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Psicologia Escolar
Autor(es)
Ttulo
O que
Psicologia Educacional: encontro entre as reas do conhecimento da Psicologia e
Educao.
Movimento da Escola Nova: tornou necessria a presena da psicologia,
construindo demandas especficas para a Psicologia do Desenvolvimento e da
Aprendizagem.
Objetivos
Analisar por que a Psicologia se tornou necessria para a Educao;
Como a psicologia respondeu as demandas que lhe foram feitas;
Abordar criticamente a relao entre Psicologia e Educao;
Apresentar a cumplicidade ideolgica que se estabeleceu entre as duas reas e
que tem caracterizado prtica educativa atual.
Inteno de contribuir para que esta relao possa se dar em outros termos e
possamos superar conjuntamente as vises naturalizantes que temos
desenvolvido.
Histrico
1. Escola Tradicional: rene experincias e concepes pedaggicas que
caracterizam e orientam a educao desde o sc. XVIII at o incio do sc. XX.
So processos educativos que tiveram lugar, principalmente, em escolas
religiosas.
Pensou a educao como um trabalho de desenraizamento do mal natural
que caracterizava o ser humano.
O conhecimento era visto como o nico instrumento capaz de dar ao homem
o autocontrole para controlar a parte m.
O aluno aparecia ao professor como naturalmente corrompido, assim,
deveriam ser expostos ao modelo aperfeioado do humano, para poderem
desenvolver a natureza humana essencial.
Este modelo estava dado aos professores e algum escolhido para dar nome
escola e que deveria ser cultuado e seus feitos divulgados, para que os
alunos pudessem conhecer o modelo a ser seguido.
Tambm estava fincada sobre outro princpio: disciplina e regras firmes
para que os alunos pudessem corrigir os seus desvios.
Vigilantes disciplinares: eram agentes educacionais que asseguravam que
os princpios e cdigos morais construdos e repetidos exausto fossem
garantidos.
a)
de
currculo
oculto
a)
(2)
(3)
e)
b)