FORMA 102 2010

PRIMERA SECCIN
CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES
GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
INSTRUCCIONES
En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de
conceptos bsicos de Lenguaje y Comunicacin. Algunas contienen
textos breves de los cuales derivan una o ms preguntas. Lalos
con atencin antes de contestar.

1.
Exposicin de elementos y atributos de un objeto,
persona, situacin o concepto.
A cul de los modelos de organizacin discursiva corresponde
la definicin anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

2.

Secuencia temporal
Comparacin
Problema solucin
Descriptivo
Causa efecto

Proceso espontneo de comunicacin oral entre dos o

ms personas con el fin de intercambiar puntos de
vista, informacin, sentimientos, expresiones, etc..
La definicin anterior corresponde a un(a)
A)
B)
C)
D)
E)

discusin.
foro.
debate.
conversacin.
mesa redonda.

-3-

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

3.
Se siente cansado? Le cuesta levantarse en las
maanas?
No lo dude ms y tome ENERSOL.
La energa del sol en su cuerpo.

Cul es el objetivo comunicativo preponderante del texto

anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

Informar
Persuadir
Convencer
Narrar un hecho
Presentar un problema

4.
Consiste en atribuir a las cosas inanimadas o
abstractas, acciones y cualidades propias de seres
animados, o a los seres irracionales las del hombre.
RAE, Diccionario de la Lengua Espaola.

A cul de las siguientes opciones corresponde esta definicin?

A)
B)
C)
D)
E)

Anfora
Comparacin
Metfora
Personificacin
Hiprbole

PRUEBA OBLIGATORIA

-4-

FORMA 102 2010

5.

La analepsis es una forma de romper la temporalidad lineal en un

relato y consiste en la representacin de una accin anterior al
momento presente de la historia narrativa. Este mismo recurso
narrativo se utiliza en el cine como
A)
B)
C)
D)
E)

6.

flash-back.
anticipacin.
prolepsis.
montaje.
anacrona.

Cul de los siguientes criterios permite afirmar que un texto

narrativo configura un tipo de mundo cotidiano (realista)?
A)
B)
C)
D)
E)

Se utilizan fechas, lugares y datos concretos.

El mundo representado es contemporneo al del lector.
Se describen detalladamente lugares y personajes.
Los hechos representados han ocurrido histricamente.
La lgica de lo representado no escapa de lo habitual.

-5-

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

7.
Hasta no hace mucho una generacin apenas los
bioqumicos
estudiaban
las
bacterias
porque
encontraban en ellas modelos sencillos y convenientes
para procesos vitales clave de organismos ms
complejos y difciles de escrutar. Aunque una bacteria
es apenas una clula dotada de existencia
independiente, lejanamente emparentada con los
vegetales, en su incontable variedad de especies, en
perpetua
mutacin,
los
investigadores
pueden
encontrar la rplica de los procesos bioqumicos que
son los ladrillos con que se construye el edificio de la
vida en los organismos superiores como el hombre y
los mamferos.
Revista Cultura.

La funcin del lenguaje que predomina en el fragmento

precedente es
A)
B)
C)
D)
E)

metalingstica.
potica.
referencial.
apelativa.
ftica.

PRUEBA OBLIGATORIA

-6-

FORMA 102 2010

8.
Tardara la noche entera
enumerando
los espantos que te hara
si se confirman mis
segn tu miserable opinin
infundadas sospechas.
No tienes idea
la de horrores de que soy capaz,
mi vida,
la infinidad de maleficios
que preparara en la cocina
hasta dar con esa pcima
que te pusiera fuera de combate.
Teresa Caldern, Celos que matan pero no tanto (fragmento).

Malas manos tomaron tu vida desde el da

en que, a una seal de astros, dejara su plantel
nevado de azucenas. En gozo floreca.
Malas manos entraron trgicamente en l...
Y yo dije al Seor: "Por las sendas mortales
le llevan Sombra amada que no saben guiar!
Arrncalo, Seor, a esas manos fatales
o le hundes en el largo sueo que sabes dar!
Gabriela Mistral, Sonetos de la muerte (fragmento).

Seale la opcin que contiene una semejanza entre las obras a

las que pertenecen los fragmentos anteriores.
A)
B)
C)
D)
E)

El uso de lenguaje coloquial

El tema de la posesin amorosa
La preocupacin por la forma mtrica
El uso de dilogos
El tema del amor sensual

-7-

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

9.

Banco de Chile, el Banco que t quieres

En el eslogan, la simetra de roles es utilizada con el fin de

A)
B)
C)
D)
E)

10.

acceder a un grupo especfico de receptores.

formalizar el trato hacia los receptores del mensaje.
propiciar una comunicacin clara y comprensible.
representar una imagen idealizada de los consumidores.
lograr la identificacin entre el receptor y el producto.

En la presentacin del mismo hecho noticioso, la diferencia

fundamental de la radio respecto del diario es el (la)
A)
B)
C)
D)

abundancia de entrevistas a los involucrados directos.

reproduccin de las palabras del reportero.
brevedad de la informacin entregada.
menor tiempo entre la ocurrencia del hecho y su difusin
noticiosa.
E) exposicin a cargo de dos presentadores expertos en el tema.

PRUEBA OBLIGATORIA

-8-

FORMA 102 2010

11.

No se puede hallar una obra ms poderosa y

profunda que El Quijote, escribi Dostoievski. El
Quijote es el cuadro ms universal, ms profundo y
ms pintoresco de la vida humana, dice Friedrich von
Schelling. No ser una atolondrada hiprbole el
afirmar eso del libro en el que se narran las
extravagantes aventuras de un hidalgo loco y de un
aldeano ignorante y rudo? De ningn modo, y aunque
pasaron ya los tiempos en que se juraba in verba
magistri, justo es reconocer que el novelista ruso y el
filsofo alemn intuyeron la grandeza de la obra
cervantina.
Martn Panero, Vigencia del Quijote (fragmento).

El segmento destacado corresponde a

A)
B)
C)
D)
E)

argumentos validados por autores extranjeros.

citas de autores que confirman el planteamiento del emisor.
una referencia a otros textos que tratan el tema en cuestin.
ejemplos de visiones de la obra analizada.
una polmica sobre el asunto que plantea el emisor.

-9-

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

12.
Documento a travs del cual un grupo de artistas
declara los principios que rigen su creacin y que los
constituyen como grupo.

A qu tipo de texto corresponde la definicin anterior?

A)
B)
C)
D)

Arte potica
Panfleto
Programa
Decreto
E) Manifiesto

13.

En cul de las siguientes opciones se presenta una caracterstica

fundamental de la tragedia griega clsica?
A)
B)
C)
D)
E)

El protagonista lucha contra un destino inexorable.

Se origina como agradecimiento a los dioses del Olimpo.
Su desenlace es inesperado.
Tiene cinco actos y el Coro es personaje protagnico.
El protagonista siempre muere.

PRUEBA OBLIGATORIA

- 10 -

FORMA 102 2010

14.

Guillermina entr sorpresivamente. Me mir con sus

grandes ojos azules, los cuales me causaron un
profundo estremecimiento.

La situacin anterior, expresada como una metfora, dira:

A) Los ojos de Guillermina, como dos luceros, llegaron hasta el
fondo de mi alma.
B) Entonces entr Guillermina, con dos relmpagos azules que
me atravesaron el alma.
C) La mirada dulce de Guillermina entr por la ventana y me
llev al cielo.
D) Mis ojos se volvieron ms azules que el cielo cuando entr
Guillermina y me cautiv.
E) Haba fuego en los ojos de Guillermina y me hund en su
mirada como ahogado en el mar.

15.

Frase que dice un personaje fingiendo que la oye el

pblico y no los otros actores que estn en escena.

La definicin anterior corresponde al elemento del texto

dramtico denominado
A)
B)
C)
D)
E)

mutis.
monlogo.
soliloquio.
acotacin.
aparte.

- 11 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

SEGUNDA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
MANEJO DE CONECTORES
Las preguntas 16 a 20 contienen un enunciado incompleto seguido
de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores que permiten
restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica.

16.

Las afirmaciones de ese filsofo no tenan original,

novedoso; su talento dialctico arrastr
multitudes.
A)
B)
C)
D)
E)

17.

mucho de
nada
ni tanto de
casi nada de
nada de

aunque s
ni
ni menos de
pero s de
ni de

pero
pero slo
solamente
por lo cual
sin embargo,

la actitud irresponsable y la exasperante

sobreexplotacin del bosque nativo, la araucaria,
rbol smbolo de Chile, est en peligro de extincin.
A)
B)
C)
D)
E)

Por
Debido a
A causa de
En vista de
Con

PRUEBA OBLIGATORIA

slo entonces
tambin
del mismo modo
por cierto
adems

- 12 -

FORMA 102 2010

18.

Debes trabajar sin desmayar el cansancio te agobie,

debes demostrar tu capacidad en el grado mximo.
A)
B)
C)
D)
E)

19.

as es que
no obstante,
porque
por eso
puesto que

mi adolescencia, mis gustos se hicieron

extravagantes, me inclin por las cosas exticas, raras e
inusuales.
A)
B)
C)
D)
E)

20.

, aun cuando
hasta que
, aunque
sin que
antes de que

En
Durante
Despus de
Slo en
Desde

aunque
cuando
pese a que
mientras que
por ms que

el discurso de la Historia sigue buscando dilucidar

sus mrgenes y posibilidades, la novela, el relato de
ficcin, ha continuado su curso sin temor a los abismos.
A)
B)
C)
D)
E)

A medida que
As como
Mientras
Cuando
Si bien

tal como
ms que
es decir,
por ejemplo,
tal como

- 13 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

SEGUNDA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIN
Las preguntas 21 a 30 van encabezadas por una frase que puede
servir de ttulo para un texto virtual, seguida de enunciados
numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el
esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en
restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin
coherente del texto.

La brjula

21.

1. Fue inventada por los chinos, aproximadamente en el siglo IX

y se pareca a una cuchara puesta sobre un plato plano que
indicaba los puntos cardinales.
2. La brjula casera resulta intil en las zonas polares norte y
sur, debido a la convergencia de las lneas de fuerza del
campo magntico terrestre.
3. Algunas brjulas pueden fabricarse en casa, para ello se debe
pasar por un imn una aguja varias veces y en una misma
direccin.
4. Es un instrumento que sirve para determinar cualquier
direccin de la superficie terrestre por medio de una aguja
imantada que siempre marca los polos magnticos Norte y
Sur.
5. Luego, esta debe ser colocada en un lugar donde pueda
flotar, siendo lo ms comn un corcho, el cual es atravesado
por la aguja y luego puesto sobre un recipiente con agua,
logrando as que flote la aguja magnetizada.
A)
B)
C)
D)
E)

1
1
3
4
4

4
4
5
1
2

5
3
4
3
1

3
2
1
5
5

PRUEBA OBLIGATORIA

2
5
2
2
3

- 14 -

FORMA 102 2010

Las bacterias

22.

1. En su mayora, inocuas y an ms, beneficiosas e

indispensables para la vida humana.
2. Responsables de graves enfermedades epidmicas como el
clera.
3. Seres vivos unicelulares; capaces de crecer y multiplicarse.
4. Valorizadas en biotecnologa por sus aportes a la medicina, a
la industria y a la agricultura.
5. Organismos procariontes, pues carecen de ncleo y se
reproducen asexuadamente por fisin.
A)
B)
C)
D)
E)

3
5
5
3
1

5
1
4
2
2

1
2
3
1
3

2
3
1
5
4

4
4
2
4
5

Vrices

23.
1.
2.
3.
4.
5.

Sensacin de piernas pesadas.

Causas: sobrepeso y obesidad.
Dilatacin y endurecimiento de las venas.
Factores que agravan la dolencia: hipertensin y diabetes.
Tratamientos: medicamentoso o quirrgico.

A)
B)
C)
D)
E)

2
1
2
3
3

1
3
4
2
1

3
2
1
1
4

4
5
3
4
5

5
4
5
5
2

- 15 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

Cmo abrir sin la llave una puerta de bao cerrada desde
dentro

24.

1. Introduzca en la ranura exterior un objeto plano y largo (la

hoja de un cuchillo, por ejemplo) y empjelo fuerte hacia el
fondo.
2. Al momento de abrir la puerta asegrese de dejar
desbloqueada la cerradura.
3. Las puertas de bao normalmente abren hacia el interior de la
habitacin, lo que no permite acceder a las bisagras en caso
de requerir desmontarlas ante un bloqueo accidental.
4. Una vez que sienta que el objeto topa al interior del pomo,
contine empujando mientras gira la manilla en el sentido de
apertura.
5. Pero sus cerraduras suelen traer una pequea perforacin en
el centro del pomo, la cual est prevista justamente para abrir
la puerta desde fuera en caso de emergencia.
A)
B)
C)
D)
E)

1
3
1
3
2

2
1
5
5
1

4
2
2
1
5

3
5
3
4
3

5
4
4
2
4

PRUEBA OBLIGATORIA

- 16 -

FORMA 102 2010

Caza de ballenas

25.

1. Los primeros europeos en cazar ballenas en forma comercial

fueron los vascos, seguidos de los holandeses y alemanes y
luego por los ingleses y sus colonos.
2. A fines del siglo XIX hubo una momentnea declinacin de la
caza por el descubrimiento del petrleo y el uso de aceite
vegetal, entre otros factores.
3. Se remonta a tiempos prehistricos, cuando los pueblos
rticos comenzaron a usar herramientas para cazarlas.
4. La posibilidad de extincin de la especie motiv la formacin
de una Comisin Ballenera Internacional y luego la
prohibicin de la caza comercial de ballenas en 1986.
5. A partir de 1900 y hasta mediados de siglo hubo
sobreexplotacin.
A)
B)
C)
D)
E)

1
3
3
4
1

2
1
4
3
5

4
2
5
2
2

5
5
2
5
4

3
4
1
1
3

Postular a un fondo concursable

26.
1.
2.
3.
4.
5.

Descripcin del proyecto.

La convocatoria y las bases: fechas y requisitos.
Clculo de gastos y cotizacin.
Tema y ttulo del proyecto.
Retiro de bases y formulario.

A)
B)
C)
D)
E)

2
1
4
2
1

5
2
1
3
4

4
3
3
4
2

1
4
2
1
5

3
5
5
5
3

- 17 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

Tabaquismo

27.

1. Consecuencias del consumo de cigarrillos: desarrollo

fisiolgico anormal de los jvenes.
2. Empezar a fumar a temprana edad: grandes posibilidades de
tabaquismo futuro.
3. Tos, cansancio, mal aliento: complicaciones a mediano plazo.
4. Adolescentes que fuman: bsqueda de aceptacin por parte
del grupo.
5. Enfisema pulmonar, endurecimiento arterial: problemas a
largo plazo.
A)
B)
C)
D)
E)

1
2
1
1
2

4
4
2
2
4

2
3
4
3
1

3
1
3
5
3

5
5
5
4
5

PRUEBA OBLIGATORIA

- 18 -

FORMA 102 2010

Teatro Municipal: un siglo y medio de historia

28.

1. La decisin de construir el teatro se tom durante el gobierno

de don Manuel Bulnes.
2. La construccin se bas en planos del arquitecto francs
Francisco Brunet de Baines.
3. Esa etapa tuvo un abrupto final con el incendio del 8 de
diciembre de 1870, que se desencaden al trmino de una
funcin.
4. En dicho perodo, se cedi a la Municipalidad el terreno de la
antigua Universidad de San Felipe.
5. Muchos grandes artistas han pasado por el escenario del
Teatro Municipal en el ltimo siglo, como la bailarina Ana
Pavlowa, el cantante Plcido Domingo y el ballet Bolshoi.
6. Pronto se emprendi la tarea de reconstruir el edificio, que
sigui la misma estructura primitiva.
A)
B)
C)
D)
E)

2
1
2
1
1

1
2
4
4
2

3
4
1
2
3

6
5
3
3
4

4
3
6
6
5

5
6
5
5
6

El mensajero de Maratn

29.

1. Hazaa que trasciende gracias a los Juegos Olmpicos.

2. Atenas necesita el conocimiento del resultado de la batalla
para acciones futuras.
3. Mensajero Filpides corre cuarenta y dos kilmetros desde
Maratn hasta Atenas, en Grecia.
4. Ejrcito griego requiere comunicar a Atenas su triunfo sobre
los persas.
5. Medio de transmisin de noticias, frecuente en la antigedad:
envo de un mensajero.
A)
B)
C)
D)
E)

4
5
1
5
3

2
4
4
3
4

3
2
2
2
2

1
3
3
4
5

5
1
5
1
1

- 19 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

La antipoesa

30.

1. Desacralizacin de la poesa: negacin del aura mgica del

poeta.
2. Temas y motivos comunes y corrientes.
3. Recursos estilsticos: lenguaje coloquial y metforas
cotidianas.
4. Carencia de intencionalidad metafsica.
5. Inters por el hombre y su contingencia.

A)
B)
C)
D)
E)

2
4
1
2
1

1
2
5
3
3

4
5
4
1
4

5
3
2
5
5

PRUEBA OBLIGATORIA

3
1
3
4
2

- 20 -

FORMA 102 2010

TERCERA SECCIN

COMPRENSIN DE LECTURA

Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones,

comprendidos entre las preguntas 31 a 80. Acerca de ellos se
formulan dos tipos de preguntas:

a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra

que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones,
una de las cuales usted elegir para reemplazar el trmino
subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de
modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca
diferencia en la concordancia de gnero.
b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber
responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de la
informacin acerca de esos contenidos.

- 21 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

Texto 1

(31 33)

Ante una situacin anormal, la reaccin anormal constituye

una conducta normal. Aun nosotros, los psiquiatras, esperamos
que los recursos de un hombre ante una situacin anormal,
como la de estar internado en un asilo, sean anormales en
proporcin a su grado de normalidad. La reaccin de un
hombre tras su internamiento en un campo de concentracin
representa igualmente un estado de nimo anormal, pero
juzgada objetivamente es normal y, como ms tarde
demostrar, una reaccin tpica dadas las circunstancias.
Viktor Frankl, El hombre en busca de sentido (fragmento).

31.

El tipo de discurso utilizado en el fragmento anterior se puede

clasificar como
A)
B)
C)
D)
E)

32.

descriptivo.
metalingstico.
narrativo.
dialgico.
expositivo.

Cul de las siguientes opciones sintetiza mejor el contenido del

prrafo anterior?
A) Un asilo y un campo de concentracin son instituciones
similares.
B) Lo que es normal en un asilo es anormal en un campo de
concentracin.
C) El concepto de normalidad es diferente para un psiquiatra que
para nosotros.
D) El ser humano se comporta de acuerdo con las
circunstancias.
E) La conducta de un hombre en un asilo es idntica a la de un
hombre en un campo de concentracin.

PRUEBA OBLIGATORIA

- 22 -

FORMA 102 2010

33.

Segn el fragmento, cul es la diferencia entre lo normal y lo

anormal?
A)
B)
C)
D)
E)

Las circunstancias en las que ocurren los hechos.

La opinin que establecen los psiquiatras.
La reaccin de los hombres al ser recluidos.
El grado de locura de los seres humanos.
Las conductas observables en un campo de concentracin.

Texto 2 (34 38)

En el mundo de las letras, marca Espaa el paso a sus
colonias y la literatura de estas es un reflejo de lo que se
produce en la pennsula, con sus ligeros matices de
americanismo. A pesar del auge potico, cuyo extenso
panorama se extiende desde norte a sur, y no obstante, la
difusin de la cultura superior, de que tan encomiosamente
nos hablan cronistas y poetas, las producciones en prosa son
escasas. Pesa sobre Amrica la prohibicin real, dada por
Felipe II en 1531, de que se traigan a este continente, libros
de imaginacin, tales como novelas caballerescas o
picarescas, tan cultivadas en Espaa y este tipo de obras,
aunque se leen y circulan entre espaoles y criollos, no se
cultivan, salvo algn caso de excepcin que ms adelante
mencionaremos.
S. Howland, Historia de la literatura mejicana (fragmento).

34.

LIGEROS
A)
B)
C)
D)
E)

livianos
rpidos
tenues
escasos
nicos

- 23 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

35.

ENCOMIOSAMENTE
A)
B)
C)
D)
E)

36.

MENCIONAREMOS
A)
B)
C)
D)
E)

37.

exageradamente
elocuentemente
detalladamente
elogiosamente
ostensiblemente

mostraremos
revelaremos
destacaremos
abordaremos
explicaremos

El tema central del fragmento anterior se refiere a la(s)

A) caractersticas propias de la literatura americana en el s. XVI.
B) decadencia de los escritores americanos coloniales.
C) relacin de las letras americanas con la literatura peninsular del
siglo XVI.
D) prohibiciones de la Corona en Amrica durante el perodo de la
Colonia.
E) importancia de la cultura superior en Amrica en el siglo XVI.

38.

En el fragmento se afirma que durante el reinado de Felipe II

A) haba desinters por lo que ocurra culturalmente en las
colonias.
B) Espaa era un imperio en plena decadencia cultural.
C) la Corona prohiba una poltica reguladora de la cultura.
D) a Espaa le interesaba mnimamente lo que se lea en Amrica.
E) Espaa se interesaba en regular la cultura en las colonias.

PRUEBA OBLIGATORIA

- 24 -

FORMA 102 2010

Texto 3

(39 41)

He pasado tres das extraos: el mar, la playa, los caminos

me fueron trayendo recuerdos de otros tiempos. No slo
imgenes: tambin voces, gritos y largos silencios de otros
das. Es curioso, pero vivir consiste en construir futuros
recuerdos; ahora mismo, aqu frente al mar, s que estoy
preparando recuerdos minuciosos, que alguna vez me traern
la melancola y la desesperanza.
El mar est ah, permanente y rabioso. Mi llanto de entonces,
intil; tambin intiles mis esperas en la playa solitaria,
mirando tenazmente al mar.
Ernesto Sbato, El tnel (fragmento).

39.

MINUCIOSOS
A)
B)
C)
D)
E)

40.

aislados
pequeos
detallados
singulares
precisos

Para el narrador del fragmento ledo, la vida es

A)
B)
C)
D)
E)

una constante espera.

preparar los recuerdos del maana.
un conjunto de imgenes de recuerdos gratos.
un recuerdo nostlgico.
la persistencia de la melancola y la desesperanza.

- 25 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

41.

Del fragmento ledo, se infiere que el narrador es

I. solitario y frustrado.
II. extrao e incomprendido.
III. reflexivo y pesimista.
A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo I y III
Slo II y III
I, II y III

Texto 4

(42 44)

Hamlet se trata de una tragedia de venganza, protagonizada

por personajes de alto rango. El personaje Hamlet encarna a
un prncipe del Renacimiento buen cortesano, soldado, un
joven culto, de sentimientos nobles cuya vida se ve
totalmente perturbada tras la aparicin del fantasma que le
exige la venganza. El prncipe, hijo del difunto rey de
Dinamarca, ha cado en la melancola tras la muerte de su
padre. Su madre se ha casado con Claudio, el nuevo rey, y
Hamlet deambula por el palacio lleno de sospechas. Una
noche ve el espectro de su padre, quien ha sido asesinado por
Claudio para llegar a ser rey y desposar a su madre. A Hamlet
le corresponde la venganza del asesinato, pero se angustia
ante la accin y busca excusas para posponerla. Se finge loco
a fin de que en la corte no se recele de lo que trama.

PRUEBA OBLIGATORIA

- 26 -

FORMA 102 2010

42.

Cul es la motivacin que mueve el actuar de Hamlet?

A)
B)
C)
D)
E)

43.

Desde qu formas discursivas se organiza el texto expositivo

anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

44.

Vengar a su padre asesinado.

Angustiarse ante el casamiento de su madre.
Encarnar a un buen prncipe renacentista.
Sospechar de todos los cortesanos de palacio.
Perturbar a la corte con sus locuras.

Descripcin Definicin
Descripcin Narracin
Definicin Caracterizacin
Caracterizacin Discurso del comentario
Discurso del comentario Narracin

Segn la lectura del fragmento anterior, un prncipe del

Renacimiento se caracteriza por
I. su cultura.
II. la nobleza de sus emociones y sentimientos.
III. su melancola como cortesano.
A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo I y II
Slo I y III
I, II y III

- 27 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

Texto 5

(45 46)

Y el hombre ... pobre ... pobre! Vuelve los ojos, como

cuando por sobre el hombro nos llama una palmada;
vuelve los ojos locos, y todo lo vivido
se empoza, como charco de culpa en la mirada.
Csar Vallejo, Los heraldos negros (fragmento).

45.

En los versos anteriores, el motivo lrico predominante es la (el)

A)
B)
C)
D)
E)

46.

remordimiento.
conciencia.
incomprensin.
pobreza.
tristeza.

La comparacin y todo lo vivido se empoza / como charco

de culpa en la mirada, pretende analogar el (la)
A)
B)
C)
D)
E)

inestabilidad que produce el mirar hacia atrs.

pasividad que provoca contemplar el pasado.
estancamiento que genera una visin retrospectiva de la vida.
afliccin que induce la existencia vivida.
reconocimiento de una realidad.

PRUEBA OBLIGATORIA

- 28 -

FORMA 102 2010

Texto 6

(47 49)

Si a los etruscos les preocupaba el futuro inmediato, el ms

lejano e inevitable, la muerte, los obsesionaba. Construan
tumbas suntuosas, casi podramos decir habitables, donde
sus descendientes celebraban fiestas ceremoniales en su
memoria. Estos ritos necroltricos basados en la idea de la
supervivencia del difunto en su sepultura, probablemente
evolucionaron ms tarde hacia una nocin del paso a un ms
all, pero existen muchas dudas acerca de cmo lleg a
concebirse ese mundo ulterior.
Revista Muy interesante

47.

INEVITABLE
A)
B)
C)
D)
E)

48.

Segn el fragmento ledo, los etruscos, principalmente,

A)
B)
C)
D)
E)

49.

imperturbable
inconmovible
ineludible
intransigente
intolerable

disfrutaban de los placeres de la vida.

predecan su futuro lejano.
carecan de habilidades para la adivinacin.
cultivaban la trascendencia de la vida.
se angustiaban ante la idea de sufrir.

Se desprende del fragmento ledo que los etruscos eran

principalmente
A)
B)
C)
D)
E)

frvolos y previsores.
ritualistas y obsesivos.
hedonistas y soadores.
pacientes y misteriosos.
religiosos y precavidos.

- 29 -

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FORMA 102 2010

Texto 7

(50 52)

1. Nos hemos pasado la vida buscando modelos. Me acuerdo

de la poca, todava reciente, en la que se hablaba del
modelo yugoslavo, el modelo cubano, el modelo chino. Qu
peligrosos modelos! Supongo que en la poca de la
independencia habremos pretendido seguir otros modelos: el
de la revolucin francesa o el del liberalismo a la inglesa. La
sola mencin del tema muestra su dificultad, su
ambigedad, su riesgo ().
2. Antes de la segunda guerra mundial haba chilenos que
pretendan imitar al conductor nazi, ni ms ni menos, y no
falta algn excntrico actual que insista en este camino (...).
3. Yo quisiera que el pas tuviera personalidad, autonoma, y
buscara soluciones propias, inteligentes, realistas, pero
somos dbiles en la elaboracin de ideas nuestras: casi se
podra sostener que tenemos una vocacin de sumisin
intelectual.
4. Observen ustedes, sin ir ms lejos, a nuestros crticos
literarios, campeones del lugar comn, de las modas
importadas, con muy raras notas originales.
Jorge Edwards, Modelos, La Segunda.

50.

EXCNTRICO
A)
B)
C)
D)
E)

manitico
antisocial
desadaptado
ensimismado
extravagante

PRUEBA OBLIGATORIA

- 30 -

FORMA 102 2010

51.

Cul de las siguientes afirmaciones es FALSA con relacin a la

tesis del fragmento anterior?
A) En Chile no existe originalidad en la manera de pensar y
actuar.
B) A nuestro pas le falta independencia para la creacin de
modelos.
C) Los crticos literarios chilenos carecen de autonoma para
pensar.
D) Los chilenos construimos nuestros propios modelos de
pensamiento.
E) A lo largo de su historia, Chile ha copiado modelos
extranjeros.

52.

Qu relacin existe entre el prrafo cuatro y el resto del

fragmento?
El prrafo cuatro
A)
B)
C)
D)
E)

presenta y profundiza la tesis del texto.

constituye la conclusin o cierre del texto.
es un contraargumento respecto de la tesis.
es un ejemplo concreto que afirma la tesis.
contiene los datos de los que se deduce la tesis.

- 31 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

Texto 8

(53 56)

Cocodrilo Lamorte, consmete

Consumes o te consumen? Parecemos hombres y mujeres
anuncio, con tanta marca de ropa

MARCAS CON ENCANTO

Aadir tu comentario:
En primer lugar, antes de dar mi comentario sobre la imagen,
quiero felicitar al creador de esta pgina web por permitir que
miles de usuarios de todo el mundo puedan expresar sus
comentarios, y tambin, evidentemente, felicitar a quien dise
el texto grfico-visual. De hecho, me parece que la imagen en s
misma de la mujer devorada por el cocodrilo refleja fielmente a
nuestra sociedad de consumo. Una sociedad compulsiva en
torno a la adquisicin de mercancas, como si stas fueran el
oscuro objeto del deseo de los consumidores. Adems, no
podemos olvidar que la poblacin mundial tard decenas de
miles de aos en alcanzar la cifra de apenas 1.000 millones de
habitantes, en el ao 1800. Sin embargo, tan solo en los ltimos
doscientos aos, la poblacin mundial ha alcanzado una cifra
superior a los 6.300 millones de habitantes, considerando que
para el ao 2050, esta cifra podra llegar a los 9.000 millones.
Qu ocurrir, entonces, con el consumismo para ese ao?
Darn abasto los recursos naturales para tantos habitantes?
Comentado por Felipe M 04.04.07 @ 22:58

PRUEBA OBLIGATORIA

- 32 -

FORMA 102 2010

53.

FIELMENTE
A)
B)
C)
D)
E)

54.

minuciosamente
sinceramente
lealmente
estrictamente
exactamente

Qu imagen de sociedad actual se infiere del texto anterior?

Una sociedad
A) elitista, pues slo los consumidores pueden acceder a un
buen estilo de vida.
B) progresista, en la que el avance tecnolgico minimiza los
costos de produccin.
C) exitista, por cuanto sus miembros asocian consumir a tener
xito en la vida.
D) competitiva, ya que sus productores rivalizan en un mercado
creciente.
E) mercantilizada, donde el consumismo excesivo deshumaniza
a los consumidores.

- 33 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

55.

Cocodrilo Lamorte, parecemos hombres y mujeres

anuncio, con tanta marca de ropa, Marcas con
encanto

Con relacin a la imagen, las expresiones anteriores poseen la

funcin comunicativa de
A) rotular el producto para ser seriado posteriormente.
B) reafirmar las cualidades de las prendas de vestir
promocionadas.
C) relativizar la descalificacin realizada a los diseadores de
ropa de cocodrilo.
D) reforzar verbalmente el carcter irnico y crtico del mensaje
entregado.
E) promover estrategias de persuasin orientadas a las
necesidades del emisor.

56.

De acuerdo al texto escrito por el usuario, cul de las siguientes

opciones presenta una exposicin de hechos y NO una
manifestacin de opinin?
A) (...) me parece que la imagen en s misma de la mujer
devorada por el cocodrilo refleja fielmente a nuestra sociedad
de consumo.
B) En primer lugar, antes de dar mi comentario sobre la imagen
quiero felicitar al creador de esta pgina web.
C) Una sociedad compulsiva en torno a la adquisicin de
mercancas, como si stas fueran el oscuro objeto del deseo
de los consumidores.
D) (...) en los ltimos doscientos aos, la poblacin mundial ha
alcanzado una cifra superior a los 6.300 millones de
habitantes.
E) (...) la poblacin mundial tard decenas de miles de aos en
alcanzar la cifra de apenas 1.000 millones de habitantes, en
el ao 1800.

PRUEBA OBLIGATORIA

- 34 -

FORMA 102 2010

Texto 9

(57 61)

La no violencia acta de forma misteriosa. Los actos de un

hombre, desde el punto de vista de la no violencia, se
resisten a todo anlisis, incluso sus acciones pueden tener
el aspecto de la violencia cuando ese hombre es
absolutamente pacfico, en el ms profundo sentido de la
expresin (...).
No puedo llevar ms lejos mi razonamiento. El lenguaje es
un pobre vehculo para la plena expresin del pensamiento.
Para m, la no violencia no es un mero principio filosfico.
Es la medida y el aliento que sostiene mi vida.
Frecuentemente yerro, muchas veces inconscientemente. No
es una cuestin de inteligencia, sino de corazn. Para
orientarse en el buen sentido, se precisa estar
constantemente atento a Dios, extrema humildad, la
negacin de s mismo y una permanente disposicin al
sacrificio personal. La prctica de la no violencia requiere
un gran valor. Me doy cuenta con dolor de mis
insuficiencias.
Mahatma Gandhi, 1948

57.

ALIENTO
A)
B)
C)
D)
E)

58.

proyecto
camino
objetivo
concepto
fundamento

DISPOSICIN
A)
B)
C)
D)
E)

inclinacin
obligacin
preferencia
motivacin
tolerancia

- 35 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

59.

De acuerdo con el fragmento anterior, cul de las siguientes

opciones es FALSA con respecto a la no violencia?
A) Es un principio filosfico de marcado carcter racionalista.
B) Se revela mediante los comportamientos de las personas.
C) Puede convertirse en el estmulo para la vida de un ser
humano.
D) Exige profunda reflexin y constante esfuerzo personal.
E) Los errores no deben impedir su ejercicio personal.

60.

El emisor del fragmento anterior pretende que el lector

A)
B)
C)
D)
E)

61.

comunique una concepcin valrica especfica.

adopte ciertas actitudes o comportamientos.
conozca una concepcin personal determinada.
opine sobre el tema planteado en el segmento.
oriente actitudes y conductas de otros.

A partir de la lectura del segundo prrafo, se infiere que la

dificultad que tiene el emisor para definir la no violencia se debe,
fundamentalmente, a que
A) se requieren grandes esfuerzos y sacrificios individuales.
B) implica conceptos y exigencias profundamente personales.
C) las palabras resultan insuficientes para expresar el
pensamiento.
D) sta implica aspectos que involucran profundamente a la
religiosidad.
E) los actos de los hombres no siempre se pueden analizar
lgicamente.

PRUEBA OBLIGATORIA

- 36 -

FORMA 102 2010

Texto 10

(62 68)

1. El trasplante de rganos es la nica posibilidad de vida

para muchos enfermos que de otro modo ven la muerte muy
cercana. Sin embargo, lograr un trasplante exitoso no es
fcil. El primer problema es conseguirse un donante, ya que
son ms los que necesitan rganos que los posibles
donantes de ellos. El segundo problema es que, una vez
trasplantado, ste no sea rechazado por el receptor. Nuestro
sistema inmunolgico, para defenderse de las infecciones,
est entrenado para rechazar lo extrao. De acuerdo con
ello, no slo rechaza bacterias o virus, sino tambin
cualquier clula que constituya un tejido extrao. Por ello, si
se trasplanta un rgano, inmediatamente es reconocido
como algo ajeno. La voz de alarma la inician los linfocitos T
y, de all en adelante, reacciona todo el sistema
inmunolgico para deshacerse del rgano extrao. Para
impedir esta reaccin, lo que hasta ahora se ha tratado de
hacer es inhibir los linfocitos T por medio de drogas que
actan como un bozal. Pero ello tiene inconvenientes; al
inhibir el sistema inmunolgico (linfocitos T), se deja al
paciente vulnerable a cualquier infeccin. Adems, las
drogas son caras.
2. Ahora parece que habra otra alternativa: engaar a los
linfocitos T, de modo que el organismo reciba el nuevo
rgano como si realmente le perteneciera. David Sachs, del
Massachusetts General Hospital de Boston, ha diseado la
nueva estrategia. Ella se desarrolla en tres etapas.
3. En la primera, el paciente recibe un anticuerpo de rata que
se ha denominado BTI.322. Este anticuerpo, que fue
descubierto por investigadores de la Universidad Catlica de
Lovaina, en Blgica, tiene la propiedad de neutralizar las
clulas T maduras que, como hemos dicho, son los
centinelas del sistema inmune.
4. Ms tarde, como segunda etapa, el paciente debe ser
sometido a una irradiacin de su mdula sea, para destruir
una buena parte de sus propios linfocitos T.
5. En la tercera, al paciente se le trasplanta mdula sea del
donante de rgano, de modo que en la del paciente
comiencen a desarrollarse clulas T propias y tambin
algunas clulas T del donante.

- 37 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

6. Desde la mdula, las clulas T, en sus etapas de
maduracin, viajan al timo, rgano que les ensea a
reconocer lo propio y rechazar lo ajeno. Pero en este caso,
como al timo llegan clulas T del donante, stas son
entrenadas para aceptar el rgano del donante como propio.
7. Cuando todas estas etapas se han cumplido, se realiza el
trasplante del rgano, que esta vez no sera rechazado,
porque las clulas T que se implantaron del mismo donante
no desconocen al rgano como extrao. El mtodo, segn los
investigadores, constituye en realidad un truco que est
recin experimentndose y todos esperan que resulte. Hasta
ahora no ha sido fcil engaar a las clulas T, pero es
posible que ahora se logre.
Revista Creces, noviembre de 1996.

62.

CONSTITUYA
A)
B)
C)
D)
E)

63.

estructure
represente
establezca
permita
conforme

PROPIEDAD
A) condicin
B) atribucin
C) posibilidad
D) facultad
E) finalidad

PRUEBA OBLIGATORIA

- 38 -

FORMA 102 2010

64.

La funcin de los linfocitos T es

A)
B)
C)
D)
E)

65.

deshacerse del rgano extrao.

impedir el rechazo del nuevo rgano.
defenderse de las infecciones.
avisar la presencia de un cuerpo extrao.
proteger el sistema inmunolgico.

Inhibir los linfocitos T tiene el inconveniente de

I. dejar al paciente vulnerable a cualquier infeccin.
II. utilizar drogas muy caras.
III. actuar como un bozal del sistema inmunolgico.
A)
B)
C)
D)
E)

66.

Slo I
Slo I y II
Slo I y III
Slo II y III
I, II y III

La estrategia de David Sachs consiste en

I. neutralizar las clulas T maduras.
II. destruir linfocitos T con irradiacin a la mdula sea.
III. trasplantar al paciente mdula sea del donante.
A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo III
Slo I y II
Slo II y III
I, II y III

- 39 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

67.

Con relacin al mtodo de transplante de rganos, descrito en el

texto, se puede afirmar que
A) slo es aplicable en pases con alto desarrollo tecnolgico.
B) es un procedimiento concebido tericamente y que est en
una fase experimental.
C) es un proyecto que requiere de una gran cantidad de recursos
econmicos.
D) es un mtodo terico complejo y difcil de llevar a la prctica.
E) slo podra ser aplicado por el equipo del doctor Sachs.

68.

El texto ledo se refiere fundamentalmente a

A) los avances logrados por el doctor Sachs en el campo de la
medicina.
B) los aportes multidisciplinarios en el terreno de los transplantes
de rganos.
C) un procedimiento mdico que permitira evitar el rechazo de
un rgano transplantado.
D) un estudio pormenorizado de la funcin de los linfocitos T en
el sistema inmunolgico.
E) una enumeracin de las condiciones necesarias para la
operacin de transplante de rganos.

PRUEBA OBLIGATORIA

- 40 -

FORMA 102 2010

Texto 11

(69 80)

No hay lectores?
Hablemos de los neolectores y de los analfabetos funcionales
1. Decamos (...) si en verdad vale la pena enfrascarse en la
hasta ahora irresoluta discusin de dilucidar la existencia de
la buena o mala literatura, o literatura best seller y literatura
seria, o subliteratura y literatura de elite...o si mejor no
valdra la pena indagar en las tcnicas que utilizan escritores
digamos masivos para lograr amarrar a sus libros a tanta
gente del comn.
2. Incluso, sin necesidad de ponerse a estudiar las tcnicas que
unos y otros utilizan, vale la pena detenerse a pensar unos
instantes en esa masa inmensa e inabarcable, de los
neolectores y los analfabetos funcionales.
3. Quines son los neolectores? Aquellos que aprendieron a leer
hace apenas unos meses, o mximo un ao y cuya edad no es
infantil; digamos que tienen 20, 40 60 aos y comparten un
rasgo en comn: aprendieron a leer unas claves de acceso
cuando ya su mundo interior estaba influenciado por una
realidad dura y golpeadora, no como los nios, que van
acercndose a la lectura en forma paulatina, asimilando
historias de prncipes y reyes, de mundos felices donde el cielo
siempre es azul y los pjaros y los animalitos del campo no son
tan fieros como para hacernos dao y se comunican con los
humanos cantando y dibujando estrellas en la noche.
4. Qu tipo de lectura le damos entonces a ese neolector de 35
aos? Kant, Milan Kundera o Elytis? O antes, por el
contrario, le ponemos a leer historias de duendes y de
aparecidos, de esas que se cuentan en los velorios de tantos
pueblos de Amrica y Espaa y luego s, le vamos dando de a
poquito a Garca Mrquez, a Onelio Jorge Cardozo o al Neruda
de los Veinte poemas de amor y una cancin desesperada?
5. Y el analfabeto funcional - ese que sabiendo leer no lee casi
nunca, salvo las pginas deportivas de los peridicos, o los
horscopos o las tiras cmicas - qu le ofertamos para leer?
Umberto Eco, Pessoa o al Carpentier de El Siglo de las
Luces? O antes por el contrario, le damos los escritos sobre
ftbol de Galeano, Valdano o Andrs Salcedo, o aquellos
poemas de Lorca de y yo que me la llev al ro creyendo que
era mozuela pero tena marido?

- 41 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

6. Porque para analizar lo hasta ahora dicho, sobran las
estadsticas y las muestras: por ejemplo, la Repblica de El
Salvador realiz en la dcada del 90 la mejor campaa de
alfabetizacin que se hizo en el mundo, logrando hasta el
reconocimiento de la UNESCO. Con esta campaa, se baj
impresionantemente el porcentaje de analfabetismo puro y
funcional del 53% al 25 % aproximadamente. Y qu pas? Que
dos aos despus otra vez ese mismo analfabetismo haba
logrado treparse al 55%... Por qu y a qu se debi?
7. La respuesta podra ser tan sencilla como dramtica: porque
quizs en esa hermana repblica las personas encargadas de
trazar esas polticas de fomento a la lectura o de "armar" las
bibliotecas se olvidaron de lo que arriba acotbamos y que
Savater defini magistralmente: No se puede pasar de la nada
a lo sublime sin paradas intermedias. No debe exigirse que
quien nunca ha ledo empiece por Shaskespeare, que
Habermas sirva de introduccin a la filosofa y que los que
nunca han pisado un Museo se entusiasmen de entrada por
Mondrian o Francis Bacon. Porque las bibliotecas que se
armaron tenan todo, hasta los clsicos, u otras obras con
contextos muy diferentes al que vive ese salvadoreo que fue
all alfabetizado. Les llevaron libros que hablan de la nieve, o
de manzanas y peras, o con lenguajes muy en concordancia
con otro nivel comprensivo y por ende de lectores. Al no
practicar ni encontrar una identificacin o motivacin con lo
ledo, este nuevo lector se fue olvidando... y ya no hubo forma
de traerlo de nuevo al disfrute de la lectura.
Jorge A. Sierra Quintero, www.librosenred.com, 04-01-01

69.

DILUCIDAR
A)
B)
C)
D)
E)

desenredar
determinar
desarrollar
justificar
esclarecer

PRUEBA OBLIGATORIA

- 42 -

FORMA 102 2010

70.

ACOTBAMOS
A)
B)
C)
D)
E)

71.

MAGISTRALMENTE
A)
B)
C)
D)
E)

72.

minuciosamente
rigurosamente
perfectamente
detalladamente
prolijamente

SUBLIME
A)
B)
C)
D)
E)

73.

aceptbamos
citbamos
asegurbamos
anotbamos
sealbamos

mgico
excesivo
excelso
inabarcable
imponente

El caso de la Repblica de El Salvador, en este texto

argumentativo, funciona como
A)
B)
C)
D)
E)

uso de la afectividad como estrategia persuasiva.

presentacin de la tesis que sostiene el emisor.
caso de una campaa de alfabetizacin exitosa.
recurso de la ejemplificacin como argumento.
demostracin de la tesis presentada por el emisor.

- 43 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

74.

Seleccione la opcin que caracteriza a los neolectores y a los

analfabetos funcionales:
Neolectores

75.

de

Analfabetos funcionales

A)

Son mayores
aos.

veinte

Pertenecen al grupo de
adultos mayores.

B)

Aprendieron a leer despus

de los veinte aos.

Su acceso a la lectura fue

insuficiente.

C)

Sus lecturas deben ser de

temas folclricos.

Deben comenzar por la

lectura infantil.

D)

No aprendieron a leer en la
niez.

Sus lecturas son bsicas

y espordicas.

E)

Su mundo interior
dificulta el aprendizaje.

Leen slo tiras cmicas y

horscopos.

les

El Salvador volvi a su tasa de analfabetismo anterior a la

campaa debido a que
A) no hubo docentes que incentivaran el inters de los nuevos
lectores.
B) en las bibliotecas haba obras de Shakespeare y Habermas.
C) las personas encargadas no hicieron bien su trabajo.
D) el fomento a la lectura fue insuficiente despus del perodo de
alfabetizacin.
E) no se consider el contexto de los nuevos lectores en la
seleccin de las obras.

76.

Seleccione el enunciado que mejor reproduce el significado de la

expresin del primer prrafo enfrascarse en la hasta ahora
irresoluta discusin...
A)
B)
C)
D)
E)

Dedicarse a una prolongada discusin.

Imbuirse en un problema de difcil solucin.
Polemizar acerca de lo que no ha podido resolverse.
Abordar un tema que no tiene solucin.
Embelesarse en asuntos hasta ahora no discutidos.

PRUEBA OBLIGATORIA

- 44 -

FORMA 102 2010

77.

La referencia a Savater en el texto tiene como funcin

comunicativa
A) exponer como ejemplo la situacin ocurrida en El Salvador.
B) criticar el hecho de que en El Salvador no previeron el
abandono de los lectores.
C) sealar la conveniencia de darles temas acordes a su cultura
a los neolectores.
D) sustentar la tesis central en la opinin de una autoridad
intelectual.
E) oponerse a la idea de entregar literatura clsica a los que
recin empiezan a leer.

78.

Seleccione la sntesis ms apropiada para expresar el propsito

comunicativo del emisor.
A) Comprobar la diferencia entre neolectores y analfabetos
funcionales.
B) Indagar en las razones por las que cierta literatura atrae ms
lectores.
C) Mostrar la importancia del contexto y la motivacin en la
actividad lectora.
D) Demostrar la pertinencia de las polticas de fomento a la
lectura.
E) Destacar la relacin existente entre la edad del lector y los
temas de sus lecturas.

79.

La funcin discursiva de las frecuentes interrogaciones en el

texto corresponde a la (el)
A)
B)
C)
D)
E)

necesidad de influir en la opinin del receptor.

utilizacin del dilogo como recurso argumentativo.
recurso verbal de uso de preguntas filosficas.
emisin de actos de habla indirectos.
opcin de usar un nivel de habla coloquial.

- 45 -

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FORMA 102 2010

80.

Seleccione el grfico correspondiente a los datos porcentuales

entregados en el prrafo seis.

A)

B)

al f abetos

ao 0
ao 1
ao 3

C)
150%
100%

analfabetos
alfabetos

50%
0%
ao 0 ao 1 ao 3

D)

80%
60%

ao 0

40%

ao 1

20%

ao 3

0%
alfabetos

E)

analfabetos

80%
alfabetos

60%
40%

analfabeto
s

20%
0%
ao 0

PRUEBA OBLIGATORIA

ao 1

ao 3

- 46 -

FORMA 102 2010

nmero

clave

nmero

clave

41

42

43

44

45

46

47

48

49

10

50

11

51

12

52

13

53

14

54

15

55

16

56

17

57

18

58

19

59

20

60

21

61

22

62

23

63

24

64

25

65

26

66

27

67

28

68

29

69

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LENGUAJE Y COMUNICACIN

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