Semana 23 al 27 de Marzo

Andrs Daz Daz

Planificacion Clase a Clase

Profesor:Carlos

Curso: 1 Bsico B

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Experimentan con la escritura
Habilidades: observar, escribir
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
Inicio: saludo inicial , el profesor realiza un - activacin de aprendizajes
N clases 1
ratroalimnetacion de las actividades realizadas la clase
anterior, se activan los conocimientos previos de los
alumnos mediante preguntas sobre el uso de las vocales.
El docente presenta el objetivo de clase y las actividades a
realizar por los alumnos.

Fecha
23/03/2015

Tiempo
90 minutos

Desarrollo: el docente invita a los estudiantes a observar el

pizarrn y a escuchar en forma atenta las explicaciones que
realizara. El profesor escribe en el pizarrn la secuencia de
las vocales en estudio, los alumnos lo dicen en orden
secuenciada. Desarrollan gua de trabajo aplicando
escritura de acuerdo a la secuencia presnentada, el docente
observa y corrige a los estudiantes, se repasa l escritura en
el pizarrn para clarificar las instrucciones emanada por el
docente.
AC: pintan las vocales y siguen la escritura de las
vocales con el dedo.
Cierre: el docente indidca a los alumnos que observen el
pizarrn para resolver dudas y repasar las actividades
realizadas, se revisa el trabajo y se dan instrucciones
individuales verificando a los estudiantes que presentaron
debilidades.

-Juegan a escribir
-Escriben la vocal siguiendo el orden
dado.
-Pintan las vocales

-Repasar la esrcritura de las vocales.

Semana del 23 al 27 de Marzo

Andrs Diaz Diz

Planificacion Clase a Clase

Profesor: Carlos

Curso: 1 Ao Bsico B

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

NUnidad: 1
Objetivo de Aprendizaje: Experimentan con la escritura
Habilidad: Observar, escuchar y escribir
Asignatura:
N Unidad:
N clases 2
Inicio: el docente saluda a los alumnos, se realiza un
repaso de las actividades desarrolladas las clases anterior y
se resuelven dudas de los alumnos, se revisa la tarea
enviada a casa, el profesor presnetan el objetivo de clase y
las actividades a desarrollar durante la misma .

Fecha
24/03/2015

Tiempo

Desarrollo: el profesor invita a los alumnos a escuchar en

forma atenta y observan el pizarrn imagnes de las
vocales en estudio. Siguen instrucciones, se realizan
ejericios de escritura a mano alzada, desarrollan gua,
reapasan escritura de las vocales e-i-o. el docnete
monotirea el trabajo desarrollado por los alumnos refuerza
debilidades en la escritura con ejemplos en el pizarrn.
AC: Realizar reforzamiento de grafomotricidad lneas
punteadas.
Cierre: el docente realiza una retroalimentacin del trabajo
desarrollado en clases, se realiza un reforzamiento de la
escritura, el profesor invita a los estudiantes a escuchar
atentamente para resolver sus dudas. Para finalizar el
profesor enva tarea para ejecutar en casa escritura de vocal
u.

Tiempo: 90/45 min

Evaluacin
-Activacion de aprendizajes previos.

-Desarrollan ejercicios de escritura de

vocales.
-Repasan esritura siguiendo el modelo
dado por el docente.

Semana 23 al 27 de Marzo
Andrs Daz Daz

Planificacion Clase a Clase

Profesor:Carlos

Curso: 1 Bsico B

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica),
Habilidades: Observar , escuchar, comprender, escribir
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
Inicio:
el docente realiza la retroalmientacion de las - activacin de aprendizajes previos
N clases 3
actividades desarrolladas la clase anterior, se revisa las -Identifican un sonido o patrones
actividades enviadas a casa, se resuelvene dudas de los de
sonido
en
oraciones
alumnos. Se activan los conocimientos previos de los escuchadas.
alumnos realizando pregintas el docente seala una palabra
y le indica a los alumnos que descucbran que vocales estn
presentes en la palabra indicada. El profesor presenta el
objetivo de clase y las actividades a desarrollar.
Desarrollo: el docente invita a los alumnos (as) a escuchar -Identifican que palabras riman entre si
Fecha
atentamente las instrucciones, separan en silabas palabras -Identifican sonido inicial u sonido
26/03/2015
escuchadas, identifican sonido inicial y final relacionando final
con el estudio de las vocales. Observan imgenes y las -Relacionan las vocales con imgenes..
relacionan con las vocales. Los alumnos aplican lo
aprendido desarrollando una gua de trabajo.
AC: pintan dibujos cuyo sonido final rimen.

Tiempo
90 minutos

Cierre: el docente revisa el trabajo desarrollado en clases y

realzia una retroalimentacin de lo aprendido, se resuelven
dudas de los alumnos y se corrigen las debilidades y se
refuerzan las fortalezas. El docente para finalizar entrega a
los alumnos gua de aprendizaje para desarrollar en casa
para ampliar el contenido trabajo.

Semana del 23 al 27 de Marzo

Andrs Diaz Diz

Planificacion Clase a Clase

-Repasar esritura de vocales.

Profesor: Carlos

Curso: 1 Ao Bsico B

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica),
Habilidad: Observar, escuchar y escribir
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
N clases 4
Inicio: se realiza la retrolaimnetacion de las actividades y .-Activacion de aprendizajes previos
contenidos trabajos la clase anterior. El docente revisa las
actividades enviadas para desarrolar en casa. Se activan los
conocimientos previos de los alumnos mediante preguntas
dirigidas, el docente presenta el objetivo de clase y realiza
breve explicacin sobre las actividades a desarrollar
durante el transcurso de la clase.

Fecha
27/03/2015

Tiempo

Desarrollo: el profesor invita a los a observar y a escuchar

el cuento bambi el profesor modela la lectura realizando
preguntas a los alumnos sobre el texto escuchado, separan
palabras del cuento en silabas con las palmas. El docente
modela la actividad. A continuacion desarrollan gua de
trabajo en la cual tiene que unir palabras cuyo sonido
inicial sea algunas de las vocales estudiadas.
AC: pintan y unen dibujos y las relacionan con las
vocales.
Cierre: el docente realiza una retroalimentacin del trabajo
desarrollado en clases, se realiza un reforzamiento de la
escritura, se monitorea el desarrollo en los aprendizajes por
parte de los alumnos el docente refuerza las debilidades.

-Escuchan las instrucciones del

profesor.
-Identifican el sonido inicial y final
-Separan palabras en silabas

-Unen imagen vocal

-Escritura de vocales.

Semana 23 al 27 de Marzo
Andrs Daz Daz

Planificacion Clase a Clase

Profesor:Carlos

Curso: 1 Bsico B

Asignatura: Matemtica
NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Leer nmeros del 0 al 10
Habilidades: Representar
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
Inicio:
se activan los conocimientos previos de los -Contar nmeros hasta el e 10.
N clases 1
alumnos mediante
preguntas dirigidas. El profesor
presenta los alumnos el objetivo de clase: contar mmeros
hasta el 10 . los alumnos observan el pizarrn el docente
muestra imgenes con elementos y los alumnos cuentan de
uno en uno.

Fecha
23/03/2015

Tiempo
90 minutos

Desarrollo: sel docente invita a los alumnos a escuchar y

observar ejemplos en el pizarrn se entrega a los
estudiantes tarjetas con numerales hasta el 10. El docente
muestra trajetas con objetos, se les pide a los alumnos que
los cuenten. El profesor pide a los alumnos que s eformen
en fila y se enumeren por ejemplo 1,2,3, etc. A
continuacion desarrollan gua de trabajo
AC: cuentan elementos con material concreto.
Cierre: el docnete observa el trabajo desarrollado por los
alumnos, retroalimenta y corrige debilidades de los
alumnos, se reazia preguntas Qu aprendimos hoy nios?

Semana del 23 al 27 de Marzo

Andrs Diaz Diz

Planificacion Clase a Clase

-Reconocer la cantidad de elementos que

representa cada uno.
-Escribir nmeros.
-Contar y escribir nmeros de diferentes
elementos.

Profesor: Carlos

Curso: 1 Ao Bsico B

Asignatura: Matemtica
NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Leer nmeros del 0 al 10
Habilidad: Representar
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
N clases 2
Inicio: (Motivacin y activacin de aprendizajes). El -Contar nmeros hasta el e 10.
docente da cuenta y escribe el objetivo (Meta) de la clase.
Comienza destacando la importancia de los nmeros y la
necesidad que tenemos de aprender a utilizarlos para
resolver problemas en nuestra vida cotidiana. Se les
presenta un entorno numerado y ellos reconocen algunos y
los nombran. Se les presentan tarjetas con nmeros y ellos
lo nombran.

Fecha
24/03/2015

Tiempo

Desarrollo: Cuentan el nmero de nias y nios en el

curso que tienen: zapatos sin cordones ms de un
hermano zurdos o diestros Utilizan de 2 en 2 de 5 en 5
de 10 en 10 Diciendo los nmeros en coro en el caso del
conteo de 2 en 2 y de 5 en 5, y de 10 en 10. Toman un
puado de objetos de una coleccin (pueden ser botones,
conchitas, piedras, tapas, cubos) y los cuentan: de 1 en 1 de 2 en 2
AC: cuentan con material concreto del 0 al 10
Cierre: Comentan el trabajo realizado y expresan lo que
ms les gust y se le pide a tres estudiantes que repitan el

-Reconocer la cantidad de elementos que

representa cada uno.
-Escribir nmeros.
-Contar y escribir nmeros de
diferentes elementos.

Semana 23 al 27 de Marzo
Andrs Daz Daz
conteo de 2 en 2 , de 5 en 5 y 10 en 10 en la tabla ,mientras
observan y repiten lo que sus compaeros hacen en la
pizarra.( Leen nmeros hacia adelante y hacia atrs). Se les
pregunta Qu aprendieron hoy da?. Se escuchan sus
opiniones

Planificacion Clase a Clase

Profesor:Carlos

Curso: 1 Bsico B

Asignatura: Matemtica
NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Leer nmeros del 0 al 10
Habilidades: Representar
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
Inicio:
(Motivacin y activacin de aprendizajes). El -Contar nmeros hasta el e 10.
N clases 1
docente da cuenta y escribe el objetivo (Meta) de la clase.
Se les canta o escuchan una cancin relacionada con los
nmeros; Un elefante se Yo tena diez perritos, etc. Los
alumnos escuchan atentamente al profesor.

Fecha
26/03/2015

Tiempo
90 minutos

Desarrollo: Escriben nmeros al dictado en pizarras

mgicas en parejas. Representan concretamente cualquier
nmero del 1 al 20, con diferentes materiales, como
semillas, cuadrados de papel, mondadientes sin puntas,
cubos u otros. Representan con material concreto nmeros
entre 0 y 20 y comunican el nmero representado. Por
ejemplo, el nmero 8 con fichas. Luego, realizan las
siguientes actividades: En una gua de trabajo con bolsas
que tienen objetos o en su interior: a) Cuentan, comunican
y escriben el nmero de cada bolsa. b) Se le entregan tres
bolsas con nmeros y se les pide que representen
concretamente. Leen la siguiente representacin pictrica y
la representan simblicamente y concretamente
AC: trabajan con material concreto.
Cierre: el docente invita a los alumnos a resolver sus dudas
mediante preguntas, se realiza un repaso con las
actividades desarrolladas el docente revisa la gua de
aprendizaje se refuerzan debilidades. Se eligen a tres
estudiantes quienes contaran de 1 en 1. Fin de la clase.

Semana del 23 al 27 de Marzo

Andrs Diaz Diz

Planificacion Clase a Clase

-Reconocer la cantidad de elementos que

representa cada uno.
-Escribir nmeros.
-Contar y escribir nmeros de diferentes
elementos.

Profesor: Carlos

Curso: 1 Ao Bsico B

Asignatura: Matemtica
NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Leer nmeros del 0 al 10
Habilidad: Representar
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
N clases 2
Inicio: (Motivacin y activacin de aprendizajes). El -Contar nmeros hasta el e 10.
docente da cuenta y escribe el objetivo (Meta) de la clase.
El docente crea una recta numrica gigante con cartulina y
la pega en el suelo, los estudiantes por turnos realizan
saltos segn la instruccin del docente; Ejemplo: de 1 en 1,
de 2 en 2, de 5 en 5, etc. Luego, con su dedo en el aire lo
escriben y le piden a su compaero que adivine el nmero
que hicieron.
Desarrollo: En conjunto se realizan diversas actividades de -Reconocer la cantidad de elementos que
Fecha
conteo Marcan con color los nmeros estudiados le representa cada uno.
27/03/2015
asignan a cada numero un cubo, fichas, piedras, etc. Hacen -Escribir nmeros.

Semana 23 al 27 de Marzo
Andrs Daz Daz
un tren con los cubos recolectados y cuentan los cubos
Comunican la cantidad. los estudiantes de cada grupo.
Cuentan el nmero de estudiantes del curso,. Desarrollan
gua de aprendizaje reforzando la lectura de nmeros
AC: pintan y repasan los nmeros.

Tiempo

Profesor:Carlos
-Contar y escribir
diferentes elementos.

nmeros

de

Cierre: Cuentan nmeros hacia atrs de 2 en 2 y de 5 en 5

por tramos; Cuentan nmeros de 2 en 2 y de 5 en 5, por
tramos; Cuentan hasta 20 de 2 en 2 , partiendo de 0, y
cuentan hasta 20 de 5 en 5 partiendo de 0. Cuentan de 1
en 1 nmeros dados en una secuencia numrica hasta 15,
partiendo de 0, Recta numrica en cartulina. Comentan el
trabajo realizado:

Planificacion Clase a Clase

Curso: 1 Bsico B

Asignatura: Msica
NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Escuchar cualidades del sonido (altura, intensidad, timbre)
Habilidades:
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
Inicio:
Sentados en un crculo en el suelo, el docente
N clases 1
invita a los estudiantes a cerrar los ojos y escuchar los
ruidos medioambientales.

Fecha
27/03/2015

Tiempo
90 minutos

Desarrollo: A partir de la actividad anterior, los alumnos

escuchan sonidos de objetos, instrumentos musicales, de la
naturaleza u otros. Describen pensamientos, ideas o
sensaciones que les inspira cada sonido escuchado.
Responden a las preguntas:
- Qu sonido escuchaste?
- Se parece a algo que conoces?
- Cmo te hizo sentir?

-Reconocen y diferencian sonidos de

diversas
fuentes
(instrumentos
musicales y objetos sonoros)
-Comentan con sus propias palabras los
ejemplos
musicales
escuchados
nombrando cualidades evidentes del
sonido (intensidades, altura)
-Clasifican sonidos segn criterios
personales

AC: pintan dibujos cuyo sonido final rimen.

Cierre: El docente invita a cada alumno a indicar las
caractersticas de los sonidos escuchados, a modo de
sntesis.

Semana del 23 al 27 de Marzo

Andrs Diaz Diz

Planificacion Clase a Clase

Profesor: Carlos

Curso: 1 Ao Bsico B

Asignatura: Historia
NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Registran y comunican elementos que forman parte de su identidad personal
Habilidad: Pensamiento temporal y espacial
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
N clases 2
Inicio: el docente presenta a los alumnos el objetivo de -Nombran sus actividades y comidas
clase ( conocer nuestro entorno). Se activan los favoritas.
conocimientos previos de los alumnos mediante preguntas -Nombran a sus amigos y los intereses
Dnde viven? Cmo es el lugar donde viven? Como es el que tienen en comn
entorno. que actividades realizan a diario? El profesor
modela las preguntas e invita a los alumnos a sentarse en
circulo

Fecha
25/03/2015

Desarrollo: Los alumnos dialogan sobre lo que hacen

durante un da de la semana (da de escuela), desde que se
levantan por la maana hasta el momento en que se

-Reconocen semejanzas y diferencias

entre las caractersticas, los gustos y los
intereses de diferentes personas.

Semana 23 al 27 de Marzo
Andrs Daz Daz
acuestan en la noche a dormir, se introduce el concepto de
orden cronolgico, El docente puede conducirlos con
preguntas como: qu es lo primero que hacen cuando se
despiertan en la maana? Cul es la actividad que ms les
gusta realizar en la tarde? Qu hacen despus de comer?
Los alumnos dan cuenta de su rutina diaria, mediante
dibujos esquemticos o smbolos. Organizados en grupos
pequeos, muestran, comentan e identifican similitudes y
diferencias en sus rutinas.

Tiempo
90 minutos

Cierre: En una puesta en comn el profesor escucha las

rutinas de los estudiantes y registra en el pizarrn las
distintas acciones y actividades descritas por ellos en el
lugar correspondiente

Profesor:Carlos