EXAMEN MARZO

MATERIA: Lengua y
Literatura

NOMBRE Y APELLIDO:

FECHA: 27/03/2014

CURSO:

ACTIVIDADES
1) Observ con atencin las siguientes imgenes y complet los espacios
en blanco, teniendo en cuenta las distintas situaciones comunicativas
presentadas. (15p.)

2) Observ las siguientes imgenes e identific: la intencin del emisor al

emitir el mensaje, en qu elemento del circuito de la comunicacin se
centra y cul es la funcin del lenguaje que predomina. (15p.)

3) Observe las diferentes formas de comunicacin que presentan las

vietas (cuadros) e indique las variedades lingsticas que corresponda.
(10p.)
Ejemplo: Primera vieta
Dialecto: urbano
Cronolecto: adolescente
Sociolecto: escolarizado
Lengua: oral
Registro: informal

4) Le el siguiente fragmento de una conversacin telefnica. Luego,

respond las preguntas y complet las actividades. (15p.)

LAURA. (La madre la est aturdiendo en el telfono) Qu pelo? No te entend, mam,

perdoname Qu? Cortarte el pelo y teirte de rubio ceniza? Pero escuchame, mam, si hace
veinte aos que te peins con el pelo recogido y las (Se corta, la madre no para)no mam, yo
no dije esoYa s que tens derechopero quin te diceMam yo estoy en el colegio y no
puedo seguir hablando.YoVamos al centrouna preguntita noms. Fue idea de Irene, no?
Yo saba, perdoname mam, pero esa mujer te est volviendo loca
Fernndez Tiscornia, Nelly. Despacio, escuela. Buenos Aires, Cntaro, 1996
(fragmento adaptado)
a) Con quin est hablando Laura? Justifique sus respuestas con
elementos del texto.
b) Sobre qu tema o temas hablan?
c) Indique cul es el tono de la conversacin (amable, cordial, severo, etc.)
Justifique su afirmacin con datos extrados del texto.
d) Qu caractersticas de los personajes se deducen a partir de las
acotaciones o aclaraciones entre parntesis)?
e) Marque con una X las opciones correctas. En el fragmento ledo,
Laura:
Afirma algo
La alaba
Le ordena algo
Le pide algo.
La reprende
Describe algo
La felicita
Le reprocha
algo
Le pide disculpas La insulta
Le promete algo
Le pregunta algo
La contradice
Le da la razn
La alaba
La
convence
Intenta persuadirla de algo
f) Subraye en el texto ejemplos que justifiquen las opciones marcadas.
g) Ahora indic qu acto de habla se lleva a cabo en cada uno de los
siguientes ejemplos. Especific cul es el efecto que el hablante intenta
producir.
Qu hora es? ........................
Salga inmediatamente de aqu. .....................
Buenos das, alumnos. ............................
Ese corte de pelo te queda muy bien. ..................
Te prometo que lo voy a hacer. ........................
5) Le los siguientes enunciados e indic si se trata de un acto de habla
directo o indirecto. (5p.)
a) No sienten que hace demasiado fro aqu?
b) Apag la msica.
c) Un profesor le dice a un alumno que llega tarde a la clase: buenas
noches
d) Cierren esa ventana, por favor.
6) Le con atencin el siguiente cuento y respond las preguntas que
siguen. (40p.)
"Un loco extrao"

Iba radiante de alegra, lo esperaba toda clase de aventuras y no poda aguardar a estar all. Camin varios
kilmetros hasta un pueblo vecino, donde haba una estacin de tren y aguard a que pasara el tren que lo
llevara a la gran ciudad de Buenos Aires.
Subi al tren saludando a todos, contento como siempre y emocionado porque era la primera vez que
abandonaba su pueblo. Pero lo sorprendi la cara seria y malhumorada de las personas que viajaban en el tren.
Ellos se dirigan a sus trabajos, a visitar parientes o para realizar trmites en la ciudad, no los conmova el
viaje como a Pablo.
El paisaje maravilloso distrajo a nuestro viajero, que pronto se olvid de sus compaeros y retom su sonrisa
clida.
Al llegar a la ciudad, apenas bajado del tren, unos policas lo detuvieron por sospechoso. Tras muchos
interrogatorios, se vino a enterar que lo que despertaba sospecha, era que anduviera tan alegre si tena tan
pocas pertenencias. Pablo les explic sus razones. Aunque no los convencieron, no tenan motivos para
retenerlo y lo dejaron salir.
A Pablo le qued una impresin desagradable de la experiencia, pero decidi olvidarla y dedicarse a buscar
las maravillas que tena la ciudad.
Al estar en la calle, pudo notar que todos corran, dirigindose a alguna parte. Seguramente tendran algo
muy importante que los aguardaba. Por ello fue que Pablo se dedic a seguir a un hombre que pareca saber
bien lo que haca. Al cabo del da, slo haban caminado de un sitio a otro, sin hacer nada trascendente. Pablo
se sinti desilusionado y se fue a dormir a un parque.
All pudo ver que los jardines y caminos, estaban cubiertos por papeles y artculos de plstico, mientras que
los cestos estaban vacos. Pablo no comprendi las razones para aquello. Intent juntar toda aquella basura,
pero la tarea era imposible. Por cada papel o envase que l juntaba, algn paseante arrojaba otro al suelo.
Aquello pareca de locos.
Se fue entonces, buscando alguien que estuviera haciendo algo importante. Hasta que dio con unos nios que
jugaban alegres. Ellos sabran el valor de la alegra. Se acerc a los nios y trat de jugar con ellos. Fue intil,
los nios se molestaron por la intromisin del desconocido y comenzaron a arrojarle piedras y a perseguirlo.
Eran pequeos, veloces y muchos, pronto lo atraparon y le dieron una golpiza terrible.
Como pudo escap y trat de pedir ayuda a un polica que pasaba por el parque. Cuando le cont lo sucedido,
el polica comenz a correrlo con su macana, por molestar a unos pobres nios.
Pabl corri tan rpido como pudo y sali de la ciudad. Tom el camino que conduca de regreso a su pueblo
y mientras caminaba, no dejaba de preguntarse qu le ocurra a la gente de la ciudad. Todos parecan estar
locos y haban olvidado el valor de una sonrisa.
Autora: Andrea Sorchantes

a) Marc con una cruz el tipo de cuento que acabs de leer y fundament
tus respuestas con caractersticas del mismo.

Cuento
Cuento
Cuento
Cuento
Cuento
Cuento

fantstico
maravilloso
policial
de terror
realista
de ciencia ficcin

Caractersticas:

.....

b) Complet los espacios en blanco con los sucesos del cuento que faltan.

Pablo camina hasta la estacin para tomar el tren que lo llevar a la

ciudad.

Sube al tren emocionado por abandonar por primera vez a su pueblo.

..

Al no tener motivos para retenerlo lo dejaron libre.

Al salir, nota que la gente corre por las calles dirigindose a algn lugar
y sigue a un hombre.

Pablo desilusionado se va a dormir a un parque.

A medida que levantaba la basura la gente tiraba ms en el suelo.

Se acerc a jugar con unos nios, estos se molestaron por su intromisin

y comenzaron a arrojarle piedras.

Pablo abandona la ciudad y regresa a su pueblo.

c) Indic en el texto con distintos colores: Situacin inicial- ConflictoResolucin-Situacin final.

d) Complet el siguiente cuadro teniendo en cuenta la clasificacin de los
sustantivos.

PROPIOS

COMUNES
CONCRETOS

ABSTRACTOS

INDIVIDUALE
S

COLECTIVOS

e) Extra del texto 5 adjetivos en concordancia con el sustantivo al que

modifican.
f) En el cuento aparecen palabras en negrita. Transcriblas e indic si son
agudas, graves o esdrjulas y fundament tu respuesta.
g) Realiz el anlisis sintctico de las oraciones extradas del cuento.
Lo esperaba toda clase de aventuras.

El paisaje maravilloso distrajo a nuestro viajero.

Los cestos estaban vacos.