MASTERISATION CHATEL-PECRESSE :

LA FIN DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS

Le 13 novembre dernier, Luc Chatel présentait son projet de transformation de la formation des enseignants à
certaines organisations syndicales. En s’appuyant sur une idéologie qui prétend qu’enseigner ne requiert pas
de formation professionnelle, il s'agit de supprimer l'année de stage de formation professionnelle effectuée en
alternance entre établissement et IUFM et de la transformer en 5 ème année d'études supérieures. Ce projet est
strictement le même que celui qui avait été présenté par Darcos et Pécresse l'année dernière, avec des
détails l’aggravant encore (place du concours dans le cursus par exemple).Voir le doc du ministère joint.

UN FRONT DU REFUS ?
En apparence, tous les syndicats, les associa- Le décret du 27 août 2009 concernant les différents types de
tions, la conférence des directeurs d'IUFM, tout le stages proposés en master 1 et 2 est révélateur de tous les
monde s'oppose au projet. Sur nombre de maux inhérents à la réforme de la formation des enseignants :
points, SUD éducation partage l'analyse com- - Des stages en responsabilités qui viendront alourdir
mune des syndicats et associations : dégradation une année de M2 déjà très chargée, d’une part par le
de la qualité de la formation, difficulté accrue travail nécessaire à l’obtention du master 2, et d’autre
pour suivre de longues études non rémunérées, part par la préparation au concours ;
affectation de stagiaires insuffisamment formés - Des stages alléchants pour les jeunes car rémunérés.
dans les classes. Donc les étudiants les moins soutenus financièrement
par leur famille essaieront d’obtenir les 3000 euros et
Mais les raisons de s'opposer ne sont pas les tenteront d’effectuer les 108 heures de stages en
mêmes pour tout le monde. Certains ont intégré responsabilité nécessaire pour cela ;
le cadre imposé par le ministère et revendiquent - Les 2 points précédents auront pour conséquence une
une « bonne » mastérisation. Leur désaccord grande difficulté (voire une impossibilité pour les
jeunes de condition modeste) d’obtenir en 2 années
d'aujourd'hui porte plus sur le refus du ministre
post licence le concours et le diplôme de master 2.
de lâcher des miettes que sur une opposition fon-
damentale à ce que nous considérons comme Ceci est inacceptable et montre l’iniquité de cette réforme
une formidable attaque contre le statut des ensei- présentée comme une avancée par le gouvernement.
gnants : harmoniser la formation des enseignants
dans le cadre libéral européen ne peut débou- SUD éducation appelle dès cette année « de
cher à terme que sur la réduction du nombre transition » à organiser le refus collectif de mettre en
d'enseignants titulaires, voire la suppression du place ces stages, qui anticipent la réforme en
statut de professeur fonctionnaire de l'Etat. envoyant en responsabilité devant des classes des
Comment ne pas voir que cette mastérisation étudiants sans formation. Voir notre appel.
va créer un vivier de « reçus au master -collés au
concours », vivier dans lequel le ministère puiserait à volonté pour mettre devant des élèves des
contractuels sans statut ?

SUD éducation réaffirme son opposition au projet Chatel. Il n’y a rien à

transiger, rien à négocier dans cette réforme dont l’issue est la précarisation, la
flexibilité des personnels et la dégradation des conditions d’enseignement pour
les personnels et pour les élèves. Sud éducation exige l’abrogation des décrets
du 28 juillet 2009 et le retrait de la circulaire n° 2009-109 du 20-8-2009 portant sur
l'organisation de stages pour les étudiants en master se destinant aux métiers
de l'enseignement.

17 boulevard de la Libération 93200 Saint-Denis tél 01 42 43 90 09 fax 01 42 43 90 32 fede@sudeducation.org

IL FAUT CONSTRUIRE LA LUTTE POUR EN
FINIR AVEC LA MASTERISATION !

Un regroupement de syndicats et SUD éducation appelle à développer la

d'associations appelle à une journée d'action
sur la formation des enseignants le 15
décembre 2009. Ce regroupement ne remet
pas clairement en cause le principe du
recrutement à l'issue d'un master (ce qui n'est
pas la même chose que l'attribution d'un
master à l'issue de la formation
professionnelle), mais vise à obtenir des
aménagements de la part du ministère.
lutte pour le retrait de cette réforme,
dans l'unité des personnels de la ma-
ternelle à l'université, et en lien avec
les initiatives existantes, locales et na-
tionales (tracts, Assemblées générales,
manifestations, grèves, ...) sur les re-
vendications énoncées ci-dessous (NB
: Un préavis de grève posé par Sud couvre
tous les personnels):

1 La licence doit rester le diplôme permettant aux étudiants de se présenter

aux concours de recrutement.

2 il faut maintenir dans l’enseignement supérieur un institut spécifique de for-

mation professionnelle des enseignants

3 nous revendiquons l’allongement de la formation professionnelle : deux an-

nées salariées pleines, en tant que stagiaire rémunéré, après l’obtention du
concours pour poursuivre la formation disciplinaire, didactique et pédago-
gique.

4 pour former les enseignants, il faut des formateurs de différentes catégo-

ries : enseignants-chercheurs, enseignants des premier et second degrés,
maîtres-formateurs...

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