COMISIN NACIONAL DE ORIENTADORES DE PANAM

INFORME SOBRE
CONVERSATORIO DEL PROYECTO DE LEY N61 POLTICAS PBLICAS
DE EDUCACIN INTEGRAL, ATENCIN Y PROMOCIN DE LA SALUD
CELEBRADO EL JUEVES, 2 DE OCTUBRE DE 2014 EN EL AUDITORIO DE
LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN.

OBSERVACIONES, RECOMENDACIONES, CONCLUSIONES E

INTERROGANTES COMO PROPUESTAS Y SUGERENCIAS A LA COMISIN
DE SALUD

Debemos hacer una reingeniera total

de la sociedad y el
replanteamiento de los artculos que impliquen aspectos educativos en
el Proyecto de Ley N 61 para el beneficio de la sociedad.
La educacin sexual siempre ha sido parte de los programas de
algunas asignaturas y programas de prevencin escolar desarrollados
por los departamentos de orientacin de acuerdo a la edad
cronolgica del estudiante.
Los convenios internacionales y que responden a la elite mundial
deben ir cnsonos a la formacin de la niez y la adolescencia y que
se respete la dignidad de la persona.
Artculo 1: Slo se hace mencin de los derechos y no se plantean los
deberes y la responsabilidad adquirida con las acciones.
Artculo 2: Se debe dar seguimiento a toda la labor que est dando
meduca, ya que es el ente regulador de la educacin nacional en todos
los niveles, sin buscar intereses particulares sino el bien comn.
Artculo 3: Salud reproductiva debe ir de la mano con el componente
espiritual y moral.
Educacin Integral en sexualidad: en la etapa de la adolescencia no se
tiene la madurez y el criterio para tomar decisiones en las relaciones
sexuales.

 Artculo 4: Los principios se plantean de forma amplia y abierta, se

habla de hombres y mujeres y persona. No se hace referencia a las
etapas de crecimiento y desarrollo
de los menores: nio (a),
adolecentes, jvenes y persona integral con criterio formado.

Agregarle polticas de prevencin (la abstinencia)

fortalecida en valores y principios.

y la consejera

Artculo 5: Es importante la No discriminacin sin embargo; las leyes

no deben ir en contra de la institucin familiar.
Artculo 6: El derecho de las personas a ser responsables segn la
edad partiendo de la mayora de edad. El prrafo 2 ya se est
implementando en las escuelas (educacin fsica, familia y desarrollo
comunitario, ciencias naturales, biologa, tica y valores, geografa e
historia, orientacin y otras asignaturas).
Artculo 7, 8,23: Son artculos que implican la educacin y amerita la
participacin directa de especialistas.
Artculo 9: No se especifica quien es el proveedor, no hay idoneidad.
Artculo 10: A pesar de la violencia sexual el derecho a la vida est por
encima y es esencial. Debe promover el derecho a la vida. Desconoce
los consentimientos de los padres o tutores la confidencialidad afecta
la patria protestad y promueve la desintegracin.
Artculo 12: El derecho de tener o no hijos y el intervalo de tiempo
entre un hijo u otro nos lleva a legalizar el aborto. Un joven no tiene la
madurez y no es apto para tomar una decisin libre en la procreacin.
Artculo 13: Se debe incluir en lugar de planificacin familiar, la
abstinencia y prevencin (estilos de vida saludable) en lo que
corresponde a educacin. Los anticonceptivos no deben ser vendidos
a menores de edad.
Artculo 14: Aclarar la edad.

Quin conforma la Comisin Nacional de Salud Sexual y salud

Reproductiva? No hay una descripcin clara. Dnde est educacin en la
comisin? Qu papel juega?

Si se me concede un derecho realmente estar preparado para asumir las

consecuencias de mis acciones siendo menor de edad?
Buscan estas polticas pblicas el bien comn? O es un negocio ms.
Es un derecho o es vctima?
Observaciones:
Consideramos que se debe dividir el proyecto, una parte educacin y la otra
salud, porque de educacin el proyecto actual solo tiene 2 artculos
Promueve la pobreza poblacional y responden a la elite mundial.
Va en contra de las recomendaciones de la UNESCO.
Promueve negocios_ Cuntas ONG estn encargadas de los servicios de
anticonceptivos.
No todos estamos preparados para ensear, mucha veces en lugar de
concienciar impulsamos antivalores.
Se dejan las puertas abiertas para el turismo sexual.

No es una poltica pblica y sus elementos no

responden a los motivos por el cual se crea.