TEMA 8: LOS NMEROS DECIMALES

Para comenzar el tema, lo primero que es necesario decir es que estos nmeros
aparecen cuando tengo que medir cosas ms pequeas. Se trata de una extensin del
sistema posicional con la creacin de nuevos rdenes, es decir, posiciones. Estos
rdenes se parten y los vamos a denominar unidades de orden negativo.
Por ejemplo: unidades de orden -1 (1 unidad dividida en 10 partes iguales), unidades
de orden -2 (esta dcima o unidad anterior dividida en 10 partes iguales)...
Vamos a tener una parte entera, con unidades de orden 0 y superiores, y nmeros
decimales, con unidades de orden -1 y ms pequeas.
Ejemplo: 345, 678
O2

O1

O0

O -1
(dcimas)

O -2
O -3
(centsimas) (milsimas)
7

Llegamos a los nmeros decimales en situaciones como, por ejemplo: Tenemos que
repartir 7 metros de cuerda entre 5 personas y que todos tengamos un trozo de igual
tamao.
5:7= 0,7142857142...
Llegamos a los nmeros decimales porque necesitamos fraccionar o dividir nmeros
enteros.
La fracciones pueden ser exactas (desarrollo decimal limitado) o inexactas
repitindose el resto (desarrollo decimal ilimitado o peridico).
DESARROLLO DECIMAL DE LA FRACCIN
Toda fraccin tiene asociado un desarrollo o expresin decimal que se obtiene
mediante una divisin. Hay dos tipos:
- D. decimal ilimitado: Sujeto a regla de periodicidad (secuencia de cifras que se
repiten). Por ejemplo: 5:7; 31/99; etc.
- D. decimal limitado: hay un momento en el que los decimales se acaban porque
encontramos 0 de resto. Por ejemplo: =0,5; = 0,25; 1/8 = 0,125; 1/16 = 0,0625;
etc.
Las fracciones que tengan como denominador potencias de 2, de 5 de 2 y de 5 van a
tener un desarrollo decimal limitado o exacto. Por ejemplo: ; ; 1/5; 1/25; 1/10; etc.
SITUACIONES ARITMTICAS

1. Situaciones aditivas
En este tipo de operaciones sumo respetando las posiciones (es decir, colocamos las
comas una debajo de otra , y colocamos las unidades de orden 0 debajo de las de
orden 0, las de orden -1 debajo de las de orden -1, as sumamos). Si consigo unidades
de rdenes superiores las aado. Por ejemplo:
3,7
4,5
-------7,2
(7+5=12; ponemos el 2 del 12 y el 1 se lo aadimos a las unidades
de orden 0)
2. Situaciones multiplicativas
Este tipo de operaciones se hacen tal y como se hacen las multiplicaciones sin
decimales, con la nica condicin de que tenemos que averiguar cuntos decimales
va a tener. Es decir, si uno de los nmeros tiene dcimas y el otro centsimas vamos a
conseguir milsimas en la multiplicacin (1 decimal + 2 decimales = 3 decimales).
Por ejemplo:
1,32
x
6,7
-----------------924
792
-----------------8,844
Otra manera de multiplicar puede ser:
132/100 x 67/10 = 8844/1000 = 8,844
Otro punto importante del tema es dividir dos nmeros decimales. Por ejemplo:
1,67:3,7
El primer paso debe ser homogeneizar: 167/100 : 370:100.
Una vez que hemos homogeneizado, solamente operamos con los numeradores:
167: 370 = 0,4...
Las fracciones que tienen un desarrollo ilimitado siempre va a ser peridico (siempre
habr una secuencia de nmeros que se repite; por ejemplo: como mximo al dividir
entre 17 habr 16 restos, al llegar al 17 se tiene que volver a repetir un nmero).
Ejemplo: 0,3 = 3/10 + 3/100 + 3/1000 +

Queremos averiguar la fraccin de este nmero peridico:

a 0,3333333...
4a x
4
------------------1,3333333...
4 a -a= 3 a (0,9 = 1)
3a=1

a = 1/3

LOS NMEROS DECIMALES:

Utilizamos nmeros decimales cuando tengo que medir cosas ms
pequeas que la unidad.
Los nmeros decimales aparecen por una extensin del sistema posicional,
con la creacin de nuevos rdenes o posiciones.
Se trata de una serie de rdenes que hacen la funcin contraria a la anterior.
As, ahora lo que hago es transformar los rdenes positivos que conocimos
en temas anteriores en rdenes negativos. As, cogemos una unidad y la
partimos, dando lugar a unidades de orden negativo (llamadas as para
diferenciarlas de las otras)
Sucesivamente, voy a encontrar que las unidades de distinto orden van a
representar una unidad en el sistema decimal. As, las unidades de orden 0
representan a las unidades; las unidades de orden 1 representan a las
dcimas; las unidades de orden 2 representan a las centsimas, y as
sucesivamente con el resto de rdenes.
As, si tengo la siguiente tabla:
O1

O2

O3

O4

O5

O6

ORDEN NEGATIVO

ORDEN POSITIVO

Se lee de la siguiente manera:

34 decenas
345 unidades
3456 dcimas
34.567 centsimas
345.678 milsimas
As, se forma una extensin del sistema posicional con la creacin de
rdenes negativos.

A la hora de efectuar las divisiones, hagamos un ejemplo para ver la

resolucin de la misma al tener decimales:
Si dividimos 5/7 podemos ver que al ser 5 menor que 7 no puedo efectuar
la divisin, por lo que no me va a dar un nmero exacto, ya que el divisor
es mayor que el dividendo. As, lo que hacemos es poner un 0 en el
cociente y una coma, y bajamos un 0 del dividendo, de esta manera
podemos decir que se trata de un nmero decimal.
Al realizar la divisin podemos observar una cosa curiosa-> encontramos
una secuencia de cifras que se repite continuamente.
As, puede una divisin darme indefinida?
Si es indefinida significa que nunca acaba, por lo que en algn momento se
repite alguno, dando lugar a una secuencia de cifras que se repite.
En cuanto a las fracciones, nos encontramos ante un nuevo sistema de
numeracin.
Los nmeros irracionales se caracterizan porque no hay una secuencia que
se repita. Ejemplos: las races cuadradas de 2, 3 y 7.
En cuanto al desarrollo decimal de fracciones, encontramos que toda
fraccin tiene asignado un desarrollo decimal.
Podemos encontrar dos tipos principales:
-Desarrollo decimal ilimitado: es aquel que se encuentra sujeto a
periodicidad. Es decir, aquel en el que hay una secuencia de cifras que se
van a repetir ilimitadamente.
Sera el caso del ejemplo anterior, al dividir 5/7, vemos que se repite una
frecuencia de cifras que establece que la divisin no va a tener fin.
Entonces, se repite el resto, una vez que se repite el resto se va a repetir la
frecuencia y no tendr fin.
-Desarrollo potencial limitado: toda fraccin que tenga en su familia una
fraccin con denominador potencia de 10 tiene un desarrollo potencial
limitado.
As, encontramos que todas las fracciones que contengan un denominador
potencia de 2 y de 5 van a tener un desarrollo decimal limitado.
2

Ejemplos:
Potencias de 2:
= 0,5

1/8= 0,125

Encontramos que si en el resultado de

la anterior fraccin multiplicamos por
5 obtenemos el resultado de la
siguiente fraccin.

1/16= 0,0625

Ejemplo: 0,5 x 5= 0,25

= 0,25

1/32= 0,03125

Potencias de 5:
Encontramos que si
multiplicamos el resultado de la
fraccin anterior por 2
obtenemos el resultado de la
siguiente fraccin.

1/5= 0,2
1/25= 0,4
1/125= 0,8
1/625= 0,00016

Ejemplo: 0,2 x 2= 0,4

A las fracciones con desarrollo decimal limitado se les denomina:

FRACCIONES DECIMALES
A las fracciones con desarrollo decimal ilimitado se les denomina:
FRACCIONES PERIDICAS
En cuanto a las fracciones decimales, la fraccin decimal es la que su
desarrollo decimal era exacto (limitado)
Toda fraccin cuyo denominador sea una potencia de 10 (2x5) ser
limitado, por lo que tambin sern las que tengan en su denominador una
potencia de 2 o una potencia de 5.

SITUACIONES ADITIVAS DE NMEROS DECIMALES:

Cmo se suman los nmeros decimales?
Sumo posiciones y si obtengo unidades de orden superior los coloco en su
posicin.
Cmo se restan los nmeros decimales?
Lo hacemos exactamente igual.

SITUACIONES MULTIPLICATIVAS DE NMEROS DECIMALES:

Cmo se multiplican nmeros decimales?
Una forma: al multiplicar dcimas por centsimas se obtienen milsimas (la
dcima parte de una centsima es una milsima)
Esto da lugar a 3 cifras tras la coma.
La coma se coloca donde se juntan las comas contino en diagonal
(donde se unen y me voy en diagonal)

Cmo se dividen nmeros decimales?

Lo hacemos exactamente igual.

ELABORACIN DEL TEMA: LOS NMERES DECIMALES

En primera estancia se nos plantea medir algo que no alcanza la unidad, como por
ejemplo podemos verlo en un segmento, para ello utilizamos la Estrategia 1, que es
hacer uso de la mitad de un segmento (Mitad O1).

A contnuacin aparecen segmentos coloreados que son mayores o menores que la

mitad del segmento, de esta manera al haber obtenido la mitad, podemos definirlos de
diferentes formas, es decir, sabemos cul es la mitad y he aqu cuando debemos hacer
uso reiterado de ella. Por lo tanto si un segmento es una parte ms pequea que la
mitad, lo llamaremos como que es la mitad de la mitad (Mitad O2).

Si es an otra parte ms pequea lo llamaremos la mitad de la mitad de la mitad

(Mitad de O3).

Puede ocurrir que haya segmentos ms grandes que la mitad, y utilizaramos el

mismo mtodo, llamando a sus partes descritas anterioremente (Mitad O1), (Mitad
O2), (Mitad O3), y as sucesivamente si se da el caso, para describir de esta manera el
segmento coloreado.

Una vez dado las rdenes a las mitades descritas del segmento, realizamos lo que se
llamara posicionamiento de las rdenes, es decir, colocar con una cruz en una tabla
de doble entrada, qu segmentos tiene o compuesto por mitad de O1, mitad de 02,
mitad de 03, etc (Representacin grfica).

(a)

(b)

Mitad de Mitad de
orden 1
orden 2

Mitad de
orden 3

Seguidamente pasaramos a la transcripcin numrica, dar nmeros duales (0 y 1) si

existe en ese segmento mitad de O1, O2, O3, etc.
Un ejemplo sera si nos encontramos dos segmentos:
a) Formado con 1 mitad de O1, 0 de O2, 0 de O3.
b) Formado con 1 mitad de O1, 0 de O2, 1 de O3.

Orden 1

Orden 2

Orden 3

Sin darnos cuenta vamos a realizar la suma de las mitades de estos segmentos para
saber por cuntas unidades est formado sin expresarlo de manera grfica. En este
caso la solucin es la siguiente.
1 mitad de O3 + nada = 1 mitad de O3
0 mitad de O2 + nada = 0 mitad de O2
1 mitad de O1 + 1 mitad de O1 = 1 unidad de la siguiente orden.
Vemos que 1 unidad que nos ha dado al realizar la operacin es la parte entera del
nmero, mientras que las dems mitades son la parte decimal. Nos damos cuenta que
los nmeros decimales aparecen con la creacin de nuevas posiciones.

Aparecen por una extensin del sitema posicional, con la creacin de nuevas rdenes.
Estas rdenes hacen la funcin contraria que las otras, en lugar de aumentar,
disminuyen. Cojo una unidad y en lugar de agruparlas las divido, por lo que sern
unidades de orden negativo (orden menos 1) dcimas. Si las parto en 10 unidades,
orden menos 2, etc.
Orden 2

Orden 1

Orden 0

Orden -1

Orden -2

+
Extensin del sistema
posicional con la creacin de
rdenes negativos.

Por otra parte hablamos del inicio de esos nmeros decimales en relacin a la
expresin fraccionaria, es decir, toda fraccin tiene asociada una expresin decimal.
Se obtiene mediante una divisin, que tiene como dividendo el numerador, y como
divisior el denominador.
Existen dos tipos:
- Desarrollo decimal ilimitado: a ello se les llama fracciones peridicas, tienen
periodicidad, es decir, secuencia de cifras que se van a repetir.
- Desarrollo decimal limitado: se les llama fracciones decimales,es decir, su
desarrollo decimal es exactoToda fraccin cuyo denominador sea potencia de 2 y de 5 va a tener un desarrollo
decimal limitado.
Toda fraccin en cuya familia tenga un denominador con potencia de 10, tiene un
desarrollo deciaml limitado.
La fraccin de desarrollo decimal ilimitado, nos indica que nunca va a tener una
fraccin exacta, no va a tener una marca en la regla. Su extremo no me va a coincidir
con una marca en la regla. La mitad siempre va a estar entre dos marcas.
Totalmente contrario es en el desarrollo limitado, aqu si hay una marca que me
seala la fraccin.
En conclusin la aplicacin que le damos a esto como futuros docentes, es decir, la
consecuencia metodolgica es ponerle a los nios a medir cosas que tengan a mano,
tanto en el aula, como en casa: losas, puertas, la clase, la pizarra, etc y as hacer que
ellos experimenten en primera persona los nmeros que salen si son o no mayores o
menores que la unidad, y a continuacin hacerles que realizen situaciones aditivas,
multiplicativas, etc.

Esto es una buena introduccin para los nmeros decimales difrenciando as la parte
entera de la decimal.

Describe los siguientes grficos nicamente utilizando la expresin mitad

La mitad

La mitad de la mitad

La mitad de la mitad de la mitad

La mitad, ms la mitad de la mitad

La mitad, menos la mitad, menos la mitad de la mitad / La mitad de la mitad, ms la

mitad de la mitad de la mitad

La mitad, ms la mitad de la mitad de la mitad

Es la unidad entera menos la mitad de la mitad de la mitad de la mitad del segmento,

o bien, es la mitad del segmento ms la otra mitad del segmento menos la mitad de la
mitad de la mitad del segmento.
Por lo que estamos haciendo un uso reiterado de la mitad, que puede llegar a ser
confuso. Esto lo podemos simplificar de moto que no hagamos uso del concepto
mitad, para ello nos servimos de las ordenes de mitades:
Mitad de orden 1 La mitad
Mitad de orden 2 La mitad de la mitad
Mitad de orden 3 La mitad de la mitad de la mitad
Mitad de orden 4 La mitad de la mitad de la mitad de la mitad
Y as seguiramos sucesivamente.
De esta manera simplificada, cmo describiramos el segmento (g): orden 1+ orden
2+ orden 3, evitando as hablar de la mitad de la mitad
As, estas mitades de orden se representaran de la siguiente forma en el grfico:
Aun podemos seguir simplificando la manera de describir los segmentos, de una
manera ms clara. Nos valemos de una tabla de doble entrada, para un nivel mayor
de organizacin. Tenemos claramente visible el posicionamiento de las rdenes, por
tanto podemos representar grficamente cada segmento:

Mitad
de
orden
1
a)

Mitad
de
orden
2

Mitad
de
orden
3

Mitad
de
orden
4

b)

Hemos puesto cruces para describir los

segmentos que tenamos en un
principio de una manera ms clara y
simplificada.

c)
d)

Ej: el segmento A est formado por

una mitad de orden 1.

e)
f)

El segmento B por una mitad de

orden 2

g)

El segmento e por una mitad de

orden 2 y por una mitad de orden 3.

Ahora podemos pasar a hacer una transcripcin numrica a partir de la tabla realizada
previamente. Pasamos de la descripcin literal (mitad de orden 1, 2) a una
descripcin en cifras. Simplificamos en cifras para poder operar, averiguando el
resultado de juntar por ejemplo e y d sin recurrir a la accin grfica para
averiguar cuanto da.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

Por qu salen 0 y 1? Estamos

utilizando el sistema binario (o,1).
Tenemos tres posiciones solo porque
los segmentos descritos anteriormente
solo han necesitado el uso de tres
posiciones de ordenes (mitad de orden
uno, mitad de orden 2, y mitad de
orden 3). Por lo tanto, pondremos o
en los lugares donde no haba cruz y
pondremos 1 en los lugares donde si
haba cruz.

Con esta ltima tabla puedo operar. Por ejemplo, si yo quiero sumar e + d
cogera las cifras que corresponden a cada uno y las pondra debajo de otras segn su
posicin y efectuara la suma:

Estoy sumando. Lo que grficamente

puedo hacer tambin (como he
realizado de bajo) lo podemos hacer
numricamente.
Cuando yo sumo estos segmentos me
doy cuenta de que al sumarlos voy a
superar la unidad, por lo que me va
dar una unidad y algo ms. Ese algo
ms va a corresponder a la parte
decimal.

Utilizamos este recurso para crear las expresiones decimales, de modo que el nio se
encuentra con esta situacin y no que directamente le soltamos al nio que son los
nmeros decimales y como se operan, es una consecuencia metodolgica didctica,
innovaciones educativas.

e+d grficamente sin la representacin numrica. De manera el nio no se topa

con las expresiones decimales.
e

e+d

EL NMERO DECIMAL
Cuando hay que medir cosas ms pequeas que la unidad, aparecen los nmeros
decimales mediante una extensin del sistema posicional, con la creacin de nuevas
rdenes, es decir, crear nuevas posiciones. Estas rdenes hacen la funcin contraria
de la que hacan antes, puesto que a estas unidades se les puede llamar unidades de
orden negativo. De esta forma:
-

Unidad de orden -1 dcimas

Unidad de orden -2 centsimas
Unidad de orden -3 milsimas
Y as sucesivamente

Ejemplo de las rdenes: en el que aparece unidades de orden positivo (parte entera)
como unidades de orden negativo (parte decimal)
O2

O1 O0 O-1

5 6

O-2

O-3

De este nmero se pueden derivar las siguientes descripciones, que aunque se derivan
del mismo nmero, varan dependiendo del nmero al que nos refiramos:
- 3 unidades de orden 2 y 45678 unidades de orden -3
- 34 unidades de orden 1 y 5678 unidades de orden -3
- 345 unidades de orden 0 y 678 unidades de orden .3
- Y as
Podemos saber cul es el desarrollo polinmico de esta expresin:
3x102+4x101+5x100+6x10.1+7x10-2+8x10-3
As mediante estos ejercicios se ha producido un primer contacto diferente con los
nmeros decimales (experimentando) de como tradicionalmente se aprenden en la
escuela (un n decimal surge como una divisin que no es exacta).
De modo que podemos montar una actividad parecida a esta para introducir a los
nios en los nmeros decimales.

ELABORACIN DEL TEMA DE LOS NMEROS DECIMALES

Para iniciar el tema de los decimales en clase, le daremos un metro a nuestros
alumnos y les pediremos que empiezen a medir objetos que hayan clase, con este
ejercico ellos mismos podrn comprobar que no todos los objetos miden unidades
enteras.
A continuacin, se les dar en un folio con una serie de segmentos que van de 0 a 1,
es decir, abarcando una unidad.
A raz de estos segmentos, los nios debern hacer uso de la mitad, les pediremos que
nos dibujen la mitad de ese segmento.
1

En el segundo segmento, dibujarn la mitad de la mitad.

2

En el tercero, debern dibujar la mitad de la mitad de la mitad.

3

Y por ltimo, en el cuarto segmento, la lnea que tendrn que dibujar corresponder a
la mitad ms la mitad de la mitad.
4

As podramos hacer un montn de segmentos, para que los nios sepan que la
unidad, se puede hacer ms pequea sin llegar a la unidad siguiente, por ejemplo, el 1
puede ser ms pequeo sin llegar al cero.

Cuando explicamos los nmeros enteros, la unidad era la cifra que corresponda a las
unidades de orden 0, las decenas a las unidades de orden 1, las centenas a las
unidades de orden 2 y as sucesivamente, pues bien, a la mitad de la unidad la
llamaremos mitad de orden 1, a la mitad de la mitad de la unidad se le llamar mitad
de orden 2 y a la mitad de la mitad de la mitad de la unidad la denominaremos mitad
de orden 3. Por lo que el cuarto segmento se puede decir que est formada por una
mitad de orden 1 y otra mitad de orden 2.
Despus de realizar estos pasos, tendrn que posicionar las rdenes en una grfica,
dnde en un lateral pondrn los nmeros que equivalen a cada segmento y debajo las
rdenes de mitades.

Segmento 1
Segmento 2
Segmento 3
Segmento 4
Mitad de orden 1 Mitad de orden 2 Mitad de orden 3

Una vez colocados los datos en la tabla pasamos a la representacin de los segmentos
que hemos coloreados grficamente.
El segmento uno tiene una mitad de orden 1, por lo que se colocar una cruz en el
casillero correspondiente.
El segundo segmento tiene una mitad de orden 2, as que habr que poner una cruz en
el casillero que corresponde al segmento dos y a la mitad de orden 2
En el segmento nmero tres la cruz ocupar la casilla que corresponde a la mitad de
orden 3.
Y el segmento nmero 4, habr que colocar la cruz en la mitad de orden 1 y en la
mitad de orden 2.

Segmento 1

Segmento 2

Segmento 3
Segmento 4

X
X

Mitad de orden 1 Mitad de orden 2 Mitad de orden 3

Una vez hecha la accin fsica (dibujar en el segmento las mitades) y grfica de estos
segmentos, pasamos a la transcripcin nmerica. Esta transcripcin se realizar de
esta forma, solo utilizaremos dos nmeros (1 y 0). El uno se colocar en el casillero
dnde haba una x y el casillero vaco se complementar con un cero.

Segmento 1

Segmento 2

Segmento 3

Segmento 4

Ya sabiendo como se hace una accin fsica, grfica y numrica de estos, podemos
empezar a operar. Ahora, haremos un ejemplo donde sumaremos los segmentos 2 y 4.
Mediante la accin fsica, sera:
1. Dibujar el segmento nmero dos.
2. Dibujar el segmento nmero cuatro.
3. En un mismo segmento poner los dos segmentos juntos.
2

2+4

Ya hecha la suma mediante accin fsica (dibujando los segmentos), dnde hemos
podido comprobar que el segmento 2 ms el segmento 4, nos da como resultado 1,
ahora lo haremos mediante nmeros.

En la representacin numrica, tendramos que hacer una tabla con las x de los
segmentos correspondientes, la misma que hemos hecho anteriormente para saber
cual sera su transcripcin numrica, cuando sepamos la transcripcin numrica de
cada segmento, pasamos a realizar la suma con nmeros.

Segmento 2

1
0

Segmento 4

Parte entera
Parte decimal
Esta suma se describe de esta forma: las rdenes de mitades de orden 3 de ambos
segmentos estn representadas por un 0 por lo que 0+0=0. En las rdenes de mitades
de orden 2, nos encontramos con un 1 y otro 1, el orden 2 quiere decir que hay dos
mitades de la mitad, lo que formaran una mitad, por lo que la ponemos arriba del
cero de las mitades de orden 1, y una mitad ms una mitad hacen una unidad entera.

Elena Lebrn Ruiz

Didctica de la Aritmtica
2 Educacin Primaria B

NMEROS DECIMALES
Para medir cosas menores a la unidad, se necesitan los nmeros decimales.
Aparecen como una extensin del sistema posicional y se crean nuevos
rdenes, es decir, nuevas posiciones.
Estos rdenes hacen la funcin contraria de lo que hacan antes. Antes las
unidades formaban 1 decena, ahora se hace a la inversa, es decir, partimos
las unidades y se van formando las unidades de orden -1 (dcimas),
orden -2 (centsimas)
(+)

(-)

o.2.

o.1.

o.0.

o.-1.

o.-2.

o.-3.

5,

Extensin del sistema posicional

Creacin de orden de unidades si
negativas
Si descomponemos el nmero nos quedara:
(3 x 102) + (4 x 101) + (5 x 100) + (6 x 10-1) + (7 x 10-2) + (8 x 10-3)
Cuando elevamos una cantidad a un nmero negativo ocurre lo siguiente:
a-2 1/a2
Por ejemplo, en nuestro ejemplo, nos quedara:
6 x 10-1 6 x 1/10

Elena Lebrn Ruiz

Didctica de la Aritmtica
2 Educacin Primaria B

Ahora vamos a ver cmo se realiza una divisin en la que el cociente est
compuesto por decimales. Por ejemplo vamos a dividir 5 : 7.
Como no podemos dividir 5 entre 7, ponemos un 0 al cociente y
convertimos las unidades en dcimas.
Los que sobra de las restas son dcimas. Como no cabe, las convertimos
en centsimas. Las centsimas las convertimos en milsimas aadindole
un 0.
5

0, 714 2857

714

0
7

8
2

4
6

En esta divisin, como podemos observar el cociente es 0,7142857714

Hemos puesto puntos suspensivos porque a partir de 714 el nmero se
repite continuamente. A esto lo llamamos desarrollo decimal ilimitado, es
una secuencia peridica.

Elena Lebrn Ruiz

Didctica de la Aritmtica
2 Educacin Primaria B

Si por ejemplo, hicisemos la divisin 1/2 ocurrira esto:

Como no podemos dividir 1 entre 2, aadimos un 0 al cociente y aadimos
un 0 al dividendo
1

0,

Obtendramos un resultado exacto. Esto se denomina desarrollo limitado.

Situaciones aritmticas:
Las situaciones aritmticas indican la suma, resta, multiplicacin y
divisin.
Suma: sumo posiciones y si obtengo unidades de orden mayor las
coloco en su lugar correspondiente.
Resta: igual que en la suma, hay que colocar las cifras
posicionalmente.
Multiplicacin: por ejemplo, cuando multiplico dcimas x
centsimas = milsimas.
132

67

8844

100

10

1000

El resultado es 8,844 milsimas.

Elena Lebrn Ruiz

Didctica de la Aritmtica
2 Educacin Primaria B

Divisin:

167 : 37

167

370

100

100

167

37

100

10

Debemos homogeneizar.

Y realizamos la divisin

0,

Para saber qu fraccin corresponde a un nmero decimal:

Tenemos el nmero 0,7777 y queremos saber cul es la fraccin que le
corresponde

0,7777

10a

77777

9a

a = 7 /9

Elena Lebrn Ruiz

Didctica de la Aritmtica
2 Educacin Primaria B

0,6777

6,7777

10a

67,7777

100a

61

90a

a = 61/90

Tema: Nmeros decimales

Existen necesidades en las que tengo que medir cosas ms pequeas y para
ello utilizamos los nmeros decimales.
Aparecen con una extensin del sistema posicional, con la creacin de
nuevos rdenes, es decir, con la creacin de nuevas posiciones, que hacen
la accin contraria a la que hemos estado haciendo hasta ahora. En lugar de
agrupar la unidad, la dividimos. Y cuando dividimos las unidades, las
llamamos unidades de orden negativo.
Para medir algo que no alcance la unidad vamos a utilizar la mitad para
hacer conscientes a los alumnos de la creacin de algo. Empezamos por la
mitad, luego la mitad de la mitad, la mitad de la mitad de la mitad, es decir,
hacemos un uso reiterado de la mitad. Y para ordenar este uso reiterado de
mitad, organizamos los rdenes de unidades en mitad de orden 1, mitad de
orden 2 y mitad de orden 3.
Por ejemplo: si tenemos la mitad ms la mitad de la mitad, pues lo
ordenaramos de la siguiente forma: mitad de orden 1 y mitad de orden 2.
A continuacin posicionamos los rdenes: mitad de orden 1, mitad de
orden 2 y mitad de orden 3 y construimos la representacin grfica
marcando con una cruz segn la mitad de orden que tengamos.
Lo que hemos representado grficamente lo pasamos a la transcripcin
numrica en la que convierto las cruces en cifras. Vamos a utilizar dos
cifras, el 0 cuando no hay marca y 1 cuando hay marca. Pues la
transcripcin me facilita simplificar con cifras para poder operar y en
consecuencia averiguar el resultado sin tener que recurrir a la accin
grfica.

En definitiva, a travs de una accin fsica puedo construir una

representacin numrica, y para ello no necesitamos los segmentos que
componen la accin fsica sino su representacin numrica, pues aqu
podemos ver la utilidad del metro.
Para los nios, debemos utilizar, un ejercicio similar a este para que ellos
mismo descubran a travs de la experiencia de donde surgen los nmeros
decimales. Para ello, los situamos en un contexto de medida en donde van
a medir realidades y para ello van a tener que utilizar el metro. Lo que los
discentes midan con el metro no sern medidas exactas, sino menos de un
metro, ms de un metro, etc.
Para ello cogemos un metro y la unidades las dividimos en 10 partes
aprovechndonos de que la decena tiene 10 partes y marcamos nueve
rayitas que van a describir hasta 9 centmetros ya que la rayita 10 completa
el metro.
Sin embargo, a veces ocurren determinadas variaciones o impropiedades
que a simple vista las podrn ver y para solventar esto se vuelve a reiterar
el proceso, pues cada decmetro se divide en centmetros y as
sucesivamente.
Ejemplo: cogemos la unidad y la dividimos en 10 partes y las vamos a
denominar unidades de orden menos 1. Si las unidades de orden menos 1 la
dividimos, obtenemos unidades de orden menos dos, etc.
3 4 5, 6 7 8: todo lo que desagrupamos menor que la unidad va a dar lugar a
la extensin del sistema posicional y por tanto a la creacin de rdenes
negativos.
6: unidades de orden menos 1: dcimas
7: unidades de orden menos 2: centsimas

8: unidades de orden menos 3: milsimas

Cmo llegamos a los decimales?
5 : 7 = las 5 unidades las convertimos en dcimas aadindole un 0. A
continuacin nos sobra una dcima y la convertimos en centsimas, etc.
asa hasta acabar el proceso.
Puede ocurrir que acabe el proceso o que no. Si se acaba la fraccin es
exacta. Si no se acaba la fraccin es de desarrollo decimal que el desarrollo
puede ser limitado cuando no se repiten secuencias de cifras e ilimitado si
se repiten secuencias de cifras.
Desarrollo decimal de la fraccin
Para que sea una fraccin tiene que repetirse una secuencia de nmeros que
se denominan nmeros irracionales.
Toda fraccin tiene asociado un desarrollo decimal o expresin. Se obtiene
a travs de una divisin que tiene dividendo el denominador y como divisor
el numerador.
Dentro de la fraccin de desarrollo decimal existen dos tipos:
- Desarrollo decimal limitado: fracciones decimales.
- Desarrollo decimal ilimitado: fracciones peridicas.
Todas las fracciones que tengan como denominador una potencia de 2 de 5
y de 10 van a tener un desarrollo decimal limitado.
Los nmeros decimales no salen de prolongar una divisin, sino que son
una unidad de medida.

Un desarrollo decimal significa que una fraccin no la puedo medir

exactamente con la regla, y esto quiere decir, pues que su extremo no me
va a coincidir con una marca de la regla.
Operaciones con decimales
1- Situaciones aditivas:
Sumas
Restas
Para realizar los algoritmos juntamos las posiciones del mismo orden,
observamos si obtenemos unidades inmediatamente de orden superior, etc.
2- Situaciones multiplicativas
137
13

Justificacin
137 = 137
100
13 = 13
10
El nmero resultante va a ser milsima porque al multiplicar 100 x 10 me
da 1000, luego esto me indica que tengo que poner la coma con tres
posiciones decimales.

Multiplicacin por enrejado

2

1-0

1-5

2-0

1-2

1-8

2-4

1-7

2-1

En este tipo de multiplicacin vemos que no lo hacemos como

habitualmente que multiplicamos y contamos el nmero de decimales y
ponemos la coma. Pues en el ejemplo anterior vemos que las comas
tambin se multiplican y que tienen su lugar correspondiente al
multiplicarse. Curiosidad que nunca nos haban enseado al ensearnos la
multiplicacin con decimales.

3- Divisin
1,37 : 12,6
El primer paso: lo pasamos a fracciones: 137
100

: 126
10

Hay que operar para que desaparezcan las comas.

Una vez que tengamos las fracciones las homogeneizamos y ponemos en el

denominador 100. Cuando tenemos en los dos denominadores 100, los dos
nmeros son centsimas y ya si se pueden dividir.
137 : 126 137 unidades no lo podemos dividir entre 126 por lo que las
pasamos a dcimas: 1370.
En conclusin: en primer lugar, tenemos que homogeneizar, es decir, que
aparezcan el mismo nmero de cifras decimales en el dividendo y en el
divisor y en segundo lugar, quitar la coma.

Marina Martn Godoy

Didctica de la Aritmtica, 2B

Los Nmeros Decimales

Cuando un nmero es menor que la unidad, surgen los nmeros decimales.
Ya que se representan con una coma intercalada.
Aparecen por una extensin del sistema posicional con la creacin de
nuevos rdenes, es decir, de nuevas posiciones.
A las unidades contrarias a las vistas normalmente las llamamos unidades
negativas, es decir, menores que la unidad.
A la unidad de orden -1 las llamamos dcimas, las de orden -2 centsimas,
y la de orden -3 milsimas. Vamos a ver como llamaramos a la posicin de
cada nmero y su desarrollo polinmico.
345,678: 3 centenas, 4 decenas, 5 unidades, 6 dcimas, 7 centsimas y 8
milsimas.
3.10^2+ 4.10^1+5.10^0+6.10^-1+7.10^-2+8.10^-3
Para llegar a los nmeros decimales queremos repartir una cantidad en ms
trozos de los que se puede. Como vimos en un ejemplo en clase.
Quiero dividir 5 metros en 7 trozos. 5:7 = 0,7142857
En todas las fraciones siempre habr una secuencia repetida, a la que
llamamos perido.

Podemos encontrar dos tipos de fracciones:

1. Fracciones decimales, limitada: aquella la divisin es exacta, es decir,
que el cociente es 0, y son cifras que no se repiten
2. Fracciones peridicas, ilimitada: aquella divisin que es peridica, es
decir no acaba y son secuencias de cifras que se repiten.

Marina Martn Godoy

Didctica de la Aritmtica, 2B

Marina Martn Godoy

Didctica de la Aritmtica, 2B

Operaciones con decimales

- La multiplicacin, tenemos dos formas de multiplicar:
1. Es hacer una multiplicacin normal y despus mover la coma en el
nmero que de en el resultado tantas veces como nmeros haya entre los
dos nmeros que se han multiplicado.
2. La segunda es hacer esta multiplicacin, la de la imagen, como ya hemos
aprendido anteriormente y posteriormente seguir la linea hasta donde se
crucen y continuar (como vemos subrayado en verde). De esta forma
vemos claramente donde debemos situar la coma.

- La divisin:
Lo primero que tengo que realizar antes de dividir es homogeneizar las
fracciones. En el ejemplo expuesto ea clase 1,37: 12,6. Para que sean
homogneas, igualo los Como resultado obtenemos 1260/100. Ya estn
homogneas, finalmente dividimos los numeradores, es decir, 137: 1260.

Marina Martn Godoy

Didctica de la Aritmtica, 2B

Marina Martn Godoy

Didctica de la Aritmtica, 2B

Qu significado tiene una fraccin que no sea decimal, que su

Marina Martn Godoy

Didctica de la Aritmtica, 2B

desarrollo decimal sea ilimitado y peridico?

Para hacer de un nmero decimal ilimitado y peridico en fraccin, lo que
tenemos que hacer es coger un nmero 0,3333.
a= 0,33333 Lo multiplicamos por 10. 10a= 3,33333. A continuacin
restamos los resultados de a y 10a y restamos.
A= 0,3333333 menos 10A = 3,33333
Obtenemos 9A = 3 Siendo la fraccin 3/9

Mara Martnez Silva 2B Educacin Primaria

TEMA 8: LOS NMEROS DECIMALES

Cuando se producen situaciones que tengo que medir cosas ms
pequeas que la unidad aparecen los nmeros decimales.
Estos nmeros aparecen por una extensin del sistema posicional con
la creacin de nuevos rdenes, es decir, con la creacin de nuevas
posiciones.
Estos rdenes hacen la funcin contraria de la que hacan antes, es
decir, anteriormente coga una unidad y la agrupaba y ahora en vez de
agruparla, lo que hacemos es separar la unidad.
Estas partes que salen de la unidad se les llaman unidades de orden
negativo, es decir, unidades de orden -1 (coger la unidad y partirla en 10
veces), unidades de -2 (coger la unidad de orden -1 y partirla en 10 veces),
y as sucesivamente.
Por ejemplo:
O2

O1

O0

O-1

O-2

O-3

Posteriormente veremos los tipos de desarrollo decimales que

existen:
Una fraccin o es exacta o un desarrollo decimal limitado, es decir,
que no se repiten las cifras decimales, o ilimitado, es decir, que si se repiten
las cifras decimales.

Mara Martnez Silva 2B Educacin Primaria

Por lo consiguiente, se puede decir que: un nmero decimal es una

fraccin que no es una divisin.
Toda fraccin tiene asociada un desarrollo decimal o expresin
decimal:
Para que una fraccin sea una fraccin tiene que repetirse una
secuencia de nmeros que se denominan nmeros irracionales.
Por ejemplo:
0,01001000100001

No se trata de una fraccin de desarrollo decimal porque

no tiene una secuencia de nmeros que se repita.

Como hemos dicho anteriormente, toda fraccin tiene asociada una

expresin decimal que se obtiene a travs de una divisin que tiene como
dividendo el denominador y como divisor el numerador.
Por ejemplo:
2

Divisor

Dividendo

Dentro de la fraccin de desarrollo decimal existen dos tipos:

Desarrollo decimal limitado fracciones decimales
Desarrollo decimal ilimitado fracciones peridicas

Mara Martnez Silva 2B Educacin Primaria

Todas las fracciones que tengan como denominador potencia de dos y

de diez van a tener un desarrollo decimal limitado.
Por ejemplo:
1/8= 0,125
1/16= 0,0625
1/32 = 0,03125

Operaciones con decimales

1) Situaciones aditivas:
Tanto las sumas como las restas se realizan de la misma manera que
hemos visto anteriormente en otros temas.
2) Situaciones multiplicativas
Para realizar las multiplicaciones con decimales, hay que olvidarse por
encima de todo de que hay decimales y realizar la multiplicacin o la
operacin de igual manera que las hemos realizado anteriormente pero

Mara Martnez Silva 2B Educacin Primaria

sin olvidarnos de que al finalizar la operacin hay que poner la coma en

el lugar correspondiente.
Por ejemplo al realizar una multiplicacin por el sistema del enrejado
la coma se coloca donde se juntan la ltima columna con la ltima fila y
despus me desplazo en diagonal hacia abajo a la izquierda.
3) Divisin
Para realizar una divisin con decimales es necesario homogeneizar los
decimales, es decir, que aparezcan los mismos nmeros decimales tanto
en el numerador como en el denominador y se realiza la divisin como
hemos visto en temas anteriores.

NMEROS DECIMALES
EXTENSIN DEL SISTEMA POSICIONAL
Se pueden crear nuevos rdenes, es decir, nuevas posiciones. stos rdenes
o posiciones hacen la funcin contraria a la que hacan antes. Antes 10
unidades de orden 1 formaban una decena (1 unidad de orden 2), pero
ahora se hace a la inversa. Partimos de las unidades de orden -1 (dcimas),
-2 (centsimas), -3 (milsimas)
Por lo tanto, hay dos formas de actuar: agrupando (+) o desagrupando (-),
por ejemplo:
O. 2
3

O. 1
4

O. 0
5

O. -1
6

O. -2
7

O. -3
8

La expresin polinmica sera:

3x10^2 + 4x10^1 + 5x10 + 6x10^-1 + 7x10^-2 + 8x10^-3
A partir de la coma, se crean unidades de rdenes negativos/decimales:
3456 dcimas
34567 centsimas
345678 milsimas

DESARROLLO DE LAS FRACCIONES

Toda fraccin tiene asociada un desarrollo decimal: el numerados es el
dividendo y el denominador es el divisor.
Existen 2 tipos:
Limitado exacta: desarrollo decimal limitado (fracciones
decimales)
Ilimitado siempre existe una secuencia peridica (fracciones no
decimales)

Desarrollo ilimitado Fraccin NO decimal

Una fraccin ilimitada es aquella que tiene infinitas cifras decimales y se
van repitiendo en un periodo.
Ejemplo (1:7) Una unidad la tengo que repartir entre 7
1 unidad no la puedo repartir entre 7, por lo que la convierto en 10 dcimas,
10 dcimas entre 7 = 1 dcima y sobran 3 dcimas
Esas 3 dcimas no las puedo repartir entre 7, por lo que las convierto en 7
centsimas. 30 centsimas entre 7 = 4 centsimas y sobran 2 centsimas
Esas 2 centsimas no las puedo dividir entre 7, por lo que las convierto en
20 milsimas. 20 milsimas entre 7 = 2 milsimas y 6 sobran 14
diezmilsimas
Sigo hacindolo hasta que se repite algn nmero en el resto, que en este
caso es el 3, momento en el que sabemos que se va a seguir repitiendo
siempre el mismo cociente (parte peridica)

Desarrollo limitado Fraccin decimal

Ejemplo (1:8) Una unidad la tengo que repartir entre 8
Esta fraccin es diferente a la anterior, se llama fraccin decimal,
porque tiene un desarrollo limitado.
Cmo sabemos si una fraccin es decimal?
Sabemos que una fraccin es decimal si podemos convertir su denominador
en potencia de 3, de o 5 o de 2x5=10.
Ejemplo:
1000 = 2x500 = 5x200 = 10x100
100 = 2x50 = 5x10 = 10x10

OPERACIONES CON NMEROS DECIMALES

Las situaciones aditivas y multiplicativas son las mismas.
Situaciones aditivas:
- Composicin de medidas
- Comparacin de medidas
- Transformacin de medidas
- Composicin de transformaciones
Situaciones multiplicativas:
- Comparacin multiplicativa
- Isomorfismo de medida
- Producto de medidas

CMO SE DIVIDEN NMEROS DECIMALES?

Intento igualar el nmero de decimales del dividendo y del divisor:
3,1 : 6,23 =
31/10 : 623/100
310/100 : 623/100
14/100 = 0,49

1,37 : 12,6 =
137/100 : 126/10
137/100 : 1260/100
Carolina Martn Daz

NMEROS DECIMALES
Los nmeros decimales no son, como se acostumbra a ensear en la
escuela, solo los nmeros que aparecen detrs de la coma y nada ms.
Tenemos que saber que los nmeros decimales surgen de una necesidad, la
de medir cosas menores a la unidad que tenemos.

Aparecen como una extensin del sistema posicional, mediante la creacin

de nuevos rdenes. Estos rdenes cumplen la funcin contraria de los que
ya conocamos, que servan para agrupar un cierto nmero de unidades en
una unidad ms grande o de un orden mayor, sino que sirven para lo
contrario, descomponer una unidad en un nmero de partes ms pequeas.

Por tanto aparecern unidades negativas, la unidad de orden menos uno la

llamaremos dcimas y consistir en fragmentar la unidad de orden cero en
diez partes. La unidad de orden menos dos la llamaremos centsimas y
consistir en fragmentar la unidad de orden menos uno en diez partes
iguales. As continan consecutivamente.

O2
3

O1
4

O0
5,

O-1
6

O-2
7

O-3
8

Esto se puede expresar como: 3x102 + 4x101 + 5x100 + 6x10-1 + 7x10-2 +

8x10-3. Donde, por ejemplo, 6x10-1 es igual a 6 x 1/10.

Relacin con las fracciones

Hay que decir que toda fraccin est asociada a un nmero o desarrollo
decimal. Por tanto hay distintos tipos de fracciones:

Las de desarrollo decimal limitado: es igual a 0,5.

Hay que saber que toda fraccin que en su familia tenga una fraccin
con denominador potencia de diez tiene un desarrollo limitado y
suelen llamarse simplemente fracciones decimales.
Las de desarrollo decimal ilimitado, que estn sujetas a la regla de
periodicidad (por ejemplo 1/3).
Estas fracciones significan, desde un punto de vista fsico, que no se
puede medir exactamente con una regla ya que siempre habra que
estar descomponiendo en unidades ms pequeas para acercarnos
pero nunca llegaramos a ese punto.

Operaciones con decimales

Las situaciones de la suma y la resta, situaciones aditivas, son las mismas,
se opera igual.

Para la multiplicacin podemos hacer tres cosas:

Como se suele ensear en la escuela, que se multiplica normal y
luego se baja la coma. Aqu no sabemos el por qu se baja la coma ni
realmente el significado de la operacin.

 Homogeneizar, es decir, para multiplicar 1,37 por 1,30 podemos

hacer: 1,37 = 1x100 + 3x10-1 + 7x10-2 = 1 + 3/10 + 7/100 = 137/100
y 1,30 sera 130/100 13/10.
La operacin sera 137/100 x 13/10, que es una operacin bastante
ms fcil.
Finalmente podemos hacer la multiplicacin mediante el sistema
aprendido en clase del cuadrado que sera el siguiente:

Para la divisin habra que homogeneizar los trminos. Por ejemplo

en 1,37 entre 12, 6 tendramos que hacer:
1,37 = 137/100 y 12,6 = 126/10, como hay que homogeneizar sera
137/100 y 1260/100, por tanto se dividira 137 entre 1260.

Macas_Marfil_Marta_B_NnDd
Tema: Decimales
Cuando un nmero es menor que la unidad, surgen los nmeros decimales.
Aparecen por una extensin del sistema posicional con la creacin de
nuevos rdenes, es decir, de nuevas posiciones.
A estas unidades las llamamos unidades negativas (menor que la unidad).
A la unidad de orden -1 las llamamos dcimas, las de orden -2 centsimas,
y la de orden -3 milsimas.
Ejemplo:
345,678: 3 centenas, 4 decenas, 5 unidades, 6 dcimas, 7 centsimas y 8
milsimas.
Desarrollo polinmico:
3.10^2+ 4.10^1+5.10^0+6.10^-1+7.10^-2+8.10^-3
Cmo llegamos a los nmeros decimales?
Quiero dividir 5 metros en 7 trozos.
5:7 = 0,7142857
5 es menor que 7 por lo que ponemos un 0 en el cociente. Convertimos el 5
en dcimas aadiendo un 0, por lo que tenemos que dividir ahora 50
dcimas entre 7, que cabe a 7 dcimas en el cociente, a 50 dcimas le
quitamos 49 y nos queda una dcima, que la transformamos en centsimas
aadiendo un 0, continuando as la divisin como hacemos normalmente.
Observaciones:
-en una fraccin siempre se va a dar el caso de una secuencia
repetida, es decir, un nmero peridico.
Tipos de fracciones:
-limitada: aquella en la cual la divisin es exacta, es decir, que el
cociente es 0, y son cifras que no se repiten
-ilimitada: aquella divisin que es peridica, es decir no acaba y son
secuencias de cifras que se repiten.

Desarrollo de las fracciones:

- Las potencias de 2,5 y 10 en el denominador, van a tener un
desarrollo decimal limitado.
=0,5
=0,25
1/16=0,0025
1/5=0,2
1/125=0,008
- A las fracciones con desarrollo decimal limitado se denominan
decimales y a las que tienen un desarrollo decimal ilimitado se
denominan peridicas.

Operaciones con decimales:

-Multiplicacin:
Para realizar la multiplicacin vamos a situar los nmeros como aparecen
en la siguiente fotografa, de forma que vamos multiplicando cada casilla
de arriba por cada casilla de la derecha y cuando hayamos realizado todos
los productos, sumamos en diagonal.
Para poner la coma, si juntamos ambas lneas, nos lleva hacia la posicin
de la coma en el resultado final.

-Divisin:
Ejemplo: 1,37: 12,6= 0,1008
Lo primero que tengo que realizar antes de dividir es homogeneizar las
fracciones:
1,37 =137/100
12,6=126/10
Para que sean homogneas, igualo los denominadores multiplicando por 10
arriba y abajo la fraccin 126/10. Como resultado obtenemos 1260/100. Ya
estn homogneas, finalmente dividimos los numeradores, es decir, 137:
1260.

Convertir un nmero decimal ilimitado y peridico en fraccin

Nos servimos del ejemplo a= 0,44444

Lo que tenemos que hacer es conseguir la misma parte decimal para poder
restar. Para ello, tenemos que multiplicar a por 10. 10a= 4,44444. Ya
tienen la misma parte decimal, por tanto ya podemos restar:
A= 0,4444444
10A = 4,4444444
9A = 4
A=4/9

Siendo la fraccin 4/9

La fraccin es un nmero que expresa una cantidad determinada de

porciones que se toman de un todo dividido en partes iguales y se
representa con una barra que separa la primera cantidad (el numerador) de
la segunda (el denominador). Pero en los nmeros decimales una misma
realidad se puede expresar de formas distintas. Por ejemplo:
1

Por qu? Pues porque una misma realidad se puede dividir en ms partes
y sigue siendo la misma realidad.
1

Como podemos comprobar, hemos cogido la misma porcin que antes de

esa realidad pero en cachitos ms pequeos. A esas fracciones que a pesar
de ser diferentes, representan la misma realidad, que conservan la
proporcin, las llamamos fracciones equivalentes.
Despus de haber hecho alusin a las fracciones por el hecho de que estn
ntimamente relacionadas con los nmeros decimales, vamos a pasar a la
explicacin de estos.
Toda fraccin tiene asociado un desarrollo decimal (nmero decimal),
aunque tambin pueden ser exactas si el numerador es mayor que el
denominador y mltiplo de este. Dentro de los desarrollos decimales hay 2
tipos:
Desarrollo decimal ilimitado sujeto a las reglas de periodicidad
(habr una secuencia de cifras que se va a repetir ilimitadamente).
Ejemplo:
- 1/3 = 03333333
- 31/99 = 0313131
- 117/999 = 0117117
- 2/999 = 0002002

 Desarrollo decimal limitado toda fraccin que en su familia

tenga una fraccin con denominador potencia de 10 tiene un
desarrollo decimal limitado. Tambin aquellas fracciones en las que
el denominador sea potencia de 2 y de 5 acarrean un desarrollo
decimal limitado o exacto.
Tambin, utilizamos los nmeros decimales cuando tengo que medir cosas
ms pequeas de la unidad.
Aparecen como una extensin del sistema posicional con la creacin de
nuevas posiciones. Esta creacin de posiciones es la que implica la
creacin de nuevos rdenes que hacen la funcin contraria. Mientras que
antes las unidades estaban completas, ahora la partimos, llamndolas
unidades de orden negativo.
Unidades de oren -1 dcimas
Unidades de orden -2 centsimas
La unidad de orden negativo ser todo lo que desagrupa en el sentido de
que hace lo contrario a agrupar.
+ O2 O1 O0 O-1 O-2 O-3 3

5/7 = 50 7
-49 0714285714 Divisin indefinida (nunca acaba y en algn
10

momento se tiene que repetir algn nmero

-7

formando una secuencia repetitiva (periodo)

30
-28
020
-14
060

Si tiene desarrollo decimal ilimitado se genera una secuencia de

cifras que se repite (nmero peridico).
Si tiene desarrollo decimal limitado acabara con el resto.
Cmo se suman nmeros decimales?
Sumamos posiciones y si obtengo unidades de orden superior las coloco en
su posicin correspondiente, tal y como lo hacemos con una suma de
nmeros enteros. La coma se queda en la misma posicin que en la que se
encuentra en los nmeros que sumamos.
37
+ 45
82

Cmo se restan los nmeros decimales?

Se restan siguiendo los mismos pasos que cuando ejecutamos la resta de
nmeros enteros. La coma, al igual que ocurre en la suma, se mantiene en
la misma posicin en la que est colocada en los nmeros decimales que
restamos.

45
- 37
8
0
08
Cmo se multiplican nmeros decimales?
132 (132 centsimas = 132/100)
X 67 (67 dcimas = 67/100)
8844

132 x 67 = 8844
= 8844 milsimas
100 x 10 = 1000
- Otra forma
Hacemos una tabla y multiplicamos cada nmero de la derecha
por cada nmero que aparece en la parte superior siguiendo un
orden, primero uno y despus otro y colocando la solucin en la
casilla que le corresponde colocando las unidades en la mitad
inferior del cuadrado y las decenas en la mitad del cuadrado
correspondiente. Posteriormente, vamos sumando por diagonales
y poniendo el resultado debajo de la diagonal sumada.
Finalmente, colocamos la coma en la diagonal del punto donde se
juntan las comas de los dos nmeros multiplicados. En la imagen
coincide con una lnea trazada en color rojo.

Cmo se dividen los nmeros decimales?

1. Considero las fracciones del dividendo y divisor.
2. Homogeneizo
3. Dividimos los numeradores
167 367
167
100

167

370
100

367

Tambin puedo hacerlo quitando un decimal en el dividendo y otro

en el divisor.
167 37

Nmeros decimales
Previamente hemos aprendido a trabajar los nmeros enteros o relativos, tanto
positivos como negativos. Tambin sabemos asignar a cada cifra que compone un
nmero, mediante el sistema posicional, un rden.
Ahora vamos a observar la cantidad de nmeros desconocidos que existen entre dos
cifras conocidas y que por lo tanto, estos nmeros son inferiores.
Al medir cosas ms pequeas que la unidad, aparecen los decimales: 0,25; 0,5; 0,43...
Por lo que es necesaria la creacin de nuevos rdenes, es decir, nuevas posiciones en
nuestro ya creado sistema posicional. Por lo tanto se produce una extensin de este,
donde anteriormente situbamos unicamente rdenes con nmeros relativos o enteros
y ahora tambin colocamos nmeros decimales.
Las rdenes nuevas que se crean son negativas, ya que dividen los espacios de
separacin entre las anteriores rdenes, que parecan compactos, los desagrupa y los
divide en numerosas partes, numerosos decimales. Por lo que observamos que entre
las rdenes ya conocidas en realidad existen otras rdenes ms pequeas y permite
que la medida sea cada vez ms precisa.
La denominacin de estas nuevas rdenes sera lo que llambamos: 0. -1: dcimas,
0. -2: centsimas, 0. -3: milsimas... Estas rdenes cuando estn plasmadas
numricamente junto a las dems formando una cifra compacta, se sitan al lado
derecho de las cifras relativas, separadas por una coma. Ejemplo: 123, 321.
*El desarrollo polinmico de un nmero grande es mostrar los nmeros multiplicados
por las potencias decimales, es decir, un nmero desglosado en base 10. Ej: 6 X 10^2.
Cabe destacar que cuando la potencia es negativa, es decir, las rdenes de los
nmeros decimales, los nmeros de la fraccin se invierten, se crean fracciones con
numerador uno para que la potencia sea positiva.
-Desarrollo decimal de las fracciones:
Al dividir los espacios entre los nmeros enteros aparecen nmeros decimales o
fracciones. Toda fraccin tiene asociada una expresin decimal que se obtiene al
dividir numerador entre denominador. Por lo tanto, las fracciones y los nmeros
decimales tienen el mismo valor pero se expresan de diferente forma. Existen dos
tipos de fracciones segn el resultado de la divisin:
*Resultado limitado: el resultado de la divisin son decimales exactos. Para predecir
el resultado, los resultados exactos se obtienen de todas las fracciones cuyo
denominador sea una potencia que englobe la familia del 10 (fracciones decimales),
es decir, las potencias del 2 y del 5 tambin se incluyen en la regla.

*Resultado ilimitado: sujeto a la periodicidad donde una serie de cifras se repiten (en
el resto) pero no siempre con la misma secuencia (por ejemplo, los nmeros
irracionales no tienen la misma secuencia pero si tienen cifras ilimitadas).
El resultado puede ser peridico de dos tipos: puros (la secuencia depus de la coma
siempre es la misma y se repite) o mixtos (al principio tiene nmeros que no se
repiten en la periodicidad y despus comienza la periodicidad exacta).
Como curiosidad, al dividir por nueves se obtiene un decimal peridico cuyo nmero
de cifras lo marca el denominador.
-Convertir los decimales en fracciones:
Es lo inverso al apartado anterior, convertir nmeros decimales en fracciones. Existen
nmeros decimales de transformacin directa en fracciones (estos seran los
decimales exactos) pero los que no se ven a simple vista pueden obtenerse de
diferentes formas dependiendo de su periodicidad:
*Si son peridicos puros: es necesario buscar un nmero cuyo resultado al
multiplicarlo con el nmero que tiene los decimales originales ("a") tenga el mismo
desarrollo decimal que el anterior nmero, "a". Posteriormente a esto se restan y esto
permite que por ltimo se pueda despejar la incgnita "a" y obtener la fraccin del
nmero decimal.
La forma ms rpida es la multiplicacin por las potencias de 10 (dependiendo el
nmero de cifras que sean peridicas) y posteriormente si se puede, se simplifica.
*Si son peridicos mixtos: se busca seguir la misma regla anterior por lo que se
multiplica por alguna potencia de 10 (dependiendo de los nmeros no peridicos que
hayan) para deshacernos de ellos y obtener un resultado donde en el lado decimal
solo quede la periodicidad. Una vez realizado esto, tenemos un peridico puro por lo
que se realiza lo anteriormente explicado.
-Operaciones con nmeros decimales:
*Suma y resta: posicionando ordenadamente las comas, se opera como anteriormente
hemos aprendido a realizar estas operaciones.
*Multiplicacin: existen diversas formas para emplear la multiplicacin:

Se puede multiplicar de la forma tradicional (respetando las comas). Como

curiosidad se puede saber de antemano los decimales que va a tener el
resultado (ej: dcimas X centsimas = milsimas -> 3...);

Otro mtodo es convirtiendo los nmeros en fracciones de base decimal,

multiplicarlas en paralelo y cuando tengo el resultado vuelvo a transformar la
fraccin en en nmero decimal;

Por ltimo, se podra realizar la multiplicacin en cuadrcula donde la coma se

establecera en el punto medio de los factores y se multiplicara como ya
hemos aprendido. Es decir, el multiplicado se coloca en horizontal y el
multiplicando en vertical. El producto se va colocando uno a uno en las casillas
correspondientes (estas se parten en diagonal ya que pueden existir dos cifras).
Por ltimo se ajustan los productos en diagonal empezando por la izquierda.

*Dividir: tambin puede realizarse de diversas maneras:

De la forma tradicional, desenglosando los nmeros y operando;

Homogeneizando los decimales de ambos factores para deshacernos de los

decimales (aadiendo 0 si son necesarios);

Transformndolos en fracciones, homogeneizar los denominadores y

multiplicarlos en paralelo.

LOS NMEROS DECIMALES

A la hora de abordar el tema de los nmeros decimales podemos emplear
como base introductoria el uso de la mitad, as haremos uso de la mitad, de
la mitad de esa mitad y de la mitad de esa ltima mitad y operaremos con
segmentos que combinen las anteriores de forma que hacemos un uso
reiterado de la mitad.
Una vez visto esto, podemos observar como existen rdenes de mitades, de
forma que la primera vez que dividimos el fragmento en dos partes sera
mitad de orden 1, la mitad de esa mitad sera mitad de orden 2 ,ya que
repito el proceso de dividir por la mitad dos veces, y as reiteradamente
hasta que calculemos todos los rdenes en cuestin y pasemos a su
representacin grfica, de modo que marcaremos con una cruz en una tabla
de doble entrada las mitades de orden que tenga cada uno de los segmentos,
lo que nos llevara a simplificar la accin fsica anterior y poder resumirlo
an ms con una representacin numrica en la que pondremos 1 o 0 segn
si dicho segmento presenta unidades de ese orden o no. Los rdenes se
ordenaran de mayor a menor empezando por la izquierda, es decir sera
mitad de orden 1, mitad de orden 2, mitad de orden 3.
Una vez representadas podemos calcular, de modo, que podemos sumar en
sistema binario esas composiciones, como por ejemplo:

O1
+
1

0
1
0

O2
1
1
0

O3
1
0
1

- Unidades de orden 3: 1+0=1

- Unidades de orden 2: 1+1=10, por lo que pongo 0 y traslado una
unidad a la fila inmediatamente superior
- Unidades de orden 1: 1+0+ 1(que arrastro de la anterior) = 10, dejo
el 0 y aado una unida, por lo que obtendramos 1,001.
El clculo nos permitira averiguar el resultado sin tener que recurrir a la
experiencia fsica o grfica.
El uso de las mitades se puede trabajar de forma introductoria al tema de
los nmeros decimales, a partir de aqu empezaremos a tratar ms
concretamente el tema de los nmeros decimales.

Los nmeros decimales aparecern en aquellos contextos en los que al

medir la unidad nos encontremos frente a mltiples necesidades, por
ejemplo, cuando midamos objetos de menor medida , que no alcanzan la
unidad y que ,por tanto, conlleva a la aparicin de nuevas posiciones por la
extensin del sistema posicional.
Esta creacin de nuevas posiciones implica crear nuevos rdenes que
tienen la funcin contraria a los anteriores que hemos visto, ya que ahora
en vez de agrupar, divido la unidad ya que consiste en partirla en unidades
ms pequeas. Con esta accin obtenemos unidades de orden negativo, que
diferenciaremos del sentido contrario.
Las unidades de orden -1 son las que denominaramos dcimas, que
significa que una unidad la hemos dividido en 10 partes.
O2
3

Unidades de orden -1: la unidad se ha divido en 10 partes

Unidades de orden -2: cada una de las partes anteriores en 10 partes
Unidades de orden -3: cada uno de esas partes en 10 partes

O1
O0
O-1
O-2
O-3
4
5
6
7
8
,
Centenas Decenas Unidades Dcimas Centsimas Milsimas
(pueden prologarse por ambos extremos)
LA CREACIN DE RDENES NEGATIVOS SUPONE UNA
EXTENSIN DEL SISTEMA POSICIONAL.
El desarrollo polinmico sera el siguiente:
3x10^2 + 4x10^1 + 5x10^0 + 6x10^-1 + 7x10^-2 + 8x10^-3
Estas situaciones se daran cundo, por ejemplo, nos encontrsemos
en una situacin en la que necesitsemos dividir 5/7 en la que vemos
que 5 no es divisible entre 7 por lo que hay que convertirlo en
dcimas aadiendo un 0 al dividendo, que quedara 50, y colocando
un 0 seguido de una coma en el cociente y seguiramos operando de
modo que ya necesitamos hacer uso de estos nuevos rdenes.
Uno de los apartados importantes del tema de los nmeros decimales
es el desarrollo decimal de las fracciones ya que toda fraccin tiene

asociado un desarrollo decimal, es decir, una expresin decimal que

se obtiene a travs de una divisin.
3/4 = 3 : 4
El numerador pasara a ser el dividendo y el denominador el divisor.
Ahora bien para que un nmero decimal pueda ser expresado en
forma de fraccin tiene que haber cifras o secuencias que se repitan,
0,0100128 no es una fraccin ya que no sigue una secuencia.
Al estudiar el desarrollo decimal tenemos que distinguir:
- Desarrollo decimal limitado: se acaba en un momento determinado
- Desarrollo decimal ilimitado: una serie de cifras que se repiten
peridicamente.
Las limitadas o exactas seran aquellas como:
1/2 = 0,5
1/5 =0,2
1/10 = 0,1
Las peridicas seran aquellas como:
0,111111..
0,3434343434
0,987987987
Si repetimos la experiencia con varias fracciones veremos que los
denominadores potencias de 10 o aquella fraccin cuyo algn
miembro de su familia tenga potencia de 10 en el denominador
tendr un desarrollo decimal limitado.
EJEMPLOS:
-1/2 en su familia encontramos el 5/10
- 3/20 en su familia encontramos el 15/100
Como conclusin de esta parte inicial de los nmeros decimales es
importante aclarar que los nmeros decimales no se obtienen de
prolongar una divisin sino que es una unidad de medida, y por
tanto, se sitan en un contexto de medida.
Los pasos a seguir seran, primeramente ir al sistema decimal y
dividir en 10 partes que constituiran las dcimas, sin embargo, como
esto nosotros lo trabajamos de forma ms cotidiana y lo hemos visto
anteriormente, hemos comenzado el tema usando las mitades para
ser realmente conscientes de la creacin de algo.

- Operaciones con nmeros decimales

Las situaciones aditivas y multiplicativas seran semejantes a las que
hemos visto en los temas anteriores, las aditivas seran: composicin
de medida, comparacin, transformacin de medida y composicin
de transformacin; y por otro lado las multiplicativas seran:
isomorfismo de medida, comparacin multiplicativa y producto de
medidas.
Algoritmo de la suma
Consiste en trabajar con los rdenes de agrupamientos y particiones
de forma que juntaramos la de mismo orden y si llegasen a
constituir unidades de orden inmediatamente superior se tendran en
cuenta al operar la columna inmediatamente a la izquierda,. Y
seguiramos el proceso al igual que hemos visto en otras ocasiones.
Algoritmo de la multiplicacin
Estamos acostumbrados a multiplicar dos nmeros y a poner la coma
en lugar que corresponda contando los decimales de ambos nmeros
que multiplicamos y corriendo esos lugares empezando por la
derecha en el nmero resultante, es decir en el producto, al igual que
siempre hemos multiplicado las fracciones numerador x numerador y
denominador x denominador, pero todo tiene su razn de ser y su
lgica.
A la hora de multiplicar podemos utilizar una tabla de doble entrada
para multiplicar de forma ms coherente y conocer verdaderamente
el lugar de la coma.
Por ejemplo:
1
,

7
1
,

3
1

7
2

9
7

1
8

As vemos que la coma se coloca en la diagonal que coincide con el

punto en el que se unen la coma del multiplicando y del
multiplicador de la multiplicacin y no slo por contar los huecos
que necesitamos dejar.
Algoritmo de la divisin
La regla que siempre hemos seguido consiste en quitar la coma en
las divisiones de nmeros decimales para ajustar los dos lados pero
nunca nos hemos planteado el porqu.
- La justificacin sera:
1,37

12,6

1 PASO: expresamos el dividendo y el divisor en forma de fraccin

137 / 100 : 126/10
2 PASO: Homogenizar fracciones
137/100 : 1260/100
Ya las dos son centsimas y s puedo dividir, la divisin quedara
137 : 1260
Si procedemos a realizar dicha divisin partiramos viendo que 137
unidades no puedo dividirlas entre 1260 por lo que las convierto en
dcimas, 1370 aadindole un cero, lo que ya si puedo dividir. Esta
operacin se representa poniendo un 0 en el cociente seguido de una
coma y ya empezamos a operar y obtendremos la solucin que es un
nmero inferior a la unidad.
El procedimiento continuara buscando un mltiplo de 1260 que se
aproxime por defecto a 1370 y as hasta agotar existencias.
RESUMEN: se homogeneizan los decimales, es decir, lo que se
pretende es que aparezca el mismo nmero de cifras decimales tanto
en el dividendo como en el divisor y por ltimo, poder quitar las
comas y realizar la divisin sin ellas.
- Desarrollo decimal de las fracciones peridicas
Distincin entre dos tipos:

- Fraccin exacta o decimal : desarrollo decimal limitado

- Fraccin exacta o no decimal: desarrollo decimal ilimitado
3 / 7 = 0,428571428.
0,3636363636 = 36/99
0,3333333. = 3/9=1/3
Podemos calcular la fraccin correspondiente a un desarrollo
decimal peridico, por qu la fraccin correspondiente a 0,44444
es 4/9?
Pues bien comenzamos buscando un nmero que multiplicado por
0,444 tenga el mismo desarrollo decimal y encontramos 10.
A = 0,444.
10A = 4,44444.
Si restamos quedan 9A = 4 y por tanto A=4/ 9
NOTA: un desarrollo decimal peridico significa que no lo puedo
medir exactamente con la regla pues su extremo no me va a coincidir
con ningn trazo de la regla, puesto que siempre se va a encontrar
entre dos partes sin llegar a coincidir con un trazo, a diferencia del
desarrollo decimal exacto que s coincide con un trazo de la regla.