PPC CT Integrado Meteorologia

MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA
DEPARTAMENTO ACADMICO DE SADE E SERVIOS
CAMPUS FLORIANPOLIS
PROJETO PEDAGGIDO
CURSO TCNICO DE METEOROLOGIA
EIXO TECNOLGICO
AMBIENTE E SADE
Florianpolis, Junho/2014
Dados do Campus Proponente

CNPJ
11.402.887/0001-60
Razo Social:
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA

DE SANTA CATARINA IFSC
Esfera Administrativa
Endereo (Rua, NO)
Campus
Cidade/UF/CEP
Telefone/Fax
E-mail de contato
Site do Campus
REDE FEDERAL DE ENSINO

Av. Mauro Ramos 950 Centro
Florianpolis
Florianpolis/SC/88020-300
48 32210658 (fone)
meteorologia_fpolis@ifsc.edu.br
http://florianopolis.ifsc.edu.br/
Dados do Responsvel pelo Projeto do Curso
Responsvel:
Contatos:
Coordenador do Curso
Contato/Regime de
Trabalho/Currculo Lattes
Mrio Francisco Leal de Quadro

mquadro@ifsc.edu.br
Mrio Francisco Leal de Quadro
meteorologia_fpolis@ifsc.edu.br
/
Dedicao
Exclusiva
/
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4728767P
6
1. DADOS GERAIS DO CURSO

1.1. Denominao:
Curso Tcnico de Meteorologia
1.2. Eixo Tecnolgico:

Ambiente e Sade
1.3. Forma de oferta:

Integrado
1.4. Modalidade
Presencial
1.5. Carga horria total

Carga horria
Prazo de integralizao da carga horria
Total do curso: 3.680 h
Limite mnimo : 08 semestres Limite mximo: 16 semestres
1.6. Regime de matrcula

Matrcula: FASE
Periodicidade Letiva: ANUAL
1.7. Total de vagas anuais

Turnos
Vagas por turma Nmero de turmas Vagas anuais Obs.
Matutino
36
01
36
Vespertino
Noturno
Total
36
01
36
Ingresso no 1 Semestre
do ano letivo
2. PERFIL DO CURSO
2.1. Justificativa da oferta do curso
O Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC) oferece,
h anos, cursos tcnicos profissionalizantes, formando tcnicos com reconhecida
competncia para atuarem no mundo do trabalho, no s na grande Florianpolis, onde
est o Cmpus Florianpolis, mas em todo o Estado de Santa Catarina e at em outros
estados brasileiros.
A Meteorologia a Cincia que estuda os fenmenos naturais que ocorrem na atmosfera e
tem demonstrado importante papel social, a partir de seu desenvolvimento tecnolgico, uma
vez que atua diretamente no planejamento agrcola; na previso de situao extrema de
clima e tempo que resultam em alertas da defesa civil; no gerenciamento hdrico de
reservatrios e hidroeltricas; no planejamento e alerta para navegao area e martima;
no planejamento para a hospitalidade e lazer; e no planejamento urbano de
desenvolvimento de regies. Esses so apenas alguns exemplos em que a atuao da
Meteorologia contribui para melhoria da qualidade de vida do ser humano, pois nosso
planeta frequentemente assolado por intempries climticas naturais, quando no, por
aquelas provocadas pelo prprio homem, agredindo o meio ambiente.
O Curso Tcnico de Meteorologia, na modalidade subsequente, cujo processo
implantao teve incio em 2003, recebeu recursos financeiros para aquisio
laboratrios e estao meteorolgica, atravs de convnio, com o Governo do Estado
Santa Catarina que demonstrou interesse em desenvolver o Sistema Estadual
Meteorologia, incentivo que revela a necessidade de profissionais nessa rea.
de
de
de
de
A frequente insero do tcnico em Meteorologia no mercado de trabalho e a demanda

crescente por esse profissional em reas tradicionais como a Marinha do Brasil, o Instituto
Nacional de Pesquisas Espaciais, a Epagri e outras empresas de Meteorologia no Brasil,
bem como novas ofertas de emprego, como o caso da INFRAERO, expressam
claramente a necessidade de formao desse profissional.
Os docentes do Curso Tcnico de Meteorologia esto comprometidos em formar tcnicos
3
que adquiram competncias e habilidades para equacionar e tratar, dentro de suas

atribuies legais, sobre questes inerentes a dados e a equipamentos meteorolgicos, e
sobre aplicativos computacionais para a meteorologia, a fim de suprir a demanda nacional
de tcnicos em meteorologia.
2.2. Objetivos do Curso:
2.2.1. Objetivo Geral:
O Curso Tcnico de Meteorologia tem por objetivo formar profissionais capazes de atuar
nas atividades que propiciem o funcionamento adequado dos sistemas de observao e
monitoramento meteorolgico, hidrolgico e ecolgico, bem como nas atividades de suporte
ao processo de gerao e disseminao da informao e do conhecimento meteorolgico,
climatolgico e ambiental.
2.2.2. Objetivos Especficos:

Observados os princpios norteadores estabelecidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio e a Organizao Didtico Pedaggica
(ODP) do Cmpus Florianpolis, este curso tem por objetivos:
a) Formar cidados conscientes e capazes de desenvolver atitudes de respeito e
valorizao das diferenas individuais;
b) Dar ao aluno condies para que desenvolva competncias necessrias ao seu
desempenho pessoal e profissional, listadas no item 3.1;
c) Facultar aos alunos o desenvolvimento de competncias empreendedoras.
2.3. Pblico-alvo:
O Curso Tcnico de Meteorologia ser oferecido de forma integrada ao Ensino Mdio, para
alunos que j concluram o ensino fundamental, sendo o processo de ingresso definido pelo
IFSC para os cursos tcnicos integrados. A forma de acesso se dar por meio do exame de
classificao, devendo o candidato fazer a opo pelo curso no ato da inscrio.
2.4. Legislao (profissional e educacional) que embasam o curso:

O Curso Tcnico de Meteorologia est embasado na legislao apresentada a seguir:
Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB Lei N 9394/96;
Resoluo N 2/2012, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Mdio;
Resoluo 06/2012 do CNE, que define as diretrizes curriculares nacionais para a
educao profissional tcnica de nvel mdio;
Deciso Normativa 50 de 03/03/93 do CONFEA, que dispe sobre o desempenho
das atividades de Tcnicos de 2 Grau em Meteorologia.
Resoluo N 1.010, de 22/08/2005 do CONFEA, que trata da regulamentao da
atribuio de ttulos profissionais, atividades, competncias e caracterizao do
mbito de atuao dos profissionais inseridos no Sistema CONFEA/CREA, para
efeito de fiscalizao do exerccio profissional.
3. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO

3.1. Competncias gerais do egresso:
O Tcnico em Meteorologia do IFSC o profissional capaz de realizar a leitura, codificao,
decodificao e registro dos elementos de observao meteorolgica, hidrolgica e
ecolgica. Proceder instalao, operao, aferio e manuteno de estaes
meteorolgicas. Aplicar mtodos computacionais para tratamento e divulgao de
informaes meteorolgicas. Analisar e interpretar dados meteorolgicos, obtidos por meio
de sistemas de observao meteorolgica, visando aos prognsticos meteorolgicos.
Para que o tcnico adquira esse perfil profissional, ele dever desenvolver as seguintes
competncias gerais:
a) Relacionar a estrutura e organizao da meteorologia no Brasil e no mundo com sua
importncia para a sociedade;
b) Realizar os procedimentos de leitura, registro, codificao, transmisso e plotagem
das observaes meteorolgicas em uma estao convencional, identificando
possveis erros decorrentes de falhas instrumentais;
c) Instalar, configurar e ajustar os diversos tipos de estaes meteorolgicas;
d) Realizar a manuteno preventiva e corretiva de estaes meteorolgicas de modo a
assegurar a continuidade de seu funcionamento;
e) Realizar a verificao e calibrao dos instrumentos de estaes meteorolgicas de
acordo com normas internacionais;
f) Analisar a consistncia dos dados meteorolgicos observados;
g) Levantar e organizar dados meteorolgicos utilizando tecnologias de informao e
comunicao;
h) Integrar equipes de pesquisa auxiliando no desenvolvimento de projetos tcnico
cientficos; e
i) Desenvolver atividades nas reas de instrumentao e de sistemas de informaes
meteorolgicas, hidrolgicas e ambientais, com esprito inovador e empreendedor.
3.2. reas de atuao do egresso (postos de trabalho ou ao empreendedora):
Para reconhecer a demanda do mercado de tcnicos em Meteorologia, o Grupo de
Trabalho, comosto por professores do IFSC, realizou no ano de 2000 uma pesquisa com
diversas Instituies e Empresas que desenvolvem alguma atividade meteorolgica no
Brasil. Salienta-se que, naquela poca, a grande maioria das empresas e instituies
pesquisadas respondeu que existia uma demanda de mercado para Tcnico em
Meteorologia no Brasil. Alm disso, essas empresas responderam que pretendiam contratar
profissionais na rea de meteorologia e capacitar, atravs de curso tcnico, seus
profissionais.
Entre os dias 08 e 09 de maio de 2006 a Coordenadoria do Curso Tcnico de Meteorologia
realizou um seminrio de avaliao do curso, com a participao dos alunos egressos, dos
alunos regularmente matriculados e dos professores do IFSC, alm da Sociedade Brasileira
de Meteorologia (SBMET) e das empresas e instituies que desenvolvem atividades na
rea de Meteorologia no Brasil. Como resultado desse seminrio, entre outros
encaminhamentos, foi sugerida alterao na organizao curricular do projeto pedaggico
do curso, no sentido de aperfeioar a estrutura modular sob a qual era constitudo,
objetivando uma formao mais integral ao tcnico, num menor tempo. Posteriormente, um
segundo Seminrio de avaliao foi realizado, entre os dias 22 e 23 de novembro de 2010,
5
onde foi proposta uma forma adicional de oferta, ensino tcnico integrado ao Ensino Mdio,
direcionado a um pblico mais jovem com melhores condies de insero nas reas
militares de marinha, bem como no setor aeronutico. Alm disso, esse seminrio sugeriu a
redefinio das competncias do curso, pois foi identificada uma sobrecarga em algumas
unidades curriculares (instrumentao e informtica) com contedos que seriam mais
adequados em um Curso Superior de Tecnologia.
Com relao s reas de atuao, atualmente os tcnicos em meteorologia tm ingressado
em novas reas do Mercado, tanto em nvel regional, como nacional. A Marinha do Brasil
o maior absorvedor de mo de obra, realizando concursos pblicos anualmente, para o
ingresso de profissionais com a qualificao tcnica em meteorologia, exercendo atividades
junto ao Centro de Hidrografia da Marinha (CHM). No Ramo de aeronutica, destaca-se a
atuao em aeroportos, executando tarefas nos setores de proteo ao voo, com
possibilidades de trabalho em aeroportos administrados pela Empresa Brasileira de
Infraestrutura Aeroporturia (INFRAERO), com ingresso mediante concurso pblico, bem
como em aeroportos com administrao municipal. Instituies de Pesquisa e Ensino
tambm tem aberto portas s atividades do tcnico, com recentes ingressos no Instituto
Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) e concurso na Universidade Federal de Santa
Maria/RS. Na rea de apoio aos servios de Previso de Tempo, os tcnicos tem obtido
boa aceitao do mercado, com profissionais tendo ingressado em centros de renomada
credibilidade como o Sistema Meteorolgico do Paran (SIMEPAR) e o Centro de
Informaes de Recursos Ambientais e de Hidrometeorologia de Santa Catarina
(CIRAM/EPAGRI). No ramo de atividade privada, os tcnicos vm obtendo cada vez mais
aceitao, com profissionais inseridos em empresas que trabalham com monitoramento e
previso de tempo, rea de hidrologia, manuteno e instalao de estaes
meteorolgicas e tambm na rea de consultoria tcnica em empresas especializadas em
comercializao e assessoria de instrumental meteorolgico.
4. ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO

4.1. Matriz Curricular:
A organizao curricular do Curso Tcnico de Meteorologia est pautada e estruturada:
a) Nos resultados obtidos no Seminrio de Construo do Curso realizado em maio de
2000;
b) Nos Seminrios de Avaliao do Curso Tcnico de Meteorologia do IFSC realizados
em maio de 2006 e novembro de 2010;
c) Na experincia dos Profissionais dos diversos centros e empresas privadas de
meteorologia, e dos profissionais de Meteorologia e de Fsica do Campus Florianpolis
do IFSC.
O Curso Tcnico em Meteorologia est organizado por fases, com carga horria total de
3680 horas. A matrcula, em cada perodo letivo, ser efetuada por fase e o aluno dever
cursar apenas uma fase por semestre, resguardado o seu direito de realizar as
pendncias, conforme estabelecido no item cinco deste PPC.
4.2. Fluxograma do curso (representao grfica do percurso de formao)
TCNICO EM METEOROLOGIA
8 FASE - 400 h
7 FASE - 400 h
6 FASE - 480 h
5 FASE - 480 h
4 FASE - 480 h
3 FASE - 480 h
2 FASE - 480 h
1 FASE - 480 h
EXAME DE CLASSIFICAO
4.3. Apresentao Sinttica do Curso Por Fase e Quadro Resumo

CURSO TCNICO EM METEOROLOGIA
1 Fase
Unidade Curricular
Portugus e Histria da Literatura Brasileira
Educao Fsica
Matemtica
Fsica
Qumica
Biologia
Filosofia
PI I (Projeto Integrador I)
TOTAL
C/H Semanal
3
2
4
4
4
3
2
2
24 h
C/H Semestral
60
40
80
80
80
60
40
40
480 h
C/H Semanal
C/H Semestral
2
2
2
3
3
3
2
1
2
2
2
40
40
40
60
60
60
40
20
40
40
40
24 h
480 h
C/H Semanal
C/H Semestral
2
2
2
2
4
2
2
1
2
3
2
40
40
40
40
80
40
40
20
40
60
40
24 h
480 h
2 Fase
Unidade Curricular

Artes
Educao Fsica
Matemtica
Fsica
Qumica
Biologia
Sociologia
Lngua Estrangeira
Desenho
PI II (Projeto Integrador II)
TOTAL
3 Fase
Unidade Curricular

Artes
Educao Fsica
Matemtica
Fsica
Qumica
Biologia
Filosofia
Lngua Estrangeira
Meteorologia Fundamental
PI III (Projeto Integrador III)
TOTAL
4 Fase
Unidade Curricular

Educao Fsica
Matemtica
Fsica
Qumica
Biologia
Sociologia
Lngua Estrangeira
Segurana e Higiene do Trabalho
Cdigos Meteorolgicos
PI IV (Projeto Integrador IV)
TOTAL
C/H Semanal
C/H Semestral
2
2
2
3
2
2
1
2
2
4
2
40
40
40
60
40
40
20
40
40
80
40
24 h
480 h
C/H Semanal
C/H Semestral
2
2
2
1
1
2
3
4
4
3
40
40
40
20
20
40
60
80
80
60
24 h
480 h
C/H Semanal
C/H Semestral
2
2
2
2
2
2
2
3
1,5
1,5
4
40
40
40
40
40
40
40
60
30
30
80
24 h
480 h
5 Fase
Unidade Curricular

Educao Fsica
Matemtica
Histria
Filosofia
Lngua Estrangeira
Atmosfera Terrestre
Fsica Aplicada a Meteorologia
Fundamentos de Programao e Banco de Dados
Observao Meteorolgica
TOTAL
6 Fase
Unidade Curricular

Educao Fsica
Matemtica
Histria
Geografia
Sociologia
Ingls Tcnico
Meteorologia Descritiva
Mtodos Estatsticos Aplicados a Meteorologia
Consistencia de Dados Meteorolgicos
Termodinmica de Sistemas Meteorolgicos
TOTAL
7 Fase
Unidade Curricular

Histria
Geografia
Filosofia
Fundamentos de Pesquisa
Sistemas de Monitoramento Remoto
Estaes Metorolgicas Automticas
Aplicativos de Anlise e Previso Meteorolgica
Gesto Empreendedora
TOTAL
C/H Semanal
C/H Semestral
2
1
2
2
3
2
3
4
1
40
20
40
40
60
40
60
80
20
20 h
400 h
C/H Semanal
C/H Semestral
2
2
2
3
4
2
3
2
40
40
40
60
80
40
60
40
20 h
400 h
8 Fase
Unidade Curricular
Histria
Geografia
Sociologia
Sistemas de Visualizao Meteorolgica
Manuteno de Estaes Meteorolgicas
Calibrao de Instrumentos Meteorlgicos
Climatologia
PI V (Projeto Integrador V)
TOTAL
Total de Carga Horria (unidades curriculares)

Estgio Supervisionado
TOTAL DO CURSO
3.680 h/a
3.680 h/a
4.4. Organograma das Unidades Curriculares:

O organograma a seguir apresenta as unidades curriculares em suas respectivas fases,
com o itinerrio a ser seguido para a aquisio de competncias e habilidades de modo que o
processo ensino-aprendizagem acontea de uma forma concatenada e seqencial.
10
1 FASE
2 FASE
3 FASE
4 FASE
5 FASE
6 FASE
PORTUGUS (3)
PORTUGUS (2)
PORTUGUS (2)
PORTUGUS (2)
PORTUGUS (2)
PORTUGUS (2)
EDUC. FSICA (2)
EDUC. FSICA (2)
EDUC. FSICA (2)
EDUC. FSICA (2)
EDUC. FSICA (2)
EDUC. FSICA (2)
MATEMTICA (4)
MATEMTICA (3)
MATEMTICA (2)
MATEMTICA (2)
MATEMTICA (2)
MATEMTICA (2)
FSICA (4)
FSICA (3)
FSICA (4)
FSICA (3)
QUMICA (4)
QUMICA (3)
QUMICA (2)
QUMICA (2)
BIOLOGIA (3)
BIOLOGIA (2)
BIOLOGIA (2)
BIOLOGIA (2)
ARTES (2)
ARTES (2)
SEG H. TRAB (2)
SOCIOLOGIA (1)
FILOSOFIA (1)
L.E.-ESPAN. (2)
PI II (2)
FILOSOFIA (2)
PI I (2)
DESENHO (2)
7 FASE
8 FASE
PORTUGUS (2)
GEOGRAFIA (2)
GEOGRAFIA (2)
GEOGRAFIA (2)
HISTRIA (1)
HISTRIA (2)
HISTRIA (2)
HISTRIA (1)
SOCIOLOGIA (1)
FILOSOFIA (1)
SOCIOLOGIA (2)
FILOSOFIA (2)
SOCIOLOGIA (2)
L.E. INGLS (2)
L.E. INGLS (2)
L.E. INGLS (2)

FUNDAMENTOS
PI V (2)
PI III (2)
PI IV (2)
PESQUISA (3)
METEOROLOGIA
CDIGOS
ATMOSFERA
INGLS
SISTEMAS MONIT.
SISTEMAS VISUAL
FUNDAM.
METEOROL. (4)
TERRESTRE (3)
TCNICO (2)
REMOTO (2)
METEOROL. (3)
FIS. APLICADA A
METEOROLOGIA
ESTAES MET.
MANUTENAO
METEOROL. (4)
DESCRITIVA (4)
AUTOMTICAS (3)
EST. METEOR. (4)
FUND. PROGR.
MET. ESTATST.
APLIC. ANLISE
CALIBRAO
BANCO DADOS (3)
APL. MET. (1,5)
PREV. MET. (4)
INST. METEOR. (2)
OBSERVAO
CONSISTENCIA
GESTO
CLIMATOLOGIA
METEOROL. (3)
DADOS MET. (1,5)
EMPREENDED. (1)
(4)
LEGENDA
ENSINO MDIO
PARTE DIVERSIFICADA
TERMODINMICA
PROFISSIONALIZANTE
SIST, METEOR. (3)
11
REAS DE
CONHECIMENTO
LINGUAGENS, CDIGOS
e suas Tecnologias
( Ensino Mdio)
UNIDADES
FASES / CRDITOS
a
a
a
a
CURRICULARES
1
2
3
4
Portugus e Hist Liter Brasil
3
2
2
2
Artes
2
2
Educao Fsica
2
2
2
2
Total
CINCIAS DA
Matemtica
4
3
2
2
NATUREZA
Fsica
4
3
4
3
e suas Tecnologias
Qumica
4
3
2
2
(Ensino Mdio)
Biologia
3
2
2
2
Total
CINCIAS
Histria
HUMANAS
Geografia
e suas Tecnologias
Sociologia
1
1
(Ensino Mdio)
Filosofia
2
1
Total
PARTE DIVERSIFICADA
Lngua Estrangeira
2
2
2
(Ensino Mdio e
PI
2
2
Profissionalizante)
Desenho
2
Seg. e Higiene do Trabalho
2
Total
3
Cdigos Meteorolgicos
4
Atmosfera Terrestre
Fsica Aplicada a Meteorologia
PARTE
ESPECFICA
(Ensino
Profissionalizante)
Fundam. de Programao e
Banco de Dados
Observao Meteorolgica
Ingls Tcnico
Termodinmica de Sistemas
Meteorolgicos
Mtodos Estatsticos Aplicados a

Meteorologia
Consistencia de Dados Meteor.
Fundamentos de Pesquisa
Estaes Met. Automticas
Aplicativos de Anlise e Previso
Sistemas de Monitoramento
Gesto Empreendedora
Sistemas de Visualizao
Calibrao de Instrumentos
Climatologia
Manuteno de Estaes
Projeto Integrador
Total
TOTAL ( horas aula - ha) - EM
TOTAL ( horas aula - ha) Comum (EP e EM)
TOTAL (horas aula - ha ) EP
TOTAL GERAL ( horas aula - ha) EP + EM + Comum
5
2
6
2
2
2
2
7
2
1
2
2
2
2
3
4
EM
15
4
12
31
15
14
11
9
49
6
6
6
6
24
ENSINO - h/a (55 minutos)

h/a PD h/a EP h/a
300
80
240
620
300
280
220
180
980
120
120
120
120
480
8 160
4
80
2
40
2
40
16 320
3
4
3
4
80
3
2
60
40
80
60
1,5
1,5
30
1,5
3
3
4
2
1
3
2
3
4
6
64
30
60
60
80
40
20
60
40
60
80
120
1280
64
1280
3680
3
2
1,5
3
3
4
2
1
22
2
24
18
6
24
17
2
5
24
14
4
6
24
2
3
4
2
8
2
14
24
60
80
60
80
12
12
24
7
13
20
6
14
20
104 2080
16
320
12
4.5. Apresentao das Unidades Curriculares
UNIDADES CURRICULARES DA 1 FASE

Unidade Curricular
Perodo letivo:
PORTUGUS E HISTRIA DA LITERATURA BRASILEIRA

1 Fase
Carga Horria :
60 horas
Competncias
- Conhecer a origem da lngua portuguesa, a sua evoluo e as suas variedades lingusticas;
- Conhecer a estrutura e a formao das palavras da Lngua Portuguesa;
- Conhecer radicais, prefixos e sufixos gregos e latinos;
- Conhecer textos de diferentes gneros do discurso na forma verbal e no-verbal, tcnico ou literrio e as especificaes do texto
descritivo;
- Conhecer tcnicas de expresso oral para leitura e apresentao de ideias, experincias e sentimentos;
- Conhecer os princpios bsicos de estruturao e de formatao do relatrio de visita e de atividade
- Conhecer as caractersticas bsicas do conto, crnica, romance, cartum, notcia, e relatrio e recursos estilsticos como a
comparao, a metfora, a prosopopeia, a hiprbole, a ambiguidade e o humor.
- Perceber a importncia da arte, da literatura e da cultura no contexto histrico-social.
- Refletir sobre temas relacionados tica, a pluralidade cultural, o meio ambiente, sade e orientao sexual atravs de leituras,
debates e produo textual.
Habilidades
- Identificar as lnguas que influenciaram a lngua portuguesa, atravs do estudo da histria da Lngua Portuguesa;
- Identificar as variantes lingusticas nas modalidades oral e escrita, os nveis de registros, os dialetos e as variedades estilsticas,
reconhecendo-os como possibilidades de expresso da lngua;
- Reconhecer os diferentes gneros do discurso em textos verbais e no verbais, assim como o intertexto e as inferncias;
- Diferenciar o texto tcnico do literrio;
13
- Ler e identificar os usos dos diferentes tipos de texto em contextos variados;

- Ler e compor textos de diferentes gneros (orais e escritos), com vocabulrio adequado e argumentos prprios a partir de textos
verbais ou no-verbais;
- Elaborar relatrio de visita e de atividade;
- Apresentar resultados de pesquisas, de leituras, temas e ideias, valendo-se de recursos da comunicao oral;
- Identificar caractersticas e elementos dos textos narrativos conto e crnica diante das demais tipologias;
- Situar no tempo os diferentes estilos de poca;
- Identificar as principais caractersticas histrico-literrias do perodo Quinhentista.
Bases Cientficas e Tecnolgicas
Registros Lingsticos: modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos, variedades estilsticas; Histria da Lngua Portuguesa;
Linguagem verbal e no-verbal; Linguagem Literria e tcnica: o sentido denotativo e conotativo; A construo de recursos
estilsticos: ambiguidade, ironia e humor na narrativa; Gneros do discurso: produo de textos descritivos, narrativos,
argumentativos, injuntivos, informativos, poticos, etc.; A Descrio; Projeto de pesquisa; Relatrio de visita e de atividades;
Comunicao oral; A leitura e as possibilidades de intertextualidade e inferncias entre os vrios contextos histrico-sociais.
Pr-requisitos (quando houver)
Terminalidade/Certificao
Bibliografia (ttulos, peridicos, etc.)
Ttulo/Peridico
Autor
Textos: leituras e escritas
Ulisses Infante
Portugus: linguagens*
William Roberto Cereja; Thereza

Cochar Magalhes
Edio
1.ed
Local
Editora
Ano
So Paulo
Scipione
2005
So Paulo
Atual
2005
14
Portugus: literatura,
gramtica, produo de texto
Leila Lauar Sarmento; Douglas Tufano
1.ed
So Paulo
Moderna
2004
Maria luiza Abaurre; Marcela Nogueira

Pontara; Tatiana fadel
2.ed
So Paulo
Moderna
2004
Portugus: de olho no mundo

do trabalho
Ernani Terra; Jos de Nicola
1.ed
So Paulo
Scipione
2005
Unidade Curricular
Perodo letivo:
EDUCAO FSICA
1 Fase
Carga Horria:
*
Competncias
40 horas
Modalidade: BB, CF, F7, FS, HB, GIN, VB
Propiciar, atravs da atividade fsica, aquisio de hbitos e atitudes que contribuam para o aprimoramento das capacidades
fsicas , intelectuais, morais e sociais do educando,aspectos fundamentais para a compreenso do ser humano enquanto produtor
de cultura.
Habilidades
15
- Compreender o funcionamento do organismo humano, de forma a reconhecer e modificar as atividades corporais, valorizando-as
como recurso para a melhoria de suas aptides fsicas.
- Desenvolver as noes conceituais de esforo, intensidade e frequncia aplicando-as em suas prticas corporais.
- Refletir sobre as informaes especificas da cultura corporal, sendo capaz de discerni-las e reinterpret-las em bases cientficas,
adotando uma postura autnoma de seleo de atividades e procedimentos na manuteno e aquisio da sade.
- Assumir uma postura ativa,na prtica das atividades fsicas,e consciente da importncia delas na vida do cidado.
- Desenvolver as noes conceituais de esforo, intensidade e frequncia aplicando-as em suas prticas corporais
- Refletir sobre as informaes especficas da cultura corporal, sendo capaz de discerni-las e reinterpret-las em bases cientficas,
- Assumir uma postura ativa na prtica das atividades fsicas e consciente da importncia delas na vida do cidado.
- Testes de aptido fsica (antropometria, flexibilidade, rml,ra); Histrico; Contextualizao da modalidade; Fundamentos bsicos da
modalidade; Esporte como lazer; Nutrio e atividade fsica para a qualidade de vida.
*
Legenda: Modalidades:BB = Basquetebol,;CF = Condicionamento Fsico; F7 = Futebol Sete; FS = Futebol de Salo;HB =
handebol;
GIN = Ginstica; VB = Voleibol
Ttulo/Peridico
Regras oficiais de basquetebol
Basquetebol: origem e
evoluo
Tticas: futebol, basquete,
futsal, handebol, vlei
Atividade fsica, sade e
educao: perspectivas
Autor
CONFEDERAO BRASILEIRA DE
BASQUETEBOL
Edio
Local
Editora
Ano
Rio de Janeiro
Sprint
2011
DAIUTO, Moacir.
So Paulo
Iglu
1991
BAPTISTA JNIOR, Nlson.
So Paulo
BERNARDELLI JNIOR, Rinaldo;

MERGE, Sonia Regina Leite.
Andir (PR)
Nelsinhos
Sports
Grfica e Ed.
Godoy
2008
16
Atividade fsica e sade:

intervenes em diversos
contextos
Fisiologia do Exerccio Nutrio, Energia e
Desempenho Humano
Futsal: Apontamentos
Pedaggicos na Iniciao e na
Especializao.
Futebol, Regras e Legislao
Regras oficiais de handebol
Regras Oficiais de Voleibol
Educao Fsica da Pr-escola
Universidade
Fundamentos Pedaggicos
Educao Fsica
O Ensino da Educao Fsica
Uma abordagem didticometodolgica.
Avaliao em Educao
Fsica: Aspectos Biolgicos e
Educacionais
DUARTE, Maria de Ftima da Silva.
William D. Macardle
7 ed.
Florianpolis
Salvador
Ed. da UFSC
Ed. da UNEB
Rio de Janeiro
GUANABARA
KOOGAn
2009
2011
Autores
Associados
2003
Rio de Janeiro
Sprint
2004.
Rio de Janeiro
Sprint
2005
BORSARI, Jos Roberto.
So Paulo
EPU
1980
FARIA JNIOR, Alfredo Gomes de.
Rio de Janeiro
Ao Livro
Tcnico
1986
HURTADO, J.
Porto Alegre
Prodil
1988
KISS, Maria Augusta Peduti Dal'Molin.
So Paulo
Manole
1987
SANTANA, W. C.
Franciscon, M.
HANDEBOL.
VOLLEYBALL.
So Paulo.
14 ed.
Ed. 005
So Paulo
17
Unidade Curricular
Perodo letivo:
MATEMTICA
1 Fase
Carga Horria:
80 horas
Competncias
- Usar o estudo de funes como ferramenta de resoluo de problemas e a compreenso da presena da mesma em situaes da
realidade, bem como suas aplicaes em diferentes Unidades Curriculares;
- Reconhecer e utilizar a linguagem algbrica nas cincias, necessria para expressar a relao entre grandezas e modelar
situaes-problema, construindo modelos descritivos de fenmenos e fazendo conexes dentro e fora da Matemtica;
- Compreender o conceito de funo, associando-o a exemplos da vida cotidiana;
- Associar diferentes funes a seus grficos correspondentes;
- Ler e interpretar diferentes linguagens e representaes envolvendo variaes de grandezas.
Habilidades
- Representar devidamente os pares ordenados no Plano Cartesiano;
- Compreender a definio e notao das diferentes funes e suas aplicaes;
- Definir a funo inversa, reconhecer o domnio, a imagem e fazer grficos;
- Conceituar funo modular, reconhecer o domnio, a imagem e fazer grficos;
- Representar graficamente as funes do I e II graus; da exponencial e logartmica;
- Calcular as razes e fazer o estudo de sinal das mesmas;
- Deduzir a lei de formao das distintas funes a partir de pontos conhecidos;
- Analisar grficos das funes estudadas;
- Estabelecer domnio, perodo e imagem das respectivas funes;
- Resolver equaes e inequaes, com o uso de frmulas, grficos ou outros elementos necessrios
Reviso de conjuntos, Histria dos nmeros, Intervalos reais, Definio de funo e relao, suas representaes, domnio e
imagem, Funo do 1 grau: definio, estudo de zero, coeficientes, domnio e imagem, representao grfica, inequaes do 1
grau, aplicaes, Funo inversa: definio, domnio e imagem, grficos, aplicaes, Funo modular: definio, domnio e imagem,
18
grficos, aplicaes, Funo do 2 grau: definio, zeros, coeficientes, domnio e imagem, representao grfica, inequaes do 2
grau, aplicaes, Funo exponencial: definio, equaes exponenciais, domnio e imagem, representao grfica da funo e
aplicaes, Funo logartmica: definio, propriedades, domnio e imagem da funo, representao grfica da funo, equaes
logartmicas, mudana de base e aplicaes.
Ttulo/Peridico
Matemtica, Ensino Mdio
Autor
Gelson Iezzi
Edio
Local
Editora
Ano
volume
nico,
So Paulo
Atual
200
2
4 ed
Matemtica Cincia e
aplicaes
Gelson Iezzi, et al
Vol. 01
So Paulo
Saraiva
201
0
Novo Olhar da Matemtica
Joamir Roberto de Souza
Vol. 01
So Paulo
FTD
201
0
Matemtica Fundamental:
Uma nova abordagem
Jos Ruy Giovanni, Jos Roberto Bonjorno e Jos

Ruy Giovanni Jr.
volume
nico.
So Paulo
FTD
200
2
1 ed
19
Unidade Curricular
FSICA
Perodo letivo:
1 Fase
Carga Horria:
80 horas
Competncias
- Reconhecer e utilizar corretamente smbolos, cdigos e nomenclaturas de grandezas fsicas e suas unidades;
- Comprovar experimentalmente a validade das leis da fsica, relacionando a abordagem terica com o enfoque experimental
permitindo o crescimento cognitivo do aluno;
- Identificar as possibilidades de uso de diferentes instrumentos, mtodos e tcnicas de uma dada medio, estabelecendo
comparaes quantitativas e qualitativas.
- Operar corretamente os instrumentos de medidas como balana, cronmetro, dinammetro, escalas mtricas permitindo a
interao do aluno com o arranjo experimental;
- Compreender que tabelas, grficos, expresses matemticas e verbais podem ser diferentes formas da expresso do saber fsico,
cada uma com suas potencialidades e limitaes;
- Articular relaes entre o conhecimento fsico e outras formas de expresso da cultura humana.
Habilidades
- Expressar-se corretamente utilizando a linguagem fsica adequada e elementos de sua representao simblica;
- Utilizar leis e teorias fsicas da mecnica, relacionando grandezas, quantificando e identificando parmetros relevantes;
- Estabelecer e investigar situaes-problema relacionados aos movimentos;
- Identificar a situao fsica do cotidiano e relacionar com modelos da cinemtica e da dinmica,
- Elaborar snteses ou esquemas estruturados do saber fsico.
- Identificar diferentes formas de linguagens para representar movimentos;
- Elaborar, ler e interpretar corretamente tabelas, grficos, funes matemticas, linguagem discursiva.
- Reconhecer as causas da variao de movimentos associadas s foras e ao tempo de durao das interaes.
- Classificar os diversos tipos de movimentos.
- Identificar as grandezas fsicas.
- Calcular grandezas fsicas de acordo com a teoria de algarismos significativos.
- Operar corretamente instrumentos de medidas.
20
- Representar corretamente uma medida fsica.

- Operar corretamente grandezas vetoriais.
- Reconhecer as leis da mecnica enquanto construo humana contextualizada historicamente.
- Elaborar modelos simplificados de cinemtica e ou dinmica a partir dos quais seja possvel levantar hipteses e fazer previses.
- Reconhecer que as modificaes nos movimentos so consequncias de interaes entre corpos.
- Diferenciar acelerao centrpeta de acelerao tangencial.
- Identificar as condies de equilbrio de uma partcula.
- Reconhecer situaes em que as partculas se encontram em equilbrio esttico ou dinmico.
Introduo ao laboratrio de fsica; Noes de erros e medidas, construo e interpretao de grficos; Os ramos da fsica; potncia
de 10; ordem de grandeza; algarismos significativos; operaes com algarismo significativo; Introduo aos movimentos; movimento
retilneo uniforme; velocidade instantnea e velocidade mdia; movimento retilneo uniformemente variado; queda livre; grandezas
vetoriais e escalares; soma de vetores; vetor velocidade e vetor acelerao; movimento circular; composio de velocidade; foras;
primeira lei de Newton; equilbrio de uma partcula; terceira lei de Newton; fora de atrito; segunda lei de Newton; unidade de fora e
de massa; massa e peso; exemplos de aplicao da segunda lei de Newton; queda com resistncia do ar; foras no movimento
circular.
Ttulo/Peridico
Curso Fsica. V. 1
Fsica experimental.
Compreendendo a Fsica
Mecnica V.1
Autor
ALVARENGA, Beatriz; MXIMO Antnio
BRAND, Ansio Bger
Gaspar, Alberto
Edio
1
2013.1.
1
Local
So Paulo
Florianpolis
So Paulo
Editora
Ano
Scipione
2011
Grfica IFSC 2013
tica
2010
21
Unidade Curricular
Perodo letivo:
QUMICA
1 Fase
Carga Horria :
80 horas
Competncias
Representar informaes experimentais referentes s propriedades das substncias em tabelas e grficos e interpretar tendncias
e relaes sobre essas propriedades.
Reconhecer transformaes qumicas que ocorrem na natureza e em diferentes sistemas produtivos ou tecnolgicos.
Buscar informaes sobre transformaes qumicas que ocorrem na natureza em diferentes sistemas produtivos e tecnolgicos.
Compreender e utilizar as ideias de Dalton para explicar as transformaes qumicas e suas rela es de massa.
Compreender e utilizar as ideias de Rutherford para explicar a natureza eltrica da matria.
Compreender os modelos explicativos como construes humanas num dado contexto histrico e social.
Reconhecer que o conhecimento qumico dinmico, portanto, provisrio.
Conhecer os modelos atmicos qunticos propostos para explicar a constituio e propriedades da matria.
Conhecer os modelos de ncleo, constitudos de nutrons e prtons, identificando suas principais foras de interao.
Relacionar nmero de nutrons e prtons com massa isotpica e com sua eventual instabilidade, assim como relacionar sua
composio isotpica natural com a massa usualmente atribuda ao elemento.
Compreender a maior estabilidade de certos elementos qumicos e a maior interatividade de outros, em funo da ocupao dos
nveis eletrnicos na eletrosfera.
Interpretar a periodicidade das propriedades qumicas em termos das sucessivas ocupaes de nveis qunticos em elementos de
nmero atmico crescente.
Compreender o parentesco e a classificao dos elementos qumicos e seus compostos por meio de suas propriedades
peridicas.
Compreender a ligao qumica como resultante de interaes eletrostticas.
Compreender a transformao qumica como resultante de quebra e formao de ligao.
Compreender a ligao qumica como resultante de interaes eletrostticas.
Compreender os estados slido, lquido e gasoso em funo das interaes eletrostticas entre tomos, molculas ou ons.
Relacionar as propriedades macroscpicas das substncias e as ligaes qumicas entre seus tomos, molculas ou ons.
Habilidades
22
-Identificar formas de energia presentes nas transformaes qumicas.

-Identificar uma substncia, reagente ou produto, por algumas de suas propriedades caractersticas: temperatura de fuso e de
ebulio; densidade, solubilidade, condutividade trmica e eltrica.
-Associar a luz emitida por gases de substncias aquecidas (espectro descontnuo) com transies entre seus nveis qunticos de
energia
-Aplicar conhecimentos sobre dos modelos atmicos, caracterizando-os de acordo com o desenvolvimento cientfico tecnolgico de
cada perodo.
- Interpretar a distribuio eletrnica em nveis e subnveis de energia e relacionar com as famlias e os perodos da Tabela peridica.
- Reconhecer as transformaes qumicas por meio de diferenas entre os seus Estados iniciais e finais.
- Determinar os coeficientes estequiomtricos de uma reao pelo mtodo das tentativas.
- Identificar as propriedades peridicas raio atmico, raio inico, Afinidade eletrnica e energia de ionizao.
- Diferenciar compostos inicos e moleculares e representar os tipos de frmulas qumicas.
- Prever a condutividade eltrica e compreender os processos de dissociao inica e ionizao.
-Utilizar a representao simblica das transformaes qumicas e reconhecer suas Modificaes ao longo do tempo.
- Interpretar a polaridade das ligaes e molculas e relacionar sua influncia no comportamento das substncias.
- Identificar a geometria linear, angular, trigonal plana, piramidal e tetradrica regular.
- Identificar as principais funes inorgnicas (cidos, bases, sais, xidos e hidretos), classificando e aplicando as regras oficiais de
nomenclatura bem como relacionar as suas aplicaes no cotidiano.
- Compreender a lei de conservao da massa e o significado das grandezas qumicas: quantidade de matria, massa molar e
volume molar.
- Identificar as condies atmosfricas em que a chuva cida se forma e seus efeitos nocivos ao meio ambiente.
23
- Introduo ao estudo da Qumica: Materiais de laboratrio e segurana; caractersticas da matria; processos de separao de
misturas; classificao das substncias; transformaes e propriedades das substncias; modelos atmicos e a natureza eltrica da
matria: Dalton, Thomson e Rutherford - Bohr- espectros atmicos estrutura atmica -distribuio eletrnica: Tabela peridica dos
elementos; elemento qumico estrutura da tabela peridica. configurao eletrnica e tabela peridica.- propriedades peridicas.:
Ligaes qumicas; ligao: inica; covalente e metlica; propriedades dos composto inicos e e moleculares; principais ligas
metlicas: geometria molecular e polaridade das ligaes; estrutura espacial das molculas ;polaridade das ligaes e das
molculas; princpio da solubilidade: Ligaes intermoleculares; foras intermoleculares: Funes inorgnicas ; cidos, bases
(Arrhenius), sais, xidos e hidretos; (nomenclatura, classificao e propriedades).:Reao Qumica: Sntese, anlise, deslocamento
e dupla troca. balanceamento: mtodo das tentativas.
Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
Qumica vol Na abordagem

do cotidiano. Vol 1
Peruzzo, Francisco Miragaia, Eduardo

Leite do Canto
So Paulo
Moderna
2006
Qumica vol 1
FELTRE, Ricardo
So Paulo
Moderna
2004
Introduo e Transformaes.
Qumica Ensino Mdio vol 1
GEPEQ
So Paulo
Moderna
1999
Qumica , Volume nico
USBERCO, Joo. Qumica
So Paulo
Ed. Saraiva
2002
24
Qumica, Vol. 1
Unidade Curricular
Perodo letivo:
HARTWIG, Dcio Rodney..
So Paulo
Ed. Scipione
1999
BIOLOGIA
1 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
Tema 1: Alimentao e Sade
- Construir o conceito de sade levando em conta os condicionantes biolgicos como sexo, idade, fatores genticos e os
condicionantes sociais, econmicos, ambientais e culturais como nvel de renda, escolaridade, estilos de vida, estado nutricional,
possibilidade de lazer, qualidade do transporte, condies de saneamento;
- Compreender a condio desigual de vida das populaes no Brasil;
- Avaliar a adequao do uso de procedimentos invasivos para o tratamento de determinadas disfunes.
Tema 2: Conhecendo seu corpo
- Reconhecer, as principais doenas que atingem a populao brasileira, correlacionando-as ao ambiente e qualidade de vida,
indicando suas medidas profilticas;
- Distinguir, entre as principais doenas, as infectocontagiosas e parasitrias, as degenerativas, as ocupacionais, as carenciais, as
25
sexualmente transmissveis (DST) e as provocadas por toxinas ambientais;

- Relacionar os avanos cientficos e tecnolgicos com a melhoria das condies de vida das populaes, como, por exemplo, o
uso de vacinas com a consequente queda nas taxas de mortalidade infantil; o saneamento bsico e a reduo na incidncia de
doenas infectocontagiosas.
Tema 3: Reproduo e Gestao
- Reconhecer os dados a respeito da evoluo, na ltima dcada, em particular no Brasil, da incidncia das DST, particularmente a
aids, entre homens e mulheres de diferentes faixas etrias;
- Escolher medidas que representem cuidados com o prprio corpo e promovam a sade sexual e reprodutiva dos indivduos;
- Perceber os riscos da gravidez na adolescncia e as formas de preveni-la.
Habilidades
Reconhecer em diferentes tipos de texto jornais, revistas, livros, outdoors, embalagens e rtulos de produtos, bulas de remdio
e mesmo na mdia eletrnica os termos, os smbolos e os cdigos prprios das cincias biolgicas e empreg-los corretamente
ao produzir textos escritos ou orais sobre sade;
Interpretar fotos, esquemas, desenhos, tabelas, grficos, presentes nos textos cientficos ou na mdia, que representam fatos e
processos biolgicos e/ou trazem dados informativos sobre eles;
26
Escrever relatrios, pequenas snteses e fazer relatos orais, utilizando linguagem especfica para descrever com preciso
fenmenos biolgicos;
Interpretar indicadores de sade pblica e de desenvolvimento humano tornados pblicos na mdia, relacionando-os a dados
sobre as condies de saneamento bsico e ocupao urbana das vrias regies brasileiras;
Produzir textos argumentativos sobre temas relevantes, atuais e/ou polmicos;
Discutir questes referentes sade e reproduo a partir da anlise de dados;
Analisar de que maneira textos didticos, revistas, jornais, programas de tev e rdio tratam questes relativas sexualidade
como as questes de gnero, as expresses da sexualidade, as relaes amorosas entre jovens, as doenas sexualmente,
transmissveis, distinguindo um posicionamento isento, bem fundamentado do ponto de vista cientfico, da simples especulao, do
puro preconceito ou de tabus.
Elaborar relatrio de aula prtica obedecendo s normas.
Tema 1: Alimentao e Sade
Desidratao - por que mata? / Qualidade da gua e saneamento
gua e sais minerais;
Vitaminas
Suplementos vitamnicos - tomar ou no tomar?
Colesterol e gordura trans / Esterides anabolizantes
Lipdios
Carboidratos
Energia para todos / Hipoglicemia / Diabetes
Protenas
Hipertermia / Doena celaca
Tema 2: Conhecendo seu corpo
Desnutrio - efeitos sobre a sade, estatstica, causas e solues / Cirrose Sistema digestrio
heptica - causas e tratamento
27
Cigarro / Poluio / Intoxicaes gasosas
Sistema respiratrio/difuso/respirao
celular/mitocndrias
Doenas cardiovasculares - estatsticas, causas e preveno
Sistema cardiovascular
Processos de imunizao /alergias e doenas autoimunes /Sistemas de defesa Circulao linftica/ sistema imunolgico
do corpo
Por que no podemos beber gua do mar? / Rins e controle da presso arterial Sistema excretor/osmose
/ Infeces urinrias
Hipotireoidismo / Ciclo menstrual / Crescimento
Sistema endcrino
Memria e inteligncia/ percepo sensorial
Sistema nervoso/ Impulso eltrico/ Bomba de
sdio e potssio
Atividades fsicas e desenvolvimento muscular/ Fraturas sseas/ Osteoporose
Sistema muscular e esqueltico
Tema 3: Reproduo e Gestao
Doenas sexualmente transmissveis/ Mtodos contraceptivos
Sistema reprodutor
Como produzimos gametas? / Gmeos
Meiose / fecundao
Gravidez e acompanhamento pr-natal/ clulas tronco embrionrias
Mitose /gestao /anexos embrionrios

Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
Biologia Vol. 1
Jos Mariano Amabis; Gilberto Rodrigues

Martho
2.ed
So Paulo
Moderna
2004
Biologia Vol. 2
Jos Mariano Amabis; Gilberto Rodrigues

Martho
2.ed
So Paulo
Moderna
2004
Biologia Volume nico
Janet Laurence
1.ed
So Paulo
Nova
Gerao
2005
Bio Volume nico
Snia Lopes
1.ed
So Paulo
Saraiva
2004
28
Ser Protagonista: Biologia

Vol. 1
Fernando Santiago Santos; Joo B. V.

Aguilar; Maria M. A. Oliveira
1.ed
So Paulo
Edies SM
2010
Ser Protagonista: Biologia

Vol. 2
Fernando Santiago Santos; Joo B. V.

Aguilar; Maria M. A. Oliveira
1.ed
So Paulo
Edies SM
2010
Braslia
MEC
2006
Braslia
MEC
2010
22.ed
Rio de Janeiro
Guanabara
Koogan
2006
Atlas de anatomia humana Johannes Sobotta

Vol. 2
22.ed
Rio de Janeiro
Guanabara
Koogan
2006

Vol. 3
22.ed
Rio de Janeiro
Guanabara
Koogan
2006
Bibliografia Complementar
Guia para a formao de Ministrio da Sade
profissionais de sade e
educao:
Sade
e
Preveno nas Escolas
Adolescentes e jovens para a Ministrio da Sade
educao entre pares: sade
e preveno nas escolas
Vol. 1
Unidade Curricular
Perodo letivo:
FILOSOFIA
1 Fase
Carga Horria :
40 horas
Competncias
- Examinar de forma crtica as certezas recebidas.
- Refletir sobre os fundamentos e fins do conhecimento.
29
- Desenvolver a capacidade de anlise e sntese.

Habilidades
- Desenvolver a reflexo crtica perante as vrias formas de conhecimento.
- Entender o sentido da retomada das ideias filosficas como um convite reflexo, ao questionamento e contextualizao.
- Distinguir os juzos verdadeiros.

- Distinguir os juzos verdadeiros.
- As formas de conhecimento (pensamento mtico, senso comum, religio e cincia).
- Os principais perodos da histria da filosofia (Filosofia antiga, filosofia patrstica, filosofia medieval, filosofia da renascena, filosofia
moderna, filosofia da ilustrao, filosofia contempornea).
Pr-requisitos

Ttulo/Peridico
Filosofando
Autor
Maria Martins; Maria Aranha.
Edio
Local
So Paulo
Editora
Moderna
Ano
2009
30
Convite filosofia
Marilena Chau
So Paulo
tica
2010
Para filosofar
Srgio Santos Cordi
So Paulo
Scipione
2007
Ttulo/Peridico
O mundo de Sofia
Unidade Curricular
Perodo letivo:
Autor
Edio
Jostein Gaarder
Local
So Paulo
Editora
Companhia das
letras
Ano
2005
PROJETO INTEGRADOR I
1 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
- Compreender o humano e os grupos sociais como sujeitos de transformao na sociedade e os mltiplos fatores que nela
intervm.
- Entender a importncia das tecnologias de comunicao e informao para a organizao do trabalho em equipe.
- Planejar pesquisas de campo, selecionando as tcnicas mais apropriadas
- Buscar, analisar e interpretar dados e informaes.
- Traduzir os conhecimentos em condutas de integrao, anlise e problematizao diante de situaes novas.
Habilidades
31
- Utilizar adequadamente os diversos tipos de recursos audiovisuais.

- Elaborar instrumento para coleta de dados: pautas para entrevistas, questionrios, dinmicas de grupo e outras tcnicas
aplicadas.
- Aplicar tcnicas de comunicao no desenvolvimento dos trabalhos orais e escritos, cuidando dos modos e forma de expressarse.
Reconhecimento do Espao Escolar; Iniciao Metodologia da Pesquisa; Mtodos e Tcnicas de Pesquisa; Produo de Textos;
Relatrios; Elaborao do Projeto; Portflio; Oratria; Socializao/Apresentao.
Ttulo/Peridico
Autor
Estatstica aplicada s cincias P. A. Barbetta
sociais
Escola da Ponte: um outro
caminho para a educao
Rui Canrio, Filomena Matos,
Rui Trindade,
Interdisciplinaridade para alm Lucidio Biancheti
da filosofia do sujeito
Os sete saberes necessrios Edgard Morin
educao do futuro
A cabea bem-feita
Edgard Morin
10 Novas competncias para
ensinar
Philippe Perrenoud
Edio
Local
Florianopolis
Editora
UFSC
Ano
1998
So Paulo
Didtica Suplegraf
2004
Florianpolis
Vozes e Unitrabalho
2003
So Paulo
Cortez
2000
Rio de Janeiro
Bertrand Brasil
2000
So Paulo
Artmed
2000
32
As competncias para ensinar Philippe Perrenoud

no sculo XXI
Orientaes curriculares para o Ministrio da Educao ensino mdio
Secretaria de Educao Bsica
So Paulo
Artmed
Braslia
2006
2006
UNIDADES CURRICULARES DA 2a FASE

Unidade Curricular
Perodo letivo :

2 Fase
Carga Horria :
40 horas
Competncias
- Perceber a importncia da arte, da literatura e da cultura no contexto histrico-social;
- Reconhecer a periodizao da literatura brasileira e os estilos literrios dos sculos XVII e XVIII e a sua importncia para a
compreenso da trajetria humana;
- Conhecer as caractersticas dos textos em verso;
- Descrever fontica e fonologicamente a lngua portuguesa ( ponto de vista sincrnico) e identificar, classificar e transcrever os
sons e fonemas da lngua portuguesa;
- Identificar, classificar e explicar os problemas e desvios ortogrficos mais frequentes entre os usurios da norma escrita da lngua;
- Conhecer as regras de acentuao grfica na Lngua Portuguesa, compreendendo o seu significado na leitura e utiliz-la com
preciso na produo escrita;
- Compreender os processos de construo de argumentao e ponto de vista, bem como saber constru-los na sua produo
escrita;
- Conhecer as regras da oratria;
- Reconhecer e saber produzir poema, debate, seminrio, texto de opinio, conto, crnica e texto teatral;
debates e produo textual
33
Habilidades
- Identificar e situar na histria caractersticas e autores de cada movimento literrio dos sculos XVI a XVIII;
- Relacionar caractersticas do perodo literrio em estudo com a atualidade;
- Conceituar e relacionar arte, cultura e literatura e reconhecer a sua importncia na histria da humanidade;
- Conhecer, por meio da leitura de textos literrios do Barroco e do Arcadismo, os autores representativos dos respectivos.
perodos, as marcas de estilo e as implicaes no tratamento temtico consequentes do contexto histrico de produo;
- Elaborar textos de opinio, valendo-se de recursos estilsticos, de diferentes tipos de discurso e formas de tratamento;
- Organizar e participar de debates e seminrios;
- Ler contos, crnicas, poemas e textos teatrais;
- Compreender e reconhecer a intertextualidade e a interdiscursividade textuais;
- Elaborar resumos.
Cultura, arte e literatura; Barroco; Arcadismo; figuras de linguagem (paradoxo, anttese, hiprbole); recursos sonoros (aliterao e
assonncia);fontica e fonologia; prosdia; acentuao grfica; ortografia; argumentao e construo de ponto de vista; coeso e
coerncia; a leitura, a escrita e as possibilidades de intertextualidade e inferncias entre os vrios contextos histrico-sociais.
Ttulo/Peridico
Autor
Ulisses Infante
Portugus: linguagens
William Roberto Cereja;

Thereza Cochar Magalhes
Edio
1.ed
Local
Editora
Ano
So Paulo
Scipione
2005
So Paulo
Atual
2005
34
Portugus: literatura, gramtica, produo de texto
Leila Lauar Sarmento;

Douglas Tufano
1.ed
So Paulo
Moderna
2004
Maria luiza Abaurre;Marcela

Nogueira Pontara; Tatiana
fadel
2.ed
So Paulo
Moderna
2004
Portugus: de olho no mundo do trabalho
1.ed
So Paulo
Scipione
2005
Unidade Curricular
Perodo letivo:
ARTES
2 Fase
Carga Horria:
40h/a
Competncias
competncias
modalidade ARTES/CULTURA VISUAIS
Fruir, estudar e analisar as produes em artes visuais, nas produes artsticas, na comunicao visual, nas novas mdias e
audiovisual sensibilizando-se e se conscientizando dos meios visuais e audiovisuais de representao, comunicao e informao
Perceber homens e mulheres enquanto seres simblicos e sociais que pensam e se expressam por meio de signos visuais e
audiovisuais desenvolvidos pelo contato sensvel-consciente com signos de sua prpria produo, da produo de colegas, de sua
cultura e no confronto com as demais culturas.
competncias
modalidade MSICA
Vivenciar a arte atravs da linguagem musical.

Utilizar-se da msica como forma de expresso artstica, atravs de exerccios de apreciao, execuo e composio.Analisar,
respeitar e preservar as diferentes manifestaes musicais reconhecendo-as como instrumentos adequados e eficientes na
comunicao humana.
Executar instrumentos musicais convencionais e no convencionais de sopro, corda e percusso e outros.
Utilizar e cuidar da voz como meio de expresso e comunicao musicais, empregando conhecimentos de tcnica vocal
adequados. Sentir, expressar e pensar a realidade sonora ao seu redor, desenvolvendo maior sensibilidade e conscincia esttico-
35
crtica.
Desenvolver a percepo auditiva e a memria musical, criando, interpretando e apreciando msicas em um ou mais sistemas
musicais, como: modal, tonal, serial e outros.
competncias
modalidade TEATRO
Desenvolver o conceito de foco;

Explorar a linguagem teatral a partir da estrutura: quem/onde/o que;
Utilizar-se do imaginrio do grupo como contribuio para o aprofundamento das improvisaes;
Exercitar a disponibilidade para o jogo;
Reconhecer as regras do jogo teatral;
Vivenciar a relao palco/plateia;
Perceber a importncia dos elementos da pea teatral;
Reconhecer a importncia da caracterizao do personagem;
Vivenciar a construo do espetculo teatral;
Explorar o corpo no espao;
Participar de jogos de integrao e de improvisaes;
Explorar a voz no espao atravs de tcnicas de expresso vocal;
Estudar a Histria do Teatro no Brasil e no Mundo;
Habilidades
habilidades
Fazer trabalhos artsticos utilizando-se de ferramentas tradicionais e/ou virtuais/digitais, como: desenhos, pinturas, gravuras,
modelagens, esculturas, reprografias, desing, artes grficas (flyers, cartazes, capas de discos, logotipos, entre outros), e
audiovisuais (animao, fico, documentrios, entre outros gneros e formatos)
Investigar as articulaes dos elementos e componentes bsicos das linguagens visual e audiovisual presentes nas produes
artsticas, na comunicao visual, nas novas mdias e audiovisual
Investigar em suas produes de artes visuais e audiovisuais as articulaes entre os componentes bsicos dessas linguagens
(linha, forma, cor, valor, luz, textura, volume, espao, plano, movimento, tempo, entre outros)
Analisar sistemas de representao visual, audiovisual e as possibilidades estticas e comunicacionais presentes em seus
36
trabalhos, de seus colegas e de outras pessoas;

Apurar a observao e percepo sensveis e reflexivas.
Conhecer teorias das linguagens artsticas, bem como familiarizar-se com seus cdigos e articulaes formais, aspectos
expressivos, tcnicas, materiais, contextualizando-os em diversos mbitos - geogrfico, social, histrico, cultural, psicolgico.
Compreender as linguagens artsticas como manifestaes sensveis, cognitivas e integradoras da identidade.
Articular os elementos constitutivos das linguagens da arte na fruio de obras, produtos ou objetos.
Identificar os sistemas de representao e as categorias estticas da obra de arte
Definir as formas de articulao dos elementos bsicos de cada linguagem artstica
Refletir sobre as relaes que envolvem o processo de construo e fruio da arte.
habilidades
modalidade MSICA
Utilizar os elementos e conhecimentos de leitura musical de modo satisfatrio.

Executar repertrio adequado visando a prtica coletiva
Utilizar elementos e conhecimentos de leitura a primeira vista e execuo coletiva no momento da realizao musical
Interpretar textos musicais individual e coletivamente
Decodificar os signos musicais
Atuar na prtica de conjunto respondendo aos desafios colocados na situao especfica de performance
habilidades
modalidade TEATRO
Utilizar os elementos da leitura teatral para expresso cnica.

Representar adequadamente em cena visando a prtica de atuao.
Utilizar os elementos e os conhecimentos teatrais no momento da realizao da apresentao teatral.
Interpretar textos teatrais individual e em grupo.
Identificar a linguagem teatral.
Atuar na prtica de grupo utilizando-se dos conhecimentos adquiridos e respondendo ao desafio da encenao do personagem.
37

bases tecnolgicas
Histria da arte internacional, nacional e catarinense (apreciao e reconhecimento dos diversos movimentos/manifestaes
artsticos/as);
elementos bsicos visuais (ponto, linha, plano e cor); noes de composio visual/audiovisual;
observao, leitura, interpretao e criao artstica; produo/expresso artstica e comunicacional
Percepo, leitura, intertextualizao e intersemiotizao da imagem esttica e artstica:
da linguagem sincrtica das Histrias em Quadrinhos e das escritas pictogrficas e ideogrficas
da linguagem sincrtica da mdia eletrnica televisiva, do sistema da herldica e dos sistemas de representao cartogrficos
do sistema pictrico na cermica grega e da linguagem verbal na representao da narrativa mitolgica de transmisso oral e
literria dos sistemas pictrico, grfico e escultrico e dos discursos literrios, dos sculos XV, XVI e XVII
bases tecnolgicas
modalidade MSICA
Teoria musical tradicional

Percepo Musical
Histria da Msica Ocidental, Afro-brasileira e Indgena
Tcnicas especficsa dos instrumentos musicais
bases tecnolgicas
modalidade TEATRO
O conceito de foco;
A estrutura: Quem/Onde/O que
Improvisao;
Jogos Dramticos;
Regras do Jogo Teatral;
Elementos da pea Teatral;
A caracterizao do personagem;
A relao palco/plateia;
A construo do espetculo teatral;
38
A expresso corporal e vocal;

Jogos de integrao;
Explorao de objetos imaginrios;
Histria do Teatro Brasileiro (Afro-brasileira e Indgena)
39

Bibliografia bsica
Ttulo/Peridico
Histria da arte Brasileira
Sintaxe da Linguagem Visual.
A Histria da Arte
Universos da Arte
Da cor cor inexistente
Histria da Arte
O que arte
Imagem tambm se l
Histria da arte do sculo XX:
Autor
BARDI, Pietro Maria
DONDIS, Donis A.
GOMBRICH, E. H.
OSTROWER, Fayga
PEDROSA, Israel
PROENA, Graa
COLI, Jorge
RAMALHO E OLIVEIRA, Sandra
idias e movimentos
AGRA, Lcio
Bibliografia complementar
Ttulo/Peridico
Autor
Leitura de imagens para a
educao
O corpo da liberdade: reflexes COLI, Jorge
Edio
5a
1
Local
So Paulo
So Paulo
Rio de Janeiro
Rio de Janeiro
Rio de Janeiro
So Paulo
So Paulo
So Paulo
Editora
Ano
Abril
Martins Fontes
1997
LTC
2000
Campus
1983
L. Cristiano
1995
tica
1989
Brasiliense
1995
Rosari
2005
So Paulo
Anhembimorumbi
2
16
6a
2004
Edio
Local
So Paulo
Editora
PUCSP
Ano
1998
(Tese de Dout)
So Paulo
Cosac & Naify
2011
So Paulo
Senac
2005
Campinas
sobre a pintura do sculo XIX
Como estudar a arte brasileira COLI, Jorge

do sc. XIX?
Como pensam as imagens
SAMAIN, Etienne (org.)
Unicamp
2012
40
Bibliografia bsica
Ttulo/Peridico
Autor
Pequena Histria da Msica
ANDRADE, Mario
Matemtica e Msica: O
pensamento
analgico
na ABDOUNUR, J.
modalidade
Edio
construo de significados
Local
So Paulo
MSICA
Editora
Martins Fontes
Ano
1942
So Paulo
Escrituras
2002
Elementos Bsicos da Msica

Forma e Estrutura na Msica
BENNET, Roy
So Paulo
Zahar
1984
BENNET, Roy
Rio de Janeiro
Jorge Zahar
1986
Teoria da Msica
MED, Buhumil
Braslia
MusiMed
1996
Ttulo/Peridico
Autor
Msica, Processo e Dinmica
AZZETA, Fernando
Uma Nova Histria da Msica. CARPEAUX, Otto Maria
Koellreutter educador: O
humano como objetivo da
BRITO, Teca A.
Educao Musical
Bibliografia bsica
Ttulo/Peridico
Autor
Jogos Para Atores e No
BOAL, Augusto
Atores.
Pequena Histria do Teatro do
CACCIAGLIA, Mario
Brasil
Jogos Teatrais
100 Jogos Dramticos
Iniciao ao Teatro Srie
Fundamentos
KOUDELA, Ingrid Dormien

MACHADO, Maria Clara
MAGALDI, Sbato
modalidade
Edio
Local
So Paulo
Rio de Janeiro
So Paulo
MSICA
Editora
Annabi
Olmpia
1967
Peirpolis
2001
TEATRO
Local
Editora
Civilizao
Rio de Janeiro
Brasileira
Ano
modalidade
Edio
Ano
2005
So Paulo
Edusp
1986
So Paulo
Rio de Janeiro
Perspectiva
Agir
2002
1996
So Paulo
tica
1998
41
Oficina de Teatro
REVERBEL, Olga
A Linguagem da Encenao
Teatral
ROUBINE, Jean-Jacques
O Jogo Teatral no Livro do Diretor SPOLIN, Viola

A Preparao do Ator
STANISLAVSKI, Constantin
Unidade Curricular
Perodo letivo:
Porto Alegre
Kuarup
1993
Rio de Janeiro
Jorge Zahar
1998
So Paulo
Perspectiva
Civilizao
Brasileira
2001
Rio de Janeiro
1999
EDUCAO FSICA
2 Fase
Competncias
Carga Horria:
*
40 horas
de cultura.
Habilidades
42
- Regras o conhecimento das principais regras e um olhar crtico em relao as mesmas.

- Fundamentos bsicos da modalidade
- Socializao e a parte tica do esporte
- Nutrio e atividade fsica para a qualidade de vida
*

handebol; GIN = Ginstica; VB = Voleibol
Ttulo/Peridico
evoluo
contextos
Autor
BASQUETEBOL
Edio
Local
Editora
Ano
Rio de Janeiro
Sprint
2011
DAIUTO, Moacir.
So Paulo
Iglu
1991
So Paulo

Andir (PR)
Florianpolis
Salvador
Nelsinhos
Sports
Grfica e Ed.
Godoy
Ed. da UFSC
Ed. da UNEB
2008
2009
43

Desempenho Humano
Especializao.
Universidade
Educao Fsica
Avaliao em Educao
Educacionais
Unidade Curricular
Perodo letivo:
William D. Macardle
7 ed.
Rio de Janeiro
GUANABARA
KOOGAn
2011
Autores
Associados
2003
Rio de Janeiro
Sprint
2004.
Rio de Janeiro
Sprint
2005
So Paulo
EPU
1980
Rio de Janeiro
Ao Livro
Tcnico
1986
HURTADO, J.
Porto Alegre
Prodil
1988
So Paulo
Manole
1987
SANTANA, W. C.
So Paulo.
Franciscon, M.
14 ed.
HANDEBOL.
VOLLEYBALL.
Ed. 005
So Paulo
MATEMTICA
2 Fase
Carga Horria:
60 horas
Competncias
44
- Usar e compreender a trigonometria como ferramenta de resoluo de problemas e aplicaes em contextos da realidade. Fazer
as devidas conexes com outras unidades curriculares e relacionar sua importncia dentro do respectivo curso;
- Utilizar e interpretar modelos para resoluo de situaes-problema que envolvem medies, em especial o clculo de distncias
inacessveis, bem como para construo de modelos que correspondem a fenmenos peridicos;
- Compreender o conhecimento cientfico e tecnolgico como resultado de uma construo humana em um processo histrico e
social, reconhecendo o uso de relaes trigonomtricas em diferentes pocas e contextos sociais.
Habilidades
- Determinar as razes trigonomtricas em tringulo retngulo;
- Estabelecer e aplicar a lei dos senos e a dos co-senos para um tringulo qualquer;
- Calcular seno, co-seno e tangente dos arcos notveis e aplic-los na resoluo de problemas;
- Definir e graduar a circunferncia trigonomtrica em graus e em radianos;
- Deduzir frmulas trigonomtricas e aplic-las em demonstrao de identidades ou simplificao de expresses;
- Relacionar valores numricos de funes trigonomtricas com valores dos arcos do 1 quadrantes;
- Construir e analisar grficos das funes trigonomtricas;
- Estabelecer domnio, perodo e imagem das funes trigonomtricas
- Resolver equaes e inequaes trigonomtricas com o uso de frmulas, grficos ou ao ciclo trigonomtrico
Relaes mtricas e razes trigonomtricas no tringulo retngulo; Lei dos senos e a dos co-senos para um tringulo qualquer;
Clculo de seno, co-seno e tangente dos arcos notveis e aplic-los na resoluo de problemas; Definio e graduao da
circunferncia trigonomtrica em graus e em radianos; Deduo de frmulas trigonomtricas e aplicao em demonstrao de
identidades ou simplificao de expresses; Clculo de valores numricos de funes trigonomtricas com valores dos arcos do 1
quadrante; Construo e anlise de grficos das funes trigonomtricas; Identificao de domnio, perodo e imagem das funes
trigonomtricas; Resoluo de equaes e inequaes trigonomtricas com o uso de frmulas, grficos ou a circunferncia
trigonomtrica..
45

Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Gelson Iezzi
volume
nico,
Local
Editora
Ano
So
Paulo
Atual
2002
4 ed
Vol 01
So
Paulo
FTD
2010
Vol 02
So
Paulo
FTD
2010
Uma nova abordagem
Jos Ruy Giovanni, Jos Roberto Bonjorno e Jos Ruy

Giovanni Jr.
volume
nico.
So
Paulo
FTD
2002
1 ed
Unidade Curricular
FSICA
Perodo letivo:
2 Fase
Carga Horria:
60 horas
Competncias
46
- Reconhecer e saber utilizar corretamente smbolos, cdigos e nomenclaturas de grandezas fsicas e suas unidades;
- Identificar as possibilidades de uso de diferentes instrumentos, mtodos e tcnicas uma dada medio estabelecendo
- Operar corretamente os instrumentos de medidas como balana, cronmetro, dinammetro, escalas mtricas permitindo a
- Expressar fenmenos naturais utilizando a linguagem fsica adequada e elementos de sua representao simblica, com seus
cdigos, smbolos, tabelas, grficos e relaes matemtica.
- Identificar etapas em processos de obteno, transformao, utilizao ou reciclagem de recursos naturais, energticos ou
matrias primas, considerando processos biolgicos, qumicos ou fsicos neles envolvidos.
Habilidades
- Relacionar grandezas fsicas atravs de tabelas, grficos e relaes matemticas.
- Identificar e caracterizar cdigos e smbolos fsicos.
- Reconhecer a evoluo histrica das leis de Kepler.
- Aplicar as leis de Kepler ao estudo do movimento dos planetas e satlites.
- Analisar situaes-problema que envolva a fora gravitacional e a energia potencial gravitacional.
- Descrever os movimentos de rotao e translao da Terra e suas implicaes no cotidiano, tais como: estaes do ano, mars,
etc.
- Relacionar grandezas utilizando tabelas, grficos e relaes matemticas.
- Reconhecer a evoluo histrica dos princpios de Stevin, Pascal e Arquimedes.
- Reconhecer os princpios de Stevin, Pascal e Arquimedes e relacion-los com o funcionamento de aparelhos e equipamentos,
explicar situaes reais do cotidiano.
- Utilizar os princpios de Stevin, Pascal e Arquimedes para solucionar problemas do cotidiano.
- Identificar energia cintica, potencial gravitacional e elstica em sistemas conservativos e no conservativos.
- Analisar as transformaes entre as diversas formas de energia em sistemas conservativos e no conservativos.
- Identificar fontes e transformaes de energia, em diferentes equipamentos e mquinas.
- Identificar e avaliar situaes cotidianas que envolvam a conservao da quantidade de movimento.
47
- Aplicar as leis de conservao da energia e do momento linear anlise do movimento de sistemas mecnicos.
- Calcular o trabalho mecnico de foras de diferentes naturezas, em exemplos de situaes reais.
- Identificar as condies de equilbrio de um corpo extenso.
- Reconhecer situaes em que um corpo extenso encontra-se em equilbrio esttico ou dinmico.
Momento de uma fora; equilbrio de um corpo rgido; Introduo gravitao universal; leis de Kepler; gravitao universal;
movimento de satlites; variaes da acelerao da gravidade; presso e massa especfica; presso atmosfrica; variao da
presso com a profundidade; aplicaes da equao fundamental; princpios de Arquimedes; trabalho de uma fora; potncia,
trabalho e energia cintica; energia potencial gravitacional; energia potencial elstica; conservao da energia; exemplos de
aplicao da conservao da energia; Impulso e quantidade de movimento; quantidade de movimento de um sistema de partculas;
conservao da quantidade de movimento, forcas impulsivas e colises.
Ttulo/Peridico
Curso Fsica. V. 1
Fsica experimental.
Mecnica V.1
Unidade Curricular
Qumica
Perodo letivo :
2 Fase
Autor
ALVARENGA, Beatriz; MXIMO
Antnio
BRAND, Ansio Bger
Gaspar, Alberto
Edio
1
Local
So Paulo
Editora
Scipione
Ano
2011
2013.1.
1
Florianpolis
So Paulo
Grfica IFSC
tica
2013
2010
Carga Horria :
60 horas
48
Competncias
Traduzir, em termos de quantidade de matria (mol), as relaes quantitativas de massa nas transformaes qumicas.
Traduzir as relaes entre massa e energia nas transformaes qumicas em termos de quantidade de matria e energia.
Estabelecer relao entre a estequiometria e o rendimento das transformaes qumicas, e prever, em funo dessa relao,
quantidades envolvidas nas transformaes qumicas que ocorrem na natureza e nos sistemas produtivos, industrial e rural.
Avaliar possveis implicaes das relaes quantitativas nas transformaes qumicas que ocorrem nos sistemas produtivos, rural
e industrial.
Compreender as relaes quantitativas de massa, de quantidade de matria (mol) nas transformaes qumicas que ocorrem em
solues de acordo com suas concentraes e associ-las estequiometria da transformao.
Compreender a entalpia de reao como resultante do balano energtico advindo de formao e ruptura de ligao qumica.
Estabelecer relao entre o calor envolvido nas transformaes qumicas e as massas de reagentes e produtos.
Representar e interpretar informaes sobre variveis nas transformaes qumicas por meio de tabelas e grficos.
Correlacionar dados relativos concentrao de certas solues nos sistemas naturais a possveis problemas ambientais.
Habilidades
-Calcular quantidade de matria de espcies qumicas envolvidas em processos naturais e industriais.
- Demonstrar conhecimentos sobre clculo estequiomtrico: pureza de reagentes, rendimento de reao, reagente em excesso e
reagente limitante.
- Conhecer os tipos de soluo e descrever por meio de linguagem qumica adequada, soluto, solvente e fases de um sistema.
- Calcular e reconhecer as concentraes das solues usadas no cotidiano expressas em: concentrao comum (g/L),
porcentagem (m/m, v/v), ppm e quantidade de matria por volume.
- Determinar a quantidade de calor envolvido em transformaes qumicas do cotidiano (a partir do calor de formao e utilizando a
lei de Hess).
- Reconhecer e compreender os processos de obteno de energia a partir da queima de combustveis, bem como sua utilizao
prtica, analisando os impactos ambientais ocasionados ao meio.
49
Aspectos quantitativos da Qumica: Relao massa/quantidade; massa atmica e massa molecular

-mol e massa molar; estudo dos gases; volume molar e equao de Clapeyron; clculo estequiomtrico: Solues: classificao
das solues; concentrao das solues: concentrao comum; ttulo, molaridade; diluio e misturas de solues de mesmo
soluto: propriedades coligativas: presso de vapor; tonoscopia , ebulioscopia e crioscopia; osmometria e clculo da presso
osmtica: Termoqumica: processos endotrmicos e exotrmicos equao termoqumica; entalpias das reaes qumicas; calor de
formao; energia de ligao e Lei de Hess

Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
Qumica -Na abordagem do cotidiano. Vol 2
Peruzzo, Francisco Miragaia,

Eduardo Leite do Canto
So Paulo
Moderna
2006
Qumica vol 2
FELTRE, Ricardo
So Paulo
Moderna
2004
Introduo e Transformaes. Qumica Ensino Mdio
GEPEQ
So Paulo
Ed. Scipione 1999
So Paulo
Ed. Saraiva
So Paulo
Ed. Scipione 1999
Vol 2
Qumica, Vol 2
2002
50
Unidade Curricular
Perodo letivo :
BIOLOGIA
2 Fase
Carga Horria :
40 horas
Competncias
Tema 1: Organizao celular da vida
Reconhecer a organizao celular como caracterstica fundamental de todas as formas vivas;
Entender os diferentes tipos de transporte atravs da membrana celular.
Tema 2: Variabilidade Gentica e Hereditariedade
Perceber a participao da engenharia e manipulao gentica na produo de alimentos mais nutritivos e resistentes a pragas e
herbicidas, de produtos farmacuticos, hormnios, vacinas, medicamentos e componentes biolgicos e avaliar sua importncia.
Identificar, a partir de resultados de cruzamentos, os princpios bsicos que regem a transmisso de caractersticas hereditrias e
aplic-los para interpretar o surgimento de determinadas caractersticas.
Utilizar noes bsicas de probabilidade para prever resultados de cruzamentos e para resolver problemas envolvendo
caractersticas diversas.
Identificar o papel da terapia gnica no tratamento de doenas genticas e seu uso na medicina brasileira, pesquisando textos ou
entrevistando profissionais da rea.
Reconhecer a importncia dos testes de DNA nos casos de determinao da paternidade, investigao criminal e identificao de
indivduos.
Reconhecer a importncia dos procedimentos ticos no uso da informao gentica para promover a sade do ser humano sem
ferir a sua privacidade e sua dignidade.
Habilidades
51
Desenvolver modelos explicativos sobre o funcionamento dos sistemas vivos;

Interpretar e utilizar modelos para explicar determinados processos biolgicos;
Fazer um levantamento de informaes para identificar alguns produtos originrios de manipulao gentica que j estejam
circulando no mercado brasileiro.
Identificar, a partir de resultados de cruzamentos, os princpios bsicos que regem a transmisso de caractersticas hereditrias e
aplic-los para interpretar o surgimento de determinadas caractersticas;
Utilizar noes bsicas de probabilidade para prever resultados de cruzamentos e para resolver problemas envolvendo
caractersticas diversas;
Construir heredogramas a partir de dados levantados pelos alunos (junto a familiares ou conhecidos) sobre a transmisso de
certas caractersticas hereditrias;
Avaliar a importncia do aspecto econmico envolvido na utilizao da manipulao gentica em sade
Organizar e participar de debates e seminrios;
Elaborar relatrio de aula prtica obedecendo s normas vigentes;
Elaborar resumos.
Tema 1: Organizao celular da vida
Microescala /Microscopia ptica e eletrnica / Nanotecnologia aplicada
Biologia celular bsica
biologia
Conservao de alimentos / Como alguns microrganismos conseguem
Mecanismos de transporte atravs das
sobreviver no mar?
membranas celulares
Tema 2: Variabilidade gentica e hereditariedade
Engenharia gentica / Transgnicos / Terapia gnica /Uso dos vrus e das
Ncleo / cidos nucleicos / Sntese de protenas
bactrias na engenharia gentica
Projetos genomas / Como combater as doenas decifrando seu cdigo
Cdigo gentico / Comportamento dos
gentico
cromossomos nas divises celulares
Aconselhamento gentico / Genealogias ou Heredogramas / Doenas
Principais mecanismos de herana gentica /
genticas
Noes de probabilidade
52
Transfuso e doao sangunea / Eritroblastose fetal

Biotecnologia e biotica / J podemos criar vida? / A legislao e a biotica
Herana dos grupos sanguneos, sistemas ABO

e Rh
DNA recombinante / Clonagem gnica /
Identificao de pessoas / Vacinas gnicas /
Transgnicos.

Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
Biologia Vol. 1
Jos Mariano Amabis; Gilberto

Rodrigues Martho
2.ed
So Paulo
Moderna
2004
Biologia Vol. 3

Rodrigues Martho
2.ed
So Paulo
Moderna
2004
Janet Laurence
1.ed
So Paulo
Nova Gerao 2005
Bio Volume nico
Snia Lopes
1.ed
So Paulo
Saraiva
2004
Ser Protagonista: Biologia Vol. 1
Fernando Santiago Santos;

Joo B. V. Aguilar; Maria M. A.
Oliveira
1.ed
So Paulo
Edies SM
2010

Oliveira
1.ed
So Paulo
Edies SM
2010
Anthony J.F. Griffiths; Richard

C. Lewontin; Sean B. Carroll;
Susan R. Wessler.
9.ed
Rio de Janeiro
Guanabara
Koogan
2008
Complementar
Introduo Gentica
53
James D. Watson
DNA: O Segredo da Vida
1.ed
So Paulo
Companhia
das Letras
2005
Unidade Curricular
Perodo letivo
LNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL

2 Fase
Carga Horria
40 horas
Competncias
- Saber distinguir as variantes lingsticas;
- Usar a lngua espanhola como instrumento de acesso s informaes, a outras culturas e grupos sociais;
- Descrever o cotidiano;
- Descrever a famlia;
- Descrever pessoas levando em considerao as caractersticas fsicas e psquicas
Habilidades
- Dar e pedir informaes pessoais;
- Dar e pedir informaes sobre localizao
- Comunicar-se minimamente sobre aspectos pessoais utilizando a lngua espanhola em contextos formal e informal.
Saudaes formais e informais; Fontica e fonologia hispnica; Conjugao dos verbos regulares terminados em ar, -er, -ir;
Nmeros; Horas e dias da semana; Aspectos lingsticos e culturais da Espanha (comunidades autnomas e seus dialetos); Verbos
que reflitam aes presentes no cotidiano dos alunos; Verbos irregulares que diptongan; Vocabulrio relacionado famlia; Adjetivos
especficos para descrever caractersticas fsicas e psquicas de uma pessoa; Pontos de referncia que auxiliem na localizao;
Verbos utilizados para indicar um caminho, rota, percurso.
54
Ttulo/Peridico
Aula Internacional 1
Curso Intensivo de Espaol
Nuevo Ven
Gente
Unidade Curricular
Perodo letivo :

Autor
Edio
J. Corpas; E. Garca; A. Garmendia; C.
Soriano; N. Sans
L. Miquel; N. Sans
F. Castro; F. Marn; R. Morales; S. Rosa
E. M. Peris; N. S. Baulenas
Local
Editora
Ano
Barcelona
Difusin
2005
Barcelona
Madrid
Barcelona
Difusin
Edelsa
Difusin
2005
2003
2004
DESENHO
2 Fase
Carga Horria :
40 horas
Competncias
-Compreender conceitos bsicos da geometria, a partir de seus elementos fundamentais (ponto, reta e plano) tais como relaes de
perpendicularismo, paralelismo, obliqidade;
-Decompor a forma no estudo de figuras fundamentais (retas, semi-retas, ngulos, polgonos, crculos).
-Compreender o conceito de proporo;
-Identificar formas geomtricas na relao com a realidade;
-Desenvolver a coordenao motora;
-Desenvolver o raciocnio lgico atravs do estudo da geometria plana;
-Desenvolver a percepo das formas de maneira geral;
-Desenvolver a percepo das formas criadas pelo homem na fabricao de objetos e ambientes;
-Desenvolver a capacidade de criao atravs do estudo das formas;
-Compreender os fundamentos do desenho projetivo.
Habilidades
-Identificar formas;
-Desenhar formas fundamentais com preciso;
-Decompor formas complexas em formas simples;
-Compreender a linguagem grfica.
-Desenvolver a coordenao motora;
55
-Aplicar conceitos fundamentais do desenho projetivo.

Morfologia geomtrica; Estudo da reta; Superfcie e rea; ngulos planos; Polgonos; tringulos; Quadrilteros; Circunferncia;
Poliedros; Geometria descritiva;Estudo da reta; Estudo dos planos no 1 diedro, Projees ortogonais.
Ttulo/Peridico
Geometria Elementar
Geometria Moderna
Curso de Desenho Geomtrico
Curso de Desenho Geomtrico 1
Curso de Desenho 1
Geometria Descritiva
Unidade Curricular
Perodo letivo:

Autor
Edio
Local
Pogorelov A. V
Moise and Downs
Afonso Rocha Giongo
Marchesi Jr, Isaas
Marmo, C
So Paulo
Ardevan Machado
Editora
Ano
Ed. Mir
Atica S.A.
Moderna
Atual
1991
1974
1991
SOCIOLOGIA
2 Fase
Carga Horria :
20 horas
Competncias
- Conceituar sociologia, cincia e sociedade, de modo que fiquem explcitas suas dimenses sociais e histricas.
- Estudar e problematizar a formao da sociedade contempornea, aprofundando questes relativas ao seu surgimento com a
revoluo burguesa, quando o agravamento de problemas sociais indicou a necessidade de uma cincia da sociedade.
- Analisar o surgimento e a formao da sociologia no Brasil e na Amrica Latina, no contexto de insero perifrica desses pases
ao capitalismo mundial.
56
- Identificar as finalidades da disciplina de Sociologia no ensino mdio e sua trajetria no sistema escolar.
- Analisar a cultura como prtica social e fenmeno historicamente situado, pelo qual os homens criam sua existncia social,
econmica, poltica, religiosa, intelectual e artstica.
Habilidades
- Conhecer, identificar e aplicar conhecimentos pertinentes s Cincias Sociais/Sociologia
- Identificar a cincia, inclusive a Sociologia, como proposta histrica de organizar e sistematizar o conhecimento das relaes entre
seres humanos e a natureza.
- Perceber como homens e mulheres explicaram e explicam esta relao, respondendo aos problemas colocados por sua prtica
social.
- Compreender a Sociologia como cincia que objetiva estudar a sociedade, os conflitos e contradies nela presentes, alm de
seus processos de transformao.
- Demonstrar que a cultura se modifica historicamente e expressa conflitos de interesses entre classes e grupos sociais, na
complexidade das relaes capitalistas de produo.
- Analisar a ideologia como fenmeno histrico-social decorrente do modo como os homens produzem sua existncia e resultante da
imposio da cultura dominante a toda a sociedade.
- Compreender as imposies culturais derivadas dos processos de colonizao e das relaes de imperialismo que atingiram
historicamente o Brasil e a Amrica Latina.
UNIDADE I: A SOCIOLOGIA COMO CINCIA
Principais conceitos trabalhados: sociedade, cincia e sociologia.
1. Os conceitos de sociologia, sociedade e cincia.
1.1 Por que uma cincia da sociedade?
2. A Sociologia como disciplina escolar: finalidade e trajetria.
2.1. O sentido da sociologia no currculo escolar do ensino mdio.
UNIDADE II: CULTURA E IDEOLOGIA
Principais conceitos trabalhados: cultura; ideologia; indstria cultural; contracultura.
57
1. Conceitos de cultura e ideologia

O conceito sociolgico de cultura
Cultura no entendimento antropolgico
Ideologia e classe social
2. Cultura popular e cultura erudita
3. A indstria cultural
4. A contracultura
5. A mundializao da cultura no mundo globalizado
6. Cultura e ideologia no Brasil e na Amrica Latina

Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
Sociologia para o ensino

mdio.
Nelson DacioTomazi
So Paulo
Saraiva
2010
O que Sociologia
Carlos Benedito Maritns
38
So Paulo
Brasiliense
1994
Ttulo/Peridico
Sociologia: Introduo Cincia Cristina Costa
da Sociedade.
Autor
Edio
2
Local
So Paulo
Editora
Moderna
Ano
2000
58
Sociologia Crtica
48
Pedrinho Guareshi
Unidade Curricular PROJETO INTEGRADOR II

Perodo letivo :
2 Fase
Carga Horria :
Porto Alegre
Mundo Jovem
2000
40 horas
Competncias
- Desenvolver conhecimentos, atitudes e habilidades necessrias preservao e melhoria da qualidade ambiental.

- Enfatizar por meio da educao ambiental as regularidades e a manuteno do respeito pelos diferentes ecossistemas e culturas
humanas.
- Atuar como sujeito ativo na construo do conhecimento centrada na resoluo de problemas, para a compreenso da realidade
e possvel interveno na mesma.
- Ter clareza das especificidades dos cursos tcnicos oferecidos pela instituio.
Habilidades
- Identificar as conseqncias da atuao humana no ambiente.

- Buscar, analisar e interpretar dados e informaes, necessrios concretizao de um projeto de pesquisa.
- Reconhecer as qualificaes necessrias para o exerccio das profisses.
- Educao Ambiental
- Conhecimentos relacionados s habilitaes oferecidas pela instituio.
59

Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
Transgresso e Mudana na
educao: Os Projetos de
Trabalho.
Hernandez, Fernando
Porto Alegre, RS
Ed. ARTMED
1998
A Organizao do Currculo por

Projetos de Trabalho.
Hernandes, Fernando e Ventura,

Montserrat
Porto Alegre, RS
Ed. ARTMED
1998
MINISTRIO DA EDUCAO:
Referncias Curriculares
Nacionais da Educao
Profissional de Nvel Tcnico
MINISTRIO DA EDUCAO:
Lei n 9.795, de 27 de abril de 1999,

que institui a Poltica Nacional de
Educao Ambiental e d outras
providncias.

Unidade Curricular
Perodo letivo:

3 Fase
Carga Horria:
60 horas
Competncias
Conhecer os mecanismos da lngua portuguesa para ampliar as possibilidades de uso da norma culta, e do acesso a informaes e
suas intenes;
- Conhecer, por meio da leitura de textos literrios do Romantismo, os autores representativos do perodo, as marcas de estilo e as
implicaes no tratamento temtico consequentes do contexto histrico de produo;
- Desenvolver a eficincia comunicativa para tornar-se um leitor e um produtor eficiente de textos argumentativos, em diferentes
60
esferas de vida social e profissional;

- Ampliar o domnio da lngua padro por meio da prtica da leitura, da oralidade e da escrita, de forma a empregar adequadamente
os elementos de coeso e percebendo-as;
Habilidades
- Identificar os autores e a produo literria do Romantismo;
- Analisar textos dos autores romnticos, identificando suas caractersticas e comparando-os com os da atualidade;
- Ler e produzir textos dissertativos;
- Utilizar, fazendo uso do vocabulrio ativo da escrita, elementos de coeso que permitam relacionar e/ou sequenciar as ideias;
- Aplicar os conhecimentos de concordncia verbal e nominal na produo textual;
- Elaborar relatrio de aula prtica obedecendo s normas vigentes;
- Identificar e analisar os elementos morfossintticos na organizao frasal a fim de melhorar a produo escrita;
-Compreender e reconhecer a intertextualidade e a interdiscursividade textuais;
- Aplicar os conhecimentos sobre pontuao na produo textual.
- Romantismo; morfologia e sintaxe; pontuao; projeto do texto dissertativo; coeso e coerncia; fichamento; relatrio de aula
prtica; a leitura, a escrita e as possibilidades de intertextualidade e inferncias entre os vrios contextos histrico-sociais.
61
Ttulo/Peridico
Autor
Ulisses Infante
William Roberto Cereja

Leila Lauar Sarmento
Douglas Tufano
Maria luiza Abaurre
Marcela Nogueira Pontara
Tatiana fadel
Ernani Terra
Jos de Nicola
do trabalho
Edio
Local
So Paulo
Editora
Scipione
Ano
2005
1.ed
So Paulo
Atual
2005
1.ed
So Paulo
Moderna
2004
2.ed
So Paulo
Moderna
2004
1.ed
So Paulo
Scipione
2005
62
Unidade Curricular
Perodo letivo:
ARTES
3 Fase
Carga Horria:
40h/a
Competncias
competncias
Fruir, estudar e analisar as produes em artes visuais, nas produes artsticas, na comunicao visual, nas novas mdias e
audiovisual sensibilizando-se e conscientizando-se dos meios visuais e audiovisuais de representao, comunicao e informao
Perceber homens e mulheres enquanto seres simblicos e sociais que pensam e se expressam por meio de signos visuais e
audiovisuais desenvolvidos pelo contato sensvel-consciente com signos de sua prpria produo, da produo de colegas, de sua
cultura e no confronto com as demais culturas.
competncias
modalidade MSICA
Vivenciar a arte atravs da linguagem musical.

Utilizar-se da msica como forma de expresso artstica, atravs de exerccios de apreciao, execuo e composio.Analisar,
respeitar e preservar as diferentes manifestaes musicais reconhecendo-as como instrumentos adequados e eficientes na
comunicao humana.
Executar instrumentos musicais convencionais e no convencionais de sopro, corda e percusso e outros.
Utilizar e cuidar da voz como meio de expresso e comunicao musicais, empregando conhecimentos de tcnica vocal
adequados. Sentir, expressar e pensar a realidade sonora ao seu redor, desenvolvendo maior sensibilidade e conscincia esttico
crtica.
Desenvolver a percepo auditiva e a memria musical, criando, interpretando e apreciando msicas em um ou mais sistemas
musicais, como: modal, tonal, serial e outros.
competncias
modalidade TEATRO
Desenvolver o conceito de foco;

Explorar a linguagem teatral a partir da estrutura: quem/onde/o que;
Utilizar-se do imaginrio do grupo como contribuio para o aprofundamento das improvisaes;
Exercitar a disponibilidade para o jogo;
Reconhecer as regras do jogo teatral;
63
Vivenciar a relao palco/plateia;

Perceber a importncia dos elementos da pea teatral;
Reconhecer a importncia da caracterizao do personagem;
Vivenciar a construo do espetculo teatral;
Explorar o corpo no espao;
Participar de jogos de integrao e de improvisaes;
Explorar a voz no espao atravs de tcnicas de expresso vocal;
Estudar a Histria do Teatro no Brasil e no Mundo;
Habilidades
habilidades
Fazer trabalhos artsticos utilizando-se de ferramentas tradicionais e/ou virtuais/digitais, como: desenhos, pinturas, gravuras,
modelagens, esculturas, reprografias, desing, artes grficas (flyers, cartazes, capas de discos, logotipos, entre outros), e
audiovisuais (animao, fico, documentrios, entre outros gneros e formatos)
Investigar as articulaes dos elementos e componentes bsicos das linguagens visual e audiovisual presentes nas produes
artsticas, na comunicao visual, nas novas mdias e audiovisual
Investigar em suas produes de artes visuais e audiovisuais as articulaes entre os componentes bsicos dessas linguagens
(linha, forma, cor, valor, luz, textura, volume, espao, plano, movimento, tempo, entre outros)
Analisar sistemas de representao visual, audiovisual e as possibilidades estticas e comunicacionais presentes em seus
trabalhos, de seus colegas e de outras pessoas;
Apurar a observao e percepo sensveis e reflexivas.
Conhecer teorias das linguagens artsticas, seus cdigos e articulaes formais, aspectos expressivos, contextualizando-os em
diversos mbitos - geogrfico, social, histrico, cultural, psicolgico.
Compreender as linguagens artsticas como manifestaes sensveis, cognitivas e integradoras da identidade.
Articular os elementos constitutivos das linguagens da arte na fruio de obras, produtos ou objetos.
Identificar os sistemas de representao e as categorias estticas da obra de arte
Definir as formas de articulao dos elementos bsicos de cada linguagem artstica
Refletir sobre as relaes que envolvem o processo de construo e fruio da arte.
64
habilidades
modalidade MSICA
Utilizar os elementos e conhecimentos de leitura musical de modo satisfatrio.

Executar repertrio adequado visando a prtica coletiva
Utilizar elementos e conhecimentos de leitura a primeira vista e execuo coletiva no momento da realizao musical
Interpretar textos musicais individual e coletivamente
Decodificar os signos musicais
Atuar na prtica de conjunto respondendo aos desafios colocados na situao especfica de performance
habilidades
modalidade TEATRO
Utilizar os elementos da leitura teatral para expresso cnica.

Representar adequadamente em cena visando a prtica de atuao.
Utilizar os elementos e os conhecimentos teatrais no momento da realizao da apresentao teatral.
Interpretar textos teatrais individual e em grupo.
Identificar a linguagem teatral.
Atuar na prtica de grupo utilizando-se dos conhecimentos adquiridos e respondendo ao desafio da encenao do personagem.
bases tecnolgicas
Histria da arte internacional, nacional e catarinense (apreciao e reconhecimento dos diversos movimentos/manifestaes
artsticos/as);
elementos bsicos visuais (ponto, linha, plano e cor); noes de composio visual/audiovisual;
observao, leitura, interpretao e criao artstica; produo/expresso artstica e comunicacional
Percepo, leitura, intertextualizao e intersemiotizao da imagem esttica e artstica:da linguagem pictrica, grfica e
escultrica dos sculos XVIII e XIX em suas relaes intertextuais e intersemiticas com a linguagem verbal, no discurso literrio, e
as linguagens sincrticas das mdias contemporneas
bases tecnolgicas
modalidade MSICA
Teoria musical tradicional
65
Percepo Musical
Histria da Msica
Tcnica especfica do instrumento
bases tecnolgicas
modalidade TEATRO
O conceito de foco;
A estrutura: Quem/Onde/O que
Improvisao;
Jogos Dramticos;
Regras do Jogo Teatral;
Elementos da pea Teatral;
A caracterizao do personagem;
A relao palco/plateia;
A construo do espetculo teatral;
A expresso corporal e vocal;
Jogos de integrao;
Explorao de objetos imaginrios;
Histria do Teatro Brasileiro e Mundial;
66

Bibliografia bsica
Ttulo/Peridico
Histria da arte Brasileira
Sintaxe da Linguagem Visual.
A Histria da Arte
Universos da Arte
Da cor cor inexistente
Histria da Arte
O que arte
Imagem tambm se l
Histria da arte do sculo XX:
Autor
BARDI, Pietro Maria
DONDIS, Donis A.
GOMBRICH, E. H.
OSTROWER, Fayga
PEDROSA, Israel
PROENA, Graa
COLI, Jorge
idias e movimentos
AGRA, Lcio
Ttulo/Peridico
Autor
Leitura de imagens para a
educao
O corpo da liberdade: reflexes COLI, Jorge
Edio
5a
1
Local
So Paulo
So Paulo
Rio de Janeiro
Rio de Janeiro
Rio de Janeiro
So Paulo
So Paulo
So Paulo
Editora
Abril
Martins Fontes
LTC
Campus
L. Cristiano
tica
Brasiliense
Rosari
So Paulo
Anhembimorumbi
2
16
6a
Ano
1997
2000
1983
1995
1989
1995
2005
2004
Edio
Local
So Paulo
Editora
PUCSP
Ano
1998
(Tese de Dout)
So Paulo
Cosac & Naify
2011
So Paulo
Senac
2005
Campinas
sobre a pintura do sculo XIX
Como estudar a arte brasileira COLI, Jorge

do sc. XIX?
Como pensam as imagens
SAMAIN, Etienne (org.)
Bibliografia bsica
Ttulo/Peridico
Autor
Pequena Histria da Msica
ANDRADE, Mario
Edio
Unicamp
modalidade MSICA
Local
Editora
So Paulo
Martins Fontes
2012
Ano
1942
67
Matemtica
Msica:
pensamento
analgico
construo de significados
O
na ABDOUNUR, J.
Elementos Bsicos da Msica

Forma e Estrutura na Msica
So Paulo
Escrituras
2002
BENNET, Roy
So Paulo
Zahar
1984
BENNET, Roy
Rio de Janeiro
Jorge Zahar
1986
Ttulo/Peridico
Autor
Msica, Processo e Dinmica
AZZETA, Fernando
Uma Nova Histria da Msica. CARPEAUX, Otto Maria
Koellreutter educador: O
humano como objetivo da
BRITO, Teca A.
Educao Musical
Bibliografia bsica
Ttulo/Peridico
Autor
Jogos Para Atores e No
BOAL, Augusto
Atores.
Pequena Histria do Teatro do
CACCIAGLIA, Mario
Brasil
modalidade
Edio
Local
So Paulo
Rio de Janeiro
So Paulo
MSICA
Editora
Annabi
Olmpia
1967
Peirpolis
2001
TEATRO
Local
Editora
Civilizao
Rio de Janeiro
Brasileira
Ano
modalidade
Edio
Ano
2005
So Paulo
Edusp
1986
So Paulo
Rio de Janeiro
Perspectiva
Agir
2002
1996
Jogos Teatrais
100 Jogos Dramticos
Iniciao ao Teatro Srie
Fundamentos
KOUDELA, Ingrid Dormien
MAGALDI, Sbato
So Paulo
tica
1998
Oficina de Teatro
REVERBEL, Olga
Porto Alegre
Kuarup
1993
A Linguagem da Encenao
Teatral
ROUBINE, Jean-Jacques
Rio de Janeiro
Jorge Zahar
1998
So Paulo
Perspectiva
Civilizao
Brasileira
2001
MACHADO, Maria Clara
O Jogo Teatral no Livro do Diretor SPOLIN, Viola

A Preparao do Ator
STANISLAVSKI, Constantin
Rio de Janeiro
1999
68
Unidade Curricular
Perodo letivo:
EDUCAO FSICA
3 Fase
Competncias
Carga Horria:
*
40 horas
de cultura.
Habilidades
- Testes de aptido fsica (antropometria, flexibilidade, rml,ra)
- Aptido relacionada habilidade
- Agilidade,velocidade, equilbrio ,coordenao, tempo de reao
- Autoconhecimento corporal
- Desvios posturais e posicionamento correto do corpo
- Aptido fsica relacionado sade
69

*

Ttulo/Peridico

evoluo
contextos
Desempenho Humano
Especializao.
Autor
BASQUETEBOL
Edio
Local
Editora
Ano
Rio de Janeiro
Sprint
2011
DAIUTO, Moacir.
So Paulo
Iglu
1991
So Paulo

Andir (PR)
Florianpolis
Salvador
Ed. da UFSC
Ed. da UNEB
Rio de Janeiro
GUANABARA
KOOGAn
William D. Macardle
7 ed.
SANTANA, W. C.
Franciscon, M.
HANDEBOL.
VOLLEYBALL.
Ed. 005
2008
2009
2011
Autores
Associados
2003
Rio de Janeiro
Sprint
2004.
Rio de Janeiro
Sprint
2005
So Paulo.
14 ed.
Nelsinhos
Sports
Grfica e Ed.
Godoy
So Paulo
70

Universidade
Educao Fsica
Avaliao em Educao
Educacionais
Unidade Curricular
Perodo letivo:
So Paulo
EPU
1980
Rio de Janeiro
Ao Livro
Tcnico
1986
HURTADO, J.
Porto Alegre
Prodil
1988
So Paulo
Manole
1987
MATEMTICA
3 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
- Usar e compreender o estudo de matrizes, determinantes e sistemas lineares como ferramenta de resoluo de problemas e
aplicaes em contextos da realidade.
- Fazer as devidas conexes com outras unidades curriculares e relacionar sua importncia dentro do respectivo curso.
Habilidades
71
- Definir, representar e construir matrizes;

- Identificar os diversos tipos de matrizes;
- Operar com matrizes;
- Definir e calcular matrizes inversas;
- Definir e calcular determinantes, mediante uso da Regra de Sarrus, Laplace e mtodo da triangularizao;
- Aplicar as propriedades na resoluo de determinantes;
- Reconhecer, resolver, classificar e aplicar sistemas de equaes lineares.
Definio, representao, construo de matrizes; Identificao dos diversos tipos de matrizes; Reconhecimento de matrizes iguais;
Operaes com matrizes; Definio e clculo de matrizes inversas; Definio e clculo determinantes (Regra de Sarrus, Laplace e
mtodo da triangularizao); Aplicao das propriedades na resoluo de determinantes; Reconhecimento e resoluo de sistemas
lineares; Classificao e discusso de sistemas lineares; Aplicaes de sistemas.
Ttulo/Peridico
Autor
Gelson Iezzi
Edio
Local
volume So Paulo
nico,
Editora
Ano
Atual
2002
4 ed
Joamir Roberto de
Souza
Vol 02 So Paulo
FTD
2010
Uma nova abordagem
Jos Ruy Giovanni, Jos volume So Paulo

Roberto Bonjorno e Jos nico.
Ruy Giovanni Jr.
1 ed
FTD
2002
72
Unidade Curricular
FISICA
Perodo letivo:
3 Fase
Carga Horria:
80 horas
Competncias
- Reconhecer e saber utilizar corretamente smbolos, cdigos e nomenclaturas de grandezas fsicas e suas unidades;
- Identificar as possibilidades de uso de diferentes instrumentos, mtodos e tcnicas de uma dada medio estabelecendo
- Operar corretamente os instrumentos de medidas como ampermetro, voltmetro, multmetros, permitindo a interao do aluno com
o arranjo experimental;
- Identificar etapas em processos de obteno, transformao, utilizao ou reciclagem de recursos naturais, energticos ou matrias
primas, considerando processos biolgicos, qumicos ou fsicos neles envolvidos.
- Conceber a fsica enquanto construo humana, aspectos de sua histria e relaes com o contexto cultural, social, poltico e
econmico.
- Identificar as leis e teorias fsicas dentro do contexto da Eletricidade e do Eletromagnetismo.
Habilidades
- Aplicar o princpio de conservao da carga em processos de eletrizao;
- Empregar as leis que regem o campo eltrico em anlises qualitativa e quantitativa de fenmenos eletrostticos;
- Explicar a formao de relmpagos e troves
- Relacionar corrente e resistncia eltrica em meios materiais condutores;
- Saber identificar e dimensionar caractersticas eltricas de circuitos simples e dispositivos tecnolgicos envolvendo resistores,
receptores e geradores de energia eltrica.
- Descrever aplicaes do uso do campo magntico terrestre.
73
- Compreender e saber aplicar a Lei de Ampre na determinao de campos magnticos produzidos por correntes eltricas;
- Compreender e saber usar a Lei de Faraday no clculo da fora eletromotriz induzida;
- Aplicar as leis que regem o campo eltrico e campo magntico na anlise de fenmenos eletromagnticos;
- Diferenciar ondas eletromagnticas atravs de sua freqncia relacionando-as com suas aplicaes;
- Conhecer e demonstrar capacidade de anlise de alguns efeitos da radiao eletromagntica ionizante em organismos vivos: uso
diagnstico e efeitos nocivos.
Carga eltrica e eletrizao; condutores e isolantes; induo e polarizao; eletroscpio; lei de Coulomb; conceito de campo eltrico;
campo eltrico criado por cargas puntuais; linhas de foras; comportamento de um condutor eletrizado; potencial eltrico; diferena
de potencial; voltagem em um campo uniforme; voltagem no campo de uma carga puntual; superfcies eqipotenciais; corrente
eltrica; circuitos simples; resistncia eltrica; a lei de Ohm; associao de resistores; instrumentos eltricos de medidas; potncia
em um elemento do circuito; forca eletromotriz; equao do circuito; voltagem nos terminais de um gerador; magnetismo;
eletromagnetismo; campo magntico; movimento circular em um campo magntico; forca magntica em um condutor; campo
magntico de um condutor retilneo; campo magntico no centro de uma espira circular; campo magntico de um solenide;
influncia do meio no valor do campo magntico; forca eletromotriz induzida; lei de Faraday; lei de Lenz; transformador; ondas
eletromagnticas; espectro eletromagntico.

Ttulo/Peridico
Curso Fsica. V. 3
Autor
Edio
Local
1
So Paulo
Antnio.
Editora
Scipione
Ano
2011
Fsica experimental.
Eletricidade, Termologia,
tica e Ondas
____________________-
Grfica IFSC
2013
2013.1. Florianpolis
74
Mecnica V.3
Gaspar, Alberto
Unidade Curricular
Qumica
Perodo letivo:
3 Fase
So Paulo
Carga Horria:
tica
2010
60 horas
Competncias
Reconhecer as transformaes qumicas por meio de diferenas entre os seus estados iniciais e finais.
Reconhecer que a transformao qumica ocorre em um certo intervalo de tempo.
Reconhecer e controlar variveis que podem modificar a rapidez de uma transformao qumica (concentrao, temperatura, presso,
estado de agregao, catalisador).
utilizar modelos explicativos para compreender a rapidez das transformaes qumicas.
Identificar as variveis que perturbam o estado de equilbrio qumico.
Representar, atravs da constante de equilbrio qumico, a relao entre as concentraes de reagentes e produtos em uma
transformao qumica
Prever as quantidades de reagentes e produtos numa transformao qumica em equilbrio.
utilizar modelos explicativos para compreender o equilbrio qumico.
Compreender a importncia e o controle da dinmica das transformaes qumicas nos processos naturais e produtivos.
Compreender os processos de oxidao e de reduo a partir das idias sobre a estrutura da matria.
Prever a energia eltrica envolvida numa transformao qumica a partir dos potenciais-padres de eletrodo das transformaes de
oxidao e reduo
Buscar informaes sobre transformaes qumicas que produzem energia utilizada nos sistemas produtivos.
Avaliar as implicaes sociais e ambientais do uso de energia eltrica e trmica provenientes de transformaes qumicas.
Compreender a evoluo das ideias sobre pilhas e eletrlise, reconhecendo as relaes entre conhecimento emprico e modelos
explicativos.
Compreender os processos qumicos utilizados na indstria cloro-qumica para a obteno de cloro, bromo, iodo, hidrxido de sdio,
carbonato de sdio e produtos deles derivados.
Avaliar a produo, os usos e o consumo, pela sociedade, de materiais e substncias obtidos da gua do mar.
75
Habilidades
Aplicar conhecimentos sobre o funcionamento de pilhas e baterias, reconhecendo a constituio e funcionamento das clulas
eletrolticas, desenvolvendo clculos Qumicos pertinentes.
- Aplicar os conhecimentos de eletrlise nos processos industriais.
- Realizar clculos qumicos sobre cintica qumica, representando a equao de velocidades de uma transformao em funo da
quantidade de materiais.
- Reconhecer e controlar variveis que podem modificar a rapidez de uma transformao qumica (concentrao, temperatura, presso,
estado de agregao, catalisador).
- Interpretar grficos de energia de ativao.
- Identificar os fatores que influenciam na solubilidade das substncias, assim como reconhecer equilbrios qumicos e aplicar
conhecimentos na determinao de constantes de equilbrios (Kc e Kp) e dos graus de equilbrio que nos influenciam processos
naturais e industriais.
- Relacionar a fora de um eletrlito com seu grau de ionizao e as constantes de acidez e basicidade, resolvendo problemas
envolvendo Ka, Kb e Kw.
- Proceder clculos envolvendo pH e pOH, para reconhecimento de produtos cidos, bsicos e neutros.
- Compreender a importncia da gua nos processos naturais e industriais.
Relacionar a energia eltrica produzida e consumida na transformao qumica e os processos de oxidao e reduo.
Identificar a produo de energia trmica e eltrica em diferentes transformaes qumicas.

Cintica qumica:velocidade mdia de uma reao qumica; clculo da velocidade mdia de uma reao; condies para ocorrncia de
reaes qumicas; lei cintica. equilbrio qumico: estudo geral dos equilbrios qumicos; deslocamento do equilbrio; equilbrios inicos
inico da gua ph e poh. eletroqumica: nox e reaes de oxi-reduo; balanceamento das equaes de oxi-reduo ; pilhas
eltricas: montagem e funcionamento, fem, tabela dos potenciais padro, clculo da fem das pilha; as pilhas em nosso cotidiano ;
corroso; eletrlise: gnea, em soluo aquosa com eletrodos ativos e inertes, aplicaes.; estequiometria das pilhas e da eletrlise.
76

do cotidiano. Vol 3

Qumica vol 3
FELTRE, Ricardo
GEPEQ
Qumica, Vol.3
Unidade Curricular
Perodo letivo :
4
6
edio
So Paulo
Moderna
2006
Moderna
2004
So Paulo
Ed. Scipione
1999
So Paulo
Ed. Saraiva
2002
Ed. Scipione
1999
So Paulo
So Paulo
BIOLOGIA
3 Fase
Carga Horria :
40 horas
Competncias
Tema 1: Classificao e origem da biodiversidade
Reconhecer a importncia da classificao biolgica para a organizao e compreenso da enorme diversidade dos seres vivos.
Entender os processos responsveis pela diversidade gentica no planeta.
Construir rvores filogenticas para representar relaes de parentesco entre os diversos seres vivos.
77
Tema 2: Conhecendo os seres vivos

Reconhecer os princpios bsicos e as especificidades das funes vitais dos animais e plantas, a partir da anlise dessas funes
em seres vivos que ocupam diferentes ambientes.
Diferenciar as regies do planeta em relao diversidade de espcies, caracterizando suas condies climticas.
Reconhecer as principais caractersticas da fauna e da flora dos grandes biomas terrestres, especialmente dos brasileiros.
Tema 3: Biologia da conservao e Economia da Natureza
Identificar os principais ecossistemas brasileiros que se encontram ameaadas.
Apropriar-se das principais medidas propostas por cientistas, ambientalistas e administrao pblica para preservar o que resta
dos nossos ecossistemas ou para recuper-los.
Entender as principais causas da destruio dos ecossistemas brasileiros.
Habilidades
Elaborar relatrio de aula prtica obedecendo s normas vigentes;
Elaborar explicaes sobre a grande variedade de espcies no planeta;
Construir rvores filogenticas para representar relaes de parentesco entre os diversos seres vivos;
Identificar em um mapa as regies onde se encontra a maior diversidade de espcies do planeta, caracterizando suas condies
climticas;
Fazer um levantamento das espcies dos ecossistemas brasileiros que se encontram ameaados;
Identificar regularidades em fenmenos e processos biolgicos para construir generalizaes, como perceber que a estabilidade de
qualquer sistema vivo, seja um ecossistema, seja um organismo vivo, depende da perfeita interao entre seus componentes e
processos;
Comparar argumentos favorveis ao uso sustentvel da biodiversidade e tomar posio a respeito do assunto;
Escrever reportagens enfocando as questes crticas em relao s ameaas biodiversidade local.
Tema 1: Classificao e origem da biodiversidade
78
O desafio da Classificao Biolgica / Nomenclatura popular x cientfica e suas

aplicabilidades
Sistemtica
Origem da diversidade / Relaes de parentesco entre diversos seres vivos / rvores

Princpios evolutivos e de especiao
filogenticas
Tema 2: Conhecendo os seres vivos
Diversidade de microrganismos / Mantendo a vida na Terra / As
Caracterizao geral de vrus / Reino Monera / Leveduras /
doenas / A indstria alimentar
Nvel de organizao / Obteno de energia / Estruturas
significativas / Importncia econmica e ecolgica
Diversidade das Plantas e fungos / Amaznia pulmo do mundo? / Caracterizao geral do Reino Plantae e do Reino Fungi /
Antibiticos e micoses
Nvel de organizao/ Obteno de energia / Estruturas
Diversidade de Invertebrados / Entre venenos, toxinas, mimetismo
Caracterizao geral dos animais invertebrados / Nvel de
e exoesqueleto
organizao / Obteno de energia / Estruturas
Diversidade de Vertebrados / A conquista da coluna vertebral /
Caracterizao geral dos animais vertebrados / Nvel de
organizao / Obteno de energia / Estruturas
Biodiversidade no passado e no presente / Interveno humana:
Ao humana e perda da Biodiversidade / Destruio de
cada momento histrico, um tipo de interveno...
habitat / Introduo de espcies exticas
Valorao da natureza: Quanto vale a biodiversidade? / Quem se
preocupa com a biodiversidade? / E eu com isso?
Importncia da Biodiversidade / Valorao tica /

Econmica / Poltica

Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
Biologia Vol. 2

Rodrigues Martho
2.ed
So Paulo
Moderna
2004
Janet Laurence
1.ed
So Paulo
Nova
Gerao
2005
79
Bio Volume nico
Snia Lopes
1.ed
So Paulo
Saraiva
2004
Fernando Santiago Santos; Joo

B. V. Aguilar; Maria M. A.
Oliveira
1.ed
So Paulo
Edies SM
2010
Voc um animal Viskovitz?
Alessandro Boffa
1.ed
So Paulo
Companhia
das Letras
1999
O livro dos seres imaginrios
Jorge Luis Borges; Margarita

Guerrero
1.ed
So Paulo
Globo
2006
Invertebrados
Richard C. Brusca; Gary J.

Brusca
2.ed
Rio de Janeiro
Guanabara
Koogan
2007
Jardim Zoolgico
Wilson Bueno
1.ed
So Paulo
Iluminuras
1999
Microbiologia: Conceitos e Aplicaes Michael J. Pelczar Jr., E.C.S.

Chan, Noel R.Krieg
2.ed
So Paulo
Pearson
2009
Education do
Brasil
A vida dos Invertebrados
Harvey F. Pough
4.ed
So Paulo
Atheneu
2008
Biologia Vegetal
Peter H. Raven; Ray F. Evert;

Susan E. Eichhorn.
7.ed
Rio de Janeiro
Guanabara
Koogan
2007
Complementar
Unidade Curricular LNGUA ESTRANGEIRA - INGLS

Perodo letivo :
3 Fase
Carga Horria :
40 horas
Competncias
80
- Compreender os cdigos lingusticos e extralingusticos como signos que expressam valores e emoes dependentes da cultura
em que esto inseridos e do momento histrico vivido pelo sujeito;
- Valer-se da Lngua Inglesa como instrumento de acesso a informaes;
- Transferir os conhecimentos adquiridos em Lngua Portuguesa para a prtica comunicativa em Lngua Inglesa;
- Construir o saber, acessando as diferentes tecnologias para a construo da cidadania e a insero no mundo do trabalho.
Habilidades
- Posicionar-se criticamente com relao ao papel da Lngua Inglesa e da cultura que ela veicula;
- Confrontar opinies e pontos de vista em diferentes contextos.

Temas: English in the World Personal Identification - The Youth Power Fashion Music Past Experience. Ecology Fairy
Tales - AIDS and Sex Sports.
Daily Life: Myth versus Reality Solidarity.
Tpicos Lingusticos: Verb To Be There is/was There are/were.
Continuous tense - Simple Present Tense - Possessive adjectives - Regular and Irregular.
Verbs: Simple Past tense - Possessive Pronouns - Past Continuous Tense - Personal (Subjective and Objective) Pronouns
Simple Future To be going to Future and Past - The indefinite Articles.
Ttulo/Peridico
Advances in Reading/Language
Research
Reading Critically in English:
Ingls instrumental
The Language of Teaching
Autor
Edio
B. Hutson
Local
Greenwich
Editora
Reinildes Dias
Belo Horizonte UFMG
1996
A. D. Edwards;
V. J. Furlong
Londres
1978
Hucitec
Heinemann Edication
Publishers
Ano
1983
81
Ingls: De Olho no Mundo do

Trabalho Volume nico para o
Ensino Mdio
Freeway To English 1
Unidade Curricular
Perodo letivo :
M. T. Ferrari;
S. G. Rubin
So Paulo
Gisele Aga
Scipione
2003
Richmond
2010
FILOSOFIA
3 Fase
Carga Horria :
40 horas
Competncias
- Apropriar-se de conhecimentos e modos discursivos especficos da Filosofia.
- Compreender as configuraes de pensamentos e sua constituio histrica.
- Reconhecer a dimenso tica do conhecimento cientfico e tecnolgico e suas relaes, possibilitando discernimento na sua
prtica profissional.
- Conhecer as transformaes da cincia e da tecnologia, posicionando-se criticamente.
Habilidades:
- Articular as teorias filosficas e o tratamento de temas e problemas cientfico-tecnolgicos; tico-polticos, scio-culturais e
vivenciais.
- Entender a reflexo crtica como processo sistemtico e interpretativo do pensamento; desenvolver procedimentos prprios do
pensamento crtico.
- Desenvolver mtodos e tcnicas de leitura e anlises de textos; bem como, produzir textos analticos e reflexivos.
- Posicionar-se criticamente na abordagem dos problemas cientficos e processos sociais; as transformaes polticas, econmicas,
culturais e sociais.
- Usar a lgica proposicional e a lgica de primeira ordem para representar e avaliar argumentos (problemas).
- Aplicar a legislao pertinente ao exerccio de sua profisso, respeitando sua dimenso tica e tcnica.
Bases Cientficas e Tecnolgicas ou Saberes:

- O PROCESSO DE FILOSOFAR: O que filosofia, o que cincia. Como ocorre a reflexo filosfica sobre a cincia e o conhecimento. As
implicaes da lgica e da linguagem na construo da cincia e do conhecimento.
- O PAPEL DA CRTICA FILOSFICA: Abordagens dos temas filosficos e cientficos; Processo do filosofar e a sua relao com o pensamento
82
cientfico, bem como, a sua investigao no campo da epistemologia, da lgica formal e da linguagem.
- TPICOS:
- Introduo lgica formal: conhecimento e linguagem.
- Verdades, no-verdades e seus sistemas.
- A origem do conhecimento: racionalismo e empirismo (Descartes e Hume).
- O mtodo cientfico: cincia e tecnologia.
- Filosofia da cincia: a crise das cincias, paradigmas, suas rupturas e revolues.
Pr-requisitos
Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
Filosofando
Maria Martins; Maria Aranha
So Paulo
Moderna
2009
Convite filosofia.
Marilena Chau
So Paulo
tica
2010
Para filosofar
Srgio Santos Cordi
So Paulo
Scipione
2007
Bibliografia Complementar:
Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
O mundo de Sofia
Jostein Gaarder
So Paulo
Companhia das
Letras
2003
Introduo lgica
Czar Mortari
So Paulo
Unesp
2001
83
O que cincia afinal?
Alan Chalmers
So Paulo
Brasiliense
1993
Unidade Curricular
Perodo letivo
Meteorologia Fundamental MEF

3 Fase
Carga Horria:
60 h
Competncias
- Relacionar a estrutura e organizao da meteorologia no Brasil e no mundo com sua importncia para a sociedade.
- Realizar os procedimentos de leitura, registro, codificao, transmisso e plotagem das observaes meteorolgicas em uma estao
convencional, identificando possveis erros decorrentes de falhas instrumentais.
- Analisar a consistncia dos dados meteorolgicos observados.
- Levantar e organizar dados meteorolgicos utilizando tecnologias de informao e comunicao.
Habilidades
- Conhecer as origens da meteorologia, sua estrutura no Brasil e no mundo, a importncia da meteorologia para a sociedade.
- Conhecer as atribuies, responsabilidades e a organizao profissional do tcnico em meteorologia, bem como dos demais profissionais
de reas correlatas.
- Conhecer a estrutura de previso do tempo e clima no Brasil e no mundo e identificar as caractersticas e funes de seus principais
produtos.
- Saber processar clculos e elaborar tabelas e grficos utilizando planilhas eletrnicas
- Conhecer o principio de formao dos diversos fenmenos meteorolgicos, suas caractersticas quantitativas e qualitativas e identificar sua
relao com as variveis meteorolgicas;
- Conhecer as diversas camadas da atmosfera e suas caractersticas
Estrutura da Meteorologia (Histrico da Meteorologia/ Estrutura da Meteorologia no Brasil e Mundo/ Importncia e aplicaes da
meteorologia / Os profissionais de meteorologia / A importncia do tcnico em meteorologia / Legislao profissional); Previso de Tempo e
Clima (estrutura no Brasil e no mundo / caractersticas regionais / funo de seus principais produtos); Previso de Tempo (Caractersticas
das previses: imediata (radares), curto prazo (numrica) e longo prazo (climatolgica) / Noes sobre modelos numricos / centros de
previso / Importncia da observao meteorolgica / Principais produtos na internet); Atmosfera (Constituintes da atmosfera / Camadas /
estrutura trmica / Nveis de presso / Camada de oznio / Efeito estufa); Fenmenos Meteorolgicos (Princpio da formao de nuvens /
Conceitos de nevoeiro, chuva, geada, granizo, neve e orvalho / Condies de ocorrncia / Relao destes fenmenos com temperatura,
presso e umidade). Construo de Planilhas e Grficos (Elaborao e organizao de planilhas de dados observacionais de pequena
84
complexidade/ Elaborao de grficos a partir de planilhas de dados); Discusso do Tempo e Clima (Tcnicas de apresentao/ Oratria/
Identificao de Sistemas Meteorolgicos atravs de Modelos Numricos/ Identificao de Sistemas Meteorolgicos atravs de Imagens de
Satlite/ Avaliao de Parmetros Meteorolgicos registrados nas Estaes Meteorolgicas de Santa Catarina/ Identificao dos Padres
Climticos Mensais/ Identificao de Eventos Extremos Mensais).
Bibliografia (ttulos, peridicos, etc.).
Autor
Ttulo/Peridico
Edio
Local
Introduction to Circulating Atmospheres
JAMES, Ian N..
Cambrige
Introduction to Dynamic Meteorology;
HOLTON, James H
New York
Meteorology of Southern Hemisphere
KAROLY, David J. e VINCENT, Dayton G.
Fundamentos de Dinmica Aplicados

Meteorologia e Oceanografia
LEMES, Marco Antonio Mariangelo e

MOURA, Antonio Divino;
Introduction a La Meteorologa
PETTERSSEN, S. de.
TUBELIS, A., NASCIMENTO, F. J. L.
Aplicaes Brasileiras.
Fundamentos
Unidade Curricular
Perodo letivo
Projeto Integrador III PI III

3 Fase
BostonEUA
UNIVAPSo Paulo
Editora
Ano
University
1995
Press
Academic
1979
Press
AMS
1972
Fundec
2002
Madri
EspasaCalpa
1965
So Paulo
Editora
Nobel
1988
Carga Horria:
40 h
Competncias
- Integrar equipes de pesquisa auxiliando no desenvolvimento de projetos tcnico cientficos.
Habilidades
- Conhecer e utilizar adequadamente tcnicas e normas, gramaticais e estruturais, para a redao de projetos de pesquisas e de relatrios
tcnicos;
- Conhecer e utilizar adequadamente tcnicas e normas de apresentao em pblico;
- Realizar pesquisas bibliogrficas e na Internet de textos tcnicos, relacionados meteorologia.
85

Desenvolvimento de Projeto de Pesquisa (Apresentao e resoluo de situaes problemas que envolvam os conhecimentos com
nfase em instrumentao e equipamentos meteorolgicos e/ou tratamento de dados meteorolgicos / Escolha do Projeto / Definio do
Cronograma/ Elaborao e apresentao do pr-projeto / desenvolvimento / Elaborao do artigo / Apresentao final/ Correes);
Ttulo/Peridico
Interdisciplinaridade para alm da filosofia do
sujeito

Autor
Lucidio Biancheti
Os sete saberes necessrios educao do futuro

A cabea bem-feita
Edgard Morin
Edgard Morin
10 Novas competncias para ensinar

As competncias para ensinar no sculo XXI
Philippe Perrenoud
Philippe Perrenoud
Edio
Local
Editora
Florianpoli Vozes e
s
Unitrabalh
o
So Paulo Cortez
Rio de
Bertrand
Janeiro
Brasil
So Paulo Artmed
So Paulo Artmed

Unidade Curricular

86
Ano
2003
2000
2000
2000
2006
Perodo letivo:
4 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
- Conhecer a origem da lngua portuguesa, a sua evoluo e as suas variedades lingusticas;
- Conhecer a estrutura e a formao das palavras da Lngua Portuguesa;
- Conhecer radicais, prefixos e sufixos gregos e latinos;
- Conhecer textos de diferentes gneros do discurso na forma verbal e no-verbal, tcnico ou literrio e as especificaes do texto
descritivo;
- Conhecer tcnicas de expresso oral para leitura e apresentao de ideias, experincias e sentimentos;
- Conhecer os princpios bsicos de estruturao e de formatao do relatrio de visita e de atividade
- Conhecer as caractersticas bsicas do conto, crnica, romance, cartum, notcia, e relatrio e recursos estilsticos como a
comparao, a metfora, a prosopopeia, a hiprbole, a ambiguidade e o humor.
- Perceber a importncia da arte, da literatura e da cultura no contexto histrico-social.
Habilidades
- Identificar os autores e a produo literria do Realismo, do Naturalismo, Parnasianismo e Simbolismo;
- Analisar textos de autores realistas, identificando suas caractersticas e comparando-os com os da atualidade;
- Identificar as caractersticas dos diferentes gneros textuais(Reportagem, Entrevista, Ensaio, Crtica) e elaborar textos desses
gneros;
- Aplicar os conhecimentos sintticos na produo textual.
- Realismo, Naturalismo e Parnasianismo e Simbolismo; sintaxe do perodo simples; discurso, ensaio, crtica, reportagem,
entrevista; coeso e coerncia; a leitura, a escrita e as possibilidades de intertextualidade e inferncias entre os vrios contextos
histrico-sociais.
87
Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
1.ed
So Paulo
Atual
2005
1.ed
So Paulo
Moderna
2004
So Paulo, Scipione
2005
Scipione
2005


do trabalho
Ernani Terra
Unidade Curricular
Perodo letivo:
Douglas Tufano
Ulisses
Infante
1.ed
So Paulo
Jos de Nicola
EDUCAO FSICA
4 Fase
Carga Horria:
*
Competncias
40 horas
de cultura.
Habilidades
88
- Atividade aerbia e anaerbia
- Atividade fsica como fator de preveno ao estresse e depresso
- Trabalho em grupo atravs do esporte coletivo
- Intensidade e frequncia do exerccio
*

Ttulo/Peridico
evoluo
Autor
BASQUETEBOL
Edio
Local
Editora
Ano
Rio de Janeiro
Sprint
2011
DAIUTO, Moacir.
So Paulo
Iglu
1991
So Paulo
Nelsinhos
Sports
89

contextos
Desempenho Humano
Especializao.

Andir (PR)
Grfica e Ed.
Godoy
2008
Florianpolis
Salvador
Ed. da UFSC
Ed. da UNEB
2009
Rio de Janeiro
GUANABARA
KOOGAn
Franciscon, M.

Universidade
Educao Fsica
Avaliao em Educao
Educacionais
7 ed.
2011
Autores
Associados
2003
Rio de Janeiro
Sprint
2004.
Rio de Janeiro
Sprint
2005
So Paulo
EPU
1980
Rio de Janeiro
Ao Livro
Tcnico
1986
HURTADO, J.
Porto Alegre
Prodil
1988
So Paulo
Manole
1987
SANTANA, W. C.
HANDEBOL.
VOLLEYBALL.
Unidade Curricular
William D. Macardle
So Paulo.
14 ed.
Ed. 005
So Paulo
MATEMTICA
90
Perodo letivo
4 Fase
Carga Horria :
40 horas
Competncias
- Resolver problemas que envolvam figuras geomtricas planas e os slidos, ampliando e construindo noes de medidas;
- Usar formas geomtricas espaciais para representar ou visualizar partes do mundo
real, como peas mecnicas, embalagens e construes;
- Interpretar e associar objetos slidos a suas diferentes representaes bidimensionais,
como projees, planificaes, cortes e desenhos;
- Utilizar o conhecimento geomtrico para leitura, compreenso e ao sobre a realidade;
- Utilizar propriedades geomtricas para medir, quantificar e fazer estimativas de comprimentos, reas e volumes em situaes
reais relativas, por exemplo, de recipientes, refrigeradores, veculos de carga, mveis, cmodos, espaos pblicos;
- Conhecer as definies de parte real, parte imaginria, mdulo, argumento e conjugado de um nmero complexo;
- Conhecer as formas de representao dos nmeros complexos (retangular, polar e trigonomtrica);
- Entender a importncia dos nmeros complexos na representao de grandezas associadas com circuitos eltricos de corrente
alternada;
- Entender que uma grandeza que varia sinusoidalmente no tempo pode ser representada por um nmero complexo.
Habilidades
- Identificar, classificar e diferenciar slidos geomtricos;
- Calcular reas e volume dos slidos: Prisma, Cilindro, Pirmide, Cone e Esfera;
- Representar graficamente um nmero complexo no plano de Argand-Gauss;
- Saber calcular a parte real, a parte imaginria, o mdulo e o argumento de um nmero complexo, a partir da sua representao no
plano de Argand-Gauss;
- Converter um nmero complexo de uma forma de representao para outra;
- Efetuar as operaes de adio, subtrao, multiplicao, diviso e potenciao com nmeros complexos;
- Saber representar uma grandeza que varia sinusoidalmente no tempo, na forma de um nmero complexo;
- Utilizar a calculadora cientfica para a converso e operaes com nmeros complexos
Identificao de prismas, pirmides, cilindros, cones e esfera; Reconhecimento e utilizao de seus elementos destes slidos;
Clculo de reas e volumes dos respectivos slidos; Identificao das representaes algbrica, grfica e trigonomtrica dos
nmeros complexos; Definies de parte real, parte imaginria, mdulo, argumento e conjugado de um nmero complexo;
Diferentes formas de representao dos nmeros complexos (retangular, polar e trigonomtrica); Transformaes entre
91
coordenadas polares e retangulares; Efetuar algebricamente operaes com nmeros complexos e Interpret-las geometricamente;
Entendimento de que uma grandeza que varia sinusoidalmente no tempo pode ser representada por um nmero complexo;
Transformaes com uso da calculadora.

Ttulo/Peridico
Autor
Gelson Iezzi
Edio
Local
volume So Paulo
nico,
Editora
Ano
Atual
2002
4 ed
Joamir Roberto de
Souza
Vol 02 So Paulo
FTD
2010
Joamir Roberto de
Souza
Vol 03 So Paulo
FTD
2010
Uma nova abordagem

Ruy Giovanni Jr.
1 ed
FTD
2002
Unidade Curricular
FSICA
Perodo letivo:
4 Fase
Carga Horria:
60 horas
92
Competncias
- Relacionar grandezas, quantificar, identificar parmetros fsicos na interpretao de textos.
- Observar, estimar ordens de grandezas, compreender o conceito de medir, fazer hipteses, avaliar resultados e analisar
previses.
- Operar corretamente os instrumentos de medidas como balana, termmetro, cronmetro, escalas mtricas permitindo a
- Construir e investigar situaesproblema, identificar a situao fsica, utilizar modelos fsicos, desenvolver a capacidade de
investigao fsica;
- Relacionar propriedades fsicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnolgicos s finalidades a que se destinam.
- Estabelecer e articular relaes entre o conhecimento fsico e outras formas de expresso da cultura humana.
Habilidades
- Converter temperaturas entre diferentes escalas termomtricas.
- Identificar os fatores que influenciam na dilatao de slidos e lquidos.
- Identificar e analisar os processos de transferncia de calor que ocorrem em aplicaes tecnolgicas.
- Relacionar troca de calor com variao de temperaturas e mudanas de estado fsico.
- Identificar e caracterizar as formas de transferncia de calor.
- Aplicar a propagao do calor para explicar fenmenos como o efeito estufa e brisas litorneas.
- Aplicar a o princpio de conservao da energia em sistemas termicamente isolados.
- Descrever a influncia da presso e temperatura nas mudanas de estado fsico.
- Aplicar Leis da termodinmica na anlise de processos termodinmicos.
- Aplicar os princpios da termodinmica na anlise do funcionamento e rendimento de mquinas trmicas utilizadas em diversas
aplicaes tecnolgicas.
- Identificar o fenmeno da reflexo da luz no cotidiano.
- Construir geometricamente imagens fornecidas por espelhos.
- Resolver problemas numricos envolvendo espelhos.
- Compreender como o conceito da reflexo da luz est presente nos equipamentos e procedimentos tecnolgicos.
- Identificar o fenmeno da refrao da luz no cotidiano.
- Construir geometricamente imagens fornecidas por lentes esfricas.
93
- Resolver problemas numricos envolvendo lentes esfricas.

- Compreender como o conceito da refrao da luz est presente nos equipamentos e procedimentos tecnolgicos.
- Conhecer os defeitos visuais (miopia, hipermetropia, astigmatismo e presbiopia) e suas respectivas correes.
- Identificar oscilaes harmnicas em sistema simples como pndulo, massa-mola e ondas mecnicas.
- Identificar ondas unidimensionais.
- Classificar os diversos tipos de ondas.
- Identificar e compreender fenmenos ondulatrios.
- Classificar as ondas sonoras.
- Caracterizar as qualidades fisiolgicas do som.
- Explicar os fenmenos de eco e reverberao.
- Compreender o efeito Doppler e relacion-lo com fenmenos do cotidiano.
- Relacionar os conceitos fsicos de cordas e tubos sonoros com os conhecimentos de outras reas da cultura humana
Temperatura; escalas termomtricas; dilatao dos slidos; dilatao dos lquidos; transformao isotrmica; transformao
isobrica; lei de Avogadro; equao de estado de um gs ideal; modelo molecular de um gs; o calor como energia; transferncia
de calor; capacidade trmica e calor especfico; trabalho em uma variao de volume; a primeira lei da termodinmica; aplicao
da primeira lei da termodinmica; slidos; lquidos e gases; fuso e solidificao; vaporizao e condensao; influncia da
presso; sublimao diagrama de fases; Introduo tica; reflexo da luz; espelho plano; espelho esfrico; imagem de um
objeto extenso; equao dos espelhos esfricos; refrao da luz; Alguns fenmenos relacionados com a refrao; disperso da luz;
lentes esfricas; formao de imagens nas lentes; instrumentos ticos; Introduo ao movimento ondulatrio; movimento
harmnico simples; ondas em uma corda; ondas na superfcie de um lquido; difrao; interferncia com a luz; ondas sonoras.
Ttulo/Peridico
Curso Fsica. V. 2
Autor
Antnio
Edio
Local
1
So Paulo
Editora
Scipione
Ano
2011
94
Fsica experimental.
____________________Eletricidade, Termologia, tica e
Ondas
Gaspar, Alberto
Mecnica V.2
Unidade Curricular
Qumica
Perodo letivo:
4 Fase
2013.1 Florianpolis
So Paulo
Carga Horria:
Grfica IFSC
2013
tica
2010
40 horas
Competncias
Avaliar a produo, os usos e consumo pela sociedade de materiais e substncias obtidos da litosfera.
Associar dados e informaes sobre matrias-primas, reagentes e produtos de transformaes qumicas que ocorrem nos sistemas
produtivos, com suas implicaes ambientais e sociais.
Reconhecer o uso do carvo, petrleo, gs natural e outros materiais como combustveis e como fonte de materiais para a indstria
carboqumica e petroqumica.
Avaliar a utilizao da biomassa como fonte alternativa de materiais combustveis.
Aplicar idias sobre arranjos atmicos e moleculares para entender a formao de cadeias, ligaes, funes orgnicas e isomeria.
Compreender as idias que explicam a origem do petrleo, carvo mineral e gs natural.
Compreender os processos de transformao do petrleo, carvo mineral e gs natural em materiais e substncias utilizados no
sistema produtivo refino do petrleo,
Avaliar a produo e usos sociais dos combustveis fsseis.
. Compreender os impactos ambientais dentro da tica do desenvolvimento sustentvel.
Avaliar as dimenses das perturbaes na biosfera e propor aes corretivas ou preventivas, individual ou coletivamente.
Habilidades
- Reconhecer as propriedades fundamentais do tomo de carbono como elemento formador de cadeias.
- Realizar o estudo das substncias orgnicas que tenham aplicaes industriais e no cotidiano (utilizao, classificao, grupamento
funcional, frmulas e nomenclatura IUPAC e usual dos compostos orgnicos com at dez tomos do grupo dos: hidrocarbonetos,
alcois, aldedos, cetonas, cidos carboxlicos, steres, teres, fenis, aminas, amidas.
- Identificar as substncias orgnicas que tenham aplicaes industriais no Cotidiano (classificao, grupo funcional, frmulas e
95
nomenclatura IUPAC e usual dos compostos orgnicos com at dez tomos do grupo dos: hidrocarbonetos, alcois, aldedos,
cetonas, cidos carboxlicos, steres, teres, fenis, aminas, amidas, nitro compostos, haletos e de funes mistas).
- Conhecer a causa da formao do buraco na camada de oznio e seus efeitos sobre meio ambiente.
- Identificar os tipos de isomeria plana.
- Reconhecer os ismeros pticos e geomtricos,

Introduo qumica orgnica: o que qumica orgnica; caractersticas e classificao do tomo de carbono; classificao das
cadeias carbnicas; hidrocarboneto: nome dos principais grupos orgnicos: radicais; caractersticas, nomenclatura, fontes e
principais usos; classes funcionais da qumica orgnica: contendo: halognios, hidroxila, carbonila, nitrognio e enxofre; polmeros:
introduo; classificao; os polmeros sintticos e o cotidiano; isomeria.
Ttulo/Peridico
Autor
Edio

do cotidiano. Vol 4

Qumica vol 4
FELTRE, Ricardo
GEPEQ
Qumica, Vol.4
Local
So Paulo
Editora
Ano
Moderna
2006
Moderna
2004
So Paulo
Ed. Scipione
1999
So Paulo
Ed. Saraiva
2002
So Paulo
Ed. Scipione
1999
So Paulo
Unidade Curricular BIOLOGIA

96
Perodo letivo:
4 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
Tema 1: Manuteno da vida, fluxo de energia e matria
Identificar, as caractersticas de um ecossistema, descrevendo o conjunto vivo auto-suficiente nele contido;
Reconhecer as diferenas entre os ecossistemas em relao sua estrutura bitica e abitica.
Tema 2: Populaes e evoluo das comunidades
Reconhecer que os seres vivos em um ecossistema, independentemente de ser um lago, uma floresta, um campo ou um simples
jardim, mantm entre si mltiplas relaes de convivncia indiferente ou de ajuda mtua com alguns e de conflito com outros, a
ponto de prejudic-los ou de se prejudicar.
Relacionar conceitos da Biologia com os de outras cincias, como os conhecimentos fsicos e qumicos, para entender
processos como os referentes origem e evoluo da vida e do universo ou o fluxo da energia nos sistemas biolgicos; os
conhecimentos geogrficos e histricos para compreender a preservao ou a destruio dos ambientes naturais e mesmo
para compreender a produo do prprio conhecimento biolgico.
Habilidades
Analisar um ambiente conhecido (um jardim, um parque, um terreno baldio, uma mata) e descrever suas caractersticas fsicoqumicas e biolgicas;
Fazer um levantamento de dados, pesquisando variados tipos de registros, referentes s condies ambientais luminosidade,
umidade, temperatura, chuvas, caractersticas do solo, da gua existentes em ecossistemas diferentes.
Escrever relatrios, pequenas snteses e fazer relatos orais, utilizando linguagem especfica para descrever as diferentes possveis
formas de interao entre os seres vivos em um determinado ecossistema;
Realizar um estudo de determinada regio (bairro, praia, favela, entorno da escola), envolvendo:
Avaliao as condies ambientais, identificando o destino do lixo e do esgoto, o tratamento dado gua, o modo de ocupao do
solo, as condies dos rios e crregos e a qualidade do ar;
Descrio das caractersticas da regio, identificando as principais fontes poluidoras do ar, da gua e do solo;
97
Levantamento de dados relativos s condies do solo, da gua e do ar da regio estudada;

Avaliao da possibilidade de serem adotadas tecnologias ambientais saudveis;
Elaborao de propostas visando melhoria das condies encontradas, distinguindo as de responsabilidade individual das que
demandam a participao do coletivo ou do poder pblico;
Identificao das instncias da administrao pblica que poderiam receber as reivindicaes e encaminh-las.
Apresentao de relatrio tcnico referente ao estudo.
Tema 1: Manuteno da vida, fluxo de energia e matria
Conceitos bsicos de Ecologia / Uma gota ou o planeta
Componentes de um ecossistema / Habitat
/ Nicho ecolgico
Produtividade e capacidade de Suporte de um ecossistema / Lebres, sapos e pinus Cadeias e teias alimentares / Fluxo de
energia / Nveis trficos
Ciclos biogeoqumicos / Efeito estufa ou aquecimento global? / O que so os
Carbono / Oxignio / Nitrognio
CFCs? / O que os bovinos e o mar tm a ver com isso?/ A runa da fazenda de
milho e algodo.
Tema 2: Populaes e evoluo das comunidades
Caractersticas das Populaes / Pode um rio morrer?
Densidade / Taxas / curvas de crescimento
Como os seres vivos interagem entre si? / Relaes ecolgicas entre seres vivos
Sucesso ecolgica / O nascimento das ilhas vulcnicas;

Tema 3: O Ser humano e o ambiente
Impactos humanos sobre a atmosfera / Desodorantes do mal / Aquecimento global
ou efeito estufa?
Impactos humanos sobre as guas / Matando uma nascente de gua / O rico
subsolo lquido
Impactos humanos sobre os solos /Destruindo pragas e matando o solo / Caladas
asfixiantes / Aterrar para esconder?
Relaes intraespecficas entre os seres

vivos / Relaes interespecficas entre os
seres vivos
Espcies pioneiras / Sucesso primria e
secundria
Efeito estufa / Destruio da camada de
oznio
Eutrofizao / Poluio qumica da gua
Poluio e impermeabilizao do solo / Lixo
urbano
98

Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
Biologia Vol. 3

Rodrigues Martho
2.ed
So Paulo
Moderna
2004
Janet Laurence
1.ed
So Paulo
Nova Gerao
2005
Bio Volume nico
Snia Lopes
1.ed
So Paulo
Saraiva
2004

Oliveira
1.ed
So Paulo
Edies SM
2010
Fundamentos de Ecologia
Eugene P.Odum; Gary W.

Barrett
1.ed
So Paulo
Cengage Learning
2008
Biologia da Conservao
Richard B. Primack; Efraim

Rodrigues
1.ed
Londrina
Efraim Rodrigues
2001
A Economia da Natureza
Robert E. Ricklefs
6.ed
Rio de
Janeiro
Guanabara Koogan
2010
Fundamentos de Ecologia
Colin R. Townsend; Michael

Begon; John L. Harper
3.ed
Porto Alegre Artmed
Complementar
Unidade Curricular
Perodo letivo :
2010
SOCIOLOGIA
4 Fase
Carga Horria :
20 horas
Competncias
99
- Conhecer as diferentes interpretaes dos pensadores clssicos sobre a sociedade capitalista, suas concepes de cincia e a
influncia dessas ideias na consolidao da anlise sociolgica.
- Identificar as contribuies dos trs autores clssicos para o conhecimento da realidade social e anlise do mundo moderno.
- Verificar que as teorias concebidas pelos clssicos esto situadas historicamente e respondem a preocupaes prticas, em face
das questes sociais relevantes em suas pocas.
- Analisar elementos da realidade social contempornea luz do pensamento clssico.
Habilidades:
- Compreender alguns conceitos bsicos constitutivos das teorias clssicas e sua contribuio para o processo de formao e
desenvolvimento do raciocnio cientfico na sociologia.
- Contextualizar o pensamento clssico, relacionando conceitos e teorias s necessidades sociais e s demandas intelectuais de
seu tempo histrico.
- Entender que os pensadores clssicos apresentam distintas interpretaes da sociedade capitalista, diferentes concepes de
cincia e perspectivas tambm distintas no que se refere s possibilidades da transformao social.
Bases Cientficas e Tecnolgicas ou Saberes:

UNIDADE I CONSTITUIO HISTRICA DA SOCIOLOGIA NA EUROPA, NA AMRICA LATINA E NO BRASIL
1. A Sociologia como manifestao do pensamento moderno.
1.1 - O positivismo: de utopia crtico-revolucionria ideologia conservadora.
2. A Sociologia no Brasil e na Amrica Latina.
2.1 Constituio histrica
2.2 Principais pensadores
UNIDADE II: AS TEORIAS CLSSICAS E SUA INTERPRETAO DA SOCIEDADE
CAPITALISTA
Principais conceitos trabalhados: trabalho alienado; materialismo histrico e dialtico; fato
social; solidariedade social; ao social.
1. A crtica da sociedade capitalista em Karl Marx
1.1 - As contradies da sociedade capitalista: trabalho alienado e propriedade privada
dos meios de produo.
1.2 - A concepo de cincia: o materialismo histrico e dialtico
100
2. A sociologia de mile Durkheim

2.1 - A sociedade orgnica e a diviso do trabalho social
2.2 A concepo funcionalista de cincia social
2.3 Os fatos sociais como objeto da sociologia
3. A anlise social em Max Weber
3.1 A racionalizao capitalista: o mundo desencantado
3.2 A ao social como objeto da sociologia

Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
Sociologia para o ensino mdio.
Nelson DacioTomazi
So Paulo
Saraiva
2010
O que Sociologia
38
So Paulo
Brasiliense
1994
Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano

da Sociedade.
So Paulo
Moderna
2000
Sociologia Crtica
48
Porto Alegre
Mundo Jovem
2000
Pedrinho Guareshi
Unidade Curricular LNGUA ESTRANGEIRA - INGLS

Perodo letivo:
4 Fase
Carga Horria :
40 horas
Competncias
101
- Saber distinguir entre as variantes lingusticas;

- Escolher o registro adequado situao na qual se processa a informao;
- Escolher o vocabulrio que melhor reflita a ideia que pretende comunicar;
- Utilizar mecanismos de coerncia e coeso na produo em lngua inglesa (oral e/ou escrita);
- Utilizar as estratgias verbais e no verbais para compensar falhas na comunicao, para favorecer a efetiva comunicao e
alcanar o efeito pretendido.
Habilidades
- Conhecer e utilizar a lngua inglesa como instrumento de acesso a informaes de outras culturas e grupos sociais;
- Compreender em que medida os enunciados refletem a forma de ser, pensar, agir e sentir de quem os produz;
- Compreender de que forma determinada expresso pode ser interpretada em razo de aspectos sociais e/ou culturais.

-
Music History/ Place Description/ Past Experience- an Adventure/Gender Women versus men /Love
Emotions /Technology and Medicine /Astrology/Television/Behavior /Present Perfect Tense /Past Perfect
Reflexive Pronouns/ Quantitative/Modal Verbs/Imperative/Simple conditional /Conditional perfect/Conditionals
Prepositions I/The Passive Voice/Relative Pronouns/Direct and reported speech
Ttulo/Peridico
Research
Autor
B. Hutson
Edio
Local
Greenwich
Editora
Hucitec
Ano
1983
102

Ingls instrumental
Ensino Mdio
Unidade Curricular
Perodo letivo:
Reinildes Dias
Belo Horizonte UFMG
1996
A. D. Edwards;
V. J. Furlong
M. T. Ferrari;
S. G. Rubin
Londres
Heinemann Edication
Publishers
Scipione
1978
Richmond
2010
So Paulo
Gisele Aga
2003
SEGURANA E HIGIENE DO TRABALHO

4 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
- Conhecer
e interpretar as normas de sade e segurana do trabalho, de qualidade e ambientes;

- Estabelecer relao entre trabalho e sade do trabalhador, compreendendo as interfaces com o meio ambiente;
- Identificar e avaliar consequncias e perigos dos riscos que caracterizam o trabalho com vistas preservao da sade e
segurana no ambiente de trabalho;
- Dominar as tcnicas de primeiros socorros e suporte vida;
- Diferenciar as diversas classes de fogo existentes, e conhecer os mtodos de extino mais adequados para cada classe.
Habilidades
- Aplicar normas de sade e segurana do trabalho, qualidade e ambientais;
- Prestar primeiros socorros;
- Utilizar e supervisionar o uso de equipamentos de segurana.
103

Noes de segurana e higiene do trabalho; Segurana em eletricidade; Legislao especfica; Acidentes de trabalho; Primeiros
socorros; Equipamentos de proteo; Preveno e controle a incndio.

Autor
Prtica da Preveno de
lvaro Zocchio
Acidentes: ABC da Segurana do
Trabalho
Edio
Local
Revisada So Paulo
e
Ampliada
Editora
Ano
ATLAS
1996
Segurana no Trabalho e
Preveno de Acidentes
Benedito Cardella
So Paulo
ATLAS
1999
Poltica de Segurana e Sade

no Trabalho
lvaro Zocchio
So Paulo
LTR
2000
Autor
Manual de Segurana e Sade
no Trabalho
Segurana e Medicina do
Trabalho - Srie Manual de
Legislao Atlas
Edio
Local
Editora
Ano
Edwar Abreu Gonalves
So Paulo
LTR
2008
Equipe Atlas
71
So Paulo
ATLAS
2013
Unidade Curricular
Perodo letivo
Cdigos Meteorolgicos COD

4 Fase
Carga Horria
80 h
Competncias
104

- Instalar, configurar e ajustar os diversos tipos de estaes meteorolgicas.
Habilidades
- Conhecer as caractersticas bsicas dos diversos tipos de estaes meteorolgicas.
- Conhecer a estrutura de observao meteorolgica, identificando as caractersticas e funes das estaes sinticas, agroclimatolgicas e
aeronuticas;
- Conhecer os cdigos utilizados de monitoramento e previso meteorolgica em mensagens de padro internacional e saber realizar a
codificao e decodificao dos dados registrados de acordo com cada horrio sintico;
- Plotar registros meteorolgicos em cartas sinticas.
- Saber identificar mapas de previso meteorolgica.
- Plotar dados observados em diagramas meteorolgicos.
Estaes meteorolgicas (Estaes convencionais (tipos e finalidades)/ Conceito de observao meteorolgica/ Importncia da
observao sintica para a previso do tempo/ Principais observaes meteorolgicas/ Principais instrumentos convencionais/ Estaes de
altitude: princpio e funcionamento bsico.); Cdigos meteorolgicos (Codificao e plotagem (SYNOP/ METAR e TEMP - Plotagem do
Diagrama Skew-t log P) / (Cdigos de previso: SIGMET, AIRMET, TAF, SHIP)/. Mapas de previso (Interpretao de cartas de tempo
significativo (SIGWX) e de vento e temperatura)).
Ttulo/Peridico
Meteorologia para Aviao

Autor
ANTAS, Luiz Mendes e BANCI, Darcy
Meteorologia para Navegantes,
BARROS, Geraldo L.Miranda D
Manual de Meteorologia
Aeronutica
Manual de Anlise do Diagrama
SKEWT-T, LgP.
Manual de observaes
Meteorolgicas.
Edio
Local
1
So Paulo
Petrpolis/
3
RJ
CHEDE, Farid Cezar
Rio de
Janeiro
Ministrio da Aeronutica
Rio de
Janeiro
Editora
Trao
Catedral
Letras
Tcnica
de
Aviao
NMADR.
MINISTRIO DA AGRICULTURA E DO ABASTECIMENTO,

INSTITUTO NACIONAL DE METEOROLOGIA
Braslia
Ano
1990
1991
1976
1969
1999
105
Atlas internacional de nuvens
MINISTRIO DA AGRICULTURA, DEPARTAMENTO

NACIONAL DE METEOROLOGIA
Instrumentos
meteorolgicos VAREJO-SILVA, M.A.
convencionais para estaes de
superfcie. Primeira parte
Compendio de Meteorologia
OMM
Unidade Curricular
Perodo letivo
2
1
Rio de
Janeiro
Campina
Grande
Volume Genebra/
1
Suia
1972
UFPb
1979
Aksel
WimmNielsen
1974
Projeto Integrador IV PI IV
4 Fase
Carga Horria:
40 h
Competncias
Habilidades
tcnicos;
Ttulo/Peridico
sujeito

Autor
Lucidio Biancheti
Edio
Local
Editora
Ano
Florianpoli Vozes e
2003
s
Unitrabalh
o
106

A cabea bem-feita
Edgard Morin
Edgard Morin

Philippe Perrenoud
Philippe Perrenoud
So Paulo
Rio de
Janeiro
So Paulo
So Paulo
Cortez
Bertrand
Brasil
Artmed
Artmed
107
2000
2000
2000
2006

Unidade Curricular PORTUGUS E HISTRIA DA LITERATURA BRASILEIRA
Perodo letivo:
5 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
- Conhecer os mecanismos da lngua portuguesa para ampliar as possibilidades de uso da norma culta, e do acesso a informaes
e suas intenes;
- Conhecer, por meio da leitura de textos literrios do Simbolismo e do Pr-modernismo, os autores representativos do perodo, as
marcas de estilo e as implicaes no tratamento temtico consequentes do contexto histrico de produo;
- Desenvolver a eficincia comunicativa para tornar-se um leitor e um produtor eficiente de textos diversificados, em diferentes
- Ampliar o domnio da lngua padro por meio da prtica da leitura, da oralidade e da escrita, de forma a empregar adequadamente
os elementos de coeso;
Habilidades
- Identificar os autores (e sua produo literria) do perodo Pr-modernista e Modernista .
- Analisar textos dos autores pr-modernistas, identificando as caractersticas e comparando com os da atualidade.
- Ler textos diversos, reconhecendo a intertextualidade, percebendo as inferncias e estabelecendo comparaes com os diversos
contextos histrico-sociais.
- Ler e produzir resumos, resenhas e textos persuasivos.
- Fazer uso dos perodos compostos por coordenao e subordinao, em contextos discursivos em que se fazem respectivamente
mais adequados;
- Aplicar os conhecimentos sobre pontuao na produo textual;
- Utilizar, fazendo uso do vocabulrio ativo da escrita, elementos de coeso que permitam relacionar e/ou sequenciar as ideias.
Pr-Modernismo; Modernismo, Vanguardas e 1 fase; Romance de Tese; crnica; resenha; texto de divulgao cientfica; resumo;
108
concordncia verbal e concordncia nominal, perodo composto; pontuao; o texto persuasivo e suas especificidades; coerncia e
coeso; a leitura, a escrita e as possibilidades de intertextualidade e inferncias entre os vrios contextos histrico-sociais.

Ttulo/Peridico
Autor
Ulisses Infante
Edio
Local
Editora
Ano
So Paulo
Scipione
2005
1.ed
So Paulo
Atual
2005
1.ed
So Paulo
Moderna
2004
2.ed
So Paulo
Moderna
2004
1.ed
So Paulo
Scipione
2005

Maria luiza Abaurre
Douglas Tufano
Tatiana fadel

do trabalho
Unidade Curricular
Ernani Terra
Jos de Nicola
EDUCAO FSICA
109
Perodo letivo:
5 Fase
Carga Horria:
*
Competncias
40 horas
de cultura.
Habilidades
- Testes de aptido fsica (antropometria, flexibilidade, rml,ra)
- Noes bsicas sobre a ttica da modalidade
*

Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
110

evoluo
contextos
Desempenho Humano
Especializao.
BASQUETEBOL
Rio de Janeiro
Sprint
2011
DAIUTO, Moacir.
So Paulo
Iglu
1991
So Paulo

Andir (PR)
Florianpolis
Salvador
Ed. da UFSC
Ed. da UNEB
Rio de Janeiro
GUANABARA
KOOGAn
William D. Macardle
7 ed.
SANTANA, W. C.
Franciscon, M.
HANDEBOL.
VOLLEYBALL.

Universidade
Educao Fsica
HURTADO, J.
Ed. 005
2008
2009
2011
Autores
Associados
2003
Rio de Janeiro
Sprint
2004.
Rio de Janeiro
Sprint
2005
So Paulo
EPU
1980
Rio de Janeiro
Ao Livro
Tcnico
1986
Porto Alegre
Prodil
1988
So Paulo.
14 ed.
Nelsinhos
Sports
Grfica e Ed.
Godoy
So Paulo
111
Avaliao em Educao
Educacionais
So Paulo
Manole
1987
Unidade Curricular MATEMTICA

Perodo letivo:
5 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
- Resolver situaes problemas de localizao e deslocamento de pontos no espao
- Reconhecer as noes de direo e sentido, de ngulo, de paralelismo e perpendicularismo
- Interpretar, representar, utilizar as vrias formas da equao de uma circunferncia na resoluo de problemas.
Habilidades
- Localizar pontos no plano cartesiano;
- Calcular distncia entre dois pontos;
- Determinar ponto mdio de um segmento e baricentro de um tringulo;
- Identificar pontos alinhados e calcular rea de tringulos usando seus vrtices;
- Reconhecer equao de reta e escrev-la na forma geral e reduzida;
- Determinar o ponto de interseco entre retas;
- Calcular os coeficientes de uma reta;
- Identificar as diferentes posies entre retas;
- Determinar ngulo entre retas e distncia entre ponto e reta.
- Identificar equao da circunferncia e represent-la graficamente;
- Determinar as diferentes posies entre ponto e circunferncia, reta e circunferncia e duas circunferncias.
112
Localizao de pontos no plano cartesiano; Clculo distncia entre dois pontos; Determinao de ponto mdio de um segmento e
baricentro de um tringulo; Identificao de pontos alinhados e clculo de rea de tringulos usando seus vrtices; Reconhecimento
e escrita de equao de reta na forma geral e reduzida; Determinao do ponto de interseco entre retas; Clculo dos coeficientes
de uma reta; Identificao das diferentes posies entre retas; Determinao do ngulo entre retas e distncia entre ponto e reta;
Identificao das equaes geral e reduzida da circunferncia e represent-la graficamente; Determinao das diferentes posies
entre ponto e circunferncia, reta e circunferncia e duas circunferncias.
Ttulo/Peridico
Autor
Gelson Iezzi
Edio
Local
volume So Paulo
nico,
Editora
Ano
Atual
2002
4 ed
Joamir Roberto de
Souza
Vol 02 So Paulo
FTD
2010
Joamir Roberto de
Souza
Vol 03 So Paulo
FTD
2010
Uma nova abordagem

Ruy Giovanni Jr.
1 ed
FTD
2002
113
Unidade Curricular
Histria
Perodo letivo
5 Fase
Carga Horria :
20 horas
Competncias
Compreender a Histria como conhecimento construdo por um sujeito histrico;
Perceber a fonte histrica como construo social;
Estabelecer relao entre continuidade/permanncia e ruptura/transformao nos processos histricos.
Habilidades
Apropriar-se dos conceitos de memria e patrimnio histrico e cultural;
Reconhecer fontes histricas;
Reconhecer as especificidades da pesquisa histrica;
Reconhecer os lugares de memria;
Categorias fundamentais para a histria : tempo e espao;
Pesquisa histrica;
Patrimnio histrico cultural.

Edio
Local
Ttulo/Peridico
Autor
Fontes Histricas
PINSKY, Carla Bassanezi.

(org.)
Histria Oral: Como fazer, como

pensar
MEIHY, Jos Carlos S. B.,

HOLANDA, Fabola
Editora
Ano
So Paulo
Contexto
2008
So Paulo
Contexto
2007
114
Sobre Histria
HOBSBAWM, Eric
So Paulo
Cia das Letras
1998
Apologia da Histria
BLOCH, Marc
Rio de Janeiro
Jorge Zahar
2001
Editora
Ano
Edio
Local
Ttulo/Peridico
Autor
A era dos imprios : 1875-1914
HOBSBAWM, Eric
Ouvir contar Textos em Histria Oral ALBERTI, Verena
Unidade Curricular
Perodo letivo:
11
Rio de Janeiro
Paz e Terra
2007
Rio de Janeiro
Editora FGV
2004
FILOSOFIA
5 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
- Compreender a importncia da reflexo tico-filosfica sobre os problemas morais.
- Compreender a pluralidade dos valores morais.
- Investigar os fundamentos da sensibilidade e juzo estticos.
Habilidades
- Desenvolver a autonomia e o exerccio da liberdade responsvel.
- Aprender a agir de modo tolerante com as diferentes vises de mundo e concepes de bem.
- Elaborar a prpria postura frente aos desafios ticos contemporneos.
- Cultivar a sensibilidade esttica sobretudo em sua funo crtica em relao aos produtos da indstria cultural.
115
- A construo do sujeito moral.

- tica e moral.
- tica normativa: tica das virtudes e ticas deontolgicas e teleolgicas.
- Biotica e outras ticas prticas.
- Filosofia e esttica.
- Fundamento do juzo esttico.
- O ser humano e o sentido da existncia.
Pr-requisitos

Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
Filosofando
So Paulo
Moderna
2009
Convite filosofia
Marilena Chau
So Paulo
tica
2010
Para filosofar
Srgio Santos Cordi
So Paulo
Scipione
2007
116
Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
tica a Nicmaco
Aristteles
So Paulo
Martin Claret
2002
Biotica
Darlei DallAgnol
Rio de Janeiro
Zahar
2005
O belo autnomo
Rodrigo Duarte. Textos clssicos de

esttica.
Belo Horizonte
Autntica
2012
tica e cidadania
Silvio Gallo
Campinas
Papirus
2007
Fundamentao da metafsica
dos costumes
Immanuel Kant
Lisboa
Edies 70
S/d
Introduo filosofia da arte
Benedito Nunes
Rio de Janeiro
tica
2000
tica
Adolfo Sanchez Vasquez
Rio de janeiro
Civilizao
Brasileira
2008
Unidade Curricular
Perodo letivo:
LNGUA ESTRANGEIRA - INGLS

5 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
- Utilizar conhecimentos prvios sobre o assunto do texto na construo do significado;
- Associar marcas textuais (ttulo, formato, ilustrao, palavras-chave, entoaes...) ao assunto e ao tipo de texto;
- Deduzir o sentido de palavras e de estruturas gramaticais desconhecidas a partir do contexto da anlise morfolgica das palavras
e da analogia/contraste com a lngua materna;
- Prescindir de compreender o significado de palavras que no so essenciais compreenso do sentido do texto.
Habilidades
117
- Ler textos tcnicos em Lngua Inglesa.

- Utilizar Estratgias e Tcnicas de Leitura.

The Reading Process: Strategies and Techniques (skimming, scanning, main ideas, cognates, repeated words, familiar words,
prediction, inference, typographical keys, background knowledge, knowledge of the subject).
Temticas
Temas Transversais: Sade, Meio Ambiente, Diferenas (tnicas, sociais, de gnero,...)
Mundo do Trabalho: Perfil do Tcnico (Curriculum Vitae, Entrevista de Emprego, ...), A Profisso, Segurana do Trabalho.
Vocabulary in Context
Genre: technical vs. Non-technical texts
The 250 most common words in English
Ttulo/Peridico
Research
Ingls instrumental
Ensino Mdio
Autor
B. Hutson
Local
Greenwich
Reinildes Dias
Belo Horizonte UFMG
1996
A. D. Edwards;
V. J. Furlong
M. T. Ferrari;
S. G. Rubin
Londres
Heinemann Edication
Publishers
Scipione
1978
Richmond
2010
Gisele Aga
Edio
So Paulo
Editora
Hucitec
Ano
1983
2003
118
Unidade Curricular
Perodo letivo
FSICA APLICADA A METEOROLOGIA FIS

5 Fase
Carga Horria:
80 h
Competncias
Habilidades
- Saber identificar os instrumentos meteorolgicos utilizados para observao sintica e climatolgica e correlacion-los com as respectivas
variveis fsicas (sem procedimentos);
- Conhecer os conceitos de umidade atmosfrica e princpios fundamentais de termodinmica e hidrosttica
- Conhecer as variveis fsicas e suas unidades de medida
Temperatura (O estado da matria/ Conceito de temperatura/ Escalas termomtricas/ Propriedades termomtricas/ Instrumentos de Medida/
Equilbrio trmico/ Temperatura e energia interna); Calor (Conceito e unidades de calor/ Calor e trabalho/ Transmisso de calor/
Calorimetria); Presso (Histrico/ Conceito e unidades de presso/ Instrumentos de Medida / Escalas de valores em meteorologia/ Variao
da presso ao longo do dia/ Influncia da temperatura e do vapor d'gua na presso atmosfrica); Mudana de fase (Fases da matria/
Mudana de fase/ Influncia da presso/ Diagrama de fases); Comportamento dos gases (Conceitos bsicos de sistema, propriedades e
estado termodinmico/ Equao de estado de um gs ideal/ Equao de estado para o ar seco e mido/ Temperatura virtual); Umidade
Atmosfrica (O Ciclo hidrolgico / Conceito de umidade, umidade absoluta, umidade especfica, razo de mistura, presso de vapor,
umidade relativa/ Variao diurna da umidade relativa e relao com a temperatura/ Temperatura de ponto de orvalho e do bulbo mido,
Instrumentos de Medida); Massas de Ar (Conceitos bsicos e caractersticas sobre: massas de ar / Formao e tipos de nuvens por
deslocamento de massas); Termodinmica (Primeira e Segunda Lei da termodinmica, processo adiabtico); Hidrosttica (Equao
hidrosttica para a atmosfera em equilbrio vertical). Aplicaes da Hidrosttica (Geopotencial, espessura geopotencial e reduo da
presso ao nvel do mar/ Estrutura de Altas e Baixas Presses).
Ttulo/Peridico
Curso de Fsica, v. 1
Fsica Experimental

Autor
Beatriz Alvarenga; Antnio Mximo
Ansio Bger Brand
Edio
Local
Editora
6
So Paulo Scipione
02/200 Florianpoli CEFET/S
6
s
C
119
Ano
2006
2006
Aplicaes Brasileiras.
Meteorologia Geral I
Unidade Curricular
Perodo letivo
Fundamentos
e
TUBELIS, A., NASCIMENTO, F. J. L.
So Paulo
Editora
Nobel
1988
VAREJO, Silva M. A
Paraba
UFPb
FUNADE
1980
Atmosfera Terrestre ATM

5 Fase
Carga Horria:
60 h
Competncias
Habilidades
- Conhecer os tipos, as propriedades e os sistemas das principais projees cartogrficas utilizadas para representao plana da superfcie
terrestre.
- Conhecer os fundamentos astronmicos relacionados a Sol, Lua e Terra e os fenmenos ligados a dimenses e movimento da Terra;
- Conhecer os sistemas de coordenadas geogrfica e local, e proceder a sua codificao cartesiana
- Conhecer as foras fundamentais que atuam na atmosfera e o balano dessas foras
- Conhecer os conceitos e princpios fundamentais da Radiao
Astronomia, Geodsia e Cartografia (Tamanho, forma e posio da Terra / Movimentos de rotao e translao / Latitude e longitude /
Fuso-horrios / Estaes do ano / Solstcios e equincios / Caractersticas relativas ao equador, crculos polares e trpicos / Posicionamento
do Sol tendo a Terra como referencial / Rosa dos ventos / Sistemas de coordenadas / Orientao espacial / Utilizao da bssola e do GPS.
Projees cartogrficas / Escalas / Plantas baixas). Introduo a Meteorologia Sintica (Reviso de Conceitos Bsicos/ Foras
Fundamentais (Gradiente de Presso, Coriolis, Gravitacional, Centrfuga, Atrito) / Vento/ Convergncia e divergncia / Ciclones e
anticiclones/ Sistemas frontais/ Sistema de Equaes Atmosfricas (noes matemticas)/ Ventos Tericos (Geostrfico, Gradiente,
Ciclostrfico, trmico)/ Variao vertical do vento/ Ventos Observados/ Ventos locais/ Ventos Globais); Radiao Solar e Terrestre
(Conceitos Fundamentais de Radiao/ Importncia na meteorologia/ Forma de transmisso/ Espectro Eletromagntico/ Leis de Radiao/
Espectro Solar e Terrestre/ Interao da Radiao com a atmosfera e a superfcie/ Medidas de Radiao / Tipos de Imagens de Satlite e
identificao de nuvens);
120
Ttulo/Peridico
Princpios Geolgicos e Domnios Morfoclimticos
no Brasil.
Fundamentos de Cartografia

Autor
Edio
Ano
So Paulo
EDUSP
1970
DUARTE, Paulo Araujo
Santa
Catarina
UFSC
2002
So Paulo
Cia
Editora
Nacional
1965
RICCI, Mauro; Petri Setembrino
Tabelas e Frmulas para clculos Geodsicos no

Sistema UTM
SILVEIRA, Luiz Carlos da
Clculos Geodsicos no Sistema UTM Aplicados a

Topografia
SILVEIRA, Luiz Carlos da.
Sistema Solar
WOOD, J.A.
OLIVEIRA, Lucimar L, VIANELLO, Rubens

L; FERREIRA, Nelson J
Princpios de Anlise Meteorolgica
SAUCIER, Walter;
Meteorologia Geral I.
VAREJO, Silva M. A
Atmospheric Science II
VIANELLO, Rubens Leite, ALVES, Adil

Rainier
WALLACE J. and P. HOBBS.
Meteorologia sinotica volume 1
FEDOROVA, Natalia.
Meteorologia sinotica volume 2
FEDOROVA, Natalia.
Unidade Curricular
Editora
AB SABER.
Princpios de Aerofotogrametria e Interpretao

Geolgica.
Meteorologia Bsica e Aplicaes
Local
Rio Grande
UFRGS
do Sul
Editora e
Cricima
Livraria
Luana
Edgard
So Paulo
Bucher
Rio Grande
Edifapes
do Sul
Rio de
Ao Livro
janeiro
Tcnico
UFPb
Paraba
FUNADE
Minas
UFV
Gerais
London
Press
Universit
Pelotas
ria
Universit
Pelotas
ria
Fundamentos de Programao e Banco de Dados PBD

121
1990
1990
1988
2001
1969
1980
2012
2006
1999
2001
Perodo letivo
5 Fase
Carga Horria:
80 h
Competncias
Habilidades
- Conhecer as principais estruturas de programao.
- Saber desenvolver programas de pequeno porte utilizando uma linguagem de programao;
- Conhecer os fundamentos de estruturas de bancos de dados relacionais.
- Saber realizar consultas em bancos de dados utilizando linguagem SQL.
- Conhecer as estruturas de lgica de programao;
Princpios de Programao (Algoritmo/ Execuo condicional/ Seleo/ Laos/ Tipos de dados/ Expresses); Linguagem de
Programao (Tipos/ Constantes/ Operadores/ Estruturas de controle/ Funes/ Variveis / Classes e objetos); Princpios de bancos de
dados (Conceito de bancos de dados / Entidade, atributo e registro / Chave primria / Relacionamentos / Integridade / Operaes em bancos
de dados); Linguagem SQL (Operaes em bases de dados / Instrues de consulta / Criao de tabelas / Tipos de dados / Regras de
validao / Relacionamentos / Consultas / Formulrios / Relatrios).
Ttulo/Peridico
Introduo a Informtica

Autor
HELLER, Jorge L. e NASCIMENTO, ngela
J
Edio
Local
SP
Tcnicas de Programao - Uma Abordagem

Estruturada
SALIBA, W. L. C
SP
Processamento de Dados e Informtica
RIOS, E
SP
Unidade Curricular
Perodo letivo
Observao Meteorolgica OBM

5 Fase
Carga Horria
Editora
Ano
Makron
1990
Books
McGrawhil
1993
l
Editora
1993
tica
60 h
122
Competncias
Habilidades
- Saber preparar os instrumentos de uma estao meteorolgica convencional para a correta leitura dos dados meteorolgicos de acordo
com cada horrio sintico;
- Conhecer e saber executar os procedimentos tcnicos necessrios para realizar a leitura dos instrumentos, registro e transmisso de dados
de uma estao meteorolgica convencional;
- Ser responsvel, assduo e pontual no processo de observao meteorolgica;
- Saber executar os procedimentos de correo, converso e registro dos dados observados para uso sintico e climatolgico de acordo com
parmetros e normas vigentes;
- Saber posicionar os componentes e equipamentos integrantes de estaes meteorolgicas convencionais;
- Conhecer os mtodos para a adequada localizao de estaes meteorolgicas;
- Saber utilizar instrumentos de posicionamento, orientao e nivelamento;
- Saber registrar todas as atividades realizadas na Estao Meteorolgica.
Observao meteorolgica (Instrumentos (Caractersticas, princpio bsicos de funcionamento normas para leitura, correes e registro em
planilhas)/ Identificao e cobertura de Nuvens (Atlas de nuvens)/ Identificao de Nuvens (observao visual)/ Observao de Fenmenos/
Observao de visibilidade/ Registro);.
Ttulo/Peridico
Manual de observaes
Meteorolgicas.
Atlas internacional de nuvens

Autor
MINISTRIO DA AGRICULTURA E DO ABASTECIMENTO,
INSTITUTO NACIONAL DE METEOROLOGIA
MINISTRIO DA AGRICULTURA, DEPARTAMENTO
NACIONAL DE METEOROLOGIA
Edio
Local
Editora
Braslia
Rio de
Janeiro
Ano
1999
1972
123
Meteorologia Prtica
Arthur Gonalves Ferreira
SP
Interpretao de Imagens de
Satlites Meteorolgicos
Arthur G. Ferreira
Braslia
Oficina
de
Textos
-

Unidade Curricular Portugus
Perodo letivo:
6 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
- Conhecer os mecanismos da lngua portuguesa para ampliar as possibilidades de uso da norma culta, e do acesso a informaes
e suas intenes;
- Conhecer, por meio da leitura de textos literrios do Modernismo e da Literatura Catarinense, os autores representativos do
perodo, as marcas de estilo e as implicaes no tratamento temtico consequentes do contexto histrico de produo;
- Ampliar o domnio da lngua padro por meio da prtica da leitura, da oralidade e da escrita (ortografia, fontica, organizao
morfolgica e sinttica da frase);
- Conhecer as normas estabelecidas para elaborao de projeto de pesquisa e relatrio de estgio;
Habilidades
- Identificar os autores (e sua produo literria) do perodo do modernismo e da literatura catarinense;
- Analisar textos de autores modernistas e da literatura catarinense, identificando as caractersticas;
124
2006
2002
- Ler textos diversos, reconhecendo a intertextualidade, percebendo as inferncias e estabelecendo comparaes com os diversos
contextos histrico-sociais;
- Elaborar textos de diversos gneros;
- Elaborar o relatrio de estgio obedecendo s normas vigentes;
- Aplicar, nas produes textuais, as regras de regncia verbal e nominal;
- Compreender o fenmeno da crase e aplicar na produo escrita

Modernismo de 30 e poesia; literatura catarinense; leitura de textos variados debates; sintaxe de regncia; crase; colocao
pronominal; sintaxe do perodo composto; coeso e coerncia; textos tcnicos; produes textuais para concursos; cartas
argumentativas; a leitura, a escrita e as possibilidades de intertextualidade e inferncias entre os vrios contextos histrico-sociais.
Ttulo/Peridico
Manual de elaborao de
relatrio de estgio
Autor
Eliane Salete Bareta gonalves
Lurdete Cadorin Biava
Ulisses Infante

Douglas Tufano
Maria luiza Abaurre
Tatiana fadel
Portugus: literatura, gramtica,

produo de texto
Portugus: literatura, gramtica,
produo de texto
Edio
Local
5.ed Florianpolis
Editora
CEFETSC
Ano
2002
So Paulo
Scipione
2005
1.ed
So Paulo
Atual
2005
1.ed
So Paulo
Moderna
2004
2.ed
So Paulo
Moderna
2004
125
Portugus: de olho no mundo do Ernani Terra

trabalho
Jos de Nicola
Unidade Curricular
Perodo letivo:
1.ed
So Paulo
Scipione
2005
EDUCAO FSICA
6 Fase
Competncias
Carga Horria:
*
40 horas
de cultura.
Habilidades
126
- Principais leses no esporte como identificar e os primeiros cuidados

- Esportes olmpicos
*

Ttulo/Peridico
evoluo
contextos
Desempenho Humano
Especializao.
Autor
BASQUETEBOL
Edio
Local
Editora
Ano
Rio de Janeiro
Sprint
2011
DAIUTO, Moacir.
So Paulo
Iglu
1991
So Paulo

Andir (PR)
Florianpolis
Salvador
Ed. da UFSC
Ed. da UNEB
Rio de Janeiro
GUANABARA
KOOGAn
William D. Macardle
7 ed.
SANTANA, W. C.
Franciscon, M.
HANDEBOL.
So Paulo.
14 ed.
Nelsinhos
Sports
Grfica e Ed.
Godoy
2008
2009
2011
Autores
Associados
2003
Sprint
2004.
So Paulo
Rio de Janeiro
127

Universidade
Educao Fsica
Avaliao em Educao
Educacionais
VOLLEYBALL.
Ed. 005
Rio de Janeiro
Sprint
2005
So Paulo
EPU
1980
Rio de Janeiro
Ao Livro
Tcnico
1986
HURTADO, J.
Porto Alegre
Prodil
1988
So Paulo
Manole
1987
Unidade Curricular MATEMTICA

Perodo letivo:
6 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
- Identificar formas adequadas para descrever e representar dados numricos e informaes de natureza social, econmica, poltica,
cientfico-tecnolgica ou abstrata;
- Ler e interpretar dados e informaes de carter estatstico apresentados em diferentes linguagens e representaes, na mdia ou
em outros textos e meios de comunicao;
- Obter mdias e avaliar desvios de conjuntos de dados ou informaes de diferentes naturezas.
- Compreender e emitir juzos sobre informaes estatsticas de natureza social, econmica, poltica ou cientfica apresentadas em
textos, notcias, propagandas, censos, pesquisas e outros meios.
- Dominar os conceitos bsicos sobre polinmios e equaes polinomiais, pois esse tema possui aplicao de grande abrangncia
em diversas reas tecnolgicas.
- Identificar regularidades para estabelecer regras e propriedades em processos nos quais se fazem necessrios os processos de
contagem;
- Identificar dados e relaes envolvidas numa situao-problema que envolva o raciocnio combinatrio, utilizando os processos de
contagem.
128
Habilidades
- Coletar, organizar e analisar informaes;
- Reconhecer, representar, construir e aplicar conceitos de populao e mostra e, freqncia;
- Distribuir frequncia, histograma e polgonos de frequncia
- Calcular mdia aritmtica, mediana, moda, desvio padro e mdio e varincia;
- Identificar amostras, tabelas e grficos;
- Representar distribuio de freqncia;
- Reconhecer medidas de posio e medidas de disperso;
- Identificar e efetuar operaes de probabilidade.
- Reconhecer, classificar e determinar grau de polinmio;
- Determinar o valor numrico de polinmios;
- Efetuar operaes entre polinmios;
- Estabelecer relaes entre coeficientes e restos em diviso de polinmios por polinmio de 1 grau;
- Aplicar os teoremas do resto, o dispositivo de Briott-Ruffini, o teorema fundamental da lgebra e as relaes de Girard;
- Identificar as razes de polinmios e us-las na fatorao dos mesmos;
- Empregar as relaes de GIRARD na determinao das razes;
- Determinar razes racionais.
- Conhecer a teoria de Contagem e Identificar o Princpio fundamental da Contagem;
- Entender a permutao Simples e permutao com elementos repetidos;
- Conhecer Arranjos e combinaes;
- Diferenciar Arranjos, Permutaes e Combinaes.
Coleta, organizao e anlise de informaes; Reconhecimento, representao, construo e aplicao de conceitos de populao e
mostra e, freqncia; Distribuio de frequncia, histograma e polgonos de freqncia; Clculo de mdia aritmtica, mediana, moda,
desvio padro e mdio e varincia; Realizao de operaes de adio, subtrao, multiplicao e diviso entre polinmios;
Aplicao dos teoremas do resto, o dispositivo de Briott-Ruffini, o teorema fundamental da lgebra e as relaes de Girard;
Determinao das razes de uma equao algbrica e suas multiplicidades; Desenvolvimento da teoria de Contagem e Identificao
do Princpio fundamental da Contagem; Principio Fundamental de Contagem e conceito de fatorial; Permutao Simples e
permutao com elementos repetidos; Arranjos e combinaes.
129
Ttulo/Peridico
Autor
Gelson Iezzi
Edio
Local
volume So Paulo
nico,
Editora
Ano
Atual
2002
4 ed
Joamir Roberto de Souza Vol 02 So Paulo
FTD
2010
Joamir Roberto de Souza Vol 03 So Paulo
FTD
2010
Uma nova abordagem

Ruy Giovanni Jr.
1 ed
Pedro A. Barbeta
4 ed. Florianpolis
Revisa
da
FTD
2002
Editora da UFSC
2001
Estatstica Aplicada s
Cincias Sociais
Unidade Curricular
Histria
Perodo letivo:
6 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
Estabelecer relao entre continuidade/permanncia e ruptura/transformao nos processos histricos;
Reconhecer os diversos momentos culturais relacionados a histria da Amrica;
Comparar problemas atuais e de outros momentos histricos;
Produzir textos a partir das categorias e procedimentos prprios do discurso histrico;
Posicionar-se diante dos fatos atuais de forma crtica e autnoma;
130
Habilidades
Compreender os conceitos de cultura;
Conhecer o conceito de sociedade primitiva e sociedade civilizada;
Ler fontes histricas diversas;
Produzir textos analticos e interpretativos sobre os processos histricos trabalhados;
Debater defendendo argumentativamente as ideias.
Situar historicamente o continente americano;
Conceito de cultura e sociedade primitiva e civilizada;
Amrica indgena;
Histria e Cultura afro-americana e afro-brasileira
A Amrica com os europeus;
Mentalidade europeia moderna;
Amrica e sua diversidade cultural.
Ttulo/Peridico
Autor
Edio Local
Editora
Ano
Histria temtica: diversidade

cultural
Montellato, Cabrini e Catelli
So Paulo
Scipione
2000
Os conquistadores do Pacfico
Carnac, Pierre
So Paulo
DIFEL
1977
Dialtica da Colonizao
BOSI, Alfredo
So Paulo
Cia das Letras
1997
A Descoberta do Homem e do
Mundo
NOVAES, Adauto (org.)
So Paulo
Cia das Letras
1998
O Pensamento Mestio
GRUZINSKI, Serge
So Paulo
Cia das Letras
2001
131
Casa-Grande e Senzala
FREYRE, Gilberto
50
So Paulo
Global
2005
Editora
Ano
Ttulo/Peridico
Autor
Edio Local
A escravido no Brasil
Jaime Pinsky.
21
So Paulo
Contexto
2011
Histria moderna e
contempornea
ELLO, Leonel Itaussu A.
So Paulo
Scipione
1995
Histria da Amrica
Barreto, Herdoto
Saraiva
So Paulo
1999
Unidade Curricular Geografia

Perodo letivo:
6 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
Reconhecer e elaborar esquemas de investigao que desenvolvam a observao dos processos de formao do territrio
brasileiro, tendo em vista as relaes de trabalho, a incorporao de tcnicas e tecnologias e o estabelecimento de redes sociais;
Compreender que os usos do territrio brasileiro pela comunidade humana tm implicado desequilbrios socioambientais e
desagregao de ecossistemas;
Identificar o Brasil como um pas de economia emergente - BRICS e os desafios frente implantao da UNASUL.
Habilidades
Entender a classificao do Brasil como pas emergente perifrico e o processo histrico responsvel por essa situao;
Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformaes sociais, econmicas, culturais e polticas no espao geogrfico brasileiro,
a partir da nova ordem mundial.
132

Caracterizao do espao geogrfico brasileiro;
A economia brasileira: dos espaos pr-industriais a industrializao no Brasil;
O espao agrrio brasileiro;
Os Complexos Regionais;
A modernizao do Brasil frente aos blocos econmicos.
Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
Geografia para o ensino mdio: MOREIRA, Joo Carlos; SENE,

Eustquio
Geografia geral e do Brasil.
So Paulo
Scipione
2002
Brasil: Territrio e Sociedade

no Incio do sculo XXI.
So Paulo
Record
2006
So Paulo
tica
2003
SANTOS, Milton
Geografia- Ensino Mdio Vol. VESENTINI, Jos William

nico.
Ttulo/Peridico
Autor
Da Geografia que se ensina a

PEREIRA, Raquel Maria
gnese da Geografia moderna. Fontes do Amaral
Edio
Local
Florianpolis
Editora
Editora da UFSC
Ano
1989
133
Unidade Curricular
Perodo letivo:
SOCIOLOGIA
6 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
- Analisar a desigualdade como fenmeno social derivado do modo como os homens se organizam historicamente para produzir e
reproduzir sua existncia.
- Analisar os movimentos sociais como expresso das lutas entre classes e grupos sociais na vida em sociedade, em diferentes
tempos histricos.
- Relacionar a complexificao das relaes sociais e da diviso social do trabalho no capitalismo com o aumento das
desigualdades sociais.
- Distinguir as diversas formas histricas de hierarquizao da sociedade, baseadas em relaes sociais de apropriao
econmica e dominao poltica.
- Compreender o preconceito e ideologias racistas como ideias justificadoras de relaes de explorao e de dominao entre
pases, classes e grupos sociais.
- Estabelecer relaes entre os processos de desenvolvimento das desigualdades sociais no Brasil e na Amrica Latina e o modo
como essas desigualdades manifestam-se em sua vivncia prtica.
- Entender os movimentos sociais como processos de lutas sociais voltadas para a transformao de condies existentes na
realidade social, de carncias econmicas e/ou opresso sociopoltica e cultural.
- Compreender que os movimentos sociais no surgem espontaneamente, mas so organizaes resultantes das aes humanas
na histria.
- Relacionar os diversos movimentos sociais e seus fundamentos ideolgicos com a origem de classe de seus participantes.
Habilidades
- Conceituar desigualdades sociais, contrapondo as interpretaes do pensamento liberal clssico quelas derivadas da crtica
sociedade capitalista, expressas pelos chamados socialistas utpicos e desenvolvidas pelo marxismo.
- Verificar como se manifestam as desigualdades sociais em diferentes pocas histricas e em modos de produo e de
organizao social diversas.
134
- Tratar as diversas manifestaes do preconceito como construes sociais, resultantes de relaes sociais de dominao em
cada tempo histrico.
- Explicitar as relaes e condies sociais que produziram historicamente a realidade de concentrao da riqueza e de
desigualdade social no Brasil e na Amrica Latina.
- Conceituar os movimentos sociais, explicitando sua vinculao com as relaes conflituosas entre classes e grupos sociais, nas
cidades e no campo.
- Analisar em que medida os movimentos sociais ou as organizaes populares podem redefinir o papel do Estado.
- Explicitar o processo de organizao do movimento operrio desde as primeiras dcadas do sculo XIX, enquanto movimento
social clssico.
- Identificar os movimentos sociais contemporneos como representativos de diferentes camadas e segmentos sociais,
mobilizados em torno de questes ambientais ou fatores de gnero, etnicidade, preferncias sexuais etc.
- Verificar como se organizam os movimentos sociais urbanos e rurais no Brasil e na Amrica Latina.
UNIDADE I: AS DESIGUALDADES SOCIAIS
1. Conceito de desigualdade social
1.1 Concepes liberais de desigualdade social
1.2 A crtica socialista da desigualdade social
2. As formas histricas da desigualdade social
2.1 - As castas como uma das modalidades de formao social pr-capitalista
2.2 Os estamentos na sociedade feudal
2.3 As classes sociais na sociedade moderna
3. Preconceito e desigualdade social
3.1 As diversas manifestaes do preconceito contra afro-descendentes, indgenas, mulheres, homossexuais etc.
3.2 - As classificaes raciais como fundamento ideolgico das relaes de dominao entre povos e classes sociais.
4. As desigualdades sociais no Brasil e na Amrica Latina.
UNIDADE II: OS MOVIMENTOS SOCIAIS
Principais conceitos trabalhados: movimentos sociais; sociedade civil.
1. Conceito de movimentos sociais.
- Relao com as classes sociais e com o Estado.
Os movimentos sociais rurais e urbanos
2. Movimentos sociais clssicos
135
3. Os movimentos sociais contemporneos

4. Os movimentos sociais no Brasil e na Amrica Latina
O movimento operrio e as lutas por igualdade social
A luta pela posse da terra no Brasil: as Ligas Camponesas e o MST
Os movimentos campesinos e indgenas na Amrica Latina

Ttulo/Peridico
Autor
Edi
o
Local
Editora
Ano

mdio.
Nelson DacioTomazi
So Paulo
Saraiva
2010
O que Sociologia
38
So Paulo
Brasiliense
1994
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano

da Sociedade.
So Paulo
Moderna
2000
Sociologia Crtica
Pedrinho Guareshi
48
Porto Alegre
Mundo Jovem
2000
Um toque de clssicos
Tnia Quintaneiro; Maria Ligia de

Oliveira Barbosa; Mrcia Gardncia
Monteiro de Oliveira
Belo Horizonte
Editora UFMG
2003
136
Unidade Curricular
Perodo letivo
Ingls Tcnico ING

6 Fase
Carga Horria:
40 h
Competncias
- Desenvolver atividades nas reas de instrumentao e de sistemas de informaes meteorolgicas, hidrolgicas e ambientais, com esprito
inovador e empreendedor.
Habilidades
- Saber realizar leitura de textos tcnicos simplificados da rea de meteorologia na lngua inglesa
- Ser capaz de utilizar-se de estratgias de leitura para acessar informaes em textos tcnicos na lngua inglesa;
- Realizar pesquisas bibliogrficas e na Internet de textos tcnicos e manuais, relacionados aos equipamentos meteorolgicos, em ingls.
Ingls Instrumental (Conscientizao e Instrumentalizao (Leitura e Conhecimento Prvio/ Ler conhecer e interpretar o mundo/
(conhecido versus desconhecido)/ Fazendo previses e formulando hipteses/ A construo do sentido (Skimming, Scanning, Main Ideas)/ A
explorao do contexto (linguagem verbal e no verbal)/ evidncias tipogrficas, palavras cognatas, palavras repetidas e conhecidas/
Explorando caractersticas da linguagem (construindo e desconstruindo elementos: prefixos e sufixos; formao de palavras) Identificando
ordem de significados: termos da orao e frase nominal/ A construo do vocabulrio (Implementando prticas de inferncia e busca)/
Descobrindo a organizao do texto (Mapeando ideias: definio, comparao e contraste)/ Identificando elementos: classificao e
exemplificao/ Marcando e mediando ideias: conectores lgicos).
Ttulo/Peridico
Paulo Freire: tica, utopia e educao

Autor
STRECK, D. R. et al.
Edio
Local
4
Petrpolis
Postmodern education
S. Aronowitz; H. Giroux
Minneapoli
s
Advances in reading/language research
B. Hutson
Greenwich
Editora
Ano
Vozes
1999
University
1991
of
Minesota
JAI Press 1983
137
Parmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto

MEC -Brasil
ciclos do ensino fundamental: Lngua Estrangeira
Braslia
Secretaria
de
Educao 1998
Fundame
ntal
Parmetros curriculares nacionais: ensino mdio:

linguagens, cdigos e suas tecnologias
MEC - Brasil
Braslia,
SEMTEC
1999
Teaching english as a second foreign language
M. Celce-Murcia
New York
Newbury
House
1991
Lingstica aplicada: da aplicao da lingstica

lingstica transdisciplinar
M. S. Z. Paschoal; M. A. A. Celani
So Paulo
Educ
1992
Reading Critically in English: Ingls Instrumental
Reinildes Dias
Belo
Horizonte
UFMG
1996
A reforma do ensino mdio: a nova formulao

curricular e a realidade da escola pblica
J. L. Domingues; N. S. Toschi; J. F de
Oliveira
Campinas
The language of teaching
D. Edwards; V. J. Furlong
London
D. Edwards; V. J. Furlong; N. Mercer
Londres
Routledge 1987
M. T. Ferrari; S. G. Rubin
So Paulo
Scipione
Common knowledge: the development of

understanding in the classroom.
Ingls: De Olho no Mundo do Trabalho (Ensino
Mdio) v. nico
Unidade Curricular
Perodo letivo
Meteorologia Descritiva MED

6 Fase
Carga Horria:
Competncias
Educao
&
2000
Sociedade
Heineman
1978
n
60 h
Habilidades
- Saber relacionar o comportamento das variveis meteorolgicas com os princpios fsicos da atmosfera
138
2003

Discusso do Tempo e Clima (Tcnicas de apresentao/ Oratria/ Identificao de Sistemas Meteorolgicos atravs de Modelos
Numricos/ Identificao de Sistemas Meteorolgicos atravs de Imagens de Satlite/ Avaliao de Parmetros Meteorolgicos registrados
nas Estaes Meteorolgicas de Santa Catarina/Identificao dos Padres Climticos Mensais/ Identificao de Eventos Extremos Mensais).
Ttulo/Peridico

Autor
Edio
SAUCIER, Walter;
VAREJO, Silva M. A


Rainier
Local
Rio de
janeiro
Paraba
Editora
Ao Livro
Tcnico
UFPb
FUNADE
Minas
UFV
Gerais
Rio Grande
Edifapes
do Sul
Ano
1969
1980
2012
2001
Unidade Curricular
Perodo letivo
Mtodos Estatsticos Aplicados a Meteorologia EST

6 Fase
Carga Horria:
30 h
Competncias
Habilidades
- Conhecer as ferramentas estatsticas necessrias para a verificao de inconsistncias e falhas.
- Conhecer e saber aplicar os processos estatsticos para tratamentos de dados meteorolgicos e climatolgicos.
- Saber obter e armazenar informaes a partir de bases de dados meteorolgicos, hidrolgicos e ecolgicos.
Mtodos Estatsticos Aplicados a Meteorologia Medidas de Posio/ Medidas de Disperso/ Distribuio de Freqncia/ Quantis/
Correlao/ Regresso Linear.
139
Ttulo/Peridico
Estatstica Aplicada
Probabilidade e Estatstica para Engenharia e

Cincias
Aplicaes de Estatstica Climatologia

Autor
Larson, Ron, Farber, Betsy.
Edio
4
Local
-
Devore, Jay L.
SP
ASSIS, Francisco Neto, ARRUDA, Hermano

Roberto e PEREIRA
RS
Editora
Ano
Person- 2010
Prentice
Hall,
Cengage 2006
Learning
UFPel
1996
Unidade Curricular
Perodo letivo
Consistncia de Dados Meteorolgicos CDM

6 Fase
Carga Horria:
30 h
Competncias
Habilidades
- Conhecer as ferramentas estatsticas necessrias para a verificao de inconsistncias e falhas.
- Conhecer e saber aplicar os processos estatsticos para tratamentos de dados meteorolgicos e climatolgicos.
- Saber obter e armazenar informaes a partir de bases de dados meteorolgicos, hidrolgicos e ecolgicos.
Mtodos Estatsticos Aplicados a Meteorologia Consistncia Temporal e Espacial de Sries Climatolgicas/ Preenchimento de Falhas em
Sries Climatolgicas/ Elaborao de Normais Climatolgicas/ Clculo de Anomalias Climatolgicas/ Identificao dos Efeitos Climticos
associados ao ENOS (EL Nino Oscilao Sul).
Ttulo/Peridico

Autor
Edio
Local
Editora
140
Ano
Porto
Alegre/RS
Clima e Agricultura no Brasil, vol. nico
AGENDES, F.S.; Mota. O
Introduo a Climatologia para os Trpicos
AYOADE, J. D
RJ
Aplicaes de Estatstica Climatologia
ASSIS, Francisco Neto, ARRUDA, Hermano

Roberto e PEREIRA
RS
Previso do Tempo e Clima
FORSDYKE, A.G
Statistical methods in the atmospheric science.
WILKS, D.S.,
Unidade Curricular
Perodo letivo
Termodinmica de Sistemas Meteorolgicos TSM

6 Fase
Carga Horria
Competncias
Ed. Sagra
1986
de Mota
Bertrand
1986
Brasil
UFPel
1996
Universida
SP
de de So 1978
Paulo
Academic
San Diego
2007
Press
80 h
Habilidades
- Conhecer os procedimentos de anlise e interpretao de diagramas termodinmicos
- Conhecer os processos de formao, manuteno e dissipao dos principais sistemas meteorolgicos
- Conhecer a estrutura tridimensional da troposfera relacionada aos sistemas meteorolgicos
Termodinmica da Atmosfera (Anlise do Skew-t log P/ Estabilidade Atmosfrica / ndices de Instabilidade); Dinmica/Sintica
(Desenvolvimento de Ciclones e Anticiclones (Sutcliff) e Sistemas meteorolgicos); Sistemas Meteorolgicos (Sistemas Frontais/ Ciclones
Extratropicais/ Ciclones Tropicais/ Vrtices Ciclnicos/ ZCAS/ Linhas de Instabilidade/ Ondas de Leste/ CCMs/ Bloqueios).
Ttulo/Peridico

Autor
Edio
Local
Editora
141
Ano
Metereologia Sintica, vol.1
FEDOROVA, Natlia
Pelotas-RS
UFPel
1999
Metereologia Sintica, vol.2
FEDOROVA, Natlia
Pelotas-RS
UFPel
2001
Meteorologia Bsica Sinptica,
MEDINA, M.
Madri
1976
RJ
So Paulo
Paraninf
o
Livro
Tcnico
Oficina
de
Textos
Princpios de Anlise Meteorolgica SAUCIER, Walter;

Tempo e Clima no Brasil
Compendio de Meteorologia
CAVALCANTE I.F. de A. [ET AL.]
OMM
Volume Genebra/Suia Aksel

1
WimmNielsen

Unidade Curricular PORTUGUS E HISTRIA DA LITERATURA BRASILEIRA
Perodo letivo:
7 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
- Conhecer os mecanismos da lngua portuguesa para ampliar as possibilidades de uso da norma culta, e do acesso a informaes e
suas intenes;
-A leitura e as possibilidades de intertextualidade e inferncias entre os vrios contextos histrico-sociais;
- Ampliar o domnio da lngua padro por meio da prtica da leitura, da oralidade e da escrita (ortografia, fontica, organizao
morfolgica e sinttica da frase);
- Conhecer as normas estabelecidas para elaborao de projeto de pesquisa e relatrio de estgio;
-Refletir sobre temas relacionados tica, a pluralidade cultural, o meio ambiente, sade e orientao sexual atravs de leituras,
142
1969
2009
1974

- Identificar os autores (e sua produo literria) de literatura em lngua portuguesa produzida na frica e de afro-brasileiros e de
temtica relacionada construo da identidade cultural e social do negro, do ndio e de outras minorias tnicas no Brasil;
- Analisar textos de autores contemporneos africanos (em portugus) e afro-descentes.
Habilidades
- Elaborar textos tcnicos;
- Elaborar cartas argumentativas ;
- Aplicar os conhecimentos gramaticais estudados at a 6 fase nas produes orais e escritas, respeitando as especificidades e
adequaes a cada contexto de produo;
-Ler textos diversos, reconhecendo a intertextualidade, percebendo as inferncias e estabelecendo comparaes com os diversos
contextos histrico-sociais;
-Elaborar textos de diversos gneros;
- Elaborar o relatrio de estgio obedecendo s normas vigentes.
Bases tecnolgicas
Estudo dos textos tcnicos; cartas argumentativas; produes textuais de gneros diversos; estudo da literatura contempornea;
coeso e coerncia; gneros textuais: textos tcnicos; produes textuais para concursos; a leitura, a escrita e as possibilidades de
intertextualidade e inferncias entre os vrios contextos histrico-sociais. Literatura africana escrita em portugus e de temtica
relacionada construo da identidade cultural e social do negro, do ndio e de outras minorias tnicas no Brasil.
Tema Transversal: Educao para o Trnsito.

143

Ttulo/Peridico
Manual de elaborao de
relatrio de estgio
Autor
Eliane Salete Bareta Gonalves
Lurdete Cadorin Biava
Ulisses Infante

Portugus: literatura, gramtica, Leila Lauar Sarmento
produo de texto
Douglas Tufano
Portugus: literatura, gramtica, Maria luiza Abaurre
produo de texto
Tatiana fadel
Portugus: de olho no mundo do Ernani Terra
trabalho
Jos de Nicola
Edio
Local
5.ed Florianpolis
Unidade Curricular
Histria
Perodo letivo:
7 Fase
2.ed
Editora
CEFETSC
Ano
2002
So Paulo
Scipione
2005
So Paulo
Atual
2005
So Paulo
Moderna
2004
So Paulo
Moderna
2004
So Paulo
Scipione
2005
Carga Horria:
20 horas
Competncias
Compreender a importncia da frica nas transformaes mundiais;
Apreender conceitos polticos e culturais;
Analisar processos de explorao e resistncia;
Perceber a dialtica existente entre povos nativos e invasores.
Habilidades
Ler fontes histricas diversas;
144
Compreender conceitos polticos e culturais;

Compreender as mudanas polticas africanas;
Debater, tomando uma posio, defendendo-a argumentativamente.
Pr-histria africana;
Imprios africanos;
Formao poltica da frica antiga;
Invaso islmica;
Afro-americanos;
Neocolonialismo e descolonizao;
frica atual.
Ttulo/Peridico
Autor
Edio Local
Editora
Ano
Histria Geral da frica Vol. 1-8
UNESCO
Braslia
UNESCO
2010
A frica na Sala de Aula - Visita

Histria Comtempornea
Hernandez, Leila Leite
So Paulo
Selo Negro
2011
Desvendando a Histria da
frica
Macedo, Jose Rivair
Rio de Janeiro
UFRGS
frica na sala de aula
Hernandez, Leila Leite
So Paulo
Selo Negro
2008
145
Ttulo/Peridico
Autor
Edio Local
A frica Est em Ns: Histria e

Cultura Afro-brasileira: Manual
do Professor, Livros 1-2-3-4-5
Rodriguez, Janete Lins ,

Lacerda, Maria Carmelita,
Romo, Jeruse Maria
A Vez da frica [peridicos] :

Nasce um Novo Pas, o Sudo
do Sul, que comeara como um
dos mais pobres do mundo
Antonia Terra
Fernandes.
de
Joo Pessoa
Editora
Ano
Grafset
2009
Calazans

Perodo letivo:
7 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
Identificar, analisar, avaliar e estabelecer interdisciplinarmente as transformaes ambientais, socioeconmicas e culturais no
espao geogrfico catarinense.
Habilidades
Identificar os ecossistemas catarinenses;
Estabelecer relaes entre os fluxos populacionais e a (re)organizao do espao geogrfico catarinense;
Reconhecer a economia catarinense frente globalizao econmica.
146

Caracterizao espacial;
O quadro natural e as paisagens catarinenses;
O povo catarinense, a sociedade e a economia.
.

Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
Aspectos Geogrficos de Santa PELUSO JR, Victor Antnio

Catarina.
Florianpolis
Editora da UFSC; Sec. 1991

de Estado da Cult. e
do Esporte
Estudos de Geografia Urbana

de Santa Catarina.
PELUSO JR, Victor Antnio
Florianpolis
Editora da UFSC; Sec. 1991

de Estado da Cult. e
do Esporte
Santa Catarina no sculo XX.:
SANTOS, Slvio Coelho dos

(Org.)
Florianpolis
EDUFSC: FCC
Edies,.
2000
Editora
Ano
Ttulo/Peridico
ATLAS Geogrfico de Santa
Catarina. Florianpolis:
Autor
Edio
C.N.G. Diretrio Regional de

Santa Catarina Departamento
Estadual de Geografia e
Cartografia,.
Local
Florianpolis
Gov. do Estado de SC 1959
147
ATLAS DE SC
Gaplan
Florianpolis
Gov. do Estado de SC 1986
A realidade catarinense no
sculo XX.
CORRA, Carlos Humberto

(Org.)
Florianpolis
IHGSC
2000
Ilha de Santa Catarina

Relatos de viajantes
estrangeiros nos sculos XVIII
e XIX.
HARO, Martim A. Palma de

Org.
Editora da UFSC;
Editora Lunardelli
1990
Santa Catarina: histria,

espao geogrfico e meio
ambiente.
MAAR, Alexander
Florianpolis
Insular
2009
Recife
CNPq; FJN
1998
MAMIGONIAN, Armen
As conquistas martimas
portuguesas e a incorporao
do litoral de Santa Catarina. In:
O Mundo que o portugus
criou. Andrade, Manuel Correia
de; Fernandes, Eliane Moury;
Cavalcanti, Sandra Melo
organizadores.
Unidade Curricular
3 ed. Florianpolis
FILOSOFIA
148
Perodo letivo:
7 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
- Compreender a pluralidade dos valores polticos.
- Reconhecer criticamente a influncia das ideologias polticas.
- Refletir acerca da intrumentalizao do poder e das tecnologias da biopoltica.
Habilidades
- Exercitar o papel do cidado crtico e reflexivo.
- Respeitar as posies polticas divergentes prprias do ambiente democrtico.
- Identificar e ter postura crtica em relao aos discursos ideolgicos.

- Noes de filosofia poltica.
- Relaes entre tica e poltica.
- O debate acerca da justia social.
- Concepes de poder e o conceito de liberdade.
- Liberalismo e republicanismo.
- Estado, nao, democracia e ditadura.
- As origens do totalitarismo.
- A biopoltica.
Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
Filosofando
So Paulo
Moderna
2009
Convite filosofia
Marilena Chau
So Paulo
tica
2010
Srgio Santos Cordi
Para filosofar
So Paulo
Scipione
2007
149
Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
Filosofia poltica
contempornea
Will Kymlicka
So Paulo
Martins Fontes
2006
Clssicos da poltica
Francisco Weffort
So Paulo
tica
2006
Unidade Curricular
Perodo letivo
Fundamentos de Pesquisa PES

7 Fase
Carga Horria:
80 h
Competncias
Habilidades
- Realizar pesquisas bibliogrficas sobre artigos tcnico cientficos, manuais e relatrios relacionados aos equipamentos meteorolgicos
redigidos tanto em portugus como na lngua inglesa.
- Conhecer os fundamentos sobre projeto de pesquisa cientfica.
- Utilizar corretamente a metodologia e fundamentao para elaborao de pesquisas tcnico-cientficas.
- Aplicar as tcnicas de pesquisa para efetivao, divulgao e apresentao de projeto cientfico.
- Utilizar adequadamente tcnicas e normas, gramaticais e estruturais, para a redao de projetos de pesquisas e de relatrios tcnicos.
- Utilizar adequadamente tcnicas e normas de apresentao em pblico.
Tcnicas de Apresentao e Redao Tcnica (Comunicao e interao como compartilhamento/ Dinmica de grupo no contexto
organizacional/ A comunicao do ser humano como um produto vivo/ Desempenho comunicativo utilizando a oratria/ Princpios da
comunicao verbal e no verbal/ Tcnicas de apresentao em pblico/ Tcnicas de elaborao de relatrios (linguagem e aspectos
150
estruturais e metodolgicos); Construo de Projetos (Projeto: consideraes iniciais e conceito / Caractersticas de um projeto / Funes
do projeto / Roteiro para elaborao de projeto / Publicao e divulgao de projetos / Organizao de projetos / Momento da apresentao /
Dicas de postura para a comunicao / Editor de texto / Editor de apresentao / Internet).
Ttulo/Peridico
Autor
Ulisses Infante
William R. Cereja; Thereza C. Magalhes
Portugus: literatura, gramtica, produo de texto Leila Lauar Sarmento; Douglas Tufano
Maria Luiza Abaurre; Marcela N. Pontara;
Tatiana Fadel
Edio
1a
1a
Local
So Paulo
So Paulo
So Paulo
Editora
Scipione
Atual
Moderna
Ano
2005
2005
2004
2a
So Paulo
Moderna
2004
Unidade Curricular
Perodo letivo
Sistemas de Monitoramento Meteorolgico Remoto SIM

7 Fase
Carga Horria:
40 h
Competncias
Habilidades
- Conhecer os diversos sistemas de monitoramento remoto e seus produtos (radar, satlite, detectores de descarga atmosfrica).
Espectro de Radiao Solar e Terrestre (Conceitos Bsicos de Radiao e Interao com a Atmosfera e superfcie terrestre); Satlites
(Conceito, Classificao e Objetivos/ Sistemas Sensores/ Canais dos Sensores/ GOES/ NOAA/ Quickscat/ TRMM/ Principais caractersticas
dos sistemas MTO e sua identificao por satlit)); Bias Oceanogrficas (Tipos de Bias/ Aplicaes/ Parmetros Medidos); Radar
Meteorolgico (Conceitos Bsicos/ Produtos e Aplicaes); Sistema de Descargas Eltricas (Conceitos Bsicos/ Aplicaes e Medidas/
Sistema Safir e Impact Sidden (CIRAM)).
Ttulo/Peridico

Autor
Edio
Local
Editora
151
Ano
Radar Observa o Tempo. Volume nico
BATTAN, L. J. O
SP
Images in Weather Forescasting
BADER, M.J. ; FORBES, G.S. e GRANT,

J.R.;
Inglaterra
Satellite Meteorology
KIDDER, Rushworth M;
Sensoriamento RemotoPrincpios e Aplicaes.
NOVO, M. L. Moraes.
SP
Edart
Cambridg
e
Univesirty
Academic
Press
Edgard
Bucher
Ltda
1995
2010
Unidade Curricular
Perodo letivo
Estaes Meteorolgicas Automticas EAU

7 Fase
Carga Horria:
60 h
Competncias
Habilidades
- Conhecer o funcionamento e aplicao dos instrumentos e sensores das estaes automticas;
- Saber posicionar os componentes e equipamentos integrantes de estaes meteorolgicas automticas;
- Configurar e programar uma estao automtica;
- Conhecer as diversas formas de transmisso de dados das estaes automticas.
- Saber identificar a melhor opo de comunicao, de acordo com o local e a estrutura disponvel de equipamentos de coleta e transmisso
de dados.
Introduo a estaes automticas (Rede nacional e internacional de observao / Componentes de uma estao automtica (sensores,
datalogger, comunicao e alimentao)); Datalogger e sensores (Componentes do datalogger / Painel de conexes: entradas e sadas de
um datalogger / Programa de gerenciamento do datalogger (Loggernet) / Sensores: temperatura; umidade; presso; chuva; direo do vento;
velocidade do vento); Configurao e programao (Princpio de programao do datalogger (memria, tabelas, tipos de instrues) /
Programao e configurao de sensores: temperatura e umidade (instruo para entrada analgica, chaveamento); presso (instruo para
entrada analgica, chaveamento, temporizao); chuva (instruo para entrada de pulso); direo do vento (instruo para entrada
analgica); velocidade do vento (instruo para entrada de pulso, sinal CA); instrues de controle de programao, processamento e sada);
Comunicaes (Formas de comunicao de uma estao automtica (rede, modem, rdio, celular, satlite): princpios de funcionamento de
152
cada um).
Ttulo/Peridico
Manual de observaes Meteorolgicas.
Manual do datalogger CR1000
Manual da estao automtica MAWS100

Autor
MINISTRIO DA AGRICULTURA E DO
ABASTECIMENTO, INSTITUTO NACIONAL
DE METEOROLOGIA
Campbell scientific Inc.
Vaisala Inc.
Edio
Local
Editora
Ano
1999
Braslia
Logan
Helsink
Oxford
Unversity
Press
2006
2012
WMO
2008
Meteorological Measurement Systems
Brock V. Fred,
New York
"Guide to Meteorological Instruments and Methods

of Observation". WMO No.8
World Meteorological Organization
Geneva
2001.
Unidade Curricular
Perodo letivo
Aplicativos de Anlise e Previso Meteorolgica APM

7 Fase
Carga Horria:
80 h
Competncias
Habilidades
- Saber utilizar ferramentas computacionais para visualizao e disseminao de informaes meteorolgicas.
- Conhecer, interpretar e saber diferenciar os modelos de previso meteorolgica.
Aplicativos para Meteorologia (Funcionalidades/ Manipulao de Dados/ Leitura, gravao e converso/ Recortes e seleo espaotemporal de dados/ Tipos de dados e transformaes/ Anlises/ Visualizao); Apresentao dos Principais Aplicativos (Digital
Atmosphere / Vis5D+/ MATLAB/ SURFER/ FERRET/ GRADS); Discusso do Tempo e Clima (Tcnicas de apresentao/ Oratria/
Identificao de Sistemas Meteorolgicos atravs de Modelos Numricos/ Identificao de Sistemas Meteorolgicos atravs de Imagens de
Satlite/ Avaliao de Parmetros Meteorolgicos registrados nas Estaes Meteorolgicas de Santa Catarina/Identificao dos Padres
Climticos Mensais/ Identificao de Eventos Extremos Mensais).
153
Ttulo/Peridico

Autor
Edio
SAUCIER, Walter;
VAREJO, Silva M. A

Unidade Curricular
Perodo letivo

Rainier
Local
Rio de
janeiro
Paraba
Editora
Ao Livro
Tcnico
UFPb
FUNADE
Minas
UFV
Gerais
Rio Grande
Edifapes
do Sul
Ano
1969
1980
2012
2001
Gesto Empreendedora GEP

7 Fase
Carga Horria:
20 h
Competncias
Habilidades
- Conhecer os fundamentos sobre empreendedorismo.
- Elaborar planos de negcios
- Trabalhar em grupo.
Conhecendo o Empreendedorismo (Histrico do Empreendedorismo. Conceito de empreendedorismo. Importncia do empreendedorismo.
Mitos do empreendedor. Elementos bsicos de Capacidade Empreendedora. O Brasileiro como empreendedor); Comportamento do
Empreendedor (Conceito de Empreendedor e de Intrapreneur. Despertando o talento Criativo. Competncias e habilidades do
Empreendedor. O Empreendedor, o Gerente e o Tcnico. Perfil do Empreendedor); Plano de Negcios (Definio de plano de negcios.
Importncia do plano de negcios. Finalidades do plano de negcios. Estrutura do plano de negcios. Preparando-se para empreender).
154

Ttulo/Peridico
Autor
Inovao e Esprito Empreendedor: prtica e
DRUCKER, Peter F
princpios
Guia para Gerenciar Pequenas Empresas: Como
SCHELL, Jim
fazer a transio para uma gesto empreendedora.
Portugus: de olho no mundo do trabalho
Edio
Local
Editora
SP
Pioneira
1986
RJ
Campus
1995
So Paulo
Scipione
2005
1a
Unidade Curricular
Histria
Perodo letivo:
8 Fase
Carga Horria:
Ano
40 horas
Competncias

Pontuar os diversos momentos relacionados ao trabalho e propriedade dos meios de produo, fazendo uso de fontes histricas
de natureza diversa;
Comparar problemas atuais e de outros momentos histricos;
Posicionar-se diante dos fatos presentes a partir das relaes com o passado quanto aos modelos de propriedade.
Habilidades
Ler e interpretar fontes histricas diversas;

Compreender o processo de acumulao de terras e dos meios de produo no Brasil;
Analisar as relaes de trabalho em diversos contextos histricos.
155
Poder poltico no Brasil colonial;

A econmica e o trabalho colonial;
O processo de independncia: construo de um Estado Imperial, terra e trabalho no Brasil oitocentista;
Movimentos sociais urbanos e rurais no Brasil republicano;
Movimento operrio brasileiro.

Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
Brasil, 500 anos em

documentos
Alves Filho, Ivan
Rio de janeiro
Mauad
1999
Histria das Sociedades
Aquino, Jacques, Denize,

Oscar
So Paulo
Ao Livro Tcnico
1988
Histria da Riqueza do Homem
Huberman, Leo
21
Rio de Janeiro
LTC
1987
Histria e Conscincia do Brasil Cotrim, Gilberto

2 grau
So Paulo
Saraiva
1999
As Veias Abertas Da Amrica

Latina
Galeano, Eduardo
30
So Paulo
Paz e Terra
1990
Histria Temtica-Terra e
Propriedade
Montellato, Andrea R. D.
So Paulo
Scipione
2000
Governo Civil
Locke, John
e 1
outros
156
Discurso Sobre a Origem e

Rousseau, Jean J.,
Fundamentos da Desigualdade
entre os Homens
3
So Paulo
Paz e Terra
2000
Histria da Riqueza do Homem Leo Huberman
21
Rio de Janeiro
LTC
1987
Histria das Mulheres no Brasil Mary del Priore
So Paulo
Contexto
2004
Mundos do Trabalho
Eric J. Hosbawm
Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano
A era do capital, 1848-1875
HOBSBAWM, Eric
12
Rio de Janeiro
Paz e Terra
2007
A origem da famlia, da
propriedade privada e do
estado : texto integral
Friedrich Engels ; traduo Ciro

Mioranza.
So Paulo
Escala
2009

Perodo letivo:
8 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
Compreender as mudanas ocorridas no espao geogrfico mundial, identificando-as em seu contexto histrico e estabelecendo
entre elas uma relao temporal.
Habilidades
Analisar as relaes de poder das prticas sociais no espao de vivncia, associando as referncias locais com outros lugares de
culturas e economias diferentes, numa viso regional, nacional e planetria;
157
Reconhecer as mudanas ocorridas no mundo a partir do trmino da Guerra Fria;

Identificar as novas relaes de trabalho e de produo;
Relacionar a origem dos conflitos no uso do territrio e na gesto dos recursos com situaes de desigualdade do desenvolvimento
econmico e social sobretudo das reas globais em conflito;
Compreender a necessidade do desenvolvimento sustentvel.
A internacionalizao do capital - O mundo sem fronteiras econmicas;
Economias emergentes;
As grandes tenses geopolticas no mundo;
A sociedade de consumo e o meio ambiente.
Ttulo/Peridico
Geografia geral e do Brasil:
estudos para compreenso do
espao.
Autor
MENDES, Ivan L.; TAMDJIAN,
James O.
Da Geografia que se ensina a

PEREIRA, Raquel Maria
gnese da Geografia moderna. Fontes do Amaral
Geografia critica: geografia do VESENTINI, Jos William
mundo subdesenvolvido.
Edio
Local
So Paulo
Editora
FTD
Ano
2011
Florianpolis
Editora da UFSC
1989
So Paulo
tica
2004
158
Ttulo/Peridico
Por uma outra Globalizao
Unidade Curricular
Perodo letivo:
Autor
Santos, Milton
Edio
Local
So Paulo
Editora
Record
Ano
2011
SOCIOLOGIA
8 Fase
Carga Horria:
40 horas
Competncias
.- Analisar o trabalho como atividade humana central na vida em sociedade, explicitando suas diferentes formas histricas e suas
particularidades no Brasil e na Amrica Latina; Estudar a poltica como atividade constitutiva da vida em sociedade, explicitando seu
significado por meio dos movimentos que historicamente buscaram transformar a realidade social; Analisar o processo histrico de
organizao do capital desde o ltimo quarto do sculo XX, como resposta crise capitalista que se intensifica no perodo, firmando
uma nova ordem mundial.
- Compreender o trabalho como atividade humana criadora, a partir da qual homens e mulheres, ao transformarem a natureza,
transformam-se a si mesmos.
- Entender que em cada poca histrica o trabalho desenvolve-se e se organiza de diferentes formas, que representam o modo como
se estabelecem as relaes sociais e de propriedade.
- Analisar criticamente o trabalho no capitalismo, estabelecendo relaes entre sua vivncia prtica e as caractersticas das relaes
produtivas sob domnio do capital.
- Entender a poltica como atividade humana em movimento permanente, que acompanha a realidade social em transformao, ao
longo do processo histrico e estabelecer relaes entre as diversas concepes de poltica e os posicionamentos de classe social.
- Compreender o que fazer poltica no dia a dia das relaes sociais, a partir de experincias em grmios estudantis, movimentos
sociais e partidos polticos.
- Entender as caractersticas particulares do processo atual de globalizao do capitalismo, pensado como uma fase especfica dos
movimentos histricos de mundializao do capital.
- Compreender as principais transformaes contemporneas do capitalismo e suas consequncias nas diversas esferas da vida
social poltica, econmica, mundo do trabalho, cultural, entre outras.
Habilidades
159
- Conceituar o trabalho, tratando-o em seu sentido genrico, enquanto atividade de transformao da natureza voltada para responder
s necessidades humanas.
- Apresentar as diferentes formas pelas quais se desenvolveu historicamente o trabalho, determinadas pelo modo como se
organizavam, em cada poca histrica, as relaes sociais e de propriedade.
- Identificar as principais caractersticas do trabalho na atualidade, apontando as contradies entre as potencialidades tecnolgicas e
o processo de precarizao social que atinge a maioria dos trabalhadores.
- Conceituar poltica, apresentando os vrios significados da palavra em sua aplicabilidade no meio social, e as mudanas dessas
concepes nas diversas situaes histricas.
- Relacionar concepes de poltica, partidos e movimentos polticos com as diferentes correntes de interpretao do social e com os
interesses de classes e grupos sociais.
- Analisar a formao histrica dos principais movimentos e partidos polticos na Amrica Latina, inclusive Brasil e saber diferenciar as
bases ideolgicas dos partidos polticos.
- Identificar os partidos polticos por ordem de maior representao no congresso
nacional na atualidade.
- Conceituar globalizao como um processo contraditrio de internacionalizao do capital, que atinge de modo desigual as
diferentes regies do planeta e identificar as principais caractersticas do capitalismo contemporneo, apontando dimenses da crise
do capital e seus reflexos na vida em sociedade.
- Conceituar neoliberalismo e reestruturao produtiva, assinalando sua articulao enquanto respostas do capital na tentativa de
superar sua crise.
UNIDADE I: TRABALHO E SOCIEDADE
1. Conceito de trabalho.
1.1 - O trabalho como condio fundamental de toda a histria humana.
2. As formas histricas do trabalho.
2.1 O trabalho nas sociedades tribal, escravista, feudal e capitalista.
3. O trabalho na sociedade capitalista:
3.1 A diviso social do trabalho: manufatura e trabalho industrial
3.2 - Como o trabalho se transforma em mercadoria: trabalho assalariado e maisvalia
4. As transformaes atuais do trabalho no campo e nas cidades.
5. O trabalho no Brasil e na Amrica Latina.
160
UNIDADE II: POLTICA E PARTIDOS POLTICOS

1. Conceito de poltica.
2. A concepo positivista de poltica
3. Marxismo e poltica
4. Os tipos de dominao em Weber
5. Partidos e movimentos polticos no Brasil e na Amrica Latina
6. Ideologia dos partidos polticos liberais, social-democratas e socialistas.
UNIDADE III: O PROCESSO DE GLOBALIZAO DO CAPITALISMO
Principais conceitos trabalhados: globalizao, neoliberalismo, reestruturao produtiva.
1. Conceito de globalizao.
2. Neoliberalismo e crise capitalista.
3. Reestruturao produtiva.
4. As atuais relaes de imperialismo e os blocos econmicos.
5. As lutas sociais de resistncia globalizao
6. O Brasil e a Amrica Latina no mundo globalizado.
Ttulo/Peridico
Autor
Edio
Local
Editora
Ano

mdio.
Nelson DacioTomazi
So Paulo
Saraiva
2010
O que Sociologia
38
So Paulo
Brasiliense
1994
Ttulo/Peridico
da Sociedade.
Autor
Edio
2
Local
So Paulo
Editora
Moderna
Ano
2000
161
Sociologia Crtica
Pedrinho Guareshi
48
Porto Alegre
Mundo Jovem
2000
Um toque de clssicos
Tnia Quintaneiro; Maria Ligia de

Oliveira Barbosa; Mrcia Gardncia
Monteiro de Oliveira
Belo Horizonte
Editora UFMG
2003
Unidade Curricular
Perodo letivo
Sistemas de Visualizao Meteorolgica VIS

8 Fase
Carga Horria:
60 h
Competncias
Habilidades
- Saber elaborar imagens (graficos, tabelas) atravs de um aplicativo computacional meteorolgico
Comandos e Script Shell (Sistema operacional UNIX/ Ambiente Shell/ Principais comandosScripts Shell - Arquivos de Comandos/
Variveis/Variveis de Ambiente); Instalao de Softwares (Orientaes bsica para instalao de softwares); GrADS (Comandos de
Visualizao/ Rotinas Operacionais em Meteorologia/ Anlises e prognsticos meteorolgicos).
Ttulo/Peridico

Autor
Edio
Manual do GrADS V1.5.1.12
DOTY, B.
Fundamentals of Atmospheric Modeling
JACOBSON, Mark Z.
Mtodos Numricos Aplicados Meteorologia
KADYCHNOKOV, Vladimir
Local
Editora
Ano
CTI/UNIV
SP
1995
AP
Cambridg
Inglaterra
e
2005
University
UFPEL Pelotas/RS
1986
FAU
162
Introduction to Numerical Weather Prediction

Techniques.
KRISHNAMURTI, T. N. e BOUNOUA
EUA
CRC
Press
1996
Unidade Curricular
Perodo letivo
Manuteno de Estaes Meteorolgicas - MAN

8 Fase
Carga Horria:
80 h
Competncias
- Realizar a manuteno preventiva e corretiva de estaes meteorolgicas de modo a assegurar a continuidade de seu funcionamento
Habilidades
- Conhecer e utilizar as tcnicas apropriadas para manter em funcionamento correto os instrumentos e equipamentos de
meteorolgicas convencionais;
- Conhecer e utilizar tcnicas apropriadas para manter em funcionamento correto os instrumentos e equipamentos de
meteorolgicas automticas;
- Saber identificar possveis falhas de instrumentao e realizar os devidos procedimentos corretivos ou alternativos em
convencionais;
- Saber identificar possveis falhas de instrumentao e realizar os devidos procedimentos corretivos ou alternativos em
automticas;
- Saber realizar os procedimentos de manuteno da estrutura fsica e ambiente de estaes meteorolgicas;
- Ter criatividade e iniciativa na manuteno preventiva de estaes meteorolgicas;
- Ser assduo e responsvel nos procedimentos de manuteno preventiva;
- Fazer medies e detectar possveis falhas eltricas em estaes meteorolgicas automticas;
- Saber identificar possveis falhas de transmisso e recepo dos sinais em estaes automticas;
- Conhecer as tcnicas e equipamentos de segurana para manuteno das estaes meteorolgicas;
estaes
estaes
estaes
estaes

Manuteno em Equipamentos Meteorolgicos de Estaes Convencionais de Superfcie (Abrigo Meteorolgico; Tanque Classe A;
Termmetro Seco e mido; Termmetro de Mxima e Mnima; Pluvimetro e Pluvigrafo; Anemmetro e Anemgrafo; Catavento Wild;
Heligrafo; Barmetro e Bargrafo; Termgrafo; Higrgrafo; Evapormetro de Piche (ou Atmmetro); Outros (nvel de rio Actingrafo
Pirangrafo Orvalhgrafo - Ppsicrmetro)). Manuteno em Equipamentos Meteorolgicos de Estaes Automticas de Superfcie
Nivelamento dos sensores, limpeza, checagem do sistema de alimentao, telecomunicao, sensores, fiao e datalogger. Conferir a
163
programao da estao, fatores de calibrao dos sensores, faixas de medio, canais de entrada e sada dos dados. Verificao e
comparao de sensores em campo. Procedimento de manuteno preventiva, relatrio de visita de campo, atualizao de metadados da
estao (logbook).
Ttulo/Peridico
Manual de observaes Meteorolgicas.
Manual do datalogger CR1000
Manual da estao automtica MAWS100

Autor
MINISTRIO DA AGRICULTURA E DO
ABASTECIMENTO, INSTITUTO NACIONAL
DE METEOROLOGIA
Campbell scientific Inc.
Vaisala Inc.
Edio
Local
Editora
Ano
1999
Braslia
Logan
Helsink
Oxford
Unversity
Press
2006
2012
WMO
2008
Meteorological Measurement Systems
Brock V. Fred,
New York

Geneva
Unidade Curricular
Perodo letivo
Calibrao de Instrumentos Meteorolgicos CAL

8 Fase
Carga Horria:
40 h
Competncias
- Realizar a verificao e calibrao dos instrumentos de estaes meteorolgicas de acordo com normas internacionais.
Habilidades
- Conhecer os procedimentos de calibrao conforme normas internacionais ISO-GUM e WMO
- Conhecer o instrumento padro e suas respectivas especificaes tcnicas de cada varivel meteorolgica.
- Conhecer as ferramentas estatsticas necessrias para o clculo dos fatores e incertezas
- Saber elaborar certificado de calibrao do instrumento
- Conhecer a estrutura e organizao da rede de metrologia (rastreabilidade)
- Saber registrar todas as atividades realizadas no Laboratrio de Calibrao (Logbook).
164
2001.

Eletricidade e Magnetismo (Noes de Eletrosttica / Noes Eletrodinmica / Noes de Eletromagnetismo); Fundamentos de
Metrologia (Introduo / Teoria dos Erros: Classificao dos Erros; O que medir; Sistema Internacional de Unidades (Unidades Legais das
Grandezas Fsicas Meteorolgicas); Exatido e Preciso; Algarismos Significativos de uma medida; Construo de Grficos; Aferio;
Calibrao; Ajuste; Tolerncia; Acurcia); Incerteza de medio Tipo A e Tipo B; Balano de incertezas, propagao de incertezas,
Instrumentos de Medida (Tempo (relojoaria dos instrumentos registradores); Comprimento (paqumetro escalmetro nnio vernier);
Eltricas (Ampermetro Voltmetro Homimetro); Massa (balana de preciso);
Ttulo/Peridico
Meteorological instruments

Autor
MIDDLETON, N.E.K. and SPILHAUS, A.F.
Instrumentos meteorolgicos convencionais para VAREJO-SILVA, M.A.

estaes de superfcie. Primeira parte
Instrumentos meteorolgicos convencionais para
estaes de superfcie. Segunda parte.
Fundamentos de METROLOGIA cientfica e
industrial
Evaluation of Measurement data Guide to the
Expression for Uncertainty in Measurement. JCGM,
Unidade Curricular
Perodo letivo
Climatologia CLI
8 Fase
VAREJO-SILVA, M.A.
Armando Albertazzi G. Jr. E Andr R. de
Sousa
INTERNATIONAL ORGANIZATION FOR
STANDARD (ISO).
Carga Horria:
Competncias
Edio
Local
Toronto
Campina
Grande
Editora
Ano
University
of Toronto 1953
Press
UFPb
1979
UFPb/FU
NAPECNPq
Campina
Grande,
Florianopoli
Manole
s
2008
Geneva
JCGM
2008.
Geneva
WMO
2008
60 h
165
1982
Habilidades
- Conhecer a climatologia dos principais sistemas meteorolgicos na Amrica do Sul e saber identificar indcios destes sistemas em
observaes meteorolgicas
- Conhecer os conceitos fundamentais sobre circulao, balano hdrico, balano de radiao.
Balano de Radiao (Elementos do balano de radiao: tipos de ondas e seu comportamento/ Processos de contabilizao/ Albedo/
Caractersticas de solos e vegetaes quanto radiao/ Influncia da radiao na agricultura / Camada de oznio/ Efeito estufa.);
Circulao Geral da Atmosfera (Noes sobre gradiente de presso / Circulao geral da atmosfera / Zona de convergncia intertropical /
Ventos alsios/ Padres de circulao de vero e inverno); Correntes Ocenicas (Distribuio de Propriedades nos oceanos (temperatura,
salinidade e oxignio)/ Circulao ocenica/ Correntes geradas por vento/ Ressurgncia/ Descrio da circulao termohalina global.);
Balano Hdrico (Elementos do balano hdrico / Processos de contabilizao); Climatologia Sintica dos principais sistemas que
atuam na Amrica do Sul (Principais sistemas/ Localizao/ Perodo de atuao/ Freqncia de ocorrncia/ Principais influncias
ambientais e scio-econmicas nas regies de atuao).
Ttulo/Peridico
Atmsfera, Tiempo y Clima.

Autor
BARRY, R.G. e CHORLEY, R.J.
Edio
Local
1
Barcelona
Climatologia do Brasil. Srie Climatologia.
NIMER, Edmon
So Paulo
O El Nio e Voc O Fenmeno Climtico.
OLIVEIRA, Gilvan Sampaio de;
So Paulo
Meteorologia e Climatologia
VAREJO-SILVA,M.A
Brasilia
Tempo e Clima no Brasil
CAVALCANTE I.F. de A. [ET AL.]
So Paulo
Unidade Curricular
Editora
Omega
Instituto
de
Geografia
da USP
Transtec
Editorial,
Stilo
Oficina de
Textos
Projeto Integrador V PI V
166
Ano
1980
1979
2000
2000
2009
Perodo letivo
8 Fase
Carga Horria:
40 h
Competncias
Habilidades
tcnicos;
Ttulo/Peridico
sujeito

Autor
Lucidio Biancheti

A cabea bem-feita
Edgard Morin
Edgard Morin

Philippe Perrenoud
Philippe Perrenoud
Edio
Local
Editora
Florianpoli Vozes e
s
Unitrabalh
o
So Paulo Cortez
Rio de
Bertrand
Janeiro
Brasil
So Paulo Artmed
So Paulo Artmed
167
Ano
2003
2000
2000
2000
2006
4.6. Estratgias de Ensino Utilizadas nas Unidades Curriculares

1 FASE
Unidade
Curricular
Aula
Expositiva
Portugus
Educao Fsica
Matemtica
Fsica
Qumica
Biologia
Filosofia
Projeto Integrador I
X
X
X
X
X
X
X
X
Estudo
de
Casos
X
Seminrios
Visitas
Tcnicas
Atividades
Experimentais
Outros
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2 FASE
Unidade
Curricular
Aula
Expositiva
Portugus
Artes
Educao Fsica
Matemtica
Fsica
Qumica
Biologia
Sociologia
Lngua Estrangeira
Desenho
Projeto Integrador II
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Estudo
de
Casos
X
Seminrios
X
X
Visitas
Tcnicas
X
X
X
X
X
Seminrios
Visitas
Tcnicas
Outros
X
X
X
X
X
Atividades
Experimentais
X
X
X
X
X
X
X
3 FASE
Unidade
Curricular
Aula
Expositiva
Portugus
Artes
Educao Fsica
Matemtica
Fsica
Qumica
Biologia
Filosofia
Lngua Estrangeira
Meteorologia
Fundamental
PI III (Projeto
Integrador III)
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Estudo
de
Casos
X
X
X
X
X
X
Atividades
Experimentais
X
X
X
Outros
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
168
4 FASE
Unidade
Curricular
Aula
Expositiva
Portugus
Educao Fsica
Matemtica
Fsica
Qumica
Biologia
Sociologia
Lngua Estrangeira
Segurana e Higiene
do Trabalho
Cdigos
Meteorolgicos
PI III (Projeto
Integrador III)
X
X
X
X
X
X
X
X
Estudo
de
Casos
X
Seminrios
Visitas
Tcnicas
Atividades
Experimentais
Outros
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Seminrios
Visitas
Tcnicas
Atividades
Experimentais
Outros
5 FASE
Unidade
Curricular
Aula
Expositiva
Portugus
Educao Fsica
Matemtica
Histria
Filosofia
Lngua Estrangeira
Atmosfera Terrestre
Fsica Aplicada a
Meteorologia
Fundamentos de
Programao e Banco
de Dados
Observao
Meteorolgica
X
X
X
X
X
X
X
Estudo
de
Casos
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Visitas
Tcnicas
Atividades
Experimentais
6 FASE
Unidade
Curricular
Aula
Expositiva
Portugus
Educao Fsica
Matemtica
Histria
Geografia
Sociologia
Ingls Tcnico
Mtodos Estatsticos
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Estudo
de
Casos
X
Seminrios
X
Outros
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
169
Aplicados a
Meteorologia
Consistencia de Dados
Meteorolgicos
Termodinmica de
Sistemas
Meteorolgicos
Seminrios
Visitas
Tcnicas
Atividades
Experimentais
7 FASE
Unidade
Curricular
Aula
Expositiva
Portugus
Histria
Geografia
Filosofia
Fundamentos de
Pesquisa
Sistemas de
Monitoramento Remoto
Estaes
Metorolgicas
Automticas
Aplicativos de Anlise
e Previso
Meteorolgica
Gesto
Empreendedora
X
X
X
X
X
Estudo
de
Casos
X
X
X
X
X
X
X
Outros
X
X
X
X
8 FASE
Unidade
Curricular
Aula
Expositiva
Estudo
de
Casos
Seminrios
Visitas
Tcnicas
Histria
Geografia
Sociologia
Sistemas de
Visualizao
Meteorolgica
Manuteno de
Estaes
Meteorolgicas
Calibrao de
Instrumentos
Meteorlgicos
Climatologia
PI V (Projeto
Integrador V)
X
X
X
X
X
X
Atividades
Experimentais
Outros
X
X
X
X
X
X
170
4.7. Estgio Curricular Supervisionado:

A matriz curricular do Curso Tcnico de Meteorologia no prev estgio curricular
obrigatrio. O estgio no obrigatrio tendo em vista, principalmente, a pulverizao do
mercado do trabalho por todo o territrio nacional, o que dificulta o deslocamento de
alunos por perodos curtos de tempo, especialmente durante o desenvolvimento do curso.
4.7.1. Projeto Integrador:
Este projeto prev o desenvolvimento de um Projeto Integrador (PI) que visa a aquisio
de experincia profissional, pois nele o aluno trabalhar situaes-problema referentes a
demandas de empresas de meteorologia ou reas afins, desenvolvendo produtos
meteorolgicos e tecnologias. Em alguns casos, estes estudos sero diretamente
aplicados no ambiente operacional das empresas e instituies pblicas, que futuramente
podero absorver esta tecnologia, bem como os egressos do curso.
O PI ser desenvolvido em grupo, no decorrer da primeira a quarta fase do curso, e
tambm na oitava fase, sob a orientao de um, ou mais professores. Nas duas primeiras
fases sero desenvolvidos conhecimentos relacionados prtica metodolgica necessria
para a realizao deste trabalho, a meteorologia fundamental e ao reconhecimento do
Espao Escolar. A partir da terceira fase, os PIs sero desenvolvidos na rea de
meteorologia instrumental e de aplicativos computacionais para a meteorologia. Cabe
ressaltar que os PIs de Curso devero, sempre que possvel, estar relacionados a
atividades desenvolvidas nos centros meteorolgicos, empresas de servios de
meteorologia ou atividades que se utilizam da meteorologia para seu desenvolvimento
(agricultura, turismo, etc.), buscando-se parcerias com outras instituies para a
implantao dos projetos na prtica.
4.8. Certificao e final com carga horria:

Este PPC no prev certificao intermediria, sendo que, para obter o diploma de
Tcnico em Meteorologia, o aluno dever ser aprovado em todas as fases do curso.
4.9. Integralizao:
Eixo
Tecnolgico
Curso
Carga horria
No de
Fases
Habilitao
profissional
Ambiente e
Sade
Meteorologia
3.680
08
Tcnico em
Meteorologia
O modelo de diploma adotado pelo curso o que est disponvel no Sistema Acadmico
do IFSC, apresentado no Anexo I deste PPC.
5. METODOLOGIA DE AVALIAO
5.1. Avaliao do processo ensino e aprendizagem:
A atividade de avaliao uma caracterstica intrnseca do ser humano, do seu
conhecimento vital, pois ela orienta, de forma vlida, as decises individuais e coletivas.
Conhecer algo equivale a avali-lo, atribuir-lhe um valor, um significado, a explic-lo, e
isto tanto na experincia comum quanto nos mais sistemticos processos cientficos
(Bartolomeis, 1981 1).
A avaliao, no processo de construo do conhecimento na educao profissional, deve
ser um instrumento que possibilite a identificao do desenvolvimento (atitudes,
conhecimentos e habilidades) do aluno e que fornea elementos para orientaes
necessrias, complementaes e enriquecimento do processo de ensino e de
aprendizagem.
A avaliao do ensino e da aprendizagem, segundo a ODP do Campus Florianpolis,
consiste num conjunto de aes desenvolvidas de forma sistemtica, processual, integral
e que primaro pelo carter diagnstico e formativo do aluno. Ela se dar durante todo o
processo e dever acompanhar o desenvolvimento do aluno na construo das
competncias requeridas para o exerccio da profisso. Alm dos contedos, destaca-se a
importncia da avaliao das atitudes dos alunos, pois o curso tambm objetiva formar um
cidado consciente e capaz de desenvolver atitudes de respeito e valorizao das
diferenas individuais.
Os conhecimentos, as habilidades e as atitudes dos alunos sero avaliados no
desempenho de suas atividades, de forma processual por meio de provas, relatrios,
apresentaes e entrevistas, ou de forma contnua por meio de ficha de observao de
projeto e/ou de situao-problema, em atividades interdisciplinares contextualizadas,
incluindo-se o Projeto Integrador.
No final deste PPC apresentado um anexo contendo exemplar da ficha de avaliao do
Projeto Integrador.
O curso dispor de trs (3) conceitos finais para aprovao: Excelente (E), Proficiente (P)
e Suficiente (S); e um (1) conceito para reprovao: Insuficiente (I).
Registro Final:
De acordo com os conceitos apresentados, o registro final, a ser definido em Reunies de
Avaliao, fica da seguinte forma:
- APTO: quando o aluno obteve conceito Suficiente, Proficiente ou Excelente em todas as
unidades curriculares que compem a fase.
- NO APTO: quando o aluno obteve conceito Insuficiente em mais de duas unidades
1
Bartolomeis, F., 1980. Avaliao e Orientao. Livros Horizonte. Lisboa
curriculares da fase.
- PENDENTE*: quando o aluno no obteve conceito de aprovao em uma ou duas
unidades curriculares, conforme prev a ODP do Campus Florianpolis.
* Segundo a ODP, quando o aluno no for aprovado na(s) pendncia (s) no ter direito a
prosseguir fase seguinte, devendo, primeiro, ser aprovado na(s) respectiva(s) unidade(s)
curricular (es) em pendncia.
Para receber o diploma de Tcnico em Meteorologia, o aluno ter que obter conceito
Excelente, Proficiente ou Suficiente em todas as unidades curriculares que compem o
curso.
5.2. Critrios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experincias Anteriores

Os critrios para aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores so aqueles
definidos pela Organizao Didtico Pedaggica (ODP) do Campus Florianpolis do IFSC.
5.2.1. Trancamento
O trancamento da matrcula segue as normas e prazos estabelecidos na Organizao
Didtico-Pegaggica do Campus de Florianpolis.
5.3. Atendimento ao discente:
No transcorrer do curso, o aluno ser acompanhado pela coordenao do curso nas suas
atividades acadmicas atravs de reunies ordinrias como as Reunies de Avaliao.
No caso de alunos com dificuldades de aprendizagem previsto um atendimento
extraclasse por parte dos professores visando o acompanhamento ao discente.
Para alunos com dificuldade financeira para se manter no curso, ser possibilitado a
incluso em programas de atendimento a estudantes em vulnerabilidade social.
5.4. Metodologia:
O Curso Tcnico de Meteorologia tem sua matriz curricular organizada em fases e seu
processo de avaliao centrado em competncias e habilidades. Este mtodo requer dos
professores a busca de metodologias diferenciadas das tradicionais que visam apenas a
transferncia de conhecimentos, para outras que possibilitem a construo e a criao de
conhecimentos.
O uso de novas tecnologias outro fator que possibilita o desenvolvimento das
habilidades explcitas em cada unidade curricular, dentre elas a de aprender a aprender,
possibilitando assim a formao do aluno para alm do perodo .em que ele permanece no
curso.
As Bases Cientficas e Tecnolgicas explcitas em cada unidade curricular devero estar
bem consolidadas para a concretizao das competncias e habilidades que o aluno
dever construir ao longo de sua formao.
O Projeto Integrador na 1 fase (PI - I) ser o instrumento necessrio para o
desenvolvimento de iniciao pesquisa, enquanto a da 2 fase (PI - II) tem como objetivo
a insero de eixos transversais que complementaro a formao geral e especfica.
Os trabalhos em equipe, os estudos de caso e outras metodologias, tambm sero

empregados para possibilitar a construo e a criao do conhecimento, a aquisio de
novos valores e o desenvolvimento de novas competncias.
As visitas tcnicas sero prticas frequentes que possibilitaro ao aluno uma viso inicial
da estrutura e do funcionamento de uma empresa e estaro presentes em vrias unidades
curriculares, principalmente nas ltimas fases.
A matriz curricular composta por unidades curriculares de formao geral e especfica,
tericas e prticas. As unidades curriculares tericas sero desenvolvidas em salas de
aula e em laboratrios quando se tratar de atividades de demonstrao. As unidades
curriculares prticas sero ministradas em laboratrios especficos, para a realizao de
atividades prticas, como por exemplo: montagem e construo de experimentos,
simulao, realizao de ensaios ou mesmo pesquisas tcnicas, cujos resultados sero
expressos em forma de relatrios ou fichas tcnicas.
De acordo com a Resoluo CNE/CEB 2/2012, que define as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Mdio, os seguintes temas sero tratados de forma transversal e
integradamente, permeando todo o currculo, no mbito dos demais componentes
curriculares:
- Educao Alimentar e Nutricional;
- Processo de envelhecimento, respeito e valorizao do idoso, de forma a eliminar o
preconceito e produzir conhecimento sobre a matria;
- Educao ambiental;
- Educao para o trnsito;
- Educao em direitos humanos.
6. ESTRUTURA NECESSRIA PARA O FUNCIONAMENTO DO CURSO

6.1. Instalao e ambientes fsicos / Equipamentos e utenslios e materiais
necessrios para o funcionamento do curso:
O Curso Tcnico de Meteorologia para atingir os objetivos traados e permitir que os
alunos construam e adquiram as competncias requeridas para a sua habilitao
profissional, necessita de laboratrios, salas, equipamentos, acervo bibliogrfico,
mobilirios, utenslios e insumos que iro gerar oportunidades de aprendizagem.
Os materiais permanentes do laboratrio de instrumentos e equipamentos meteorolgicos,
do laboratrio de aplicativos computacionais para a meteorologia, do laboratrio de
desenvolvimento meteorolgico, bem como os da estao meteorolgica convencional de
superfcie, foram adquiridas atravs de recursos advindos de convnio firmado entre o
IFSC e a FAPESC/SC do Governo do Estado de Santa Catarina, no ano de 2002.
A biblioteca do Campus de Florianpolis, na rea de Meteorologia, j conta com
exemplares suficientes desde a implantao do curso em 2003. No entanto, todo o ano
necessrio adquirir novos exemplares para o Curso Tcnico de Meteorologia atingir os
objetivos propostos neste PPC. Alm disso, o Curso conta com uma biblioteca setorial
junto sala de Coordenao do Curso.
Salientamos que a adequao dos espaos fsicos para a estruturao dos laboratrios,
bem como a aquisio dos materiais e equipamentos da sala de coordenao do curso e
de apoio ao ensino, foi realizada com recursos oramentrios do Campus Florianpolis.

Contudo, a estao meteorolgica automtica de superfcie foi adquirida em 2003, atravs
de recurso advindo do Programa de Expanso da Educao Profissional (PROEP).
Atualmente o curso Tcnico de Meteorologia conta com:
6.1.1. Estao meteorolgica convencional de superfcie

O curso de meteorologia possui uma estao meteorolgica convencional completa, As
observaes meteorolgicas so realizadas diariamente, incluindo finais de semana e
feriados, nos horrios sinticos de 12 TMG (Tempo Mdio de Greenwich) e 18TMG.
Estao meteorolgica
convencional de superfcie
Horrio de funcionamento: 7h30 min s 17h30min

Equipamentos
Quantidade
Estaes meteorolgicas automticas
05
Evapormetro De Piche
01
Psicometro Aspirado.
01
Pluviometro Tipo Ville De Paris.
01
Termmetro De Mxima.
01
Termmetro De Mnima.
01
Termmetro De Mnima Relva
01
SUPORTE Padro Para Fixao De Termmetro De Mxima E Mnima
01
Termo-Higrgrafo.
01
Heliografo Segundo Campbell-Stokes.
01
Barometro Registrador Aneroide (Barografo).
01
Barmetro De Mercrio.
01
Pluviometro Registrador (Pluvigrafo) Segundo Hellmann.
01
Tanque De Evaporao Classe A
01
Poo Tranquilizador
02
Parafuso Micromtrico
02
Anemografo Mecanico Segundo Woelfle
01
Anemmetro Totalizador
01
Actinografo (Pyranografo) Bimetalico Tipo Robitzch.
01
Orvalhografo Tipo Kessler
01
Abrigo Meteorolgico Padro Inmet
01
6.1.2. Estao meteorolgica automtica de superfcie
A estao automtica tem o mesmo objetivo da convencional, porm transmite as

informaes meteorolgicas automaticamente para o banco de dados. Os dados so
transmitidos em intervalos de 5 minutos, 60 minutos e 24 horas.
Estao meteorolgica
automtica de superfcie
Horrio de funcionamento: 24 horas

Equipamentos
Quantidade
Sensor de Temperatura
01
Sensor de Umidade relativa do ar
01
Sensor de Direo e velocidade do vento
01
Sensor de Radiao global
01
Sensor de Precipitao acumulada
01
Torre de alumnio 10m
01
Placa solar
01
Datalloger
01
Bateria 12V
01
6.1.3. Laboratrio de Aplicativos Computacionais para a Meteorologia (LAM)

O LAM funciona no perodo diurno equipado com oito microcomputadores e uma
estao de trabalho (workstation) onde so desenvolvidas as atividades referentes ao
mdulo de sistemas computacionais voltados para a meteorologia. O laboratrio funciona
no perodo diurno, no turno (matutino ou vespertino) onde esto se desenvolvendo as
aulas. Tambm so desenvolvidas atividades referentes ao desenvolvimento do banco de
dados meteorolgicos e manuteno da pagina eletrnica do curso tcnico de
meteorologia. Associado ao LAM foi criado o Grupo de Pesquisa de Eventos
Meteorolgicos de Alto Impacto (EMAI), que dedicado a aumentar o conhecimento
sobre os sistemas meteorolgicos causadores dos fenmenos severos no Sul do Brasil e
encontrar os principais aspectos de seus mecanismos dinmicos, proporcionando novas
metodologias e produtos tecnolgicos para serem utilizados na melhoria da previso de
tempo e clima.
LAM

Equipamentos
Quantidade
Microcomputador PC
Switches ethernet 10/100 Mbits/s com 24 portas
01
Estabilizador
Mesa para computador
10
Cadeira estofada giratria
20
Sistema Operacional WINDOWS XP,
01
Licena Sistema operacional WINDOWS XP
Software Corel Linux
01
Licena Corel Linux
Software VISUAL BASIC PRO 6.0, Portugus, Educacional
01
Licena VISUAL BASIC PRO 6.0, Portugus, Educacional
6.1.4. Laboratrio de Instrumentao Meteorolgica (LIM)

No LIM so desenvolvidas as atividades de manuteno e calibrao de equipamentos
meteorolgicos. Alm disso, as aulas so ministradas neste Laboratrio, atravs de um
equipamento de multimdia (computador e sistema de projeo). Por meio da chamada
pblica MCT-FINEP-CTINFRA PROINFRA 02/2010 o Curso Tcnico de Meteorologia
adquiriu um sistema de monitoramento mvel, constitudo de quatro estaes
meteorolgicas portteis, um trailer adaptado para o transporte de estaes
meteorolgicas e demais equipamentos para as sadas de campo em projetos de
monitoramento ambiental. Esse sistema base de superviso e controle possibilita maior
mobilidade de instalaes em locais onde os eventos meteorolgicos estiverem
acontecendo e com uma frequncia de medies em um intervalo de menos de um
minuto. Esse projeto tem contribudo com o grupo de pesquisa EMAI e tambm os grupos
de pesquisa da UFSC e FUNDACENTRO, alm do diagnstico do tempo em Centros
operacionais de previso de tempo como a EPAGRI/CIRAM. Assim como o LAM, este
laboratrio funciona no perodo diurno, no turno (matutino ou vespertino) onde esto se
desenvolvendo as aulas. Tambm foram adquiridos dois novos sistemas de
monitoramento (estaes fixas) para revitalizar a estao do IFSC que j est com 10
anos de uso e a instalao de uma nova estao em um ponto a ser definido.
6.1.5. Sala de professores e de apoio ao ensino

Sala reservada aos professores e ao coordenador do curso para realizar as atividades
inerentes sua funo, alm de preparao de aulas e material didtico pelos
professores do curso. Esta sala funciona no perodo diurno e est equipada com trs
microcomputadores reservados para os professores do curso e um para a coordenao.
Sala de professores e de apoio

ao ensino
Equipamentos
Quantidade
Mesa de trabalho para professores e coordenador do curso
04
Cadeira estofada
06
Arquivo de ao para pastas suspensas com 4 gavetas
02
Armrio para colocar papis e outros materiais de expediente
04
6.1.6. Equipamentos a serem adquiridos
Banco de dados (MADIS) desenvolvido pelo NOAA nos Estados Unidos e instalao de
um software de estado da arte da meteorologia (GEMPAK) para visualizao e anlise
das informaes meteorolgicas vindas de modelos numricos atmosfricos, estaes
meteorolgicas e de satlites (aproximadamente 30 Gbytes de dados por dia).
6.2. Corpo docente e tcnico-administrativo necessrio para o funcionamento do

curso:
6.2.1. Corpo Docente
DOCENTES
GRADUAO
DANIEL SAMPAIO
CALEARO
Meteorologia
EDUARDO BECK
Meteorologia
HERVAL DAMINELLI
Informtica
MARCIA VETROMILLA
FUENTES
Meteorologia
MARIO F. LEAL DE
QUADRO
Meteorologia
MICHEL NOBRE MUZA
Meteorologia
YOSHIAKI SAKAGAMI
Meteorologia
DOCENTES
GRADUAO
TITULAO
Graduao:
Bacharelado
em
Meteorologia - UFPel
Graduao: Engenharia Eltrica
UFSC
Especializao:
Meteorologia
Mestrado: MSc. Engenharia Eltrica
Instrumentao Eletrnica - UFSC
Graduao:
Bacharelado
em
Cincias da Computao UFSC
Especializao: Metodologia de
Ensino, Fac. de Cincias e Letras de
Araras/SP
Graduao:
Bacharelado
em
Meteorologia - UFPEL
Mestrado: Msc. Meteorologia INPE
Doutorado: Phd. Sensoriamento
Remoto UFRGS
Graduao:
Bacharelado
em
Mestrado: Msc. Meteorologia INPE
Doutorado: Phd. Meteorologia USP
Graduao:
Bacharelado
em
Mestrado: Msc. Meteorologia USP
Doutorado: Phd. Meteorologia USP
Graduao:
Bacharelado
em
Meteorologia - USP
Mestrado: Msc. Engenharia
Mecnica - UFSC
TITULAO
EXPERIENCIA
PROFISSIONAL
(ANOS)
3,0
23,0
12,0
9,0
10,0
6,0
4,0
EXPERIENCIA
PROFISSIONAL
(ANOS)
Abrao de Souza
Ansio Boger
Brand
Carlos Antonio
Queiroz
Jaime Domingos
Teixeira
Eiji Harima
Eurides Souza
Nunes
Gerson Gregrio
Gomes
Jos Pinho de
Alves Neto
Marcos Aurlio
Neves
Paula Borges
Monteiro
Rodrigo Lopes
Srgio Seitsi Uda
Licenciatura em
Estudos Sociais
Licenciatura em
Fsica
Licenciatura em
Fsica
Licenciatura em
Fsica
Licenciatura em
Fsica
Licenciatura em
Fsica
Licenciatura em
Fsica
Licenciatura e
Bacharelado
em Fsica
Licenciatura em
Fsica
Licenciatura em
Fsica
Licenciatura em
Fsica
Licenciatura em
Fsica
Especializao em Histria
02/1987
Mestrado em Fsico-Qumica
25,0
Doutorado em Cincias e
Engenharia dos Materiais
Especializao em Fsico -Qumica
34,0
Doutorado em fsica
6,0
Mestrado em Engenharia Mecnica
21,0
Mestrado em Educao
25,0
30,0
30,0
35,0
Doutorado em Cincias-Fsica
Especializao em Ensino de Fsica
5,0
20,0
Mestrado em Fsico-Qumica
30,0
DOCENTES
GRADUAO
Christian
Conceio
Fernandes
Irineu Lopes Melo
Licenciatura em Artes
Plsticas
Mestrando em Artes Visuais
EXPERIENCIA
PROFISSIONAL
(ANOS)
11/1993
Licenciatura em
Msica
Licenciatura em
Educao Artstica Msica
Educao Artstica Artes Plsticas
Licenciatura em
Educao Artstica Msica
Bacharel violino
Mestrado em Educao
01/1997
Tania Denise da
Silva Meyer
Gizely Cesconetto
de Campos
Ramiro Antonio
da Costa
Vivian
Leichsenring
Kuntze da Silveira
DOCENTES
Jair Luiz Alves da

Silva Filho
Denize Nobre
Oliveira
GRADUAO
Letras / PortugusIngls e Literaturas

Correspondentes
Letras / PortugusIngls
TITULAO
02/1997
Mestrado em Cincias da
Linguagem
01/1997
09/2010
Mestranda em Msica
TITULAO
Mestrado em Ingls Lngua

e Literatura Correspondente
Doutorado em Ingls
Lngua e Literatura
09/2011
EXPERIENCIA
PROFISSIONAL
(ANOS)
03/1997
10/2008
Fabrcio Gadotti
Eduardo Henrique
Letras Portugus e
Espanhol e
respectivas literaturas
Licenciatura Plena
Letras Espanhol
Letras / Ingls
DOCENTES
GRADUAO
Lucimary Bajon
Gabriel Sera da
Mota
Qumica
Berenice da Silva
Junkes
Qumica Bacharel e
Licenciatura
Ida Eunice Favarin

Pozzobom
Licenciatura em
Cincias Habilitao
em Qumica
Qumica
Gilmar Antnio
Rosa
Waldir Gomes
Filho
Claudia Lira
Karine Pires
Paulo Srgio da
Silva
Carmenclia de
Ftima Fagotti
Mori
Eduardo Silveira
Gisele Serpa
Marcelo Renn
Braga
DOCENTES
Andra Martins
Andujar
Qumica
Engenharia Qumica
Licenciatura em
Biologia
Cincias e Biologia
Licenciatura em
Biologia / Licenciatura
em Pedagogia
Cincias Biolgicas
Licenciatura e
Bacharelado
Engenharia Qumica
Biologia
GRADUAO
Correspondente
Doutorado em Letras
Literatura
Especializao em Prticas
Interdisciplinares
Mestrado em Ingls Lngua
e Literatura Correspondente
Doutorado em Lingustica
Aplicada (Arizona State
University) ainda no
revalidado no Brasil
TITULAO
Especializao - Cincias
Ensino Mdio (UDESC) /
Qumica Instrumental RJ
02/2007
04/2008
07/2013
EXPERIENCIA
PROFISSIONAL
(ANOS)
08/1979
10/2006
Doutorado - Qumica
Analtica
Mestrado - Qumica Orgnica
02/1992
Mestrado - Fsico Qumica
08/1986
Especializao - Anlise
Instrumental
Doutorado - Cincia e
Engenharia de Materiais
Mestrado - Biologia
08/1979
Especializao - Cincias do
2 grau (UDESC)
Especializao - Metodologia
de Ensino Superior
08/1986
Mestrado em Educao
07/2010
Doutorado em Engenharia
Qumica
Doutorado - Zoologia
09/2008
TITULAO
12/2007
10/2006
10/1990
05/2008
EXPERIENCIA
PROFISSIONAL
(ANOS)
Graduao em Doutorado em Engenharia de 1998
Administrao e Produo
15 anos
Graduao em
Baltazar Carboni
Cremonese
Denise Arajo
Meira
Jacira dos Santos
Masae Kawano
Seomara Beltro
de Vargas
Psicologia
Filosofia
Histria
Licenciatura em
Geografia
Licenciatura em
Geografia
Pedagogia
Eliodoria de
Ftima E. Ventura
Filosofia e
Servio Social
Gilson Moraes
Administrao
Ftima Regina
Teixeira
Liliane
Stelzenberger
Mrcio Ricardo
Teixeira Moreira
Marcos Davi
Auras
Marival Coan
Rodrigo de Souza
Mota
Terezinha Maria
dos Santos Silva
DOCENTES
Adriana Duriex
Andresa Silveira
Soares
Aurineider
Marcelino da Silva
Celso Arajo Filho
Doutel Umberto
Gallina
Mestrado em Educao PROEJA

Mestrado em Educao
1984
29 anos
1988
25 anos
Especializao em Geografia 1984
do Brasil
29 anos
Especializao em Educao
1990
de Jovens e Adultos
23 anos
Especializao em
1988
25 anos
Metodologia de Ensino
Especializao em
Metodologia do Ensino e
Administrao Escolar
Mestrado em Administrao
1987
26 anos
1986
27 anos
Graduao em Mestrado em Engenharia de 1990
Administrao e Produo
23 anos
Gerncia
Graduao em Mestrado em Engenharia de 1992
PedagogiaProduo
21 anos
Superviso
Pedaggica
Licenciatura em Doutorado em Geografia
2007 (IFSC) = 6 anos
Geografia
No entanto, leciona h
15 anos
Licenciatura em Especializao em Educao
1980
Histria
Profissional para Jovens e
33 anos
Adultos
Licenciatura em Doutorado em Educao
1994
Filosofia - hab.
19 anos
em Sociologia e
Psicologia
Licenciatura em Mestrado em Histria Cultural 2009 (IFSC) = 4 anos
Histria
No entanto, leciona
desde 2001.
Licenciatura em Mestrado em Extenso Rural 1994 (IFSC) = 19 anos
Histria
Histria da Comunidade
No entanto, leciona h
35 anos
GRADUAO
TITULAO
Licenciatura em Mestrado
Educao Fsica
Mestrado
Licenciatura em
Educao Fsica
Licenciatura em
Educao Fsica
Licenciatura em
Educao Fsica
Mestrado em Engenharia de
Produo
Especializao
Especializao
EXPERIENCIA
PROFISSIONAL
(ANOS)
Leatrice Pavan
Lucinia Daleth da
Silveira
Telmo Henrique
Luz
DOCENTES
Licenciatura em
Educao Fsica
Licenciatura em
Mestrado em Educao
Educao Fsica Fsica e Sade
Licenciatura em
Especializao
Educao Fsica
GRADUAO
TITULAO
Amauri Arajo
Antunes
Licenciatura em
Letras Portugus
Csar Cordeiro
Vieira
Cludia Regina
Silveira
Eliane Salete
Bareta Gonalves
Elisa Helena
Tonon
Fernanda Moyses
Procpio
Gizelle Kaminski
Corso
Lnia Pisani
Gleise
Licenciatura em
Letras
Licenciatura em
Letras
Licenciatura em
Letras
Licenciatura em
Letras Portugus
Licenciatura em
Letras
Licenciatura em
Letras
Licenciatura em
Letras
Portugus/Ingls
Licenciatura em
Letras
Mestrado em Letras-Teoria e
Histria Literria
Doutorado em Teatro e
Educao
Mestrado em Letras
Marco Antnio
Quirino Pessoa
DOCENTES
GRADUAO
EXPERIENCIA
PROFISSIONAL
(ANOS)
Doutorado em Literatura
produo (ergonomia)
Mestrado em Literatura
Mestrado em Lingustica
Aplicada ao ensino de Lngua
Doutorado em Literatura
Mestrado em Lingustica
TITULAO
EXPERIENCIA
PROFISSIONAL (ANOS)
Alexandre Motta
Licenciatura em
Matemtica
Doutorado em Educao
Cientfica e Tecnolgica
Adriano Vitor
Licenciatura em
Matemtica
Licenciatura em
Matemtica
Graduao em
Engenharia
Eltrica e
Licenciatura em
Matemtica
Licenciatura em
Matemtica
Licenciatura em
Matemtica
Licenciatura em
Matemtica
Licenciatura em
Matemtica
Mestrado em Mtodos
Numricos em Engenharia
Especializao em Ensino de
Cincias
Engenharia de Produo
23/01/2012
Mestrado em Matemtica e
Computao Cientfica
Especializao
em
Matemtica Superior
Mestrado em Educao
Cientfica e Tecnologia
Doutorado em Educao
Matemtica
09/2010
Antnio Joo
Elisa Flemming
Luz
Graciele Amorim
Zimmermann
Hilrio Francisco
da Silva
Jos Roque
Damasco Neto
Lisani Geni W.
Coan
07/2013
09/2006
07/10/1991
02/2003
02/1994
Jos Carlos Kahl
Licenciatura em
Matemtica
Elenita Eliete de
Lima Ramos
Licenciatura em
Matemtica
Waldir de Souza
Louis Augusto
Gonalves
Maria Clara K.
Schneider
Robson Raulino
Rautenberg
Licenciatura em
Matemtica
Licenciatura em
Matemtica
Licenciatura em
Matemtica
Licenciatura em
Matemtica
Viviam Giacomelli
Pedroso
Matemtica
Licenciatura
Produo Pesquisa
Operacional
Doutorado em Educao
Cientfica e Tecnolgica
Educao matemtica
Especializao
em
Matemtica Superior
Mestrado em Matemtica
Aplicada e Computacional
Doutorado em Engenharia de
Produo
Mestrado em Matemtica
12/1995
Mestrado em Matemtica e
Computao Cientfica
01/201
02/1997
09/1995
09/2011
08/2013
6.2.2. Corpo Administrativo

Desde a implantao do curso na modalidade subsequente, em funo da demanda
crescente das atividades tcnico-administrativas referentes ao curso, h a necessidade de
contratao de um tcnico em meteorologia para manter o pleno funcionamento das
atividades do curso tcnico. As atividades inerentes funo de um tcnico de laboratrio
de meteorologia que, algumas at, h vrios anos, so desenvolvidas por professores e
alunos bolsistas que realizam as tarefas sob o acompanhamento de um docente ou
supervisor de estgio so:
- Rotina diria ininterrupta (incluindo feriados e final de semana) de observaes na
estao meteorolgica;
- Manuteno preventiva dos instrumentos meteorolgicos;
- Manuteno corretiva dos instrumentos meteorolgicos;
- Apoios aos alunos nas prticas de observao e do PI;
- Apoio na especificao e compra de novos instrumentos e superviso do patrimnio do
curso. Por exemplo, quebra de equipamentos por servio de terceiros.
- Instalao de um sistema de recepo de imagens de satlite (EumetSat) onde
recebemos cerca de 10 GBytes de dados por dia;
ANEXO 1 Modelo Certificado de Concluso de Curso
O(a) Diretor(a) Geral do Campus Florianpolis do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Santa
Catarina, no uso de suas atribuies, e tendo em vista a concluso, em xx de xxxx de xxxx, do Curso Tcnico
em Meteorologia Integ rado ao Ensino Mdio, Eixo Tecnolgico Ambiente e Sade, confere o ttulo de
Tcnico(a) em Meteorologia a
xxxxxxxxxxxxxx
De nacionalidade brasileira, natural do Estado de xxxxx, nascido(a) em xx de xxxx de xxxx, RG xxxxxxxxxx
(xxx-xx), CPF xxx.xxx.xxx-xx, e outorga-lhe o presente Diploma , a fim de que possa gozar de todos os direitos e
prerrogativas legais.
xxxxxxxxxxxxxxxx, xx de xxx de xxxx.
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
Chefia de Ensino
Portaria n 172, de 03/03/2008
Publicada no DOU em 05/03/2008
Diretor(a) Geral do Campus Florianpolis

Titular
Portaria n 399, de 08/04/2011
Curso Tcnico em xxxxx Integrado ao Ensino Mdio, aprovado

pela Resoluo IFSC n. xxx/xxxx.
MINISTRIO DA EDUCAO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E
TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA
CAMPUS XXXXXXXXXXXX
COORDENADORIA DE REGISTROS ACADMICOS
Diploma com validade em todo o territrio nacional, emitido nos
termos da Lei 9394/1996; da Resoluo CNE/CEB 04/1999; do
Parecer CNE/CEB 16/1999; do Parecer CNE/CEB 39/2004; do
Decreto 5154/2004; e da Lei 11892/2008.
Cdigo de autenticao no SISTEC: xxxxxxxxxxxx
DADOS DO REGISTRO
Registro n xxx, Livro xxxxx, Folha xxxx
Data do registro: xx/xx/xxxx
_________________________________
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Coordenador(a) de Registros Acadmicos
Portaria n 172, de 03/03/2008
ANEXO 2 FICHA DE AVALIAO DO PROJETO INTEGRADOR

MDULO: ________
1.
TURMA: ______________
Data: _____/_____/_____
NOME DO PROJETO: _________________________________________________________________________
2. PROFESSOR ORIENTADOR:___________________________________________________________________
3. AVALIADOR: _____________________________________________________.
4. INTEGRANTES:1-_____________
2-______________
3-_________________4-_______________5-
___________
COMPETNCIA A SER AVALIADA: RESOLVER PROBLEMAS DE PEQUENA COMPLEXIDADE ATRAVS DO
DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE PESQUISA CIENTFICA.
Leve em conta as iniciais dos conceitos seguintes e preencha com eles os campos correspondentes.
INSUFICIENTE SUFICIENTE PROFICIENTE EXCELENTE
I
S
P
E
5. TRABALHO ESCRITO
5.1
5.2
5.3
5.4
Embasamento Terico e Contextualizao

Metodologia Aplicada.
Resultados Obtidos.
Tcnicas e Normas Gramaticais.
do Projeto de Pesquisa (introduo desenvolvimento concluso
5.5 Estrutura
etc)
5.6 Criatividade
6. APRESENTAO DO PROJETO DE PESQUISA
G* 1
3 4
6.1 Recursos Didticos e Audiovisuais

Postura (Linguagem Corporal gestos /
6.2
movimentos / olhares)
6.3 Domnio do Contedo e Clareza de Exposio
* Avaliao Geral
7. CONSIDERAES GERAIS:
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

PPC CT Integrado Meteorologia

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MINISTRIO DA EDUCAO

SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA

Dados do Campus Proponente

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA

REDE FEDERAL DE ENSINO

Mrio Francisco Leal de Quadro

1. DADOS GERAIS DO CURSO

1.2. Eixo Tecnolgico:

1.3. Forma de oferta:

1.5. Carga horria total

1.6. Regime de matrcula

1.7. Total de vagas anuais

A frequente insero do tcnico em Meteorologia no mercado de trabalho e a demanda

que adquiram competncias e habilidades para equacionar e tratar, dentro de suas

2.2.2. Objetivos Especficos:

2.4. Legislao (profissional e educacional) que embasam o curso:

3. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO

4. ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO

4.2. Fluxograma do curso (representao grfica do percurso de formao)

4.3. Apresentao Sinttica do Curso Por Fase e Quadro Resumo

Portugus e Histria da Literatura Brasileira

Portugus e Histria da Literatura Brasileira

Portugus e Histria da Literatura Brasileira

Portugus e Histria da Literatura Brasileira

Portugus e Histria da Literatura Brasileira

Portugus e Histria da Literatura Brasileira

Total de Carga Horria (unidades curriculares)

4.4. Organograma das Unidades Curriculares:

EDUC. FSICA (2)

EDUC. FSICA (2)

EDUC. FSICA (2)

EDUC. FSICA (2)

EDUC. FSICA (2)

EDUC. FSICA (2)

SEG H. TRAB (2)

L.E. INGLS (2)

L.E. INGLS (2)

L.E. INGLS (2)

EST. METEOR. (4)

BANCO DADOS (3)

APL. MET. (1,5)

PREV. MET. (4)

INST. METEOR. (2)

DADOS MET. (1,5)

SIST, METEOR. (3)

Mtodos Estatsticos Aplicados a

ENSINO - h/a (55 minutos)

4.5. Apresentao das Unidades Curriculares

UNIDADES CURRICULARES DA 1 FASE

PORTUGUS E HISTRIA DA LITERATURA BRASILEIRA

- Ler e identificar os usos dos diferentes tipos de texto em contextos variados;

Textos: leituras e escritas

William Roberto Cereja; Thereza

Leila Lauar Sarmento; Douglas Tufano

Maria luiza Abaurre; Marcela Nogueira

Portugus: de olho no mundo

Ernani Terra; Jos de Nicola

Modalidade: BB, CF, F7, FS, HB, GIN, VB

BAPTISTA JNIOR, Nlson.

BERNARDELLI JNIOR, Rinaldo;

Atividade fsica e sade:

DUARTE, Maria de Ftima da Silva.