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TRABAJO GRUPAL

MOMENTO 1
SITUACIONES PROBLEMTICAS QUE REQUIEREN INVESTIGACIN

POR
JOS JULIAN ARIZA GUARDIOLA CDIGO 85156046
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 100103A_220

PRESENTADO A
LILIANA SILVERA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


CEDE SANTA MARTA
INGENIERA DE ALIMENTOS
25/02/2015

SNTESIS DE LA DISCUSIN EN EL FORO Y ANLISIS DEL


PROBLEMA DE INVESTIGACIN DEL PROYECTO DE AULA
Parte 1 (1/2 pgina)
Cmo se identifica un problema de investigacin?
Existen ideas nacidas de la observacin de cualquier hecho de la realidad que pueden o no
transformarse en problemas de investigacin. Al principio esas ideas son vagas y confusas, no
se sabe qu es lo que sucede. Luego, despus de pensar mucho y estar en relacin continua con
el objeto de investigacin se puede lograr una identificacin cada vez ms clara de la situacin
problemtica. Antes de estar en condiciones de enunciar y analizar un problema de
investigacin es necesario saber en qu consiste y comprender cmo puede surgir en la mente
del investigador.
Suele hacerse la distincin entre problema de investigacin y tema de investigacin, siendo este
ltimo el asunto ms general dentro del cual emerge el problema especfico. El tema es el
asunto general dentro de un rea o campo de conocimiento de la realidad. El tema puede
contener potencialmente muchas y muy variadas situaciones que pueden especificarse y
tomarse como problemas susceptibles de ser investigados. De esta manera se puede sealar
como tema de investigacin las propiedades medicinales de las plantas y dentro de l
circunscribir un problema de investigacin que podra ser: las propiedades farmacolgicas de la
quina en la fiebre amarilla. Otro tema puede ser efecto de los medios de comunicacin de
masas y dentro de ste un problema que podra identificarse como: efecto de la televisin en la
comunicacin familiar
Usualmente los investigadores se especializan en ciertos temas como peces de agua dulce,
plantas monocotiledneas, gentica de poblaciones, suelos de montaa, sociedad urbana, etc., o
en infinidad de campos o reas de la realidad, de los cuales extraen las ideas y el material para
investigaciones concretas.

Es necesario tener cuidado en la eleccin de un tema, ya que en no pocas ocasiones los


investigadores con poco criterio escogen temas muy generales, abarcando tal diversidad de
campos problemticos que slo conducen a una innumerable recuperacin de informacin
indiscriminada y carente en s misma de valor especifico.
Existe una situacin dentro del campo del conocimiento que se puede identificar como un
problema de investigacin, cuando s e es consciente de que en el conocimiento de la realidad se
percibe un vaco o alguna dificultad que demanda una respuesta para resolverla; tal cosa sucede
cuando se ignora cmo ocurren ciertos fenmenos, cmo son los objetos, o cuando no se puede
explicar por qu ocurren.
Como corolario de todo lo anterior, la identificacin del problema de investigacin consiste en
aislar del conjunto posible de situaciones concretas que puede ofrecer un tema determinado,
una situacin particular que pueda ser sometida a observacin y anlisis a fin de establecer
interrogantes y respuestas hipotticas que han de someterse a comprobacin, Es la dificultad en
nuestro conocimiento de algn aspecto de la realidad objetiva y la necesidad de encontrarle una
respuesta, lo que nos impulsa a saber en qu consiste, es decir, a identificar en ella un problema
de investigacin.
Cul es la forma correcta de redactar un problema de investigacin?
Una vez hecha la descripcin de las circunstancias en las cuales aparece la dificultad que da
origen al problema, viene la elaboracin o formulacin del mismo, cuya primera etapa
consiste en reducirlo a trminos concretos y explcitos. En esta fase la definicin es el paso
ms importante y debe realizarse sobre cada uno de los elementos que se han identificado
en el problema. La definicin consiste en la declaracin en forma clara y precisa de los
diversos elementos del problema, as que queden bien precisados al igual que sus relaciones
mutuas. La formulacin presenta el objetivo fundamental del estudio en sus dimensiones
exactas, mediante una exposicin formalmente explcita, indicando por medio de ella qu
informacin debe obtener el investigador para resolver el problema.

Es preciso tener en cuenta que esta informacin surge de un anlisis previo del problema
que contiene los siguientes elementos: variables o aspectos principales que intervienen,
relaciones entre dichos aspectos y argumentos (o teoras) que justifican esas relaciones.
El enunciado por medio del cual se plantea inicialmente un problema, puede expresarse de
dos maneras: una pregunta, o una exposicin o descripcin. La forma interrogativa es ms
simple y directa que la forma descriptiva y se considera muy indicada cuando el problema
no requiere de un amplio y complejo enunciado.
La formulacin de un problema asume generalmente la forma de una pregunta, de algn
interrogante bsico cuya respuesta solo se podr obtener despus de realizada la
investigacin. Determinar con claridad y exactitud tales interrogantes es esencial y
difcilmente puede exagerarse la importancia de esta tarea, ya que las preguntas no pueden
ser de cualquier clase. Si la pregunta es oscura, imprecisa o poco congruente resultar
imposible encontrarle una solucin que sea ms clara o menos confusa que ella misma. No
en vano se dice que formular correctamente un problema es alcanzar ya la mitad de su
respuesta.
Los problemas de investigacin deben plantearse y formularse sobre un trasfondo; deben
partir de datos comprobados y deben poder incluirse en un sistema de problemas, para lo
cual es forzoso que en su formulacin no haya contradiccin lgica.
En todo esto, no hay que desestimar que los datos se obtienen a la luz de alguna teora y
con la esperanza de concebir hiptesis. Si la exposicin del problema no sugiere hiptesis,
el investigador no ha formulado adecuadamente el problema para la investigacin.
Por otra parte, al formular el problema se hace su presentacin oracional, lo cual constituye
una sntesis del mismo. Para que la formulacin sea correcta se debe presentar el problema
de tal manera que su verificacin emprica (su existencia real) sea posible.
Una formulacin de esta clase: "Se busca evaluar en un nivel general, o en una primera
aproximacin, si la contaminacin del ro Bogot tiene relacin con las actividades
industriales en las reas aledaas a la ciudad", es incorrecta, dada su vaguedad, ya que

contiene trminos de significacin imprecisa, connotaciones que el habla ordinaria puede


otorgarles y adems no reviste utilidad por carecer de referentes empricos que permitan
verificar una situacin concreta, real, que singularice una necesidad por resolver.
Un enfoque ms concreto de la situacin o problema por estudiar podra presentarse as:
"Factores de contaminacin industrial del ro X en un sector aledao a la planta de
curtiembres de la empresa Y". Otro ejemplo de formulacin de un problema bien
estructurado sera: "Cul es la relacin entre la dieta del arroz descascarado y la incidencia
del beriberi en una poblacin X?"
Otro ejemplo de formulacin descriptiva bastante til: "El propsito de esta investigacin
es conocer el grado de adaptacin a la hospitalizacin de nios que reciben instrucciones
previas acerca del dolor, en comparacin con aquellos no las reciben".
Todas las anteriores constituyen formas concretas - aunque no las nicas- de formular
problemas de investigacin. Hay que evitar lo que ocurre con frecuencia al investigador
principiante, cuya formulacin de los problemas no es clara y el dominio de la realidad a
que se refiere est expresado de tal manera que no le permite especificar las observaciones
que debe realizar. De lo anterior se desprende que, al enunciar un problema, se debe
tambin ofrecer definiciones adecuadas de los conceptos que se estn utilizando. Deben
evitarse objetivos muy generales y, en el caso de enunciar varios (los objetivos especficos),
deben estar estrechamente relacionados entre s y con el objetivo general bsico.
Cules son sus caractersticas?
Muy diversas son las clases de problemas que a diario se nos presentan o que nos
proponemos por curiosidad o vital necesidad. Unos son prcticos y se originan en las
mltiples urgencias que, como seres vivos o como personas, tenemos que satisfacer para
adaptarnos al complejo y cambiante mundo de hoy. Otros, son problemas que tienen ms
relacin con nuestra intelectual curiosidad por comprender el mundo y develar los
principios que regulan la naturaleza; son stos los problemas tericos , de simple
conocimiento, los cuales atraen nuestra inquietud y curiosidad sin preocupacin pragmtica

inmediata, pero que, una vez resueltos nos ayudan a solucionar los de orden prctico que a
diario nos acosan.
En cuanto a su solucin, un problema se puede considerar como resoluble o
como irresoluble. Un problema resoluble es aquel cuya solucin puede ser verificada; por
ejemplo: Cules seran las condiciones qumicas del suelo favorables para la produccin
de palma en las terrazas altas del piedemonte llanero? Un problema irresoluble es aquel que
plantea una pregunta cuya respuesta no es posible, por estar mal estructurada y planteada de
manera vaga, y por no poder obtenerse datos pertinentes para la solucin propuesta; por
ejemplo: Las plantas fueron creadas?
Tambin pueden clasificarse los problemas como de objeto y de procedimiento. Los
problemas de objeto se refieren a las cosas y pueden presentarse como:
(a) Problemas empricos, cuya solucin exige operaciones basadas en la
experiencia (aunque no necesariamente en la experimentacin) y adems el ejercicio
del pensamiento y,
(b) Problemas conceptuales, en los cuales solo hay trabajo intelectual. Ejemplo de
un problema emprico sera averiguar cul es el efecto de una droga sobre la
memoria. Ejemplo de un problema conceptual, averiguar qu se entiende por
memoria.
Los problemas empricos se mezclan con problemas conceptuales y no se
caracterizan por una falta total de consideraciones tericas en su planteamiento y
manejo, sino por la presencia de operaciones empricas en el curso de su resolucin.
Los problemas de procedimiento se refieren al modo de conseguir informacin de las cosas
y al conocimiento en general. Dentro de los problemas de procedimiento se agrupan los
problemas metodolgicos y los problemas valorativos

Parte 2 (2 pginas)
De dnde puede surgir este problema?,
El problema surge en los factores de riesgo y la actitud que asume los ciudadanos ante estos, la
falta de conciencia ciudadana para aplicar medidas de prevencin, la falta de educacin en
prevencin de accidente y aplicacin de acciones comprometidas para el cumplimiento de las
normas.
Ejemplo de Factores de riesgo:
Exposicin al alcohol
No utilizacin de cinturn de seguridad
No utilizacin de cinturn de seguridad
El estudio del problema aportar nuevos conocimientos?,
Si, por que realizando estudios de investigacin, se puede adquirir nuevos conocimientos sobre
variables, situaciones y tendencias; que nos pueden llevar a encontrar el porqu de esta
problemtica y posible solucin.
A partir de este estudio se dar origen a estudios posteriores?,
Si, por que en el transcurso del estudio surgirn nuevos interrogantes los cuales debemos
investigar para tener una visin amplia sobre el problema actual y a futuro y sus posibles
soluciones.
Las variables involucradas pueden ser observadas, medibles y comprobadas.

Si, ya que el documento donde se describe el problema, incluye variables cualitativas y


cuantitativas
Es posible acceder a informacin relacionada con el problema?
Si, podemos encontrar ms informacin en entidades como el ministerio de transporte, Instituto
Nacional de Medicina Legal o en la organizacin mundial de la salud.

Pueden existir instrumentos adecuados para medir estas variables?


Si, por ejemplo
En la investigacin cuantitativa: encuestas, entrevistas, anlisis de contenido, ficha de cotejos
En la investigacin cualitativa anlisis de documentos, notas de campo, observacin sistemtica
y no sistemtica.

Es posible identificar la poblacin del estudio y las variables que se investigaran?


Si, los peatones y conductores de Colombia
Por qu es necesario abordar esta problemtica?
Por qu los accidentes son la segunda causa de muerte en Colombia, despus de las
enfermedades cardiovasculares (Instituto Nacional de Medicina Legal, 2012) y sus cifras de
mortalidad van en aumentos
Parte 3 (1/2 pgina)
La pregunta de investigacin si cumple o no con las siguientes caractersticas:
Caractersticas
El problema expresa una
relacin entre variables.

Si

No

Explique las razones


Ejemplo el 80% de las vctimas fatales de accidentes en
carretera pertenecen a pases de ingresos medios, que
representan el 72% de la poblacin mundial pero solo
tienen el 52% de los vehculos registrados en todo el
mundo

9
El problema se plantea a

si

manera de pregunta.

Se plantea en forma de pregunta por q se busca resolver


un interrogante si es la falta de educacin y aplicacin
de la seguridad vial y como lo asumen los peatones y

El problema es claro.

si

conductores de Colombia
En Colombia, los accidentes de trnsito se constituyen
en una de las diez primeras causas de mortalidad, con
una tasa de 13,27 muertes por 100.000 habitantes
(DANE, 2010).

El problema es factible

si

de observarse.

Referencias Bibliogrficas

BIBLIGRAFIA

Organizacin panamericana de la salud informe sobre el estado de la seguridad vial en la


regin de
Las Amricas washington, d.c.: 2009. Url:
http://www.who.int/violence_injury_prevention/road_safety_status/2009/gsrrs_paho.pdf
Dra. Suly patricia castro molinares, grupo de investigacin ecounadista url:
Http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100103/100103_2015_1/situacion_problema_del_proye
cto_de_aula.pdf
Https://www.dropbox.com/sh/2kxqy8xf1hkkuu8/aaczaiau84ms5otonr0wxmaaa/3%20capitulo3.pdf?Dl=0
Jos Jairo Marulanda Salazar, seminario de investigacin, universidad nacional de Colombia.
Http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/idea/2007219/html/contenido.html

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