Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
ASIGNATURA: Matemticas
PROPSITO: Que los alumnos reflexionen sobre las propiedades y caractersticas geomtricas.
CONTENIDOS COMUNES A DESARROLLAR
1
2
3
4
B1 Identificacin de
B1 Representacin plana de
semejanzas y diferencias
cuerpos vistos desde
entre composiciones
diferentes puntos de
geomtricas.
referencia.
LA Desafos 12 y 13
pg.41-46
LA Desafos 15 y 16
pgs. 54-58
5
B3 Construccin de cuerpos
geomtricos con distintos
materiales (incluyendo cono,
cilindro y esfera). Anlisis de
sus caractersticas referentes
a la forma y al nmero de
caras, vrtices y aristas
LA Desafos 43, 44 y 45
pgs.139-146
6
B4 Anticipacin y comprobacin
de configuraciones geomtricas
que permiten construir un cuerpo
geomtrico.
B1 Identificacin de los ejes de
simetra de una figura (poligonal o
no) y figuras simtricas entre s,
mediante diferentes recursos.
LA Desafos 63-64-65 y 11-12
pgs.196-203 y 34-42
Actividades a resolver con material de apoyo como por ejemplo: gua didctica, ejercicios en el cuaderno, pruebas escritas, juegos multimedia, preguntas orales, etc.
PLANEACIN PARA UNA SEMANA EN 4 SESIONES QUE SUMAN 5 HORAS POR SEMANA
Semana del 29 de septiembre al 03 de octubre del 2014.
BIMESTRE: Septiembre-Octubre
ASIGNATURA: Matemticas
PROPSITO: Que los alumnos interpreten la informacin en retculas y coordenadas, reflexionen sobre la manera de comunicarlas.
CONTENIDOS COMUNES A DESARROLLAR
5
1 y 2
Actividad alternativa de trabajo
30
sep
2.01
oct
3.02
oct
3 y 4
Actividad alternativa de trabajo
6
B1 Eleccin de un cdigo para comunicar
la ubicacin de objetos en una cuadrcula.
Establecimiento de cdigos comunes para
ubicar objetos B3 Representacin grfica
de pares ordenados en el primer cuadrante
de un sistema de coordenadas cartesianas.
LA Desafos 13-14 y 41-42-43
pgs.43-50 y 139-146
Actividades a resolver con material de apoyo como por ejemplo: gua didctica, ejercicios en el cuaderno, pruebas escritas, juegos multimedia, preguntas orales, etc.
PLANEACIN PARA UNA SEMANA EN 4 SESIONES QUE SUMAN 5 HORAS POR SEMANA
Semana del 06 al 10 de octubre del 2014.
BIMESTRE: Septiembre-Octubre
ASIGNATURA: Matemticas
TEMA: MEDIDA
PROPSITO: Que los alumnos conozcan y comprendan diferentes recursos, unidades y periodos para medir el tiempo, asocindolos con las actividades que realizan.
CONTENIDOS COMUNES A DESARROLLAR
1
2
3
4
5
6
B1 Registro de actividades
B1 Comparacin entre el
B1 Lectura y uso del reloj
B1 Resolucin de
B1 Anlisis de las
realizadas en un espacio de
tiempo para realizar dos o
para verificar estimaciones de problemas vinculados al uso
relaciones entre unidades de
del
reloj
y
del
calendario.
tiempo determinado.
ms actividades. Medicin del tiempo.
tiempo.
tiempo de una actividad con
Comparacin del tiempo con
LA Desafos 21 y 22
Programa pg. 84
diferentes unidades
base en diversas actividades.
LA Desafos 14, 15 y 16
pgs. 70-76
LA Desafo 16
arbitrarias.
pgs. 47-61
pgina 50 y 51
B5 Anlisis y uso del
LA Desafos 11-12-13 y 14
calendario (meses,
pgs. 36-50
<semanas, das).
LA Desafos 14-15 y 58-59
pgs. 47-52 y 184-189
1.- 07 de octubre ACTIVIDAD INICIAL Todos sabemos algo sobre el tema
El docente plantea una cancin por ciclo:
Primer ciclo:
Segundo ciclo:
Tercer ciclo:
Trabajamos por ciclo en ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Que los alumnos hagan comparaciones y realicen mentalmente
Que los alumnos conozcan y comprendan diferentes unidades y
07 Que los alumnos identifiquen diferentes periodos asocindolos con
operaciones simples con unidades de tiempo. 3 Desafo 11 y 12
perodos para medir el tiempo. 5 Desafo 14
oct las actividades que se realizan 1 Desafo 16
2.- Que los alumnos busquen argumentos para determinar el orden en
Que los alumnos usen la suma y la resta con unidades de tiempo
Que los alumnos interpreten, representen y operen con unidades de
08 que se realiza un conjunto de actividades mostradas a travs de
para resolver problemas. 3 Desafo 13 y 14
medida de tiempo. 5 Desafo 15
oct dibujos 2 Desafo 15
3.Que los alumnos lean las horas en relojes y utilicen la informacin
Que los alumnos identifiquen la relacin entre la representacin con
Que los alumnos comprendan la duracin de una semana y un mes,
09 a partir de diferentes actividades que realizan 2 Desafo 59
que proporciona un calendario. 4 Desafo 21 y 22
nmeros romanos de los siglos. 5 Desafo 16
oct
4.- 10 de octubre PUESTA EN COMN: ACTIVIDAD DE CIERRE
Por grado presentan al resto del grupo uno de los desafos realizados, adems de explicar a sus compaeros del grupo la manera como se encontr el resultado. El docente apoya para que
durante la presentacin se vayan corrigiendo errores en la informacin y va anotando las preguntas que surjan y no se puedan responder. Cuando todos han terminado, el docente lee las
preguntas que se reunieron e invita a los estudiantes a que expongan sus ideas y respuestas posibles.
PLANEACIN PARA UNA SEMANA EN 4 SESIONES QUE SUMAN 5 HORAS POR SEMANA
Semana del 13 al 17 de octubre del 2014.
BIMESTRE: Septiembre-Octubre ASIGNATURA: Matemticas
PROPSITO: Que los alumnos resuelvan problemas de proporcionalidad y clculo del tanto por ciento.
CONTENIDOS COMUNES A DESARROLLAR
1 y 2
Actividad alternativa de trabajo
3 y 4
Actividad alternativa de trabajo
14
oct
2.15
oct
3.16
oct
PLANEACIN PARA UNA SEMANA EN 4 SESIONES QUE SUMAN 5 HORAS POR SEMANA
Semana del 20 al 24 de octubre del 2014.
BIMESTRE: Septiembre-Octubre ASIGNATURA: Matemticas
PROPSITO: Que los alumnos interpretan informacin presentada en tablas de doble entrada y en grficas de barras o circulares.
CONTENIDOS COMUNES A DESARROLLAR
1 y 2
Actividad alternativa de trabajo
Interpretan informacin presentada en
tablas de doble entrada y en grficas de barras, formulan
responden preguntas y establecen
comparaciones
3
4
5
B1 Representacin e
B3 Resolucin de
B4 Anlisis de las
problemas en los cuales es
convenciones para la
interpretacin en tablas de
necesario
extraer
informacin
construccin de grficas de
doble entrada, o pictogramas
de tablas o grficas de
barras.
de datos cuantitativos o
barras.
cualitativos recolectados en el
LA Desafos 75, 76 y 77
entorno.
LA Desafos 63 y 64
pgs. 237-246
B2 Lectura de informacin
pgs. 194-200
contenida en grficas de
barras.
LA Desafos 15-16-17 y 2627-28 y 29 pg. 51-58 y 8598
1.- 21 de octubre ACTIVIDAD INICIAL Todos sabemos algo sobre el tema
6
B1 Lectura de datos contenidos
en tablas y grficas circulares, para
responder diversos
cuestionamientos.
LA Desafos 21 y 22
pgs.65-70
El docente escribe en el pizarrn una lista de frutas (guayaba, pltano, naranja, pera y ciruela) y luego se reparte a cada nio una tarjeta. Los nios eligen la fruta que ms les gusta y la dibujan en la tarjeta. Si
alguien prefiere una fruta que no est en la lista, la puede dibujar. Cada nio pasa al pizarrn a pegar su tarjeta en la columna correspondiente. Cuando todos lo hayan hecho observan las columnas que se
formaron y responden algunas preguntas: Cuntos nios prefieren los pltanos? Cul es la fruta que le gusta a la mayora? Si un nio dibujara un coco, en dnde colocara la tarjeta? Cuntos nios dibujaron
una fruta que no estaba en la lista?
Cuando terminen, retome la grfica elaborada con las tarjetas y dibuje en el pizarrn otra como la de la ilustracin 2, iluminando cada columna de un color diferente.
21
oct
2.22
oct
PRIMER CICLO
Que los alumnos revisen informacin presentada en tablas de
doble entrada y en grficas de barras propuestas por el
docente
Que los alumnos formulen preguntas y establezcan
comparaciones en tablas de doble entrada y en grficas de
barras
TERCER CICLO
Que los alumnos analicen los datos que contiene una grfica
de barras 5 Desafo 75
Que los alumnos representen informacin en una grfica de
barras 5 Desafo 77
3.23
oct
Ejercicios a resolver con material de apoyo como por ejemplo: gua didctica, ejercicios en el cuaderno, pruebas escritas, juegos multimedia, preguntas orales, etc.