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Una vez que hemos abordado las causas, el desarrollo y las consecuencias de la 2
Guerra Mundial, realizaremos el trabajo en grupo sobre una de las pelculas
recomendadas en clase:
Otras Cuestiones:
Segn la pelcula que habis visualizado, debis responder, a ser posible, a las
siguientes cuestiones propuestas:
a) Qu trminos histricos, de los que hemos visto en clase, son tratados en la
pelcula?. Recuerda conceptos como: pangermanismo, espacio vital,
antisemitismo, Holocausto, Solucin Final, campo de concentracin, Blitzkrieg
o guerra relmpago, racismo, raza aria, gueto, etc.
b) Qu contenidos del tema 9 se ven reflejados en la pelcula? Ten en cuenta
aspectos como las causas y consecuencias de la guerra, etapas, personajes
histricos, etc.
c) Qu escenas te han impactado ms a nivel individual? Descrbelas brevemente
y explica el motivo o motivos por los que te han llamado la atencin.
d) Qu papel desempean las mujeres que aparecen en la pelcula? Cules son
sus roles, ocupaciones, etc.? Y los nios y/o adolescentes?
Ficha de la pelcula:
Podemos utilizar un modelo de ficha parecido al de la imagen:
Fuente: http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/guerra%20y%20cine.pdf
En la ficha, recogeremos, al menos, la portada de la pelcula, alguna escena, y la ficha
tcnica. Por supuesto, argumento y personajes ser importante recogerlo.
NOMBRE DE LA PELCULA:
(Fotografa de la
portada)
FICHA TCNICA:
ARGUMENTO / SINOPSIS
CONTEXTO HISTRICO
PRINCIPALES PERSONAJES
En una docena de captulos debido a otros tantos autores se pasa revista a las
relaciones entre el cine y la historia planteando las preguntas bsicas: en qu
medida el cine puede reflejar los acontecimientos histricos, cmo lo ha hecho,
hasta qu punto las pelculas contribuyen al propio devenir histrico, etc. Un buen
panorama para todo el interesado en esas siempre complejas y problemticas
relaciones.
Apenas un centenar de pginas muy bien aprovechadas para tratar el tema que
enuncia el ttulo desde la teora o los problemas que plantea, el anlisis
pormenorizado de cinco ttulos representativos de las grandes pocas de la
Historia (En busca del fuego, Espartaco, Paseo por el amor y la muerte, La
kermesse heroica y La verdad sobre el caso Savolta) y una filmografa suficiente.
Fruto del curso "La didctica de la Historia a travs del cine" impartido por
historiadores a numerosos profesores de enseanzas no universitarias, este
volumen recoge 15 ponencias que son otros tantos anlisis de pelculas. Los
aspectos estrictamente cinematogrficos quedan relegados en funcin de la
recreacin de la poca histrica en que transcurre la accin de los filmes, que es
descrita con detenimiento. Salvo en dos casos, los filmes se sitan antes de la
Edad Contempornea. Las pelculas comentadas son La cada del Imperio
Romano, Faran, Rey David, Espartaco, Cleopatra, Quo vadis?, Mahoma, el
mensajero de Dios, Braveheart, El Cid, Un hombre para la eternidad, La reina
Margot, Cromwell, La misin, Rojos y Senderos de gloria.
Algunos links:
http://clio.rediris.es/n32/historiaycine/historiaycine.htm
www.cinescola.info
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/enlaces.htm
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/historiatemas.htm
http://www.claseshistoria.com/general/cine.htm
http://www.cinehistoria.com/
http://www.auladecine.com/
http://edukazine.blogspot.com/
www.educahistoria.com/cms
http://iris.cnice.mec.es/kairos/mediateca/cinemateca/cinemateca.html
http://www.youtube.com
www.ub.edu/histodidactica
Proyecto AulaDcine