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Aporta
de
un
nuevo
paradigma
obliga
redefinir
la
ciencia
trmino: son las personas que practican una especialidad cientfica, quienes
han tenido una educacin y una iniciacin profesional similares; los miembros
de una comunidad cientfica son considerados responsables de la investigacin
de un conjunto de objetivos comunes. Entre ellos hay comunicacin casi plena
y su opinin profesional es relativamente unnime. Ese es el concepto comn
de "comunidad cientfica". Kuhn nos da tambin su propia definicin, basada en
el concepto de paradigma: una comunidad cientfica consiste en las personas
que comparten un paradigma.
Papel de la enseanza disciplinaria
Del texto de Kuhn se infiere que para la aceptacin del
paradigma, y por lo tanto, para la conformacin misma de la comunidad
cientfica y de la ciencia normal, la enseanza tiene una importancia
fundamental. Al definir a la comunidad cientfica, dice Kuhn que sus miembros
se formaron con la misma bibliografa tcnica que les brind lecciones
idnticas a todos.
Qu estudian los aspirantes a cientficos? Ellos se preparan
principalmente estudiando los paradigmas. Dichos paradigmas se relatan en
los libros de texto cientficos. Adems, las teoras no se aprenden en abstracto,
sino que desde un principio se presentan a travs de sus aplicaciones
concretas en modelos pedaggicos preparados con anterioridad. Cada teora
se presenta siempre junto con su aplicacin a determinados fenmenos
concretos (si no pudiera aplicarse a la realidad, ni siquiera hubiera sido
aceptada). El proceso de aprendizaje de una teora consiste precisamente en
estudiar sus aplicaciones y en ejercitarse en resolver problemas aplicando la
teora a la prctica. El estudiante aprende a mirar los problemas a travs de
frmulas ya aplicadas antes exitosamente. Despus de enfrentarse a una
cantidad relativamente extensa, contempla las situaciones que se le presentan
igual que lo hace el resto de los especialistas de su grupo. Es decir: el
estudiante asimila un modo de ver las cosas consagrado por el tiempo y
aprobado por su comunidad.
Gracias a la enseanza cientfica, se logra as el consenso dentro de la
comunidad. Al basar su investigacin en paradigmas compartidos, los
miembros de una comunidad estn sujetos a las mismas reglas para la prctica
libros de enseanza, los cientficos fueron aadiendo uno por uno los
conceptos al conocimiento actual como si fueran los ladrillos de un edificio. La
desvalorizacin y distorsin del pasado son parte funcional de la ideologa de la
ciencia, y se perpetan a travs del aprendizaje de la profesin. En palabras de
Kuhn: en lugar de olvidar a esos hroes, los cientficos han estado en
condiciones de olvidar o revisar sus trabajos.
Cuando una comunidad cientfica abandona un paradigma anterior,
renuncia al mismo tiempo a los libros y artculos que incluyen dicho paradigma.
No existe el equivalente al museo o a los libros clsicos en la educacin
cientfica, y por lo tanto los estudiantes adquieren una visin distorsionada del
pasado de su disciplina, como si fuera una lnea ininterrumpida de progreso. No
hay otra alternativa, ya que si aceptaran que no hubo progreso, estaran
reconociendo implcitamente que su paradigma no es mejor que los anteriores.
Kuhn tambin afirma que existe una especie de aislamiento de la
comunidad cientfica respecto del resto de profesiones de la sociedad, y la
educacin disciplinaria tambin contribuye a eso. El cientfico da por sentado
un conjunto nico de normas y opiniones, debido a que trabaja slo para una
audiencia de colegas que comparten sus propios valores y creencias. No
necesita preocuparse de lo que puedan pensar otros grupos. El aislamiento es
provocado por las modalidades de su educacin. Kuhn compara la enseanza
cientfica con la educacin de los artistas y la de otros profesionales. Concluye
que en otros campos del conocimiento, los profesionales se instruyen ya sea
observando los trabajos de otros artistas anteriores, como estudiando el
pensamiento de autores clsicos en las fuentes originales. Por lo tanto, estos
estudiantes estn permanentemente al tanto de toda la gama de soluciones
que se han propuesto para determinadas cuestiones y tienen la mente abierta a
distintas opiniones. Pero en el campo de las ciencias naturales, el estudiante
depende principalmente de los libros de texto hasta que inicia sus propias
investigaciones. Dichos textos reemplazan a la literatura cientfica original,
sobre la cual se basan los manuales. Teniendo en cuenta la confianza en sus
paradigmas, para qu leer de las fuentes mismas, cuando todo lo que se
necesita saber ya est resumido en forma precisa y sistemtica en manuales
actualizados?
Segn
Kuhn,
este
tipo
de
educacin
rgida
ha
sido