Modelos en la Evaluacin Psicolgica (Clnico / Psicoanaltico)

Presupuestos
tericos:

La conducta se explica en base de una serie de

construcciones tericas internas que conforman la
estructura de la personalidad en conexin con una serie
de dimensiones internas inconscientes.
nfasis en la historia pasada del sujeto.

Objetivos

Explicar y comprender
Estudiar las elaboraciones mentales subjetivas del sujeto,
ms que su conducta manifiesta.
Enfoque ideogrfico, aunque pueden utilizar tcnicas que
tengan una vertiente nomottica.
Estructura intrapsquica de la personalidad del sujeto
(Ello/Yo/Supery).
Peso
de
los
elementos
topolgicos
(Consciente/Preconsciente/Inconsciente).
Mecanismos de defensa

Variables

Tcnicas:

Tcnicas proyectivas.
Anlisis de los sueos.
Asociacin libre.
Entrevista libre o semi-estructurada.
Autobiografa.
Anlisis de la transferencia
Interpretacin m
El trabajo elaborativo
Terminacin

Modelos en la Evaluacin Psicolgica (Cognitivo)

Presupuestos tericos:

El sujeto es un agente activo, procesador de

informacin del medio externo-interno.
La conducta es explicada en base a una serie de
procesos y estructuras mentales internas, es una
funcin del mundo cognitivo de la persona.
No se niega la importancia del aprendizaje, se admite
cierta preprogramacin y potencial biolgico.
Destacar cierta independencia del funcionamiento

cognitivo respecto las variables ambientales,

considerando que el sujeto cuenta con planes,
propsitos, programas de accin.
Describir, explicar y predecir la conducta.

Objetivo:
Variables:

Estudia variables cognitivas. Estructuras. Procesos.

Estrategias cognitivas (memoria, pensamiento).

Tcnicas:

Autoinformes.
Tests situacionales (simulacin)
Instrumentos de evaluacin psicolgica.
Bateras neuropsicolgicas.
Terapias de habilidades de afrontamiento
Terapias de resolucin de problemas
Entrenamiento auto-intrusivo
Procedimientos de auto-control
Entrenamiento de las habilidades de afrontamiento en
la inoculacin del estrs
Terapias de reestructuracin cognitiva

Modelos en la Evaluacin Psicolgica (Sistmico)

Este proceso diagnostico suele conllevar entrevistas con toda la familia (aunque a veces se
considera de manera no rgida quien est dispuesto a venir a terapia como informacin y
elemento "comprometido").
La siguiente fase consiste en introducir un cambio en la estructura y funcionamiento
familiar, que se supone aumentara la capacidad del sistema para manejar la nueva situacin.
Dicho cambio se dirige a modificar patrones de relacin familiares disfuncionales. Para ello
el terapeuta dispone de una serie de recursos tcnicos, entre los que destacan:
La
reformulacin
problema:

El uso de la resistencia:

del

Se trata de explicar, adaptndose al lenguaje

de la familia y sus creencias, de un modo
diferente lo que est sucediendo en la
secuencia de relaciones familiares, de modo
que posibilite un cambio.

Si el terapeuta intenta de manera lgica

persuadir a la familia a cambiar una
secuenciase puede encontrar con una
oposicin de esta debido a su propia

homeostasis. Una alternativa es aliarse con

esa oposicin y plantear la pregunta del estilo
"Por qu tienen ustedes que cambiar X?", de
modo que al sistema solo le queda la
alternativa de seguir lo indicado o su
opuesto. En ambos casos el terapeuta lleva el
control del cambio.
Intervencin paradjica:

Consiste en proponer de manera controlada

aquello que constituye el problema con
ciertos matices, de modo que se rompa la
secuencia habitual. Puede tomar la forma de
pedir un cambio lento, el peligro de cambiar
y la prescripcin del sntoma.

Prescripcin de tareas:

Consiste en pedir y modelar con la familia

determinadas pautas conductuales.

Ilusin de alternativas:

El terapeuta siguiere que solo hay dos

posibilidades de manejo de un problema,
indicando que no son posibles otras vas.

Uso de analogas:

El terapeuta expone un caso similar mediante

una metfora al problema de la familia que
est tratando para observar sus reacciones y
abordar la resistencia.

Cuestionamiento circular:

Consiste en un estilo de preguntar a las

familias donde el terapeuta pone los hechos
en interrelacin en la secuencia familiar (P.
ejemplo "Cundo X actu asicamos
reaccion Y a esa conducta...y Z ante la
reaccin de Y...?").

Bibliografa
1. Jay Linn Steven., Garske P. John (1988). Psicoterapias Contemporneas Modelos y
mtodos. Bilbao. Espaa
2. Chvez Uribe Alfonso. Fundamentos de la Evaluacin Psicolgica. Universidad de
Colima. Mxico
3. http://www.psicologiaonline.com/ESMUbeda/Libros/ProfSanitarios/profesionales3.htm#modelos_psicodi
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6. http://www.cognitivoconductual.org/tecnicas/