TEORA.

Enunciado que aporta conocimientos que estn ms all de: datos, hechos, cosas percibi
dos de forma inmediata.
Cientficos generan diversas teoras formu lando Hiptesis que solucionen problemas co
rroboradas por el M cientfico, luego de recolectar evidencias para poner a prueba
dichas teoras.
Las teoras por naturaleza son inductivas y su finalidad es explicativa y predicti
va.
MARCO TERICO.
Conjunt de proposiciones Enunciados, conocimientos que estn ms all de: datos, hechos
, cosas percibidos de forma inmediata.
Acto mental que expresa un juicio donde se afirma/niega la correspondencia entre
un sujeto y un predicado dado.
Todo conocimiento y saber humano es terico, va ms all de cosas, hechos simples y co
nocidos.
TEORA CIENTFICA.
En mtodo Cientifico, cuando se formula hipotesis que solucio na un problema y es
probado, aceptado y apoyado con suficiente evidencia, dicha hiptesis se eleva y s
e transforma en una teora cientfica.
Palabra teora, cuando es usada en contexto no cientfico, implica que algo no ha si
do probado o es especulativo.
En lenguaje cientfico, teora: es la explicacin, un modelo basado en observacin, expe
rimentacin y razonamiento, que ha sido probada y confirmado como un principio gen
eral que ayude a explicar y predecir un fenmeno natural, ejemplo, la evolucin.
Enunciados, leyes, Hipotesis confirmados sobre aspectos de la Realidad, que esta
blecen entre s, relaciones de deduccin.
Deduccin: Razonamiento que partiendo de conceptos o principios universales llega
a conclusiones particulares: la deduccin presupone un pensamiento hipottico.
Deducir: Sacar, extraer por conducto o del conducto, conceptos del almacn de cono
cimientos.
Hiptesis: N verdad a ser confirmada.
Es Sistema hipottico deductivo, abstracto que explica, describe cientficamente las
observaciones o experimentos relaciona dos.
Est basada en hiptesis o supuestos verificados por grupos de cientficos individuale
s .
Abarca varias leyes cientficas, verificadas y deducibles de la propia teora.
Se puede referir al mbito jurdico, moral y cientfico.
Es la seleccin, adopcin de conceptos, teoras, leyes, principios que nos ayudan exp
licar y fundamentar el problema de investigacin.
Es una tarea muy importante, nos permite ser ms conscientes de los trminos, concep
tos que empleamos, as como el significado, las relaciones de la variables que le
damos y establecemos entre ellos.
MARCO TERICO.
Que permite el marco teorico:
Actitudes.
Valores.
creencias.
Ideas.
conceptos.
CLASES DE MARCO.

MARCO REFERENCIAL DE LA
INVESTIGACIN.
La investigacion a realizar debe tomar en cuenta el
conocimiento previamente construido,
pues sta forma parte de una estructura
terica ya existente.
MARCO TERICO.
Descripcin de los elementos tericos
planteados por uno o diferentes autores
que permiten al investigacin fundamentar su
proceso de investigacin.
MARCO CONCEPTUAL
.
El investigador define y delimita segn su criterio
y de acuerdo a su Marco terico nuevos
conceptos involucrados en las variables
de investigacin que pueden constituir
las Hipotesis.
marco teorico.
Formulada la idea y planteada el problema de Investigacin, surgen las incognitas,
los objetivos, el Marco Teorico y Marco Conceptual.
De la respuesta a interrogrante surge: Objetivos, limitacin, importancia y justif
icacin del estudio y la hiptesis.
Todo hecho y o fenmeno de R (O) debe ser planteado para su conceptualizacin (S).
Es decir, situar, transformar el problema (O) en conceptos, conocimientos y teora
s que permitan su conceptualizacin (S).
TEORA.
Es el aspecto sustancial del conoci miento Cientfico y no cientfico que surge de u
na Ho (hiptesis) formulada
La ciencia actual centra su inters en las teoras, evidenciada con los datos y obse
rvaciones.
Los datos y observaciones dependen y se obtienen de acuerdo a la teora elegida, p
or ello, todo dato lleva una carga de la teora .
TEORIZACIN.
Proceso mental: ordena categoriza, organiza, estruc tura, contrasta la informa c
in (individual o Colectivamente).
Es buscar buscar los que est por detrs de los datos y desarrollar ideas.
El Mundo exterior ofrece: estrellas cosas, seres, hechos, fenmenos y
Mente lo
s une, ordena, clasifica, categoriza, los estructura y le asigna significado: T
eorizacin.
CONSTRUCCIN TERICA: TEORIZACIN.
pasos: IDEALIZAR- CONCEPTUALIZAR IMAGINAR INFERENCIAR.
IDEALIZAR (Abstraccin): Proceso mental, consciente o inconsciente, por el cual el

(S) estima un atributo, aspecto o caracterstica de un (O) o (S).

CONCEPTUALIZAR.
Del latn conceptus, de concipere,
ido por la mente (esencia de S).

concebir

en la tradicin filosfica latina: lo conceb

En sentido amplio: idea Gral, o abstracta.

En Filosofa tradicional: concepto es el resultado de la abstraccin, donde S (que c
onoce) logra representacin mental de propiedades, caractersticas de O (conocido) d
e un modo general y abstracto.
CONCEPTO.
Kant: concepto sin experiencia es vaco, y experiencia sin conceptos es ceguera. (
S-O)
Construccin mental: Es cla sificar, describir cosas, he chos, fenmenos, objetos, a
travs de la abstraccin y explicarlos a travs del lenguaje.
Con la construccin mental se otorga valor: moral, fsico, monetario, tico o de cualq
uier otra naturaleza a cosas, hechos objetos, fenmenos, etc.
IDEAL Y CONCEPTO.
Concepto formal o Abstracto: carece de contenido material alguno, fruto de mxima
abstraccin mental, constituye la esencia del S.
CONCEPTUALIZACIN.
Implica construccin de ideas abstractas a partir de experiencia Ejemplo: Intemper
ismo (rojo)= Minerales Ferrosos, erosin.
Nuestra comprensin no necesariamente es verdad.
Es representar en nuestra mente (S) parte del mundo (O), donde con concepto es exp
resado en trminos de relaciones verbales con otros conceptos (S2) y con sus ejemp
los del mundo real (O).
Se asigna al O una categora tomando en consideracin relaciones jerrqui cas y no jerr
quicos Ej. Las relaciones jerrquicas mltiples: del Granito: G hornablendico, G pir
oxenico, G orto clsico, edificios virtuales: elementos virtuales.
Toda la familia o asociaciones de rocas granticas son representadas por sus relac
iones: Tabla de rocas Granticas.
CONCEPTUALIZACIN DEL GRANITO.
Granito es una roca gnea
= categora.
Es una R intrusiva
= categora.
Tiene equivalente Volcnicos = Categora.
Prsta cristal Eudral (composicin) = Atributo.
Conp> de 20% de cuarzo = Atributo.
Puede contener M radioact = causa y efecto .
comn en cuerpos y batolitos= contexto en el espacio-tiempo.
Su equivalencia R volcnica = Contexto en el Espacio- tiempo.

Edificio virtual: geometra, relaciones espacia les, informacin geogrfica, cantidad

y pro piedades de sus componentes.
Concepto de paz: ausencia de guerra, vista como guerra entre estados.
Paz como equilibrio dinmico de factores, sociales, econmico, tecnolgicos polticos
La guerra aparece por desequilibrio de uno o ms factores con respecto de los dems.
Paz positiva: ausencia de violencia estruc tural o indirecta propio de estructur
as sociales con algn tipo de desigualdad: econmica, poltica, social, militar, cultu
ral.
Paz negativa: Presencia de violencia indirecta caso Chile, Per, Bolivia.
Paz feminista: La perspectiva feminista, subraya que la presencia de mujeres inc
entiva la paz:
Mujeres relegadas a la cocina y el hogar, revolucionan en la direccin de empresas
, universidades, centros mineros, militares, rganos de gobierno del congreso y es
tado.
El feminismo reivindica la igualdad, justicia social, D humanos.
Paz Holstica-Gaia, en la que se subraya la importancia de las relaciones de los s
eres humanos con el planeta y M ambiente.
Paz holstica interna y externa. paz global con el planeta y se incluye tambin los
aspectos espirituales.
Aqu podramos situar a la ecologa profunda, las culturas indgenas o la cultura de los
aborgenes australianos.
Concepto
Concepto
Concepto
Suicidio
Suicidio
Suicidio
suicidio
i lucha,

de bidn lleno de gasolina.

de bidn vaco sin gasolina.
de suicidio.
annimo.
altruista.
ideolgico.
Fundamentalista: aplicacin de la ley cornica a la vida social o libros: M
de Adolf Hitler, y el Libro Rojo de Mao.

Ejemplos, TIPOS DE MARCO TERICO.

Elegir la teora que guiar la Investigacin.
Si la Investigacin fuera aprendizaje: leer Piaget, Vygotki.
Lo que sostienen ellos, aplicar a hechos de Realidad.
Resumir lo ledo por los diferentes autores sobre nuestro problema
Si se abstrae, es opinin nuestra, con base a autores.
MARCO TERICO.
Momento que se establece cmo y qu informacin recogeremos, de qu manera analizaremos
y cunto tiempo demoraremos.
Informacin recogida nos proporciona conocimiento profundo de teoras que le da sign
ificado a la investigacin (Marco Terico).
La validez interna y externa de una Inv, se fundamenta en las teoras que la apoya
n y, en esa medida, los resultados pueden generalizarse.
Marco teorico de la investigacin considera:
Conceptos explcitos e implcitos del problema.
Concepto especifica y operacional.
Concepto de teoras v conceptos adoptados.
Anlisis terico del cual se desprende las hiptesis (Hipotesis) si hay.
Concluir las implicaciones de la teora con el problema.

PARTES DEL MARCO TERICO.

El marco terico propiamente dicho.
El marco referencial.
El marco conceptual .
Marco TERICO: etapa del proceso de investigacin en que elegimos y dejamos en claro
la teora que ordena nuestra investigacin, es decir, teora que adoptamos y seguirem
os como modelo de la R que estamos investigando.
La teora no es otra cosa que la R descrita con ideas y conceptos y por tanto son
constructos de nuestra mente, pero no es la Realidad misma.
Ejemplo, si investiga cmo es el aprendizaje de los nios en un jardn escolar, lo pri
mero a hacer es leer las teoras sobre el aprendizaje de Piaget, Vygotski y Ausube
l.
Luego, seguir lo establecido en dichas teoras y aplicar a la R del aprendizaje lo
propuesto por Piaget, Vigotski y Ausubel.
En su Marco Teorico resumir lo que esos autores dicen, indicando cmo esas teoras fo
rman parte o se manifiestan en el problema que esta investigando. Este es el Mar
co Teorico propiamente dicho.
MARCO REFERENCIAL.
Es revisar publicaciones recientes para ver si encuentra alguna I., hecha en otr
a parte o momento que se parezca o que propone.
Se examinar sus resultados y forma de enfocarla, para no cometer los mismos error
es, o simplemente aprovechar de ellos lo que le sirva y orientar su Inv.
Entonces, Marco Referencial es una Investigacin, documental en busca de una gua ter
ica y experiencias de otros investigadores para ordenar su propia investigacin.
MARCO REFERENCIAL 0 ANTECEDENTES.
Se consulta Investigacin similares: Guas, Tesis, Tratados.
Analiza la Investigacin de otros para evitar los errores cometidos
Ayuda identificar: cul es la mejor forma de enfocar el diseo metodolgico.
Realizar las transcripciones igual que en Marco Teorico.
Son los conceptos, enunciados del Investigacin, producto de la abstraccin de los d
os marcos: terico y referencial.
Es una teorizacin, nuevas ideas, conceptos, imaginaciones nuestros tratando de so
lucionar el problema que estamos investigando.
En ella se puede formular nuestras verdades, hiptesis sobre el problema que inves
tigamos.
INSTRUMENTOS

FICHA BIBLIOGRFICA.

Marco teorico es una Investigacin, documental bibliogrfica que se hace acumulando

informacin til en fichas. Tradicionalmente las fichas se hacan en tarjetas (se orde
naban por criterios o categoras).
Esos tarjeteros o ficheros ahora se han reemplazados por Base de Datos hechos en
software comn, como el ACCESS de Microsoft u otro similar, donde se crea con fac
ilidad y rapidez, permite realizar consultas a cientos o miles de datos en pocos
segundos.
Slo requiere de paciencia para armar o aprender a crearla.
Ficha bibliogrfica: Tarjeta de 14 por 8 cm. donde, se anotan los datos de la obra
, el autor, tomando como base la Norma Internacional.
Objetivo: Ubicar, registrar y localizar la fuente de informacin.

Orden de los datos: Nombre del autor, apellido paterno, materno y nombre (apelli
do paterno en mayscula: Ej.: RAMOS Souza, Ral.
corresponde la obra.
Cuando la obra est escrita por varios autores, se cita al primero y se agrega et
al. o bien (y columna).
Ttulo del libro.
Serie o coleccin, entre parntesis, as como volumen.
Si se trata de obra traducida, nombre del traductor
Editorial.
Pas en el que fue impreso.
Ao de publicacin.
N de edicin, ao de publicacin.
Nmero total de pginas del libro.
Consultar Normas de Vancouver.
Ejemplo de Esquema sobre Marco Terico.
Ttulo: IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN EN LA EXPLICACIN Y PREVISIN DE LOS DESASTRES NA
TURALES.
CAPTULO I.
1.1.0 Fundamentos Tericos.
1.1.1 Definicin de objetivo.
1.1.2 Importancia de la educacin en la explicacin y prevencin de los desastres natu
rales.
1.1.3 Importancia prctica.
1.1.4 Importancia informativa.
1.1.5 Importancia preventiva.
CAPTULO II.
2.1.0 Los desastres naturales.
Definicin.
Tipos de desastre.
Vulcanismo.
Vulcanismo marino.
Vulcanismo continental.
Sismos.
Terremotos.
Tsunamis.
Huracanes.
Otros, etc.
CAPTULO III.
3.1.0 La educacin Fundamentos en el conocimiento y previsin de los desastres natur
ales.
Importancia de la educacin ante los desastres.
Educacin formativa.
Educacin familiar.
Educacin comunitaria.
CAPTULO IV.
4.1.0 Programacin,
Fase de preparacin
Fase de aprendizaje
a la explicacin y

ejecucin y evaluacin de la unidad temtica sobre los desastres.

y recopilacin de la informacin.
y enseanza de la unidad temtica importancia del aprendizaje par
previsin de desastres naturales .

Fase de aplicacin y evolucin de la unidad temtica.

Fase de evaluacin de la unidad.

CAPTULO V.
5.1.0 Definicin de trminos bsicos
Anexo de referencias: lo que se anexar a las referencia bibliogrfica al final de l
a tesis.