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1- Dimensin personal:
A. Referidas a los Practicantes:
* Narrativa individual al inicio de prctica. (Autobiografa)
B. Referidas a los Estudiantes: (caracterizacin del sujeto alumno: estilos de
comunicacin, disposicin al aprendizaje, roles predominantes, caractersticas
perosnales, rendimiento, etc.)
C. Referidas al Docente Co-formador: (caracterizacin del docente durante situacin de
enseanza-aprendizaje y como co-formador)
2- Dimensin institucional:
*Entorno contextual: otras instituciones, caractersticas de la poblacin, etc.
*Aspectos identificatorios de la institucin: historia, identidad, dinmica, funcionamiento,
Rutinas escolares (poblacin escolar, procedencia, proyectos, vnculos y caractersticas
del funcionamiento institucional, misin, principios, etc.)
*Aspectos estructurantes de la Institucin: ubicacin geogrfica, tiempo, espacios,
estructura organizativa, agrupamientos, Espacios e infraestructura.
*Otros:
3- Dimensin Interpersonal.
*Variables interpersonales: (relacin que los Practicantes establecieron con directivos,
los docentes co-formadores, docente-alumnos y alumnos-alumnos);
*Aspectos organizacionales de la pareja pedaggica de prctica: (distribucin de
responsabilidades, roles en caso que fuera pareja pedaggica)
4- Dimensin Social del contexto ulico.
*Contextualizacin de la clase en la institucin: (ubicacin temporal del horario escolar
semanal y ubicacin espacial en el edificio).
*Variables grupales: Culturales y/o Psicosociales: Agrupamientos.
*Variables contextuales:
5- Dimensin Pedaggica-Didctica.
A. Programacin ulica y Composicin detallada de clases. (Adjuntar las
Planificaciones)
1 Momento de composicin de clases
2 Momento de composicin de clases
3 Momento de composicin de clases
B. Reflexin acerca de las planificaciones e intervenciones Pedaggicas segn los
siguientes aspectos:
*Curricular: contenido, programacin anual, secuenciacin.
*Del Proceso de Enseanza: (objetivos, actividades, metodologa, evaluacin, etc)
*De la Propuesta pedaggica: (lo planificado, recursos)
*De las tareas producidas y en produccin: (gestin del tiempo, participacin, lo
realizado y lo emergente, gestin de conflictos)
6- Dimensin valorativa y reflexiones finales:
* Narrativa individual del itinerario de Prctica Educativa: (reflexin de cierre y valoracin
de esta experiencia formativa como un acercamiento a la realidad educativa y al
desempeo docente a partir de la experiencia personal de Prctica III. Y reflexin sobre los
valores y conductas al realizar la propia prtica referentes a los Valores formativos y/o
ticos del ejercicio profesional. (puede incluir fragmentos registrados en diario de campo y
tener un ttulo explicito o metafrico, si lo desea)
E. REFERENCIAS BIBLIOGRAFIAS:
(citar todo material o documento empleado para el desarrollo del informe en sus diferentes
etapas, inclusive Links de consulta para la elaboracin de las actividades ulicas).
F. ANEXOS:
*planilla de asistencia a la institucin de cada practicante.
*registros de observacin de cada practicante,
*gua de observacin y evaluacin del practicante de cada clase realizada y por cada
practicante. (por co-formador)
*entrevistas.
*fotos.
*fotocopia del Diario de Campo de cada practicante.
*croquis dimensin espacial ulica e institucional:
*Otros:
Criterios de Evaluacin:
La ctedra permite la condicin de promocionalidad, siendo la aprobacin mnima con
calificacin 8; considerando el seguimiento de todo el ao, evaluaciones parciales,
procesuales y coloquio final.
El estudiante que no Promocione debern rendir la ctedra en instancia de examen final
en carcter de Regular, presentndose con el Informe de Prctica. Dicho examen
consistir en explicar el proceso realizado con el fundamento terico desarrollado en las
clases, segn consta en el Programa de Practica III del corriente ao.
El Itinerario de Prctica III se regulariza con el cumplimento de asistencia en las
Instituciones Asociadas y a Clases en la Universidad. De no cumplir con este requisito el
alumno queda LIBRE, salvo razones de fuerza mayor debidamente justificadas con
certificado.
Los informes son presentados por la pareja pedaggica, donde cada alumno debe
adjuntar los registros de observacin y actividades realizadas, constando detalle de a
quin pertenecen los mismos.
El Informe, para su aprobacin, deber ser presentado en tiempo y forma prevista segn
los tems antes detallados y explicados en clases.