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Unidad didctica: RENTA Y RIQUEZA.

MACROMAGNITUDES NACIONALES

1.1

ACTIVIDADES DE EVALUACIN INICIAL


Con estas cuestiones se trata de descubrir el mapa conceptual previo de los
alumnos. En definitiva, averiguaremos qu saben acerca de los contenidos de
la unidad didctica.
Planteare las siguientes cuestiones:
1. En t opinin; de qu depende el nivel de vida de la poblacin de un
pas?.
2. Cmo se podra calcular el gasto nacional en un determinado bien?
3. Analizar las ventajas e inconvenientes de ahorrar o consumir para la
buen marcha de la economa.
4. Qu dificultades presenta la valoracin global de la economa de un
pas?.
5. El trfico de drogas presenta una actividad econmica?, Es posible
reflejarlo en las cifras econmicas de la nacin?.
6. Quines son los principales perjudicados en las crisis econmicas?
7. Qu entiendes por ciclo econmico?.

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1.2

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

1.2.1

ACTIVIDADES DE DESCUBRIMIENTO DIRIGIDO


1) Esquema del flujo circular de la Renta.
Oferta de bienes y servicios
Pago de precios

MERCADO DE BIENES Y SERVICIOS

Impuestos
ECONOM AS
DOM STICAS

Impuestos
SECTOR
PBLICO

Bienes pblicos,
transferencias y
subvenciones

Bienes pblicos,
transferencias y
subvenciones

MERCADO DE FACTORES PRODUCTIVOS

EMPRESAS

Sueldos, rentas,
intereses,
beneficios

Oferta de factores productivos

Se pide:

Identificar los flujos reales y los flujos monetarios.

Identificar las relaciones entre los tres agentes de la economa.

Comprender que la renta es el pago de los factores de produccin.

2) Para introducir los mtodos de estimacin del PIB se plantearn


problemas del siguiente tipo:
A.) Imagina dos procesos productivos, A y B, que generan un mismo
producto en 4 y 2 fases respectivamente, cuyos resultados son:
Produccin

A1

A2

A3

A4

B1

B2

Silvia Martnez Mndez

Consumos intermedios.

10

30

10

100

30

30

100

30

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Basndote en esta informacin, responde las siguientes cuestiones:


(a) Cul de los dos procesos genera un mayor valor aadido?.
(b) Cul tiene mayor produccin?.
B.) Indica si las siguientes operaciones son consumo final nacional,
consumo final interior, remuneracin de asalariados nacionales o
remuneracin de asalariados interior.
(a) El consumo que realizan los turistas alemanes en Espaa.
(b) El consumo de un espaol que va al Reino Unido a estudiar
ingls.
(c) El salario de los portugueses que trabajan en Espaa,
manteniendo su residencia en su pas de origen.
(d) La Renta que perciben los vendimiadores espaoles en Francia.
(e) El consumo que realiza en Espaa un ciudadano francs que fija
su residencia en Torremolinos.
(f) La Renta que percibe un ciudadano alemn que pasa los meses
de verano en Espaa por un trabajo realizado en Blgica.
(g) La Renta que percibe un ciudadano marroqu con residencia en
El Ejido, por el trabajo realizado en Espaa.
C.) Con los siguientes datos en euros; cul es la tasa de inflacin del
periodo entre 1993 y 1994?.
1993

1994

R. asalariados nominal

5.000

8.000

R. asalariados real

3.700

5.200

3) Para introducir el concepto de ciclo econmico, observaremos y


comentaremos las partes del mismo en el siguiente grfico:

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1.2.2

ACTIVIDADES DE TIPO COMPROBATIVO


1) A partir de los siguientes datos de las cuentas financieras del Banco de
Espaa (las cantidades vienen en millones de euros) correspondientes
a 1998:
Consumo final

385.517

Formacin bruta de capital

107.257

Exportaciones

143.861

Importaciones

139.897

Impuestos netos de subvenciones

43.855

Remuneracin de asalariados

231.758

Ahorro nacional bruto

106.461

Rentas netas con el exterior

-7.802

Consumo de capital fijo.

56.429

Calcular el valor de las siguientes variables:


(a) PIB pm
(b) EBE
(c) RNBD pm
(d) Porcentaje que representan el consumo y la formacin bruta de
capital en el PIB.
2) Considera una economa definida por las siguientes funciones:
C =400 ;
I = 40 ;
R = 100 ;
G= 80 ;
X = 60
C = 0,5 ;

T= 0,2 ;

M = M/Y= 0,2 ;

C = E + C (Yd)

o Deduce la expresin que define el nivel de renta de equilibrio y


calcula los valores de la demanda agrupada demanda autnoma y
el multiplicador.
o Representacin grfica.
3) Representa grficamente la funcin de consumo y supn que
disminuye la propensin marginal a consumir C; representa
grficamente como afecta a la funcin de consumo anterior.
4) Representa grficamente la funcin de oferta agrupada y demanda
agrupada y supn que aumenta el precio del factor capital.
5) Cmo afectar al punto de equilibrio? .Representa grficamente el
efecto, anterior.

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1.2.3

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN
Desarrollaremos la siguiente Webquest

QUE HACER ANTE UNA MAREA NEGRA?


Ante una situacin de catstrofe o desastre en un pas, los responsables polticos, en
tanto que elegidos por el pueblo, deben ser los primeros en aportar soluciones y garantizar la
seguridad de la nacin. Ahora vosotros sois los polticos, de vuestras decisiones depende el
futuro de todo un pueblo: la riqueza econmica del pas; el futuro de las familias
dependientes del mar; la supervivencia de los ecosistemas marinos...
Vais a hacer frente a la terrible amenaza de una marea negra. Iris pasando por
cada uno de los momentos cruciales de decisin y deberis redactar para cada uno de ellos
un escrito con las decisiones que tomis y una presentacin pblica de las mismas. Nunca
olvidis que representis la voz de un pueblo, la vida de un pueblo, el futuro de una nacin...
1. Tarea
2. Proceso
3. Evaluacin
4. Gua para el profesorado

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TAREA
Como responsables polticos vais a tener que hacer frente a una marea negra.
Como sois miembros de un partido poltico que tiene como uno de sus pilares ideolgicos la
defensa del medio ambiente y el bienestar social, vais a trabajar sobre un supuesto en el que
tendris que elaborar medidas: para prevenir una marea negra, para atajarla en situacin de
riesgo y para limpiar cuando sta se produce.
Iremos recorriendo los momentos cruciales de decisin durante una hipottica
situacin de marea negra y en cada uno de ellos deberis tomar las decisiones polticas
oportunas y adoptar las medidas preventivas y paliativas que consideris ms apropiadas.
Como cauces para dar a conocer y hacer operativas las decisiones tomadas, elaboraris
"documentos legales" y presentaciones pblicas de vuestras gestiones.
Consultad el apartado "Proceso" para ver los diferentes momentos de toma de
decisiones y el apartado "Evaluacin" para conocer los criterios que debis seguir en la
elaboracin de los documentos.

PROCESO
1.- Prevenir la Marea Negra.
Nuestro pas est situado en un lugar de paso estratgico para el intercambio
martimo de mercancas. Por eso pasan diariamente por nuestras costas varios centenares
de buques, algunos de ellos con mercancas muy peligrosas. El gobierno debe estar
preparado para prevenir situaciones de riesgo en este mbito. Para eso deberis elaborar un
"Protocolo de Medidas Preventivas" con la finalidad de evitar riesgos ante una situacin de
Marea Negra. Podis consultar las siguientes pginas.
http://www.iespana.es/natureduca/cont_mareas_historia1.htm
http://www.cetmar.org/web/documentacion/mareas_negras.htm (ver "catstrofes
y accidentes")

2.- Actuar en una situacin de riesgo.

A pesar de tener el "Protocolo de Medidas


Preventivas" tenemos en nuestras costas un petrolero que
no las tuvo en cuenta. Adems este buque tiene una grieta
y se encuentra en serio riesgo de perder parte de su carga
y producirse un vertido de petrleo. Nosotros como
responsables polticos, y en base a diferentes informes
tcnicos, debemos decidir que hacer en esta situacin.

Para esto puedes consultar lo que se hizo en otras situaciones:

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http://www.uvigo.es/webs/c04/webc04/prestige/como%20foi.htm#Cartograf
http://www.uvigo.es/webs/c04/webc04/prestige/opinion.htm#Caso%20Prestige,
%20elementos%20para%20tratar%20de%20comprender%20o%20incomprensible
http://www.iespana.es/natureduca/cont_mareas_historia1.htm
http://www.cetmar.org/web/documentacion/mareas_negras.htm (ver "catstrofes
y accidentes").
Deberemos tener en cuenta, entre otras, las siguientes variables, antes de tomar una
decisin:
- Oleaje y nivel del mar en la fecha y zonas de inters:
http://www.puertos.es/index2.jsp?langId=1&catId=1014806377970&pageId=1037
009598954
- Datos meteorolgicos en la fecha y zonas de inters:
http://www.siam-cma.org:8080/meteoroloxia/resumos.jsp
http://meteo.usc.es/
- Infraestructuras y recursos materiales:
http://www.mfom.es (Ver apartado "Marina Mercante y Puertos")
http://www.xunta.es/NewPesca/NoticiasPesca.nsf/NovConselleria
http://www.sasemar.es

3.- Actuar cuando se produjo la marea negra.


En caso de que no pudisemos evitar que el barco naufragase
se producira un nuevo escenario en el que el petrleo estara
derramado por nuestras costas amenazando con contaminar todo el
litoral y paralizar toda la actividad econmica y pesquera. Ahora
deberis tomar diferentes decisiones para afrontar la marea negra desde
diferentes mbitos:
- Actuaciones contra la contaminacin:
http://www.mohid.com/prestigespill/prestigespill.htm
http://www.siam-cma.org/prestige/traxectoria.htm#
http://www.hidrografico.pt/hidrografico/Novidades/Prestige/esquema_de_siste
ma_derivante.htm
http://www.uvigo.es/webs/c04/webc04/prestige/combate.htm

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- Medidas de intervencin Socio-econmicas


http://www.xunta.es/NewPesca/NoticiasPesca.nsf/NotVixentes/3BF28564DEF2F
221C1256C7F0038B6E9?Opendocument
http://consumaseguridad.consumer.es/normativa/object.php?o=2727
http://www.adegagaliza.org/prestige_catastrofe/index.htm
"documentacin").

(ver

apartado

de

- Coordinacin de la participacin ciudadana en las tareas de limpieza


http://www.uvigo.es/webs/c04/webc04/prestige/facer.htm#Protocolo%20bsico
%20para%20a%20limpeza%20de%20praias
http://www.xunta.es/conselle/cma/CMA04d/CMA04dnPrestige/p04dn04_Protoco
loPaxaros.htm
http://www.xunta.es/conselle/cma/CMA04d/CMA04dnPrestige/p04dn03_Protoco
loPraias.htm

EVALUACIN
La evaluacin se llevar a cabo en base a 2 modelos de documentos, con sus
respectivos criterios de evaluacin:
- Textos que den cuenta de las actuaciones polticas que se adoptaran en cada
momento.

Adopcin de modelos de redaccin y formato propios de los textos legales.


Concrecin de las medidas de manera que fuese factible llevarlas a la prctica:
recursos con los que se cuenta, procedencia de esos recursos, quin va a hacer
efectiva esa medida, en qu tiempos y lugares, etc.
Las medidas propuestas debern reflejar la complejidad de las variables que deben
ser tenidas en cuenta en cada momento.

- Hacer una presentacin que apoye el documento escrito anterior que servir para
dar a conocer socialmente las medidas. Este documento se presentar al resto de la clase. :

Apoyos visuales a la hora de exponer y justificar los argumentos.


Utilizar un formato adecuado para una presentacin visual: presentacin en
PowerPoint, formato web, mural, diapositivas, vdeo, etc.

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Expresin oral clara y fluida.

GUA PARA EL PROFESORADO


Lo que aqu presentamos es un proceso de investigacin, y toma de decisiones
usando la red. Est dirigido al alumnado de la E.S.O. y niveles superiores, y persigue la
consecucin
de
ambiciosas
finalidades:
- Tomar conciencia de las graves consecuencias de una marea negra a todos los niveles:
econmico,
social,
ecolgico,
poltico...
- Desenvolver una conciencia crtica frente a las competencias polticas ante una situacin de
desastre.
- Analizar los distintos momentos de la catstrofe y las competencias en la toma de
decisiones en cada uno de ellos
- Manejar las diferentes variables que intervienen en cada momento para adoptar
decisiones
razonadas
y
orientadas
al
bien
comn.
- Desarrollar actitudes de solidaridad con las zonas y sectores ms directamente afectados,
tomando conciencia de que la catstrofe tiene un alcance global.
Nuestra propuesta slo es un punto de partida, el verdadero trabajo debe
desarrollarse dentro de las aulas. Entendemos que debe tratarse de un trabajo de grupo, de
construccin compartida de conocimientos y toma conjunta de decisiones... tal como pudiera
ser una toma real de decisiones polticas.
Aportamos una serie de guas u orientaciones para acometer el proyecto, si bien
queda totalmente abierto a las necesidades y finalidades de cada profesor:
- Trabajar en pequeos grupos que adoptarn el rol de una comisin poltica. Puede
concretarse el papel de cada uno en el grupo, si se estima conveniente, diversificando y
especializando los puntos de vista: representante del mundo del mar; de gestin de
infraestructuras; de coordinacin de tareas de limpieza; representante del mundo cientficotcnico,
incluso
de
la
oposicin
poltica...
- Elaborar algn documento que recoja las decisiones adoptadas por el grupo y las razones
que
llevaron
a
su
adopcin.
Nosotros
proponemos
dos
modelos:
Texto simulando un escrito poltico con la redaccin y justificacin de las medidas as como
su temporalizacin e instrucciones necesarias para su adopcin.
Presentacin de las medidas a la sociedad: presentacin visual para dar a conocer
las medidas que sern adoptadas y su justificacin a la supuesta opinin pblica (mural,
presentacin con soporte digital: Power Point, .html...).
Para llevar a cabo la labor investigadora en cada uno de los puntos cruciales de la
toma de decisiones, se ofrece una seleccin de direcciones, a nuestro juicio, relevantes. Non
obstante, cada profesor probablemente trabaje con nuevas referencias y cada grupo
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encontrar en su recorrido por la red otros lugares de inters.


Os invitamos a hacernos llegar todas esas direcciones para incorporarlas a la
propuesta. Tambin nos gustara saber como se desarroll esta dinmica en las aulas as
como contar con una copia del material que produjo el alumnado para poder difundirlo en la
red.

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