UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y SISTEMAS

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL

SILABO DE TEORIA DEL CONOCIMIENTO

I

GENERALIDADES:
FACULTAD
EAP
ASIGNATURA
CODIGO DE ASIGNATURA
REQUISITO
DURACION
CREDITOS
HORAS
SEMESTRE DE ESTUDIOS
AO LECTIVO
PLANA DOCENTE
E-MAIL

II

: INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

: INGENIERIA INDUSTRIAL
: TEORIA DEL CONOCIMIENTO
: 1206
: Ninguno
: 17 semanas
:3
: HT: 3 HP:2 TH: 5
: 2013-II
: 2013
: Mg CABRERA ABANTO, Vctor E.
: victorc0460@hotmail.com

FUNDAMENTACION:
Aunque el currculo y el perfil del ingeniero industrial an no estn elaborados segn el enfoque de
competencias, intentaremos proponer una sola competencia especfica a lograr en la presente asignatura.
Si observamos las caractersticas del perfil del Ingeniero Industrial vemos que todas ellas estn relacionadas
con el concepto conocimiento, razn suficiente para compartir con los aspirantes a profesionales los
cimientos histricos y filosficos del concepto conocimiento. Tambin es importante este concepto en el
campo de la investigacin conocerlo significa tener en cuenta los elementos fundamentales desde la
perspectiva de la gnoseologa y/o la epistemologa y/o la teora del conocimiento.

III

SUMILLA:
Contiene tpicos bsicos sobre el conocimiento en la filosofa occidental. Problemas fundamentales del
conocimiento, definiciones y de categoras filosficas vlidas para la estructuracin del Conocimiento.

IV

COMPETENCIA:
La competencia ms importante a conseguir es:
COMPETENCIA:

Comprende y Reflexiona sobre la naturaleza, fundamentos y problemas del conocimiento humano desde las
diversas perspectivas filosficas existentes, identificando los rasgos esenciales, la diversidad de
pensamientos y las disciplinas filosficas que existen, utilizando estrategias metodolgicas que consiste en
exposiciones y bsqueda de informacin de fuentes diversas con el objeto de tenerlas en cuenta para los
procesos utilizados en la investigacin racional y aportar en la construccin de la ciencia.
CAPACIDADES:

Capacidad 1: Conoce y explica la naturaleza, el mbito y el valor desde los las teoras diversas del
conocimiento en la filosofa occidental.
Capacidad 2: Reflexiona sobre la naturaleza del conocimiento y las diversas categoras filosficas.
Capacidad 3: Medita filosficamente sobre la naturaleza del conocimiento humano y la ciencia as como
reflexiona acerca de los problemas filosficos relacionados
Capacidad 4: Esbozar un problema de investigacin cientfica.
Capacidad 5: Actuar con responsabilidad y tica profesional, manifestando conciencia social de solidaridad,
justicia, y respeto por el ambiente.
Capacidad 6: Participar en la elaboracin y desarrollo de proyectos de investigacin relacionados con la
teora del conocimiento o interdisciplinarios

ACTITUDES Y SABERES PREVIOS:

Para lograr la competencia y las capacidades propuestas es necesario que el estudiante sea portador de
actitudes y conocimientos previos, en este caso son:
Actitudes:
Reflexivo, analtico, interpretativo y activo.
Responsabilidad y valores ticos.
Saberes:
Conocimientos bsicos de historia nacional y universal.
Conocimientos bsicos de filosofa occidental.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
DE LA ENSEANZA - APRENDIZAJE:

Exposicin de tpicos esquematizada en pizarra o utilizando equipos audiovisuales o materiales educativos a

nuestro alcance. Se les proporcionara material de lectura. Se les asignar una tarea de recopilacin
bibliogrfica grupal, presentacin y sustentacin de monografas e investigaciones. Desarrollaran un trabajo
de aplicacin por cada captulo utilizando las herramientas estudiadas expondrn los trabajos grupales de
investigacin de acuerdo al avance programado. Desarrollarn ejercicios propuestos
MEDIOS Y MATERIALES:

Can multimedia, pizarra, plumones, bibliotecas, y libros, papel bond, Internet, e-mail, asesoras
presenciales, a travs de la web etc... El curso tiene un carcter terico-prctico. El docente actuar como un
facilitador y mediador del aprendizaje de los alumnos, buscando la construccin del conocimiento.
SISTEMA DE EVALUACION:

Se aplicarn una prueba diagnstica antes del inicio de clases para determinar el nivel de conocimientos, no
ser considerada sumativa, se aplicar evaluaciones formativas consistentes en exmenes escritos, la
asistencia ser controlada de acuerdo a las normas de la UNHEVAL, para la evaluacin sumativa se
considerar el reglamento establecido por la institucin. El estudiante que acumule el 30% de inasistencia a
clases tericas o prcticas se le considera como impedido de rendir el examen, el promedio final de
aprobacin es de 10,5.

VI
NRO

PROGRAMACION DE CONTENIDOS:
CAPITULO

EVOLUCION
DEL
CONCEPTO
CONOCIMIENTO

TEMAS
Evolucin y posturas del conocimiento Griego. Helnico,
Medioeval, Barroca, Romanticismo en la ilustracin y moderna.
Representantes
ACTIVIDADES

Lecturas de Edgar Morin

siete saberes para la educacin del futuro
www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/articulos/lo
s7saberes.
Complejidad del pensamiento
www.pensamientocomplejo.com.ar.
La va. Para el futuro de la Humanidad
www.edgarmorin.org/descarga-la-via-para-elfuturo-de-la-humanidad.
La complejidad y la Incertidumbre: reflexiones
acerca de los retos y dilemas de la pedagoga
contemporanea, http://www.latindex.ucr.ac.cr/aie2008-1/01-incertidumbre.pdf
LA PRODUCIN DEL CONOCIMIENTO y EL
PENSAMIENTO
COMPLEJO
servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/n33/art8.pd
f

SEMANA

CAPACIDADES

1,2,3 y 4

1,3, 5, 6

PRINCIPALES
PROBLEMAS DEL
CONOCIMIENTO

CORRIENTES
GNOSEOLOGICAS

POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO

DOGMATISMO: Tales de Mileto, Anaximandro, Anaxmenes,
Pitgoras, Herclito, Parmnides.
ESCEPTICISMO ANTIGUO: Pirr, Carnades, Sexto Emprico.
EL ESCEPTICISMO MODERNO: Miguel de Montaigne, David
Hume, Pedro Bayle.SUBJETIVISMO Y RELATIVISMO:
ANTIGO: Protgoras, Gorgias, CONTEMPORNEO: Federico
Nietzsche
SUBJETIVISMO Y RELATIVISMO
EL PRAGMATISMO: William James: La Religin, Psicologa,
Tesmo, Charles Sanders Pierce, John Dewey
EL CRITICISMO
El conocimiento sensible, El conocimiento racional discursivo, El
conocimiento racional intuitivo. Emmanuel Kant: Crtica de la
razn pura. Los Juicios, Juicios a priori y a posteriori. Crtica de
la
razn prctica: Naturaleza y Libertad, El imperativo
categrico. Importancia de la razn prctica. La existencia de
Dios como un postulado de la razn. La prctica, La esttica: La
funcin mediadora del juicio, La analtica de lo bello, La analtica
de lo sublime. El juicio teolgico. Teologa y mecanicismo.
ORIGEN Y FUENTES DEL CONOCIMIENTO
EL EMPIRISMO: Tomas Hobbes, John Locke, George Berkeley,
David Hume.
EL RACIONALISMO: Renato Descartes. 1) El problema
cartesiano: La duda, El mtodo cartesiano. Evidencia, Anlisis,
Sntesis, Enumeracin. 2) El hombre: Criterio de verdad. 3)
Dios: La demostracin de Dios, La comunicacin de las
sustancias, Res cogitans (Existencia del alma). 4) El Mundo: La
res extensa. Blas Pascal: Metafsica del conocimiento.
Metafsica del hombre, Metafsica del ser. Nicols
Malebranche: El Ocasionalismo. Baruc Spinoza: Metafsica,
tica. Godofredo Guillermo Leibniz: Metafsica, El
conocimiento, Teodice.
INTELECTUALISMO
EL APRIORISMO
ESCENCIA DEL CONOCIMIENTO
IDEALISMO: Idealismo Absoluto, Idealismo Subjetivo, Idealismo
Objetivo, Idealismo Trascendente. Platn, Renato Descartes,
Nicols Malebranche, Godofredo Guillermo Leibniz, Emmanuel
Kant, Juan Tefilo Fichte, Federico Guillermo Jos Schelling,
Jorge Guillermo Federico Hegel
I
REALISMO: Realismo Inmediato, Realismo Crtico, Realismo e
Idealismo. Aristteles, San Anselmo de Canterbury, Pedro
Abelardo, Santo Toms de Aquino
FENOMENOLOGA: Edmund Husserl: La fenomenologa como
mtodo, El centro de la Fenomenologa y su objeto principal, La
reduccin, La intencionalidad. Max Scheler. REALISMO,
EMPIRISMO
POSITIVISMO Augusto Comte, Saint Simon, John Stuart Mill
PRAGMATISMO,
RACIONALISMO,
CRITICISMO,
HERMENEUTICA y ESTRUCTURALISMO
PRIMERA EVALUACION
CORRIENTES ANTROPOLOGICAS DESDE OTRO PUNTO DE
VISTA: DUALISMO, REALISMO, TRASCENDENTALISMO
EXISTENCIALISMO: Sren Aabye Kierkegaard: La Angustia, El
hombre. Martin Heidegger: El Sein, El Dasein, El hombre es ser
para la muerte. Jean Paul Sartre. EXISTENCIALISTAS
CRISTIANOS: Blas Pascal, Gabriel Marcel, Karl Jaspers.
CORRIENTES EXISTENCIALISTAS: Vitalismo: Federico
Nietzsche. Voluntarismo .
EL ESTRUCTURALISMO: Claude Lvi Strauss, Michel de
Foucault, Rolando Barthes.
MATERIALISMO: Carlos Marx, Federico Engels, Ludwig
Feuerbach. Materialismo Dialctico, Materialismo Histrico,
Materialismo Filosfico Materialismo Cientfico.
HISTORICISMO: Guillermo Dilthey, Karl Popper, Johann Gotfried
Herder. CLASES: Historicismo Absoluto, Historicismo Relativista.
Representantes: San Agustn (354-430), Juan Bautista Vico
(1668-1744), Jorge Guillermo Federico Hegel (1779-1831),
Jacques Bnigne Bossuet (1627-1704)
ACTIVIDADES:
Presentacin y sustentacin de una Monografa relacionada con
una de las corrientes del conocimiento, sustentar por grupos de
cuatro integrantes.

5,6,7, 8 y
9

10,11,12 y
13

1, 3, 5, 6

1, 3, 5, 6

CONCEPTO
BASICOS Y
SISTEMAS DE
CATEGORIAS

VI

SEGUNDA EVALUACION
El conocimiento.
SISTEMA DE CATEGORIAS:
DE LA NATURALEZA: Materia, Interrelacin-Interaccin:
concatenacin, Movimiento, Desarrollo, Espacio y tiempo,
Reflejo, Conciencia Psquica, Pensamiento.
DEL CONOCIMIENTO HUMANO: Identidad y Diferencia, Todo y
parte, Lo Singular, lo particular y lo universal, Causa - Fenmeno
y Esencia Fenmeno, Forma y Contenido, Necesidad y
Casualidad, Posibilidad y Realidad, Cantidad y Calidad, Unidad y
Contradiccin, Negacin y Negacin de la Negacin.
DEL PROCESO DEL CONOCIMIENTO: Verdad, Prctica,
Libertad y Necesidad, Sujeto y Objeto, emprico y lo terico,
Anlisis y Sntesis, Lgico y lo histrico, abstracto y lo concreto,
relativo y lo absoluto, El pensamiento y sus formas de desarrollo
y expresin: Concepto, Juicio, Razonamiento, Teora, Hiptesis,
Idea, Principio, Ciencia.
La filosofa, la ciencia y el sistema poltico social, globalizacin
del conocimiento. Leyes histricas naturales del desarrollo
social, ubicacin de la filosofa en las ciencias sociales, naturales
y aplicadas.
Anlisis lgico metodolgico en la estructuracin del
conocimiento cientfico. Rasgos de la investigacin cientfica.
ACTIVIDADES: Presentacin de un perfil de proyecto de
investigacin.
TERCERA EVALUACION

14,15,16,
17

2, 4, 5, 6

BIBLIOGRAFIA:
N
1

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

AUTOR

Jos Ferrater Mora..

Hessen
Mario Bunge
Vctor Afanasiev
George Politzer
Vctor Baltodano A
Mario Bunge
Ral Popper
Alfredo Tecla J. y A. G.
Jostein Gaarder
Tomo I-II
Metodol. la Invest. Cient.
Dialctica de la naturaleza
Yolanda Czares G. et At.
T. Cathcart et At.
Alonso Maravi Lindo
Bernardo Rea Ravello

TITULO

EDITORIAL

Diccionario Filosfico Abreviado

Teora del conocimiento
Epistemologa
Manual de filosofa
Principios de filosofa
Educacin hacia el S. XXI
La ciencia-mtodo y su filosofa
Lgica de la Investigacin Cientfica
Mtodos y Tcnicas en la Investigacin
El mundo de Sofa
Historia de la filosofa
H. Sampieri - C. Fernndez,-P. Baptista.
Federico Engels
tica y valores
Platn y un Ornitorrinco entran en un bar
Filosofa
Filosofa de la ciencia

LUGAR-FECHA

Edit. Sud
Esfinge
CC-SS
Estudio
Mercurio
San marcos
Siglo XX

NY-1998
Habana1982
Bs. As 1973
Lima-1981
Lima-1999
Bs.As-2000

Edic. Cult. Pop.

Siruela
Pogreso
MC Graw Hill
J. Grijalvo edit
Thomson
Planeta ed
Inca Garcilaso
Mantaro Ed

Spain-1999
Mos-1980
Mxico 2006
1982
Mxico 2007
Colombia 2008
Lima 2004
Lima 1993

Hunuco, 12 de Setiembre 2013

______________________________
Mg. Nrida Pastrana D
Jefe de Dpto-FII-S

_____________________________
Mg. Vctor CABRERA ABANTO
Prof. de asignatura