PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS

DRE
:
UGEL
:
I.E. NUCLEO
:
CICLO
:
GRADO
:
SECCIONES
:
HORAS SEMANALES
:
DOCENTE
:

PUNO
SAN ROMAN
JGRAN UNIDAD LAS MERCEDES
VI
PRIMERO
A, B, C, D, E
3
JOHN FRANKLIN VALENCIA AYALA

II.- PRESENTACIN
El rea curricular de Educacin Fsica, se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin
integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, as como, la profundizacin de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
Logrando as los objetivos trazados como son salud, trabajo y libertad dentro de un marco social, democrtico, tolerante y de justicia.

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES DEL GRADO

Reconoce su esquema corporal utilizando mediciones.

Realiza acciones motrices variadas con autonoma, regulando la totalidad y las partes
de su cuerpo en el espacio, tiempo y en interaccin con el entorno tomando
consciencia de si mismo y fortaleciendo su autoestima.

Realiza movimientos con las partes de su cuerpo adecuadas para la prctica de las
disciplinas de vley y bsquet
Utiliza su esquema corporal de forma correcta en la prctica deportiva.

Construye su corporeidad
Ejecuta movimientos en forma esttica y en movimiento.

Manifiesta sus emociones y sentimientos, a travs del cuerpo, el gesto y el

movimiento, como recursos expresivos que le permiten comunicar, gozar y
relacionarse con los dems, fortaleciendo su identidad y desarrollando su creatividad.

Ejecuta tcnicas en la conduccin del baln en las disciplinas deportivas del vley y
bsquet.
Ejecuta movimientos en tiempos y espacios diferentes.

Valora
y
practica
actividades
fsicas
y
hbitos saludables.

Realiza de forma correcta secuencias fsicas en la prctica del atletismo y gimnasia

Practica actividad fsica habitualmente para su bienestar, desarrollando sus

capacidades fsicas a travs del juego, recreacin y el deporte.

Ejecuta movimientos combinados, coordinados en la prctica del vley y bsquet.

Aplica la medicin del pulso en reposo, actividad.

Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en la prctica de actividades

fsicas variadas, reconociendo los beneficios para la salud.

Identifica la forma de las posturas correctas en la prctica deportivas de atletismo y

gimnasia.

Elabora un cuadro de doble entrada de postura corporal y su relacin con la salud

Elabora un trptico sobre las cusas que generan problemas posturales.
Selecciona los alimentos segn su grado alimenticio y nutritivo.

Adquiere hbitos alimenticios saludables aplicando sus conocimientos para el

cuidado del cuerpo.

Compara los alimentos regionales.

Explica que beneficios le brinda practicar hbitos saludables.
Respeta el reglamento de juego.

Utiliza sus habilidades

sociomotrices
en
actividades
fsicas
y
deportivas.

Utiliza el pensamiento estratgico en actividades fsicas y deportivas como medio

formativo.

Realiza los fundamentos del vley y bsquet de forma correcta.

Es creativo para resolver situaciones de juego.

Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir diversas actividades fsicas,

generando trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia
su entorno.

Nuestra respeto hacia l y a sus compaeros en la prctica del atletismo y gimnasia

Respeta el trabajo deportivo de los dems.
Respeta la diversidad cultural y formas de aprender.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES:

N
1
2

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin en y para los derechos humanos.

V.- MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia

RESPETO

Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos.

Considera las opiniones de los dems

Demuestra la perseverancia en las tareas encomendadas.

RESPONSABILIDAD
Trabaja con sentido de organizacin
Compaerismo y unin con la comunidad educativa.
SOLIDARIDAD

Demuestra confianza en s mismo y en sus compaeros.

Incentiva a los agentes educativos a vivir fraternalmente.

Problemas de
descoordinacin corporal.

Mala prctica deportiva del

atletismo y gimnasia

EVIDENCIAS O PRODUCTOS

Practica habilidades motrices especficas variadas

demostrando coordinacin y equilibrio consolidando su
esquema corporal.

Reconoce su
mediciones.

Realiza y selecciona diferentes tcnicas de expresin

corporal

Ejecuta movimientos en forma esttica y en

movimiento.

Identifica sus capacidades fsicas condicionales,

desarrollndolas mediante la prctica de actividades fsicas
y deportivas variadas.

Realiza de forma correcta secuencias fsicas en la

prctica del atletismo y gimnasia

Explica los factores que influyen en la postura.

sedentarismo

Identifica la forma de las posturas correctas en

la prctica deportivas de atletismo y gimnasia.

Practica una alimentacin saludable e identifica los

beneficios nutritivos en los alimentos de su regin.

Selecciona los alimentos segn su grado

alimenticio y nutritivo.

Interpreta y aplica reglas bsicas del reglamento de los

deportes como medio de propiciar el juego limpio.

Respeta el reglamento de juego.

Interacta con sus compaeros en diversos entornos,

promueve valores evita la discriminacin convive de
manera armnica en la prctica de actividades fsicas.

Nuestra respeto hacia l y a sus compaeros

en la prctica del atletismo y gimnasia

esquema

corporal

SEMANA
S

TRIMES
TRE

I TRIMESTRE

Esquema corporal.

INDICADORES

13 semanas

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

TTULO
DE LA
UNIDAD

VI.- ORGANIZACIN Y CALENDARIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

utilizando

Realiza y selecciona diferentes tcnicas de expresin

corporal para la manifestacin de emociones en situaciones
de juego.

Ejecuta tcnicas en la conduccin del baln en

las disciplinas deportivas del vley y bsquet.

Identifica sus capacidades fsicas condicionales,

desarrollndolas mediante la prctica de actividades
deportivas vley y bsquet.

Ejecuta
movimientos
combinados,
coordinados en la prctica del vley y bsquet.

Toma conciencia de los principales trastornos y defectos

posturales escoliosis, cifosis, lordosis, genu valgo, genu
varo, y explica su relacin con la salud.

Elabora un cuadro de doble entrada de postura

corporal y su relacin con la salud

Practica una alimentacin saludable e identifica los

Compara los alimentos regionales.

II TRIMESTRE

Realiza movimientos con las partes de su

cuerpo adecuadas para la prctica de las
disciplinas de vley y bsquet

13 SEMANAS

Fortaleciendo mis capacidades fsicas y deportivas con

el atletismo y la gimnasia rtmica.

Desinters por la prctica

deportiva del vley y
bsquet.

Describe y muestra acciones que se pueden tomar si se

siente inseguro.

beneficios nutritivos en los alimentos de su regin.

Reconoce sus posibilidades motrices en la prctica de

actividades deportivas promoviendo el respeto hacia s
mismo y al entorno natural.

Respeta el trabajo deportivo de los dems.

Practica habilidades motrices especficas variadas

demostrando coordinacin y equilibrio consolidando su
esquema corporal en la prctica del futbol y natacin.

Utiliza su esquema corporal de forma correcta

en la prctica deportiva.

Realiza y selecciona diferentes tcnicas de expresin

corporal para la manifestacin de emociones en situaciones
de juego en las disciplinas de futbol y natacin.

Ejecuta movimientos en tiempos y espacios

diferentes.

Identifica y regula su frecuencia cardiaca y respiratoria, en

la prctica del futbol y natacin.

Aplica la medicin del pulso en reposo,

actividad.

Investiga sobre las causas que generan los principales

problemas posturales.

Elabora un trptico sobre las cusas que

generan problemas posturales.

Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene e

hidratacin, descanso y explica los beneficios que le
brindan a su salud..

Explica que beneficios le brinda practicar

hbitos saludables.

Aplica sus destrezas deportivas adquiridas en la prctica de

los deportes futbol y natacin.

Es creativo para resolver situaciones de juego.

III TRIMESTRE

Problemas en la prctica del

futbol y natacin.

jugando
el vleyyynatacin
bsquet desarrollo mis capacidades fsicas
Participando de la prctica
del futbol

bsquet.

Realiza los fundamentos del vley y bsquet

de forma correcta.

12 SEMANAS

Adquiere fundamentos del juego al

participar en los deportes de vley y

Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades de

actividades fsicas sin prejuicios de cultura y gnero.

Respeta la diversidad cultural y formas de

aprender.

VII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

DE ENSEANZA
Estudio dirigido.
Fichas antropomtricas
Organizadores de conocimiento.
Lluvia de idas.
Prueba de objetivos.
Prueba de ejecucin.

DE APRENDIZAJE

Aprendizaje por recepcin.

Esquemas.
Preguntas intercaladas.
rbol de conceptos.
Dilogos.
Anlisis de textos.
Trabajo Individual y de equipos.

DE INVESTIGACIN:

Grupales

VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin.
En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.

IX.- BIBLIOGRAFA
TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

Para el alumno:

Fundamentos de la Gimnasia.
Educacin del movimiento.

Noelia Alva Baltazar . Lima Per.

Editorial Maye. Chiclayo.Per.

Para el Docente:
Fundamentos de la Gimnasia.
Educacin del movimiento.
Gran enciclopedia del deporte.
Tcnica y tctica de la Gimnasia..

Noelia Alva Baltazar . Lima Per.

Editorial Maye. Chiclayo.Per.

Jos Mara Planells. Barcelona.

Eduardo Geranozzo. Buenos Aires

Juliaca, 09 de marzo del 2015

_______________________

____________________________

____________________________

V B Coordinador de Red

Prof. JOHN FRANKLIN VALENCIA AYALA

VB DIRECTOR

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS
DRE
:
UGEL
:
I.E. NUCLEO
:
CICLO
:
GRADO
:
SECCIONES
:
HORAS SEMANALES
:
DOCENTE
:

PUNO
SAN ROMAN
JGRAN UNIDAD LAS MERCEDES
VII
CUARTO
A, B, C, D, E
3
JOHN FRANKLIN VALENCIA AYALA

II.- PRESENTACIN
El rea curricular de Educacin Fsica, se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin
integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, as como, la profundizacin de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
La prctica de la Educacin fsica contribuye al desarrollo personal y la conservacin de la salud corporal y mental del individuo. A travs de la Educacin
Fsica el alumno, los padres de familia y profesores, asegura las competencias requeridas para comprenderse y actuar como parte constructiva, adquiriendo
un adecuado perfeccionamiento de su desarrollo orgnico funcional, de sus destrezas, habilidades y hbitos motores bsicos y deportivos necesarios para
participar responsable y activamente en actividades fsicas y deportivas, recreativas de la vida diaria productiva de la sociedad.
Logrando as los objetivos trazados como son salud, trabajo y libertad dentro de un marco social, democrtico, tolerante y de justicia.

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES DEL GRADO

Construye su corporeidad

Realiza acciones motrices variadas con autonoma, regulando la totalidad y las partes
de su cuerpo en el espacio, tiempo y en interaccin con el entorno tomando
consciencia de si mismo y fortaleciendo su autoestima.

Reconoce su esquema corporal utilizando mediciones.

Realiza movimientos con las partes de su cuerpo adecuadas para la prctica de las
disciplinas de vley y bsquet
Utiliza su esquema corporal de forma correcta en la prctica deportiva.

Ejecuta movimientos en forma esttica y en movimiento.

Manifiesta sus emociones y sentimientos, a travs del cuerpo, el gesto y el

movimiento, como recursos expresivos que le permiten comunicar, gozar y
relacionarse con los dems, fortaleciendo su identidad y desarrollando su creatividad.

Ejecuta tcnicas en la conduccin del baln en las disciplinas deportivas del vley y
bsquet.
Ejecuta movimientos en tiempos y espacios diferentes.
Realiza de forma correcta secuencias fsicas en la prctica del atletismo y gimnasia

Practica actividad fsica habitualmente para su bienestar, desarrollando sus

capacidades fsicas a travs del juego, recreacin y el deporte.

Ejecuta movimientos combinados, coordinados en la prctica del vley y bsquet.

Aplica la medicin del pulso en reposo, actividad.

Valora
y
practica
actividades
fsicas
y
hbitos saludables.

Identifica la forma de las posturas correctas en la prctica deportivas de atletismo y

gimnasia.

Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en la prctica de actividades

fsicas variadas, reconociendo los beneficios para la salud.

Elabora un cuadro de doble entrada de postura corporal y su relacin con la salud

Elabora un trptico sobre las cusas que generan problemas posturales.
Selecciona los alimentos segn su grado alimenticio y nutritivo.

Adquiere hbitos alimenticios saludables aplicando sus conocimientos para el

cuidado del cuerpo.

Compara los alimentos regionales.

Explica que beneficios le brinda practicar hbitos saludables.
Respeta el reglamento de juego.

Utiliza sus habilidades

sociomotrices
en
actividades
fsicas
y
deportivas.

Utiliza el pensamiento estratgico en actividades fsicas y deportivas como medio

formativo.

Es creativo para resolver situaciones de juego.

Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir diversas actividades fsicas,

generando trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia
su entorno.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES:

N
1

Realiza los fundamentos del vley y bsquet de forma correcta.

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Nuestra respeto hacia l y a sus compaeros en la prctica del atletismo y gimnasia

Respeta el trabajo deportivo de los dems.
Respeta la diversidad cultural y formas de aprender.

Educacin en y para los derechos humanos.

V.- MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia

RESPETO

Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos.

Considera las opiniones de los dems
Demuestra la perseverancia en las tareas encomendadas.

RESPONSABILIDAD
Trabaja con sentido de organizacin
Compaerismo y unin con la comunidad educativa.
SOLIDARIDAD

Demuestra confianza en s mismo y en sus compaeros.

Incentiva a los agentes educativos a vivir fraternalmente.

VI.- ORGANIZACIN Y CALENDARIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

TTULO
DE LA
UNIDAD

EVIDENCIAS O PRODUCTOS

Consolida su imagen corporal y explica su relacin con la

identidad y autoestima.

Reconoce su esquema corporal utilizando

mediciones y las registra en su ficha personal.

Crea y se apropia de prcticas corporales y motrices

expresivas y la produccin de secuencias coreogrficas,
individuales y grupales

Representa correctamente una secuencia de

movimientos
coordinados
con
ritmos
musicales de la zona.

SEMANA
S

TRIMES
TRE

TRIMESTRI
E

Problemas de
descoordinacin corporal.

INDICADORES

13 semanas

Esquema corporal.

Fortaleciendo
mis
capacidades

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

Reconoce los problemas posturales en diferentes

posiciones bpeda, sedente, yacente, de carga y de
transporte.

Identifica la forma de las posturas correctas en

la prctica deportivas de atletismo y gimnasia.

Aplica normas de higiene bsicas en la adquisicin,

conservacin, preparacin y consumo de alimentos para la
prctica de actividades fsicas deportivas.

Reconoce y consume alimentos saludables

Participa en el perfeccionamiento de acciones tcticas

colectivas e individuales en el atletismo

Respeta el reglamento de juego.

Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades motrices,

sin prejuicios derivados por las diferencias de origen
social, cultural y de gnero.

Nuestra respeto hacia l y a sus compaeros

en la prctica del atletismo y gimnasia

Describe y muestra acciones que se pueden tomar si se

siente inseguro.

Realiza movimientos con las partes de su

cuerpo adecuadas para la prctica de las
disciplinas de vley y bsquet

Realiza y selecciona diferentes tcnicas de expresin

corporal para la manifestacin de emociones en situaciones
de juego.

Ejecuta tcnicas en la conduccin del baln en

las disciplinas deportivas del vley y bsquet.

Identifica sus capacidades fsicas condicionales,

desarrollndolas mediante la prctica de actividades
deportivas vley y bsquet.

Ejecuta
movimientos
combinados,
coordinados en la prctica del vley y bsquet.

Toma conciencia de los principales trastornos y defectos

posturales escoliosis, cifosis, lordosis, genu valgo, genu
varo, y explica su relacin con la salud.

Elabora un cuadro de doble entrada de postura

corporal y su relacin con la salud

Practica una alimentacin saludable e identifica los

beneficios nutritivos en los alimentos de su regin.

Compara los alimentos regionales.

Adquiere fundamentos del juego al

participar en los deportes de vley y
bsquet.
Reconoce sus posibilidades motrices en la prctica de
actividades deportivas promoviendo el respeto hacia s
mismo y al entorno natural.

Realiza los fundamentos del vley y bsquet

de forma correcta.

Respeta el trabajo deportivo de los dems.

II TRIMESTRE

Compara sus capacidades con las de los

dems utilizando fichas de control.

13 SEMANAS

jugando el vley y bsquet desarrollo mis capacidades fsicas

Desinters por la prctica

deportiva del vley y
bsquet.

Utiliza tcnicas e instrumentos especficos para evaluar

capacidades fsicas, energticas, coordinativas y destrezas
deportivas.

Realiza y selecciona diferentes tcnicas de expresin

corporal para la manifestacin de emociones en situaciones
de juego en las disciplinas de futbol y natacin.

Ejecuta movimientos en tiempos y espacios

diferentes.

Identifica y regula su frecuencia cardiaca y respiratoria, en

la prctica del futbol y natacin.

Aplica la medicin del pulso en reposo,

actividad.

Investiga sobre las causas que generan los principales

problemas posturales.

Elabora un trptico sobre las cusas que

generan problemas posturales.

Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene e

hidratacin, descanso y explica los beneficios que le
brindan a su salud..

Explica que beneficios le brinda practicar

hbitos saludables.

Aplica sus destrezas deportivas adquiridas en la prctica de

los deportes futbol y natacin.

Es creativo para resolver situaciones de juego.

Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades de

actividades fsicas sin prejuicios de cultura y gnero.

Respeta la diversidad cultural y formas de

aprender.

III TRIMESTRE

Utiliza su esquema corporal de forma correcta

en la prctica deportiva.

12 SEMANAS

Participando de la prctica del futbol y natacin

Problemas en la prctica del

futbol y natacin.

Practica habilidades motrices especficas variadas

demostrando coordinacin y equilibrio consolidando su
esquema corporal en la prctica del futbol y natacin.

VII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

DE ENSEANZA
Estudio dirigido.
Fichas antropomtricas
Organizadores de conocimiento.
Lluvia de idas.
Prueba de objetivos.
Prueba de ejecucin.

DE APRENDIZAJE

Aprendizaje por recepcin.

Esquemas.
Preguntas intercaladas.
rbol de conceptos.
Dilogos.
Anlisis de textos.
Trabajo Individual y de equipos.

VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin.

DE INVESTIGACIN:

Grupales

En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea.

Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.

IX.- BIBLIOGRAFA
TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

Para el alumno:

Fundamentos de la Gimnasia.
Educacin del movimiento.

Noelia Alva Baltazar . Lima Per.

Editorial Maye. Chiclayo.Per.

Para el Docente:
Fundamentos de la Gimnasia.
Educacin del movimiento.
Gran enciclopedia del deporte.
Tcnica y tctica de la Gimnasia..

Noelia Alva Baltazar . Lima Per.

Editorial Maye. Chiclayo.Per.

Jos Mara Planells. Barcelona.

Eduardo Geranozzo. Buenos Aires

Juliaca, 09 de marzo del 2015

_______________________
V B Coordinador de Red

____________________________
Prof. JOHN FRANKLIN VALENCIA AYALA

____________________________
VB DIRECTOR