Gua del asesor

Educacin para la Vida y el Trabajo Alfabetizacin tecnolgica

Con esta gua queremos ayudarte en tu tarea de asesor del

mdulo Introduccin al uso de la computadora. Por eso, adems
de explicarte cmo est formado el mdulo, te daremos algunas
recomendaciones para que puedas apoyar mejor a las personas
jvenes y adultas de tu Plaza comunitaria.
Antes de comenzar tu asesora, recuerda tener a la mano los
materiales que necesitars:
Libro del adulto
CD de actividades

Introduccin al uso de la computadora

Tambin te sugerimos revisar que las computadoras de la Plaza

comunitaria tengan los requerimientos necesarios:

Sistema Operativo Windows u OSX

Navegador
Conexin a internet
Impresora configurada, con tner y papel (opcional)
Lector de CD

El eje de Alfabetizacin tecnolgica tiene el propsito de facilitar

el conocimiento bsico de la computadora para que las personas
aprendan a usar la tecnologa para usarla en situaciones de su
vida cotidiana.
El eje se compone de cinco mdulos:

Introduccin al uso de la computadora

Escribo con la computadora
Aprovecho Internet
Hago presentaciones con la computadora
Ordeno y calculo con la computadora

Gua del asesor

Los mdulos del eje no son secuenciales, por lo que las personas pueden estudiar el que deseen; sin embargo, si no tienen
ningn conocimiento sobre el uso del equipo de cmputo, se
recomienda que inicien con el mdulo Introduccin al uso de la
computadora, el cual les ayudar a sentar las bases del aprendizaje posterior, as como a desarrollar habilidades comunicativas
y competencias sobre el manejo de la tecnologa.
Si bien la ayuda es necesaria en todos los mdulos que conforman el eje, en ste tu apoyo para que las personas se familiaricen con la computadora es muy importante, ya que al principio
pueden sentirse inseguras y hasta con un poco de pena por no
saber usarla. Recuerda que cada quien tiene su propio ritmo, por
ello es indispensable darles tiempo para que aprendan a utilizar
el ratn o mouse, abrir los programas, acostumbrarse a la pantalla, etctera. La paciencia ser esencial.
En el eje de Alfabetizacin tecnolgica no se utilizan los nombres comerciales de los programas, pues se intenta que, independientemente del software o del sistema operativo, las personas
aprendan a manejar la computadora de manera indistinta. De
tal forma, para no crear confusiones entre las personas jvenes
y adultas, usaremos regularmente el nombre genrico del programa como procesador de textos o navegador. Sin embargo, en
este mdulo en particular, cada vez que se inicie un nuevo tema y
se considere necesario, se mencionarn los nombres comerciales para permitir una rpida asimilacin y localizacin en la computadora. Una vez que la persona joven o adulta haya aprendido
a localizar el programa, se recomienda desligarlo del nombre
comercial y empezar a usar los trminos genricos.
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Introduccin al uso de la computadora

Es muy importante que revises y hagas todas las actividades

que se proponen en este mdulo, as podrs resolver tus dudas
antes de comenzar las asesoras y, por lo tanto, dars una rpida
y pronta respuesta al usuario.
Veamos cmo est organizado el Libro del adulto. Te sugerimos que revises cada material a la par de esta gua.
ndice. En l se indican las pginas en las que se encuentra cada
una de las secciones de este libro: Unidades, Retos, Practica lo
que aprendiste, Mis avances, Actividades complementarias y
Hoja de avances. Observa que el mdulo est compuesto por
cuatro unidades y 26 retos.
Bienvenida. En ella encontrars una descripcin general del
mdulo, las partes que componen cada unidad y algunas recomendaciones generales para que la persona joven o adulta
comience a estudiarlo.
Propsitos del mdulo. En esta seccin se enuncia lo que se persigue aprender con este mdulo, es decir, los conocimientos que
las personas jvenes y adultas debern adquirir.
Unidad. Est conformada por varios apartados bien definidos
para que las personas jvenes y adultas comprendan y realicen
cada actividad que se les pide. En cada unidad encontrars:

Gua del asesor

Unidad 1

Propsitos de la unidad: stos, al igual que los propsitos

lasindican
partes de
y cmo
delIdentifica
mdulo,
lo una
quecomputadora
se pretende
que la persona jopuedes aprender a usarla de manera sencilla
ven o adulta aprenda.
Al trmino de la unidad se espera que:

Sepas aprender y apagar una computadora, reconozcas sus partes bsicas e

identifiques para qu sirve cada una de ellas.
Conozcas la forma de elegir opciones y dar instrucciones a la computadora
usando el ratn o mouse.
Identifiques las imgenes o botones que se encuentran presentes en todas
las computadoras, y que te permitirn hacer uso bsico de ellas.
Seguramente este mdulo es el primer acercamiento que tienes al
Historia
de un personaje que, por alguna razn, necesita usar
uso de una computadora. Puede parecer complicado, pero poco a
la poco
computadora;
estasobre
historia
desarrollar
lo largo de
vers que es sencillo,
todo sise
buscas
el apoyo de tu a
asesor.
la unidad por medio de retos (por ejemplo, historia de don
En esta unidad conocers ms sobre las computadoras. Si no tienes
un equipo, puedes acercarte a una Plaza comunitaria. En este
Ramn).
espacio educativo hay computadoras a tu disposicin de manera gratuita. Adems, si en tu casa, trabajo, cibercaf, o con algn familiar
o conocido tienes la oportunidad de utilizarla, te ser de gran ayuda.
Lo importante es que practiques de manera constante, y no te des
por vencido. Y sobre todo, ante cualquier duda, consulta a tu asesor
o apoyo tcnico de la Plaza comunitaria.
Don Ramn ha sido campesino toda su vida. ltimamente, por
insistencia de su familia, se ha visto en la necesidad de aprender
a usar un telfono celular. Sabe hacer llamadas y, tomndose su
tiempo, puede enviar mensajes. ste ha sido su ms grande acercamiento a la tecnologa.

Introduccin al uso de la computadora

Introduccin al uso de la computadora

Reto

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Reto: describe la funcin o accin a realizar

para aprender a usar la computadora. Dicho reto va acompaado de un breve relato
de lo que el personaje de cada unidad deber llevar a cabo.
Cmo superar mi reto: Qu es para ti un
reto? Un reto es un desafo o algo que te
propones hacer. Por tal motivo, para impulsar el manejo de la computadora, las funciones del programa se presentan como
reto.
Cada reto viene con su resolucin; por
ejemplo, se menciona cmo encender y apagar la computadora. En el mdulo se presentan muy pocas pantallas del programa,
las cuales son nicamente una referencia, ya
que la imagen representativa puede variar
segn la versin o el sistema operativo. Adems, se pretende que las personas jvenes
y adultas exploren y conozcan de manera
intuitiva dnde se localizan las funciones
que aqu se muestran, de modo que puedan
manejar cualquier programa presentado en
cualquier sistema operativo. La intencin no
es memorizar los pasos a seguir para aprender a ubicar determinado botn, sino saber
dnde buscar la funcin y para qu sirve.

Gua del asesor

 Actividad: en este apartado la persona joven o adulta podr practicar lo que se le ha

explicado. Ser muy importante tu gua, ya
que en lo general no tendr las habilidades
o el conocimiento para realizar la actividad.
Adems, una vez que sea realizada por su
cuenta, debers revisar dichas prcticas
para verificar si las efectu adecuadamente
o si requiere algn acompaamiento ms
especfico.
Practica lo que aprendiste: encontrars esta
seccin al finalizar cada unidad. En ella, la
persona joven o adulta podr aplicar e integrar lo que acaba de aprender; por ello, es
importante que la ayudes con lo que no entienda y le sugieras que revise nuevamente, en caso de ser necesario. Estas actividades sern tomadas en cuenta para la Hoja
de avances.
Mis avances: este apartado lo encontrars al
finalizar cada unidad. Aqu la persona joven
o adulta podr ir registrando sus avances.
Como vers, incluye un listado de los retos
de la unidad estudiada. En l podr marcar
con una si considera que los super o no.
Tambin incluye preguntas abiertas para
reflexionar sobre el proceso de aprendizaje que realiz en la unidad, y podr darse
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Introduccin al uso de la computadora

cuenta de para qu le sirve lo que acaba de estudiar. La

intencin de este apartado es facilitar tu tarea al momento
de completar la Hoja de avances.
Actividades complementarias: se encuentran al final de la Unidad 4; permitirn al adulto practicar e integrar todo lo que ha
aprendido en el mdulo y lo prepararn para el examen. Por
eso es aconsejable que realice estas actividades sin la ayuda del
Libro del adulto.
Hoja de avances: al igual que en los dems mdulos del MEVyT, en ella
registrars los avances de cada persona joven o adulta. Recuerda
que deber presentarla con tu firma en el examen.
HOJA DE AVANCES

Actividades Complementarias
para informar que se perdi un objeto o una mascota, etctera. Es muy
importante que busques diversos usos de la computadora, que tengan una
aplicacin significativa en tu vida diaria.

Mdulo: Introduccin al uso de la computadora

Nombre de la persona joven o adulta
Apellido paterno

Actividad 2.
1. Investiga con tus abuelos o con personas mayores cmo era tu comunidad, colonia, o poblacin hace 50 aos. Puedes preguntar: Cmo eran
las casas? Cul era el lugar de reunin? Cules eran sus principales
preocupaciones o necesidades? A qu se dedicaba la mayor parte de
los habitantes? Hubo algn suceso o personaje digno de ser recordado?
Por qu? Pueden ser estas preguntas u otras diferentes. Lo importante
es que obtengas informacin lo ms amplia posible.
2. Redacta un texto en el que incorpores, a manera de historia, los datos
que hayas obtenido. Puedes acompaarlo de imgenes de internet relacionadas con tu informacin.
3. Muestra tu texto a tu asesor o apoyo tcnico. Realiza los ajustes que se
te indiquen.
4. Cuando tengas una versin final, envasela a tu asesor o apoyo tcnico
va correo electrnico.
5. Una vez que l tenga varios escritos, se pueden agrupar a manera de crnica. De ser posible, impriman algunas copias y colquenlas en la Plaza
comunitaria o en lugares destacados de tu comunidad.
6. Si tienes una cuenta de alguna red social, puedes da a conocer la crnica
por ese medio.
Muchas veces, las personas mayores tienen historias interesantes que contar. Sin embargo, la mayora de ellas se quedan como una ancdota contada
en una reunin familiar, y con el tiempo se olvida. La mejor forma de preservar la informacin es escribirla y darla a conocer. Con el tiempo, la crnica
de tu comunidad servir para que los prximos habitantes sepan su historia,
y de la gente que ha vivido antes en dicho lugar.

Apellido materno

Marque con una

los temas que se hayan
completado satisfactoriamente en cada unidad.

Nombre (s)

RFC o CURP

Unidad 1

Unidad 2

Identifica las partes de una computadora y cmo puedes

aprender a usarla de manera sencilla

Profundicemos en el uso bsico de la computadora

Realiz las actividades de los retos indicados

en el Libro del adulto

Realiz las actividades de los retos indicados

en el Libro del adulto

Reto 1. Conocer las partes bsicas

de una computadora

No

Reto 2. Encender la computadora

No

Reto 7. Entender qu son los programas

No

Reto 8. Aprender a abrir programas

No

Reto 9. Pasar de una actividad

a otra usando ventanas

No

Reto 10. Identificar los mens y obtener ayuda

No

Reto 3. Reconocer el Sistema Operativo

y su funcin

No

Reto 4. Manipular el ratn para dar

instrucciones a la computadora

No

Reto 5. Identificar los elementos bsicos

de la pantalla

Reto 11. Conocer qu ms hay

en la computadora

No

No

Reto 12. Reconocer los dispositivos

perifricos y su funcin

No

Reto 6. Apagar la computadora

No

Reto 13. Almacenar informacin

para trasladarla de un lugar a otro

No

Hago constar que se complet satisfactoriamente esta unidad.

Hago constar que se complet satisfactoriamente esta unidad.

Fecha

Fecha

Nombre y firma

Nombre y firma

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Gua del asesor

Hasta ahora se han mencionado los contenidos y las secciones del mdulo. A continuacin se especificar de manera sinttica lo que se pretende que cada persona joven o adulta aprenda
en cada unidad.

La persona joven o adulta comenzar a familiarizarse con el

equipo de cmputo al identificar los componentes bsicos que
lo conforman. En esta unidad aprender a encender y apagar la
computadora, as como a utilizar el ratn.
Al final, reconocer la utilidad de las computadoras.
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Introduccin al uso de la computadora

La persona joven o adulta profundizar en el uso de los programas y su manejo por medio de ventanas; adems, identificar
otros dispositivos relacionados con la computadora. Al final
podr diferenciar entre los componentes visibles y los componentes intangibles del equipo de cmputo.

Gua del asesor

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La persona joven o adulta aprender a escribir con el teclado.

Conocer el funcionamiento del procesador de palabras y la
forma de almacenar archivos. Al final, reflexionar sobre algn
tema importante de su vida y lo redactar en forma de texto con
el apoyo del equipo de cmputo.

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Introduccin al uso de la computadora

En esta unidad realizar bsquedas en internet, enviar correos

electrnicos y conocer las ventajas y desventajas de las redes
sociales. Al final conocer el internet y todos los servicios que
presta, adems de aprender a protegerse ante abusos en la red.

Gua del asesor

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Sugerencias para asesorar el mdulo

Introduccin al uso de la computadora
1. Cuando una persona te pida que le expliques cmo hacer
algo, sigue los pasos que se muestran en el mdulo, pues
quiz t, con la prctica, ya has aprendido de otra manera,
que puede ser ms sencilla. Sin embargo, recuerda que
los adultos estn aprendiendo y necesitan hacer el procedimiento completo, es decir, paso a paso.
2. No es aconsejable que como asesor hagas el procedimiento en la computadora. Explica con paciencia y permite que
la persona joven o adulta maneje el ratn y vaya descubriendo las funciones, tanto del equipo como de los programas.
3. Utiliza un lenguaje sencillo. Cuando uses por primera vez
un trmino tcnico ejemplifcalo de manera clara, por
ejemplo: una webcam es una pequea cmara de video
y fotogrfica que se conecta a la computadora. Recuerda
que lo importante es que las personas reconozcan y usen
adecuadamente las partes y funciones de la computadora.
4. Recomienda a la persona joven o adulta que realice actividad por actividad, y que la termine en el transcurso de su
sesin, para evitar que despus no recuerde hasta dnde
lleg.

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Introduccin al uso de la computadora

5. Como resultado de las actividades se obtienen archivos o trabajos que sern muy importantes o agradables.
Para que las personas los compartan con los dems te
sugerimos:
a) Reunir los trabajos impresos para que se exhiban en un
lugar visible de la Plaza comunitaria, para que todas las
personas que ingresen en ella puedan verlos.
b) Armar grupos de trabajo para que compartan y lean
entre ellos los documentos o textos que han elaborado.
Mucha suerte!

Gua del asesor

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Secretara de Educacin Pblica

Direccin General de INEA
Direccin Acadmica
Coordinacin acadmica
Luz Mara Matamoros Vieyra

Coordinacin grfica y cuidado de la edicin

Greta Snchez Muoz

Autora
Mara del Carmen Oseguera Snchez

Seguimiento al diseo
Adriana Barraza Hernndez

Revisin tcnica
Luz Mara Matamoros Vieyra

Seguimiento editorial
Mara del Carmen Cano Aguilar

Revisin acadmica
Mara de Lourdes Aravedo Resndiz

Revisin editorial
Laura Anglica de la Torre
Alicia Naves Merln
Eliseo Brena Becerril
Greta Snchez Muoz
Diseo y diagramacin
Silvia Plata Garibo
Ilustracin
Antonio Manuel Prieto Garca
Ismael David Nieto Vital
Diseo de portada
Ricardo Figueroa Cisneros

Introduccin al uso de la computadora. Gua del asesor. D.R. 2014 Instituto Nacional para la Educacin de los
Adultos, INEA. Francisco Mrquez 160, Col. Condesa, Mxico, Distrito Federal., C.P. 06140.
Esta obra es propiedad intelectual de su autora y los derechos de publicacin han sido legalmente trasferidos al INEA.
Prohibida su reproduccin parcial o total por cualquier medio, sin autorizacin escrita de su legtimo titular de derechos.
ISBN Modelo Educacin para la Vida y el Trabajo. Obra completa: 970-23-0274-9
ISBN Introduccin al uso de la computadora. Gua del asesor: En trmite
Impreso en Mxico

DISTRIBUCIN GRATUITA
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