UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN PONCE

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN Y EDUCACIN FSICA

Prontuario
Agosto 2014
Ttulo del curso

Introduccin a las Computadoras en la Educacin

Codificacin del curso

TEED 4018

Horas crdito

Tres horas semanales

Requisito previo

Ninguno

Profesor

Marilia Villafae Santiago, Ed.D.

DESCRIPCIN DEL CURSO :

Este curso es una introduccin a la integracin de las computadoras en la educacin. Se enfatiza en los
siguientes aspectos: evolucin e impacto de la computadora en la educacin; lo que el maestro debe saber sobre
el diseo de lecciones interactivas y multimedios en computadora; estudio de las investigaciones realizadas en
este campo y la seleccin y evaluacin de programas educativos. Los estudiantes practican con algunos
programas de computadora.
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS
A.

Objetivos Generales
Al finalizar el curso los candidatos a maestro/a:
1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.

Analizarn la evolucin de la computadora y otras tecnologas y su impacto en la educacin.

(NCATE/ACEI 1.)**
Argumentarn acerca de las competencias educativas tecnolgicas que debe dominar el maestro.
(NCATE/ACEI 3.5.) **
Valorizarn los fundamentos tericos que apoyan la utilizacin de la computadora en la educacin.
(NCATE/ACEI 3.1.) **
Evidenciarn que poseen conocimientos de las operaciones y conceptos relacionados con la
tecnologa que son necesarios para capacitar a los aprendices de diversos trasfondos, caractersticas y
habilidades. (NCATE/ACEI 3.5) **
Modelarn prcticas responsables, ticas y legales relacionadas con la tecnologa, la informacin y
los programas de computadora. (NCATE/ACEI 5.1.) **
Justificarn la importancia de una apropiada evaluacin y seleccin de programas educativos para
impactar a la diversidad de estudiantes. (NCATE/ACEI 3.2.) **
Demostrarn conocimientos de la computadora al preparar diversos documentos que evidencien el
dominio escrito del idioma espaol. (NCATE/ACEI 3.5.) **

**Alineados al Perfil del Egresado de la UPR-Ponce y al Perfil del Egresado del Programa de Bachillerato en Educacin Elemental

Desarrollando profesionales lderes de la educacin,

comprometidos con el servicio a las diversas comunidades que aprenden.

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8.

B.

Valorizarn el uso de la tecnologa en el currculo y en el saln de clases para enriquecer las

oportunidades de aprendizaje de diversidad de alumnos. (NCATE/ACEI 3.2) **

Objetivos Especficos
A travs del curso y mediante diversas actividades didcticas, los candidatos a maestro/a:
1.
2.
3.

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

Proveern ejemplos de cmo ha evolucionado la tecnologa.

Argumentarn en torno al impacto de la tecnologa en la forma de ensear y aprender.
Compararn las competencias educativas tecnolgicas que debe dominar el maestro establecidas por
las siguientes entidades: la International Society for Technology in Education 2008 (ISTE), la
Nacional Council for Accreditation of Teacher Education 2004 (NCATE) y la Association for
Childhood Education internacional 2004(ACEI), el Perfil del Maestro del Departamento de
Educacin de Puerto Rico (2008) y el Instrumento de Evaluacin de la Prctica Docente de la UPRPonce.
Autoevaluarn sus conocimientos tecnolgicos con el propsito de identificar fortalezas y reforzar
debilidades.
Autoevaluarn su disposicin para utilizar la computadora como medio de enseanza.
Discutirn la importancia de integrar las teoras educativas con la tecnologa en el proceso de
enseanza y aprendizaje para impactar a la diversidad de estudiantes del saln de clases.
Mencionarn ejemplos del uso de la tecnologa en el saln de clases de acuerdo con lo que se plantea
en las diversas teoras educativas.
Identificarn los componentes principales de un sistema de computadora y explicarn sus funciones.
Analizarn los diversos usos que tienen las computadoras en la educacin.
Demostrarn conocimientos y destrezas bsicas en el uso de programas, equipo tecnolgico y el
manejo adecuado de documentos y archivos.
Explicarn la importancia de las lecciones interactivas, los multimedios, las telecomunicaciones, los
programas de aplicaciones y el equipo tecnolgico en la educacin.
Discutirn la importancia de las redes de trabajo, la Internet y el World Wide Web y sus
implicaciones en la educacin.
Demostrarn conocimientos de diversos aspectos ticos, sociales y humanos relacionados con el uso
de la computadora en el ambiente educativo.
Discutirn las guas morales que gobiernan el uso de las computadoras y los sistemas de
informacin.
Identificarn algunas tecnologas y programas de aplicaciones disponibles para estudiantes con
necesidades especiales.
Diferenciarn entre las varias categoras de programas de aplicaciones disponibles en el mercado,
evaluarn programas y harn la mejor seleccin de acuerdo con las necesidades de los alumnos.
Planificarn, disearn, evaluarn y presentarn lecciones educativas interactivas integrando la
tecnologa.
Utilizarn la computadora para desarrollar destrezas de comunicacin en el idioma espaol,
destrezas de pensamiento, solucin de problemas y la creatividad al preparar diversos documentos.
Desarrollarn destrezas en la bsqueda de informacin utilizando la computadora.

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BOSQUEJO DEL CONTENIDO Y DISTRIBUCIN DE TIEMPO TENTATIVA

UNIDAD 1

HORAS

I.

DESARROLLO DEL CURSO ..2

A. Revisin de Matrcula, Discusin del Prontuario y Requisitos del Curso
B. Laboratorio de Computadoras - Instrucciones y Normas para su Utilizacin

II.

LA TECNOLOGA EN LA EDUCACIN..3
A. Desarrollo Histrico de la Computadora y de Otras Tecnologas
OE-1: Creacin de lnea de tiempo - Integracin y utilizacin de la aplicacin
B. Competencias Tecnolgicas para el Maestro
OE-2: Anlisis del documento Estndares profesionales del maestro (DEPR, 2008) Estndar 7
OE-3: Compararn las competencias tecnolgicas del maestro segn (ISTE, 2008; NCATE,
2004; ACEI, 2004; DEPR, 2008 & UPR-P)
C. Integracin de las Teoras de Aprendizaje y la Tecnologa en el Saln de Clases
OE-4, 5, 6 & 7: Crearn una lista de teoras y tericos que apoyan la integracin de la
tecnologa en la sala de clases y brindarn informe oral sobre el mismo.

III.

EQUIPO TECNOLGICO ...3

A. Categoras de las Computadoras y sus Componentes
OE-8: Repaso de la computadora y sus componentes - ejercicios interactivos
OE- 8-17: Comenzarn clases demostrativas
OE-9: Analizarn los usos de la computadora en la educacin - Preparacin de un mdulo
instruccional
B. Componentes de la Computadora
1. Dispositivos de entrada
a. Dispositivos para usuarios con impedimentos
2. Dispositivos de salida
a. Dispositivos para usuarios con impedimentos
3. Dispositivos de almacenamiento
4. Dispositivos de comunicacin
5. Unidad del sistema
C. Conceptos de Computacin

EXAMEN #1.1
IV.

PROGRAMAS DE COMPUTADORA.3
OE- 8-17: Clases demostrativas
OE-9: Analizarn los usos de la computadora en la educacin
OE-10 & 11: Ejercicios prcticos -Enlace sugerido para repaso
Diversos tutoriales- http://www.aulaclic.es/index.htm
A.

Programas del Sistema Operativo

B.

Programas de Aplicacin

V.

1.

Programa de Procesamiento de Palabras

2.

Programa de Hoja Electrnica de Clculos

3.

Programa de Base de Datos

C.

4.
Programa de Presentacin de Grficas
Programas Educativos

D.

1.
Referencias
2.
reas o materias
Programas Educativos Estudiantes con Necesidades Especiales

E.

Programas Tareas Administrativas en la Escuela

F.

Seleccin y Evaluacin de Programas Educativos

COMUNICACIN ELECTRNICA ...2

OE- 8-17: Clases demostrativas
OE-9: Analizarn los usos de la computadora en la educacin
A. Definicin
B. Componentes Bsicos de un Sistema de Comunicacin
C. Dispositivos, Canales, Medios y Programas para Establecer la Comunicacin Electrnica
D. Redes de Trabajo
E.

VI.

Beneficios de las Redes de Trabajo en la Educacin

.
INTERNET .2
OE- 8-17: Clases demostrativas
OE-9: Analizarn los usos de la computadora en la educacin - Preparacin de un mdulo
instruccional
OE-12, 13, 14 & 17: Utilizacin de la aplicacin Glog para crear Campaa de Seguridad y
Peligros del Internet
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.

Definicin
Breve Historia de la Internet
Conexin a la Internet
Direcciones en la Internet
Servicios que Ofrece la Internet
El World Wide Web (WWW)
a. Conceptos del WWW
Etiqueta en la Internet
Razones para Utilizar la Internet en la Educacin

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VII.

INTEGRACIN DE MULTIMEDIOS EN LA
EDUCACIN...2
OE-15, 16 & 17: Resumen de clases demostrativas y Taller pizarra electrnica
A.
B.
C.

Multimedios en la Educacin
Aplicaciones en Multimedios
Importancia de los Multimedios en la Educacin

EXAMEN #2..1
UNIDAD 2
I.

HORAS

PRCTICA ACTIVA Aplicaciones electrnicas innovadoras para la

educacin . ......... 11

EXAMEN PRCTICO DE WORD...1

II.

PRCTICA ACTIVA Clases demostrativas. ..11

PRESENTACIONES PROYECTO (EXAMEN FINAL)....3

TOTAL DE HORAS 45
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Se podrn utilizar las siguientes estrategias instruccionales durante el proceso de enseanza-aprendizaje:
Conferencias, Preguntas y respuestas, Internet, Proyectos, Asignaciones, Pruebas de ejecucin, Ejercicios
de prctica y Adaptacin de estrategias de acuerdo con las necesidades de los estudiantes
RECURSOS DE APRENDIZAJE
Se podrn utilizar los siguientes recursos de aprendizaje durante el proceso de enseanza-aprendizaje:
Transparencias, Cartelones, Computadora, Pizarra electrnica, Proyector electrnico de datos, Proyector
vertical, Piezas de la computadora y otros dispositivos, Pelculas y Asistencia tecnolgica.
TCNICAS DE AVALO
Se podrn utilizar las siguientes tcnicas de avalo durante el proceso de enseanza-aprendizaje:
Pruebas de ejecucin, Pruebas cortas, Ejercicios de prctica, Preguntas abiertas, Rbricas, Presentaciones
de proyectos y Avalo diferenciado

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ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
1.
2.
3.
4.

Examen Parcial #1 Teora (Competencias educativas OE#3)

Examen Parcial #2 Teora (Teoras educativas OE#6)
Lnea de tiempo
Proyecto Multimedios
a. El proyecto ser una leccin educativa interactiva utilizando imgenes, animaciones,
transiciones, enlaces a Internet y otros.

5. Laboratorios Diarios
a. Diferentes aplicaciones

10%
10%
5%
10%

5%

6. Clase demostrativa- Integracin de la Computadora en la Educacin ***

***TODO ESTUDIANTE DEBER CUMPLIR CON LA CLASE DEMOSTRATIVA
PARA APROBAR EL CURSO
7. Portafolio electrnico final Creacin de una pgina Web & Presentacin oral final

40%

15%

Nota: A todo trabajo entregado fuera de fecha se le descontarn automticamente 10 puntos,

sin distincin de persona ni de razn para no entregar a tiempo.

8. Asistencia*
Total

5%
100%

CURVA DE AUSENCIAS*
0
6

= 100%
= 70%

1
7

= 95%
= 65%

2
8

= 90%
= 60%

3
9

= 85%
= 55%

4 =
10 =

80%
50%

5 = 75%
11 + Seguir el %

*Nota: Ausencia significa que usted no est en el saln, independientemente del estudiante ni de la razn que
tenga para ausentarse.
**Mis decisiones sobre calificaciones cercanas tomarn seriamente en cuenta la asistencia a clases del
estudiante durante el semestre.
SISTEMA DE CALIFICACIN
100-90 A

/ 89-80 B

79-70 C

69-60 D

59- F

REQUISITO
Los estudiantes debern traer a clases un dispositivo para almacenar (travel drive). Se usar para la prctica diaria, para
el examen prctico y los proyectos. Se traer a diario. Las herramientas electrnicas de la clase, as como el foro de
discusin, rbricas y asignaciones especiales estarn disponibles en la Pgina Web: http://teed4018-2014.weebly.com
.

REFERENCIAS
De Jess, L. M. (2007). Tecnologa, educacin y aprendizaje. (2nd ed). San Juan, PR: Editorial Borikn Libros.
Falieres, N. (2006). Cmo ensear con las nuevas tecnologas en la escuela de hoy. Buenos Aires: Crculo Latino
Austral, Lexus.
Grabe, M. & Grabe, C. (2007). Integrating technology for meaningful learning. (5th ed.). Boston, MA: Houghton Mifflin
Company. ***
Rivera, Y. (2008). Currculo, enseanza y metodologa para maestros: Incluye la integracin de la tecnologa,
la computadora y el internet. San Juan, PR: Publicaciones Puertorriqueas.
Smaldino, S.E., Lowther, D.L. & Rusell, J.D. (2007). Instructional technology and media for learning. (9th ed.). Upper
Saddle River, NJ: Allyn & Bacon.***
*** Estos libros estarn disponibles en la Biblioteca cuando sea requerido su uso. Pasar por el rea de Referencias.
Suscripciones Electrnicas Gratuitas
http://www.thejournal.com (THE Journal)
http://www.techlearning.com (Technology and Learning)
http://www.convergemag.com (Converge)
http://www.innovateonline (Innovate Journal of Online Education)
http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTE (Journal of Technology Education)
La Ley 51 del 7 de junio de 1996 (Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos) fue creada
para asegurar la prestacin de servicios educativos integrales a las personas con impedimentos. Si eres un(a) estudiante
con alguna necesidad especial, favor de informarlo al (a la) profesor(a) del curso.
La Universidad de Puerto Rico en Ponce est acreditada por la Middle States Commission on Higher Education, 3624
Market Street, Philadelphia, PA 19104 (1-267-284-5000). Esta agencia est reconocida por el Departamento de
Educacin de los Estados Unidos y por el Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior.
El Programa de Educacin Elemental de la UPR en Ponce est reconocido por la Association for Childhood Education
International (ACEI) y acreditado por la National Council for Teacher Education (NCATE)
Se reconoce que el Programa de Educacin Elemental se enriquece con la aceptacin de la diversidad. Definimos que la
diversidad es la integracin de un grupo de personas con caractersticas similares o diferentes, con relacin al aspecto
tnico, la edad, el gnero, la religin, el status socioeconmico, la excepcionalidad, el idioma, la orientacin sexual, el
rea geogrfica de procedencia, la personalidad y otras diferencias individuales.

Conforme con la Ley ADA (Americans with Disabilities Act of 1990/Enmendada en 2008) y otras leyes
estatales y federales relacionadas, todo estudiantes con impedimento que requiera un acomodo razonable debe
comunicarse durante las dos primeras semanas de clase con el/la profesor(a) del curso para realizar los trmites
correspondientes.
La Solicitud de Acomodo Razonable est disponible en el Decanato de Asuntos Estudiantiles, Oficina 204, y en
la direccin electrnica estudiantiles@uprp.edu. Para mayor informacin, puede comunicarse a las extensiones
2502, 2503 3060.
Revisado: Enero 2014