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SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
Nombre del Curso
Cdigo
Semestre Acadmico
Nmero de crditos
Duracin
Profesores del Curso
:
:
:
:
:
:
Dpto. Acadmico
Lengua Espaola I
L04495
2014 - I
3.0
17 Semanas (Abril Julio)
Roberto Apaico Nicols
Ana Mara Espinola Carranza
Mara Mercedes Gonzales Rodrguez
Nora Victoria Solis Aroni
Paola Vsquez Espinoza
Lingstica
II. SUMILLA
La asignatura forma parte del nivel integrado. Es un curso terico
prctico que facilita los recursos lingusticos y discursivos para
desarrollar la competencia comunicativa del estudiante, as como la
implementacin de estrategias en la mejora de la interaccin verbal
individual y grupal a travs del uso del registro formal en la situacin de
comunicacin pertinente. Adems del nfasis en la expresin de
contenidos, tanto orales como escritos de acuerdo a la tipologa textual
narrativa y expositivo, adecuadas a la prescripcin de la gramtica
normativa.
III. OBJETIVOS
3.1
Leer comprensiva y analticamente textos narrativos y expositivos..
3.2
3.3
3.4
Habilidad de
Habilidad de
Lengua en
lectura
escritura
uso
Prcticas
Prcticas
Prcticas en
Prcticas
calificadas
calificadas.
clase.
calificadas.
Presentacin y
Prueba de
Prueba de
Prueba
dramatizacin
comprensin de
redaccin.
ortogrfica.
de una
lectura.
Habilidad oral
Modo
De
Organizacin
Discursivo
narrativo
narracin oral
Peruana y/o
Latinoamericana
Modo de
Organizacin
Discursivo
Expositivo
Practicas
Practicas
Practicas
Prueba
calificadas.
calificadas.
calificada.
Calificadas.
Campaa de
Prueba de
Elaboracin del
Prueba de
divulgacin
comprensin de
triptico de la
conectores y
cientfica
lecturas (Julio)
campaa de
puntuacin.
divulgacin
cientfica
3 y
4
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Prueba de entrada. Introduccin al curso: la Diagnstico de las habilidades de
variacin social y geogrfica del castellano
redaccin, comprensin oral y
comprensin de lectura
La
comunicacin:
enfoque
pragmtico. Emplea los elementos de la
Elementos materiales (emisor, destinatario, pragmtica adecuadamente a la
contexto
y
enunciado)
y
elementos situacin de comunicacin
relacionales
(conocimiento
pragmtico,
relacin social, aspecto psicolgico de
intencin)
Introduccin a la narrativa
Reconoce las partes del texto
El nivel macroestructural. El tema central, la narrativo
intencin comunicativa
Sintetiza
la
informacin
en
El nivel superestructural. La complicacin: resmenes, sinopsis, organizadores
causa, desarrollo, resolucin
grficos
Estrategias de comprensin lectora
Realiza inferencias globales, locales,
La lengua en uso: la oracin. El verbo.
contextuales, causales, etc.
Los usos del gerundio: perifrstico, predicativo,
adjunto o circunstancial, externo o perifrico,
etc.
3
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la diversidad lingstica y
pluricultural del idioma castellano
Es responsable y emptico en la
formacin de grupos.
Es ecunime afectivamente en
las
diferentes
interacciones
sociales
Asume una actitud valorativa y
reflexiva en la lectura de textos
narrativos
Sem.
5 y
6
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Estrategias de redaccin de un texto narrativo
El proceso de redaccin: la planificacin, la
textualizacin y la revisin
La lengua en uso: Los complementos
circunstanciales. Los conectores temporales,
espaciales. Los signos de puntuacin: el
punto, la coma, el punto y coma.
Prcticas de puntuacin.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Emplea estrategias de planificacin
Realiza una revisin de su texto
Elabora prrafos de introduccin,
desarrollo y moraleja
Elabora enunciados con variedad
estndar del espaol
Emplea adecuadamente los signos
de puntuacin y la tilde
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Evala y valora los trabajos de
sus compaeros
Es creativo y sensible con obras
de su autora
Emite juicios clara y verazmente
Valora el uso pragmtico de los
signos de puntuacin
Es responsable en la interaccin
grupal para la dramatizacin.
Aprecia las manifestaciones del
lenguaje
corporal
en
la
dramatizacin de una obra de la
literatura oral
Sem.
9 y
10
11
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Introduccin a la exposicin como
organizacin del discurso. La divulgacin
cientfica. El texto expositivo.
El nivel macroestructural: el tema central,
las ideas principales y las ideas
secundarias.
Estrategias de comprensin de lectura
La lengua en uso.: el impersonal
Los mecanismos de elocucin
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Emplea estrategias de aproximacin al texto
Reconoce el tema central, las ideas principales
y secundarias de una obra
Sintetiza la informacin en resmenes,
sinopsis, mapas conceptuales
Elabora
inferencias
globales,
locales,
contextuales, causales, etc.
Muestra
CONTENIDOS ACTITUDINALES
disposicin
para
la
participacin grupal
Se
expresa
con sinceridad,
veracidad y propiedad
Valora las opiniones de sus
compaeros
trabajos
de
sus
VII. BIBLIOGRAFA
ALARCOS, E.
1994
Gramtica de la lengua
espaola. Madrid:
Espasa Calpe.
BUITRAGO, Alberto y
Agustn TORIJANO
2002
CALSAMIGLIA BLANCAFORT,
Helena y Amparo TUSN y otros
1999
CASSANY, Daniel
2002
1998
La cocina de la escritura.
Barcelona: Anagrama.
Reparar la escritura. Didctica
de la correccin de lo escrito.
Barcelona: Grao.
HILDEBRANDT, Martha
1994
2000
JURADO VALENCIA,
Fabio y BUSTAMANTE ZAMUDIO,
Guillermo (Compiladores)
2001
MAQUEO, Ana
1998
Redaccin. Mxico:
Editorial Limusa.
MOLINER, Mara
2000
Elocucin oral.
Editorial Cantuta.
Incorrecciones y anomalas en
la formacin de palabras.
Lima: Gadea.
Estructura y funcionamiento del
lenguaje. Lima: Derrama
Magisterial, 7 edicin.
1996
Diccionario de la lengua
espaola. Vigsima segunda
edicin. Madrid: Espasa Calpe.
Diccionario panhispnico de
dudas. Bogot: Editora Aguilar.
Nueva gramtica de la lengua
espaola. 2 vols.
Madrid: Espasa Libros.
Nueva gramtica de la lengua
espaola (Manual).
Madrid: Espasa Libros.
Ortografa de la lengua
espaola, Madrid:
Espasa Libros.
2005
2009
2010
2010
SECO, Manuel
2002
Diccionario de dudas y
dificultades. Madrid:
Espasa Calpe.
SECO, Rafael
1969