Disciplina: Fundamentos do Ensino de Matemtica I

Professora: Knia Bomtempo

Data: 14 de maro de 2013
Reflexo
"Educai as crianas e no ser necessrio punir os homens" (Pitgoras)
APRENDENDO A DESAPRENDER
Passamos a vida inteira ouvindo os sbios conselhos dos outros. Tens que aprender a ser
mais flexvel, tens que aprender a ser menos dramtica, tens que aprender a ser mais
discreta, tens que aprender... praticamente tudo. Mesmo as coisas que a gente j sabe
fazer, preciso aprender a faz-las melhor, mais rpido, mais vezes. Vida constante
aprendizado. A gente l, a gente conversa, a gente faz terapia, a gente se puxa pra tirar
nota dez no quesito "sabe-tudo". Pois . E o que a gente faz com aquilo que a gente
pensava que sabia? As crianas tm facilidade para aprender porque esto com a cabea
virgem de informaes, h muito espao para ser preenchido, muitos dados a serem
assimilados sem a necessidade de cruz-los: tudo bem-vindo na infncia. Mas ns j
temos arquivos demais no nosso winchester cerebral. Para aprender coisas novas,
preciso antes deletar arquivos antigos. E isso no se faz com o simples apertar de uma
tecla.

Antes

de

aprender,

preciso

dominar

arte

de

desaprender.

Desaprender a ser to sensvel, para conseguir vencer mais facilmente as barreiras que
encontramos no caminho. Desaprender a ser to exigente consigo mesmo, para poder se
divertir com os prprios erros. Desaprender a ser to coerente, pois a vida incoerente
por natureza e a gente precisa saber lidar com o inusitado. Desaprender a esperar que os
outros leiam nosso pensamento: em vez de acreditar em telepatia, melhor acreditar no
poder da nossa voz. Desaprender a autocomiserao: enquanto perdemos tempo tendo
pena da gente mesmo, os demais seguiram em frente. A soluo voltar ao marco zero.
Desaprender para aprender. Deletar para escrever em cima. Houve um tempo em que eu
pensava que, para isso, seria preciso nascer de novo, mas hoje sei que d pra renascer
vrias vezes nesta mesma vida. Basta desaprender o receio de mudar. Martha Medeiros

Registrando e avaliando seus estudos

Nosso encontro presencial, em sala de aula, ter o objetivo de aprofundar as
reflexes em torno das atividades propostas mediante a leitura dos textos de acordo com
a ementa.
Entretanto, como faremos nossas avaliaes?
Propomos que organize um caderno ou uma pasta com fichas para que possa
construir seu percurso de estudos. Esse material possibilitar que voc mesmo
acompanhe as dificuldades e avanos no processo de aprendizagem. Escreva suas
impresses e compreenses. Quando estiver realizando alguma atividade proposta,
organize seus estudos individuais e outras situaes de aprendizagem. Assim construir
seu prprio instrumento de avaliao. Releia sempre seus registros, reflita e realize sua
auto-avaliao.
Sem dvida, em seus estudos, uma srie de questionamentos ser suscitada e seu
registro de extrema importncia, pois evidenciar o percurso de trabalho feito por voc
mesmo.
Ao final de cada tema voc ter em mos todo o registro das atividades
propostas e este ser um dos nossos instrumentos de avaliao. A avaliao do assunto,
do curso e sua auto-avaliao estaro, portanto, completamente vinculadas ao processo
de estudo.
Contedos da aula:

Histria da Matemtica;

Histria da Educao Matemtica;

Objetivos:

Mostrar o longo caminho percorrido pela humanidade na construo do conhecimentyo

matemtico, ajudando a perceber as transformaes que ocorreram e continuam a
ocorrer, alterando a sociedade e a prpria personalidade do homem;

Investigar e analisar aplicaes da Histria da Matemtica e da Educao Matemtica

como uma ferramenta de apoio pedaggico ao professor para ser trabalhada em sala de
aula.