PROGRAMACIN DIDCTICA 1

NIVEL MSICA
INTRODUCCIN

La Educacin Artstica promueve hbitos de trabajo que cultivan la

curiosidad, la imaginacin, el trabajo en equipo, el respeto a los
dems, la comunicacin, la innovacin y espritu emprendedor, la
alfabetizacin digital y la creatividad.
La Educacin Artstica se ha dividido en dos partes: una, la Educacin
Plstica, y otra, la Educacin Musical. A su vez, cada una de esas
partes se subdivide en tres bloques.
El primero de los bloques de la Educacin Plstica est referido al
estudio de la imagen en todas sus manifestaciones, tanto visual como
audiovisual, cobrando una gran relevancia las aportaciones que las
tecnologas de la informacin y la comunicacin hacen al mundo de la
imagen.
El segundo bloque denominado educacin artstica hace referencia al
conjunto de conceptos y procedimientos que tradicionalmente han
estado asociados al rea.
El ltimo bloque incluye el desarrollo desde el punto de vista grfico
de los saberes adquiridos desde el rea de matemticas en el
apartado de geometra.
Adems, la Educacin Plstica nos permite trabajar las competencias
referidas a la iniciativa personal, aprender a aprender y conciencia y
expresin cultural as como la educacin en los valores del respeto al
trabajo propio y al de los dems, la apreciacin crtica, el trabajo en
equipo, el esfuerzo y el gusto por el trabajo bien hecho.

SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACION DE LOS CONTENIDOS RELACIONADOS CON

LOS CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO
LAS COMPETENCIAS

COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADAS

CDIGO

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

CMCT

CD

AA

CSC

SIEE

UD

CEC

Todos

CL

TRI

Todos

AR04.01. Identifica las cualidades de los sonidos del entorno

01
prximo y natural utilizando un vocabulario preciso.

Todas

Todas
X

Todos

AR04.02. Distingue en una audicin sonido, silencio y ruido, as

01
como tipos de voz.

Todas
X

Todos

AR04.03.
Escucha canciones populares e infantiles.
01

Todas
B

Todos

AR04.03. Conoce las normas de comportamiento ante una

02
audicin y representaciones musicales.

Todas
X

Todos

AR05.01. Emplea la tcnica vocal para la interpretacin de

01
canciones.

Todas
Todos

AR05.02. Utiliza lenguaje musical bsico para la interpretacin

01
de obras

Todas
X

Todos

AR05.02. Transcribe al lenguaje musical no convencional ritmos

02
sencillos

Todas
X

Todos

AR05.02. Interpreta canciones y piezas instrumentales que

03
contengan procedimientos musicales de repeticin.

Todas
B

Todos

AR05.03. Valora los diferentes roles en la interpretacin

01
grupal de obras musicales.

Todas
I

Todos

AR05.04. Explora las posibilidades sonoras y expresivas de

01
materiales del entorno prximo e instrumentos.

Todas
B

Todos

AR06.01. Identifica el cuerpo como instrumento para la

01
expresin de sentimientos y emociones.

Todas
X

Todos

AR06.01. Controla la postura y la coordinacin del cuerpo con la

02
msica cuando interpreta danzas sencillas.

Todas
X

Todos

AR06.01. Conoce danzas de su entorno valorando su

03
aportacin al patrimonio artstico y cultural.

Todas

AR06.01. Realiza movimientos espaciales de forma libre y

05
guiada siguiendo una audicin.

Todos

Todos

Reproduce y disfruta interpretando danzas

AR06.01. tradicionales de la localidad entendiendo la
04
importancia de su continuidad y el traslado a las
generaciones futuras.

Todas

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

A. TCNICAS DE OBSERVACIN

REGISTRO ANECDTICO
LISTAS DE CONTROL
ESCALAS DE OBSERVACIN
DIARIOS DE CLASE

B. REVISIN DE TAREAS DEL ALUMNO

ANLISIS DEL CUADERNO DE CLASE

ANLISIS DE PRODUCCIONES

C. PRUEBAS ESPECFICAS

PRUEBAS DE COMPOSICIN
PRUEBAS OBJETIVAS
Preguntas de respuesta corta
Preguntas de texto incompleto
Preguntas de emparejamiento
Preguntas de opcin mltiple
Preguntas de verdadero o falso

D. ENTREVISTAS
E. AUTOEVALUACIN
F. COEVALUACIN

CRITERIOS DE CALIFICACIN

Incluidos en la tabla criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje

integrando las competencias
INSUFICIENTE (0-49) I
SUFICIENTE (5 59) SF
BIEN (6 69)
NOTABLE (7 8,9)

B
N

SOBRESALIENTE ( 9 10) SB

METODOLOGA
.

La metodologa a utilizar ser activa, participativa e integradora. Las

ideas estn basadas en los grandes pedagogos de la msica.
. DALCROZE: interiorizar el ritmo a travs del movimiento por medio de
actividades.
. KODLY: pentafnicas y el binomio SOL MI a la hora de empezar a
entonar. Lectura de ritmos por medio de Ta, ti-ti, Ta- a, etc.
. ORFF: 2/4, canciones y rimas sencillas para empezar a introducir las
canciones e instrumental ORFF (haciendo hincapi en la percusin corporal y la
flauta dulce).
. MARTENOT: tcnicas de relajacin al trmino de las actividades que
requieran de mayor esfuerzo.

. Tambin se utilizarn las audiciones para aprender ritmos, danzas,

discriminacin o simple disfrute. stas podrn ser con audio o acompaadas de
un vdeo.
. Podra resumir la metodologa en Canto-Ritmo-Baile-Ejecucin de obras.
. Normalmente las actividades tendrn como destinatario el gran grupo
clase, siendo ms ocasional las producciones individuales.
. Mi fin y objetivo ltimo es que el alumno disfrute con la msica,
aprendiendo a valorarla, apreciarla, ser crtico con la misma y a formarse como
persona con su ayuda.

MATERIALES CURRICULARES Y RECURSOS

DIDCTICOS
1.

Instalaciones:
. Aula de msica.
. Otros espacios ms amplios para la realizacin de danzas.

2.

Material musical:
. Instrumentos de pequea percusin.
. Instrumentos de lminas.
. Piano.
. Guitarra.
. Pizarra pautada.

3.

Equipamiento del alumnado:

. Carpeta de msica.

. Plsticos clasificadores.

. Flauta dulce de pico soprano en Do

4.

Material de soporte:

. Ordenador con conexin a internet.

. Can proyector y pantalla para proyectar.

. Documentos que archivan datos e informaciones: control de asistencia a

clase, cuaderno de evaluacin, escalas de clasificacin, registro personal
del alumnado, ...
. Documentos que trasmiten informacin: boletn de informacin a los
padres,
informes
mdicos,
comunicaciones
del
profesorado,
autorizaciones,...

5.

Material impreso:
. Partituras.
. Distintas fichas de apoyo
discriminativas, rtmicas, etc..

6.

canciones

otras

actividades

Material complementario:

7.
. Todos aquellos que, no siendo propios del rea de msica, se pueden
utilizar en algn momento dado.

PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Objetivo:
Conocer los distintos instrumentos de una banda de msica, as como sus
familias y su sonido.
. Concierto didctico a cargo de los profesores y alumnos de la Escuela
Municipal de Msica de la localidad.
Objetivo:
Disfrutar de las producciones propias, as como valorar los distintos estilos
musicales que se trabajan.
. Actuaciones de navidad y fin de curso.