Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI
Programa: Ingeniera de Sistemas
Curso: Dinmica de Sistemas
Cdigo: 301126
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Este curso se realizar bajo la estrategia de aprendizaje por proyectos. El aprendizaje por proyectos
se caracteriza porque: se centra en los conceptos y principios de una disciplina, implica a los estudiantes en investigaciones de solucin de problemas y otras tareas
significativas, les permite trabajar de manera autnoma para construir su propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas.
Temticas a desarrollar: Unidad 1: La teora general de sistemas, El modelado y Diagramas de Influencias.
Nmero de semanas: 2

Fecha: 2 al 15 Febrero

Momento de evaluacin: Inicial

Entorno:
de
conocimiento
Aprendizaje Colaborativo

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

Los estudiantes, en grupos colaborativos de

cinco personas, revisarn los temas de la
teora general de sistemas, modelado y
diagramas de influencias.

Informe 1: Documento en formato

PDF que contenga la situacin
problema, el problema, los objetivos y
la justificacin, adems de los
elementos propios de un trabajo
acadmico (portada, bibliografa, etc).

Fase de la estrategia de aprendizaje: Planificacin.

Actividad individual

Cada estudiante presentar una prueba

objetiva cerrada sobre la temtica
revisada en la unidad uno.
Los estudiantes revisarn los materiales
sobre teora general de sistemas,
modelado y diagramas de influencias.
La gua de actividades se encuentra en
el entorno de aprendizaje colaborativo.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Aportes, en el foro colaborativo,
que se enriquecen de y enriquecen
los dems aportes.
Cada estudiante debe realizar al
menos 6 aportes significativos.

Posteriormente seleccionarn un fenmeno,

que se comporte como si fuera un sistema.
Despus formularn un proyecto de
modelado y simulacin para resolver un
problema asociado a dicho fenmeno, que
implique la toma de decisiones.

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Escuela: ECBTI
Programa: Ingeniera de Sistemas
Curso: Dinmica de Sistemas
Cdigo: 301126

Temticas a desarrollar: Unidad 2: Elementos de los diagramas de Forrester, Elaboracin de los diagramas de Forrester y Simulacin.
Nmero de semanas: 8

Fecha: 16 de Febrero a 19 de Abril

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno:
de
conocimiento
Aprendizaje Colaborativo

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
Aportes, en el foro colaborativo, que se
enriquecen de y enriquecen los dems
aportes.

Actividad colaborativa*

Cada estudiante debe realizar al menos

6 aportes significativos.

Seguidamente identificarn, en el
diagrama causal, las variables que son
acumulaciones, las que son razones de
cambio y dems tipos de variables.

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa
Informe 2: Un informe en formato PDF
con la descripcin del diagrama de
influencias ms un archivo generado
por Vensim.ple o Evolucion 4.1 que
contenga el diagrama de influencias.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Diseo y Construccin y Discusin.

Actividad individual
Cada estudiante presentar una prueba
objetiva cerrada sobre la temtica
revisada en la unidad uno y dos.
Los estudiantes revisarn los materiales
sobre diagramas de influencias,
diagramas de Forrester y sobre
validacin de modelos.

Los estudiantes construyen el diagrama

causal o diagrama de influencias del
fenmeno seleccionado.

La gua de actividades se encuentra en

el entorno de aprendizaje colaborativo.

Luego debern revisar los temas que

dan cuenta de los elementos de los
diagramas de Forrester, elaboracin de
los diagramas de Forrester y
Simulacin.
Finalmente construyen el diagrama de
Forrester teniendo como insumo el
diagrama de influencias.

Informe 3: Documento en formato

PDF con la descripcin de los
diagramas de Influencias y de Forrester
ms un archivo generado por
Vensim.ple o Evolucion 4.1 que
contenga el diagrama de influencias y el
diagrama de Forrester.

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Escuela: ECBTI
Programa: Ingeniera de Sistemas
Curso: Dinmica de Sistemas
Cdigo: 301126
Temticas a desarrollar: Unidad 3: Toma de decisiones; Caso de estudio y Perspectivas de uso de la dinmica de sistemas.
Nmero de semanas: 3
Fecha: 20 de Abril a 24 de Mayo
Momento de evaluacin: Intermedio

Entorno:
de
conocimiento
Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Evaluacin.

Actividad individual
Cada estudiante presentar una prueba
objetiva cerrada sobre la temtica
revisada en la unidad uno, dos y tres.
Los estudiantes de forma individual
leern sobre el diseo de escenarios de
simulacin y sobre la importancia de los
modelos de simulacin como apoyo en
los procesos de toma de decisiones.

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
Aportes, en el foro colaborativo, que se
enriquecen de y enriquecen los dems
aportes.

Actividad colaborativa*
Los estudiantes de forma colaborativa
revisarn materiales sobre el uso de los
modelos como apoyo en la toma de
decisiones.

Cada estudiante debe realizar al menos

6 aportes significativos.

Los
estudiantes
disearn
un
experimento simulado a partir del
modelo construido y luego aplicarn los
conceptos de toma de decisiones
evaluando la pertinencia de la
experimentacin simulada ante una
situacin particular.

La gua de actividades se encuentra en

el entorno de aprendizaje colaborativo.

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa
Informe 4: Documento, en PDF, que
describa la importancia de realizar
experimentos simulados.
Informe 5: Documento en PDF con la
descripcin del diseo de escenarios de
simulacin, experimentacin simulada
y las posibles acciones a tomar para
resolver el problema del fenmeno
modelado acompaado de un archivo
generado por Vensim.ple o Evolucion
4.1 que contenga el diagrama de
influencias y el diagrama de Forrester
con sus correspondientes simulaciones.

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Escuela: ECBTI
Programa: Ingeniera de Sistemas
Curso: Dinmica de Sistemas
Cdigo: 301126
Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje: Evaluacin presencial
Nmero de semanas: 2
Actividad individual
Presentacin de la prueba presencia
escrita.

Fecha: 11 de Mayo a 24 de Mayo

Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad individual
La hoja de respuestas.

Momento de evaluacin: Final

Actividad colaborativa*
N/A

Entorno: Presencial.
Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad colaborativa
N/A

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Nmero de semanas: 16

Fecha: 2 de Febrero a 10 de Mayo

Planeacin de actividades para el desarrollo del

trabajo colaborativo
Trabajo colaborativo 1:
Formulacin del Proyecto
2 de febrero al 15 de Febrero.
Trabajo colaborativo 2:
Construccin del diagrama de influencias
16 de Febrero al 9 de Marzo.
Trabajo colaborativo 3:
Construccin del diagrama de Forrester
10 de Marzo al 19 de Abril.
Trabajo colaborativo 4:
Informe sobre toma de decisiones
20 de Abril al 26 de Abril.
Trabajo colaborativo 5:
Experimentacin Simulada
27 de Abril al 10 de Mayo.

Momento de evaluacin: Inicial e Entorno:

de
conocimiento
y
intermedia
Aprendizaje Colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
Roles y responsabilidades para la produccin de
grupo colaborativo
entregables por los estudiantes
Todos los estudiantes deben participar en el foro de
la siguiente manera:
1. Realizando aportes significativos.
2. Leyendo los aportes de los dems
compaeros.
3. Aportando sobre el mismo documento o
archivo que hayan venido trabajando los
miembros del foro.
4. Participando desde el inicio del foro.
5. Realizando observaciones respetuosas y
argumentadas sobre los aportes de los
compaeros.
6. Revisar que no se entreguen trabajos con
plagio.

Recomendaciones por el docente.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol: http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf

Adems de los anteriores roles generales y

obligatorios para todos los miembros del foro debe
haber al menos tres roles especficos.
1. El encargado de subir los trabajos.
2. El encargado de revisar los trabajos antes de
enviarlos
3. El encargado de identificar personas que no
participan en el foro y procurar su
participacin.

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Escuela: ECBTI
Programa: Ingeniera de Sistemas
Curso: Dinmica de Sistemas
Cdigo: 301126
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa,
ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html