Robtica educativa y Automatismos

Robtica Educativa. Una actividad nica que ensea mediante el JUEGO y de

forma prctica: Matemticas, Ciencias, Tecnologa, Ingeniera, Informtica,
Programacin, Idiomas, Trabajo en equipo... logrando de forma divertida y
apasionante despertar las vocaciones Tecnolgicas y el talento para las
FUTURAS PROFESIONES.
Creemos en las potencialidades de los robots educativos para ayudar al
desarrollo de las distintas competencias bsicas y profundizar en temas de
sociabilizacin, iniciativa, creatividad, liderazgo y trabajo colaborativo.
En la seccin de Wikipedia de Robtica educativa se explican los conceptos
bsicos del tema as como otras referencias:
http://es.wikipedia.org/wiki/Rob%C3%B3tica_educativa
Utilizaremos materiales de la compaa Lego Educacin como:

Lego WeDo
Lego Build to Express: Estimular el aprendizaje por medio del
pensamiento creativo y la expresin personal.
Lego Mquinas y Mecanismos
Lego MINDSTORMS: El robot de ESO

Todo ello, segn avancemos la nueva aventura.

Realizaremos las maquetas, los automatismos, desarrollaremos los
proyectos y programaremos los automatismos.
La robtica educativa se plantea como alternativa para mejorar el proceso
de enseanza-aprendizaje ya que permite trabajar de forma transversal con
grupos diversos de edades y capacidades y potenciar las competencias
bsicas, aptitudes y habilidades de los alumnos.
El eje vertebral de la robtica educativa es la construccin de un pequeo
robot que se controla mediante un software sencillo que permite realizar
ensayos y corregir errores rpidamente. Sus propuestas didcticas apuestan
por el trabajo por proyectos con temticas no limitadas al mbito
tecnolgico.
El hecho de que la construccin y programacin del robot sean progresivas
fomenta el espritu de superacin y mantiene un buen nivel de expectacin
en el alumno. Por otra parte, estimula tambin su creatividad e imaginacin.

Cuando se trabaja con robots educativos se identifican tres enfoques en lo

que se refiere a su uso: motivacin, recurso didctico y finalidad. No son
restrictivos y pueden combinarse segn las circunstancias.
De esta manera se pueden trabajar las competencias (lingstica,
matemtica, artstica, etc) de manera relacional y aprovechar los
conocimientos previos de los alumnos. Lo que se intenta es aprender a
buscar respuestas a las preguntas, necesidades, inquietudes, dudas o
problemas que se les plantean a todos los alumnos. A esto se le llama la
competencia de aprender a aprender, ya que los alumnos estn
interiorizando estrategias para seguir aprendiendo autnomamente, y estn
adquiriendo habilidades para resolver los problemas que se les puedan
plantear a lo largo de sus vidas.
Un proyecto no tiene un espacio de tiempo concreto, el maestro concluir o
ampliar el proyecto dependiendo de cmo evolucione el tema, la inquietud
y la motivacin del alumnado.
Cuando las respuestas encontradas
resuelven el conflicto que se les plante en un principio el proyecto se
acaba.
Las TIC han sido una gran ayuda para buscar y encontrar informacin para
alumnos, padres y maestros. Recursos digitales previamente seleccionados
ayudan a ahorrar tiempo y a encontrar informacin adaptada a las edades
de los alumnos. Por ejemplo, si queremos trabajar la alimentacin, estos
contenidos nos seran muy tiles: Alimentacin sana, La alimentacin y
Alimentacin y salud.
Cuando los alumnos tienen inquietudes por saber o resolver un problema, su
capacidad de buscar y querer aprender es mgica. Por eso, es bsico tener
fuentes fiables y claras donde puedan buscar y encontrar respuestas a sus
necesidades. Tener recursos digitales donde poder compartir experiencias y
conocimiento es un elemento que facilita mucho el trabajo en este tipo de
aprendizaje.
Por todo ello usaremos:

Conocimientos previos o futuros de otras asignaturas

Bsqueda de informacin y su elaboracin de forma tradicional o
contempornea.
Generacin de maquetas y soluciones a los problemas planteados
La gestin del juego como herramienta de aprendizaje.
La gestin del proyecto como elemento iniciador de proceso de
enseanza aprendizaje.
El trabajo cooperativo para obtener una solucin.
El desarrollo de las competencias bsicas recogidas en nuestra
legislacin:

Las 8 Competencias Bsicas en Educacin

Competencia en comunicacin lingstica.

Competencia matemtica.

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el

mundo fsico.

Tratamiento de la informacin y competencia digital.

Competencia social y ciudadana.

Competencia cultural y artstica.

Competencia para aprender a aprender.

Autonoma e iniciativa personal.

Con todo ello generar una forma distinta de mejorar el proceso de

enseanza aprendizaje de todos los das llamado la enseanza.
La evaluacin del trabajo ser de una forma sencilla utilizando cmaras,
herramientas web (incluido un posible blog), segn las circunstancias de
los alumnos, momentos, desde el exterior. Dentro del aula ser diaria y
totalmente cercana dado el tipo de actividad prctica.