Extraedad 4c2ba Grado

4 GRADO
ATENCIN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

DIRECTORIO
Gobierno del Estado de Baja California
Jos Guadalupe Osuna Milln

Gobernador Constitucional del Estado de Baja California
Javier Santilln Prez

Secretario de Educacin y Bienestar Social
Luca Lpez Cortez

Subsecretaria de Educacin y Bienestar Social
Francisco Ramos Verdugo

Director de Educacin
Cecilia Gmez Zaragoza

Coordinadora Estatal del Programa Atencin Preventiva y Compensatoria
Participantes
Municipio de Tecate
Mara Fernanda Gmez de Silva Gutirrez
Rucy Adriana Mora Ros
Juan Ramn Gonzlez Parga
Adn Valenzuela Domnguez
Jos Arturo Olmos Robles
Marzo 2011
EXTRAEDAD
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO
NDICE
Presentacin.
ESPAOL
BLOQUE I
MBITO DE ESTUDIO. Rearmar un artculo de revista o una nota
enciclopdica.
15
1-. Leen textos expositivos.

2-. Analizan el contenido de un artculo enciclopdico.
3-. Leen un artculo incompleto.
4-. Identifican el titulo correspondiente.
5-. Identifican la mejor ubicacin para insertar los subttulos del texto.
BLOQUE II
MBITO DE LA LITERATURA. Leer la obra de un autor y conocer datos
biogrficos del mismo.
37
1-. Conocen la obra de un autor.

2-. Identifican los aspectos que ms llaman la atencin de la obra del autor.
3-. Conocen datos sobre la biografa del autor.
4-. Escriben una nota.
MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Redactar noticias 43
a partir de un conjunto de datos.
1-. Leen noticias del peridico.
2-. Identifican el orden de redaccin de las noticias.
3-. Planean y redactan una noticia a partir de una lista de datos.
BLOQUE III
MBITO DE ESTUDIO. Analizar y reescribir relatos histricos.
Proyecto: Analizar relatos histricos.
51
EXTRAEDAD
4 GRADO
MBITO DE LA LITERATURA. Leer fbulas y escribir narraciones acompaadas 57

de un refrn.
Proyecto: Leer fbulas y escribir narraciones acompaadas de un refrn.
MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Elaborar y
publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su
comunidad.
Proyecto: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios
proporcionados por su comunidad.
BLOQUE IV
MBITO DE ESTUDIO. Buscar informacin en fuentes diversas para escribir
textos expositivos
1-.Textos informativos
2-.Identificacin y manejo de textos informativos
MBITO DE LA LITERATURA. Escribir leyendas y elaborar un compendio.
1-.Las Leyendas
2-.Identificacin de leyendas tradicionales y su estructura.
59
65
72
MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA. Realizar un boletn informativo 84

radiofnico.
1-.Las noticias.
2-.Identificacin de estructura de peridicos y guin de radio en formatos:
escrito y electrnico.
MATEMTICAS
BLOQUE I
1-.Significado y uso de los nmeros.
Compara y ordena nmeros naturales.
2-.Medida.
Distingue y calcula de forma aproximada el permetro.
Reconoce por su tamao.
105
108
EXTRAEDAD
4 GRADO
3-. Anlisis de la informacin.

Resultados de experimentos aleatorios.
Problemas para identificar la moda.
115
4-. Significado y uso de los nmeros.

Problemas con fracciones.
119
5-. Significado y uso de las operaciones.

Problemas de multiplicacin.
Problemas que impliquen sumar o restar.
124
6-. Multiplicacin y divisin.

Dividir un nmero mltiplo de 10 entre 10, 100, 1000.
127
7-.Autoevalucin.
129
BLOQUE II
*Problemas de divisin
Vamos todos al cine!
135
*Multiplicacin de nmeros expresados en pesos y centavos

De compras al mercado!
Supera el reto
136
*Problemas de multiplicacin de fracciones por un nmero natural.

Multiplico con fracciones
139
*Clculo de complementos a mltiplos o potencias entre nmeros naturales. 140

Cunto falta?
*Trazo de tringulos
A trazar tringulos
141
*Trazo de rectas
142
Trazo de rectas
EXTRAEDAD
4 GRADO
*Problemas con bsqueda de mltiples posibilidades

De cuntas maneras?
144
Autoevaluacin
146
BLOQUE III
Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico.
Significado y uso de los nmeros.
Subtema: Nmeros fraccionarios. Nmeros decimales. .
Significado y uso de las operaciones.
Subtema:Problemas multiplicativos. Multiplicacin y divisin
Estimacin y clculo mental.
Subtema:Nmeros fraccionarios.
149
EJE: Forma, espacio y medida.

Figuras
Subtema:Cuerpos.
Ubicacin espacial.
Subtema:Representacin.
Medida
Subtema:Unidades.

157
EJE: Manejo de la informacin

Anlisis de la informacin.
Subtema: Relaciones de proporcionalidad. Relaciones de
proporcionalidad.
166
Representacin de la informacin.
Subtema:Diagramas-tablas.
BLOQUE IV
1.- Problemas de conteo.
Fuimos de compras.
175
EXTRAEDAD
4 GRADO
2.- Problemas en diversos contextos.

Fracciones en el camino.
Torneo de futbol.
Ejercito mi mente.
3.- Tringulos y cuadrilteros.
Mis lados me hacen diferente.
Con regla y comps.
4.- La relacin entre permetro y rea.
Juega con la figura.
5.- Planos.
El dibujante.
6.- Calcular el permetro y rea de una figura.
En el saln de clases.
El terreno del seor Javier.
178

183

185

186
7.- Tablas de frecuencia.

El descubridor de datos.
189
8.- Autoevaluacin.
191
EXTRAEDAD
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO

PRESENTACIN
El Sistema Educativo Estatal (SEE) a travs del Programa de Atencin Preventiva

y Compensatoria (APyC), apoya a los alumnos que por ingreso tardo, desercin
temporal o repeticin de grado presentan un desfase entre su edad real y la edad
esperada (extraedad) al cursar alguno de los grados de educacin primaria.
En trminos generales, la extraedad hace referencia a una situacin que coloca
al nio o adolescente fuera de la edad reglamentaria para cursar un grado
o nivel determinado dentro del aparato escolar. (Ruiz y Pachano, 2006). La
extraedad es un indicador del rezago escolar y a los programas compensatorios
les interesa particularmente lo que se ha denominado extraedad grave, es
decir, el desfase de dos aos o ms entre la edad cronolgica del alumno y la
edad escolar reglamentaria.
Desde el punto de vista escolar, la extraedad se produce tanto por el ingreso
tardo a la educacin bsica, como por la desercin temporal y la repeticin,
que originan un desfase entre la edad real del alumno y la edad esperada por
el sistema para cursar un determinado grado.
Cada nio o adolescente debe cursar el grado escolar que corresponde
a su edad cronolgica, esto puede plantearse operativamente, y los medios
generales para lograrlo consisten bsicamente en dos grandes tipos de medidas:
preventivas y correctivas.
Las preventivas consisten bsicamente en impulsar acciones precautorias para
que los alumnos ingresen oportunamente al sistema, no repitan grado y no
deserten por causas ajenas a la escuela.
Las correctivas consisten bsicamente en impulsar acciones que aceleren el
proceso de aprendizaje del alumno para que cuanto antes se ubique en el
grado que le corresponde, bien sea incorporndolo a grupos especficos que
conjunten a alumnos en extraedad con un currculum especial o ubicndolo
en un grupo regular con apoyos para que el maestro lo atienda a fin de que
avance ms aceleradamente en su aprendizaje.
EXTRAEDAD
4 GRADO
De ah la importancia de contar con libros actualizados que cumplan con este

propsito en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica, as como
desde el enfoque de los Planes y Programas de Estudio de Educacin Primaria
2009.
Es por ello, que en la actualizacin de estos documentos se cont con el valioso
apoyo de profesores y asesores de educacin primaria quienes disearon los
ejercicios, teniendo como base comn los propsitos de APyC, el mapa curricular
de la educacin bsica y las competencias que los alumnos deben desarrollar
en cada grado en las asignaturas de espaol y matemticas.
El presente libro de apoyo tiene como propsito fundamental proporcionar a los
nios en situacin de extraedad elementos que sean funcionales para facilitar el
aprendizaje y el desarrollo de sus competencias.
Les deseamos el mayor de los xitos!
PROGRAMA DE APyC
10
EXTRAEDAD
4 GRADO
ESPAOL
EXTRAEDAD
11
12
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO
BLOQUE I
EXTRAEDAD
13
14
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO
mbito de estudio: Rearmar un artculo de revista o una nota enciclopdica.

Aprendizajes esperados:
Identifica la informacin ms relevante en textos expositivos.
Vincula la informacin provista en diferentes partes de un texto y
establece complementariedad y contrastes.
Identifica la relacin entre el titulo, los subttulos y el texto.
Identifica la funcin de las distintas partes de un texto expositivo; titulo,
subttulos, recuadros, tablas o grficos, ilustraciones, pies de ilustracin.
Puedes ampliar tu informacin con material de la Biblioteca de Aula

Apyate con los textos que estn en tu libro y selecciona un tema
para trabajar.
A partir del ttulo seleccionado y de acuerdo a lo que
aporta el artculo contesta lo que se ndica, si es necesario,
amplia tu informacin apoyndote con revistas o informacin de
enciclopedias.
EXTRAEDAD
15
4 GRADO
VAMOS A REALIZAR UN EJERCICIO

COMPLEMENTARIO CON EL TEMA DEL
CALENTAMIENTO GLOBAL
Antes de Iniciar el tema cuntame:

Qu sabes sobre el calentamiento Global?
Localiza otros libros sobre el tema.

Apyate con la informacin de tu libro y realiza las actividades.
16
EXTRAEDAD
4 GRADO

El calentamiento global
El calentamiento global es un trmino

utilizado para referirse al fenmeno del
aumento de la temperatura media global,
de la atmsfera terrestre y de los ocanos,
desde 1850, coincidiendo con el final de la
denominada Pequea Edad de Hielo,[1] o
ya sea en relacin a periodos ms extensos.
[2] Este incremento se habra acentuado en
las ltimas dcadas del siglo XX y la primera
del XXI. Muchas organizaciones (tanto
pblicas como privadas, incluyendo gobiernos y personas individuales) estn
preocupados que los efectos que el calentamiento global pueda producir sean
profundamente negativos, o incluso catastrficos tanto a nivel mundial como en
regiones vulnerables especficas. Esos efectos incluyen no solo el medio ambiente,
sino adems repercusiones econmicas y biolgicas (especialmente en la
agricultura) que a su vez podran afectar el bienestar general de la humanidad.
[31] [32] Por ejemplo, un informe del Centro de Seguridad Nacional de USA
advierte que: en los prximos 30 o 40 aos va a haber guerras por agua, una
creciente inestabilidad causada por hambruna, enfermedades y la elevacin
de los niveles del mar y olas de refugiados.
De acuerdo a la organizacin y estructura de los prrafos, realiza un anlisis de

los mismos para saber:
Cmo puedes ampliar tu informacin?
EXTRAEDAD
17
4 GRADO
Identifica si el texto anterior cuenta con los siguientes datos, de no ser as completa
con la informacin recabada y arma tu propio texto.
Caractersticas del texto
Si
No
Ampla la informacin para

complementar el texto.
Cuenta con ttulo y subttulos

Es clara la informacin.
Utiliza un lenguaje claro para
el lector.
Cuenta con oraciones
afirmativas, negativas e
interrogativas.
Contiene verbos.
Cuenta con nexos.
Tiene las imgenes
necesarias.
Despus arma tu cuadro sinptico y culmina con tu propio texto.
18
EXTRAEDAD
4 GRADO
Para ampliar tu informacin puedes armar cuadros sinpticos como el que te

mostramos.
Ahora s, manos a la obra!

Arma tu propio texto con los ttulos y subttulos elegidos y con
informacin ms amplia que recabaste.
la
Recuerda, puedes dar sugerencias sobre cmo combatir este problema.

Identifica en el texto las oraciones afirmativas, negativas, interrogativas,
nexos y el verbo e indica en que tiempo se encuentra.
Ahora vamos a recordar un poco para continuar con tu ejercicio, lee con
mucho cuidado tu glosario y completa lo que se requiere, ya que lo ocuparas
para terminar el ejercicio.
EXTRAEDAD
19
4 GRADO
GLOSARIO:
VERBO:
ORACIONES INTERROGATIVAS:
LOS SIGNOS DE INTERROGACIN SE UTILIZAN AL PRINCIPIO ()
Y AL FINAL (?) DE UNA PREGUNTA: Cmo es tu familia?
ORACIONES AFIRMATIVAS:
ORACIONES NEGATIVAS:
NEXOS: Son palabras que se utilizan para unir dos o ms

pensamientos en uno solo. Por ejemplo: y, ni, pero, mas,
sin embargo, no obstante, por lo tanto, cuando, entonces,
porque etc
20
EXTRAEDAD
4 GRADO
Realiza el siguiente ejercicio.

Identifica el verbo de cada enunciado, escrbelo en el recuadro e indica en
la lnea en que tiempo se encuentra.
1.- El calentamiento global daa el hbitat de los osos.

2.- El medio ambiente al calentarse afecto a la agricultura.

3.- Debido al calentamiento el agua desaparecer.

4.- Los osos al desaparecer el hielo, no encontraran alimento.

EXTRAEDAD
21
4 GRADO
Producto final:
Muestra la versin final del texto.
El texto puede ser expuesto en el Peridico Escolar.
Si tienes algn tema de tu inters lo puedes cambiar por el del
calentamiento global tomando en cuenta las sugerencias a lo largo
del proyecto, para obtener como resultado un texto expositivo.
AUTOEVALUACIN:
ACTIVIDADES
Identifico con facilidad los textos
expositivos.
Localizo de manera clara ttulos,
subttulos cuerpo e ilustraciones
acordes al tema.
Reconozco la importancia de
realizar varias versiones escritas de
un texto.
Organizo la informacin en tablas
y cuadros sinpticos.
Acepto recomendaciones
de
otros.
Expongo mis dudas.
Consulta en:
22
SIEMPRE
A VECES
DIFCILMENTE
http://www.ciencianet.com.
EXTRAEDAD
4 GRADO
mbito de la literatura: Escribir una narracin a partir de la lectura de un cuento,

fbula o leyenda de la literatura indgena mexicana.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conoce relatos de la literatura indgena mexicana.
Identifica los aspectos ms relevantes de los escenarios y personajes
de narraciones tradicionales mexicanas.
Reconoce partes importantes de las narraciones: estado inicial,
aparicin de un conflicto y resolucin del conflicto.
Establece relacin causa- efecto entre las partes de una narracin.
Conoce la ortografa convencional de palabras de uso frecuente.
Incrementa sus recursos para narrar de manera oral.
EXTRAEDAD
23
4 GRADO
Leyendas Mexicanas
El murcilago de colores
Una vez existi un hermoso
murcilago. Era la criatura ms bella
de la creacin, ya que en su afn
por parecerse al resto de las aves,
subi al cielo y solicit al creador
poseer plumas. ste le contest que
tena su permiso para solicitar a otras
aves sus mejores plumas. Y as lo hizo.
Se dedic a pedir las plumas de aquellos especmenes ms vistosos y coloridos.
Tras un tiempo de recoleccin, el murcilago luca, ufano, su nuevo y espectacular
aspecto. Revoloteaba por toda la tierra recrendose en su imagen. Incluso, en
una ocasin, con el eco de su vuelo provoc un maravilloso arco iris. Todos los
animales lo observaban fascinados por su deslumbrante imagen. No obstante,
los halagos comenzaron a hacer mella en l. La soberbia se apoder de su
raciocinio. Miraba con desprecio al resto de las aves, a las que consideraba
inferiores a l por su belleza.
Perciba que ningn otro animal estaba a su altura. Hasta reproch al colibr que
no era tan agraciado como l. Consideraba que no exista otra cualidad ms
importante que no fuera el aspecto fsico. El resto de aves se sentan humilladas
ante el vuelo del murcilago. Su continuo pavoneo se hizo insoportable para
todo el reino animal, y sus ofensas llegaron a odos del creador. ste decidi
intervenir.
Tras observar la actitud del bello murcilago, lo hizo llamar y subir al cielo. ste
se sinti halagado al verse requerido y su ego se elev con l. Ante la presencia
del creador, comenz a aletear con una alegra desbordada. Alete una y otra
vez, desprendindose, inconscientemente, de todas sus bellas plumas.
De pronto, se descubri desnudo, como al principio de los tiempos. Avergonzado,
descendi a la tierra, refugindose en las cuevas y negndose la visin. Durante
das, llovieron plumas de colores que ste no quiso observar, procurando olvidar
lo hermoso que un da fue. Desde entonces, el murcilago vivi recluido en la
oscuridad, lamentando su egosta actitud.
24
EXTRAEDAD
4 GRADO
Despus de leer la leyenda. Observa y contesta las siguientes preguntas con la

sopa de letras que tendr las respuestas.
A)
Que pidi el murcilago a las aves?
B)
Que provoc el eco del vuelo del murcilago?
C)
Cmo se sentan el resto de las aves ante la actitud del murcilago?
D)
Dnde ocup vivir el murcilago el resto de sus das?
EXTRAEDAD
25
4 GRADO
Ahora busca en tus materiales un color amarillo, rojo y verde para trabajar la
siguiente actividad.
Regresa a la leyenda del murcilago y subraya de color amarillo el
inicio de la leyenda. (Estado inicial).
Enseguida localiza tu color rojo e identifica subrayando el desarrollo del
conflicto. (Aparicin del conflicto).
Y por ltimo con tu color verde subraya el desenlace de la leyenda.
(solucin del conflicto).
Pongamos en prctica nuestras habilidades.
Como puedes ver el texto nos muestra que todas las acciones que realizamos
tienen una consecuencia.
Relaciona los acontecimientos de la narracin.
CAUSAS
1.-Por parecerse a las otras aves.
2.- La soberbia se apoder de su
raciocinio.
3.-Ante la presencia del creador el
murcilago empez a aletear.
CONSECUENCIAS
Ahora en tu cuaderno elabora de tarea una lista de causas y consecuencias de

alguna actividad cotidiana de tu inters.
26
EXTRAEDAD
4 GRADO
Despus de haber realizado el ejercicio anterior contesta las siguientes preguntas

en tu cuaderno de notas.
Consideras que lo que cuenta la leyenda realmente ocurri?

Escribe como son los personajes de la historia?
Puedes aportar un final diferente a la leyenda?
Esta leyenda tiene una enseanza?
En qu tiempo verbal esta el relato?
EXTRAEDAD
27
4 GRADO
Ordena los siguientes aspectos y narra tu propia leyenda en tu cuaderno y escribe

una nueva historia basndote en otro texto

El problema que se le presenta al personaje es:
El conflicto se soluciona cuando:
La historia inicia en:
Busca en diversas fuentes como Biblioteca de Aula o Escolar, internet o pregunta

a familiares y amigos algunas leyendas que han escuchado en su comunidad,
con la finalidad de conocer ms la historia y tradiciones.
ACTIVIDADES
Identifico leyendas mexicanas.
Reconozco como partes de la
narracin: inicio, desarrollo y
desenlace en un texto.
Establezco una relacin de causaconsecuencia al leer y escribir.
Cuido la ortografa y presentacin
de mis escritos.
SIEMPRE
A VECES
DIFCILMENTE
Consulta en: http://www.mitos-mexicanos.com
28
EXTRAEDAD
4 GRADO
mbito de la participacin comunitaria y familiar.

Comprende la funcin de los formatos.
1.
Revisa y corrige informacin que ha vaciado en formatos.
2.
Sigue instrucciones para el llenado de formatos.
3.
Escribe convencionalmente sus datos personales y los de su escuela.
4.
Infiere y comprende el significado de palabras especficas contenidas en
los formatos.
En la actualidad ocupamos llenar diferentes formatos y para iniciarnos en esta
actividad llenaremos tu ficha de prstamo de algn libro de la Biblioteca.
Ejemplo:
EXTRAEDAD
29
4 GRADO
Dibuja la portada del libro que acabas de llenar para tu ficha de prstamo.
Para conocer ms sobre formatos pide a tu mam una copia del acta de
nacimiento y consigue una hoja para solicitar empleo y trata de llenarla.
Comntanos que dificultades enfrentaste al llenar la solicitud de empleo:_______
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Escribe que datos ms relevantes observas en al acta de nacimiento:_______________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
30
EXTRAEDAD
4 GRADO
Como ests muy bien como investigador ahora te invito a buscar las siglas ms
comunes que usas en escritos de la vida diaria y escribe su significado para seguir
trabajando con ellas en otros textos.
Dr._______________________________________________
ISSSTE______________________________________________
EXTRAEDAD
31
32
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO
EXTRAEDAD
33
34
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO
BLOQUE II
EXTRAEDAD
35
36
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO
mbito de la literatura:
Encuentra semejanzas y diferencias entre las obras de un mismo autor.
Conozcamos autores
Lee la obra de un autor y conoce datos biogrficos del mismo.
Lee con atencin el siguiente poema:
Hermana, hazme llorar
Fuensanta:
Dame todas las lgrimas del mar.
Mis ojos estn secos y yo sufro
unas inmensas ganas de llorar.
Yo no s si estoy triste por el alma de mis fieles difuntos
o porque nuestros mustios corazones
Nunca estarn juntos.
Hazme llorar, hermana,
Y la piedad cristiana
De tu mano inconstil
Enjgueme los llantos con que llore
El tiempo amargo de mi vida intil.
Fuensanta:
T conoces el mar?
Dicen que es menos grande y menos hondo
que el pesar.
Yo no s ni por qu quiero llorar:
Ser tal vez por el pesar que escondo
tal vez por mi infinita sed de amar.
Hermana Dame todas las lgrimas del mar.
Ramn Lpez Velarde
EXTRAEDAD
37
4 GRADO
BUSQUEMOS MS DE SUS OBRAS

Busca otros poemas de este autor y llena el siguiente cuadro:
Personajes
Ejemplo:
Fuensanta
Escenarios
Un lugar solitario
Mensajes
Palabras
desconocidas
El personaje est Mustios, inconstil,
muy triste
pesar
Poema 1
Poema 2
Poema 3
38
EXTRAEDAD
4 GRADO

INVESTIGANDO AL AUTOR
Te gustara saber ms sobre el autor de estos textos?

Para que conozcas mejor al autor contesta las siguientes preguntas acerca de
l:
1.- Dnde y cundo naci?
2.- Qu estudi?
3.- Cules son sus principales obras?
4.- Cundo muri?
En tu cuaderno redacta una biografa con la informacin que recabaste de las

preguntas anteriores. Escribe algunos comentarios sobre los textos que leste.
EXTRAEDAD
39
4 GRADO
Subraya cinco verbos del poema Hermana, hazme llorar y analzalos para
descubrir qu emocin del personaje transmiten, llena el siguiente cuadro:
Verbo
Ejemplo:
Llorar
40
Sensacin
Ganas de llorar
Sentimiento
Tristeza
Opinin
El autor se siente
triste
EXTRAEDAD
4 GRADO
Aprendizajes esperados: Se familiariza con relatos biogrficos.

REDACTEMOS UNA NOTA INFORMATIVA
*Identifica los elementos de un texto narrativo: personajes, trama, escenarios,
ambiente, etc.
A redactar notas informativas!
Con la informacin que recabaste acerca del autor del poema Hermana,
hazme llorar y la biografa que escribiste sobre l, elabora una nota informativa;
para ello emplea el siguiente guin para escribir tu borrador.
- Introduccin (de qu va a tratar la nota).
- Los datos de la vida del autor tomados de su biografa.
- El significado de los mensajes que te dejan los textos.
- Conclusin (por qu es importante leer a este autor).
Revisa la ortografa de tu borrador y psalo en limpio para que lo compartas con

tus compaeros.
Puedes conocer ms obras de autores en los siguientes sitios.

www.los-poetas.com
www.biografasyvidas.com
www.dariana.com
EXTRAEDAD
41
4 GRADO
AUTOEVALUACIN
ACTIVIDADES
Identifico los datos que me
proporciona un texto.
Reconozco los datos que debe
tener una biografa.
Identifico los elementos que
forman un texto narrativo.
Trabajo con entusiasmo.
42
SIEMPRE
A VECES
DIFCILMENTE
EXTRAEDAD
4 GRADO

PROYECTO 2
mbito de la participacin comunitaria y familiar.

Aprendizajes esperados: Planea la redaccin de una noticia a partir de los datos
que contiene.
A LEER NOTICIAS DEL PERIDICO
Lee en voz alta la siguiente noticia:
Piensa Rayados en duelo en la Concachampions

MONTERREY, Nuevo Len.- Tras caer el sbado 1-0 en Guadalajara ante el Atlas,
los Rayados de Monterrey regresaron a la Ciudad para seguir sus entrenamientos
de cara al compromiso del mircoles ante Toluca, en el juego de vuelta de los
Cuartos de Final de la Liga de Campeones de la Concacaf
El plantel arrib antes del medioda a la Terminal B del Aeropuerto Mariano
Escobedo junto al cuerpo tcnico y los directivos Jorge Urdiales y Luis Miguel
Salvador.
Los jugadores Osvaldo Martnez y Jonathan Orozco se negaron a hablar con
la prensa, el primero fue abordado para conocer sus impresiones sobre su
expulsin ante los rojinegros y el segundo por su garrafal error al provocar un
penal que le dio la victoria a los tapatos.
Despus de arribar al autobs, todo el plantel fue llevado hasta las instalaciones
de El Barrial, en donde sostuvieron una ligera prctica.
AGENCIA REFORMA
EXTRAEDAD
43
4 GRADO
CMO SE REDACTAN LAS NOTICIAS?

*La noticia se redacta segn el orden de importancia, para ello el reportero usa
el formato conocido como pirmide invertida.
44
EXTRAEDAD
4 GRADO
Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas sobre la noticia:
-Qu pas?
-Cundo y dnde pas?
-Cmo pas?
-Quines estuvieron involucrados?
-Por qu o para qu sucedi?
EXTRAEDAD
45
4 GRADO
JUGANDO A SER REPORTERO

Es tu turno de escribir una noticia; selecciona un acontecimiento importante
que haya sucedido en tu escuela o en tu comunidad (la entrega de un premio,
alguna ceremonia importante,)
Qu pas?
Cundo y dnde pas?
Cmo pas?
Quines estuvieron involucrados?
Por qu o para qu sucedi?
Cuando tengas lista la informacin escribe una noticia con esa informacin.
Recuerda que debes escribir en tercera persona.
Al terminar la redaccin, debes elegir un ttulo o encabezado y escribirlo.
Revisa que la noticia incluya las ideas ms importantes al principio, y al final, los
datos que sirvan de complemento.
Verifica la puntuacin y la ortografa.
Comparte tu noticia con tu grupo y familia.
Para consultar ms formatos de noticia busca en:
www.agn.gob.mx
www.presidencia.gob.mx
46
EXTRAEDAD
4 GRADO

AUTOEVALUACIN
ACTIVIDADES
SIEMPRE
A VECES
DIFCILMENTE
Leo las noticias e identifico los

datos que contiene.
Identifico la redaccin de prrafos

en tercera persona.
Distingo en las noticias los
acontecimientos y las personas
involucradas.
EXTRAEDAD
47
4 GRADO
EVALUACIN DEL BLOQUE

1.- Para elaborar una nota informativa sobre un autor es necesario:
a) Conocerlo en persona
b) Investigar sobre sus intereses
c) Descubrir cmo es que escribi su obra
2.- Una nota informativa sirve para:
a) Demostrar lo que es cierto
b) Mejorar la redaccin
c) Dar a conocer algo o alguien
d) Saber dnde se encuentra un lugar
3.- La forma de organizar la informacin de una noticia es:
a) piramidal
b) pirmide invertida
c) de mayor a menor
d) de la ms grande a la ms chica
4.- Las partes de una noticia son:
a) cundo, por qu, quines
b) cmo, a dnde llegar, cundo
c) qu, cundo, dnde, quin
d) para qu, dnde, quin
48
EXTRAEDAD
4 GRADO
BLOQUE III
EXTRAEDAD
49
50
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO

PROYECTO 1
mbito de estudio: Analizar reescribir relatos histricos.

Aprendizajes esperados: Descubre la complementariedad de dos textos que
relatan sucesos relacionados.
Usa la discusin para explorar ideas y temas.
Relatos Histricos
Instrucciones: Lee con atencin el siguiente relato Histrico y despus contesta
las preguntas que aparecen al final.
El pueblo en busca de libertad.
El 16 de septiembre de 1810,
Hidalgo enarbol un estandarte
con la imagen de Nuestra Seora
de Guadalupe, patrona de
Mxico, en el que se poda leer:
Viva la religin. Viva nuestra
madre Santsima de Guadalupe.
Viva Fernando VII. Viva la Amrica
y muera el mal gobierno. Hidalgo
lanzaba as el llamado Grito de
Dolores, que supuso el inicio de
la revuelta; junto con Allende,
consigui reunir un ejrcito formado
por ms de 40.000 miembros.
El 21 de septiembre, el ejrcito de
Hidalgo y Allende captur Celaya,
por lo que Hidalgo fue nombrado capitn general del Ejrcito Libertador e Ignacio
Allende fue ascendido a teniente general. El obispo electo de Michoacn public
un edicto el 24 de septiembre en el que eran excomulgados Hidalgo, Allende,
Aldama y Abasolo. Seguidamente tom las ciudades de Salamanca, Irapuato y
Silao, hasta llegar a Guanajuato.
EXTRAEDAD
51
4 GRADO
El 17 de noviembre Hidalgo se encamin hacia Valladolid con siete mil hombres

de caballera y doscientos cuarenta infantes, todos mal armados, entrando el
26 en Guadalajara, pero no logr llegar a la ciudad de Mxico. En Guadalajara,
Hidalgo expidi una declaracin de independencia y form un gobierno
provisional; adems decret la abolicin de la esclavitud, la supresin de los
tributos pagados por los indgenas a la Corona y la restitucin de las tierras
usurpadas por las haciendas. A finales de ao haba perdido ya Guanajuato y
Valladolid.
El 11 de enero de 1811 fue derrotado cerca de Guadalajara por un contingente
de soldados realistas. Hidalgo huy hacia Aguascalientes y Zacatecas, con
la intencin de llegar a Estados Unidos para buscar apoyos a su causa, pero
fue traicionado por Ignacio Elizondo y capturado en las Norias de Acatitla del
Bajn el 21 de mayo de 1811. Conducido a Chihuahua, Hidalgo fue juzgado en
consejo de guerra y condenado a muerte. Lo degradaron como sacerdote y lo
fusilaron en la maana del 30 de julio de 1811. Su cabeza, junto con la de Allende
y otros insurgentes, se exhibi como castigo en la alhndiga de Granaditas de
Guanajuato.
En base a la lectura contesta y analiza las siguientes preguntas.
Qu era lo que buscaba Hidalgo con esta lucha?
Cules fueron los cambios que se lograron?
52
EXTRAEDAD
4 GRADO
Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican causa-consecuencia.
Los Textos histricos tienen

consecuencia como:
frases que indican la relacin entre causa y
CAUSA
El 21 de septiembre, el ejrcito de
Hidalgo y Allende captur Celaya
Hidalgo lanzaba as el llamado Grito
de Dolores, que supuso el inicio de la
revuelta; junto con Allende
El 11 de enero de 1811, Hidalgo fue
derrotado cerca de Guadalajara por
un contingente de soldados realistas.
Fue traicionado por
EXTRAEDAD
COSECUENCIA
Hidalgo fue nombrado capitn general
del Ejrcito Libertador
Consigui
Conducido a Chihuahua, Hidalgo

fue juzgado en consejo de guerra y
condenado a muerte. Lo degradaron
como sacerdote y lo fusilaron en la
maana del 30 de julio de 1811.
53
4 GRADO
Completa el recuadro de arriba basado en las causas y consecuencias.

Aprendizajes esperados: Emplea maysculas y minsculas correctamente en la
escritura de prrafos.
Las Maysculas.
Las letras maysculas se escriben siempre al inicio de una Oracin, Despus
de un punto. Al iniciar un prrafo, cuando hablamos de nombres de Personas,
Ciudades, Ros, Lugares.
En el siguiente recuadro, escribe las palabras con mayscula segn su lugar en
el Texto histrico.
Nombre propio de
persona
Nombre de un
lugar
Despus de un
punto
Al inicio de un
prrafo
Los adverbios
54
EXTRAEDAD
4 GRADO
Contesta la siguiente actividad.
EXTRAEDAD
55
4 GRADO
Aprendizaje esperado: Usa palabras que indican tiempo para establecer el

orden de los sucesos.
Ordena cronolgicamente. Inicio, desarrollo, final. Enumerando los sucesos.
____En Guadalajara, Hidalgo expidi una declaracin de independencia y form
un gobierno provisional.
___Hidalgo lanzaba as el llamado Grito de Dolores.
___Hidalgo huy hacia Aguascalientes y Zacatecas, con la intencin de llegar a
Estados Unidos para buscar apoyos a su causa.
___Hidalgo fue nombrado capitn general del Ejrcito Libertador e Ignacio
Allende fue ascendido a Teniente General.
___Hidalgo enarbol un estandarte con la imagen de Nuestra Seora de
Guadalupe.
___Conducido a Chihuahua, Hidalgo fue juzgado en consejo de guerra y
condenado a muerte.
Ancdota
Redacta en tu cuaderno una ancdota y realiza 3 dibujos que lo narren.
Con la Ancdota que ya tienes seprala en prrafos en el cual queden claros el
inicio desarrollo y final. Redctala en tu cuaderno y ponle un titulo.
Cambia tu cuaderno con un compaero y revisen si utiliz bien el uso de las
maysculas.
56
EXTRAEDAD
4 GRADO

PROYECTO 2
mbito de la literatura: Leer fbulas y escribir narraciones acompaadas de un

refrn.
Identifica las caractersticas de las fbulas y presencia (no en todos los
casos) de moraleja.
Emplea maysculas y minsculas correctamente en la escritura de
prrafos.
Entiende la funcin de las fbulas: hacer reflexionar sobre las virtudes y
defectos humanos.
Entiende la funcin de los refranes.
La Fbula
La liebre y la tortuga
Cierto da una liebre se burlaba de las cortas
patas y la lentitud al caminar de una tortuga.
Pero sta, rindose, le replic: Puede que seas
veloz como el viento, pero en una competicin
yo te ganara. La liebre, totalmente segura de
que aquello era imposible, acept el reto, y
propusieron a la zorra que sealara el camino y
la meta.
Llegado el da de la carrera, emprendieron
ambas la marcha al mismo tiempo. La tortuga en ningn momento dej de
caminar y, a su paso lento pero constante, avanzaba tranquila hacia la meta.
En cambio, la liebre, que a ratos se echaba a descansar en el camino, se qued
dormida. Cuando despert, y movindose lo ms veloz que pudo, vio como la
tortuga haba llegado tranquilamente al final y obtenido la victoria.
Con constancia y paciencia, aunque a veces parezcamos lentos, obtendremos
siempre el xito
EXTRAEDAD
57
4 GRADO
Toda fbula nos deja una enseanza que es la moraleja. Recuerda que las
fabulas son interpretadas por animales para dejarnos una enseanza.
As como las fbulas tambin habrs escuchado algunos refranes como:

El que tiene ms saliva, traga ms pinole.
El que mucho abarca, poco aprieta.
Estas, al igual que las fbulas sirven para dejarnos una enseanza.
Investiga algunos refranes y explica cuando los utilizaras. Realiza la actividad en

tu cuaderno. Y en el grupo expongan su investigacin.
58
EXTRAEDAD
4 GRADO

PROYECTO 3
mbito de la Participacin comunitaria y familiar: Elaborar y publicar anuncios

publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad.
Identifica el uso de estereotipos en la publicidad.
Identifica las caractersticas de las frases publicitarias y su funcin
sugestiva.
Identifica los datos que debe contener un anuncio publicitario para ser
efectivo.
Anuncios
EXTRAEDAD
59
4 GRADO
Todos hemos visto este tipo de anuncios publicitarios, ahora:

Para qu se usan? __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Para qu sirven? ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Cul es su fin en la sociedad? _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
Sin duda estamos rodeados de este tipo de anuncios en los cuales se promueven
todo tipo de productos.
Investiga y analiza las caractersticas que tienen los anuncios por medio de lluvia
de ideas y que queden claros que lo componen. Ahora te toca a ti disear un
cartel en el cual anuncies un producto, para el cual se formaran binas y de esta
manera presentaran el trabajo frente al grupo.
Durante la exposicin ante el grupo se analizaran si est bien elaborado, si tiene
lo necesario para ser un anuncio o tiene demasiada informacin.
Escribe algunas frases de tus productos favoritos:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
A esto que escribiste se les llama frases publicitarias.
Haz una lista de productos que se anuncias en los carteles publicitarios.
1.-__________________________________
2.-__________________________________
3.-__________________________________
4.-__________________________________
5.-__________________________________
60
EXTRAEDAD
4 GRADO
Con la ayuda de peridicos, revistas y libros analiza el propsito de los anuncios

y los fines que tienen las diferentes secciones y clasifcalos.
Social
Comercial
Poltico
Por ltimo realicen carteles en los cuales fomenten el cuidado de la escuela y

pguenlos en los lugares convenientes, recuerda que tienen que ser vistosos,
con dibujos y pocas frases. Revisen muy bien la ortografa.
EXTRAEDAD
61
62
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO
BLOQUE IV
EXTRAEDAD
63
64
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO
mbito: Estudio. Buscar informacin en fuentes diversas para escribir textos

expositivos.
Aprendizajes esperados: Usar palabras clave, identificar informacin relevante,
revisin global con propsito, uso de ndices, consulta de fuentes de informacin,
uso de nexos, elabora y usa citas bibliogrficas.
PROYECTO 1
TIEMPO ESTIMADO DE TRABAJO: 10 das

Qu voy a hacer?: Buscar informacin en fuentes diversas para escribir textos
expositivos.
Qu va a pasar en esta leccin?: Conocers las partes, caractersticas y
lenguaje de los textos expositivos, buscaras informacin en diferentes textos y
seleccionaras la informacin que te ser til para escribir uno.
Qu necesito? Diccionarios, enciclopedias, textos expositivos sobre ciencia,
tecnologa y cultura, acceso a Internet, revistas.
EXTRAEDAD
65
4 GRADO
Actividades:
1.- Con ayuda de tu maestro consigue el libro que se te indica y realizar una
bsqueda de informacin.
Lee el texto: Ciencia. Tecnologa y cultura en el libro de historia de quinto grado,
pgina 93.
2.- Hacer predicciones con base en las palabras clave.
Antes contesta estas preguntas y fjate muy bien en las palabras que estn en
negrita:
Crees que sea lo mismo Ciencia y tecnologa?
Cmo describiras lo que es la cultura?
Cmo imaginas la actitud que la gente comn que vivi al final del siglo XIX
(1850-1899) tena ante la ciencia?
Qu inventos y elementos tecnolgicos crees que aparecieron a finales del
siglo XIX?
De qu forma crees que se trasladaban o comunicaban de una ciudad a otra?
Cmo imaginas que eran los juguetes de los nios?
Y la msica, el teatro, el canto, el cine?
Y el dinero?
3.-Verificar la certeza de las predicciones.

Verifica despus de haber ledo y comentado el texto si tenas razn en lo que
pensabas acerca de cmo era la vida en esa poca.
66
EXTRAEDAD
4 GRADO
Utiliza las palabras clave para guiarte en la elaboracin de tus notas escribiendo
informacin breve:
Ciencia: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Tecnologa: __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Inventos: ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Comunicacin: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Cultura: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Juguetes: ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Msica: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Teatro: ______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Canto: ______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Cine: ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Negocios: ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4.-Toma nota:
En tu cuaderno toma nota de las semejanzas y diferencias que existen ahora con
lo que t conoces:
EXTRAEDAD
67
4 GRADO
5.-Preguntas gua y uso de nexos

Contesta oralmente estas preguntas. Explora de nuevo el mismo texto y busca
palabras que sirven de nexo es decir que se usan para unir palabras o
enunciados que expliquen mejor la informacin (por ejemplo; a saber; por lo
tanto; cuando; porque, entonces, y, de, para; etctera)
http://es.wikipedia.org/wiki/Nexo_(gramtica)
Cmo se comunica la gente hoy en da?
Cmo viaja la gente?
Cmo pensaban las personas que cambiara su vida con la tecnologa o la
aplicacin de la ciencia?
Cmo se divierte la gente de hoy?
Cmo maneja su dinero?
Todas las personas tenan acceso a medicinas y uso de la tecnologa de esa
poca? y ahora todas las personas tienen acceso a las mismas?
6.-Reparto y revisin de materiales:

Pide a tu maestro que reparta los temas del texto para su bsqueda y si le es
posible entre otros compaeros y pdele que te ayude a revisar lo que encontraste.
7.-Busca informacin relevante en otras fuentes.

Busca en enciclopedias, revistas, televisin, Internet, pregunta a los mayores que
conocen sobre el tema.
http://www.google.com/
http://www.bing.com/
http://mx.yahoo.com/
68
EXTRAEDAD
4 GRADO
8.-localiza informacin especfica.

Busca informacin sobre lo siguiente para
complementar tu conocimiento del tema:
Telfono, telgrafo, televisin, Internet,
medicinas, vacunas, naves espaciales,
computadoras, satlites, tren, aviacin,
bancos, petrleo.
http://www.wiseupkids.com/inventos.htm
9.-Revisa la informacin encontrada y escrbela en un esquema o mapa

conceptual.
10.- Comparte tus hallazgos mediante un texto.

Redacta un texto en tu cuaderno donde expongas:
-
Cmo era la vida de la gente a finales del siglo XIX en Mxico, como
influa el uso de las tecnologas en la comunicacin y la informacin, establece
semejanzas y diferencias de cmo vive la mayora de la gente ahora en Mxico
y cmo influyen estas mismas tecnologas en su vida:
EXTRAEDAD
69
4 GRADO
AUTOEVALUACION
Aprendiste a hacer predicciones acerca del contenido del texto?
Aprendiste a detectar palabras clave para acelerar la bsqueda de informacin

en el texto?
Aprendiste que son los nexos y para qu son tiles?
Aprendiste que debes buscar fuentes de informacin complementarias para

investigar ms acerca de un tema?
Menciona algunas fuentes de informacin que te pueden servir en futuras tareas

de investigacin:
70
EXTRAEDAD
4 GRADO
Con la siguiente escala: mucho, regular, suficiente, insuficiente.
Evala qu tan til fue la ayuda que recibiste para desarrollar este proyecto de
parte de:
Tu maestro ______________
Tus compaeros ____________
Tus padres _______________
Otras personas _____________
Tus hermanos ____________
Quines fueron? ___________
Pide a tu maestro que evale tu esfuerzo para el desarrollo de este proyecto con
la misma escala: ___________________________________________
Autoevala tu esfuerzo para el desarrollo de este proyecto: _______________
EXTRAEDAD
71
4 GRADO
mbito: LA LITERATURA. Escribir leyendas de su comunidad.

Propsito: Identificar las caractersticas y recursos literarios de las leyendas para
escribir una y elaborar un compendio.
Aprendizajes esperados: identificar recursos literarios para la descripcin de
personajes, edicin de libros, identificar elementos de realidad y fantasa;
adaptacin de lenguaje para redactar,; descripcin de suceso y personajes
mediante uso de frases adjetivas, reiteracin, comparacin, analogas y metforas;
redaccin con usos de prrafos temticos delimitados con puntuacin, espacios
en blanco y maysculas, identificacin de ortografa de palabras de una misma
familia lxica, uso de anotaciones propias o ajenas sobre los textos como recurso
de mejora.
PROYECTO 2
Qu voy a hacer?: Identificar las caractersticas y recursos literarios de las
leyendas para escribir una y elaborar un compendio.
Qu va a pasar en esta leccin?: Recopilar algunas de las leyendas que se
cuentan entre las personas de tu comunidad. Compilarlas en una antologa que
difundirn entre la comunidad escolar.
Qu necesito? Libros sobre leyendas y tradiciones de Mxico, libros de la
biblioteca del aula, diccionario, libro de gramtica espaola (computadora con
acceso a Internet-opcional).
Bibliografa sugerida:
-Cuentos de puro susto, con bonitos grabados de Jos Guadalupe Posada,
publicado entre 1890 y1905.
-La bailarina de Astoria y otras leyendas; Cecilia Coln, Mxico, 2002.
-Leyendas mayas, Gloria Morales Veyra, Mxico 2002.
-Mitos griegos, Mary Pope Osborne, Colombia 1995.
-Motu-Iti: La isla de las gaviotas, Roberto Piumini, Madrid 2000.
-Nube de noviembre, Hilary Rubn, Madrid 2001.
-Zorrillo el ltimo, Roxanna Erdman
72
EXTRAEDAD
4 GRADO
Actividades:
1. Compartir leyendas que has aprendido
La humanidad ha narrado historias de padres a hijos desde su origen hasta
nuestros das. Al paso de mucho tiempo no se sabe si fueron reales o imaginarias
y algunas tienen mucho parecido con otras de distintas regiones del mundo.
En Mxico existe una vasta tradicin de narraciones orales y escritas de leyendas
y sin duda encontraras mucha informacin al respecto.
Visita a vecinos y conocidos y pdeles que te cuenten leyendas que conocen ya
sea que las hayan ledo o se las haya contado algn familiar.
Debes anotar lo que te narren. No te preocupes por los detalles despus revisars
el texto.
2. Leer leyendas de diferentes culturas e identificar sus caractersticas.
Lee el siguiente texto en silencio y despus en voz alta, pide a tu maestro o
acompaante que te apoye escuchndote.
COSMOGONA AMERICANA
Hace mucho tiempo en el continente que hoy llamamos Amrica los
pobladores de mucho antes de que llegaran los espaoles contaban a sus hijos
como se haba formado el universo.
Decan que en la antigedad haba una serpiente que sbitamente empez

a sentir un apetito voraz hasta que no pudo ms y un da se comi a sus hijas;
como no qued satisfecha entonces se comi a los animales que le rodeaban.
Gradualmente aumentaba en tamao pero al igual que ms coma ms hambre
senta as que se comi a todos los animales de la tierra y despus todas las
plantas.
Entonces; como segua igual se bebi los ocanos con
todos los peces y despus las montaas y sigui creciendo
en tamao y apetito as que se comi el planeta entero,
la luna y el sol despus las estrellas y as continu sin
detenerse hasta que era tan grande y gorda que ya no
le cupo ms y explot en millones de pedazos que hasta
el da de hoy se siguen expandiendo y dieron forma a los
EXTRAEDAD
73
4 GRADO
planetas y estrellas que conocemos.

Crees que esta leyenda haya sido verdad?
Tiene similitud con otras leyendas que
escuchado o ledo?
haz
Ahora entrega a tu maestro lo que escribiste acerca de leyendas que encontraste

en tu investigacin entrevistando familiares y vecinos.
Pide a tu maestro que te ayude a identificar qu elementos del relato pueden
tener bases reales y cules otros pueden estar basados en la fantasa.
Los antiguos pobladores americanos, la serpiente, los ocanos, las plantas y los
animales, los astros, la luna y el sol, la forma de reunirse y platicar entre personas
sobre relatos e historias, la forma de comer de la serpiente, su forma de crecer,
el apetito voraz, etc.
Trata de encontrar respuesta a estas preguntas:
Cul es el personaje principal de la leyenda? _______________________________
Cules son los personajes secundarios? _________________________________________
_______________________________________________________________________________
Cuando se desarrollan los hechos? _____________________________________________
_________________________________________________________________________
Cul es el tema central de la leyenda? _______________________________________
_________________________________________________________________________
Cul es la accin ms importante del personaje central? ______________________
_______________________________________________________________________________
Qu consecuencias se dan como resultado de esta accin? __________________
_________________________________________________________________________
Cmo concluye la leyenda? __________________________________________________
_______________________________________________________________________
74
EXTRAEDAD
4 GRADO
Con ayuda de tu maestro identifica las caractersticas bsicas que tienen

las leyendas encerrando en un crculo los que creas que son correctos:
Contienen solo elementos reales.
Contienen solo elementos fantsticos.
Contienen una mezcla de realidad y fantasa.
Narran hechos recientes.
Narran hechos muy antiguas.
Narran hechos del futuro.
Narran hechos que explican el origen de algo, fiestas, costumbres,
creencias, etc.
Ubican los hechos en algn lugar real.
Ubican los hechos en algn lugar indefinido.
Al principio se han transmitido de boca en boca por generaciones.
Se encuentran distintas versiones de los hechos.
Desde el principio existen registros exactos de su origen y propsito.
Se puede comprobar su veracidad.
No se puede comprobar su veracidad.

Aprende un poco ms en:
http://www.7calderosmagicos.com.ar/Druida/Leyendas/Americanas/americanas.htm
EXTRAEDAD
75
4 GRADO
3. Trabajar sobre la primera versin del texto.

Pide a tu maestro que le indique a un compaero que te ayude para que juntos
observen las palabras que estn en negrita en el relato y las escribas de nuevo
en tu cuaderno dejando pasar varios renglones entre cada una.
Hace mucho tiempo.
Los pobladores..
Una serpiente
Entonces
Sus hijaslos animales los ocanos, los peceslos planetas, el sol y la luna
Hasta el da de hoy
Primero en el cuaderno y despus en el libro en los espacios de arriba traten de

reconstruir la leyenda procurando usar sus propias palabras pero sin cambiar el
sentido de la historia.
No olvides pedir al maestro que revise el trabajo al final.
Ahora lee cuidadosamente los textos siguientes y marca con una palomita al
final si cuenta con los elementos que le caracterizan para ser calificado como
una leyenda.
76
EXTRAEDAD
4 GRADO
1.

EL HORNERO
Hace mucho tiempo, Frente a la entrada de su choza el indio transformaba el

barro en hermosas vasijas y pulidos platos. No en vano era el mejor alfarero de
su pueblo.
Su alegra era grande, al da siguiente iba a casarse con la joven ms hermosa
de la tribu, tambin alfarera.
Esa noche, como todas las noches previas a un matrimonio, se reunieron en
consejo las familias de los novios con el cacique y el hechicero para la ceremonia
de presagios.
El hechicero bail, como siempre lo haca, cant como siempre lo haca y
luego arroj al fuego un puado de bayas como siempre. Y fue entonces
cuando sucedi lo que nunca ocurra el fuego se apag, un viento muy
fuerte ti con cenizas a los concurrentes y cuando todos miraban horrorizados
lo ocurrido, el hechicero presagi grandes desgracias derivadas de aquel
matrimonio.
Bajo tal influencia el cacique prohibi su realizacin.
Los enamorados convinieron fugarse a la selva donde estableceran su hogar.
A la noche siguiente huyeron, pero los indios los persiguieron lanzando flechas
con agudas y envenenadas puntas. Cuenta la vieja leyenda que cuando los
jvenes caan mortalmente heridos, un revuelo de plumas y trinos surgi en el
lugar. Cuenta la vieja leyenda que ambos se transformaron en esas hermosas
y simpticas avecillas que empleando su habilidad para modelar hacen,
cantando, su nido de barro.
Cuenta esa vieja leyenda que as naci el hornero, el pjaro laborioso de los
campos argentinos.
EXTRAEDAD
77
4 GRADO
Al principio se han transmitido de boca en boca por generaciones.

Se pueden encontrar distintas versiones de los hechos.
Contienen una mezcla de realidad y fantasa.
Narran hechos muy antiguas.
Narran hechos que explican el origen de algo, fiestas, costumbres,
creencias, etc.
Ubican los hechos en algn lugar real.
No se puede comprobar su veracidad.
Ahora revisa de nuevo el texto de la leyenda El hornero y localiza las frases que
estn escritas en negrita y cpialas en los siguientes espacios:
1.- _____________________________________________________
2.- _____________________________________________________
3.- _____________________________________________________
4.- _____________________________________________________
5.- _____________________________________________________
6.- _____________________________________________________
7.- _____________________________________________________
8.- _____________________________________________________
9.- _____________________________________________________
10. _____________________________________________________
78
EXTRAEDAD
4 GRADO

2.- LA PRINCESA Y LOS GUISANTES
Hace mucho tiempo, Haba una vez un

prncipe que quera casarse con una bella
princesa. Pero quera que fuese una princesa
de verdad. Haba muchas princesas falsas!
Un da se march a dar la vuelta al mundo
para buscar una princesa con la que casarse
pero a todas las princesas que encontraba
les vea algn defecto.
haba muchas
princesas pero nunca poda asegurarse

que fueran de verdad, a todas les faltaba
alguna gracia real.
Finalmente cansado
y desilusionado volvi a su casa muy triste

porque no haba encontrado a la princesa
de sus sueos.
Una noche se desat una fuerte tormenta con muchsimos truenos y relmpagos.
El rey mand cerrar todas las puertas y ventanas del castillo y toda la familia real
se reuni alrededor de la chimenea. Al prncipe le gustaba mucho or las historias
que contaba su padre. de pronto se oyeron unos golpes en la puerta del castillo.
El prncipe baj a abrir y se encontr a una jovencita guapsima que dijo ser una
princesa que iba de viaje hacia otro reino y que, debido a la tormenta, Haba
perdido a su comitiva. La pobre chica estaba mojada y muy cansada y dijo que
quera irse a dormir.
La reina, que era muy lista, quiso averiguar si era una princesa de verdad y sin
decirle nada a nadie se fue al cuarto donde dormira la chica y puso tres guisantes
debajo del colchn. Despus coloc veinte colchones ms, uno encima del
otro, y adems veinte edredones. En esta cama pas la noche la princesa.
EXTRAEDAD
79
4 GRADO
Por la maana temprano cuando se levant la chica lo primero que le pregunt

la reina fue qu tal haba dormido y su respuesta fue:
- Oh, muy mal, muy mal! Haba algo debajo del colchn que se me clavaba en
la espalda y no me ha dejado dormir en toda la noche. Tengo el cuerpo lleno
de moratones!
La reina sonri. El prncipe tambin sonri. Por fin haba encontrado una princesa
de verdad! Estaba claro que slo una verdadera princesa poda tener la piel
tan delicada para notar tres pequeos guisantes debajo de veinte colchones y
veinte edredones.
El prncipe y la princesa se casaron y fueron muy felices. Los tres guisantes fueron
expuestos en el museo del castillo para que todo el mundo pudiera verlos. Y
colorn, colorado este cuento se ha acabado.
1.- __________________________________________________________
2.- __________________________________________________________
3.- __________________________________________________________
4.- __________________________________________________________
5.- __________________________________________________________
6.- __________________________________________________________
7.- __________________________________________________________
8.- __________________________________________________________
9.- __________________________________________________________
10.- __________________________________________________________
80
EXTRAEDAD
4 GRADO
Revisa el texto de nuevo y fjate que algunas letras al inicio y despus

de punto son ms grandes que las dems. Esto es con el fin de que
identifiques que al inicio de un texto y despus de punto se debe usar
mayscula, sin embargo hay un error en cada prrafo, es decir que
debe usarse mayscula y no lo hicimos para que t las localices y las
remarques correctamente.
Revisa el texto de nuevo pero ahora fjate que hay unas palabras en
negrita; hay palabras de tres diferentes familias lxicas; escrbelas en
tres columnas distintas en tu cuaderno y busca en el diccionario otras
palabras que pertenezcan a la misma familia.
Pide a tu maestro que te explique si tienes alguna duda.

4. Redactar la segunda versin del texto
Revisa el texto que redactaste de una de las leyendas que te contaron en
tu investigacin cuando entrevistaste a parientes o vecinos y con lo que has
aprendido acerca de las caractersticas de las leyendas redctalo de nuevo en
tu cuaderno tratando de enriquecerlo usando un organizador de ideas como el
siguiente:
Revisa el ttulo.
El prrafo inicial y sus ideas principales de la narracin (introduccin y
planteamiento de:
La poca en que se narra.
El lugar de los hechos.
El personaje central y los secundarios.
Los siguientes prrafos narrados en orden del desarrollo de los hechos.
Enriqucelo con frase adjetiva y adjetivos calificativos
Revisa la puntuacin.
El prrafo final y su desenlace.
EXTRAEDAD
81
4 GRADO
5. Revisar colectivamente los textos.

Pide a tu maestro te ayude a revisarlo y con sus sugerencias
corrgelo. Tambin pide al menos a dos compaeros o
personas de confianza que lo revisen; escucha y atiende
sus observaciones.
No olvides revisar la ortografa y uso correcto de signos
de puntuacin.
Recuerda que de ser posible lo pueden llevar a casa y traerlo al da siguiente
para que tengan tiempo de revisarlo con calma y tal vez con ayuda de algn
familiar.
Como es un borrador todava pueden anexar una hoja y hacer anotaciones
para que las tomes en cuenta.
6. Pasar en limpio el texto.
Muy bien, ahora recoge tu trabajo ya con las observaciones de tu maestro y
compaeros.
Revisa las notas y sugerencias que te hicieron y decide si debes tomarlas en
cuenta y listo ya solo debes pasar la leyenda en limpio en tu cuaderno.
Procura utilizar tu mejor letra y si puedes haz tu trabajo con una mquina de
escribir o computadora.
7. Hacer un compendio de leyendas.
Con ayuda de tu maestro hagan una antologa de las leyendas que recabaron y
escribieron ya terminadas o en su caso agrguenlas a una antologa ya existente
de tu grupo.
Si no lo han hecho antes sigan los pasos siguientes:
1.- Que el maestro nombre una comisin de al menos cuatro nios:
2.- Escriban un ndice de leyendas (pueden organizarlo por orden alfabtico
segn su nombre o por temas o regiones del mundo).
3.- Elaboren una portada y portadilla (debe incluir el nombre, y tal vez una
ilustracin o dibujo sugerente y muy importante el nombre del autor o autores
del trabajo (el tuyo y de tus compaeros participantes).
82
EXTRAEDAD
4 GRADO
4.- Elaboren una contraportada (anotar lugar y fecha de elaboracin, y nombre

de la escuela donde se elabora la antologa)
5.- Escribir una introduccin que describa brevemente qu son las leyendas y el
propsito de elaborar esta antologa.
6.- Presenten el trabajo ya organizado al maestro para su revisin final y si lo
autoriza procedan a la encuadernacin (pegado, empastado, engrapado)
segn los recursos con los que cuenten.
7.- Anoten el ttulo de la antologa en la lista de la biblioteca de grupo.
8.- Difundan su existencia entre los compaeros de la escuela para su consulta y
felicidades ya pueden considerarse escritores.
8. Ubican el compendio de leyendas en la biblioteca del aula.
Ubiquen el compendio en el lugar correspondiente a leyendas en la biblioteca
de grupo.
AUTOEVALUACIN:
Aprendiste a identificar un texto de leyenda?

Aprendiste lo que es una frase adjetiva?
Puedes identificar con claridad las partes de un texto como; portada; portadilla;
ndice?
Sabes lo que son las analogas y las metforas?
Puedes distinguir entre elementos de realidad y fantasa en un texto?
Puedes identificar palabras de una misma familia lxica?
Aprendiste a utilizar correctamente las letras maysculas?
EXTRAEDAD
83
4 GRADO
PROYECTO 3
mbito: De la participacin comunitaria y familiar. Realizar un boletn informativo
radiofnico.
Aprendizajes esperados: Identifica noticias del peridico que sean relevantes
para su localidad, resume informacin a partir de la lectura conservando los
datos esenciales, clasifica noticias de acuerdo con las secciones habituales de
los peridicos, se familiariza con el formato de guin radiofnico, ubica y lee
noticias del peridico, lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y
con expresin, verifica y corrige la escritura convencional de las palabras con
dificultades ortogrficas, usa palabras de la misma familia lxica para guiar sus
decisiones ortogrficas, emplea trminos tcnicos para referirse a algunos temas
de las noticias(homicidio, Ombudsman, etc.) emplea marcadores grficos para
acotaciones en guiones de radio.
Actividades Propsitos de reflexin y prctica.
Qu voy a hacer?: Escribir un guin de radio para un boletn informativo.
Qu va a pasar en esta leccin?: Conocers las caractersticas de una noticia
radiofnica y aprenders a redactar un guin utilizando marcadores grficos.
Presentars un breve boletn informativo radiofnico a la comunidad escolar.
Qu necesito?
Un guin de radio.
Peridicos de das distintos.
Libros de la biblioteca del aula.
Diccionario.
Libro de gramtica espaola.
1. Leer el peridico y escuchar las noticias en la radio.
Consigue peridicos actualizados completos, ediciones de varios das (por lo
menos tres).
84
EXTRAEDAD
4 GRADO
Pide a tu maestro te ayude a identificar las distintas secciones y elige las tres
secciones que te parezcan las ms interesantes y selecciona una noticia de
cada una que a tu juicio pueda resultar de mayor impacto e inters para la
comunidad donde vives.
Si no puedes conseguir peridicos escritos entonces con una computadora con
acceso a Internet (Con permiso de tus padres y asesora de tu maestro visita
ests pginas y revisa las noticias durante tres das por lo menos):
http://www.el-mexicano.com.mx/default.aspx
EXTRAEDAD
85
4 GRADO
2. Identifican las noticias sobresalientes.

Usa los encabezados para identificar una o dos noticias que pudieran ser
interesantes para tu comunidad.
Recrtalas y pgalas en una cartulina y comparte con tus compaeros tus
opiniones sobre las mismas y pregntales sobre como consideran que impactarn
en la comunidad.
Debajo de cada noticia escribe la opinin consensuada sobre cmo afectar a
la comunidad.
3. Comparten las noticias identificadas.
Presenten la o las cartulinas a los dems compaeros del grupo y pguenlas en
una pared donde la puedan revisar y leer.
Expliquen por qu creen que las noticias que eligieron tendrn mayor inters que
otras.
Con apoyo del maestro revisen la relevancia de tales noticias.
4. Identifica las noticias ms relevantes de otra semana.
Sigue revisando noticias en los mismos medios durante una semana ms y recorta
o imprime las que creas que por su inters podran servirte para elaborar un guin
de radio y utilizarlas para generar
un programa noticioso de radio.
Puedes hacer una coleccin por
secciones y fechas de las noticias
que elijas y ve pegndolas en
tu cuaderno ya que con ellas
elaborars un guin de radio.
86
EXTRAEDAD
4 GRADO
5. Se familiarizan con el guin de radio.

Lee las siguientes recomendaciones para hacer un guin de radio.
El guin radiofnico es un instrumento fundamental que hace posible la
coordinacin de todo el equipo tcnico y humano.
Podemos sealar una serie de aspectos importantes relacionados con el guin:
1. Todo programa radiofnico, sea cual sea su gnero, necesita un guin, ya que
la confeccin del programa exige un trabajo en equipo.
2. Cada tipo de programa requiere un guin de distintas caractersticas.
3. El guin de radio debe estar escrito con un lenguaje claro, ya que sus lectores
sern tcnicos, redactores, ambientadores musicales, etc., cuyos intereses y
conocimientos son distintos.
4. La presentacin del guin debe ser lo ms clara posible para que pueda
resultar comprensible por el mayor nmero posible de profesionales.
5. La nica manera de aprender a hacer guiones es haciendo guiones: la
experiencia es el mejor sistema para aprender a escribir guiones.
EXTRAEDAD
87
4 GRADO
Ejemplo de guin de radio:

Guin Radio escuela.
CONTROL
Locutor 1
CONTROL
Locutor 1
Locutor 2
Locutor 1
CONTROL
Locutor 1
Sintona de presentacin, Pasa a segundo plano para las 15

seales horarias y la presentacin.
Hola buenas noches, son las 12 del da de este Martes 17 10
de octubre de 2011 y esta es nuestra cita habitual de cada
hora con las noticias Radio Escuela. A continuacin nos
disponemos a repasar los asuntos ms destacados de hoy.
CD 4, corte 5 en segundo plano para los titulares :
En Noticias Nacionales, El PRI vuelve a la carga al afirmar que 5
ganar la prxima eleccin para Presidente en 2012. Mientras
los dems partidos afirman que eso lo decidir la ciudadana
en las urnas.
En Noticias Internacionales, parece que la crisis poltica del 5
mundo rabe seguir por un tiempo; despus de Egipto, Tunes,
Libia y Argelia ahora sigue Marruecos donde los jvenes se
comunican por Internet y exigen al gobierno ms libertades.
Y en deportes, El Canelo lvarez dice que le trae ganas a 5
Julio Csar Chvez Jr. Quien previamente lo haba retado.
Los aficionados esperan ansiosos la fecha de esta pelea
programada para Diciembre en Las Vegas.
Msica pasa a PP.
10
CONTROL
(Ampliacin Noticia 1) Nuestro enviado especial Jess Martn 15

nos detalla lo ocurrido:
Voz de Jess Martn a travs de sonido telefnico.
15
CONTROL
Rfaga.
Locutor 2
(Ampliacin Noticia 2).
30
CONTROL
Rfaga.
Locutor 1
Pasamos a los deportes: ftbol. (Ampliacin de la noticia). El 15

presidente del club Jess Gil deca lo siguiente al respecto:
88
EXTRAEDAD
4 GRADO
CONTROL
CONTROL
Grabacin de las declaraciones del presidente en rueda de 15

prensa.
Rfaga.
5
Locutor 1 Y de momento esto es todo, no olviden que tendrn ms

Locutor 2
noticias en los boletines informativos de cada hora en Radio
Escuela.
B u e n a s 10
tardes.
CONTROL Sintona del programa.
15
El docente presenta a los nios un guin de radio con un programa de noticias.
Los organiza para que lo vayan leyendo por turnos. Les proporciona informacin
sobre el formato y la manera de interpretar acotaciones y turnos de habla.
5.
Identifican las caractersticas del resumen de noticias de un boletn
informativo.
Tambin durante el recreo o despus de clases con supervisin de tu maestro
o tus padres, escucha diariamente un programa de noticias de radio, para
esto necesitas un radio receptor y sintonizar una estacin de radio que trasmita
noticias.
EXTRAEDAD
89
4 GRADO
Aqu est el directorio de algunas estaciones de radio de Baja California:
90
EXTRAEDAD
4 GRADO
EXTRAEDAD
91
92
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO
EXTRAEDAD
93
94
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO
Tambin puedes escuchar noticias por Internet en caso de no contar con radio
receptor.
En todo caso descubrirs que los guiones se aplican independientemente del
medio de difusin.
C
ENSENADA
Audio
La Estacin del Amor
BC
ENSENADA
Audio
Radial 646
BC
ENSENADA
Audio
La Via Radio
BC
TIJUANA
Video
Monte Mara Radio TV
BC
MEXICALI
Audio
MaxiRadio Mexicali
BC
TIJUANA
Audio
Radio Arcoiris TJ
BC
TIJUANA
Audio
Radio Carlitros HD
BC
TIJUANA
Video
Sntesis TV
BC
TIJUANA
Audio
Tijuana Virtual Radio
BC
TIJUANA
Audio
Tu Msica FM
EXTRAEDAD
95
4 GRADO
7. Organizan el material para el noticiero radiofnico.

Ahora ya saben lo que se necesita para producir un programa radiofnico de
noticias:
Revisa y pasa en limpio hasta diez encabezados de las noticias que
estuviste escuchando la ltima semana.
Pide a compaeros y maestro que te ayude a seleccionar las que
crean que sern de mayor inters a tus compaeros en la escuela ya
que para ellos ir dirigido el noticiario que presentarn.
Elabora un guin de radio con los datos, organizado por secciones;
deportiva, nacionales, locales, internacionales.
Seleccionen quien ser el locutor 1 y el 2, el o los ayudantes y el tcnico
de sonido, etc.
El mobiliario: una mesa, una cartulina con la identificacin y logotipo
de la estacin de radio, un reproductor de msica para las cortinillas
de introduccin y las pausas. Si es posible instalen un micrfono con
bocinas para lograr mayor alcance.
No olviden ensayar varias veces antes de la presentacin oficial ya que
puede haber detalles a corregir para evitar errores al final.
Establezcan la fecha y hora del programa.
Inviten a los compaeros de la escuela a presenciar el programa.
Listo ahora uno de los ayudantes debe dar la seal de salida.con las
dos manos inicia un conteo regresivo
96
EXTRAEDAD
4 GRADO
1098765432comenzamos:
Control
Locutor 1

Control
Locutor 2

Control
Locutor 1
_msica de ambiente como cortinilla de inicio.

-Hola, buenos das, les saluda su amigo: ________con
las noticias ms importantes de la semana en este su
programa Radio Escuela .
-msica de ambiente
-Hola, yo soy: ____________quien se encargar de
darles a conocer el estado del tiempo:.
-msica de ambiente que se desvanece
-En noticias locales.les comento que...
Con este ejemplo de seguro tendrn el ms exitoso y popular de

los programas radiofnicos escolares.
EXTRAEDAD
97
4 GRADO
EVALUACIN
Puedes mencionar las secciones ms importantes
de un peridico
Cul es la seccin de peridico que ms te gust?
En los peridicos y medios de noticias que encontraste,

haba secciones dedicadas a los nios?
Cul es la diferencia de este tipo de secciones con las dedicadas a los adultos?
Menciona el nombre de algunos peridicos que se publican en tu comunidad:
Para qu son los encabezados en los diarios?
Cul fue el tipo de noticias que ms le interes a los compaeros que les
mostraron sus hallazgos?
Escuchaste programas de radio?
98
SI
NO
EXTRAEDAD
4 GRADO
En qu estacin o estaciones?
Eran de tu comunidad o de otra un poco ms lejana?
Cules te parecieron ms interesantes?
Escuchaste radio por Internet? NO SI
Sabas que por este medio puedes escuchar estaciones del otro lado del
mundo?
Si escuchaste radio por ese medio de dnde era la estacin ms lejana que
sintonizaste?
Te pareci diferente el guin de radio que se usa por Internet del que se usa en
la radio comn?
FELICIDADES TERMINASTE OTRO BLOQUE!
EXTRAEDAD
99
100
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO
MATEMTICAS
EXTRAEDAD
101
102
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO
BLOQUE I
EXTRAEDAD
103
104
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO
Eje Temtico: Sentido Numrico y Pensamiento algebraico.

Tema: Significado y uso de los nmeros.
Aprendizajes Esperados: Compara y ordena nmeros naturales a partir de sus
nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos correspondientes: > y <
1.-Observa con mucho cuidado los nmeros del cartel y forma nmeros de
cuatro cifras.
EXTRAEDAD
105
4 GRADO
2.- Enseguida ordena los nmeros de mayor a menor y escribe su nombre.

NMERO
CANTIDAD EN LETRA
3.- Con la informacin del cuadro anterior contesta las siguientes preguntas.
De las cantidades del recuadro:
Cul es el nmero de mayor valor? _________________________________________
Cul fue el nmero menor que se form?_______________________________________

Enseguida descubre cuantas cifras tiene el nmero escrito en cada pergamino.
106
EXTRAEDAD
4 GRADO
Ahora vamos a recordar los signos >, < y =

Escribe en tu cuaderno el uso de los signos.
Escribe dentro del recuadro el signo > o < y = segn corresponda.
EXTRAEDAD
107
4 GRADO
Eje Temtico: Forma Espacio y medida.

Tema: Medida.
Aprendizajes Esperados: Distingue y calcula en forma aproximada el permetro,
estima reas para despus confirmar su respuesta en figuras poligonales.
Carolina es la encargada de los equipos de cuarto grado.

Tiene que repartir reas verdes para iniciar una campaa
de reforestacin del terreno que est al lado de la escuela.
Pero primero quiere analizar las medidas de cada espacio.
AYUDALE!
108
EXTRAEDAD
4 GRADO
Recuerda: El Permetro de una figura es la medida de la longitud de su

contorno y el rea es el tamao del espacio dentro de cada figura es
decir la superficie.
Analiza las figuras y registra su permetro y su rea, coloca las respuestas en la

tabla.
Figuras
Permetro
rea
A
B
C
D
E
Con la informacin obtenida contesta las siguientes preguntas.

Cul es la figura que tiene el permetro ms grande?______________________________
Que figura tiene el permetro ms pequeo? __________________________________
Cules figuras tienen el mismo permetro?_______________________________________
Cul figura tiene mayor rea? ________________________________________________
La figura de mayor rea es la de mayor permetro? _______________________________
Puede una Figura tener la misma rea que su permetro? __________________________
EXTRAEDAD
109
4 GRADO
TAREA EN CASA:
En tu cuaderno traza figuras con las caractersticas que se te indica, utiliza una
regla.
Comenzaremos por una figura de 25 unidades cuadradas.

Otra figura con un permetro de 28 cm.
La tercera figura, con rea de 15 unidades cuadradas y 24 cm de permetro.
110
EXTRAEDAD
4 GRADO
Eje Temtico: Forma Espacio y medida.

Tema: Medida.
Aprendizajes Esperados: Reconoce por su tamao el m, el dm y el cm.
RECUERDA!
Un metro cuadrado lo representamos con el siguiente
smbolo: 1m. Un cuadro que mide un metro por lado es un
metro cuadrado.
En el zoolgico de San Diego quieren buscar una jaula con
el mayor espacio posible para los leopardos y esperamos
contar con tu ayuda para resolver el problema.
Analiza cada jaula con las cuadriculas que se presentan y
contesta las preguntas, utiliza el procedimiento que mejor te
parezca.
EXTRAEDAD
111
4 GRADO
Recuerda que procedimiento utilizaras para sacar la medida en m

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Cunto mide la jaula de mayor superficie en m?_____________________________
Qu jaula tiene menor superficie?____________________________________________
Cul es la jaula que tu recomendaras?____________ Y por qu? ______________
______________________________________________________________________________
112
EXTRAEDAD
4 GRADO
En el zoolgico quedaron tan contentos con tu trabajo que quieren que les
ayudes a llenar la siguiente tabla convirtiendo las medidas recabadas en metros,
decmetros y centmetros cuadrados.
Jaulas
Metros
cuadrados(m)
Decmetros
cuadrados(dm)
Centmetros
cuadrados (cm)
A
B
C
D
E
F
De acuerdo a los resultados que respuestas daras? ___________________

_______________________________________________________________________________
En cul de las superficies anteriores es posible medir con facilidad en

decmetros cuadrados?______________________________________________________
Cuntos decmetros cuadrados tiene la jaula que tiene como medida un

metro cuadrado? ___________________________________________________________
Consideras prctico utilizar el cm para medir la jaula A? ____________________
EXTRAEDAD
113
4 GRADO
En casa realiza la siguiente actividad.

Busca artculos con las siguientes medidas y escribe en tu cuaderno la medida
con el objeto encontrado.
Si quieres puedes disear con peridico, regla, escuadra.
Los cuadrados que se te indican.
a) 3 dm
b) 8 dm
c) 40 cm
d) 36 cm
e) 13 cm
f) 10 dm
114
EXTRAEDAD
4 GRADO
Eje Temtico: Manejo de la informacin

Tema: Anlisis de la informacin.
Aprendizajes Esperados: Valore la ocurrencia de los
resultados de experimentos aleatorios sencillos, utilizando
expresiones ms probable que menos probable
que
Antes de iniciar consigue un dado.
En la escuela Lzaro Crdenas los nios juegan con sus dados de colores. La
maestra pidi que se formaran 2 equipos de tres integrantes por cada mesa del
rea de juegos para lo cual quiere que tu elijas el nombre de cada equipo de
la primera mesa.
______________________________
Jugador
Selma
Omar
Isabel
Primer
tiro
Segundo
tiro
____________________________
Jugador
Primer
tiro
Segundo
tiro
Carolina
Briceida
Ral
Antes de lanzar el dado cual equipo es ms probable que gane?_______

_______________________________________________________________________
Consideras que el segundo equipo
tenga menos probabilidad de
ganar?__________________________________________________________________
EXTRAEDAD
115
4 GRADO
Eje Temtico: Manejo de la informacin.

Aprendizajes Esperados: Resuelve Problemas que impliquen como identificar la
moda en un conjunto de datos.
No olvides que en aos anteriores, necesitbamos determinar cul era el

valor ms frecuente de una serie de datos.
Recuerda que ahora llamaremos moda al valor ms frecuente (nmero de

veces).
En la tienda LA CAMPANITA , estn rematando la ropa de invierno, para lo
cual quieren saber que prenda fue la ms vendida durante los primeros das de
venta. La seora Mayra realiz las siguientes anotaciones.
Lunes: Abrigos 12, botas 10, bufandas 16, pantalones 11 y guantes18.

Martes: Abrigos 14, botas 11, bufandas 12, pantalones 16 y guantes 12.
Mircoles: Abrigos 21, botas 10, Bufandas 13, pantalones 12 y guantes11.
Jueves: Abrigos 9, Botas 3, bufandas16, pantalones 12 y guantes 10
116
EXTRAEDAD
4 GRADO
Das de la
Semana
CANTIDAD DE ROPA Y ACCESORIOS VENDIDOS

Abrigos
Botas
Pantalones
Guantes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
TOTALES
Cul fue la prenda que ms se vendi en los cuatro das? ____________________

Qu prenda es la menos vendida?___________________________________________
Por qu es importante que la Sra. Mayra sepa cul es la prenda que se vende
con mayor frecuencia (nmero de veces es la moda) _________________________
______________________________________________________________________________
Observa con mucho cuidado las calificaciones de Pedro.

CALIFICACIONES DE ESPAOL Y MATEMATICAS
MESES
10
9
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
8
8
NOVIEMBRE-DICIEMBRE
7
8
ENERO- FEBRERO
6
9
MARZO- ABRIL
8
10
MAYO-JUNIO
EXTRAEDAD
117
4 GRADO
A partir de la informacin obtenida:

Cul calificacin diramos que es la moda?___________________________________
Podremos decir que el dato que llamamos moda en ambas columnas es el
mismo?______________________________________________________________________
Por qu?____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
En el saln de scar compraron 6 pasteles; de los cuales se comieron 2/4 del de

pia, de chocolate, de fresa, de mango, 4/4 de vainilla y por ltimo el de
tamarindo se acabo.
Cul de los pasteles es la moda?______________________________________
NOTA: Puedes realizar ejercicios similares en tu cuaderno.
118
EXTRAEDAD
4 GRADO
Eje Temtico: Sentido Numrico y pensamiento algebraico.

Tema: Significado y uso de los nmeros.
Aprendizajes Esperados: Resuelva problemas que impliquen aplicar fracciones
a cantidades enteras o determinar que fraccin es una parte dada de una
cantidad.
En el saln de 4A estn vendiendo paletas para el festejo del da del nio.
Observa la produccin de cada da y reparte los sabores de acuerdo a la tabla
y contesta las preguntas.
PRODUCCIN
DA
PRODUCCIN
LUNES
30
MARTES
60
MIRCOLES
120
JUEVES
180
VIERNES
90
PALETAS DE
CHOCOLATE
PALETAS DE
FRESA 3/8
PALETAS DE
LIMN 2/8
TOTAL
EXTRAEDAD
119
4 GRADO
Cuntas paletas de chocolate se realizaron en los cinco das?_________

Cuntas paletas de fresa se hicieron el jueves?________________________
Qu sabor fue el de mayor demanda?_______________________________
Qu sabor fue el que menos hicieron?_______________________________
REPARTAMOS PLUMAS
Colorea las plumas de acuerdo a las indicaciones:
1/3 de las plumas de color rojo
1/12 de las plumas de amarillo.
2/6 de las plumas de verde.
120
EXTRAEDAD
4 GRADO
Cuntas plumas amarillas coloreaste?________________________________________

Cuntas plumas verdes coloreaste?___________________________________________
Cuntas plumas rojas coloreaste?_____________________________________________
Recuerda: Un procedimiento para obtener el resultado es dividir la

cantidad entre el denominador de la fraccin y multiplicar el cociente
obtenido por el numerador.
Dibuja 18 hojas blancas y colorea de acuerdo a la indicacin:

1/6 de hojas amarillas.
1/3 de hojas verdes.
2/3 de hojas cafs.
Cuntas hojas amarillas se pintaron?__________________________________________

Cuantas verdes?_____________________________________________________________
? Cuantas cafs?______________________________________________________________
EXTRAEDAD
121
4 GRADO

Tema: Significado y uso de las operaciones.
Aprendizajes Esperados: Resolver problemas de multiplicacin por bidgitos.
Con ayuda de algn compaero que pueda trabajar contigo realiza las siguientes
operaciones.
122
EXTRAEDAD
4 GRADO
Ahora resuelve las siguientes actividades.

Localiza en la sopa de letras los resultados de las siguientes multiplicaciones.
Al multiplicar 433 x 53 nos da como resultado: ________________________________
Si multiplicamos 133 x 67 tenemos como resultado? _________________________
Cunto pagar Carlota si compra 120 pulseras y cada una vale $15.00 pesos?
______________________________________________________________________________
Cunto gastar Ral se quiere comprar 812 carritos y cada uno cuesta $43
pesos? _____________________________________________________________________
En la tiendita escolar venden paquetes de galletas a $7.00 pesos cada uno
Cunto cuesta cada caja si cada una tiene 77 paquetes y son 13 cajas? ____
_____________________________________________________________________________
Puedes realizar las operaciones en tu cuaderno.
EXTRAEDAD
123
4 GRADO

Aprendizajes Esperados: Resuelva problemas que impliquen sumar o restar
decimales con dos cifras.
COMPRAS Y MS COMPRAS
124
EXTRAEDAD
4 GRADO
En estas vacaciones sal de compras, pero al llegar a casa observe que tengo
dos recibos de compra y uno de los dos est mal. Investiga cul es?
Cunto pagar la Srita. Laura si decide comprar 5 Kilos de chayote? ________

______________________________________________________________________________
Si decide aprovechar la especial de jugos, cunto pagar por 60 jugos si cada caja
tiene veinte?__________________________________________________________________
Realiz la compra de 5 paletas payaso pero al final regres dos. Cunto pag en
realidad?____________________________________________________________________
Para la prxima semana ocupa comprar 4 kilos de frijol y 3 de chayote. De
cunto saldr su nota?_______________________________________________________
EXTRAEDAD
125
4 GRADO
Tarea en casa:
Busca 3 notas de compras recientes realizadas por tu familia y pgalas en esta
rea para realizar el ejercicio.
Marca con amarillo los descuentos.

Con rojo los artculos ms costosos.
Realiza las operaciones para verificar la nota y realiza las
operaciones con descuento y sin el descuento y marca lo que
ahorraste en tu compra.
126
EXTRAEDAD
4 GRADO

Tema: Multiplicacin y divisin.
Aprendizajes Esperados: Encontrar una forma prctica de dividir un nmero
mltiplo de 10 entre 10, 100, 100.
Ests de acuerdo con lo que estn diciendo los alumnos de cuarto

grado?________________________________________________________________
Por qu? ____________________________________________________________
Resuelve las siguientes multiplicaciones:

78 x 10=_______________
6 321 x 100 = __________
6 438 X 1000= _______________

435 x 1000 = ______________
34 x 10 = ____________
21 x 100= __________
EXTRAEDAD
127
4 GRADO
Resuelve, poniendo mucha atencin, los siguientes problemas:

1.- Cuanto tendr que pagar Brandon por 14 mochilas si cada una cuesta
$100. 00 pesos.
2-.Despus de realizar el pago la cajera descuenta $18 pesos por cada mochila
Cunto pag al final de su compra? ___________________________
Ayuda a repartir en las cajas:
Buscamos acomodar 1 250 paletas en 6 cajas. Cuntas paletas quedan en

cada caja?___________________________________________________________
Si acomodamos 520 paletas en cinco cajas, Cuantas paletas corresponden a
cada caja?_____________________________________________
128
EXTRAEDAD
4 GRADO

AUTOEVALUACIN
1.- Carlos y sus amigos acomodaron las siguientes cantidades de mayor a menor
las siguientes cantidades: 1612, 3214, 4215, 3218, y 4613.
Quin de ellos escribi la respuesta correcta?
a)
Carlos.
1612 4215 4613 3218 3214
b)
Oscar
4613 4215 3214 3218 1612
c)
Fernanda
4613 1612 3214 3218 4215
2.- D e las siguientes opciones cual tiene colocada los signos
correctamente.
3.- Cul es el permetro de un rectngulo de 22 cm. de largo y 18 cm. de ancho.

22 cm.

a)
b)
c)
18 cm.
62 cm.
40 cm.
80 cm.
EXTRAEDAD
129
4 GRADO
4.- Observa con cuidado las fichas y pinta 7 rojas, 4 amarillas, 3 verdes y 10
azules. De acuerdo a lo que pintaste contesta las preguntas colocando FALSO o
VERDADERO segn las preguntas de probabilidad.
a)
Es ms probable sacar una ficha verde que una azul ______________
b)
Es menos probable sacar una ficha azul que una amarilla__________
c)
Es ms probable sacar una ficha azul que una verde_______________
5.- Si el rea de un cuadrado es de 36cm2 Cunto debe medir sus lados?

a) 5 cm.
b) 6 cm.
c) 7 cm.
6.- Observa el ticket de las siguientes compras.
Cunto gast en el total de la compra?

a)
232. 50
b) 180.35
130
c) 184. 35
EXTRAEDAD
4 GRADO
7.- Observa los rectngulos y encierra el que tiene la formula correcta para
sacar el rea de las siguientes figuras.

A) rea= F + C
Columna
(C)
Filas ( f)

B) rea= F - C
Columna
(C)
Filas ( f)

C) rea= F X C
Columna
(C)

EXTRAEDAD
Filas (f)
131
4 GRADO
AUTOEVALUACIN
Marca con una x la opcin que describa tu sentir ante el trabajo realizado en
este bloque.
DESCRIPCIN
SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
ALGUNAS
VECES
NUNCA
La mayora de las actividades

las realice sin apoyo.
En las actividades cont con
los materiales necesarios.
Los conceptos a trabajar
fueron claros y prcticos para
mi trabaj diario.
Cuando
fue
necesario
investigue los conceptos que
no aparecan en el libro.
Las
indicaciones
que
se
manejaron en cada
actividad fueron fciles de
entenderlas.
132
EXTRAEDAD
4 GRADO
BLOQUE II
EXTRAEDAD
133
134
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO

Subtema: Problemas multiplicativos.
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas de divisin que involucren anlisis
del resto.
VAMOS TODOS AL CINE!
En la escuela de Rosita estn organizando un

paseo al cine para ver una pelcula en 3D.
Se vendieron 235 boletos, la sala tiene 10 filas
con 25 asientos cada una.
Cuntas
filas
se
utilizaron
para
que
se
sentaran
todas
las
personas?____________________________________________________________________
Cuntas filas completas hubo?_______________________________________________
Cuntos asientos vacos quedan?_____________________________________________
COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA:

Si se venden
115 boletos
78 boletos
219 boletos
EXTRAEDAD
Filas
Sillas sobrantes
135
4 GRADO

Aprendizajes Esperados: Resuelve problemas que impliquen la multiplicacin
de nmeros decimales por un nmero natural que hagan referencia a precios
expresados en pesos y centavos.
DE COMPRAS AL MERCADO!
Susana y Andrs van al mercado a comprar fruta para desayuno de la semana,

los precios son los siguientes:
136
EXTRAEDAD
4 GRADO
manzana $3.50 pieza
meln $9.80 pieza
fresas $1.25 pieza
naranjas $4.60 pieza
Susana decide comprar 4 manzanas, 20 fresas, 2 melones y 8 naranjas.

Cunto gast en la fruta?
Manzanas
________
Fresas
________
Meln
________
Naranjas
________
Total.- $____________
x ________=$_________
x_________=$_________
x_________=$_________
x_________=$_________
Susana pag con un billete de $100.00, le sobr o

le falt dinero?________
EXTRAEDAD
137
4 GRADO
Andrs eligi un meln, 10 fresas, 2 manzanas y 5 naranjas.

Cunto gast en la fruta?
Meln
_______x_________=$___________
Fresas
_______x_________=$___________
Manzanas _______x_________=$___________
Naranjas _______x_________=$____________
Total: $_______________
Andrs llevaba tres billetes de $50.00, le alcanz para pagar la fruta?____
Cunto le falt? _______________
Cunto le sobr?_______________
SUPERA EL RETO
Busca en los folletos de ofertas que llegan a tu casa y realiza el siguiente ejercicio
con la informacin que obtengas en l.
*Elige qu frutas te gustara comprar y qu cantidad de cada una.
*Busca en el folleto el precio de las frutas e identifica si es por pieza o por kilo.
*En tu cuaderno elabora una tabla como las de arriba para saber cunto
gastaste.
Cunto gastaras por lo que compraste? $______________
*Si pagaste con un billete de $500.00, cunto te devolvieron de cambio?
138
EXTRAEDAD
4 GRADO

Aprendizajes esperados.- Resuelve problemas que impliquen multiplicar
fracciones por un nmero natural.
MULTIPLICO CON FRACCIONES
Resuelve los siguientes problemas:
1.- Roberto practica karate hora diaria de lunes a viernes.
Cuntas horas a la semana practica Roberto? _________________
2.- Si tu mam te da en el desayuno 3/5 de litro leche todos los das, cuntos
litros tomas en dos semanas?___________________
3.- Doa Ana pone a cocer 2/4 de kilo de frijol cada semana, cunto coci en
un mes? ___________________________________________________
4.- Celia recibe $30.00 a la semana para su gasto, y ella guarda en su alcanca
1/3 del dinero, cunto guard en 5 semanas? ______________
Dibuja en tu cuaderno cmo encontraste los resultados de

cada problema.
Comenta con tu maestro y tus compaeros y escriban una
conclusin grupal.
EXTRAEDAD
139
4 GRADO

Tema: Estimacin y clculo mental.
Subtema: Nmeros naturales.
Aprendizajes esperados: Calcula complementos a los mltiplos o potencias entre
nmeros naturales.
Cunto falta?
Observa las siguientes cifras y completa lo que se te pide:
421
250
399
500
Selecciona el nmero que ms se acerca al 500: ______________________________

De cunto es la diferencia entre 500 y el nmero menor:________________________
Completa la siguiente tabla:

35
164
140
+
+
+
+
82
12
=70
=100
=300
=600
EXTRAEDAD
4 GRADO
Eje: Forma, espacio y medida.

Tema: Figuras.
Subtema: Figuras planas.
Aprendizajes esperados: Clasificar tringulos respecto a sus lados.
A TRAZAR TRINGULOS!
1.- Investiga el nombre de los diferentes tringulos que conozcas para despus
trazarlos en tu cuaderno y poder contestar las preguntas.
a)
Tiene todos los lados iguales?
b)
Es parecido a una escuadra?
c)
Tiene un ngulo recto?
d)
Tiene dos lados iguales y uno desigual?
2.- Antes de iniciar esta actividad, busca cartn, peridico o papel para trabajar
lo que se te indica.
Con los siguientes datos intenta construir los tringulos, en caso de no poder
hacerlo explica por qu.
a)
Un tringulo equiltero cuyos ngulos sean de 6, 50, y 60.
b)
Un tringulo cuyos lados midan 5cm, 6cm y 7cm respectivamente.
c)
Un tringulo cuyos ngulos sean 100, 30 y 50.
*Al terminar comenta a qu conclusin llegaste.
EXTRAEDAD
141
4 GRADO

Tema: Figuras.
Subtema: Rectas y ngulos.
Aprendizajes esperados: Traza rectas paralelas, secantes o perpendiculares en
el plano.
TRAZANDO RECTAS
Realiza el siguiente ejercicio como se te indica:
1.- Traza lo siguiente en tu cuaderno:

a)
Dos semirrectas inclinadas paralelas.
b)
Tres semirrectas paralelas horizontales.
c)
Dibuja una semirrecta y traza una perpendicular a ella.
2.- Sigue las instrucciones y traza lo que se te pide:

Traza una lnea que pase por el punto B y que sea perpendicular a la semirrecta
A.
B.
_____________________A
142
EXTRAEDAD
4 GRADO
Traza secantes a las lneas partiendo de los puntos:
Observa las figuras:
1 2 3
4 5 6
a)
b)
Son perpendiculares las lneas ___, ___y___.

Son paralelas las lneas ___, ___y___.
EXTRAEDAD
143
4 GRADO
Eje: Manejo de la informacin.

Subtema: Diagramas y tablas.
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas simples que exijan una bsqueda
exhaustiva de posibilidades.
DE CUNTAS MANERAS?
1.- En la tiendita escolar venden para la hora del recreo, jugos de naranja, mango,
manzana, tambin venden tacos, tortas y sndwiches.
Cuntas combinaciones pueden hacer los nios para su desayuno?
144
EXTRAEDAD
4 GRADO
Ahora resuelve el siguiente ejercicio, si puedes utiliza monedas y billetes de

juguete, si no los tienes dibjalos en tu cuaderno y recrtalos.
2.- Manuelito tiene un billete de $200.00 y quiere saber de cuntas maneras

diferentes puede cambiar su billete por: billetes de $50.00 y $20.00 pesos y
monedas de $10.00 pesos.
Dibuja las posibilidades de cambio en tu cuaderno utilizando tus billetes y

monedas de juguete.
EXTRAEDAD
145
4 GRADO
AUTOEVALUACIN
Competencia
Resuelvo problemas
que impliquen
multiplicar fracciones
Clasifico tringulos
respecto de sus lados.
Trazo rectas
paralelas, secantes o
perpendiculares en el
plano.
Resuelvo problemas
de divisin que
involucren el anlisis
del resto.
Resuelvo problemas
que impliquen la
multiplicacin de
nmeros decimales
por un nmero natural
que hagan referencia
a pesos y centavos.
Resuelvo problemas
simples que exijan una
bsqueda exhaustiva
de posibilidades.
Difcilmente
Frecuentemente
Con facilidad
Referencia para estudio http://www.sectormatematica.cl/
146
EXTRAEDAD
4 GRADO
BLOQUE III
EXTRAEDAD
147
148
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO
Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico

Subtema: Nmeros fraccionarios
Ejercicio 1
Aprendizajes esperados: En los primeros dos ejercicios aprenders a ubicar
fracciones en la recta numrica.
Ubica las siguientes fracciones en la recta numrica de arriba y nelos con una
lnea:
4/10 cuatro dcimos)
10 (siete dcimos)
12/10 (doce dcimos)
Ejercicio 2
Observa las siguientes rectas numricas y ubica en la segunda las fracciones
equivalentes a las de arriba:
Aqu puedes aprender un poco ms de este tema

http://www.sectormatematica.cl/basica/identfr.h
EXTRAEDAD
149
4 GRADO
Subtema: Nmeros decimales.

Aprendizajes esperados: En estos ejercicios aprenders a utilizar fracciones
decimales para expresar medidas e identificar equivalencias entre fracciones
decimales.
Ejercicio 3:

Observa las tiras A y B y completa la informacin en los espacios vacos de la
segunda tira.
Con ayuda de tu acompaante contesta las siguientes preguntas.

En cuntas partes est dividida la tira de B?___________________________________
Cuntos espacios de la tira de B corresponden a la mitad de la tira A?_________
______________________________________________________________________________
Qu fraccin est escrita a la mitad en la tira de B?___________________________
Cul es la fraccin que corresponde a la totalidad de la tira B?________________
Qu fraccin corresponde a siete tiras?_______________________________________
150
EXTRAEDAD
4 GRADO
Ejercicio 4
Las tiras de abajo estn divididas en diez partes iguales cada una. Obsrvalas
cuidadosamente y con ayuda de tu acompaante completa en los espacios
vacos la informacin que falta.
Ejercicio 5
Escribe las equivalencias de las fracciones siguientes:
0.1 = _____ 0.100 = _____ 0. 1000 = _____
0.150= _____
2/10 =0. __ 5/100 = 0. ____
90/1000= 0. ____ 0.75= ______
Aqu puedes aprender un poco ms:

http://www.aplicaciones.info/decimales/siste01.htm
EXTRAEDAD
151
4 GRADO
Tema: significado y uso de las operaciones.

Subtema: problemas multiplicativos.
Aprendizajes esperados: en estos ejercicios aprenders a resolver problemas que
impliquen el uso de mltiplos de nmeros naturales.
Ejercicio 6
Aydale a Don Pancho a contar cuantas hileras arreglar en su huerto si tiene
cinco hileras y en cada una tiene 5 plantas.

Cuntas plantas tiene Don Pancho?_____________________________________
si tuviera el doble;cuntas plantas tendra?_____________________________

Completa la serie correctamente:

5, ___ 15 ,______,_______, ______, ______, 40 , ______, ______

Ahora completa la serie siguiente pero al revs hasta llegar a cero:

100, 98, 96, ___,___, 92, ___,88,

Encontraste el nmero 75? _____
152
EXTRAEDAD
4 GRADO
Ejercicio 7

En tu cuaderno y con ayuda de tu acompaante escribe las series que se te
indican pero antes de contestar cada una contesta la pregunta:

Una serie de 3 en 3 hasta llegar a 90 crees que encontrars el nmero 75?
Una serie de 4 en 4 hasta llegar al 80 crees que encontrars el nmero 80?
Una serie de 7 en siete hasta llegar al 70 crees que encontrars el nmero 50?
Una serie de 9 en 9 hasta llegar al 81 crees que encontrars el 29?
Una serie de.!bueno mejor decdelo t, pero que no pase de cien y no la hayas
hecho antes y no olvides adivinar si encontrars un nmero en ella!
EXTRAEDAD
153
4 GRADO
Eje: sentido numrico y pensamiento algebraico.

Tema: significado y uso de las operaciones.
Subtema: multiplicacin y divisin.
En estos ejercicios encontrars y utilizars la relacin entre las partes de la divisin
y utilizarlas para resolver problemas.
Ejercicio 8
a)
Pon 25 semillas de frijol sobre una mesa y reprtelo en cinco montones
iguales cuntos frijoles hay en cada montn? ___________
Sobraron frijoles?_________________________________________________.
b)
Junta de nuevo todos los frijoles y reprtelo en 4 montones iguales.

Cuntos montones iguales se juntaron? ________, sobraron frijoles?_________,
cuntos?__________________
c)
Cuntos montones iguales se juntaron?__________, sobraron frijoles? ________,
cuntos?__________________
d)
Cuntos montones iguales se juntaron?__________, sobraron frijoles? ________,
cuntos? _________________
Ejercicio 9
Ahora completa la tabla siguiente toma la informacin del ejercicio 8.
Divisor
Cociente
Residuo
Dividendo
(montones
(Montones
(Frijoles
Ejercicio
(frijoles)
de frijoles a
de frijoles
sobrantes)
formar)
resultantes)
a
25 frijoles
5
5
0
b
25
4
c
d
2
154
EXTRAEDAD
4 GRADO

Tema: estimacin y clculo mental.
Subtema: nmeros fraccionarios.

Ejercicio 10:

En este ejercicio aprenders sobre elaboracin de recursos de clculo mental en
relacin con fracciones.

Contesta sin usar lpiz ni calculadora.

Si en una escuela hay 6 salones con 35 bancas cada uno y 5 estn ocupados
todas por nios excepto en un saln, solo se ocupan 17.
Cuntos nios y nias hay en total?____________________________________________
Cuntos nios y nias faltan para utilizar la totalidad de bancas?_______________
Pide a tu maestro que te permita salir a contar las bancas de dos salones de tu
escuela y cuenta los nios y nias hay en cada saln.
Estaban ocupadas todas las bancas? ________________________________________
EXTRAEDAD
155
4 GRADO
Calcula cuanto sera el doble de bancas si hubiera 30 en cada saln de los dos
que contaste.

Cuntos nios se necesitaran para llenar la mitad del doble?

Qu fraccin es equivalente a 30 bancas de un total de seis salones con treinta
cada uno?

Qu fraccin es equivalente a la cuarta parte de las bancas de dos salones
con 30 bancas cada uno?

Comprueba tus respuestas con lpiz, papel y/o calculadora.
156
EXTRAEDAD
4 GRADO

Tema: Figuras.
Subtema: Cuerpos.
Ejercicio 11:

En este ejercicio aprenders a construir, armar y representar
cuerpos para
analizar sus propiedades de nmero de caras, nmero de vrtices, nmero de
aristas.

Consigue una caja de cartn de leche o de cereal:

Cuenta y dibuja sus lados en tu cuaderno y con tijeras recorta sus lados pero
siempre deja un lado unido a otro cualquiera de tal forma que toda la caja
quede plana.
EXTRAEDAD
157
4 GRADO
Ahora consigue una lata de refresco y haz lo mismo que en ejercicio anterior.
Ahora pide a tu maestro que te ayude a identificar las siguientes partes en un

cuerpo geomtrico uniendo los nombres con una lnea recta con las partes del
dibujo de la derecha:
Arista
Vrtice
Cara
158
EXTRAEDAD
4 GRADO

Tema: Ubicacin espacial.
Subtema: Representacin.

Ejercicio 12:
Observa cuidadosamente el mapa y contesta lo que se te pide.

Frontera internacional Tijuana, Mxico; San Diego EE.UU.
En este ejercicio aprenders a leer mapas de zonas urbanas o rurales, conocidas
o desconocidas.
Too vive en la ciudad de Tijuana, Baja California, al lmite de la frontera con
Estados Unidos.
EXTRAEDAD
159
4 GRADO
Observa y localiza los siguientes puntos:

Casa de Too
Restaurante
Casa de los abuelos de Too
Puente peatonal Mxico
Puente peatonal EE.UU
Tienda de ropa
Tienda de comestibles
Parque Nuevo
Ro Tijuana
Garita internacional
La lnea amarilla que divide ambos pases
Adems es un lugar con grandes avenidas y puentes peatonales cercados con

altas mallas y bardas y mucha vigilancia.
En qu pas viven los abuelos de Too? _______________________________________
Cmo se llama la calle donde viven?__________________________________________
.Cmo se llama la calle donde est la casa de Too?__________________________
Si Too desea visitarlos debe pasar por la Garita internacional identificndose
con su pasaporte internacional as mismo si viene de regreso.
Traza una lnea roja del recorrido que debe hacer Too para visitar a sus abuelos.
Crees que sea necesario que Too aborde el tren para hacer este
recorrido?____________________________________________________________________
Los abuelos de Too lo esperan para llevarlo a la tienda de ropa y despus al
parque Nuevo, al finalizar lo acompaarn hasta su casa y por la tarde comern
en el restaurante que est en la glorieta Frontera.
De regreso pasarn a comprar en la tienda de comestibles un poco de fruta
para los papas de Too.
Con una lnea azul traza el recorrido que debern hacer los tres juntos hasta la
casa de Too pasando por los lugares descritos.
Si tienes acceso a una computadora con Internet y con ayuda y autorizacin
de tus padres y maestro busca este mismo sitio utilizando un programa de
geolocalizacin.
Te recomendamos:
Google Earth.com; mytourbook.softbull.com; Garmin-mapsource.programas-gratis.net
160
EXTRAEDAD
4 GRADO

Tema: Ubicacin espacial.
Subtema: Unidades.

Ejercicio 13:
En este ejercicio aprenders a realizar conversiones entre los mltiplos y
submltiplos del metro, del litro y del kilogramo.

Analiza la siguiente tabla de valores y equivalencias y haz lo que se te indica:
Equivalencias segn el Sistema Internacional de Unidades.
EXTRAEDAD
161
4 GRADO
Susana, Juana y Ramn se estn preparando para participar en una carrera

de diez mil metros cuadrados, es una competencia muy popular y decidieron
entrenar durante dos meses cinco das a la semana y dos de descanso para
prepararse con el siguiente programa de entrenamiento:
Van a correr diez hectmetros diariamente durante los primeros cinco das y un
kilmetro por da la siguiente semana.
Las prximas dos semanas corrern diariamente el doble de lo que corran la
primera semana.
La quinta y sexta semanas corrern cinco mil metros solo dos das y tres de
ejercicios.
Las semana siete corrern diez mil metros solo un da y los dems de calentamiento.
La semana ocho corrern ocho kilmetros dos das y tres de calentamiento y
listos.
La carrera se llev a cabo como estaba programada. Susana termin en primer
lugar.
Juan se lastim cuando solo le faltaban 500 metros y se retir anticipadamente.
Juana termin en cuarto lugar pero con una rozadura en el taln del pie derecho
de 20 milmetros de largo.
Ahora escribe una cruz si es falso o una palomita si es verdadero lo que se declara
a continuacin:
La carrera es de diez kilmetros en su totalidad.
______
La carrera es de cien hectmetros en su totalidad.
______
Las primeras dos semanas corrieron mil metros diarios.
______
Las semanas tres y cuatro corrieron 400 decmetros por da.
______
Corrieron dos veces cinco kilmetros del da veinte al treinta.
______
La semana siete corrieron ochocientos decmetros.
______
Susana corri el equivalente a ochenta decmetros.
______
Juan se retir a tan solo cuarenta y cinco decmetros del final.
______
La rozadura de Juana es del tamao de lo largo de un dedo.
______
Sitio para profundizar tus conocimientos

http://www.escolares.net/trabajos_interior.php?Id=227&t=Unidades_de_Longitud
162
EXTRAEDAD
4 GRADO
Observa cuidadosamente la siguiente tabla de equivalencias.

Kg
Kilogramo
1000
gramos
hg
Hectogramo
Cien
Gramos
dag
Decagramo
Diez
Gramos
g
Gramo
Un gramo
dg
Decigramo
Un dcimo de
gramo
cg
mg
Centimiligramo
gramo
Un cen- Un milsitsimo de
mo de
gramo
gramo
Como puedes ver el valor de cada unidad es diez veces mayor que el valor
situado a su derecha.
Aunque algunas medidas no son de uso comn es importante conocerlas ya
que en la industria a nivel internacional son vigentes.
Completa la tabla siguiente; en caso de duda pide ayuda a tu maestro o
acompaante:
kg
hg
dag
dg
cg
mg
Tortillas
10
100
1,000
10,000
100,000
1,000,000
Pastilla de
.000005
.5000
500
10,000
10,000,000
aspirina
Queso
jamn
alambrn
10
Arroz
.5
100
500
50,000
Confirma tus resultados consiguiendo y comparando al menos dos productos de

la tabla.
Ahora hablemos de lquidos, revisa el siguiente esquema de equivalencias entre
las distintas medidas de capacidad y escribiendo ejemplos que conozcas en la
tabla de ms abajo.
EXTRAEDAD
163
4 GRADO
EQUIVALENCIA ENTRE LAS DISTINTAS UNIDADES DE CAPACIDAD

La principal unidad de capacidad es el litro.
Cada unidad de capacidad es 10 veces mayor que la unidad inmediata inferior
y10 veces menor que la unidad inmediata superior.
164
EXTRAEDAD
4 GRADO
Unidad
Equivale a
Ejemplos
kl kilolitro
1000 litros
Tinaco de
casa
hl hectolitro
100 litros
Medio tambo
dal decalitro
10 litros
Medio
garrafn de
agua
1 litro
unidad
Botella
de agua
purificada
dl decilitro
Dcima parte
de litro
Una taza de
caf
cl centilitro
Centsima
parte de un
litro
Una
cucharada
sopera
ml mililitro
Milsima parte
de un litro
Botella de
agua de 500
mililitros
Escribe un ejemplo que

conozcas o pregunta a tu
maestro o acompaante
Sitio para ampliar tus conocimientos

http://www.escolares.net/trabajos_interior.php?Id=230&t=Unidades_de_volumen_y_capacidad
EXTRAEDAD
165
4 GRADO

Subtema: Relaciones de proporcionalidad.
Ejercicio 14:
En este ejercicio aprenders a aplicar e identificar un factor constante de
proporcionalidad.
Sabes cuantas orejas tiene un conejo?_______,
y cuntas patas? ________
Cuantas patas contaras con dos conejos? ________
Y cuntas orejas? _______
Ves que fcil
Ahora contemos los dedos de una mano:

Cuntos dedos tiene una mano humana? _____
Cuntos dedos contaras con dos manos? _____
Cuntos dedos contaras con tres manos de tres personas?
______
Te sigue pareciendo sencillo? La verdad es que es muy sencillo.

Veamos: Si llenas una pila de agua con una llave
en una hora, cunto tiempo crees tardar si abres
dos llaves? _______
Ejercita con la siguiente tabla:

Una pileta
tiempo
60 minutos
30 minutos
Llaves
1
2
Ahora completa la siguiente tabla.
Juan quiere saber cul es el tiempo mnimo de lavado de autos que ocupara 1
empleado, si tarda 60 minutos lavando cada uno.
Empleados
Tiempo en minutos.
166
10
20
60
EXTRAEDAD
4 GRADO
Con ayuda de tus padres, tu maestro o un compaero resuelve los siguientes

problemas en tu cuaderno:
1. Para pintar una pared de 45 m2 dos trabajadores necesitan 20 litros de pintura.
Cuntos litros de pintura se necesitan para pintar una muralla de superficie
similar que mide 22,5 m2?
2. Se desea limpiar un canal en dos semanas; se sabe que el ao pasado se

debi realizar el mismo trabajo y que 20 obreros ocuparon 30 das, cuntos
obreros es necesario contratar si se desea limpiarlo en 15 das?
3. 6 hombres cavaron un pozo de 12 metros en un da. Cuntos hombres se

necesitan para cavar en el mismo tiempo cuatro pozos iguales?
4. Un tren de carga tarda cuatro horas en ir de Mexicali a Tijuana a una velocidad

de 80 km/h. A qu velocidad promedio debe ir si necesita llegar en tres horas?
5. Un equipo de 4 mquinas paviment cuatro calles en 1 mes. Si para el mes

siguiente deben entregar 8 calles pavimentadas, cuntos maquinas se requieren
para cumplimentar la tarea?
EXTRAEDAD
167
4 GRADO

Subtema: relaciones de proporcionalidad.
Ejercicio 15:
En este ejercicio aprenders a comparar razones en casos simples.
1.- Gustavo quiere comprar refrescos para ofrecer a sus invitados en una fiesta
que est organizando; en la tienda de la esquina
24 refrescos de lata cuestan $125.00 (A) y en el
almacn central solo venden paquetes de 48
latas a un costo de $240.00 (B).
Analiza y contesta lo siguiente:
Cul ser la compra ms conveniente si:
Busca el precio por lata ms econmico
______________________________
Y si solo necesita 20 refrescos, ser la misma opcin?__________________
Cunto pagar en el caso A? ____________________
Cunto pagar en el caso B ?____________________
Ahora veamos otro ejemplo:
2.- Lupita quiere comprar hojas blancas de papel Bond para sus tareas y los
precios son los siguientes:
En la papelera de su colonia las puede comprar sueltas y cada hoja tamao
carta cuesta .69 centavos (A) y el almacn del centro solo venden paquetes de
500 a $340.00 (B). Analiza los datos y contesta:
Cunto le cuestan 500 hojas en el caso A. _____
_______________________________________________
En cul caso son ms baratas? ________________
_______________________________________________
Si necesita 400 hojas, le conviene comprarlas
sueltas o mejor el paquete? ____________________
_______________________________________________
Explica las razones:__________
168
EXTRAEDAD
4 GRADO
Lee cuidadosamente la siguiente informacin:

Una razn es la relacin que hay entre dos cantidades y se puede expresar por
medio de una fraccin:
En el ejemplo 1 la razn es la siguiente:
Caso A: $125/24 latas
Caso B: $240/48 latas
En los dos casos el precio por lata es el nmero que se obtiene al simplificar la
fraccin.
Describe cual ser la razn en los casos A y B del ejemplo 2.
Caso A: $__________/ _________hojas de papel
Caso B: $__________/ _________paquete de hojas de papel
Con ayuda de tu maestro verifica tus resultados.
EXTRAEDAD
169
4 GRADO

Tema: Representacin de la informacin.
Subtema: Diagramas de tablas.
Ejercicio 16:
En este ejercicio aprenders a buscar y organizar informacin sobre magnitudes
continuas.
Elia quiere saber qu tipo de mascotas tienen sus compaeros en la escuela y
pregunt a cada uno con los siguientes resultados:
Mascota
Nios
Perro
Gato
Ave
5
roedores
Reptil
peces
otros
No
tienen
3
Cul es la mascota que ms tienen? ___________________

Cul es la mascota que menos tienen? _________________
Qu mascota tienen en igual nmero?__________________
Cuntas son voladoras? _______________________________
Cuntos nios no tienen mascota? _______, por qu no tienen? ______________
___________________________________
En la tabla aparecen dos nios con otro tipo de mascota, cmo podras saber
qu mascota tienen? ______________________________________________
Ordena las preferencias de mayor a menor:
____, _____, ______, ______, ______, ______, _______, ______, ______,
Ahora necesitas practicar para que compruebes si aprendiste a organizar mejor
la informacin que recabas y contestar mejor preguntas sobre el mismo tema.
170
EXTRAEDAD
4 GRADO
Escoge un tema de los siguientes:

(A)Cul es el sabor de refresco preferido de tus compaeros de grupo?
Pregunta a cada uno de tus compaeros qu sabor de refresco prefiere y
regstralo en la siguiente tabla:
Tipos de
refresco
Nios
Cola
LimaLimn
Toronja
Fresa
Naranja
vainilla
otros
Despus de entrevistar a todos contesta lo siguiente:

Cul es el sabor que ms prefieren tus compaeros___
_____________________________________________________
Cul es el sabor que menos prefieren?__________________
Qu sabores aparecieron en la casilla de otros? __
_____________________________________________________
Hay algn sabor de refresco que no conocas o no haz
probado nunca? ____________________________________
Ordena las preferencias de tus compaeros de menor a mayor:
_____, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______,
Si tuvieras que comprar refrescos para ofrecer a tus compaeros en una fiesta
cules son los tres sabores que escogeras para asegurarte que a la mayora le
agradaran?
1.- _________________ 2.- __________________ 3.- ___________________
Qu sabor no compraras para evitar que a la mayora no le guste?___________
______________________________________________________________________________
Ahora escribe una breve explicacin de la utilidad de ordenar y analizar la
informacin en tablas.
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Pide a tu maestro que te explique en qu otras cosas puedes utilizar esta
informacin.
EXTRAEDAD
171
172
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO
BLOQUE IV
EXTRAEDAD
173
174
4 GRADO
EXTRAEDAD
4 GRADO
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas de conteo usando procedimientos

informales.
En la Mueblera est en oferta tres productos que a la familia Prez le interes. Un

refrigerador, una computadora y una estufa.
Qu billetes y monedas utiliz para pagar cada artculo?_____________________
Utiliza las denominaciones que se te presentan en billetes y monedas para
completar el cuadro.
Artculo
Computadora
Estufa
Refrigerador
EXTRAEDAD
Billetes y monedas
4 de 1000,
175
4 GRADO
La familia gan un premio de $20,000.00, si pag al contado los tres artculos,

cunto le sobr a la familia?
Computadora
________
Estufa
_________
Refrigerador
_________
Total:
_________
176
premio
20,000
___________
le sobr:
EXTRAEDAD
4 GRADO
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas de conteo usando procedimientos

informales.
Observen los siguientes nmeros. Ahora cambien una cifra por otra, como se
indica en cada caso, y anoten en la lnea la operacin que deben llevar a cabo
para obtener el nuevo nmero.
78492
5 en lugar de 9
78452
78492 40 =
53687
3 en lugar de 6
_________________
3184
2 en lugar de 3
_________________
5847
4 en lugar de 7
________________
26548
7 en lugar de 4
_________________
36215
8 en lugar de 1 y 9 en lugar de 5 __________________
EXTRAEDAD
177
4 GRADO
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas en diversos contextos que implican

diferentes significados de las fracciones: reparto y medida.
En el saln de clases de Ramn se encuest al grupo sobre las preferencias de lo

que se ve en Televisin, los resultados fueron los siguientes:
Ubica el resultado del porcentaje en la forma en que est dividido el cuadrado

y colorea o dibuja las lneas segn corresponda la fraccin.
Si en el grupo Hay 24 alumnos:

Cuntos alumnos ven caricaturas? __________________________________________
Cuntos alumnos les gustan las noticias? _____________________________________
A cuntos les gustan los deportes?______________________________________________
Qu porcentaje hay entre alumnos que les gustan las novelas y las
caricaturas?_______ Cuntos alumnos son en las dos preferencias? ______________
Si juntamos alumnos que prefieren los deportes, las caricaturas y las noticias.
Qu fraccin representan entre las tres? _____________________________________
Cuntos alumnos conforman las tres preferencias? ___________________________
178
EXTRAEDAD
4 GRADO

diferentes significados de las fracciones: reparto y medida.
De las siguientes figuras qu parte de fraccin es la que est coloreada?
EXTRAEDAD
179
4 GRADO

diferentes cuantificaciones.
La escuela participar en un torneo de ftbol de la zona escolar en la cual se

inscribieron en total 10 escuelas.
Si el equipo de mi escuela tiene que jugar un juego de ida
en la cancha del equipo contrario y otro de vuelta aqu en la
escuela.
Cuntos partidos tiene que jugar mi equipo? _________________________________

Cuntos jugara aqu en la escuela? ________________________________________
Qu hiciste para obtener el resultado? _______________________________________
______________________________________________________________________________
La escuela para tener recursos invit a una comida mexicana con platillos sopas
y postres para escoger.
Sopas
Platillos
Postres
Arroz
Pollo
Gelatina
Frijoles
Carnitas
Flan
Birria
Para poder armar las diversas opciones del men el maestro construy la siguiente
tabla, que an est incompleta.
Determina todas las posibles combinaciones que incluyan una sopa, un platillo y
un postre.
180
EXTRAEDAD
4 GRADO
Completa la tabla.
SOPA
ARROZ
ARROZ
ARROZ
ARROZ
EXTRAEDAD
PLATILLO
POLLO
POLLO
CARNITAS
CARNITAS
POSTRE
GELATINA
FLAN
GELATINA
181
4 GRADO

diferentes cuantificacin de suma.
De cuntas maneras distintas se pueden combinar los siguientes nmeros 2, 6,

5 y 8? ________________________________________________________________________
Formen distintas cantidades de tres cifras, sin que se repitan los nmeros.
265 268 _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Sin realizar operaciones por escrito calculen mentalmente cunto le falta a cada
uno de los siguientes nmeros para completar otra centena.
Por ejemplo, cunto le falta a 155 para completar hasta el 200.
155 +
265 +
378 +
1230 +
45_
____
___
____
748
334
589
3491
+
+
+
+
____
____
____
_____
Ahora calcula mentalmente las siguientes cantidades y escribe en la lnea el

resultado.
2300 + 200 = ______
1980 + 120 = ______
6870 + 131 = ______
182
7350 + 250 =______

5840 + 160 =______
47900 + 101 =______
EXTRAEDAD
4 GRADO
Aprendizajes esperados: Tringulos y cuadrilteros usando regla y comps.
Completa las figuras con los datos que se te dan.
EXTRAEDAD
183
4 GRADO
Aprendizajes esperados: Traza tringulos y cuadrilteros usando regla y comps.
Traza tringulos usando regla y comps.
Con base en la medida de los segmentos de recta que aparecen abajo, tracen
con un comps y una regla, tres tringulos; el primero con tres lados iguales; el
segundo con dos lados iguales y el tercero con tres lados diferentes y escribe su
nombre.
1
184
EXTRAEDAD
4 GRADO
Aprendizajes esperados: Analiza la relacin entre permetro y rea e identifica

las medidas para expresar cada uno.
Obtn el permetro de cada figura
EXTRAEDAD
185
4 GRADO
Aprendizajes esperados: Construye planos de casas o edificios conocidos.
Observa el siguiente plano y contesta las preguntas.
1 Cmo pueden distinguir en el plano

entre una pared completa y una que tiene
ventana?_____________________________
______________________________________
2 Cmo se representa en el plano el lugar
donde va una puerta?_________________
______________________________________
3 Cuntas puertas y cuntas ventanas
estn
representadas en el pla
no?_________________________________
4 De qu manera se representan los
escalones? __________________________
5 Cunto mide en total la casa, segn
el plano? _____________________________
Utiliza los smbolos del plano anterior y en el siguiente espacio diseen el plano
de su saln de clases. Un metro de longitud de su saln, en el plano medir 2 cm.
Escala= 1:2cm.
186
EXTRAEDAD
4 GRADO
Aprendizajes esperados: Identifica las medidas necesarias para calcular el

permetro o el rea de una figura.
Se va a cubrir con mosaicos el piso de un saln. Qu medidas se deben conocer

para comprar la cantidad necesaria de mosaico? _______________________________
_____________________________________________________________________________
Observa el siguiente saln y contesta lo que se te pide.
4.8 metros
Si cada caja contiene un metro cuadrado de mosaico. Cuntas cajas se ocupan

para cubrir el total del saln?____________________________________________________
Cada caja contiene 9 mosaicos. En total, con cuntas piezas se cubre el saln?
______________________________________________________________________________
Cada caja le cuesta a la escuela $ 70
El albail cobra por ponerlo $ 20 por metro
Cunto debe pagar la escuela por el total de cajas?____________________
Cunto debe pagar la escuela al albail?_______________________________
Cunto tiene que pagar la escuela en total?____________________________
EXTRAEDAD
187
4 GRADO
Aprendizajes esperados: Identifica las medidas necesarias para calcular el

permetro o el rea de una figura.
Javier quiere cercar con alambre de pas su terreno.
Javier quiere cercar con tres lneas de alambre.

Cuntos metros ocupa de alambre para cubrir su terreno? ______________
Cada rollo de alambre contiene 40 metros.
Cuntos rollos de alambre se ocupan? __________________________________
188
EXTRAEDAD
4 GRADO
Aprendizajes esperados: Elabora, lee e interpreta tablas de frecuencias.
En el grupo de 4 A los alumnos decidieron que comida prefieren para su posada:

16 alumnos Hamburguesa
8 alumnos Tamales
4 alumnos Pozole
2 alumnos Birria
Escrbelo en fraccin,
Cuntos alumnos prefieren hamburguesas? ____________
Cuntos alumnos prefieren pozole? __________________
Cuntos alumnos prefieren tamales? __________________
Cuntos alumnos prefieren birria? _____________________
EXTRAEDAD
189
4 GRADO
Completa la grfica segn los datos del grupo.

20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Qu alimento tiene mayor nmero de votos?__________
190
EXTRAEDAD
4 GRADO

AUTOEVALUACIN
A continuacin resuelve los ejercicios siguientes en los que aplicars los

conocimientos adquiridos.
Cunto resulta del porcentaje que se te pide?
Cantidad
$ 125.00
$ 300.00
$ 900.00
$ 1,400.00
20%
32%
40%
Qu parte de la fraccin est sombreada?
Cuntas formas puedes encontrar al variar la ropa de Jos?

Pantalones: Azul, Negro, Caf, Blanco.
Camisas: Roja, Blanca, Negra, Gris, Verde
Zapatos: Negros, Cafs.
Respuestas.______________________________________________________________
EXTRAEDAD
191
4 GRADO
Encuentra el rea y el permetro de la siguiente Figura.
192
EXTRAEDAD

Extraedad 4c2ba Grado

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ATENCIN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

Gobierno del Estado de Baja California

Jos Guadalupe Osuna Milln

Javier Santilln Prez

Luca Lpez Cortez

Francisco Ramos Verdugo

Cecilia Gmez Zaragoza

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ATENCIN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

1-. Leen textos expositivos.

1-. Conocen la obra de un autor.

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MBITO DE LA LITERATURA. Leer fbulas y escribir narraciones acompaadas 57

MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA. Realizar un boletn informativo 84

ATENCIN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

3-. Anlisis de la informacin.

4-. Significado y uso de los nmeros.

5-. Significado y uso de las operaciones.

6-. Multiplicacin y divisin.

*Multiplicacin de nmeros expresados en pesos y centavos

*Problemas de multiplicacin de fracciones por un nmero natural.

*Clculo de complementos a mltiplos o potencias entre nmeros naturales. 140

ATENCIN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

*Problemas con bsqueda de mltiples posibilidades

EJE: Forma, espacio y medida.

EJE: Manejo de la informacin

ATENCIN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

2.- Problemas en diversos contextos.

7.- Tablas de frecuencia.

ATENCIN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

ATENCIN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

El Sistema Educativo Estatal (SEE) a travs del Programa de Atencin Preventiva

ATENCIN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

De ah la importancia de contar con libros actualizados que cumplan con este

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mbito de estudio: Rearmar un artculo de revista o una nota enciclopdica.

Puedes ampliar tu informacin con material de la Biblioteca de Aula

ATENCIN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

VAMOS A REALIZAR UN EJERCICIO

Antes de Iniciar el tema cuntame:

Localiza otros libros sobre el tema.

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El calentamiento global es un trmino

De acuerdo a la organizacin y estructura de los prrafos, realiza un anlisis de

ATENCIN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

Caractersticas del texto

Ampla la informacin para

Cuenta con ttulo y subttulos

Despus arma tu cuadro sinptico y culmina con tu propio texto.

ATENCIN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

Para ampliar tu informacin puedes armar cuadros sinpticos como el que te

Ahora s, manos a la obra!

Recuerda, puedes dar sugerencias sobre cmo combatir este problema.

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NEXOS: Son palabras que se utilizan para unir dos o ms

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Realiza el siguiente ejercicio.

2.- El medio ambiente al calentarse afecto a la agricultura.

3.- Debido al calentamiento el agua desaparecer.