NICHO DEL DESARROLLO

Este aspecto o tema a desarrollar lo vamos a presentar de manera sustantiva

tocando o desarrollando los aspectos internos y externos que tienen que ver con el
desarrollo de los nios en su marco general.
En la actualidad sabemos que un infante puede adquirir varios sistemas de
comportamiento gracias a la mimetizacin de los actos que principalmente hacen
sus progenitores, dichos actos son utilizados por el menor para proceder a
convertirse poco a poco en un ser humano adulto con la habilidad social que
como seres humanos nos confiere, para ello, se toma en cuenta el contexto
cultural al cual se expone, de acuerdo a los estudios de Charles Super y a Sara
Harkness, se sabe que el medio ms habitual para que el nio adquiera las
herramientas de aprendizaje como la memoria y el desarrollo de la sociabilidad
estn fuertemente ligadas a el nivel cultural de los progenitores como primeros
educadores del menor y despus el medio ambiente al cual est expuesto los
primeros aos de vida, el nio copiara y tomara patrones que le generaran
conocimiento y destreza metal de cmo saber utilizarlos en cada caso debido, es
decir, comprender que a cada accin hay una reaccin y por consecuente un
resultado satisfactorio o desagradable, un ncleo familiar unido y con riqueza
cultural comprueba que genera nios ms listos y perceptualmente ms abiertos
que un ncleo familiar pobre donde no adquiere los conocimientos o cultura
general de alguno de los progenitores, esto refleja que no nada ms en el entorno
social aparecen casos de tomas de decisiones para el nio, tambin es donde con
el razonamiento adquirido de los padres puede generar conclusiones y generar
escenarios en donde pondr a prueba su razonamiento y por ende su inteligencia
tanto lgica como emocional de alguien que recibi los patrones de educacin
adecuados a la edad temprana.

NICHO DE DESARROLLO

Es importante que quede claro el significado de nicho de desarrollo, que es una

nocin, un antecedente generado concretamente para ser posible la integracin de
conceptos y hallazgos que provienen de mltiples disciplinas y que tiene que ver
con el desarrollo de los nios en todo su contexto cultural.
La estudio social y la psicologa del desarrollo son ciencias que estn insertas
dentro de este tema en forma importante, debido a la influencia que tiene el
ambiente que rodea al nio el cual se entiende que debe estar organizado,
evitando formas arbitrarias y que as mismo debe formar parte de un sistema
cultural que rodea al nio e influyendo en s mismo. Debemos desprender de lo
anterior el hecho de que el nio preferentemente presente una disposicin nativa
incluyendo potencialidades temperamentales y de competencias. Dentro de este
contexto tanto el nio como el ambiente son vistos como sistemas abiertos en el

sistema formal, es decir que necesariamente participan en intercambios

estructurados y con sistemas externos.
Tomando como punto de referencia la representacin esquemtica del nicho de
desarrollo, podemos mencionar que en el centro del nicho de desarrollo se
encuentra el nio como individuo nico, con su conjunto particular de
disposiciones heredadas y su propia composicin familiar. Bajo esta forma podra
ser til aplicar el anlisis clnico de la psicopatologa del desarrollo. Sin embargo
el concepto es igualmente til para derivar una descripcin de todos aquellos
aspectos que hacen referencia a la comunidad cultural.
Del ejemplo citado anteriormente se derivan tres sistemas principales que rodean
al nio en el nicho del desarrollo. Como lo son:
El subsistema 1: Las situaciones y espacios fsicos en los cuales vive el nio. Esto
refiere a la necesidad de participacin del nio como en las situaciones y espacios
de su vida diaria como son sus padres, familiares y sus amigos. Se comenta
tambin la relacin o la influencia que ofrecen los espacios fsicos para la
formacin del nio. Citando un ejemplo ms tangible dentro del marco de
participacin activa llevada a lo largo de la licenciatura hasta el momento, he
podido observar las limitantes que presentan algunos nios, no solo por el hecho
de ser pupilos si no tambin, por la discapacidad presentada no cuentan con la
comunicacin necesaria dentro de su ncleo familiar presentando limitaciones
para el desarrollo, al igual que los obstculos que en ocasiones ponen los padres
para la interaccin con la sociedad y los espacios reducidos en los que los tienen.
Subsistema 2 las costumbres culturalmente reguladas para el cuidado y la crianza
de los nios.
Aqu se refiere particularmente a las costumbres en un sentido de reconocerlas
como secuencias de conductas o acciones usadas tan comn mente por los
miembros de una comunidad, y tan profundamente integradas a su cultura y que
por lo regular estas no se racionalizan. En este subsistema se citara otro prototipo
en cuanto a las prcticas por ejemplo las acciones que los alumnos traen de casa
a la escuela esto es una referencia cultural, acciones que realizan sin necesidad
de tanto razonamiento como lo son: algunas formas de comunicacin (palabras,
frases, expresiones etc.) normas, reglas todo derivado de la interaccin familiacultura.

Subsistema 3 la psicologa de los adultos cercanos.

Aqu en este apartado se explica como el sistema de creencias de los padres de

las conductas y el desarrollo de los nios as como las orientaciones afectivas que
los padres proporcionan ocupan producto de su experiencia de la paternidad o
maternidad. Estos hechos son reconocidos en la ciencia como etnoteoras. Al igual

que los puntos anteriores se tomara ejemplo de las practicas realizadas, por lo que
los lazos especficos que se dan en el marco familiar son de vital importancia para
el desarrollo afectivo de los infantes dando de este modo un grado de seguridad
reflejada en acciones como las interacciones sociales.
Estos tres subsistemas colaboran con la funcin comn de intervenir ante la
experiencia del desarrollo del individuo y la cultura. Producto de la investigacin de
estos componentes especficos se originan tres corolarios.

Corolario 1 los tres componentes del nicho del desarrollo operan en conjunto con
una fuerte pero completa coordinacin como sistema.
Esto refiere de manera ms explicita que en principio uno esperara que los
padres y comunidades organizaran el cuidado diario y las actividades de los nios
de manera que fuesen consistentes con sus creencias y sus metas y que ese
cuidado fuese habitual bajo condiciones de relativa estabilidad en la sociedad. Sin
embargo se dice que realmente es raro que los padres tengan los recursos y la
autonoma para que esta situacin se logre plenamente.

Corolario 2 cada uno de los subsistemas del nicho esta entrelazado

funcionalmente con otros aspectos de la ecologa humana en formas especificas
y nicas.
Se afirma que los tres subsistemas actan como los canales primarios por los
cuales el nicho como sistema abierto es influido por fuerzas externas. esto indica
que cualquiera de los tres componentes podran ser una va de influencia primaria.
Cambios en lo econmico y lo social potabilizan nuevos escenarios fsicos y
sociales para los nios. Aspectos como la conversin religiosa descubrimientos
cientficos, la experiencia personal o la instruccin como padres pueden alterar los
sistemas de creencias de los adultos cercanos y generar nuevas costumbres.
Estos cambios pronostican causas de inestabilidad en el nicho y podrn merecer
ajustes internos

Corolario 3 cada uno de los subsistemas est envuelto a

adaptacin mutua con el nio individual.

un proceso de

Este escenario refiere que por largo tiempo a sido estudiada la adaptacin del nio
en relacin con el medio dentro de un marco de socializacin, pero se advierte que
existe una adaptacin ambiental complementaria reconocindose que la edad el
gnero las habilidades la personalidad y el temperamento influye sobre los padres
y los dems actores que participan en el nicho.

[ Super, Charles y sara Harkness (1986) la estructuracion cultural del desarrollo

del nio ]
Conclusin

Reconocer que existen mecanismos de equilibrio que promueven la consonancia

entre los elementos pero que tambin existen inconsistencias, de modo que las
dinmicas internas as como las influencias externas potabilizan una prueba de
cambio.
Que los tres subsistemas actan como los canales primarios por los cuales el
nicho como sistema externo es influido por fuerzas externas, es decir cualquiera
de los tres componentes podra ser una va primaria de influencia.
Existe una adaptacin ambiental complementaria en la cual las cualidades
personales del nio influyen sobre los padres y dems actores que participan en el
nicho.
La influencia penetrante de la cultura sobre el comportamiento siempre est
presente. La cultura afecta cmo se enva el mensaje, cmo se recibe y la forma
de interpretarlo. Por lo tanto, cuando interactan personas que tienen diferentes
antecedentes culturales, es muy probable que responda de manera distinta al
mismo mensaje, debido al efecto de filtracin de su propia cultura.
Sus respuestas diferentes pueden causar problemas para la comunicacin. La
comunicacin es importante para la supervivencia de la cultura. Los componentes
culturales se transmiten a travs de la comunicacin a las generaciones
siguientes.
La comunicacin ayuda a darle forma a la cultura, mientras que la cultura es la
sustancia y la direccin.