GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN EDUCATIVA
COORDINACION GENERAL DE EDUCACION MEDIA Y SUPERIOR

PROGRAMA DE ESTUDIO DE MODALIDAD ESCOLARIZADA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA : ECONOMIA INTERNACIONAL

CICLO: SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE DE LA MATERIA: TH-00-472

AREA: TEORICA ANALÍTICA ANTECEDENTE CURRICULAR: TA-00-361

TOTAL SEMESTRE
HORAS SEMANALES: 5 TEORIA 64 TOTAL DE HORAS DEL CURSO: 80
TEORICA: 4 PRACTICA: 1 PRACTICA 16 CREDITOS: 8

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

El propósito es estudiar los fundamentos de la teoría económica que sustentan las relaciones comerciales entre los
distintos países del mundo, abarcando a un nivel intermedio la parte real y a un nivel introductorio la parte monetaria de la
teoría del comercio internacional

TEMAS Y SUBTEMAS

TEMA I.. EL ÁMBITO DE ESTUDIO DE LA ECONOMÍA INTERNACIONAL.

1.1 Ubicación en el estudio de la ciencia económica
1.2 Por qué estudiarla como apartado especial
1.3 Tres grandes cuestionamientos que intenta contestar

TEMA 2. LAS TEORÍAS DEL COMERCIO INTERNACIONAL.

2.1 El modelo de Ricardo
2.2 El modelo neoclásico
2.3 Comercio, distribución y bienestar
2.4 La paradoja de Leontief y teorías alternativas del comercio

TEMA 3. HERRAMIENTAS DE POLÍTICA COMERCIAL.

3.1 Herramientas de política comercial
3.2 Aranceles
3.3 El argumento del arancel óptimo
3.4 Otros argumentos a favor del arancel
3.5 Cuotas vs. aranceles
3.6 Derechos de exportación
3.7 El dumping
3.7.1 Dumping depredatorio
3.7.2 Dumping persistente
3.8 Diseño de la liberalización del comercio exterior
3.9 Impactos sectoriales del TLC en México.

TEMA 4: APERTURA VS. REGIONALIZACIÓN.

4.1 Acuerdos en las etapas de integración
4.2 Regionalismo vs. multilateralismo
4.3 Fundamentos y resultados preliminares de la integración
4.4 Equilibrio económico y sociedad

TEMA 5: POLÍTICA COMERCIAL EN LOS PAÍSES EN DESARROLLO (PED).

5.1 Qué hace especial el comercio en los PED

ECONOMIA INTERNACIONAL 1 de 2
5.2 Orientación abierta vs cerrada en la política comercial de los PED
5.3 Resultados actuales de las políticas comerciales en los PED

TEMA 6. BALANZA DE PAGOS.

6.1 Composición de la balanza de pagos
6.2 Contabilidad macro de la balanza de pagos y análisis de los desequilibrios con el exterior
6.3 Análisis de la balanza de pagos mexicana más reciente

TEMA 7 . EL SISTEMA MONETARIO INTERNACIONAL.

7.1 Devenir del sistema monetario internacional
7.2 Dinero y sistema monetario internacional

TEMA 8 . TEMAS IMPORTANTES PARA EL RESTO DE LOS NOVENTA.

8.1 ¿Mayor libertad implica más competencia?
8.2 ¿Cuál es la manera de controlar las pácticas anticompetitivas?
8.3 ¿Cuál es el rol del sector público y cuál el del sector privado ante los procesos de privatización y de liberalización
económica?
8.4 ¿Se dará más el comercio, el cambio tecnológico y las oportunidades, en el mercado libre?
8.5 ¿Cuál es el papel de la IED como promotor del desarrollo?
8.6 ¿Mayor apertura implica mejor distribución del ingreso?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Laboratorios, control de lecturas, ensayos, solución de casos, solución de problemas, investigación de casos, exposición y
aprendizaje grupal.

MODALIDADES DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

a) examen escrito (85%)
b) trabajos de investigación (5%)
c) participación en clase (5%)
d) examen sorpresa (5%)

BIBLIOGRAFÍA
TEXTO BASICO:
Yarbrough Beth V. and Robert M. Yarbrough
The world economy: trade and finance
Third ed., Dryden, 1994.

Krugman, Paul & M. Obstfeld

Economía Internacional, Teoría y Política.
5ta. Ed. Addison Wesley, 2003.

TEXTO DE CONSULTA:
Salvatore Dominick
International economics
McMillan, 1993

PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE

Nivel Licenciatura Maestría o Doctorado o Especialidad en:

Economía, Administración, Relaciones Internacionales
(se admite otro perfil que mediante un examen de oposición demuestre su dominio del tema)

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