para los dems sectores.
Art. 293: La formulacin y la ejecucin del
Presupuesto General del Estado se sujetar al
Otros elementos normativos constan en los

artculos 293, 341 de este instrumento legal.
El Cdigo Orgnico de Planificacin y
Finanzas Pblicas, cuyo objetivo es organizar, normar y vincular el Sistema Nacional Descentralizado de Planificacin Participativa con el
Sistema Nacional de Finanzas Pblicas establece en su Art. 4 que se sometern a este Cdigo
todas las entidades, instituciones y organismos
comprendidos en los artculos 225, 297 y 315
de la Constitucin de la Repblica. Otros elementos constan en los siguientes artculos: 4, 5.1,
5.3, 9, 11, 14, 17 y de manera especial nos
referimos al Art. 54 que dice: Las instituciones
sujetas al mbito del Cdigo Orgnico de Planificacin y Finanzas Pblicas, excluyendo los
Gobierno Autnomos Descentralizados, reportarn a la Secretara Nacional de Planificacin y
Desarrollo sus instrumentos de planificacin institucionales, para verificar que las propuestas de
acciones, programas y proyectos correspondan a
las competencias institucionales y a los objetivos
del Plan Nacional de Desarrollo. La Secretara
Nacional de Planificacin y Desarrollo definir
el instrumento de reporte. Mediante normativa
tcnica se establecern las metodologas, procedimientos, plazos e instrumentos necesarios que
sern de obligatorio cumplimiento.
La Estrategia Endgena de Largo Plazo
Esta estrategia tiene como lmite temporal hasta el 2030 y se integra de 4 fases que hacen
viable el trnsito de una economa extractivista
hacia una economa donde los bio-servicios y su
aplicacin tecnolgica tendran un peso superior
al del sector primario. En este trnsito uno de los
asuntos clave es el CONOCIMIENTO; en consecuencia, el rol de las universidades y escuelas politcnicas es fundamental e insustituible, dada las
caractersticas productivas del Ecuador.
FASE 1
Acumulacin para la transicin y profundizacin de la redistribucin
La desagregacin tecnolgica a travs de su
E SPO L
transferencia, la inversin en el extranjero para

la formacin de capacidades humanas (especialmente en ciencias bsicas y bio-disciplinas) y el
fortalecimiento de condiciones adecuadas para
el ecoturismo comunitario son las prioridades
dentro de esta primera fase.
FASE 2
Distribucin en la acumulacin y consolidacin de la estrategia
Se prioriza como estrategia la inversin en
investigacin y desarrollo, gracias a una alianza
virtuosa tripartita: universidades, industria (pblica o privada) e institutos pblicos de investigacin o centros tecnolgicos de investigacin. En
este horizonte, la consolidacin de un sistema de
educacin superior de cuarto nivel y de centros
de excelencia en investigacin aplicada ser
prioridad en esta fase.
FASE 3
Consolidacin de la sustitucin de exportaciones
En esta fase, el peso relativo de la industria
nacional sera igual al peso relativo en la economa de los bienes primarios (exportables). La
inversin en ciencia y tecnologa deber impulsar
la innovacin productiva en aspectos relacionados con la industria cuyas importaciones, en un
primer momento, se busc sustituir.
FASE 4
Reconversin productiva
En la cuarta fase, la estrategia tiene como objetivo el despegue de los bio-servicios y su aplicacin tecnolgica.
Los servicios de conocimiento y su aplicacin que
se auspiciarn estn vinculados con las industrias
nacientes que se fomenta en la primera fase.
El Plan Nacional del Buen Vivir 2013 - 2017

La Constitucin de la Repblica en su artculo
280, determina que el Plan Nacional de Desarrollo es el instrumento al que se sujetarn las polticas, programas y proyectos pblicos.
Los Objetivos Nacionales para el Buen Vivir son:
Objetivo 1: Consolidar el Estado democr-
Fuente: SENPLADES,2009
Elaboracin: SENPLADES.
tico y la construccin del poder popular.

Objetivo 2: Auspiciar la igualdad, la cohesin, la inclusin y la equidad social y territorial, en la diversidad.
Objetivo 3: Mejorar la calidad de vida de
la poblacin.
Objetivo 4: Fortalecer las capacidades y
25
potencialidades de la ciudadana.
Objetivo 5: Construir espacios de encuentro comn y fortalecer la identidad nacional,
las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.
Objetivo 6: Consolidar la transformacin
de la justicia y fortalecer la seguridad integral, en estricto respeto a los derechos humanos.
Objetivo 7: Garantizar los derechos de la
naturaleza y promover la sostenibilidad ambiental territorial y global.
Objetivo 8: Consolidar el sistema econmico social y solidario, de forma sostenible.
Objetivo 9: Garantizar el trabajo digno en
todas sus formas
Objetivo 10: Impulsar la transformacin
de la matriz productiva.
Objetivo 11: Asegurar la soberana y eficiencia de los sectores estratgicos para la
transformacin industrial y tecnolgica.
Objetivo 12: Garantizar la soberana y la
paz, profundizar la insercin estratgica en
el mundo y la integracin latinoamericana.
El PEDI 2013-2017 encauza el esfuerzo institucional para aportar al cumplimiento de los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir.
Agenda Zonal 8
En el mes de mayo del ao 2010 por medio
del decreto No. 357 se cre la Zona de Planificacin 8. Esta zona comprende los territorios de los
cantones Guayaquil, Durn y Samborondn. Por
su historia, su relevancia econmica, el hecho de
ser un escenario poltico determinante y su aporte
al desarrollo nacional, la Zona 8 es un territorio
de reconocida importancia para el Ecuador.
Los objetivos de la Zona son:

Redimensionar la importancia del ambiente

y apoyar la produccin limpia en todas las
actividades para el desarrollo.
Disminuir la vulnerabilidad del territorio ante
todo tipo de amenaza.
Contar con asentamientos humanos desarrollados de manera planificada y equitativa.
Mejorar la conectividad garantizando la mo-
vilidad libre y segura de toda la poblacin.

Alcanzar alto desarrollo de la actividad productiva zonal en sus diversos tipos.
Impulsar actividades de emprendimiento que
generen empleo formal en el territorio.
Fortalecer el reconocimiento de la plurinacionalidad y la interculturalidad.
Mejorar la calidad de los servicios de educacin y salud.
Fortalecer la vinculacin de las organizaciones sociales con el Gobierno para planificar
los territorios del Buen Vivir.
Alcanzar la desconcentracin y descentralizacin de la gestin pblica en la Zona.
2.7
Desafos Institucionales
Los planes estratgicos quinquenales tienen

un precedente: los desafos institucionales; en
este contexto, mediante un ejercicio participativo
se definieron los siguientes desafos institucionales, con un horizonte al 2020:
1. Estar entre las 10 mejores universidades de
Amrica Latina y entre las 500 del mundo
segn el Ranking de Shanghai.
2. Que al 2020 ESPOL se convierta en una politcnica de excelencia en docencia e investigacin, lo cual se reflejar en:
-- Que cada Facultad haya instaurado
al menos un programa doctoral en sus
correspondientes reas;
-- Que todo profesor con grado doctoral publique, en sus correspondientes
reas, al menos dos papers al ao;
-- Que al menos el 80% de los profesores
tengan grado doctoral; y,
-- Que al menos el 50% de los profesores
hayan participado en un programa
postdoctoral internacional.
3. Que se logre incorporar a la planta docente
titular, al menos el 5% de profesores extranjeros de alta calidad.
4. Convertirnos en Universidad de clase mundial, que atraiga profesores y estudiantes de
clase mundial. Al 2030 debemos generar/
registrar patentes, atraer grandes lderes
como profesores de ESPOL.
5. Pertenecer al grupo de universidades lderes
de Latinoamrica en la investigacin y do-
E SPO L
cencia para el desarrollo de tecnologas y

productos de impacto social y econmico a
partir de recursos naturales preservando su
sustentabilidad y la conservacin de la biodiversidad del pas.
6. Que la ZEDE Tecnolgica del Litoral sea una
realidad operativa con infraestructura, mecanismos de movilidad, staff de Ph.D. y recursos financieros.
7. Fomentar una cultura de investigacin en ESPOL que incluya incrementar capacidad de
recursos humanos, financiamiento, investigacin y desarrollo de ambientes favorables.
8. Tener profesores expertos en cada una de las
reas del conocimiento que se constituyan en
una voz autorizada de la institucin hacia la
colectividad.
9. Ajustar y reformular la educacin de grado
y posgrado.
10. Las carreras de grado, programas de postgrado y las certificaciones de educacin
continua de la ESPOL estarn acreditadas
internacionalmente.
11. Desarrollar metodologas innovadoras de enseanza y aprendizaje que sean referentes a
nivel nacional e internacional.
12. Liderar en el pas el desarrollo de la investigacin educativa en todas las modalidades
de enseanza y niveles dirigidos a todos los
sectores de la sociedad.
13. Crear un entorno que facilite la investigacin
transdisciplinaria, impulsando investigacin

en bioeconoma, economa de innovacin y
economa de los recursos naturales.
14. Participar en investigacin a nivel internacional.
15. Instaurar un fondo nico que permita a los
profesores iniciar su lnea de investigacin.
16. Tener un alcance cientfico y educacional
definido en los departamentos de cada facultad.
17. Tener una infraestructura tecnolgica que d
soporte a los procesos acadmicos y de gestin.
18. Crear vnculos estratgicos con las empresas
lderes globales y con las empresas privadas
locales.
19. Ser reconocida por la fuerte vinculacin universidad - empresa.
20. Tener convenios internacionales para compartir investigacin.
21. Estar entre las 5 primeras opciones en movilidad estudiantil en Amrica Latina.
22. Aprender a trabajar en redes colaborativas
en investigacin y docencia.
23. Obtener recursos financieros de fuentes nacionales e internacionales que permitan la
operacin e inversin para desarrollo de
diferentes actividades relacionadas con la
investigacin, ciencia, tecnologa e innovacin.
27
ANLISIS SITUACIONAL
E SPO L
3.
ANLISIS SITUACIONAL
El anlisis situacional tiene los siguientes componentes:

El contexto internacional
El contexto nacional
El anlisis FODA
Matriz FODA
Cientfico-tecnolgico
3.1 El contexto internacional
Las principales tendencias a nivel mundial

que impactaran en la educacin superior en el
quinquenio 2013-2017 son:
Poltico
Reordenamiento geopoltico en un mundo

multipolar.
Crisis de los pases europeos.
Tensin en algunos pases asiticos.
Consolidacin del socialismo del Siglo XXI
en algunos pas de Amrica Latina
Econmico

Mayor peso de los pases emergentes: China,

India, Tigres Asiticos, Brasil, Argentina.
Dbil crecimiento econmico de los pases
europeos.
Mayor demanda de productos agrcolas orgnicos.
Educativo

El incremento acelerado de la movilidad acadmica internacional.

La educacin en lnea y las nuevas aplicaciones de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
Es cada vez mayor el debate en torno a las
World-class universities o Research universities.
Redes de Universidades: mundiales, regionales, nacionales.
Flexibilidad curricular.
Creciente demanda de estudios de cuarto
nivel: maestras, doctorados (PhD.) y post-
doctorados.
La responsabilidad social de la educacin
superior.
Modelo de enseanza-aprendizaje centrado
en el estudiante y en el aprendizaje.
La poltica de Educacin Superior en Europa.
Aplicacin creciente de la biotecnologa y

nanotecnologa.
Desarrollo de fuentes de energa renovables
alternativas.
Mayor inversin en investigacin, desarrollo
e innovacin
Generacin y aplicacin de nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin.
Preocupacin por la biotica.
Redes de Universidades: mundiales, regionales, nacionales
3.2 El contexto nacional:

Los principales factores, a nivel nacional, que
incidirn en la educacin superior en el perodo
2013-2017 son:
Poltico

Nuevo orden jurdico y constitucional.

Consolidacin del gobierno de la Revolucin Ciudadana.
Recuperacin del rol del Estado en la planificacin y regulacin del desarrollo.
Las polticas a favor de la Estrategia Endgena Sostenible, Economa Popular y Solidaria.
Nueva correlacin de fuerzas en la Asamblea Nacional
Econmico

Consolidacin de un sistema econmico social y solidario.

Impulso del gobierno para el cambio de las
matrices productiva y energtica.
Desarrollo de la infraestructura vial, puertos
y aeropuertos.
29
Educativo
dra que dicta.

4. Tener personal acadmico a nivel de maestra y doctorado formados en las mejores universidades del mundo.
5. La infraestructura fsica y tecnolgica.
6. Nuestros estudiantes, de manera general,
son personas muy jvenes, cuya prioridad
son sus estudios.
7. El PARCON como estrategia para que funcione de manera satisfactoria la relacin
investigacin-educacin-produccin.
8. Al menos el 70% de sus profesores titulares
labora a dedicacin exclusiva.
9. Una poltica sostenida para potenciar la investigacin.
10. Formar parte de redes internacionales de
prestigio.
11. El Campus Gustavo Galindo Velasco.
12. Ambiente acadmico idneo.
13. Adecuada relacin entre los estamentos.
14. Somos la nica universidad pblica Categora A en la regin Costa.
15. Tener al menos 3 centros de investigacin
estructurados con prestigio internacional:
CENAIM, CIBE, CTI.
3.3.2 DEBILIDADES
Alto precio del petrleo.

Procesos de asociatividad y economa popular y solidaria.
Consolidacin de la cultura tributaria como
fuente significativa de ingresos.
Articulacin de los GADs, universidades y
empresas pblicas para el desarrollo.
Social

Priorizacin del Gobierno en el campo de la

inversin social.
Inclusin de las personas con capacidades
especiales al mercado laboral.
Mayor participacin de la mujer en el quehacer nacional.
Democratizacin al acceso de los servicios
sociales.
Lucha contra la inseguridad ciudadana.
Radicalizacin para cambiar la matriz social.
Radicalizacin a favor de la revolucin urbana.
Cambios en la estructura de poder de la

educacin superior.
Exigencia de alto grado de especializacin
en la docencia universitaria.
Aseguramiento de la calidad de la educacin.
Democratizacin de las becas SENESCYT
para tercer y cuarto nivel.
Nuevo sistema de nivelacin y admisin a
las universidades.
Flexibilidad curricular a nivel universitario.
Mayor control de las universidades por parte
del Estado.
Relevo generacional.
Apoyo a las universidades categora A.
Programa Prometeo.
3.3 Anlisis FODA

3.3.1 FORTALEZAS
1. Prestigio institucional.
2. La pertinencia de las carreras.
3. Nuestros profesores tienen al menos una
maestra disciplinar en el rea afn a la cte-
1. El porcentaje de PhD que poseemos no nos

permite ser una IES de docencia con investigacin.
2. Insuficiente trabajo inter, multi y transdisciplinario.
3. Dbil sistema de postgrado, uno de cuyos
resultados es el insuficiente desarrollo de
programas de postgrado en ciencias e ingenieras.
4. Poca vinculacin del postgrado con las carreras de grado y la investigacin.
5. Inadecuada proporcin entre el personal
acadmico y administrativo.
6. Incipiente relacin universidad-sector privado.
7. Insuficiente formacin integral a nivel de grado.
8. Insuficiente e inefectivo sistema de consejera
acadmica.
9. Baja eficiencia terminal.
10. Insuficiente sistema de seguimiento a graduados.
E SPO L
11. Insuficientes publicaciones en revistas indexadas de impacto medio y alto.

12. Dbil cultura de investigacin arraigada, y
escasos grupos de investigacin.
13. Escaso fomento de la creatividad, innovacin y emprendimiento.
14. Dficit presupuestario que en el 2013 superar los 20 millones de dlares.
3.3.3 OPORTUNIDADES
1. Plan de Excelencia que promueve el Gobierno Nacional.
2. Nuevo marco legal de la Educacin Superior.
3. El acelerado avance del pas para enfrentar
los complejos retos del futuro.
4. Proyecto PROMETEO.
5. Facilidad de acceso a la informacin, software libre.
6. Fondos internacionales para proyectos de
investigacin.
7. Convenios interinstitucionales nacionales e
internacionales.
8. Las polticas del gobierno en la relacin con
la formacin de talento humano avanzado
en el extranjero.
9. Yachay (*)
3.3.4 AMENAZAS
1. Insuficientes asignaciones del Estado para
las universidades y escuelas politcnicas.
2. Los plazos establecidos por la LOES para
cumplir con la normativa de contar con al
menos el 60% de profesores o profesoras a
tiempo completo respecto a la totalidad de
su planta docente y que para ser profesor
titular principal hay que tener ttulo de PhD.
3. Inexistencia de becas y financiamiento para
estudios de postgrado en el Ecuador.
4. Baja inversin a nivel nacional en Investigacin, Desarrollo e Innovacin para las universidades y escuelas politcnicas.
5. Altos niveles de subempleo.
6. La jubilacin obligatoria.
7. YACHAY (*).
8. Prdida de la autonoma.
9. Falta de comunicacin adecuada entre los
entes reguladores y las Universidades y Escuelas Politcnicas.
10. Deficiencia del Sistema de Educacin Secundaria.
*Si las IES categora A tienen las mismas normas que YACHAY, ser una gran oportunidad; pero, si
YACHAY se asla de las universidades ser una gran amenaza.
31
ZAS
ion
Ex
te
ac
rna
cio
itu
a
na
er
Int
F1 Prestigio institucional.
F2 La pertinencia de las carreras.
F3 Nuestros profesores tienen al menos una
maestra disciplinar en el rea afn a la ctedra
que dicta.
F4 Tener personal acadmico a nivel de
maestra y doctorado formados en las mejores
universidades del mundo.
F5 La infraestructura fsica y tecnolgica.
F6 Nuestros estudiantes, de manera general,
son personas muy jvenes, cuya prioridad son
sus estudios.
F7 El PARCON como estrategia para que
Sit
u
3.3.5 MATRIZ FODA

AMENAZAS
ESTRATEGIAS FA
F1, F2, A1
Tender puentes con el gobierno nacional
para obtener recursos financieros que
requiere el desarrollo institucional
F9, A4
Gestionar financiamiento de organismos
multilaterales para potenciar la investigacin.
ESTRATEGIAS FO
F1,07
Aprovechar el prestigio institucional
para mejorar el posicionamiento de la
ESPOL en el contexto mundial.
F5,01
Potenciar el desarrollo de la infraestructura fsica a travs del Programa de
Excelencia que promueve el Gobierno.
F6,08
Impulsar la formacin de nuevo talento
humano avanzado a travs de los
A1 Insuficientes asignaciones del Estado

para las universidades y escuelas politcnicas.
A2 Los plazos establecidos por la LOES
O1 Plan de Excelencia que promueve
para cumplir con la normativa de contar
el Gobierno Nacional
con al menos el 60% de profesores o
02 Nuevo marco legal de la Educacin profesoras a tiempo completo respecto a
Superior
la totalidad de su planta docente y que
03 El acelerado avance del pas para
para ser profesor titular hay que tener
enfrentar los complejos retos del futuro. ttulo de PhD.
04 Proyecto PROMETEO.
A3 Inexistencia de becas y financiamiento
05 Facilidad de acceso a la informapara estudios de postgrado en el Ecuador.
cin, software libre.
A4 Baja inversin a nivel nacional en In06 Fondos internacionales para proyec- vestigacin, Desarrollo e Innovacin para
tos de investigacin.
las universidades y escuelas politcnicas.
07 Convenios interinstitucionales nacio- A5 Altos niveles de subempleo.
nales e internacionales.
A6 La jubilacin obligatoria.
08 Las polticas del gobierno en la
A7 YACHAY.
relacin con la formacin de talento
A8 Prdida de la autonoma.
humano avanzado en el extranjero.
A9 Falta de comunicacin adecuada entre
09 Yachay
los entes reguladores y las Universidades y
Escuelas Politcnicas.
A10 Deficiencia del Sistema de Educacin
Secundaria.
OPORTUNIDADES
D1, D2, D3, D4, D11, D12, A4
ESTRATEGIAS DO
D1, D2, D3, D4, D11, D12, 01, 02,
04, 06,08
Aprovechar el conjunto de oportunidades relacionadas con investigacin y
el Plan de Excelencia para superar las
limitaciones que en investigacin tiene
la ESPOL
D1 El porcentaje de PhD que poseemos no nos

permite ser una IES de docencia con investigacin.
D2 Insuficiente trabajo inter, multi y transdisciplinario.
D3 Dbil sistema de postgrado, uno de cuyos
resultados es el insuficiente desarrollo de programas de postgrado en ciencias e ingenieras.
D4 Dbil relacin universidad-sector privado.
D5 Poca vinculacin del postgrado con las
carreras de grado y la investigacin.
D6 Inadecuada proporcin entre el personal
acadmico y administrativo.
D7 Insuficiente formacin integral a nivel de
grado
D8 Insuficiente e inefectivo sistema de consejera acadmica
D9 Baja eficiencia terminal
D10 Dbil sistema de seguimiento a graduados.
D11Insuficientes publicaciones en revistas
indexadas de impacto medio y alto.
D12 Dbil cultura de investigacin arraigada,
y escasos grupos de investigacin.
D13 Escaso fomento de la creatividad, innovacin y emprendimiento.
D14 Dficit presupuestario que en el 2013
superar los 20 millones de dlares.
Gestionar el incremento de las asignaciones del Estado para invertir en el

desarrollo integral de la investigacin en
la ESPOL.
ESTRATEGIAS DA
programas de postgrado que promueve

el Gobierno Nacional
F7, 03
Impulsar la relacin investigacineducacin-produccin a travs del
PARCON
funcione de manera satisfactoria la relacin

investigacin-educacin-produccin.
F8 Al menos el 70% de sus profesores titulares
labora a dedicacin exclusiva.
F9 Una poltica sostenida para potenciar la
investigacin
F10 Formar parte de redes internacionales de
prestigio
F11 El Campus Gustavo Galindo Velasco
F12 Ambiente acadmico idneo
F13 Adecuada relacin entre los estamentos
F14 Somos la nica universidad pblica Categora A en la regin Costa.
E SPO L
33
FORTAL
DEBILIDADES
ELEMENTOS
ORIENTADORES
E SPO L
4. ELEMENTOS ORIENTADORES
4.1
VISIN
Ser lder y referente internacional de la educacin superior.
4.2 MISIN
Formar profesionales de excelencia, socialmente
responsables, lderes, emprendedores, con principios y valores morales y ticos, que contribuyan
al desarrollo cientfico, tecnolgico, social, econmico, ambiental y poltico del pas; y, hacer
investigacin, innovacin, transferencia de tecnologa y extensin de calidad para servir a la
sociedad.
4.3 Valores Institucionales

a)

b)
c)
d)
e)
f)
Compromiso con la excelencia

acadmica, con el ser humano
y la naturaleza
Mstica de trabajo
Responsabilidad
Honestidad
Imparcialidad
Solidaridad

4.4 Polticas Institucionales

Las decisiones institucionales, de manera

general, tendrn como primera prelacin las
que contribuyan a ubicar a la ESPOL entre
las mejores Universidades de Amrica Latina
en el 2017.
Trabajar con estndares internacionales

para garantizar la excelencia y mejorar el
posicionamiento de la ESPOL en el contexto
mundial.
Ampliar los vnculos de colaboracin a nivel
mundial con instituciones de excelencia para
fortalecer nuestras actividades acadmicas y
ganar mayor reconocimiento mundial.
Poner el adelanto tecnolgico y la cultura
emprendedora al servicio del desarrollo humano.
Orientar las inversiones a favor de la excelencia acadmica y el bienestar politcnico.
Promover el cultivo y prctica de los valores
ticos y morales.
Apoyar de manera integral la investigacin.
Las principales estrategias son: la formacin
e incorporacin de PhD; la oferta de programas doctorales en la ESPOL; la oferta de
maestras en Ciencias e Ingeniera; el incremento de las asignaciones para promover y
hacer investigaciones; el Parque del Conocimiento; y, el apoyo a la bsqueda de recursos externos (nacionales e internacionales).
Fortalecer los vnculos con los actores clave
del Ecuador para asegurar la pertinencia del
quehacer politcnico.
Promover acciones institucionales y de corresponsabilidad que garanticen la seguridad integral de nuestros estamentos en todos
los campus politcnicos.
Implantar la cultura de la responsabilidad
social de la ESPOL como eje transversal de
las funciones bsicas y del quehacer de las
autoridades y estamentos.
35
OBJETIVOS ESTRATGICOS
INSTITUCIONALES
E SPO L
En este contexto, la oferta educativa de

ESPOL se orienta a programas de calidad y actualizados que responden a
las demandas reales y potenciales de la
sociedad.
5.- OBJETIVOS ESTRATGICOS

INSTITUCIONALES
5.1 Consideraciones generales:
a) Los objetivos estratgicos corresponden
a la vida acadmica y a la gestin institucional, abarcan cuatro ejes estratgicos que son: Docencia, Investigacin,
Vnculos con la Sociedad y Gestin; y
estn interrelacionados entre s para
producir sumas sinrgicas.
b) Los objetivos planteados son medibles,
alcanzables y orientados a resultados,
a travs de indicadores y metas que
permitan cuantificar el objetivo planificado.
c) Cada Objetivo Estratgico tendr un
responsable estratgico y los responsables operativos correspondientes. Los
de docencia sern liderados por la Vicerrectora Acadmica, los de investigacin por el Decano de Investigacin; los
de vinculacin con la sociedad por el
Director de la Unidad de Vnculos con
la Colectividad y los de gestin por el
Rector.
d) Sobre el eje Docencia hay, en lo
sustantivo, consenso, pues se trata de
Formar profesionales o Formar Talento
Humano Avanzado. La misma LOES en
el artculo 13 literal c) al referirse a las
funciones del Sistema de Educacin Superior dice que una de ellas es Formar
acadmicos, cientficos y profesionales
que tienen las caractersticas siguientes:
-----
Responsables
ticos y solidarios
Comprometidos con la sociedad
Debidamente preparados para que
sean capaces de generar y aplicar sus
conocimientos y mtodos cientficos, as
como la creacin y promocin cultural
y artstica.
e) En cuanto al eje investigacin, los

principales consensos hacen relacin
con:

La necesidad de implantar una cultura de

investigacin en los estudiantes de grado
y que, de manera general, se denomina
investigacin formativa.
La obligatoriedad de contar con lneas de
investigacin, grupos de investigadores,
proyectos de investigacin, innovacin y
transferencia de conocimientos, para lo
cual cada universidad y escuela politcnica deber asignar, de manera obligatoria, recursos presupuestarios todos los
aos. Es lo que, de manera general, se la
conoce como investigacin generativa
o generadora de conocimientos.
La generacin de conocimientos se hace
a travs de investigacin bsica e investigacin aplicada, y debe abarcar todas
las ciencias como lo recomienda la Declaracin Mundial sobre la Educacin
Superior (Octubre 1998)
La necesidad de contar de manera incremental con PhD. haciendo investigacin
y docencia de IV Nivel, de manera preferente.
A nivel mundial hay tipologas de universidades, una de ellas, reconoce 3 tipos
de universidades: 1) Universidades de Investigacin; 2) Universidades de Docencia con Investigacin; y, 3) Universidades
de Docencia.
La necesidad de mejorar los productos de
la investigacin, expresados en publicaciones en revistas indexadas, en revistas
no indexadas, patentes, innovaciones.
La necesidad de obtener fondos externos
a la universidad, va fondos concursables
pblicos, aportes del sector empresarial
o aportes internacionales, especialmente
a travs de redes o convenios de cooperacin acadmica.
37
f)
El Plan de Desarrollo 2009-2013 reconoce que el Ecuador tiene un rezago

en investigacin y que resulta indispensable ligar la investigacin producida en
las universidades a los institutos pblicos
de investigacin a fin de crear sinergias
que permitan aportar valor agregado a
la industria nacional.
La ESPOL, con sus proyectos y programas
de investigacin, sus centros de investigacin y sus programas de emprendimiento
enfrenta el desafo de convertirse en una
politcnica de excelencia en docencia e
investigacin.
Como eje transversal, los vnculos con
la comunidad son el resultado de adecuar la docencia y la investigacin a los
requerimientos reales y potenciales del
desarrollo desde el territorio, guiado
por el principio de equidad en todas
sus dimensiones: equidad econmica,
social, de gnero, de etnia, de futuro,
y guiados tambin por los principios de
sustentabilidad y sostenibilidad ambientales.
Desde lo legal, la funcin Vnculos con

la colectividad tiene un amplio campo
en los cuales puede y debe intervenir la
academia y que incluyen.
El planteamiento de soluciones a los problemas locales, provinciales, regionales,

nacionales, si consideramos el territorio
nacional, pues el art. 13 incluye lo regional (Amrica Latina), continental (panamericano) y mundial (lo ecumnico para
no utilizar lo global).
La difusin de la ciencia, la tcnica, la
tecnologa y la cultura.
Promover el respeto de los derechos de
la naturaleza, la preservacin de un ambiente sano y una educacin y cultura
ecolgica.
La promocin de las potencialidades territoriales (desarrollo desde el territorio).
La oferta de servicios de asesora tcnica, consultora, servicios cientfico-tcnicos que la sociedad demanda y por los
cuales la academia obtiene recursos, que

la LOES los denomina fuentes de ingreso alternativo, que generen excedentes
(no lucro) para potenciar el desarrollo
institucional.
La aplicacin de polticas de cuotas y
de participacin a favor de las mujeres
y grupos histricamente excluidos o discriminados.
Las polticas y secciones de prevencin
del uso de drogas, bebidas alcohlicas,
cigarrillos y derivados del tabaco.
Las prcticas o pasantas preprofesionales.
Los servicios en centros de atencin gratuita a favor de la comunidad (La oferta
de programas y cursos de vinculacin
con la sociedad guiados por el personal
acadmico).
Los programas de seguimiento a graduados.
La difusin y el fortalecimiento de los valores en la sociedad.
La contribucin al logro de una sociedad
ms justa, equitativa y solidaria, en colaboracin con los organismos del Estado
y la sociedad.
g) La gestin universitaria se sustenta en

una planificacin consensuada con todos los estamentos de la Institucin; la
gestin constituye un eje transversal que
sirve de soporte a la vida acadmica
y que facilita el quehacer institucional,
garantizar adems, el cumplimiento
de los objetivos del Plan Estratgico Institucional, a travs de diversas estrategias, entre ellas:

Simplificar o eliminar polticas y regulaciones que desperdicien esfuerzos y

recursos.
Invertir en el desarrollo de competencias
del talento humano de la institucin.
Romper los estancos que impidan la
comunicacin, colaboracin y creatividad.
Asignar, de manera adecuada, los recursos que soporten los objetivos estratgicos y promuevan la innovacin, efectividad y toma de decisiones.
E SPO L
Los objetivos estratgicos institucionales para el periodo 2013-2017 son:

1. Realizar docencia de grado y posgrado
conforme a los ms altos estndares de
calidad reconocidos internacionalmente,
mediante la generacin de conocimiento y la formacin integral de estudiantes
para que propicien el desarrollo local y
nacional.
2. Potenciar la investigacin para generar
conocimiento, desarrollo tecnolgico e
innovacin que mejoren la productivi-
dad, competitividad y calidad de vida

del pas.
3. Desarrollar de manera permanente programas de vinculacin con la sociedad,
articulados a la docencia, investigacin
y el quehacer de la comunidad universitaria, con responsabilidad social para
contribuir al desarrollo local y nacional.
4. Alcanzar eficiencia e integracin interna
en la gestin institucional para garantizar la bsqueda permanente de la excelencia.
Cada objetivo estratgico tiene un conjunto de objetivos operativos, como se muestra a continuacin:
OBJETIVO ESTRATGICO
OBJETIVOS OPERATIVOS
1.
Realizar docencia de grado y posgrado conforme a los ms altos

estndares de calidad reconocidos
internacionalmente, mediante la
generacin de conocimiento y la
formacin integral de estudiantes
para que propicien el desarrollo
local y nacional.
1.
2.
Potenciar la investigacin para

generar conocimiento, desarrollo
tecnolgico e innovacin que mejoren la productividad, competitividad y calidad de vida en el pas
11. Fomentar una cultura de investigacin en ESPOL en funcin de las

lneas prioritarias de investigacin.
12. Desarrollar investigacin que genere innovaciones que sean transferidas a la sociedad para mejorar su productividad, y generar
ingresos para la institucin.
13. Asegurar recursos financieros de fuentes nacionales (internasexternas) e internacionales para el desarrollo de investigacin,
ciencia, tecnologa e innovacin.
14. Lograr que la ESPOL sea reconocida como la universidad lder en
investigacin en Ecuador en el 2017 a partir de las publicaciones
de sus profesores en revistas indexadas y otros (libros, participacin en eventos).
15. Crear una ZEDE (zona especial de desarrollo econmico de tipo
tecnolgico) en el campus Gustavo Galindo Velasco.
Lograr la ms alta categorizacin del CEAACES para las carreras

y programas de ESPOL.
2. Lograr la acreditacin internacional de las carreras de ingeniera
ante ABET y de ESPAE ante la AACSB.
3. Incorporar talento humano avanzado para el mejoramiento de la
docencia de grado y posgrado. (nfasis para cubrir reas deficitarias de docentes).
4. Fortalecer las capacidades docentes en aspectos pedaggicos,
curriculares, disciplinares y resultados de aprendizaje e investigacin.
5. Incrementar la oferta de postgrado en reas prioritarias para la
ESPOL y el desarrollo nacional.
6. Incorporar al sistema de gestin de aprendizaje, SIDWeb, un mdulo para la evaluacin de resultados de aprendizaje en todas las
carreras de grado de ESPOL.
7. Proveer herramientas para el desarrollo de habilidades de comunicacin y pensamiento crtico en estudiantes de pregrado, y para el
desarrollo de competencias y adiestramiento para la investigacin
en estudiantes de pregrado y posgrado.
8. Potenciar la formacin integral de los estudiantes, incluyendo, entre otros aspectos, lo dispuesto en el Art. 124 de la LOES, con
nfasis en la interculturalidad.
9. Potenciar el aprendizaje del idioma ingls.
10. Mejorar la tasa de eficiencia terminal estudiantil.
39
3.
Desarrollar de manera permanente

programas de vinculacin con la
sociedad, articulados a la docencia, investigacin y el quehacer
de la comunidad universitaria, con
responsabilidad social para contribuir al desarrollo local y nacional.
16. Contar con un sistema de seguimiento a graduados que facilite

una activa participacin de estos en la vida acadmica de la ESPOL y garantice la pertinencia e impacto de las carreras que
ofrece la Institucin.
17. Garantizar la ejecucin sistemtica de los programas que relacionen docencia/vnculos con la participacin de docentes y estudiantes.
18. Garantizar la ejecucin sistemtica de la Bolsa de Trabajo Institucional con el objetivo de realizar una mejor promocin de los
politcnicos.
19. Incrementar el contacto con las instituciones del sector pblico
y privado con el objetivo de brindar mayores oportunidades de
prcticas pre profesionales y laborales a los politcnicos.
20. Garantizar la ejecucin sistemtica de las prcticas y pasantas
pre profesionales que se relacionen con la docencia y el rea
profesional del estudiante.
21. Ofertar programas de educacin continua y capacitacin con estndares de calidad que atiendan las demandas de los diversos
actores de la sociedad.
22. Ofertar a los sectores pblico y privado asesoras y consultoras
con estndares internacionales que atiendan las demandas de los
diversos actores de la sociedad.
23. Formular propuestas que aporten al desarrollo local, zonal y nacional, contribuyendo al cambio de la matriz social, al mejoramiento de la calidad de vida y la ciudadana responsable.
24. Garantizar la presencia de la ESPOL en la sociedad a travs de
una imagen corporativa, renovada y de alta credibilidad.
25. Promover los procesos de emprendimiento, en especial los de
base tecnolgica.
4.
Alcanzar eficiencia e integracin

interna en la gestin institucional
para garantizar la bsqueda permanente de la excelencia.
26. Acreditar institucionalmente a la ESPOL y obtener la ms alta

categorizacin del CEAACES.
27. Asignar los recursos institucionales para cumplir las disposiciones
legales y reglamentarias.
28. Conformar y desarrollar los Consejos Consultivos por carrera (en
el 2013 deberan estar constituidos todos los consejos consultivos
por carrera, Art. 63 proyecto de RRA).
29. Fortalecer el proceso de internacionalizacin de la ESPOL.
30. Mejorar los diferentes servicios politcnicos que brinda la institucin.
31. Fomentar la prctica del deporte, arte y cultura.
32. Garantizar un clima organizacional adecuado que incluya ambientes de trabajo idneos en lo fsico, tecnolgico y normativo.
33. Realizar el mejoramiento continuo del talento humano de la institucin en funcin de sus capacidades y los requerimientos institucionales.
34. Implantar la gestin por procesos en todas las reas de la vida
acadmica institucional.
35. Implementar un sistema informtico de gestin institucional integrado.
36. Mejorar la accesibilidad y la calidad de los servicios bibliotecarios y sus sistemas de informacin.
37. Modernizar los laboratorios bsicos de las carreras de grado.
38. Disear un plan de infraestructura fsica que se ajuste a las necesidades y recursos institucionales y que incorpore la accesibilidad
para las personas con capacidades especiales.
39. Construir la infraestructura fsica de los centros de investigacin
existentes.
40. Concretar el complejo acadmico-empresarial Las Peas.
E SPO L
OBJETIVO ESTRATGICO 1:
Realizar docencia de grado y posgrado conforme a los ms altos estndares de calidad reconocidos internacionalmente, mediante la generacin de conocimiento y la formacin integral de
estudiantes para que propicien el desarrollo local
y nacional.
POLTICAS

La Institucin procurar contar con los

mejores estudiantes para lo cual promover en todos los colegios de la regin,
a la ESPOL como su primera opcin de
ingreso.
La Institucin atraer a los mejores profesores, a los que inducir a la Institucin y
los capacitar peridicamente.
La Institucin fortalecer la formacin en
STEM (Ciencias, Tecnologas, Ingeniera,
Matemticas).
La docencia deber ser centrada en el
aprendizaje y en el estudiante de tal forma que estimule su saber hacer y el desarrollo del pensamiento crtico y creativo.
La docencia deber propender el desarrollo de habilidades de comunicacin y
de trabajo en equipo.
Los resultados de aprendizaje sern contextualizados en la realidad nacional e
internacional.
La institucin considerar la diversidad
humana como inspiradora de las adaptaciones curriculares en la docencia.
METAS AL 2017

60 PROMETEOS incorporados.
25 profesores de prestigio mundial en
reas STEM incorporados.
45 profesores de prestigio internacional
incorporados.
45 profesores titulares mayores de 35
aos formados en programas doctorales
ad-hoc.
600 nuevos aspirantes a profesores, menores de 25 aos, formados en las mejores universidades del mundo.
El 100% de la planta docente capacitada en aspectos pedaggicos.

Capacitados al menos el 70% de profesores con maestra y al menos el 50%
de los PhD que se encuentren realizando
programas de investigacin.
Ofertar al menos 7 programas de maestras acadmicas.
Ofertar al menos 20 programas de maestras profesionales.
Ofertar al menos 3 programas de doctorado.
El 100% de las carreras han incorporado ejes transversales en su diseo curricular y el 80% de sus estudiantes tienen
suficiencia en los siguientes ejes: Habilidades comunicaciones, pensamiento
crtico, investigacin formativa e interculturalidad.
El 100% de las carreras acreditadas a
nivel nacional.
Incorporados en un 100% el mdulo de
evaluacin de resultados de aprendizaje.
Al menos el 60% de las carreras acreditadas han obtenido la ms alta categorizacin acadmica.
Acreditados el 80% de programas de
postgrado.
Al menos 3 carreras acreditadas internacionalmente.
El 100% de laboratorios de docencia debidamente equipados.
Bajar la tasa de repitencia.
Bajar el nmero de semestres de graduacin de carreras a 11 semestres.
Subir al 90% el porcentaje de estudiantes
con rendimiento de competent (banda
3) o proficient (banda 4) en lectura
Subir al 83% el porcentaje de estudiantes
con rendimiento de competent (banda
3) o proficient (banda 4) en escritura
Al menos el 10% de los crditos correspondern a las actividades previstas en
el Art. 124.
ESTRATEGIAS

Aprovechar el Programa de Excelencia.

Incorporar talento humano avanzado.
41
Capacitar a los profesores en el ejercicio

de la docencia.
Aplicar el postulado educacin centrada en el estudiante y en el aprendizaje.
Utilizar diversas modalidades en capacitacin docente.
Revisar los campos ocupacionales.
Reincorporar a los profesores jubilados
con prestigio.
Potenciar la investigacin para generar conocimiento, desarrollo tecnolgico e innovacin que
mejoren la productividad, competitividad y calidad de vida del pas.
POLTICAS:

La ESPOL desarrollar investigaciones

que estn alineadas a la Estrategia Endgena Sostenible, a los objetivos del Plan
Nacional de Desarrollo, a las reas prioritarias de la SENESCYT, y orientadas a
satisfacer las demandas locales, regionales y nacionales. Sin embargo, la ESPOL
permitir la libertad de investigacin.
La ESPOL buscar que los programas o
proyectos de investigacin reflejen las
mejores tendencias cientficas e ingenieriles del mundo.
La ESPOL definir lneas de investigacin
con criterio de pertinencia y transdisciplinariedad, considerando los recursos
disponibles.
La ESPOL fomentar la creacin de postgrados acadmicos o de investigacin
con base en las reas o lneas de investigacin.
La ESPOL fomentar una cultura de investigacin y proveer un entorno que
permita el desarrollo de la misma, por
medio de: la vinculacin de cientficos
de reconocida experiencia por medio
del Programa Prometeo, la formacin de
grupos de investigacin inter-multi disciplinarios, la movilidad de investigadores,
una adecuada inversin en investigacin,
una agresiva preparacin de profesoresinvestigadores con nivel de PhD, entre
otros mecanismos.
La ESPOL buscar relacionarse con YACHAY, con los institutos pblicos de investigacin, y con otras organizaciones
pblicas o privadas que promuevan la
investigacin, la innovacin, y la transferencia de tecnologa.
La ESPOL evaluar y reconocer de forma permanente los resultados de las investigaciones que se desarrollen.
LNEAS PRIORITARIAS
DE INVESTIGACIN
Los esfuerzos de investigacin de la ESPOL se
enfocarn en las siguientes lneas de investigacin:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Agricultura y Produccin Animal

Clima y Ambiente
Educacin y Comunicacin
Energas Alternativas y Renovables
Manejo Ambiental
Tecnologa Industrial
Economa, Negocios y Emprendimiento
Desarrollo Humano
Desarrollo de las Ciencias Bsicas
NOTA: Para garantizar la libertad de investi-
gacin, los acadmicos podrn presentar proyectos de investigacin fuera de estas lneas, pero
concordantes con la Visin y Misin de la ESPOL.
METAS al 2017:

Incrementar en un 50% en nmero de

programas o proyectos de investigacin.
El 50% de los profesores titulares de ESPOL habr dirigido o participado en proyectos de investigacin.
Al Menos 2 innovaciones han sido transferidas y generan ingresos a la ESPOL.
Invertir al menos USD 5 millones en gastos directos de investigacin, y se gestionarn de fuentes externas otros USD 2.5
millones como contraparte.
Ser la Universidad No.1 en Ecuador, de
a cuerdo al Ranking Scimago, por el nmero y calidad de publicaciones indexadas
E SPO L
La ZEDE estar creada y operando.
ESTRATEGIAS

Articular un sistema de investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica en

ESPOL.
Establecer polticas de investigacin robustas y procesos eficientes de gestin de
la investigacin.
Fortalecer a los grupos de investigacin.
Articular con institutos pblicos de investigacin en reas STEM, para el aprovechamiento de las potencialidades, y
el aporte conjunto al avance del conocimiento y de aplicaciones que sirvan al
desarrollo nacional.
Potenciar la participacin de ESPOL en la
Red Ecuatoriana de Universidades para
la Investigacin y Posgrado (REDU), para
el fortalecimiento conjunto de las instituciones de educacin superior.
Crear entornos para que el personal de
investigacin (profesores, estudiantes,
personal de apoyo tcnico), desarrollen
su creatividad y capacidades intelectuales para generar conocimiento o innovaciones tecnolgicas que sirvan para mejorar la calidad de vida en el pas.
Desarrollar de manera permanente programas de vinculacin con la sociedad, articulados a
la docencia, investigacin y el quehacer de la comunidad universitaria, con responsabilidad social
para contribuir al desarrollo local y nacional.
POLTICAS:
Todas las carreras deben tener programas de vinculacin con la sociedad que
contribuyan al desarrollo local y nacional.
Los programas de Vinculacin con la Sociedad utilizarn el formato establecido
por la Unidad de Vnculos con la Colectividad.
Todos los procesos y programas de vinculacin de la ESPOL (Unidades Acadmicas, Carreras, Programas y Centros) se
gestionarn a travs del Sistema Integral

de Informacin, que para el efecto se establecer.
Los Programas de Vnculos con la Sociedad debern propender a tener impacto
local, regional y nacional.
Toda actividad que se realice con Vnculos con la Sociedad debern ser planificadas en coordinacin con la Oficina de
Vnculos con la Colectividad.
La cultura, el desarrollo humano, la ciudadana responsable y la educacin a lo
largo de la vida sern actividades permanentes de la Unidades Acadmicas en
el marco de la Vinculacin de la Comunidad.
Todos los programas de Educacin Continua que se realicen en ESPOL, debern
cumplir con el sistema de indicadores que
coordinar la oficina de Vnculos con la
Colectividad.
Todas las carreras y programas debern
formar parte del Sistema de Seguimiento
a Graduados, tener sus respectivos Planes de Mejora y reportarn sus resultados a la Oficina de Vnculos con la Colectividad como ente coordinador.
La Unidad de Vnculos con la Colectividad har el seguimiento para el cumplimiento de los indicadores de Vnculos
con la Sociedad de la ESPOL.
Todos los estudiantes de ESPOL debern
realizar prcticas de Vnculos con la Sociedad, previo a la obtencin de su ttulo
profesional.
METAS AL 2017
El 40% de los graduados interactan en
el sistema.
El 100% de las carreras ejecuta al menos
un programa alineado al Plan de Vinculacin ESPOL.
El 10% de los profesores participa en
programas y proyectos de Vnculos con
la Colectividad.
Al menos 1.330 politcnicos colocados
en el mercado laboral.
Se han realizado al menos 70 eventos
o programas relacionados a temas laborales.
43
Al menos 150 convenios firmados con

instituciones pblicas y privadas, nacionales e internacionales.
Realizado el control acadmico de prcticas y pasantas pre profesionales.
El 100% de las carreras de ESPOL oferta al menos un programa de Educacin
Continua.
Acreditados ante el CEAACES al menos
5 programas de Educacin Continua.
Al menos 30 convenios de consultoras y
asesoras firmados.
10 propuestas publicadas que contribuyan al desarrollo local, zonal y nacional
formuladas.
Publicados al menos 30 nmeros de la
Revista FOCUS.
Publicados al menos 25 reportajes positivos gratuitos en medios impresos, televisivos y de radio.
El 5% de los graduados emprendieron
negocios.
ESTRATEGIAS

Ofertar servicios que demanden los actores clave del desarrollo.

Aportar propuestas de soluciones a los
problemas.
Ofertar capacitacin guiados por el principio educacin a lo largo de la vida.
Alcanzar eficiencia e integracin interna en la
gestin institucional para garantizar la bsqueda
permanente de la excelencia
POLTICAS
El dilogo con el gobierno ser permanente.
El Plan de Infraestructura Fsica garantizar el marco adecuado para el desarrollo
de las actividades de docencia, investigacin y servicios que brinda la ESPOL.
Se garantizarn los procesos de capacitacin a favor del personal administrativo
y de servicios.
Se garantizar el manejo eficiente de los
recursos financieros.
La prctica de los valores ticos ser reconocida y la vulneracin de esos valores sern denunciados y sancionados.
METAS AL 2017
Lograr la acreditacin y la categora A
por parte del CEACCES.
Establecer un sistema de gestin institucional integrado.
Iniciar la construccin, por lo menos, de
3 edificaciones de los 7 centros de investigacin institucional.
Pertenecer a 6 redes de investigacin y
postgrados acadmicos.
Suscribir por lo menos, 14 convenios con
universidades y centros de investigacin
de prestigio mundial.
Al menos el 10% de los profesores titulares han tenido una movilidad.
Por lo menos 20 estudiantes han participado en redes de movilidad internacional.
Avanzar en un 50% la construccin del
complejo acadmico-empresarial Las Peas.
Superar el 80% el ndice de satisfaccin
de los diferentes servicios que brinda la
ESPOL.
Incrementar un 10% de satisfaccin laboral respecto al ndice que se obtengan en
el 2014.
Capacitar al 95% de servidores y trabajadores.
Superar el 80% la calidad de los servicios del CIB y su red de bibliotecas.
Involucrar el 35% de estudiantes regulares en actividades deportivas, artsticas
o culturales
Ejecutar el 100% de las obras planificadas.
Cumplir al 100% con la distribucin presupuestaria conforme a lo dispuesto en
la ley.
Gestin por procesos implantada en su
totalidad.
Invertir al menos 10 millones de dlares
en laboratorios.
Conformar el 100% de los consejos consultivos por carrera.
E SPO L
ESTRATEGIAS
Simplificar o eliminar polticas y regulaciones que desperdicien esfuerzos y recursos.
Invertir en el desarrollo de competencias
del talento humano de la institucin.
Romper los estancos que impidan la comunicacin, colaboracin y creatividad.

Asignar, de manera adecuada, los recursos que soporten los objetivos estratgicos y promuevan la innovacin, efectividad y toma de decisiones.
45
LAS GRANDES
ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES
E SPO L
por las unidades acadmicas y centros

o a travs de las empresas pblicas.
Con estas actividades se robustecern
los nexos entre la ESPOL y los actores
clave del desarrollo integral del Ecuador, entre ellos el sector pblico, las
empresas privadas, los productores de
la economa popular y solidaria, la sociedad civil, al tiempo que se articula
docencia/vnculos, as como investigacin/vnculos con lo cual se diversificarn y mejorarn tambin los ingresos
de los acadmicos; adems, se crean
condiciones para generar excedentes
que se invertirn en el desarrollo de la
ESPOL.
6. LAS GRANDES ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES

En el perodo 2013-2017 se organizar el
trabajo institucional a travs de 4 grandes estrategias interrelacionadas:

Estrategia de continuidad histrica.

Ser un aliado fundamental del Estado y de
los sectores empresariales en el diseo e impulso de los grandes proyectos nacionales.
El Programa de Excelencia para las universidades categora A que promueve el Gobierno Nacional;
El campus Gustavo Galindo, un complejo
cientfico-tecnolgico que articula los centros
de investigacin de la ESPOL con YACHAY
o ciudad del conocimiento y con la Zona
Especial de Desarrollo Econmico (ZEDE) de
tipo tecnolgico.
6.1 Estrategia 1: De continuidad

histrica:
Los factores clave de esta estrategia son:
a)
La consolidacin de las polticas histricas que han permitido que la ESPOL
ocupe un lugar cimero en la educacin superior ecuatoriana.
b) Distribucin equitativa de los recursos
fiscales para alcanzar un eficiente desarrollo de las funciones, garantizar
remuneraciones competitivas a profesores, servidores y obreros; y, asignar,
ms all del mnimo, los recursos que
la LOES y los reglamentos del CES disponen, como en el caso de los recursos para investigacin, capacitacin
docente, bienestar estudiantil, becas
y ayudas econmicas, infraestructura
para personas con capacidades especiales, que de manera especfica constarn en los POAs.
c) Optimizacin de los mecanismos de
autogeneracin de recursos que incluye diversificar la oferta de servicios
cientfico-tcnicos, fortalecer la educacin continua, potenciar la oferta de
asesoras y consultoras directamente
6.2 Estrategia 2: Ser socio estratgico

de los sectores pblico y privado
Esta estrategia tiene dos componentes, la
una busca redefinir las relaciones de la ESPOL
en especial con el Gobierno Nacional y con
los Gobiernos Autnomos Descentralizados; y,
diversificar y profundizar las relaciones con el
sector productivo.
Para el caso del sector pblico en lo referente
al Gobierno Central, la ESPOL posee las competencias y tiene la experticia para contribuir a los
objetivos del rgimen de desarrollo, previstos en
la Constitucin; de la Estrategia Endgena Sostenible, contemplada en el Plan Nacional para
el Buen Vivir; las Polticas Intersectoriales del
Ministerio Coordinador de Sectores Estratgicos
(MCSE); y, de las Zonas Especiales de Desarrollo
Econmico, de tipo Tecnolgico que constan en
el Cdigo Orgnico de la Produccin, Comercio
e Inversiones.
La planificacin estratgica de la ESPOL considera estos cuatro asuntos fundamentales para
el Ecuador del siglo XXI, pues se complementan
para lograr modificar la matriz productiva, la
matriz energtica y la matriz social.
De manera sistmica la ESPOL, a travs de
carreras, centros de investigacin y centros prestadores de servicios, contribuye a varias polticas
intersectoriales del MCSE, entre ellas:

Cambiar la matriz energtica, priorizando

la inversin en nuevas fuentes de generacin de energa y reduccin de la demanda
47
considerando el nivel de oportunidad de

aprovechamiento de los recursos naturales
(renovables y no renovables)
Desplegar infraestructura en conectividad y
telecomunicaciones para la soberana tecnolgica y la integracin
Mejorar progresivamente el perfil de sostenibilidad de la gestin de los Sectores Estratgicos y de sus proyectos.
La ESPOL est interesada en concretar un

conjunto de programas y proyectos con el Ministerio Coordinador de Sectores Estratgicos
(MCSE) para contribuir con especficas metas referidas al conjunto de polticas intersectoriales
de este ministerio. La ESPOL oferta las carreras
de Petrleo, Minas y Geologa y en estas tres
reas ms gas natural y medio ambiente podra
ser un socio estratgico del MCSE.
La ESPOL tambin ha iniciado un proceso
de dilogo con el Instituto de Investigaciones
Acucolas y Pesqueras del Ecuador (IIAPE) con
el propsito de establecer una alianza estratgica que desarrolle la investigacin, a travs del
CENAIM y del IIAPE en el campo acucola, pequero y marino.
En cuanto a los GAD la ESPOL brindar
asistencia tcnica y colaborar con los gobiernos seccionales en especial los de la zona de
influencia de la ESPOL para fortalecer el desarrollo desde el territorio. Un elemento fundamental de esta relacin con el sector pblico es
el trabajo a favor de la modificacin de la matriz
social, pues como sostiene Federico Mayor, ex
director general de la UNESCO, la universidad
debe contribuir a la reduccin de asimetras
econmicas y sociales inaceptables y debe
proveer nuevos contenidos para la ciudadana
genuina, participativa. Este aporte al cambio
de la matriz social ser tarea de todos y de manera especfica de la Comisin de Vnculos con
la Colectividad.
En cuanto a diversificar y profundizar las relaciones con el sector privado nacional y extranjero, grande, mediano y pequeo, incluyendo
a la economa popular y solidaria, el supuesto
central es que en el Siglo XXI la principal fuente
de generacin de riqueza es el conocimiento.
Parte de la relacin con el sector privado es la
contribucin al surgimiento y desarrollo de em-
presas de base tecnolgica y las polticas encaminadas a modificar la estructura productiva, la

estructura empresarial y el modo de gestionar
las empresas, pues ser necesario que sector pblico, sector privado y academia valoren que la
principal fuente de generacin de riqueza es el
conocimiento y la calidad del talento humano.
6.3 Estrategia 3: El Programa de Excelencia que promueve el Gobierno Nacional a favor de las IES categora A, tiene los
siguientes objetivos especficos:
DOCENCIA
-- Incorporar talento humano avanzado
como personal acadmico para el mejoramiento de la docencia de grado y
posgrado, y el fortalecimiento de la investigacin formativa y generativa.
-- Fortalecer las capacidades docentes
en aspectos pedaggicos y curriculares, resultados de aprendizaje, e investigacin.
ESTUDIANTES
-- Proveer herramientas para el desarrollo de habilidades de comunicacin
y pensamiento crtico en estudiantes
de pregrado, y para el desarrollo de
competencias y adiestramiento para
la investigacin en estudiantes de
pregrado y posgrado.
CURRICULO
-- Implementar un sistema de evaluacin
de resultados de aprendizaje en todas
las carreras y programas de ingeniera y ciencias de ESPOL.
SOPORTE ACADMICO
-- Fortalecer las carreras y programas
en Ciencias e Ingenieras a travs de
la mejora en el equipamiento de los
laboratorios, acceso a bibliotecas virtuales y adquisicin de libros virtuales y
bases de datos.
-- Adecuar la infraestructura para garantizar a los miembros de la comunidad politcnica con discapacidad
el derecho a desarrollar su actividad,
potencialidades y habilidades.
E SPO L
GESTIN
-- Establecer un Sistema Integrado de Informacin que permita gestionar la informacin acadmica y administrativa,
facilitando la toma de decisiones.
EXCELENCIA
-- Convertir a la ESPOL en una Institucin
de Excelencia, potenciando su desarrollo a travs de elementos estratgicos
como la consolidacin de sus Centros
de Investigacin, la creacin de una
Zona Especial de Desarrollo Econmico
con nfasis en tecnologa y la implementacin de proyectos de Educacin
en lnea. El avance de la innovacin,
la transferencia de tecnologa y la formacin de incubadoras de empresas
estarn orientados a beneficiar los ms
diversos procesos productivos, desde la
economa popular y solidaria hasta procesos de uso intensivo de tecnologa.
Esta estrategia contribuye con los 4 grandes
objetivos estratgicos de ESPOL para el perodo
2013-2017; beneficia a la docencia y a la investigacin; beneficia a los tres estamentos; beneficia a la excelencia.
Las principales actividades estn divididas en
dos fases; en la primera el nfasis est en: proyectos necesarios para fortalecer a la ESPOL de
cara a la acreditacin internacional; en la segunda fase el nfasis est en proyectos requeridos
para convertir a la ESPOL en una IES de clase
mundial o prestigio internacional. Adems, se
prevn trabajos conjuntos con las otras seis IES
categora A.
En la fase 1 se prev obtener recursos SENESCYT para:
a) Jubilar a los profesores que tienen 65 o
ms aos.
b) Formar PhD de entre los profesores de
45 o ms aos, mediante programas
ad-hoc (programas snduches).
c) Incorporar Prometeos para cubrir los
vacos que dejarn los profesores que
se jubilen, para potenciar reas deficitarias de la docencia y para fortalecer
la investigacin formativa y generativa.
d) Fortalecer la gestin docente mediante

un plan de capacitacin
e) Mejoramiento de la infraestructura fsica que incluye:
-- E1 Equipamiento de laboratorios para
docencia e investigacin.
-- E2 Adquisicin de bibliotecas y base de
datos
-- E3 Adecuacin de la infraestructura fsica
-- E4 Seguridad fsica de los laboratorios
f) Gestin acadmica e investigacin, que
incluye:
-- F1 Sistema Integrado de Gestin e Informacin
-- F2 Proyectos Semilla y Tesis de Grado
-- F3 Acreditacin internacional de todas
las ingenieras
La Fase 2 incluye:
a) Un vasto programa de becas para formar 600 profesores en las mejores universidades de USA en alianza con LASPAU, de las cuales 500 corresponden
a las reas de ciencias, tecnologas,
ingeniera y matemticas (STEM por sus
siglas en ingls)
b) La incorporacin de 70 PhD. de clase
mundial.
c) Potenciar la innovacin, la transferencia de tecnologa y la formacin de
incubadoras de empresas, orientados
a beneficiar los ms diversos procesos
productivos, desde la economa popular
y solidaria hasta procesos de uso intensivo de tecnologas.
d) La implementacin de proyectos de educacin en lnea.
e) El equipamiento de laboratorios de investigacin para realizar investigaciones, generar y transferir conocimientos
que el desarrollo integral del Ecuador
demanda.
6.4 Estrategia 4: El Campus Gustavo Galindo un complejo cientfico-tecnolgico
que articula los centros de investigacin de la
ESPOL con YACHAY o ciudad del conocimiento
y con la Zona Especial de Desarrollo Econmico
49
(ZEDE) de tipo tecnolgico.

a) Lo que hay en ESPOL se conoce como PARCON, naci como idea en los aos 90
del siglo pasado y se lo denomin Parque
Tecnolgico y era un elemento clave de un
modelo de desarrollo regional con base en
el conocimiento, que vislumbraba una economa de doble va: la primario-exportadora
potenciada desde el conocimiento y la nueva
economa sustentada por empresas de base
tecnolgica y empresarios emprendedores
que reconozcan que el conocimiento es el
factor fundamental de la produccin actual.
En el 2007 la ESPOL acogi la propuesta de
UNESCO y transform la idea de Parque Tecnolgico en Parque del Conocimiento entendido
como:
---
--
--
Un mecanismo para cultivar un entorno

empresarial innovador
Un espacio que se desarrolla en asociacin con las universidades con capacidad para investigar, producir sinergia y
transferir tecnologa;
Un mecanismo para acelerar el surgimiento y desarrollo de pequeas y medianas empresas de base tecnolgica
(incubacin de empresas), las que tienen acceso a recursos, servicios, investigacin;
Un mecanismo que promueve la rpida
comercializacin de la tecnologa.
Hoy el PARCON es el ms importante proyecto universitario que contribuir a modificar la

estructura de la produccin nacional de bienes y
servicios caracterizado por ser primario exportadora; potenciar al Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin, que debe generar y
transferir los conocimientos que el desarrollo integral del Ecuador demanda; y, mejorar el sistema
de educacin superior, que debe formar el talento
humano avanzado, hacer investigacin y transferir conocimientos en funcin de las demandas
reales y potenciales de la sociedad, todo ello a
travs de un conjunto de centros de investigacin
en cuyas polticas y acciones lo mundial-nacional-
zonal-local se interrelacionan mutuamente. A su

vez, docencia, investigacin, innovacin, transferencia de conocimientos, produccin son parte
de un proceso de desarrollo en donde el THA y
las polticas pblicas interactan para alcanzar
las metas previstas, para el caso ecuatoriano las
ms altas, y de mayor cobertura son los objetivos
del rgimen de desarrollo, previsto en la Constitucin.
En este contexto, los centros de investigacin
interactuando en procesos transdisciplinarios son
una estrategia para que funcione de manera
satisfactoria la relacin investigacin-educacinproduccin, con una particularidad: produccin
con alto valor agregado y ambientalmente sustentable y cuya finalidad es:
----------
Promover pequeas y medianas empresas de base tecnolgica y amigable con

la naturaleza.
Incrementar la productividad de las empresas existentes.
Fortalecer el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin.
Promover la cultura de Innovacin.
Diversificar la economa regional y local.
Mejorar la calidad de las actividades
acadmicas de las universidades y escuelas politcnicas del Ecuador.
Incorporar a las empresas, profesionales altamente calificados.
Disminuir la fuga de cerebros del pas.
Posicionar en el mercado nacional e
internacional a los productos ecuatorianos a travs de certificaciones o sellos
de calidad (marca pas).
La ESPOL a travs de la vida acadmica, en

especial el conjunto de centros de investigacin,
es el aliado estratgico de YACHAY o Ciudad del
Conocimiento. ESPOL, por las caractersticas de
sus centros de investigacin y por la relacin investigacin-docencia e investigacin-produccin
es el mejor socio estratgico de YACHAY o ciudad del conocimiento que promueve el Gobierno
Nacional.
Para hacer realidad esta alianza estratgica
es fundamental que la planificacin de las acti-
E SPO L
vidades del Programa de Excelencia se ejecute

sin retrasos traumticos, pues hay dos aspectos
clave, que son de inmediata ejecucin:
--
--
La formacin e incorporacin de talento

humano avanzado, tanto la de clase
mundial cuanto los que se formarn en
las mejores universidades de Estados
Unidos en el rea STEM.
La infraestructura tecnolgica, tanto
la de docencia cuanto la de investigacin.
El Talento Humano Avanzado y la infraestructura cientfico-tecnolgica son esenciales

para poner en ejecucin las lneas de investigacin, producir y transferir conocimientos, ofertar
programas doctorales y obtener resultados de la
investigacin (publicaciones indexadas, patentes, etc.)
Juntos YACHAY y ESPOL trabajarn segn las
lneas y proyectos con los respectivos institutos de
investigaciones del sector pblico y con las redes
universitarias nacionales e internacionales, bajo
el concepto de solidaridad acadmica.
b) La ESPOL y la Zona Especial de Desarrollo de tipo tecnolgico (ZEDE).
Al amparo del Cdigo de la Produccin,
de la Resolucin No. CSP-2012-05012-05
del Consejo Sectorial de la Produccin y del
Reglamento a la Estructura Productiva, la ESPOL promueve la creacin de una ZEDE de
tipo tecnolgico que funcionar en todo o en
un segmento del Campus Gustavo Galindo.
Objetivos especficos de la ZEDE.- De
conformidad con el objetivo general establecido
en el artculo 34 del Cdigo Orgnico de la Produccin, Comercio e Inversiones, se determina
los siguientes objetivos especficos para el establecimiento de una zona especial de desarrollo
econmico:

Atraer nuevas inversiones productivas sostenibles para:

-- Impulsar procesos de transferencia de
tecnologa e innovacin, investigacin
y desarrollo;
--
Generar actividades industriales y de

servicios eco-eficientes con alta agregacin de valor para la exportacin.
-- Incrementar y facilitar los flujos netos de
comercio exterior.
Consolidar la oferta y exportacin de servicios logsticos multimodales y mejorar la
competitividad del transporte.
Generar empleo de calidad; y,
Generar divisas para una balanza de pagos
saludable.
Lineamientos para el establecimiento

de una ZEDE. Para aprobar la constitucin de
una zona especial de desarrollo econmico, el
Consejo Sectorial de la Produccin considerar
los siguientes lineamientos:

rea geogrfica del territorio nacional donde se aspira su establecimiento, que estar
priorizada de acuerdo a las polticas que
el Gobierno Nacional dicte en materia de
desarrollo territorial y de las polticas de ordenamiento definidas por los Gobierno Autnomos Descentralizados en el mbito de
su competencia.
Potencialidades del rea en la que se aspira
la instalacin, que debern guardar consonancia con las actividades que se encuentran priorizadas en la agenda de transformacin productiva.
Condiciones de la infraestructura vial y comunicacin con otros puntos del pas.
Condiciones medioambientales.
Fuente de inversin (pblica, privada o mixta).
La ESPOL posee las condiciones para administrar una ZEDE de tipo tecnolgico, entre
ellas:

s una IES categora A, con gran reconoE

cimiento internacional y sus ingenieras en
Computacin y en Mecnica sern las primeras en ser acreditadas internacionalmente
por ABET.
Posee un THA de calidad internacional, talento que se incrementar con los profesores
e investigadores que cursan programas doc-
51
torales en universidades de prestigio y con

los que incorporar a travs del Programa
de Excelencia y otras estrategias.
Posee el campus politcnico Gustavo Galindo que tiene infraestructura bsica y una
ubicacin estratgica, pues se conecta directamente con el aeropuerto actual y con el futuro (Daular), con el Puerto Martimo, con el
futuro Puerto de Aguas Profundas en Posor-
ja; con las reas industriales de Guayaquil y

Durn; con las carreteras Panamericana que
cruza de norte a sur en Ecuador.
Posee la voluntad de trabajar en el campo
de la transferencia y desagregacin tecnolgica.
Posee el PARCON cuya finalidad definida
desde el 2007 es coincidente con los fines
de la ZEDE de tipo tecnolgico.
E SPO L
ASUNTOS CLAVES
A MEDIR 2013-2017
53
7. ASUNTOS CLAVES A MEDIR 2013-2017

N
Asunto, objeto de medida
Indicador
Acreditacin internacional de las ingenieras.
Nmero de ingenieras acreditadas por

ABET.
Acreditacin Internacional de los programas de postgrados.
Nmero de programas de posgrados

acreditados internacionalmente.
Acreditacin nacional de las carreras

de grado.
Nmero de carreras acreditadas por el

CEAACES.
Acreditacin nacional de los programas

de postgrados.
Nmero de programas de posgrados

acreditados por el CEAACES.
Categorizacin acadmica de las carreras de grado, segn CEAACES.
Nmero de carreras que obtienen la ms

alta categorizacin acadmica.
Categorizacin acadmica de los programas de posgrado, segn CEAACES.
Nmero de programas de postgrados

que obtienen la ms alta categorizacin
acadmica.
Tipologa de la ESPOL, segn CEAACES.
Tipologa alcanzada por ESPOL.
Publicaciones en revistas indexadas.
Nmero de profesores titulares que publican en revistas indexadas.
Ph.D. de clase mundial incorporados.
Nmero de Ph.D. de clase mundial incorporados.
10
Oferta de programas doctorales.
Nmero de programas doctorales ofertados.
11
Oferta de Maestras acadmicas en

ciencias e ingenieras.
Nmero de maestras acadmicas en

ciencias e ingenieras ofertadas.
12
Oferta de maestras profesionalizantes.
Nmero de maestras profesionalizantes

ofertadas.
13
Profesores titulares que participan en

proyectos de investigacin financiados
con recursos internacionales.
Nmero de profesores titulares directores

de proyectos financiados con fondos internacionales.
14
Captacin de recursos no reembolsables para investigacin.
Millones de dlares obtenidos para investigacin
15
Graduados de la ESPOL en el periodo 2013-2017 que ganaron becas de

maestras SENESCYT en las mejores
100 universidades del mundo.
Porcentaje de graduados ESPOL en el

periodo 2013-2017 que ganaron becas
SENESCYT.
16
Profesores de ESPOL que ganaron becas doctorales SENESCYT en las mejores 100 universidades del mundo.
Porcentaje de profesores ESPOL en el

periodo 2013-2017 que ganaron becas
SENESCYT.
E SPO L
17
Captacin de recursos no reembolsables

obtenidos en el Programa de Excelencia
que promueve el Gobierno Nacional.
Millones de dlares obtenidos en el

PEMI.
18
Inversin institucional en investigacin

(Art. 36).
Porcentaje de presupuesto invertido en

investigacin.
19
Creacin de la ZEDE de tipo tecnolgico.
Porcentaje de avance de obras.
20
Estudiantes de grado que obtienen becas para culminar estudios de tercer

nivel en las mejores universidades o colleges del mundo.
Porcentaje de estudiantes que ganaron

becas para culminar estudios de tercer
nivel en las mejores universidades o college del mundo.
21
Empresas de base tecnolgica creadas

por ESPOL y que generen bienes y servicios tecnolgicos al mercado nacional.
Nmero de empresas de base tecnolgica creadas por ESPOL.
22
Autogeneracin de recursos (solo excedentes) a travs de educacin continua,

asesoras, consultoras, EP de ESPOL.
Porcentaje de autogeneracin.
23
Estudiantes habilitados para ejercer la

profesin.
Porcentaje de estudiantes habilitados para

ejercer la profesin.
24
Eficiencia Terminal.
Tasa de eficiencia terminal.
55
VINCULACIN CON EL
PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR
Y LAS 35 PROPUESTAS DEL PLAN
DE GOBIERNO 2013-2016
E SPO L
8. Vinculacin con el Plan Nacional del Buen Vivir y las 35 propuestas del
Plan de Gobierno 2013-2017
En cumplimiento a lo que dispone el Cdigo Orgnico de Planificacin y Finanzas Pblicas, el
Plan Estratgico de ESPOL 2013-2017 est alineado al Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017,
segn consta a continuacin:
OBJETIVO ESTRATGICO INSTITUCIONAL 1:
Realizar docencia de grado y posgrado conforme a los ms altos estndares de calidad reconocidos internacionalmente, mediante la generacin de conocimiento y la formacin integral de
estudiantes que propicien el desarrollo local y nacional.
Objetivo Nacional 4:
Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadana
POLTICAS
4. Mejorar la calidad de la educacin en todos sus niveles y modalidades, para la generacin de

conocimiento y la formacin integral
de personas creativas, solidarias,
responsables, crticas, participativas
y productivas, bajo los principios de
igualdad, equidad social y territorialidad.
LINEAMIENTOS
a) Fortalecer los estndares de calidad y los procesos de acreditacin y evaluacin en todos los niveles
educativos, que respondan a los objetivos del buen
vivir, con base en criterios de excelencia nacional e
internacional.
k) Redireccionar la oferta acadmica y el perfil de
egreso de profesionales creativos y emprendedores
para vincularse con las necesidades del aparato
productivo nacional en el marco de la transformacin de la matriz productiva y el rgimen del buen
vivir.
Potenciar la investigacin para generar conocimiento, desarrollo tecnolgico e innovacin que

mejoren la productividad, competitividad y calidad de vida del pas.
POLTICAS
6. Promover la interaccin recproca
entre la educacin, el sector productivo y la investigacin cientfica y tecnolgica, para la transformacin de
la matriz productiva y la satisfaccin
de necesidades.
LINEAMIENTOS
9. Promover la transferencia, el desarrollo y la innovacin tecnolgica, a fin de impulsar la produccin
nacional de calidad y alto valor agregado, con nfasis en los sectores priorizados.
57
Desarrollar, de manera permanente, programas de vinculacin con la sociedad, articulados a la

docencia, investigacin y el quehacer de la comunidad universitaria, con responsabilidad social para
contribuir al desarrollo local y nacional.
POLTICAS
6.
Promover la interaccin recproca entre la educacin, el sector
productivo y la investigacin cientfica y tecnolgica, para la transformacin de la matriz productiva y la
satisfaccin de necesidades.
LINEAMIENTOS
c) Promover la transferencia, el desarrollo y la innovacin tecnolgica, a fin de impulsar la produccin
nacional de calidad y alto valor agregado, con nfasis en los sectores priorizados.
Alcanzar eficiencia e integracin interna en la gestin institucional para garantizar la bsqueda

permanente de la excelencia.
Consolidar el estado democrtico y la construccin del poder popular
POLTICAS
5. Afianzar una gestin pblica inclusiva, oportuna, eficiente, eficaz y

de excelencia.
LINEAMIENTOS
f) Promover la formacin y capacitacin de funcionarios pblicos como parte de su carrera profesional.
k) Dotar de infraestructura fsica y equipamiento tecnolgico a las instituciones pblicas, para la oportuna prestacin de servicios pblicos.
E SPO L
Con la propuesta del Plan de Gobierno 2013-2017 el PEDI de la ESPOL contribuir de manera
significativa a las siguientes propuestas:
PROPUESTA PLAN DE GOBIERNO
OBJETIVO
Propuestas 4: Soberana Energtica.
Consolidar la transformacin de los sectores estratgicos y el uso soberano y eficiente de los recursos naturales para mejorar la calidad de vida de
la ciudadana.
Propuesta 5: La economa solidaria

es la riqueza del pueblo.
Profundizar la economa social y solidaria,

promover las diversas formas de produccin comunitaria, asociativa y cooperativa.
Propuesta 8: El conocimiento nos libera.
Promover la investigacin, el dilogo de saberes y

la innovacin para alcanzar la sociedad del conocimiento y el cambio productivo.
Propuesta 9: Universidad de Excelencia para ampliar las oportunidades.
Profundizar la democratizacin y la calidad del

sistema universitario para el pleno desarrollo de
las capacidades sociales y las oportunidades laborales.
Propuesta 10: Recuperamos la educacin.
Fortalecer la calidad de la educacin, garantizar

el acceso universal y la permanencia de nios, nias y jvenes en el sistema.
Propuesta 23: Produccin de las

artes.
Asegurar el acceso igualitario a recursos fundamentales para la creacin y circulacin de bienes

culturales y fomentar el desarrollo de las industrias
culturales nacionales.
Propuesta 24: Los honestos somos

ms.
Forjar una ciudadana que viva la honradez, rechace la corrupcin y respete el bien comn.
Propuesta 25: Transparencia total.
Reforzar las prcticas de rendicin de cuentas,

control social y la lucha contra la corrupcin en
instituciones pblicas y privadas.
Propuesta 28: Cumplir con el mandato del pueblo.
Consolidar una administracin pblica eficiente,

eficaz, transparente y participativa para resolver
las demandas populares.
Propuesta 32: El reencuentro con la

naturaleza.
Respetar los derechos de la naturaleza, el hbitat

y nuestra vida mediante la conservacin, la valoracin y el uso sustentable del patrimonio natural
y su biodiversidad terrestre y marina, considerada
como sector estratgico.
59
ANEXOS
Anexo
Anexo
Anexo
Anexo
1:
2:
3:
4:
Despliegue de Objetivos
Estructura Organizacional
Plan Anual de Inversiones 2013-2017
PEDI 2013-2017 en Imgenes
E SPO L
ANEXO 1
DESPLIEGUE DE
OBJETIVOS
61
No.
Porcentaje de
programas
acreditados por
el CEAACES
Porcentaje de
carreras acreditadas por el
CEAACES.
INDICADORES
Evaluacin
interna de los
programas de
postgrado.
Porcentaje
promedio de
carreras que
ejecutan planes
de mejora
Lograr la ms
alta categorizacin del CEAEvaluacin interACES para las
na de las carrecarreras y prograras de pregrado.
mas de ESPOL.
OBJETIVOS
OPERATIVOS
20%
El 100% de
las carreras de
ESPOL ejecutan planes de
mejora.
100%
100%
2013
60%
100%
80%
2014
100%
2015
100%
2016
100%
2017
DESGLOSE DE LA META ACUMULADA
Autovaluaciones realizadas
en el 100%
Autovaluaciones realizadas
en el 100%
Acreditar el
100% de
programas de
postgrado
Acreditar el
100% de las
carreras a nivel
nacional
META AL
2017
RESPONSABLES
Ejecucin de un
plan de accin,
Coordinacin
con decanos y
coordinadores
de carrrera
Ejecucin de los
programas cumDecanos,
pliendo estnda- Coordinadores
res CEAACES e
de carrera,
internacionales.
Unidad de
Calidad y
Realizar la seEvaluacin
mana interna de
autoevaluacin.
Elaboracin de
informes
ACCIONES
Realizar docencia de grado y posgrado conforme a los ms altos estndares de calidad reconocidos internacionalmente, mediante la generacin de conocimiento y la formacin integral de estudiantes para que propicien el desarrollo local y nacional.
9. DESPLIEGUE DE OBJETIVOS
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Lograr la acreditacin internacional de las carreras de ingeniera

ante ABET y de
ESPAE ante la
AACSB
No.
Contar con al
menos 6 carreras acreditadas
internacionalmente
Programa
acreditado
Acreditacin de
ESPAE
META AL
2017
Nmero de
carreras acreditadas internacionalmente
INDICADORES
2013
2014
2015
2016
2017
RESPONSABLES
Decanos,
-Presentacin
de la solicitud Coordinadores
de carrera,
oficial
Unidad de
- Preparacin
Calidad y
de la documenEvaluacin,
tacin-Coordinacin Coordinadores
ABET
con coordinadores ABET
Directora
-Visita
ESPAE
ACCIONES
E SPO L
63
No.
60
PROMETEOS
incorporados
25 profesores
de prestigio
mundial en
reas STEM
incorporados
Nmero de
PROMETEOS
incorporados.
Nmero de
profesores de
prestigio mundial
en reas STEM
incorporados.
Nmero de profesores con ttulo

PhD incorporados a la planta
docente
140 profesores
con grado de
PhD incorporados
45 profesores
de prestigio
internacional
incorporados
META AL
2017
INDICADORES
Incorporar talento
humano avanzado
Nmero de propara el mejorafesores de prestimiento
gio internacional
de la docencia
incorporados
de grado y posgrado. (nfasis
para cubrir reas
deficiarias de
docentes)
OBJETIVOS
OPERATIVOS
76
12
2013
97
20
24
2014
110
30
12
36
2015
120
40
16
48
2016
140
45
25
60
2017
RESPONSABLES
-Incorporacin
de
PROMETEOS
cuya
principal actividad
ser la docencia.
-Incorporacin
de profesores
con prestigio
Decanos de
mundial.
Facultades,
-Incremento
Decano de
del nmero de
Postgrado e
profesores con
Investigacin,
formacin de
Coordinadores
PhD a travs
de carrera
de programas
ad-hoc.
-Formacin de
nuevos profesores de excelencia.
-Institucionalizacin del proceso
de contratacin
de profesores no
titulares.
ACCIONES
No.
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Nmero de profesores titulares
mayores de 35
aos formados
en programas
doctorales
ad-hoc.
Nmero de
aspirantes a
profesores menores de 25 aos
formados en las
mejores universidades.
INDICADORES
600 nuevos
aspirantes a
profesores,
menores de 25
aos, formados
en las mejores
universidades
del mundo.
75 profesores
titulares mayores de 35 aos
formados en
programas doctorales ad-hoc
META AL
2017
2013
-
100
2014
-
400
2015
-
500
2016
5
600
2017
75
ACCIONES
RESPONSABLES
Realizar docencia de grado y posgrado conforme a los ms altos estndares de calidad reconocidos internacionalmente, mediante la generacin
de conocimiento y la formacin integral de estudiantes para que propicien el desarrollo local y nacional.
E SPO L
65
Porcentaje de
El 100%
profesores
de la planta docapacitados en cente capacitaformacin peda- da en aspectos
ggica
pedaggicos
Capacitar al
70% de profesores con
Porcentaje de
maestra y al
profesores capa- menos el 80%
citados en temas de los PhD que
disciplinares
se encuentran
realizando
programas de
investigacin.
Fortalecer las
capacidades
docentes
en aspectos
pedaggicos,
curriculares,
disciplinares y
resultados de
aprendizaje e
investigacin.
META AL
2017
INDICADORES
OBJETIVOS
OPERATIVOS
No.
20%
40%
2013
35%
70%
2014
45%
80%
2015
55%
90%
2016
70%
100%
2017
RESPONSABLES
Diseo de estrategias
para el conociDecanos,
miento y
Coordinadores
puesta en prctide Carrera,
ca del
CISE
modelo educativo y pedaggico.
ACCIONES
Realizar docencia de grado y posgrado conforme a los ms altos estndares de calidad reconocidos internacionalmente,
mediante la generacinde conocimiento y la formacin integral de estudiantes para que propicien el desarrollo local y nacional.
No.
INDICADORES
META AL
2017
Nmero de
maestras acadmicas ofertadas
Ofertar al
menos 7
programas
de maestras
Incrementar la
acadmicas
oferta de postOfertar al megrado en reas
Nmero de
nos 20 nuevos
prioritarias para nuevas maestras
programas
la ESPOL y el de- profesionalizande maestras
sarrollo nacional.
tes ofertadas
profesionales
Nmero de
Ofertar al meprogramas docto- nos 3 prograrales ofertados mas doctorales
OBJETIVOS
OPERATIVOS
2013
2014
2015
16
2016
20
2017
-Identificacin
de demanda.
-Formulacin de
los proyectos.
-Aprobacin al
interior de la
ESPOL
-Aprobacin por
el CES.
-Ejecucin de la
proforma.
-Evaluacin de
la proforma.
ACCIONES
Decanos de
Facultades,
Decano de
Postgrado
RESPONSABLES
mediante la generacin de conocimiento y la formacin integral de estudiantes para que propicien el desarrollo local y nacional.
E SPO L
67
INDICADORES
Porcentaje de
mdulo incorporado
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Incorporar al
sistema de gestin de aprendizaje, SIDWeb,
un mdulo para
la evaluacin
de resultados de
aprendizaje en
todas las carreras
de grado de
ESPOL.
No.
Incorporar
en un 100%
el mdulo de
evaluacin de
resultados de
aprendizaje
META AL
2017
100%
2013
2014
2015
2016
2017
Definicin de
estrategias de
evaluacin de
resultados de
aprendizaje,
capacitacin
a profesores,
incorporacin
del mdulo en
la plataforma
SIDWeb
ACCIONES
CTI, CISE
RESPONSABLES
No.
INDICADORES
META AL
2017
Proveer herramientas
para el desarrollo
de
habilidades de
comunicacin
Nmero de
El 100% de las
y pensamiencarreras y procarreras han
to crtico en
gramas
incorporado
estudiantes de
que han incorpoejes
pregrado, y para rado ejes transtransversales
el desarrollo de
versales en su
en su diseo
competencias y
diseo curricular
curricular
adiestramiento
para la investigacin en estudiantes de pregrado y
posgrado.
OBJETIVOS
OPERATIVOS
2013
20%
2014
40%
2015
60%
2016
100%
2017
RESPONSABLES
-Introduccin en
las actividades
cotidianas de
aprendizaje
los ejes de
habilidades,
comunicacin,
pensamiento cr- Coordinadores
tico e investigade carrera,
cin formativa.
CISE
-Evaluacin de
la incorporacin
de los ejes en el
aprendizaje de
los estudiantes.
Retroalimentacin
ACCIONES
E SPO L
69
No.
Potenciar la formacin integral

de los estudiantes
incluyendo, entre
otros aspectos,
lo dispuesto en
el Art. 124 de la
LOES, con nfasis
en la interculturalidad
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Nmero promedio de materias

por carrera que
incorporan lo
dispuesto en el
Ar. 124
INDICADORES
Al menos 5
materias en
promedio por
cada carrera
incorporan lo
dispuesto en el
Art. 124.
META AL
2017
2013
2014
2015
2016
2017
RESPONSABLES
Incorporacin
de actividades
extracurriculares
relacionadas
Decanos,
con la realidad Coordinadores
socioeconmide Carrera
ca, cultural y
ecolgica del
Ecuador.
ACCIONES
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Potenciar el
aprendizaje del
idioma ingls
No.
META AL
2017
Subir al 83% el
porcentaje de
estudiantes con
rendimiento de
competent
(banda 3) o
proficient
(banda 4) en
escritura
Al menos 14
Nmero de mamaterias dictaterias dictadas
das en idioma
en idioma ingls
ingls.
Porcentaje de
estudiantes con
rendimiento de
competent
(banda 3) o
proficient
(banda 4) en
escritura
Subir al 90% el
Porcentaje de
porcentaje de
estudiantes con estudiantes con
rendimiento de rendimiento de
competent
competent
(banda 3) o
(banda 3) o
proficient (banproficient
da 4) en lectura
(banda 4) en
lectura
INDICADORES
43%
50%
2013
53%
60%
2014
10
63%
70%
2015
12
73%
80%
2016
14
83%
90%
2017
-Realizar taller
sobre tcnicas
de lectura.
-Analizar resultados de evaluaciones por
reas.
-Retroalimentar
a docentes
sobre anlisis de
resultados.
-Realizar taller
pedaggico de
actualizacin en
lectura.
-Realizar taller
sobre tcnicas
de Escritura.
-Analizar resultados de evaluaciones por reas
-Retroalimentar
a docentes
sobre anlisis de
resultados.
-Realizar taller
pedaggico de
actualizacin en
Escritura.
ACCIONES
CELEX
CELEX
RESPONSABLES
E SPO L
71
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Mejorar la tasa
de eficiencia terminal estudiantil
No.
10
Nmero
promedio de
semestres para
graduacin
Tasa de repitencia
INDICADORES
Bajar la tasa
de repitencia
al 9.8%
Bajar el
nmero de
semestres de
graduacin de
pregrado a 11
semestres
META AL
2017
15
11.52%
2013
14
11.06%
2014
2016
13
12
10.62% 10.2%
2015
11
9.8%
2017
RESPONSABLES
Revisin de
mallas cuCoordinarriculares,
cin de caimplementar
rrera, Unidad
las consejeras,
de Bienestar
estandarizar
Estudiantil.
el proceso de
graduacin.
ACCIONES
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Fomentar una
cultura de
investigacin
en ESPOL
en funcin
de las lneas
prioritarias de
investigacin
No
11
Incrementar en un
50% el
nmero
de proyectos de
investigacin en
ejecucin.
ConforAl menos
macin 15 grupos
de
de invesGrupos
tigacin
de Inves- multidiscitigacin
plinarios
multidisci- conformaplinarios
dos
Porcentaje de
proyectos
de investigacin
en ejecucin.
INDICA- META AL
DORES
2017
10%
2013
20%
2014
10
30%
2015
12
40%
2016
15
50%
2017
-I Actualizar las lneas de

investigacin con criterios de
pertinencia y con potencial
de desarrollo, considerando los recursos disponibles
(staff, laboratorios, etc.) en la
institucin
-I Disear e implementar convocatorias para proyectos semilla
que fomenten la conformacin
de grupos de investigacin.
-I Formalizacin de grupos de
investigacin.
-I Creacin del Consejo Cientfico de la ESPOL (Comisin de
investigacin)
-I Implementar el Comit de
tica en investigacin de la
ESPOL
-I Desarrollo e implementacin
de una plataforma de gestin
integral de la investigacin.
-I Contratar o facilitar el uso de
bases bibliogrficas para el
desarrollo de investigacin.
-I Capacitar en escritura
cientfica y en preparacin
de programas y proyectos de
investigacin.
ACCIONES
Directores de
Departamentos.
Directores
del Centro de
Investigacin
Decano de
Investigacin
Comisin de
Investigacin
RESPONSABLES
Potenciar la investigacin para generar conocimiento, desarrollo tecnolgico e innovacin que mejoren la productividad,
competitividad y calidad de vida en el pas
E SPO L
73
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Desarrollar
investigacin
que genere
innovaciones
que sean
transferidas
a la sociedad para
mejorar su
productividad,
y generar
ingresos para
la institucin.
No
12
Innovaciones
generadas y
transferidas a la
sociedad.
Al 2017
al menos
2 innovaciones
han sido
generadas y
transferidas a la
sociedad.
El 50%
Porcende los
taje de
profesores
profetitulares
sores con
de ESPOL
parhabr
ticipacin
particiactiva en
pado en
proyectos
proyectos
de invesde investitigacin
gacin.
INDICA- META AL
DORES
2017
2013
15%
2014
25%
2015
35%
2016
50%
2017
Director de Innovacin y TT.

Responsables
de PI y CEEMP.
Decano de
Investigacin
Directores de
Departamentos.
Directores
del Centro de
Investigacin
Decano de
Investigacin
Comisin de
Investigacin
-I Crear espacios de debate

internos sobre el desarrollo de
la investigacin en ESPOL
-I Implementar mecanismos de
rendicin de cuentas para los
investigadores y evaluacin de
los resultados de las investigaciones cuando ESPOL contribuye a ella con recursos.
-I Implementar medios de
difusin interna y externa del
desarrollo y los resultados de
la investigacin
-I Desarrollar reglamentacin
sobre investigacin en ESPOL
- Vincular la investigacin a los
procesos docentes y acadmicos de la ESPOL (implementacin del modelo Research
Based Education) con base a
las necesidades de la sociedad
(Transdisciplina).
- Empoderar y articular un
sistema de innovacin en la
ESPOL (emprendimiento, innovacin, TT, PI, Vinculos)
- Fomentar la cultura de
Propiedad Intelectual en la
investigacin de la ESPOL.
RESPONSABLES
ACCIONES
En el
2017 se
invierten
al menos
USD 5 millones en
investigacin, y se
gestionan
otros
USD 2.5
millones
como contraparte
Asegurar
recursos financieros de fuentes nacionales
(internas-externas) e internacionales para
el desarrollo
de investigacin, ciencia,
tecnologa e
innovacin.
13
Dlares
captados
para
investigacin
mediante
fondos
no
reembolsables.
INDICA- META AL
DORES
2017
OBJETIVOS
OPERATIVOS
No
20%
2013
40%
2014
60%
2015
80%
2016
100%
2017
- Actualizar las lneas de

investigacin con criterios de
pertinencia y con potencial
de desarrollo, considerando los recursos disponibles
(staff, laboratorios, etc.) en la
institucin
- Implementar procesos para
gestin de la investigacin y la
innovacin
- Implementar mecanismos de
rendicin de cuentas para los
investigadores y evaluacin de
los resultados de las investigaciones cuando ESPOL contribuye a ella con recursos.
- Implementar mecanismos que
permitan el financiamiento de
la innovacin en ESPOL
ACCIONES
Directores de
los centros.
Directores de
departamentos.
Decanos de
Investigacin.
Comisin de
Investigacin.
RESPONSABLES
E SPO L
75
14
No
Lograr que
la ESPOL
sea reconocida como la
universidad
lder en investigacin en
Ecuador en el
2017 a partir
de las publicaciones de
sus profesores
en revistas
indexadas y
otros (libros,
participacin
en eventos)
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Nmero
de publicaciones
o artculos en
revistas
indexadas
Al menos
150 publicaciones
o artculos en
revistas
indexadas.
INDICA- META AL
DORES
2017
30
2013
45
2014
65
2015
95
2016
150
2017
- Impulsar las publicaciones

indexadas de alto impacto por
medio de polticas rigurosas
- Estmulos y reconocimientos a
los investigadores.
- Fomentar la organizacin
y/o participacin en eventos
cientficos-cursos internacionales
- Fomentar la presentacin de
resultados de investigacin en
foros internacionales
- Fomentar los postdocs entre
profesores de ESPOL
- Fomentar el uso del idioma
ingls en el desarrollo de la
investigacin (postgrados,
eventos, cursos organizados
en ingls)
- Fomentar la movilidad de
investigadores, profesores y
estudiantes de postgrado. Organizacin de entrenamientos,
pasantas, que atraiga personas a ESPOL
- Impulsar la formulacin y
desarrollo de programas y proyectos de investigacin en red
ACCIONES
Directores de
los centros.
Directores de
departamentos.
Decanos de
Investigacin.
Comisin de
Investigacin.
RESPONSABLES
ZEDE
creada y
operando
al 100%.
Crear una
ZEDE (zona
especial de
desarrollo
econmico de
tipo tecnolgico) en el
campus Gustavo Galindo
Velasco
15
Porcentaje de
avance
INDICA- META AL
DORES
2017
OBJETIVOS
OPERATIVOS
No
20%
2013
40%
2014
60%
2015
80%
2016
100%
2017
RESPONSABLES
Rector, Decano de Investigacin
ACCIONES
-Elaboracin del Plan de
Negocios.
-Postulacin para la implantacin de la ZEDE.
-Negociacin de los incentivos
y aprobacin de la ZEDE.
-Construccin de la infraestructura fsica y tecnolgica
bsica.
-Negociacin con empresas
nacionales e internacionales.
E SPO L
77
El 100% de las
carreras partiPorcentaje de carrecipan al menos
ras que participan
en un programa
en programas de
alineado al Plan
vinculacin
de Vinculacin
Garantizar la ejecuESPOL
cin sistemtica de los
programas que relacioAl menos el
nen docencia/vnculos
10% de los
Porcentaje de
con la participacin de
docentes se
profesores particidocentes y estudiantes
encuentran
pando en prograparticipando
mas y proyectos de
en programas
Vinculacin con la
y proyectos de
Colectividad
Vnculos con la
Colectividad
16
17
Al menos el
40% de los
graduados
interactan en el
sistema.
Porcentante de
graduados que
interactan con el
sistema
Contar con un sistema

de seguimiento a graduados que facilite una
activa participacin de
estos en la vida acadmica de la ESPOL y
garantice la pertinencia e impacto de las
carreras que ofrece la
institucin.
META AL
2017
INDICADORES
OBJETIVOS
OPERATIVOS
No.
2%
20%
5%
4%
40%
20%
6%
60%
25%
40%
RESPONSABLE
Unidades Acadmicas, Unidad

de Vnculos con
la Colectividad
Elaboracin y
aprobacin del
Reglamento de
Seguimiento a
Graduados de
Unidades AcadESPOL.
micas y Unidad
Implantacin y
de Vnculos con
evaluacin el Siste- la Colectividad
ma de Seguimiento
de Graduados
ACCIONES
-Formulacin y
Aprobacin
del
100% 100%
Plan de Vinculacin ESPOL.
-Formulacin de
los programas por
carrera.
-Ejecucin de los
Programas.
-Evaluacin de
8%
10% Programas y Plan
-Evaluacin de
Programas y Plan
30%
2013 2014 2015 2016 2017
DESGLOSE DE LA META
ACUMULADA
Desarrollar de manera permanente programas de vinculacin con la sociedad, articulados a la docencia,
investigacin y el quehacer de la comunidad universitaria, con responsabilidad social para contribuir al desarrollo local y nacional.
19
18
No.
INDICADORES
META AL
2017
Al menos el
20% de los
estudiante aptos
para realizar
Porcentaje de
las prcticas
estudiantes participrofesionales
pando en prograen Programas
mas y proyectos
de Vnculos con
de Vnculos con la
la Colectividad
Colectividad
las ejecutan ,
de acuerdo a
los reglamentos
vigentes
Nmero de estuAl menos 1.330
diantes politcnicos politcnicos
Garantizar la ejecucin colocados en el
colocados en el
sistemtica de la Bolsa mercado laboral
mercado laboral
de Trabajo Institucional
Nmero
de
eventos
70 eventos
con el objetivo de reao programas
lizar una mejor promo- o programas relacionados
a
temas
relacionados a
cin de los politcnicos
laborales realizatemas laborales
dos
realizados.
Incrementar el contacto
con las instituciones
Nmero de condel sector pblico y
venios firmados
privado con el objetivo
Al menos 150
con instituciones
de brindar mayores
convenios
pblicas y privaoportunidades de
firmados
das, nacionales e
prcticas pre profesiointernacionales
nales y laborales a los
politcnicos
OBJETIVOS
OPERATIVOS
20
45
15
470
220
10%
5%
75
30
740
15%
110
50
1030
20%
ACCIONES
150
70
CEPROEM
CEPROEM
Contactar las instituciones mediante

va telefnica,
correo electronico
o visita presencial
CEPROEM
RESPONSABLE
Planificacin de
eventos o programas relacionados
a temas laborales
-Establecimiento
1330 del proceso de
bolsa de trabajo
20%
2013 2014 2015 2016 2017
DESGLOSE DE LA META
ACUMULADA
Desarrollar de manera permanente programas de vinculacin con la sociedad, articulados a la docencia, investigacin y el quehacer de la comunidad
universitaria, con responsabilidad social para contribuir al desarrollo local y nacional.
E SPO L
79
21
20
No.
INDICADORES
META AL
2017
DESGLOSE DE LA META
ACUMULADA
ACCIONES
2013 2014 2015 2016 2017

Todos los estudiantes aptos
Garantizar la ejecupara realizar
cin sistemtica de las
Porcentaje de
las prcticas pre
-Establecimiento
prcticas y pasantas
estudiantes que rea- profesionales
del proceso de
pre profesionales que
100% 100% 100% 100% 100%
lizan sus prcticas las ejecutan, de
prcticas pre
se relacionan con la
pre profesionales.
acuerdo a lo
profesionales
docencia y el rea proestablecido en
fesional del estudiante
la legislacin
ecuatoriana.
-Establecer una
poltica institucional para la gestin
de la educacin
continua en ESPOL.
El 100% de
-Levantar diseo
Porcentaje de
las carreras de
de cada uno de
ESPOL ofertan
los programas
Ofertar programas de carreras que reali20%
40%
60%
80% 100%
zan programas de programas
formativos en el
educacin continua y
establecido por el
capacitacin con estn- Educacin Continua de Educacin
Continua
CEC.
dares de calidad que
-Ejecutar cursos
atiendan las demandas
de Educacin
de los diversos actores
Continua, acorde
de la sociedad.
a los estndares
de calidad establecidos.
Acreditar ante
-Seleccin de
el CEAACES al
Nmero de prograProgramas.
menos 5 progra1
3
4
5
mas acreditados
-Peticin de Acredimas de Educatacin
cin Continua
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Unidades Acadmicas y Centro

de Educacin
Continua
Unidades Acadmicas y CEPROEM
RESPONSABLE
10 propuestas
formuladas
23
Nmero de propuestas formuladas
Formular propuestas
que aporten al desarrollo local, zonal y nacional, contribuyendo
al cambio de la matriz
social, al mejoramiento
de la calidad de vida y
la ciudadana responsable
META AL
2017
22
INDICADORES
Al menos 30
convenios de
consultoras y
asesoras firmados
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Ofertar a los sectores

pblico y privado
asesoras y consultoras
Nmero de convecon estndares internanios de consultoras
cionales que atiendan
firmados
las demandas de los
diversos actores de la
sociedad.
No.
12
18
24
10
30
2013 2014 2015 2016 2017
DESGLOSE DE LA META
ACUMULADA
-Implementacin
de la Oficina de
Gestin de Proyectos en la Unidad
de Vnculos con la
Colectividad.
-Coordinacin
con las Unidades
Acadmicas y
Centros
-Cordinar con Asesora Jurdica un
convenio estandar
-Inplementacin
de la Oficina de
Gestin de Proyectos en la Unidad
de Vnculos con la
Colectividad.
- Implementacin
del Sistema de
Indicadores de
Calidad para las
Consultoras, Asesoras y Educacin
Contnua.
ACCIONES
Unidades acadmicas y Vnculos

con la Colectividad
Vnculos con la
Colectividad.
Planificacin
Estratgica
y Educacin
Continua
RESPONSABLE
E SPO L
81
Promover los procesos

de emprendimiento, en
especial los de base
tecnolgica
24
25
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Garantizar la presencia de la ESPOL en la

sociedad a travs de
una imagen corporativa, renovada y de alta
credibilidad
No.
Publicar al menos 30 nmeros

de la Revista
FOCUS
Publicados al
menos 25 reportajes positivos
gratuitos en
medios impresos, televisivos
y de radio
META AL
2017
Porcentaje alumnos o ex alumnos

que emprendieron
negocios.
Al menos el
5% alumnos
o ex alumnos
emprendieron
negocios.
Porcentaje de sitios
El 100% de los
web de la ESPOL
sitios web con
con imagen coorpoimagen corporarativa institucional
tiva institucional
estandarizada.
Nmero de reportajes
Nmero de revistas
FOCUS publicadas
INDICADORES
20%
2%
40%
10
12
3%
60%
15
18
4%
80%
20
24
5%
100%
25
30
2013 2014 2015 2016 2017
DESGLOSE DE LA META
ACUMULADA
-Potenciacin del
eje emprendimiento en las carreras.
-Implementacin
de apoyo a los
emprendedores.
-Utilizacin del
Sistema de Seguimiento a Graduados
Aprobacin de la
poltica comunicacional
ACCIONES
Centro de Emprendedores
Gerencia de
Tecnologa de
Informacin
Gerente de
Comunicacin,
Social
Director de
Focus
RESPONSABLE
28
27
META AL
2017
Conformado
el 100% de
los consejos
consultivos
por carrera.
Porcentaje
de Cumplimiento
Porcentaje
de carreras
que formaron consejos
consultivos
Conformado
el 100% de
los consejos
consultivos
por programa.
100%
Cumplir al
100% con la
distribucin
presupuestaria conforme
a lo dispuesto
en la ley
10%
10%
100%
100%
2013
50%
50%
100%
100%
100%
2014
100%
100%
100%
100%
100%
2015
100%
100%
100%
100%
100%
2016
ACCIONES
Decano de posgrado y
Directora de ESPAE
Decanos
Aprobacin de
los lineamientos
por parte del
Consejo Politc100% nico. Seleccin
de miembros
por parte de las
Unidades Acadmicas
100%
Gerencia Financiera
Gerentes, Decanos, Subdecanos, Coordinadores de carrera, Calidad

y Evaluacin.
RESPONSABLES
-Crear puentes
de dilogos
permanentes
con el gobierno
nacional.
100%
-Planificacin
adecuada para
la distribucin
eficiente de los
recursos.
-Autoevaluacin
100% institucional,
formulacin y
ejecucin del
plan de mejoras,
Sistematizacin
100% e ingreso de
informacin.
2017
Lograr la
categora A
por parte del
CEAACES
Ubicacin
de ESPOL
en categora
A
Lograr la
Acreditacin acreditacin
institucional y la categora
de la ESPOL A por parte
del CEAACES
INDICADORES
Conformar y desarrollar los Consejos Consultivos por carrera

(en el 2013 deberan
estar constituidos todos
los consejos consultiPorcentaje
vos por carrera, Art.
de progra63 proyecto de RRA)
mas que
formaron
consejos
consultivos
Asignar los recursos

institucionales para
cumplir las disposiciones legales y reglamentarias
26
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Acreditar institucionalmente a la ESPOL y

obtener la ms alta
categorizacin del
CEAACES
No.
Alcanzar eficiencia e integracin interna en la gestin institucional para garantizar la bsqueda permanente de la excelencia
E SPO L
83
29
No.
Fortalecer el proceso
de internacionalizacin de la ESPOL.
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Incorporar
como profesores titulares al
menos un 5%
de profesores
extranjeros de
alta calidad.
Porcentaje
de profesores extranjeros incorporados a
la planta
docente
-
10
Suscribir por
lo menos, 14
convenios con
universidades
y centros de
investigacin
de prestigio
mundial.
Nmero de
convenios
firmados
con universidades y
centros de
investigacin
de prestigio
mundial.
2013
10
2014
3%
10
2015
4%
12
2016
5%
14
2017
META AL
2017
Pertenecer a
Nmero de
6 redes de
redes temti- investigacin
cas afiliadas y postgrados
acadmicos
INDICADORES
RESPONSABLES
-Gestin para
ampliar la participacin en redes
temticas de
prestigio internacional.
-Diseo de un
programa de moGerencia de Relaciones
vilidad estudiantil
Internacionales
y de docentes.
-Firma de convenios con universidades y centros
de investigacin
de excelencia
para cooperacin
internacional.
ACCIONES
No.
OBJETIVOS
OPERATIVOS
META AL
2017
El 100% de
los profesores
titulares han
tenido al
menos una
movilidad
Por lo menos
20 estudiantes han
participado
en redes de
movilidad
internacional.
INDICADORES
Nmero de
profesores
que han participado en
programas
de movilidad
internacional
en calidad
de par
Nmero de
estudiantes
que han
participado
en redes de
movilidad
internacional
13
10%
2013
15
40%
2014
17
60%
2015
17
80%
2016
20
100%
2017
ACCIONES
RESPONSABLES
E SPO L
85
Fomentar la prctica
del deporte, arte y
cultura
30
31
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Mejorar los diferentes

servicios politcnicos
que brinda la institucin
No.
50
55
<25%
Involucrar
el 35% de
Porcentaje
estudiantes
de estudian- regulares en
tes involucra- actividades
dos
deportivas,
artsticas o
culturales
Nmero
de eventos
organizados
<75%
<25%
2014
60
25%
75%
2015
65
30%
80%
2016
DESGLOSE DE LA META
ACUMULADA
2013
META AL
2017
Superar el
Porcentaje
80% el ndice
del grado de de satisfacsatisfaccin cin de los
<75%
de usuarios diferentes
respecto a
servicios que
los servicios brinda la
ESPOL
INDICADORES
70
35%
>80%
2017
Gerencia Administrativa, Gerencia de
Bienestar, Transespol,
Gerencia de Talento
Humano
Vicerrectorado Acadmico, Gerencia de

Bienestar Estudiantil y
Politcnico
-Organizacin
de la oferta de
asignaturas, talleres, festivales
-Organizacin
de eventos
deportivos para
los 3 estamentos
-Planificacin de
Lunes y Mircoles
Culturales
RESPONSABLES
-Mejoramiento
permanente de
los servicios de
transporte, alimentacin (Completar acciones)
ACCIONES
INDICADORES
Porcentaje
de satisfaccin laboral
Porcentaje
de servidores capacitados
Porcentaje
de avance
en la implantacin de los
procesos
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Garantizar un clima
organizacional adecuado que incluye
ambientes de trabajo
idneos en lo fsico,
tecnolgico y normativo.
Realizar el mejoramiento continuo del

talento humano de la
institucin en funcin
de sus capacidades
y los requerimientos
institucionales
Implantar la gestin
por procesos en todas
las reas de la vida
acadmica institucional
32
33
34
No.
Gestin por
procesos implantada en
su totalidad
Capacitar
al 95% de
servidores y
trabajadores
Incrementar
un 10% de
sastisfaccin
laboral
respecto al
ndice que se
obtenga en el
2014.
META AL
2017
10%
80%
2013
50%
85%
2014
70%
90%
10%
2015
100%
92%
10%
2016
DESGLOSE DE LA META
ACUMULADA
100%
95%
10%
2017
RESPONSABLES
Gerencia Administrativa, UATH
Calidad y Evaluacin,
Talento Humano
-Reclasificacin
de los puestos
-Elaboracin del
plan de capacitacin.
-Aprobacin
del Estatuto por
proceso.
-Contratacin
de la consultora
-Implementacin
de los procesos
-Ejecucin de un
Plan de Seguridad y Salud
Ocupacional.
-Identificacin de
requerimiento de
TICS en el rea
administrativa.
Gerencia Administrati-Ejecucin de
va, UATH
Plan de Mantenimiento de los
Bienes Muebles e
Inmuebles.
-Actualizacin de
los reglamentos
de acuerdo al
nuevo Estatuto
ACCIONES
E SPO L
87
37
Invertir al
menos 10
millones de
dlares en
laboratorios
Millones
de dlares
invertidos
Modernizar los laboratorios bsicos de las

carreras de grado
65%
36
Superar
el 80% la
calidad de los
60%
servicios del
CIB y su red
de bibliotecas
Porcentaje
de la calidad de
servicios
Mejorar la accesibilidad y la calidad de

los servicios bibliotecarios y sus sistemas de
informacin.
35
2014
50%
Establecer
un sistema
de gestin
institucional
integrado
Porcentaje
de avance
de sistemas
de gestin
integrados.
Implementar un sistema informtico de

gestin institucional
integrado.
2013
90%
80%
2015
92%
100%
2016
DESGLOSE DE LA META
ACUMULADA
15%
META AL
2017
INDICADORES
OBJETIVOS
OPERATIVOS
No.
10
95%
100%
2017
Gerencia de Tec. Informacin, CTI, CSI
RESPONSABLES
-Equipamiento
de los laboratorios de docencia
con tecnologa de
punta.
Gerencia de Infraestructura Fsica, Decanos,

Directores, Gerente
Financiero
-Desarrollo e
implementacin
de nuevas aplicaciones
-Incremento de la
base de datos digital y el Dspace CIB
Capacitacin al
personal el CIB
Enlaces interbibliotecarios
-Actualizacion del
sitio web
Gestionar la
Plataforma informtica.
ACCIONES
INDICADORES
Porcentaje
promedio de
avance de
obras
Porcentaje
de avance
de construccin.
Porcentaje
de avance
de obras
OBJETIVOS
OPERATIVOS
Disear un plan de
infraestructura fsica
que se ajuste a las
necesidades y recursos
institucionales y que
incorpore la accesibilidad para las personas
con capacidades
especiales.
Construir la infraestructura fsica de los

centros de investigacin existentes.
Concretar el complejo
acadmico-empresarial Las Peas.
No.
38
39
40
Iniciar la
construccin
por lo menos
de 3 edificaciones de los
7 centros de
investigacin
institucional.
Avanzar en
un 50% la
construccin
del complejo
acadmicoempresarial
Las Peas.
80%
2013
Ejecutar el
100% de las
obras planificadas
META AL
2017
25%
80%
2014
50%
80%
2015
20%
75%
90%
2016
DESGLOSE DE LA META
ACUMULADA
50%
100%
100%
2017
Gerencia de Infraestructura Fsica
RESPONSABLES
-Realizar las
negociaciones
con los grupos de inters
-Firmar convenio
con un grupo o
consorcio
-Diseos constructivos y aprobacin de los
permisos correspondientes
Rectorado
-Gestin del
financiamiento
Gerencia de Infraestrucpara la constructura Fsica, Decano de
cin y operacin
Investigacin
de los centros del
PARCON
-Diseo del
Plan Maestro
que incorpore
el concepto de
infraestructura
verde, eficiencia
energtica y
funcionalidad.
ACCIONES
E SPO L
89
BIBLIOGRAFA BSICA

Plan Nacional de Buen Vivir 2009-2013,

SENPLADES, 2009.
Cdigo Orgnico de Planificacin y Finanzas Pblica. Quito. SENPLADES, 2011.
Gua Metodolgica de Planificacin Institucional. SENPLADES, 2011.
Mandato Constituyente N. 14, Asamblea
Nacional, 2009.
Constitucin de la Repblica del Ecuador,
Asamblea Nacional Constituyente, 2008.
Poltica de Ciencia y Tecnologa, SENACYT,
2007.
Programa de Gobierno 2013-2017.
Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017.
ACRNIMOS
ABET: Accreditation Board for Engineering and
Technology
CEAACES: Consejo de Evaluacin, Acreditacin
y aseguramiento de la Calidad de la Educacin
Superior
CES: Consejo de Educacin Superior
CENAIM: Centro Nacional de Investigacin Marinas
CONEA: Consejo Nacional de Evaluacin y
Acreditacin de la Educacin Superior
GAD: Gobierno Autnomo Descentralizado
IIAPE: Instituto de Investigaciones Acucolas y
Pesqueras del Ecuador (IIAPE)
IES: Institucin de Educacin Superior
LOES: Ley Orgnica de Educacin Superior
MCSE: Ministerio Coordinador de Sectores Estratgicos
PARCON: Parque del Conocimiento
PEMI: Plan Estratgico de Mejoramiento Institucional
PEDI: Plan Estratgico de Desarrollo Institucional
POA: Plan Operativo Anual
STEM: Science, Technology, Engineering and
Math
TIC: Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
ZEDE: Zonas Especiales de Desarrollo Econmico
E SPO L
ANEXO 2
ESTRUCTURA
ORGANIZACIONAL
91
ESTRUCTURA ESTATUTARIA DE GESTIN ORGANIZACIONAL
Fuente: Tomado del documento Estructura Estatutaria de Gestin Organizacional

Aprobado en Sesin de Consejo Politcnico de mayo 15,2013
E SPO L
ANEXO 3
PLAN ANUAL DE INVERSIONES

2013-2017
93
PLAN ANUAL DE INVERSIONES 2013
CUP
Programas
91670000.217.2607
91670000.217.2656
programa 21
programa 21
PROYECTOS
PARCON - PARQUE DEL CONOCIMIENTO

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN SUPERIOR
PRESERVAR LA INFRAESTRUCTURA FSICA Y TEC91670000.217.3087
programa 21
NOLGICA
91670000.1305.5712
programa 21 FORMACIN DEL TALENTO HUMANO AVANZADO
91670000.217.3122
programa 21
OBRAS DE ARRASTRE
Construccin de los edificios para carreras de Tu91670000.954.5033
programa 21
rismo (LICTUR) y Escuela de Comunicacin Visual
EDCOM
Implementacin de Mtodos Biotecnolgicos en
mejora gentica de banano (musa spp) para resis91670000.1731.7299
programa 22
tencia a sigatoka negra (mycosphaerella fijiensis)
PIC-08-0000300
Programa de Desarrollo del sistema productivo TunaCochinilla en la pennsula de Santa Elena como
91670000.1731.7302
programa 22
una oportunidad de desarrollo agroindustrial T.T.08000016
Generacin Elctrica alternativa para uso domstico
91670000.1731.7301
programa 22
utilizando combustible hidrgeno PIC-08-0000152
Modelo para evaluacin de los efectos del cambio
climtico en la operacin de largo plazo de las
91670000.1731.7298
programa 22
centrales hidroelctricas aplicando las tcnicas de
inteligencia computacional PIC 08-0000165
Programa para disminuir la importacin de trigo y
mejorar la calidad del pan, Proyecto Elaboracin
91670000.1731.7300
programa 22
artesanal ecolgica de harina de banano para el
consumo humano PIC 08-000015
Desarrollo del Recurso Azolla Anabaena y aplicacio91670000.1731.7303
programa 22 nes en los sectores agrcola, pecuario y acucola. T.T.
08-000011
Programa de Cooperacin Cientfica Bilateral entre
91510000.1236.5339
programa 22
Flanders Fwo y Ecuador para proyectos de Investigacin.
No. 09 049 Convenio marco de Cooperacin entre
el Ministerio de Industrias y Productividad MIPRO y la
91670000.0000.18605257 programa 22 Escuela Superior Politcnica del Litoral ESPOL, para
fortalecimiento del laboratorio de ensayos metrolgicos y de materiales (LEMAT)
No. 09 050 Convenio de Cooperacin Interinstitucional entre el Ministerio de Industrias y Productividad
91670000.0000.18605256 programa 22 MIPRO y la Escuela Superior Politcnica del Litoral
ESPOL, para el Fortalecimiento del Parque del Conocimiento.
No. 09-058-A Convenio de Cooperacin Interinstitucional para la ejecucin de los proyectos Programa de capacitacin para maestros soldadores y
operadores de mquinas de soldar que laboran en
91670000.0000.18605255 programa 22
la industria ecuatoriana y Educacin tcnica en
procesamiento de plsticos, entre el Ministerio de Industrias y Productividad MIPRO y la Escuela Superior
Politcnica del Litoral ESPOL. Convenio Modificatorio
No. 09-114
9159000000
programa 22
Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin
TOTAL FUENTE DE FINANCIAMIENTO
2013
(postulado)
ESTADO
(FISCAL)
34.072.648,98
20.233.718,45
2013
(modificado)
ESTADO
(FISCAL)
0,00
12.140.377,41
3.831.000,00
0,00
3.920.000,00
2.539.688,61
1.443.785,00
2.031.851,05
64.168,23
45.493,42
534,53
8.227,69
6.636,17
54.490,52
833,05
22.813,00
15.813,28
483,83
52.022,91
64.597.056,04
500.000,00
16.387.530,09
3.493.848,90
927.110,03
PRESERVAR LA INFRAESTRUCTURA
FSICA Y TECNOLGICA
FORMACIN DEL TALENTO
HUMANO AVANZADO
21
21
21
91670000.217.3087
91670000.1305.5712
91670000.217.3122
TOTAL FUENTE DE FINANCIAMIENTO
47.381.499,36
707.371,82
25.542.833,30
FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACIN SUPERIOR
21
91670000.217.2656
OBRAS DE ARRASTRE
16.710.335,31
PARCON - PARQUE DEL

CONOCIMIENTO
21
53.433.981,58
1.164.278,43
1.940.000,00
22.155.670,58
28.174.032,57
ESTADO
(FISCAL)
ESTADO
(FISCAL)
91670000.217.2607
2015
(postulado)
2014
(postulado)
PROYECTOS
CUP
PROGRAMA
PLAN DE INVERSIONES 2014-2017
21.506.463,77
126.776,90
17.403.351,71
3.976.335,16
ESTADO (FISCAL)
2017
(postulado)
Fuente: Gerencia Financiera
37.627.346,94
1.210.706,27
650.000,00
21.664.237,64
14.102.403,03
ESTADO (FISCAL)
2016
(postulado)
E SPO L
95
ANEXO 4
MOMENTOS DEL PLAN ESTRATGICO

DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
2013-2017 EN IMGENES
E SPO L
TALLER DESAFIOS INSTITUCIONALES
97
ANLISIS DEL BORRADOR 1
E SPO L
TALLERES POR REA ESTRATGICA
Grupo: Docencia
Lder: Dra. Cecilia Paredes,
Vicerrectora Acadmica
99
1 0 0 Plan E stratgic o de D e s ar r o l l o In s ti tuc i o nal 2 0 1 3 -2 0 1 7
Grupo: Investigacin
Lder: Dra. Julia Nieto,
Coordinadora de Investigacin
E SPO L 101
Grupo: Vnculos con la colectividad

Lder: Ing. Marcos Tapia,
Director de Vnculos con la Colectividad
1 0 2 Plan E stratgic o de D e s ar r o l l o In s ti tuc i o nal 2 0 1 3 -2 0 1 7
Grupo: Gestin InstItucional

Lder: Ing. Sergio Flores, Rector

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PLAN ESTRATGICO DE

Aprobado en sesin de Consejo

Ing. Sergio Flores Macas

Cecilia Paredes Verduga, PhD

Facultad de Ingeniera en Electricidad y Ciencias de la Computacin

Ing. Miguel Yapur Auad

Boris Vintimilla Burgos, PhD.

Facultad de Ingeniera Mecnica y

Klber Barcia V., PhD.

M.Sc. Priscila Castillo Soto

Facultad de Ciencias Sociales y

Leonardo Estrada Aguilar, PhD.

M.Sc. Mariela Mndez Prado

Facultad de Ingeniera Martima,

Ing. Marco Velarde Toscano

Paola Calle Delgado, PhD.

Ing. Heinz Tern Mite

Elizabeth Pea Carpio, PhD.

MSc. Gaudencio Zurita Herrera

Ing. Oswaldo Valle Snchez

M.Sc. Fausto Jcome Lpez

Virginia Lasio Morello, Ph.D.

OTRAS AUTORIDADES ACADMICAS

Julia Nieto Wigby, Ph.D.

Pal Herrera Samaniego, Ph.D.

Formar profesionales de excelencia, socialmente

Ser lder y referente internacional de la Educacin

Plan E stratgic o de D e s ar r o l l o In s ti tuc i o nal 2 0 1 3 -2 0 1 7

DESCRIPCIN Y DIAGNSTICO INSTITUCIONAL

EL PROCESO DE PLANIFICACIN INSTITUCIONAL

OBJETIVOS ESTRATGICOS INSTITUCIONALES

Plan E stratgic o de D e s ar r o l l o In s ti tuc i o nal 2 0 1 3 -2 0 1 7

LAS GRANDES ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES

ASUNTOS CLAVE A MEDIR 2013-2017

VINCULACIN CON EL PLAN NACIONAL DEL

Reuniones preliminares con la Alta Direccin, para validar la metodologa aplicada.

tivos de unidades acadmicas, centros y

El plan se integra de dos partes: la primera

SERGIO FLORES MACAS

10 Plan E stratgic o de D e s ar r o l l o In s ti tuc i o nal 2 0 1 3 -2 0 1 7

PLAN ESTRATGICO DE DESARROLLO

La Escuela Superior Politcnica del Litoral

Los grandes hitos institucionales son:

El mejoramiento de la infraestructura fsica y tecnolgica que se financi con el

De 1983 a 1992 el gran esfuerzo institucional se centr en ejecutar el Plan de Desarrollo

Ampliar las carreras de Tecnlogos

La inauguracin del campus Gustavo Galindo Velasco, en 1991.

12 Plan E stratgic o de D e s ar r o l l o In s ti tuc i o nal 2 0 1 3 -2 0 1 7

de 16 PhD. en las universidades flamencas

En la actualidad somos la primera universidad pblica de la regin Costa calificada con

La calidad y pertinencia de las carreras y

1.3 Marco Legal

Art. 36.- Asignacin de recursos para

Art. 99.- La autoevaluacin.- La Autoevaluacin es el riguroso proceso de anlisis que una

Disposicin General Quinta

Estos planes debern contemplar las acciones en

14 Plan E stratgic o de D e s ar r o l l o In s ti tuc i o nal 2 0 1 3 -2 0 1 7

Cada institucin deber realizar la

1.4 Fines de ESPOL segn el Estatuto:

transferencias e innovaciones tecnolgicas;

1.5 Oferta Educativa

Carreras de grado (1)

Ingeniera en Mecnica y Ciencias