Sugerencias para escribir el informe

1. Tener en claro el propsito que persiguen como autores: contarle a los lectores (en este caso el equipo
de ctedra y compaeros de grupo) si aparecen huellas de la escuela moderna, de la crisis de sentido y
pistas de nuevos sentidos.
2. Animarse a asumir el lugar del autor.
3. El texto (especialmente el punto 2b) ser un tramado de datos interpretados desde la teora. La idea
de trama, implica pensar en una serie de elementos: datos, teora y las palabras del grupo que unen
analticamente las dos partes.
4. Tener a mano el esquema armado en clase con los conceptos centrales a utilizar para el anlisis.
Quizs convenga armar tres listas: Sentido/Escuela Moderna - Crisis de sentido/ Escuela dcada del
90 - Nuevos sentidos/Escuela de hoy.
5. Seleccionar los datos ms representativos de lo observado en la visita a la escuela.
6. Antes de escribir, discutir qu quieren decir. Bocetar un esquema borrador, plan de escritura.
7. Comenzar a escribir: pueden organizar el texto por partes/ subttulos si lo necesitan: La escuela, sus
rutinas y rituales. La escuela y los espacios. La escuela y los tiempos. Cada parte puede tener un
subttulo, si esto los ordena.
8. Estructurar prrafos con oraciones simples. Evitar textos floridos, con oraciones largas y vuelteras,
sin saber a dnde voy con el mensaje.
9. Atencin a la concordancia sujeto-predicado,
10. sustantivo-verbo. Uso de sinnimos. Tambin a los tiempos verbales: el condicional suele ser
adecuado, por ejemplo: podramos inferir que
11. Usar conectores ( va archivo anexo)
12. Atencin dequesmo (mal uso de la preposicin de delante de subordinadas sustantivas). Ej.: Me alegra
de que sean felices. Cmo puedo hacer para darme cuenta: reemplazo la proposicin por esto y me
pregunto: Me alegra esto o me alegra de esto? (correcto: Me alegra que sean felices) Le preocupa de
que an no hayas llegado (correcto: Le preocupa que an no hayas llegado).
13. Muletillas del lenguaje coloquial: es como que, viste?, claro, o sea, obvio.
14. Utilizar diccionario/corrector ortogrfico para evitar entregar el informe con errores de ortografa.
Prestar atencin a la tildacin.
15. Usar correctamente las citas:
Una cita textual debe ser fiel y transcribir el texto palabra por palabra de otro autor o de un
documento propio previamente publicado; al hacerlo el texto se pone entre comillas acompaado de los
datos del autor, ao y nmero de la pgina de donde se extrajo.
Los elementos de una cita textual pueden colocarse en distinto orden, dependiendo si lo que se quiere
enfatizar es el a. contenido, b. el autor o c. el ao de publicacin.
a. "La incorporacin de la mujer al mercado del trabajoes la accin explicativa ms importante en la
configuracin modal de la familia chilena" (Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio, 1991, p. 29).
b. Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio (1991) sealan que "la incorporacin de la mujer al mercado
del trabajoes la accin explicativa ms importante en la configuracin modal de la familia chilena" (p.
29).
c. En 1991, Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio sealaron que "la incorporacin de la mujer al
mercado del trabajoes la accin explicativa ms importante en la configuracin modal de la familia
chilena" (p. 29).
15. No confundir citar con parafrasear o reformular. Reformular significa armar un texto propio sin
modificar la idea del autor.
16. Seleccionar fotos muy representativas, que acompaen el texto, lo hagan ms claro. Tambin pueden
elegir alguna imagen que por s misma, quizs acompaada por alguna pregunta que invite a la reflexin
del lector.

17. Pueden formular preguntas, en el devenir del texto, que den cuenta del pensar grupal, quizs
abiertas y sin respuesta por el momento, pero interesantes en tanto marcan un proceso de anlisis de la
escuela que en este caso, recin comienza.
18. Leer y releer el texto, leerlo en voz alta, ponerse en el lugar del lector y pensar si entiendo lo que me
quieren decir.
19. A partir de lo escrito y ledo disear en borrador (para el grupo) las preguntas que se desprenden como
posibles para la entrevista con el Director/a y profesor/a. Guardarlas para las prxima visitas.